2013年04月22日,本文由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)公務(wù)員考試真題編收集整理，感謝您閱讀《公務(wù)員真題:2013年國(guó)家公務(wù)員考試申論真題解析（地市以下）》.
昨日，2013年度中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員錄用考試公共科目筆試結(jié)束，國(guó)家公務(wù)員局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，本屆國(guó)考約有111.7萬(wàn)人參加考試，比去年增加15%，錄用競(jìng)爭(zhēng)比53:1，與去年基本持平。
筆試結(jié)束后，相關(guān)部門將組織人員閱卷，按照國(guó)考程序，預(yù)計(jì)2013年1月上旬公布成績(jī)。成績(jī)合格線及進(jìn)入面試和專業(yè)科目考試人員的名單，可通過(guò)人社部、國(guó)家公務(wù)員局網(wǎng)站查詢。國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)(www.gjgwy.org)現(xiàn)就為考生公布2013年國(guó)家公務(wù)員考試真題，并邀請(qǐng)國(guó)家公務(wù)員考試通用教材專家組為考生詳細(xì)解析2013年國(guó)考真題。
國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)已經(jīng)為考生公布了2013年國(guó)家公務(wù)員考試申論真題(地市以下)，現(xiàn)為考生提供真題解析。
2013年國(guó)家公務(wù)員考試申論真題解析(地市以下)
一、如何做好基層文化建設(shè)工作，直接關(guān)系到中華民族傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚(yáng)，請(qǐng)你談?wù)?ldquo;給定資料1—3”對(duì)做好這方面工作有哪些啟示。(20分)
要求：緊扣“給定資料”，條理清楚。不超過(guò)300字。
【解題思路】
閱讀題目，審清題意
很明顯，這是一道啟示型分析題。作答任務(wù)是分析“給定資料1～3”對(duì)於做好基層文化建設(shè)工作的啟示。材料范圍非常明確——“給定資料1～3”。作答條件包括“緊扣‘給定資料’”、“條理清楚”、“不超過(guò)300字”三個(gè)：第一個(gè)條件即是反復(fù)強(qiáng)調(diào)的申論作答原則之一——“立足材料”，要點(diǎn)從三則材料提取即可，無(wú)需額外引申發(fā)揮﹔第二個(gè)條件提示考生本題作答應(yīng)有結(jié)構(gòu)意識(shí)，要對(duì)提取出的要點(diǎn)進(jìn)行邏輯加工，忌無(wú)序地羅列要點(diǎn)﹔作答字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字，無(wú)序贅言。
閱讀材料，提煉要點(diǎn)
既然題目明確限定了作答范圍是“給定資料1～3”，那麼我們從這三則材料入手提取要點(diǎn)即可。
給定資料1對(duì)南城牛街地區(qū)實(shí)施危改工程前后的情況進(jìn)行了陳述、對(duì)比，凸顯了對(duì)基層街區(qū)實(shí)施危改工程的必要性和成效。這則材料給我們的啟示由兩點(diǎn)。一方面，應(yīng)注重對(duì)文物街區(qū)的修繕和保護(hù)，具體措施材料中說(shuō)得很詳細(xì)，學(xué)員要把握好兩點(diǎn)：一是原則，材料提到了改建后的牛街具有濃郁的民族風(fēng)情，同時(shí)改建保持了建筑布局的完整性﹔二是具體措施，材料里提到了利用現(xiàn)有條件和歷史文物資源、對(duì)牛街所進(jìn)行的一系列修繕和改建工作，同時(shí)指出了完善社區(qū)數(shù)字化管理系統(tǒng)。另一方面，最后一段的后半部分還介紹了具備“歷史性”和“傳承性”的白猿通臂拳的第六代傳人指導(dǎo)孩子們習(xí)武練拳的內(nèi)容，由此可以提煉出第二個(gè)啟示：注重文化的傳承和申遺。
給定資料2介紹了鄉(xiāng)村放映員王其璋以電影的形式幫助村民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技的事跡，將電影文化與農(nóng)業(yè)的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，做到了寓教於樂(lè)。
給定資料3是座談會(huì)的發(fā)言摘要，記述了ABC三人的發(fā)言。A的發(fā)言強(qiáng)調(diào)了要豐富村民文化生活，提高村民文化物質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的村風(fēng)民風(fēng)，具體做法是動(dòng)員群眾讀書(shū)，并通過(guò)開(kāi)展“農(nóng)業(yè)書(shū)屋”，請(qǐng)農(nóng)業(yè)大學(xué)老師、農(nóng)科院技術(shù)員來(lái)開(kāi)講座等形式來(lái)進(jìn)行，這與資料2的寓教於樂(lè)不無(wú)相似之處，均是對(duì)文化學(xué)習(xí)形式、方式的一種創(chuàng)新。B的發(fā)言強(qiáng)調(diào)的是文化站利用率不高，他通過(guò)重新布置文化站，制定文化站管理制度等方法吸引了村民主動(dòng)前來(lái)學(xué)習(xí)。C強(qiáng)調(diào)是仍是文化站的建設(shè)問(wèn)題，C的一個(gè)可取做法是充分發(fā)揮小區(qū)宣傳欄的作用，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式傳播《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》等傳統(tǒng)文化。
加工要點(diǎn)，組織答案
對(duì)提取出的要點(diǎn)進(jìn)行加工、歸類，分別從合理修繕文物街區(qū)、注重文物傳承和申遺、豐富群眾文化生活以提高其文化素質(zhì)、加強(qiáng)社區(qū)文化站等文化設(shè)施建設(shè)四個(gè)方面組織答案，以符合“條理清楚”的要點(diǎn)，注意作答字?jǐn)?shù)不要超過(guò)300字。
【參考答案】
所述資料對(duì)做好基層文化建設(shè)工作的啟示有四點(diǎn)：
一是修繕文物街區(qū)。堅(jiān)持布局完整性和突出民族風(fēng)情原則，利用現(xiàn)有條件和歷史文物資源，保護(hù)和修繕歷史文物﹔完善文化街區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和社區(qū)數(shù)字化管理系統(tǒng)。
二是注重文物傳承和申遺。給予文化遺產(chǎn)繼承人以支持，加大對(duì)文化遺產(chǎn)的傳承并積極推進(jìn)對(duì)具備申報(bào)非遺條件的文物的申報(bào)和保護(hù)。
三是注重提高村民文化素質(zhì)。動(dòng)員群眾多讀書(shū)，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，如播放農(nóng)業(yè)科技電影、開(kāi)展農(nóng)家書(shū)屋讀書(shū)活動(dòng)、在社區(qū)宣傳欄宣傳《論語(yǔ)》等傳統(tǒng)文化，來(lái)豐富村民文化生活，提高其文化素質(zhì)。
四是加強(qiáng)社區(qū)文化設(shè)施建設(shè)。由專人專職負(fù)責(zé)村文化站的日常管理，制定文化站管理制度，提高村文化站利用率。
二、根據(jù)“給定資料4—6”，請(qǐng)你概括目前漢語(yǔ)生態(tài)環(huán)境面臨的主要問(wèn)題。(15分)
要求：緊扣“給定資料”，條理清楚，全面準(zhǔn)確。不超過(guò)200字。
【思路點(diǎn)撥】
閱讀題干，審清題意
由題干可知，本題要求根據(jù)給定資料4～6進(jìn)行概括歸納，這就提醒我們，本題的作答范圍是“給定資料4～6”，需要我們重點(diǎn)研讀，從中提取要點(diǎn)。同時(shí)題目將問(wèn)題限定為“目前漢語(yǔ)言生態(tài)環(huán)境面臨的主要問(wèn)題”，因此，我們就要從這一角度去歸納概括材料。從作答要求來(lái)看，“條理清楚”這條要特別注意，這就要求我們?cè)谧鞔饡r(shí)要注意條理清晰，體現(xiàn)出一定的邏輯結(jié)構(gòu)來(lái)。而“全面準(zhǔn)確”意在說(shuō)明要點(diǎn)概括必須全面。
閱讀材料，提取要點(diǎn)
作答這道題目，我們首先要把握“給定資料4～6”中每一則材料所反映的內(nèi)容。
“給定資料4”，這則材料講述了小簽的成長(zhǎng)故事。小簽在父母的影響下，從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)，工作后漢語(yǔ)基礎(chǔ)較差，并因此受到批評(píng)。這說(shuō)明，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)要求孩子從小要學(xué)英語(yǔ)具有盲目性。“給定資料5”介紹了英語(yǔ)這種“國(guó)際普通話”，美國(guó)利用這種強(qiáng)大的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，可以達(dá)到暴力、金錢無(wú)法征服的目的。接下來(lái)，提到了世界上很多國(guó)家為了保護(hù)本民族的語(yǔ)言安全而采取的措施。“給定資料6”承接上一則材料，鮮明地指出了我國(guó)在本國(guó)文化保護(hù)方面存在的問(wèn)題。教育部門以及某些用人單位在升學(xué)、就業(yè)等方面存在唯英語(yǔ)是瞻的不良導(dǎo)向，而國(guó)外的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)悄悄地瓦解著我國(guó)學(xué)術(shù)創(chuàng)造力，甚至污染漢語(yǔ)生態(tài)環(huán)境。在這種大環(huán)境下，年輕人隨意簡(jiǎn)化漢語(yǔ)的現(xiàn)象也就在所難免了。
加工要點(diǎn)，組織答案
為了達(dá)到“條理清楚”“全面準(zhǔn)確”的要求，我們需要將提煉出來(lái)的要點(diǎn)進(jìn)行分類整理。可以從主觀因素、客觀因素兩個(gè)方面把提煉出的材料中所反映的問(wèn)題進(jìn)行歸納概括。
【參考答案】
我國(guó)漢語(yǔ)處?kù)蹲陨戆l(fā)展不景氣、英語(yǔ)大行其道的生態(tài)環(huán)境中，漢語(yǔ)發(fā)展日漸式微。具體表現(xiàn)為：
從主觀因素看，一是學(xué)生家長(zhǎng)要求孩子從小要學(xué)英語(yǔ)具有盲目性﹔二是年輕人隨意簡(jiǎn)化漢語(yǔ)，威脅著國(guó)家語(yǔ)言文字的嚴(yán)肅性和規(guī)范性。
從客觀因素看，一是教育部門將英語(yǔ)強(qiáng)制性地灌輸給學(xué)生﹔二是某些部門在招生、就業(yè)等方面存在唯英語(yǔ)是瞻的不良導(dǎo)向﹔三是美國(guó)利用英語(yǔ)這種“國(guó)際普通話”的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)消解著我國(guó)學(xué)術(shù)創(chuàng)造力，甚至污染漢語(yǔ)生態(tài)環(huán)境。
昨日，2013年度中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員錄用考試公共科目筆試結(jié)束，國(guó)家公務(wù)員局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，本屆國(guó)考約有111.7萬(wàn)人參加考試，比去年增加15%，錄用競(jìng)爭(zhēng)比53:1，與去年基本持平。
筆試結(jié)束后，相關(guān)部門將組織人員閱卷，按照國(guó)考程序，預(yù)計(jì)2013年1月上旬公布成績(jī)。成績(jī)合格線及進(jìn)入面試和專業(yè)科目考試人員的名單，可通過(guò)人社部、國(guó)家公務(wù)員局網(wǎng)站查詢。國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)(www.gjgwy.org)現(xiàn)就為考生公布2013年國(guó)家公務(wù)員考試真題，并邀請(qǐng)國(guó)家公務(wù)員考試通用教材專家組為考生詳細(xì)解析2013年國(guó)考真題。
國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)已經(jīng)為考生公布了2013年國(guó)家公務(wù)員考試申論真題(地市以下)，現(xiàn)為考生提供真題解析。
2013年國(guó)家公務(wù)員考試申論真題解析(地市以下)
一、如何做好基層文化建設(shè)工作，直接關(guān)系到中華民族傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚(yáng)，請(qǐng)你談?wù)?ldquo;給定資料1—3”對(duì)做好這方面工作有哪些啟示。(20分)
要求：緊扣“給定資料”，條理清楚。不超過(guò)300字。
【解題思路】
閱讀題目，審清題意
很明顯，這是一道啟示型分析題。作答任務(wù)是分析“給定資料1～3”對(duì)於做好基層文化建設(shè)工作的啟示。材料范圍非常明確——“給定資料1～3”。作答條件包括“緊扣‘給定資料’”、“條理清楚”、“不超過(guò)300字”三個(gè)：第一個(gè)條件即是反復(fù)強(qiáng)調(diào)的申論作答原則之一——“立足材料”，要點(diǎn)從三則材料提取即可，無(wú)需額外引申發(fā)揮﹔第二個(gè)條件提示考生本題作答應(yīng)有結(jié)構(gòu)意識(shí)，要對(duì)提取出的要點(diǎn)進(jìn)行邏輯加工，忌無(wú)序地羅列要點(diǎn)﹔作答字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字，無(wú)序贅言。
閱讀材料，提煉要點(diǎn)
既然題目明確限定了作答范圍是“給定資料1～3”，那麼我們從這三則材料入手提取要點(diǎn)即可。
給定資料1對(duì)南城牛街地區(qū)實(shí)施危改工程前后的情況進(jìn)行了陳述、對(duì)比，凸顯了對(duì)基層街區(qū)實(shí)施危改工程的必要性和成效。這則材料給我們的啟示由兩點(diǎn)。一方面，應(yīng)注重對(duì)文物街區(qū)的修繕和保護(hù)，具體措施材料中說(shuō)得很詳細(xì)，學(xué)員要把握好兩點(diǎn)：一是原則，材料提到了改建后的牛街具有濃郁的民族風(fēng)情，同時(shí)改建保持了建筑布局的完整性﹔二是具體措施，材料里提到了利用現(xiàn)有條件和歷史文物資源、對(duì)牛街所進(jìn)行的一系列修繕和改建工作，同時(shí)指出了完善社區(qū)數(shù)字化管理系統(tǒng)。另一方面，最后一段的后半部分還介紹了具備“歷史性”和“傳承性”的白猿通臂拳的第六代傳人指導(dǎo)孩子們習(xí)武練拳的內(nèi)容，由此可以提煉出第二個(gè)啟示：注重文化的傳承和申遺。
給定資料2介紹了鄉(xiāng)村放映員王其璋以電影的形式幫助村民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技的事跡，將電影文化與農(nóng)業(yè)的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，做到了寓教於樂(lè)。
給定資料3是座談會(huì)的發(fā)言摘要，記述了ABC三人的發(fā)言。A的發(fā)言強(qiáng)調(diào)了要豐富村民文化生活，提高村民文化物質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的村風(fēng)民風(fēng)，具體做法是動(dòng)員群眾讀書(shū)，并通過(guò)開(kāi)展“農(nóng)業(yè)書(shū)屋”，請(qǐng)農(nóng)業(yè)大學(xué)老師、農(nóng)科院技術(shù)員來(lái)開(kāi)講座等形式來(lái)進(jìn)行，這與資料2的寓教於樂(lè)不無(wú)相似之處，均是對(duì)文化學(xué)習(xí)形式、方式的一種創(chuàng)新。B的發(fā)言強(qiáng)調(diào)的是文化站利用率不高，他通過(guò)重新布置文化站，制定文化站管理制度等方法吸引了村民主動(dòng)前來(lái)學(xué)習(xí)。C強(qiáng)調(diào)是仍是文化站的建設(shè)問(wèn)題，C的一個(gè)可取做法是充分發(fā)揮小區(qū)宣傳欄的作用，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式傳播《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》等傳統(tǒng)文化。
加工要點(diǎn)，組織答案
對(duì)提取出的要點(diǎn)進(jìn)行加工、歸類，分別從合理修繕文物街區(qū)、注重文物傳承和申遺、豐富群眾文化生活以提高其文化素質(zhì)、加強(qiáng)社區(qū)文化站等文化設(shè)施建設(shè)四個(gè)方面組織答案，以符合“條理清楚”的要點(diǎn)，注意作答字?jǐn)?shù)不要超過(guò)300字。
【參考答案】
所述資料對(duì)做好基層文化建設(shè)工作的啟示有四點(diǎn)：
一是修繕文物街區(qū)。堅(jiān)持布局完整性和突出民族風(fēng)情原則，利用現(xiàn)有條件和歷史文物資源，保護(hù)和修繕歷史文物﹔完善文化街區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和社區(qū)數(shù)字化管理系統(tǒng)。
二是注重文物傳承和申遺。給予文化遺產(chǎn)繼承人以支持，加大對(duì)文化遺產(chǎn)的傳承并積極推進(jìn)對(duì)具備申報(bào)非遺條件的文物的申報(bào)和保護(hù)。
三是注重提高村民文化素質(zhì)。動(dòng)員群眾多讀書(shū)，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，如播放農(nóng)業(yè)科技電影、開(kāi)展農(nóng)家書(shū)屋讀書(shū)活動(dòng)、在社區(qū)宣傳欄宣傳《論語(yǔ)》等傳統(tǒng)文化，來(lái)豐富村民文化生活，提高其文化素質(zhì)。
四是加強(qiáng)社區(qū)文化設(shè)施建設(shè)。由專人專職負(fù)責(zé)村文化站的日常管理，制定文化站管理制度，提高村文化站利用率。
二、根據(jù)“給定資料4—6”，請(qǐng)你概括目前漢語(yǔ)生態(tài)環(huán)境面臨的主要問(wèn)題。(15分)
要求：緊扣“給定資料”，條理清楚，全面準(zhǔn)確。不超過(guò)200字。
【思路點(diǎn)撥】
閱讀題干，審清題意
由題干可知，本題要求根據(jù)給定資料4～6進(jìn)行概括歸納，這就提醒我們，本題的作答范圍是“給定資料4～6”，需要我們重點(diǎn)研讀，從中提取要點(diǎn)。同時(shí)題目將問(wèn)題限定為“目前漢語(yǔ)言生態(tài)環(huán)境面臨的主要問(wèn)題”，因此，我們就要從這一角度去歸納概括材料。從作答要求來(lái)看，“條理清楚”這條要特別注意，這就要求我們?cè)谧鞔饡r(shí)要注意條理清晰，體現(xiàn)出一定的邏輯結(jié)構(gòu)來(lái)。而“全面準(zhǔn)確”意在說(shuō)明要點(diǎn)概括必須全面。
閱讀材料，提取要點(diǎn)
作答這道題目，我們首先要把握“給定資料4～6”中每一則材料所反映的內(nèi)容。
“給定資料4”，這則材料講述了小簽的成長(zhǎng)故事。小簽在父母的影響下，從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)，工作后漢語(yǔ)基礎(chǔ)較差，并因此受到批評(píng)。這說(shuō)明，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)要求孩子從小要學(xué)英語(yǔ)具有盲目性。“給定資料5”介紹了英語(yǔ)這種“國(guó)際普通話”，美國(guó)利用這種強(qiáng)大的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，可以達(dá)到暴力、金錢無(wú)法征服的目的。接下來(lái)，提到了世界上很多國(guó)家為了保護(hù)本民族的語(yǔ)言安全而采取的措施。“給定資料6”承接上一則材料，鮮明地指出了我國(guó)在本國(guó)文化保護(hù)方面存在的問(wèn)題。教育部門以及某些用人單位在升學(xué)、就業(yè)等方面存在唯英語(yǔ)是瞻的不良導(dǎo)向，而國(guó)外的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)悄悄地瓦解著我國(guó)學(xué)術(shù)創(chuàng)造力，甚至污染漢語(yǔ)生態(tài)環(huán)境。在這種大環(huán)境下，年輕人隨意簡(jiǎn)化漢語(yǔ)的現(xiàn)象也就在所難免了。
加工要點(diǎn)，組織答案
為了達(dá)到“條理清楚”“全面準(zhǔn)確”的要求，我們需要將提煉出來(lái)的要點(diǎn)進(jìn)行分類整理。可以從主觀因素、客觀因素兩個(gè)方面把提煉出的材料中所反映的問(wèn)題進(jìn)行歸納概括。
【參考答案】
我國(guó)漢語(yǔ)處?kù)蹲陨戆l(fā)展不景氣、英語(yǔ)大行其道的生態(tài)環(huán)境中，漢語(yǔ)發(fā)展日漸式微。具體表現(xiàn)為：
從主觀因素看，一是學(xué)生家長(zhǎng)要求孩子從小要學(xué)英語(yǔ)具有盲目性﹔二是年輕人隨意簡(jiǎn)化漢語(yǔ)，威脅著國(guó)家語(yǔ)言文字的嚴(yán)肅性和規(guī)范性。
從客觀因素看，一是教育部門將英語(yǔ)強(qiáng)制性地灌輸給學(xué)生﹔二是某些部門在招生、就業(yè)等方面存在唯英語(yǔ)是瞻的不良導(dǎo)向﹔三是美國(guó)利用英語(yǔ)這種“國(guó)際普通話”的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)消解著我國(guó)學(xué)術(shù)創(chuàng)造力，甚至污染漢語(yǔ)生態(tài)環(huán)境。
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