教育部考試中心公布的《2013年考試大綱》和《2013年考試說明》既是高考命題的依據(jù)，也是考生復(fù)習(xí)的依據(jù)。
據(jù)了解，幾乎每年化學(xué)學(xué)科的題型示例都會將上一年度各地高考試題的優(yōu)秀題型吸收進來，對題型示例進行調(diào)整，今年也不例外。
與2012年相比，今年題型示例中的例7換成了2012年新課標(biāo)試題的第27題，例8換成了2011年新課標(biāo)試題的第26題，例11換成了2012年海南卷的第17題，這三道題都是有關(guān)圖表類的試題，都在考查考生“接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力”，這也是新課標(biāo)中所著力強調(diào)的，老師和考生要對這類試題給予充分的重視。
建議：“題不錯二”
復(fù)習(xí)時考生需要注意一些事，一是注重反思，對以前自己做過的題應(yīng)重新拿過來看一看，“題不錯(二”。反思的內(nèi)容主要是命題考的知識點，答題方法和思路，錯的原因等。
注重細(xì)節(jié)，在審題方面很多學(xué)生在非智力因素方面丟分很可惜，所以考生在復(fù)習(xí)時就要注意答題規(guī)范化，如離子方程式，化學(xué)式等的書寫規(guī)范。
考生在研究大綱時，要注意“了解”、“理解”、“熟記”這樣的要求。這對考生掌握高考方向很有幫助。比如，了解同素異形體的概念。理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。熟記并正確書寫常見元素的名稱、符號、離子符號。
二輪復(fù)習(xí)剛開始，這輪復(fù)習(xí)重視對化學(xué)科知識結(jié)構(gòu)進行梳理。梳理的方式就是把學(xué)科內(nèi)知識設(shè)成小考題，一個點一個點進行突破，以點帶線，以線帶面，將化學(xué)知識集成化，系統(tǒng)化。比如非金屬元素中的硫元素，復(fù)習(xí)時要聯(lián)系到它的化合物二氧化硫、三氧化硫等。
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