2013年參加中考的同學(xué)已開始進(jìn)入緊張而有序的備考階段，為幫助初三學(xué)生更全面，更及時(shí)的掌握中考生物知識(shí)，出國留學(xué)網(wǎng)中考頻道精心為大家匯總了中考生物備考資料，可以供同學(xué)和家長們參考。
張榜中學(xué) 王壽喜
一、試卷分析
2013年黃岡市九年級(jí)生物調(diào)研考試試卷，基礎(chǔ)性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生掌握的基本知識(shí)在試卷中重點(diǎn)突出;重視生物學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，與日常生活緊密聯(lián)系;重視對(duì)學(xué)生的分析問題、解決問題能力的考核，對(duì)學(xué)生的思維能力、多種學(xué)科知識(shí)的相互聯(lián)系、綜合整理能力要求強(qiáng);綜合性強(qiáng)，每一題都涉及到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，且知識(shí)之間相互聯(lián)系;知識(shí)覆蓋面廣，為學(xué)生進(jìn)入高級(jí)學(xué)校進(jìn)一步學(xué)習(xí)指明了學(xué)習(xí)的方向。
1. 本次考試試題分選擇部分和非選擇部分，選擇部分6個(gè)題計(jì)12分，非選擇部分四個(gè)題計(jì)23分。
2.試題注重生物知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系。如選擇第2題，把幾種常見疾病與人體激素調(diào)節(jié)相聯(lián)系;選擇第5題，關(guān)注健康食品安全;選擇第6題，把知識(shí)滲透在溫室蔬菜的栽培中;非選擇題第49題，則是完全與生活相關(guān)的一些知識(shí)。
3.試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，突出基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和鞏固。本試卷強(qiáng)化了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。對(duì)生物體的結(jié)構(gòu)組成，各部分名稱及功能給予了較大的關(guān)注，有各種生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及作用(第1、47題)，生物圈及生態(tài)系統(tǒng)等知識(shí)(第3題)，人體血液循環(huán)及血管(第4題)，人體呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等(第48題)，共計(jì)19分，強(qiáng)調(diào)了生物學(xué)基本結(jié)構(gòu)和功能的重要性，這對(duì)學(xué)生生物基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有較好的導(dǎo)向性。
4.突出生物研究實(shí)踐。學(xué)會(huì)生物的研究方法和技能對(duì)學(xué)生的生物知識(shí)的進(jìn)一步掌握和學(xué)習(xí)有著重要的意義。在本試卷中結(jié)合環(huán)境對(duì)生物圈的影響的知識(shí)構(gòu)建了探究實(shí)驗(yàn)(第50題)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)生物研究方法和基本技能的掌握。
5.突出以生活實(shí)例為主的知識(shí)實(shí)用性考察。結(jié)合生物知識(shí)，運(yùn)用生物知識(shí)，認(rèn)識(shí)生物、解釋生物生命活動(dòng)現(xiàn)象也是生物課程的基本要求。在本試卷中結(jié)合生物知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行了命題。如：生物圈(第3題)、受精卵、單子葉植物種子、葉肉細(xì)胞及完整植株(第47題)、遺傳規(guī)律(第46題第四問)、植物知識(shí)的綜合(第42題)、人體各系統(tǒng)的知識(shí)的綜合(第48題)，生物在生活中的應(yīng)用(第49題)，植物方面實(shí)用技術(shù)的綜合等。
6.試題注重對(duì)學(xué)生綜合能力的考核，本試題多次出現(xiàn)數(shù)學(xué)中的圖像分析，多次出現(xiàn)解剖圖形，框架圖形，對(duì)學(xué)生思維能力，知識(shí)綜合運(yùn)用能力要求很重。
二、答卷分析
1、答卷基本情況
本次調(diào)考結(jié)束后，我將我校九(1)至九(7)班學(xué)生的答題情況作一分析：人平分12.13分，其中最高分27分，最低分4分，高分率為0%，及格率為5%，低分率為71%。主要是選擇題第1題，第4題，第6題，學(xué)生基本失分，非選擇題的第47題第三問，第48題學(xué)生根本看不懂圖形，學(xué)生失分嚴(yán)重。以至學(xué)生分?jǐn)?shù)普遍不高。
2、學(xué)生得失分情況分析：
通過對(duì)生物學(xué)科學(xué)生做的試卷進(jìn)行分析，查找學(xué)生失分的原因，具體有以下幾個(gè)方面： (1)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。截止調(diào)研考試時(shí)，各班幾乎是剛進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，沒有綜合復(fù)習(xí)一次，而本次試題多數(shù)屬于綜合性很強(qiáng)的題目。
(2)本次調(diào)考理科綜合試卷容量大，答卷時(shí)間嚴(yán)重不足，影響學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的答卷時(shí)間，有的學(xué)生只花五分鐘答生物的非選擇題。作為理科綜合試卷，全卷題量大、閱讀量大、考試時(shí)間緊，試題的實(shí)用性和靈活性大，因此難度偏高。
(3)題目審閱不清：學(xué)生答題時(shí)見到做過的熟面孔題目，就急于答題，造成學(xué)生未能仔細(xì)審題，把題目看錯(cuò)或不能準(zhǔn)確、全面地解答相關(guān)問題。
(4)應(yīng)用能力不強(qiáng)：學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用生物知識(shí)解決實(shí)際問題的能力較弱，如第49題運(yùn)用所學(xué)生物知識(shí)解決問題，學(xué)生失分也是相當(dāng)多的。對(duì)相關(guān)知識(shí)缺乏聯(lián)系，對(duì)相近知識(shí)缺乏辨析。
(5)語言表達(dá)不準(zhǔn)：不能夠用生物專業(yè)術(shù)語準(zhǔn)確地解釋日常生活現(xiàn)象，表達(dá)敘述往往是達(dá)不到點(diǎn)子上。學(xué)生對(duì)生物名詞術(shù)語的書寫都出現(xiàn)錯(cuò)別字。如病原體寫成病源體，嫁接寫成稼接，胚珠寫成不珠等。
(6)本次試題第47題，填序號(hào)與填文字混淆，讓學(xué)生不適應(yīng)失分嚴(yán)重。
從本次調(diào)研考試生物試卷分析，試題越來越聯(lián)系生活，知識(shí)越來越綜合，多學(xué)科知識(shí)滲透越來越多，知識(shí)覆蓋面越來越廣，這就要求我們老師更要注重基本知識(shí)的傳授，更要密切聯(lián)系生活實(shí)際，復(fù)習(xí)知識(shí)要更系統(tǒng)，關(guān)注知識(shí)之間的相互滲透與聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，爭取后段時(shí)間系統(tǒng)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生的成績上一個(gè)臺(tái)階!
2013年3月29日
2013年北京中考語文復(fù)習(xí)模擬試題
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