? 2013年高考在即， 912萬考生和家庭已經(jīng)進入緊張狀態(tài)。他們有的開始吃不香，或睡不了覺。目的，就是進入985， 211，省重點大學(xué)。再不濟，混入一個打過雞血的?？茖W(xué)校，也是個保底的要求。
2008年，中國報考大學(xué)的人數(shù)達(dá)到頂峰。當(dāng)年1050萬考生，錄取率為57%。比起1977年剛開始恢復(fù)高考時，是一個翻天覆地的飛躍。那年，有570萬人參加高考，而錄取率只有4.8%。
可是，2008年以后，每年參加高考的人數(shù)急劇下降。2009年只有1020萬，2010年為957萬，2011年為933萬，2012為915萬。今年，繼續(xù)下降到912萬。
然而，在報考人數(shù)不斷下降的情況下，實際招生人數(shù)卻不降反升。例如，2008年招收人數(shù)為599萬，2009年為629萬，2010年為657萬，2011年為675萬，2012年為685萬。高考的錄取率逐年增加，從2008年的57%，上升到2012年的75%?？梢哉f，只要能夠進入考場的學(xué)生，只要能夠拿起筆寫字的學(xué)生，幾乎就能進入大學(xué)。
這種靠提高錄取率來增加大學(xué)生人數(shù)的做法，跟打雞血沒有兩樣。大學(xué)的資源不斷的往清華，北大，985，211大學(xué)傾斜。其它大學(xué)的投入，幾乎就是全部靠套取學(xué)生的學(xué)費。
大學(xué)擴招，為許多望子成龍的家長找到送子女上大學(xué)的途徑。原因是中國的人口多，就業(yè)壓力山大，沒有進大學(xué)，找到像樣的工作概率為零。
所以，進大學(xué)成為找好工作的獨木橋。這是千千萬萬家長的心病，他們寧可砸鍋賣鐵，省吃減用，也要送孩子上大學(xué)。
社會抓住家長和學(xué)生的致命弱點，從幼兒園開始，就給學(xué)生和家長下套。孩子不上好的幼兒園，母親沒有做胎教，孩子上好中學(xué)，好大學(xué)，幾乎就不可能。
可是，到了大學(xué)，教學(xué)質(zhì)量如何?
我不說，大家都知道?，F(xiàn)在，有多少所大學(xué)，真正的為了學(xué)生的質(zhì)量著想?政治思想工作，道德教育，心理教育，都成了有名無實的怪物。集體的活動少了，體育和德育的教育少了，許多學(xué)生為本身的前途感到迷茫，不知如何是好。
另外，大學(xué)前的教育，就是背書，死記硬背，目的就是一個：高考。至于其它的綜合能力培養(yǎng)，實在是不敢茍同。
到了讀研究生，做論文的創(chuàng)新思想非常短缺，往往考試沒有問題，可是，遇到創(chuàng)造和創(chuàng)新的工作，就遠(yuǎn)不如外國學(xué)生。
大學(xué)的學(xué)費，生活費，對許多家長，是很大的開支。如果讀完大學(xué)，又找不到工作，一個家庭，很容易陷入貧困而無法自拔。
大學(xué)生就業(yè)難，有諸多因素。
首先，大學(xué)擴招，不僅大學(xué)生到處都是，而且，大學(xué)生的平均質(zhì)量，有明顯的下降趨勢。
其次，中國社會是一個分裂的社會。做公務(wù)員，進壟斷國企，都是大家拼命想進入的單位和職業(yè)。原因是其它的單位和職業(yè)，尤其是私有的中小企業(yè)的工作待遇，實在比國有壟斷企業(yè)和公務(wù)員差別太多。
再次，中國開始進入拼爹的時代。有個好爹，成績再差，也能找到理想的工作，有的還可以迅速的升官發(fā)財。沒有好爹，除非成績真的忒好，否則，沒門。
上述的因素引起許多人，大學(xué)畢業(yè)，就是等于失業(yè)。說實在的，許多學(xué)生和家長，等到孩子大學(xué)畢業(yè)，才開始后悔：當(dāng)初還不如不上大學(xué)。為何?
原因是失業(yè)，意味著學(xué)費賺不回來，意味著4年的時間被賠了進去。更有甚至，一旦大學(xué)畢業(yè)，就把本身當(dāng)成知識分子，而中國的知識分子很難接受干"藍(lán)領(lǐng)"的工作。所以說，大學(xué)生的收入，可能沒有農(nóng)民工高，就是這個道理。原因是，失業(yè)的大學(xué)生，被社會，被本身強迫得高不成，低不就。
為了解決大學(xué)畢業(yè)就失業(yè)的困境，國家必須認(rèn)真考慮下面幾點。
首先，不要無休止的提高錄取率。把提高錄取率的能量，放在提高老師和大學(xué)的教育水平上來。
其次，加強職業(yè)培訓(xùn)，增加培養(yǎng)技術(shù)工人的能力和數(shù)量。
再次，大力發(fā)展和支持中小企業(yè)，尤其是私人企業(yè)的發(fā)展，改善它們的競爭空間和利潤水平，不斷提高私有企業(yè)員工的工資水平，福利水平和工作環(huán)境。不斷縮小行業(yè)間的收入差別，尤其是國有企業(yè)和私有企業(yè)的差別。
上面三點，一方面是提高大學(xué)生質(zhì)量，另方面是增加大學(xué)生的就業(yè)面和選擇職業(yè)的空間和途徑，同時，也是減少社會矛盾和收入差別的重要措施。
2008年，中國報考大學(xué)的人數(shù)達(dá)到頂峰。當(dāng)年1050萬考生，錄取率為57%。比起1977年剛開始恢復(fù)高考時，是一個翻天覆地的飛躍。那年，有570萬人參加高考，而錄取率只有4.8%。
可是，2008年以后，每年參加高考的人數(shù)急劇下降。2009年只有1020萬，2010年為957萬，2011年為933萬，2012為915萬。今年，繼續(xù)下降到912萬。
然而，在報考人數(shù)不斷下降的情況下，實際招生人數(shù)卻不降反升。例如，2008年招收人數(shù)為599萬，2009年為629萬，2010年為657萬，2011年為675萬，2012年為685萬。高考的錄取率逐年增加，從2008年的57%，上升到2012年的75%?？梢哉f，只要能夠進入考場的學(xué)生，只要能夠拿起筆寫字的學(xué)生，幾乎就能進入大學(xué)。
這種靠提高錄取率來增加大學(xué)生人數(shù)的做法，跟打雞血沒有兩樣。大學(xué)的資源不斷的往清華，北大，985，211大學(xué)傾斜。其它大學(xué)的投入，幾乎就是全部靠套取學(xué)生的學(xué)費。
大學(xué)擴招，為許多望子成龍的家長找到送子女上大學(xué)的途徑。原因是中國的人口多，就業(yè)壓力山大，沒有進大學(xué)，找到像樣的工作概率為零。
所以，進大學(xué)成為找好工作的獨木橋。這是千千萬萬家長的心病，他們寧可砸鍋賣鐵，省吃減用，也要送孩子上大學(xué)。
社會抓住家長和學(xué)生的致命弱點，從幼兒園開始，就給學(xué)生和家長下套。孩子不上好的幼兒園，母親沒有做胎教，孩子上好中學(xué)，好大學(xué)，幾乎就不可能。
可是，到了大學(xué)，教學(xué)質(zhì)量如何?
我不說，大家都知道?，F(xiàn)在，有多少所大學(xué)，真正的為了學(xué)生的質(zhì)量著想?政治思想工作，道德教育，心理教育，都成了有名無實的怪物。集體的活動少了，體育和德育的教育少了，許多學(xué)生為本身的前途感到迷茫，不知如何是好。
另外，大學(xué)前的教育，就是背書，死記硬背，目的就是一個：高考。至于其它的綜合能力培養(yǎng)，實在是不敢茍同。
到了讀研究生，做論文的創(chuàng)新思想非常短缺，往往考試沒有問題，可是，遇到創(chuàng)造和創(chuàng)新的工作，就遠(yuǎn)不如外國學(xué)生。
大學(xué)的學(xué)費，生活費，對許多家長，是很大的開支。如果讀完大學(xué)，又找不到工作，一個家庭，很容易陷入貧困而無法自拔。
大學(xué)生就業(yè)難，有諸多因素。
首先，大學(xué)擴招，不僅大學(xué)生到處都是，而且，大學(xué)生的平均質(zhì)量，有明顯的下降趨勢。
其次，中國社會是一個分裂的社會。做公務(wù)員，進壟斷國企，都是大家拼命想進入的單位和職業(yè)。原因是其它的單位和職業(yè)，尤其是私有的中小企業(yè)的工作待遇，實在比國有壟斷企業(yè)和公務(wù)員差別太多。
再次，中國開始進入拼爹的時代。有個好爹，成績再差，也能找到理想的工作，有的還可以迅速的升官發(fā)財。沒有好爹，除非成績真的忒好，否則，沒門。
上述的因素引起許多人，大學(xué)畢業(yè)，就是等于失業(yè)。說實在的，許多學(xué)生和家長，等到孩子大學(xué)畢業(yè)，才開始后悔：當(dāng)初還不如不上大學(xué)。為何?
原因是失業(yè)，意味著學(xué)費賺不回來，意味著4年的時間被賠了進去。更有甚至，一旦大學(xué)畢業(yè)，就把本身當(dāng)成知識分子，而中國的知識分子很難接受干"藍(lán)領(lǐng)"的工作。所以說，大學(xué)生的收入，可能沒有農(nóng)民工高，就是這個道理。原因是，失業(yè)的大學(xué)生，被社會，被本身強迫得高不成，低不就。
為了解決大學(xué)畢業(yè)就失業(yè)的困境，國家必須認(rèn)真考慮下面幾點。
首先，不要無休止的提高錄取率。把提高錄取率的能量，放在提高老師和大學(xué)的教育水平上來。
其次，加強職業(yè)培訓(xùn)，增加培養(yǎng)技術(shù)工人的能力和數(shù)量。
再次，大力發(fā)展和支持中小企業(yè)，尤其是私人企業(yè)的發(fā)展，改善它們的競爭空間和利潤水平，不斷提高私有企業(yè)員工的工資水平，福利水平和工作環(huán)境。不斷縮小行業(yè)間的收入差別，尤其是國有企業(yè)和私有企業(yè)的差別。
上面三點，一方面是提高大學(xué)生質(zhì)量，另方面是增加大學(xué)生的就業(yè)面和選擇職業(yè)的空間和途徑，同時，也是減少社會矛盾和收入差別的重要措施。
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