一般喜歡“宅”在家中的留學生有哪些特點?什么樣的孩子容易患“留學孤獨癥”?
教育專家指出：這樣的留學生并不在少數。他們大多有以下幾個特征，首先是語言實際應用能力不夠。一些學生不但應付日常生活對話有困難，聽課也成問題，還有一些學生應付日常生活交流尚可，但更深層的文化交流則比較有限;其二是生活自理能力較弱。他們缺乏獨立生活的經驗，出國后難以應對生活的種種變化;其三是人際交往障礙。初出國門的留學生，如果心理上準備不足，加上沒有找到相應的交流平臺，很容易會對人際交往喪失信心，陷入自我封閉狀態(tài);其四是學習能力不足。一些學生不能很快適應異國全新的教育方式，再加上語言障礙，很容易被學業(yè)壓力所困，產生躲在家中逃避的想法。
心理學家認為，年輕人一旦長時期處于這種“心理孤獨”的狀態(tài)，習慣這種“自我封閉”的生活，非常不利于個人健康發(fā)展，甚至會影響到年輕人整體的社會狀態(tài)。
如何防范留學生的“孤獨癥”?如何幫助留學生在海外建立人際交流平臺?
專家表示，留學生在海外遭遇到的各種問題，比如心理孤獨，社交障礙，語言障礙，文化沖擊，學業(yè)壓力等等，這些問題是貫穿在整個留學過程中的。有些甚至是隱性的，并不是在開始留學的時候表現出來，而是在第二年、第三年才顯露出來，比如說后期融入社會的問題，職業(yè)發(fā)展的問題等等。即便在國內準備得再充分，再具體，也不可能把所有的問題都預見到，更不用說解決。
因此，要想防范留學生的“孤獨癥”，豐富他們的人際關系網，在國內是行不通的，只有把留學服務做到海外去。在海外為留學生營造好的環(huán)境，創(chuàng)造好的條件，搭建良好的人際交流平臺，幫助他們從心理上、學業(yè)上、語言上順利過渡，順利融入異國社會環(huán)境。