英國大學獎學金的標準
英國大學為了招到優(yōu)質(zhì)的留學生生源，在2013年持續(xù)增強頒發(fā)獎學金的力度。比如，英國諾丁漢大學推出了針對中國優(yōu)秀申請者的2000英鎊獎學金;排名全英前10的阿斯頓商學院今年首次推出了獎學金，最高可覆蓋學費的75%;甚至還有一些英國大學，針對中國“211”大學的學生專門推出了只要入學就可以減免2000英鎊學費的利好政策。就此本文簡要介紹英國大學獎學金申請都有哪些標準?
1、表現(xiàn)你的成績優(yōu)秀：學習成績和名次才是評選基礎
作為一名學生，成績單是你學習能力最直觀、最重要的體現(xiàn)，也是英國招生官比較看重的申請標準之一。在英國，無論是高中成績還是大學成績，都采用兩種“成績單”形式來表現(xiàn)，一種是平均成績點數(shù)即大家通常所說的GPA(Grade Point Average)，另一種是畢業(yè)名次，即“Rank”。這兩種“成績單”形式是英國各類學校普遍采用的衡量標準，通過了解學生的學習成績和學習名次來了解其學業(yè)潛力。
2、“雅思語言考試”成績：成績高低影響獎學金資助
雅思(IELTS)考試成績，不僅是學生申請英國大學的必須材料，也是申請獎學金的重要標準之一。因為在英國招生官的眼中，只有克服語言問題，外國學生才能完全適應異國的求學生活，同時雅思考試的分數(shù)也是反映考生學習、思維能力高低的重要參考，所以很多英國大學都將雅思成績當做給學生頒發(fā)獎學金的重要標準。
3、課外實踐經(jīng)驗：有比沒有好，能讓你更有優(yōu)勢
眾所周知，國外的大學普遍比較重視對中國學生實踐能力的考察，尤其是申請英國碩士，有些名牌大學的商學院甚至不接收沒有工作經(jīng)驗的申請人，可見擁有豐富實踐經(jīng)驗的學生將更有優(yōu)勢。另外，如果學生想申請助研金和助教金，具有助教與助研的工作經(jīng)驗則是十分必要的。
4、榮譽：豐富的獎項突出表現(xiàn)你的各方面能力
所受的獎勵與榮譽是一名學生杰出表現(xiàn)的證據(jù)，除了校內(nèi)的一些獎勵外，校外的社會榮譽、協(xié)會會員資格、市級以上學術競賽或活動的獎勵、學術雜志上發(fā)表的論文等都是學生在申請中的重要砝碼，也會獲得更大的優(yōu)勢。
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英國獎學金類別及申請條件
英國志奮領獎學金是英國政府最具代表性的獎學金項目，在世界很多國家均享有較高知名度。該項獎學金由外交及聯(lián)邦事務部(FCO)出資，資助對象是符合申請條件的在中國居住的永久居民，希望申請英國一年碩士課程的有為人士，獎學金含蓋了學習期間的學費和生活費。每年有來自全世界119個國家的1000多名學生被派往英國學習，其中有100多名學生來自中國，數(shù)目居各國學生之首。獲獎者可以自由選擇大學以及學習的課程，前提是所學科目與他們目前或?qū)淼穆殬I(yè)有直接關系。中國學者經(jīng)常選擇的課程包括公共管理、金融管理、法律、國際貿(mào)易、新聞、國際關系以及環(huán)境保護等。個別情況下學生有可能會攻讀研究類的課程而不是碩士學位課程。志奮領獎學金項目競爭激烈，申請人所提交的申請表中的學歷和職業(yè)經(jīng)歷，以及英語水平是用于評估申請人的重要依據(jù)。
英國外交和聯(lián)邦事務部為符合條件的申請人提供的獎學金包括學費及生活費。學年的學費最高額度為12000英鎊，生活費足夠支持申請人在英國當?shù)氐纳钕M，同時提供一次國際往返機票及其他相關費用。有些獎學金獲得者還有可能得到英國外交和聯(lián)邦事務部合作伙伴或贊助商的聯(lián)合資助。對于想要申請這個獎學金的學生，我一般會建議他在申請材料中多描述自身的社會經(jīng)歷，并注重于英語水平的培養(yǎng)。同時，將以往的職業(yè)經(jīng)歷、現(xiàn)在的專業(yè)選擇以及將來的職業(yè)規(guī)劃結(jié)合在一起，也會對獎學金的申請帶來幫助。
英國本科獎學金政策
英國在本科階段很少有獎學金情況，除非理工類專業(yè)。碩士階段，有些學校給予部分獎學金1000-3000英鎊，全獎情況很少出現(xiàn)，半獎也是針對個別專業(yè)。英國政府有兩個比較大的獎學金，蘇格蘭政府藍十字獎學金是針對蘇格蘭所有大學，相當于2萬人民幣左右的獎學金;另一個全獎是由英國外交聯(lián)邦事務處頒發(fā)給全球具有領袖氣質(zhì)的學生。申請者需要有抱負、理想，富有創(chuàng)新精神，有領袖氣質(zhì)，在工作領域至少有3年相關管理經(jīng)驗。
英國是現(xiàn)代文化發(fā)源地，很多課程不僅能拿到學位，并且可以拿到相關職業(yè)方面證書。例如會計領域的ACCA，人力資源管理的CIPT，物流領域的CIPS。學生選擇專業(yè)并非看國家擁有什么好項目，關鍵在于學生是否適合該項目，并且回國后是否有更好發(fā)展。