澳洲教育體系 澳洲窮苦式教育模式和方法介紹
時(shí)下，“富二代”、“富三代”之說(shuō)在中國(guó)很流行，所以這些富二代，官二代造成了什么樣的后果我相信大家都知道。但在澳大利亞，“富誰(shuí)也不富孩子”是父母?jìng)兊墓沧R(shí)。澳洲的教育是以孩子受苦為主，不會(huì)像中國(guó)的家長(zhǎng)疼愛(ài)有加。我相信你如果了解了澳洲的教育模式，一定會(huì)對(duì)自己有所反思。寵孩子是在害他。
澳洲窮苦式教育親身體驗(yàn)
叔叔一家定居澳大利亞多年。在叔叔家探親期間，我耳聞目睹了許多澳大利亞人“窮苦教育”的教育理念和做法。在澳大利亞，走在大街上，根本看不到穿著華貴服飾的中小學(xué)生，也看不到騎著名牌自行車的孩子招搖過(guò)市?？吹降模际切┮轮鴺闼氐暮⒆?。
叔叔說(shuō)，在澳大利亞的中小學(xué)，學(xué)生的校服都是很便宜的那種，一套才25澳元，合人民幣150元左右。而且，每學(xué)期的校服都是一個(gè)款式和顏色的，便于學(xué)生換洗和以舊替新。澳大利亞的中小學(xué)校沒(méi)有午休，學(xué)生中午也不回家吃飯，都在學(xué)校的食堂就餐。在食堂里，學(xué)生可以自帶食物，食堂免費(fèi)提供蒸煮和熱湯。叔叔說(shuō)，很多孩子都從家里帶午餐，他們已經(jīng)習(xí)慣了，沒(méi)有哪個(gè)孩子埋怨父母或抱怨午餐不合胃口的。
一天，叔叔帶我去一家超市購(gòu)物，遇到了同事布倫丹，他正領(lǐng)著5歲的女兒在購(gòu)物。在休息廳里，布倫丹的女兒吵嚷口渴了。布倫丹轉(zhuǎn)身到超市服務(wù)臺(tái)，給女兒接了杯超市免費(fèi)供應(yīng)的涼開(kāi)水。“叔叔，布倫丹為何不給女兒買瓶飲料啊?”我小聲問(wèn)叔叔。“人家是不想對(duì)孩子那么奢侈!布倫丹年薪18萬(wàn)澳元，折合人民幣就是100多萬(wàn)元。”叔叔笑著說(shuō)。
叔叔接著對(duì)我細(xì)細(xì)解釋：“澳大利亞人的‘明天憂患’意識(shí)非常強(qiáng)，他們認(rèn)為從小對(duì)孩子進(jìn)行‘窮苦教育’有助于孩子長(zhǎng)大后自強(qiáng)自立，靠本事吃飯，靠能力工作，靠毅力拼搏!澳大利亞是西方的一個(gè)富裕國(guó)家，人均年收入2萬(wàn)澳元，相當(dāng)于12萬(wàn)元人民幣。你說(shuō)，這樣一個(gè)富得流油的國(guó)家，給孩子買啥買不起、穿啥穿不起?”
看看人家澳洲的教育模式和方法，我覺(jué)得我們真的應(yīng)該反思下我們中國(guó)的教育制度和家長(zhǎng)對(duì)孩子的培養(yǎng)方法。在中國(guó)現(xiàn)在對(duì)孩子是越來(lái)越寵愛(ài)了。結(jié)果呢?寵愛(ài)的結(jié)果呢?我們有目共睹。所以我們還是反思下，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)澳洲優(yōu)秀的教育模式。
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澳大利亞教育制度優(yōu)勢(shì)
1世界級(jí)教育和科研水平。澳大利亞的教育和培訓(xùn)具有鮮明的實(shí)踐性可與國(guó)際社會(huì)相媲美畢業(yè)文憑與資格被國(guó)際普遍認(rèn)可。
2教學(xué)和科研力量雄厚教育理念先進(jìn)。教學(xué)科研人員國(guó)際交流頻繁廣泛學(xué)生可學(xué)到前沿性教育科研成果
3課程設(shè)置多樣極具特色。其教育和培訓(xùn)能為學(xué)生提供頗具吸引力和刺激性的環(huán)境。學(xué)校規(guī)模多樣地域分布廣泛。
4教育手段靈活、創(chuàng)新。其高校使用處于世界前沿地位的技術(shù)和教學(xué)手段鼓勵(lì)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和科研注意激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
5重視發(fā)揚(yáng)教育和科技訓(xùn)練的優(yōu)良傳統(tǒng)。尤其注重來(lái)自不同文化背景的學(xué)生之間的相互理解和尊重。
(略)