從前，有兩個饑餓的人得到一位長著的恩賜：一根魚竿和一簍魚。一個人要了一簍魚，另一個人要了魚竿，他們就分路了。得到魚的人原地就用篝火煮了魚，吃了個精光，不久便餓死了。另一個人則提著魚竿忍饑挨餓，向海邊走去，可當(dāng)他已看到大海時，最后一點力氣也使完了，他眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。聽了這個故事后，請聯(lián)系實際談?wù)勀愕目捶ā?BR> 出題思路：智能性問題，主要測查綜合分析能力。這個故事告訴我們：一個只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個人目標(biāo)高遠(yuǎn)，也要面對現(xiàn)實的生活。通過考生對在機遇面前把握的態(tài)度、方式方法、尺度等一系列問題的思考，考察其全面分析問題的能力。
第二個問題是：一些企業(yè)并購之后，人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重，如何留住關(guān)鍵人才和骨干人員，請你給支支招。
追問：如果單位領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備對某市并購后的人才分流情況進(jìn)行一次專題調(diào)研，并責(zé)成由你負(fù)責(zé)組織這次調(diào)研活動，請談?wù)勀愕墓ぷ魉悸泛痛蛩恪?BR> 出題思路：情境性問題，測查計劃組織協(xié)調(diào)能力。通過為考生創(chuàng)設(shè)一種特定任務(wù)情境，考察其能否準(zhǔn)確把握和分析問題，進(jìn)而提出解決問題的意見和建議;通過追問創(chuàng)設(shè)具體任務(wù)情境，考察其計劃組織協(xié)調(diào)能力和水平。
第三個問題是：請你任意說出一個成語、一個慣用語、一個俗語。
追問：請你用剛才說出的三個熟語編一個與“無證開車肇事”有關(guān)的故事，要求故事完整、主題鮮明、情節(jié)合理，語言生動，并且把這三個熟語全部用上，熟語的順序可以打亂。給你2分鐘準(zhǔn)備時間。
出題思路：情境性問題，主要測查應(yīng)變能力。本題利用投射技術(shù)，給考生設(shè)定一個在規(guī)定的時間內(nèi)用自己所的三個熟語編一個與“無證開車肇事”有關(guān)的故事這樣一個壓力狀況，觀察其反應(yīng)能力與靈活性。
第一個問題：
[好]能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟故事所蘊含的道理，引申思考深刻，有個人見解;思路清晰，綜合分析能力較好。
[中]能夠明確故事寓意，引申思考到位;表達(dá)清楚，綜合分析能力一般。
[差]故事哲理不明，就事論事，思維混亂，表述不清，綜合分析能力較差。
第二個問題：
[好]能客觀、全面地分析問題，抓住問題關(guān)鍵，工作計劃性強、可行性強，表現(xiàn)較好的計劃組織協(xié)調(diào)能力。
[中]能根據(jù)題意，提出解決問題的意見和建議，具體工作有計劃性、可行性、可操作性，表現(xiàn)出一定的計劃組織協(xié)調(diào)能力。
[差]對問題把握不準(zhǔn)，提不出解決問題的辦法，具體工作缺少計劃性、可行性和可操作性，表現(xiàn)較較差的計劃組織協(xié)調(diào)能力。
第三個問題：
[好]恰當(dāng)?shù)剡x出三個熟語，反應(yīng)敏捷，故事完整，情節(jié)合理;思路清晰，語言表達(dá)能力較好。
[中]找出三個熟語，但有的牽強，反應(yīng)能力一般，故事基本完整，情節(jié)大致合理，層次分明，語言表達(dá)能力一般。
[差]找不出三個熟語，反應(yīng)遲鈍，故事不完整，情節(jié)不合理;層次不清晰，語言表達(dá)能力較差。
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