美國(guó)教育體系 美國(guó)六大名校概況
公共關(guān)系(Public Relations，P.R.，簡(jiǎn)稱“公關(guān)”)至于公關(guān)的定義，由于每個(gè)人的認(rèn)識(shí)角度不同，對(duì)公關(guān)關(guān)系內(nèi)涵的理解也各異。 20世紀(jì)70年代中期，美國(guó)著名的公共關(guān)系學(xué)者萊克斯·哈洛(RexHarlow)博士就搜集到47個(gè)公共關(guān)系的定義;還有人說(shuō)，公共關(guān)系的定義已有上千條之多。于是有人不無(wú)幽默地說(shuō)有多少公共關(guān)系學(xué)者，便有多少種公共關(guān)系的定義。正因?yàn)榇?，美?guó)各大學(xué)對(duì)公關(guān)關(guān)系的側(cè)重點(diǎn)也不同，在這里對(duì)六所院校做一重點(diǎn)介紹:
南加州大學(xué)的PR是比較注重于策略方面的學(xué)習(xí)，所以它的PR叫策略公共關(guān)系(Strategic Public Relations)，它的基礎(chǔ)課程包括公關(guān)研究與評(píng)估、策略公共關(guān)系導(dǎo)論、策略公共關(guān)系管理、公關(guān)案例討論、公共關(guān)系寫作等，從課程設(shè)置上看，南加州的這個(gè)PR課程是能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到很多實(shí)際中所遇到公關(guān)問(wèn)題的解決方案的。
NYU的公共關(guān)系與企業(yè)傳媒(Public Relations & Corporate Communications)有兩個(gè)二級(jí)的專業(yè)細(xì)分方向，分別是public relations management和corporate and organizational communications。顧名思義，前者是針對(duì)企業(yè)外部的公共關(guān)系管理，而后者是針對(duì)企業(yè)內(nèi)部的公關(guān)管理。專業(yè)里面設(shè)置有8門核心的課程，例如新聞媒介關(guān)系管理，公共關(guān)系寫作，市場(chǎng)營(yíng)銷策略與危機(jī)處理策略等，其中也包括一些基礎(chǔ)課程，例如公關(guān)理論與發(fā)展史，公關(guān)法律法規(guī)等。如果你本科已經(jīng)是公關(guān)專業(yè)，已經(jīng)學(xué)了很多有關(guān)公關(guān)的基礎(chǔ)課程而希望在研究生階段可以就某一研究領(lǐng)域深造的話，NYU的公共關(guān)系與企業(yè)傳媒是值得考慮的。
Boston的公共關(guān)系的課程是比較基礎(chǔ)，細(xì)分方向也相對(duì)籠統(tǒng)。基礎(chǔ)課程包括當(dāng)代公共關(guān)系學(xué)、傳媒理論、傳媒調(diào)查、傳媒關(guān)系和財(cái)務(wù)與策略管理。而專業(yè)細(xì)分方向?yàn)閚on-profit, corporate, and international.其實(shí)這三個(gè)細(xì)分方向的基礎(chǔ)課程都一樣，只是根據(jù)你所選的electives不同而定位不一樣。
Purdue的公共關(guān)系與問(wèn)題管理(Public Relations and Issue Management)是理論與實(shí)際相結(jié)合的一個(gè)課程，除了比較注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還比較”注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析與解決能力，而且實(shí)際問(wèn)題的選材也比較的廣，課程學(xué)校也會(huì)采用小組討論和案例分析的形式進(jìn)行。雖然這個(gè)專業(yè)并沒有很明確的細(xì)分方向劃分，但是導(dǎo)師的主要研究方向有Corporate rhetoric，Health campaigns, social marketing，Advertising，International advertising and communication，Ethnographic and critical studies和Health media campaigns。
University of Alabama 的廣告與公共關(guān)系(Advertising & Public Relations)提供兩種課程，一種是為期一年的，另一種是為期兩年的。一年的課程是著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告與公關(guān)的理解能力，制定傳媒策略能力，溝通能力以及計(jì)劃、執(zhí)行和評(píng)估傳媒策略的能力;兩年的課程主要是深層次地研究廣告與公共關(guān)系知識(shí)以及通過(guò)做調(diào)查來(lái)豐富此領(lǐng)域的內(nèi)容。兩年的課程比較注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，而比較缺少實(shí)踐的課程。
University of Texas–Austin 的公共關(guān)系是結(jié)合了公關(guān)、廣告和商科的學(xué)習(xí)的。它主要是培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，分析能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。UTA的公共關(guān)系課程是屬于實(shí)用型的，當(dāng)然還是有一些理論課程，例如廣告?zhèn)髅綄?dǎo)論，公共關(guān)系原理等。而比較實(shí)用的課程則包含新聞寫作，公關(guān)策略，公關(guān)手段等。此課程提供四個(gè)concentrations，分別是Business Foundations Program，Women's Studies，Elements of Computing Program和United States Latino and Latin American Media Studies Concentration。
雖然專業(yè)設(shè)置方向各有差異，但在錄取方面，公關(guān)專業(yè)又非常統(tǒng)一的對(duì)語(yǔ)言要求比較高，比如南加州錄取平均GRE：V-560， Q-609，W-5，波士頓GRE每個(gè)部分都是平均580，平均TOEFL：110。
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美國(guó)教育體制的優(yōu)勢(shì)
1、僅0.4%的本科畢業(yè)生進(jìn)入了常青藤院校。這一數(shù)字更堅(jiān)定了我長(zhǎng)期持有的想法：人們過(guò)多關(guān)注這八所院校了。
2、增長(zhǎng)最快的學(xué)生人數(shù)是在娛樂休閑，和健身研究專業(yè)。十年間，獲得這個(gè)專業(yè)學(xué)位總?cè)藬?shù)為31,667，增長(zhǎng)了92%。
3、一般專業(yè)中，教育專業(yè)的本科畢業(yè)生下降最快。10年間，教育學(xué)位的學(xué)生人數(shù)下降了5個(gè)百分點(diǎn)。
4、2009年，347,985學(xué)生畢業(yè)于商學(xué)院，而僅有15,496畢業(yè)生是數(shù)學(xué)專業(yè)。這一點(diǎn)挺悲哀的。
5、23%的全職本科生，24歲左右，每周工作20小時(shí)甚至更多。
6、亞洲學(xué)生(占12%)每周至少可能工作20小時(shí)。
(略)