美國教育體系 美國六大名校概況
公共關系(Public Relations，P.R.，簡稱“公關”)至于公關的定義，由于每個人的認識角度不同，對公關關系內(nèi)涵的理解也各異。 20世紀70年代中期，美國著名的公共關系學者萊克斯·哈洛(RexHarlow)博士就搜集到47個公共關系的定義;還有人說，公共關系的定義已有上千條之多。于是有人不無幽默地說有多少公共關系學者，便有多少種公共關系的定義。正因為此，美國各大學對公關關系的側(cè)重點也不同，在這里對六所院校做一重點介紹:
南加州大學的PR是比較注重于策略方面的學習，所以它的PR叫策略公共關系(Strategic Public Relations)，它的基礎課程包括公關研究與評估、策略公共關系導論、策略公共關系管理、公關案例討論、公共關系寫作等，從課程設置上看，南加州的這個PR課程是能讓學生學習到很多實際中所遇到公關問題的解決方案的。
NYU的公共關系與企業(yè)傳媒(Public Relations & Corporate Communications)有兩個二級的專業(yè)細分方向，分別是public relations management和corporate and organizational communications。顧名思義，前者是針對企業(yè)外部的公共關系管理，而后者是針對企業(yè)內(nèi)部的公關管理。專業(yè)里面設置有8門核心的課程，例如新聞媒介關系管理，公共關系寫作，市場營銷策略與危機處理策略等，其中也包括一些基礎課程，例如公關理論與發(fā)展史，公關法律法規(guī)等。如果你本科已經(jīng)是公關專業(yè)，已經(jīng)學了很多有關公關的基礎課程而希望在研究生階段可以就某一研究領域深造的話，NYU的公共關系與企業(yè)傳媒是值得考慮的。
Boston的公共關系的課程是比較基礎，細分方向也相對籠統(tǒng)。基礎課程包括當代公共關系學、傳媒理論、傳媒調(diào)查、傳媒關系和財務與策略管理。而專業(yè)細分方向為non-profit, corporate, and international.其實這三個細分方向的基礎課程都一樣，只是根據(jù)你所選的electives不同而定位不一樣。
Purdue的公共關系與問題管理(Public Relations and Issue Management)是理論與實際相結合的一個課程，除了比較注重理論知識的學習，還比較”注重培養(yǎng)學生對實際問題的分析與解決能力，而且實際問題的選材也比較的廣，課程學校也會采用小組討論和案例分析的形式進行。雖然這個專業(yè)并沒有很明確的細分方向劃分，但是導師的主要研究方向有Corporate rhetoric，Health campaigns, social marketing，Advertising，International advertising and communication，Ethnographic and critical studies和Health media campaigns。
University of Alabama 的廣告與公共關系(Advertising & Public Relations)提供兩種課程，一種是為期一年的，另一種是為期兩年的。一年的課程是著重培養(yǎng)學生對廣告與公關的理解能力，制定傳媒策略能力，溝通能力以及計劃、執(zhí)行和評估傳媒策略的能力;兩年的課程主要是深層次地研究廣告與公共關系知識以及通過做調(diào)查來豐富此領域的內(nèi)容。兩年的課程比較注重知識的學習，而比較缺少實踐的課程。
University of Texas–Austin 的公共關系是結合了公關、廣告和商科的學習的。它主要是培養(yǎng)學生的領導能力，分析能力以及解決實際問題的能力。UTA的公共關系課程是屬于實用型的，當然還是有一些理論課程，例如廣告?zhèn)髅綄д?，公共關系原理等。而比較實用的課程則包含新聞寫作，公關策略，公關手段等。此課程提供四個concentrations，分別是Business Foundations Program，Women's Studies，Elements of Computing Program和United States Latino and Latin American Media Studies Concentration。
雖然專業(yè)設置方向各有差異，但在錄取方面，公關專業(yè)又非常統(tǒng)一的對語言要求比較高，比如南加州錄取平均GRE：V-560， Q-609，W-5，波士頓GRE每個部分都是平均580，平均TOEFL：110。
【更多美國留學信息請點擊出國留學網(wǎng)相關鏈接】
美國教育體制的優(yōu)勢
1、僅0.4%的本科畢業(yè)生進入了常青藤院校。這一數(shù)字更堅定了我長期持有的想法：人們過多關注這八所院校了。
2、增長最快的學生人數(shù)是在娛樂休閑，和健身研究專業(yè)。十年間，獲得這個專業(yè)學位總?cè)藬?shù)為31,667，增長了92%。
3、一般專業(yè)中，教育專業(yè)的本科畢業(yè)生下降最快。10年間，教育學位的學生人數(shù)下降了5個百分點。
4、2009年，347,985學生畢業(yè)于商學院，而僅有15,496畢業(yè)生是數(shù)學專業(yè)。這一點挺悲哀的。
5、23%的全職本科生，24歲左右，每周工作20小時甚至更多。
6、亞洲學生(占12%)每周至少可能工作20小時。
(略)