一般喜歡“宅”在家中的留學(xué)生有哪些特點(diǎn)?什么樣的孩子容易患“留學(xué)孤獨(dú)癥”?
教育專家指出：這樣的留學(xué)生并不在少數(shù)。他們大多有以下幾個(gè)特征，首先是語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力不夠。一些學(xué)生不但應(yīng)付日常生活對(duì)話有困難，聽(tīng)課也成問(wèn)題，還有一些學(xué)生應(yīng)付日常生活交流尚可，但更深層的文化交流則比較有限;其二是生活自理能力較弱。他們?nèi)狈Κ?dú)立生活的經(jīng)驗(yàn)，出國(guó)后難以應(yīng)對(duì)生活的種種變化;其三是人際交往障礙。初出國(guó)門的留學(xué)生，如果心理上準(zhǔn)備不足，加上沒(méi)有找到相應(yīng)的交流平臺(tái)，很容易會(huì)對(duì)人際交往喪失信心，陷入自我封閉狀態(tài);其四是學(xué)習(xí)能力不足。一些學(xué)生不能很快適應(yīng)異國(guó)全新的教育方式，再加上語(yǔ)言障礙，很容易被學(xué)業(yè)壓力所困，產(chǎn)生躲在家中逃避的想法。
心理學(xué)家認(rèn)為，年輕人一旦長(zhǎng)時(shí)期處于這種“心理孤獨(dú)”的狀態(tài)，習(xí)慣這種“自我封閉”的生活，非常不利于個(gè)人健康發(fā)展，甚至?xí)绊懙侥贻p人整體的社會(huì)狀態(tài)。
如何防范留學(xué)生的“孤獨(dú)癥”?如何幫助留學(xué)生在海外建立人際交流平臺(tái)?
專家表示，留學(xué)生在海外遭遇到的各種問(wèn)題，比如心理孤獨(dú)，社交障礙，語(yǔ)言障礙，文化沖擊，學(xué)業(yè)壓力等等，這些問(wèn)題是貫穿在整個(gè)留學(xué)過(guò)程中的。有些甚至是隱性的，并不是在開(kāi)始留學(xué)的時(shí)候表現(xiàn)出來(lái)，而是在第二年、第三年才顯露出來(lái)，比如說(shuō)后期融入社會(huì)的問(wèn)題，職業(yè)發(fā)展的問(wèn)題等等。即便在國(guó)內(nèi)準(zhǔn)備得再充分，再具體，也不可能把所有的問(wèn)題都預(yù)見(jiàn)到，更不用說(shuō)解決。
因此，要想防范留學(xué)生的“孤獨(dú)癥”，豐富他們的人際關(guān)系網(wǎng)，在國(guó)內(nèi)是行不通的，只有把留學(xué)服務(wù)做到海外去。在海外為留學(xué)生營(yíng)造好的環(huán)境，創(chuàng)造好的條件，搭建良好的人際交流平臺(tái)，幫助他們從心理上、學(xué)業(yè)上、語(yǔ)言上順利過(guò)渡，順利融入異國(guó)社會(huì)環(huán)境。