“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根”，這句中國特色的俗語，其實(shí)在英國也通用。在英國高校，學(xué)生對分?jǐn)?shù)的重視，其實(shí)一點(diǎn)也不遜色于中國學(xué)生。在英國高校，學(xué)生考試成績與學(xué)位的等級相關(guān)聯(lián)。
最近，在筆者工作的一所英國大學(xué)的新員工的培訓(xùn)課上，有個話題很有趣：假如一個中國學(xué)生感到學(xué)業(yè)困難，作為老師你會提供什么建議和幫助？這里，中國學(xué)生被當(dāng)成了一個特別的群體。當(dāng)然，中國學(xué)生享受“特殊對待”，也無可厚非，因?yàn)樗麄円呀?jīng)成為英國最大的海外學(xué)生團(tuán)體。不過，在另一些問題上，比如考試和學(xué)業(yè)壓力，其實(shí)中國學(xué)生和英國學(xué)生并無多大差別。
一直有這樣一種看法，認(rèn)為中國學(xué)生比其他國家的學(xué)生考試更多，壓力更大，但是，事實(shí)并非如此。在海外，特別是在英國排名中等以上的大學(xué)讀書，考試并不輕松。假如是專業(yè)排名不錯的課程，那壓力就更大，尤其是本科課程?？荚嚻陂g，很多大學(xué)圖書館，延長到深夜，甚至變成通宵，學(xué)校的心理咨詢服務(wù)也會特別緊俏。
筆者曾在英國多所大學(xué)任職，教過書，設(shè)計(jì)過課程，對于考試給學(xué)生帶來的壓力，久而久之，甚至有了憐憫之心。
在英國，大學(xué)學(xué)年從秋季開始，一般分成兩個秋季和春季學(xué)期，被圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)和暑假分成了三個階段。這期間，學(xué)生需要完成的大量課程。以筆者現(xiàn)在所教的心理學(xué)課程為例，這門課程需要接受英國高等教育質(zhì)量保障署和英國心理學(xué)會的認(rèn)證評估，每個學(xué)期有三門課，一年六門，三年十五門讀完，外加畢業(yè)論文。一個學(xué)期的時間，比如秋季學(xué)期，從10月份開始至12月中旬，須在10周的時間里上完三門課，完成作業(yè)，然后一月份回來考試，這不是一件輕松的事情。
筆者還曾為本科生一、二年級的學(xué)生教授過統(tǒng)計(jì)和研究方法課程，如果與北大心理系本科生類似課程做個比較，可以說，在內(nèi)容覆蓋面上有過之而無不及，尤其是它提供的閱讀和參考文獻(xiàn)，這就考驗(yàn)學(xué)生課后的功夫。中國高中生數(shù)學(xué)相對扎實(shí)，而英國學(xué)生高中會考的數(shù)學(xué)相對簡單，且很多學(xué)生沒有選擇數(shù)學(xué)作為自己高中會考科目，這些學(xué)生一入學(xué)就接受如此大跨度的課程，對學(xué)習(xí)能力是一個很大的挑戰(zhàn)。
課程與考試的難度是直接掛鉤的。英國考試形式比較多樣，如語言障礙治療師專業(yè)，考試形式就有論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、臨床報(bào)告、集體口頭演示、考卷等。大學(xué)課程設(shè)計(jì)中，一般會對這些不同形式，設(shè)計(jì)一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)，再與具體考試形式結(jié)合，給出對應(yīng)的評分標(biāo)準(zhǔn)。比如論文寫作中，對內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、邏輯思路、參考文獻(xiàn)和寫作風(fēng)格等，就有不同的規(guī)定和評分標(biāo)準(zhǔn)。
“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根”，這句中國特色的俗語，其實(shí)在英國也通用。在英國高校，學(xué)生對分?jǐn)?shù)的重視，其實(shí)一點(diǎn)也不遜色于中國學(xué)生。在英國高校，學(xué)生考試成績與學(xué)位的等級相關(guān)聯(lián)。英國的學(xué)位等級分為一等榮譽(yù)、二等榮譽(yù)、二等次級榮譽(yù)、三等榮譽(yù)和通過五個級別。學(xué)位等級常常會被這些學(xué)生的將來雇主看重，特別是一些高薪、競爭激烈的行業(yè)，比如律所、投行等，往往要求學(xué)生必須要二等榮譽(yù)以上成績。所以，很多學(xué)生對自己的分?jǐn)?shù)非?？粗?。甚至有考試之后覺得成績不滿意的學(xué)生，直接找到教務(wù)和任課老師討價還價。
因此，如果把英國大學(xué)的學(xué)習(xí)和考試，想得太輕松，也許是不了解這里的教學(xué)。對于學(xué)生來說，獲得普通的成績也許容易，但要拿到優(yōu)秀，那是很難的。
最近，在筆者工作的一所英國大學(xué)的新員工的培訓(xùn)課上，有個話題很有趣：假如一個中國學(xué)生感到學(xué)業(yè)困難，作為老師你會提供什么建議和幫助？這里，中國學(xué)生被當(dāng)成了一個特別的群體。當(dāng)然，中國學(xué)生享受“特殊對待”，也無可厚非，因?yàn)樗麄円呀?jīng)成為英國最大的海外學(xué)生團(tuán)體。不過，在另一些問題上，比如考試和學(xué)業(yè)壓力，其實(shí)中國學(xué)生和英國學(xué)生并無多大差別。
一直有這樣一種看法，認(rèn)為中國學(xué)生比其他國家的學(xué)生考試更多，壓力更大，但是，事實(shí)并非如此。在海外，特別是在英國排名中等以上的大學(xué)讀書，考試并不輕松。假如是專業(yè)排名不錯的課程，那壓力就更大，尤其是本科課程?？荚嚻陂g，很多大學(xué)圖書館，延長到深夜，甚至變成通宵，學(xué)校的心理咨詢服務(wù)也會特別緊俏。
筆者曾在英國多所大學(xué)任職，教過書，設(shè)計(jì)過課程，對于考試給學(xué)生帶來的壓力，久而久之，甚至有了憐憫之心。
在英國，大學(xué)學(xué)年從秋季開始，一般分成兩個秋季和春季學(xué)期，被圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)和暑假分成了三個階段。這期間，學(xué)生需要完成的大量課程。以筆者現(xiàn)在所教的心理學(xué)課程為例，這門課程需要接受英國高等教育質(zhì)量保障署和英國心理學(xué)會的認(rèn)證評估，每個學(xué)期有三門課，一年六門，三年十五門讀完，外加畢業(yè)論文。一個學(xué)期的時間，比如秋季學(xué)期，從10月份開始至12月中旬，須在10周的時間里上完三門課，完成作業(yè)，然后一月份回來考試，這不是一件輕松的事情。
筆者還曾為本科生一、二年級的學(xué)生教授過統(tǒng)計(jì)和研究方法課程，如果與北大心理系本科生類似課程做個比較，可以說，在內(nèi)容覆蓋面上有過之而無不及，尤其是它提供的閱讀和參考文獻(xiàn)，這就考驗(yàn)學(xué)生課后的功夫。中國高中生數(shù)學(xué)相對扎實(shí)，而英國學(xué)生高中會考的數(shù)學(xué)相對簡單，且很多學(xué)生沒有選擇數(shù)學(xué)作為自己高中會考科目，這些學(xué)生一入學(xué)就接受如此大跨度的課程，對學(xué)習(xí)能力是一個很大的挑戰(zhàn)。
課程與考試的難度是直接掛鉤的。英國考試形式比較多樣，如語言障礙治療師專業(yè)，考試形式就有論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、臨床報(bào)告、集體口頭演示、考卷等。大學(xué)課程設(shè)計(jì)中，一般會對這些不同形式，設(shè)計(jì)一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)，再與具體考試形式結(jié)合，給出對應(yīng)的評分標(biāo)準(zhǔn)。比如論文寫作中，對內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、邏輯思路、參考文獻(xiàn)和寫作風(fēng)格等，就有不同的規(guī)定和評分標(biāo)準(zhǔn)。
“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根”，這句中國特色的俗語，其實(shí)在英國也通用。在英國高校，學(xué)生對分?jǐn)?shù)的重視，其實(shí)一點(diǎn)也不遜色于中國學(xué)生。在英國高校，學(xué)生考試成績與學(xué)位的等級相關(guān)聯(lián)。英國的學(xué)位等級分為一等榮譽(yù)、二等榮譽(yù)、二等次級榮譽(yù)、三等榮譽(yù)和通過五個級別。學(xué)位等級常常會被這些學(xué)生的將來雇主看重，特別是一些高薪、競爭激烈的行業(yè)，比如律所、投行等，往往要求學(xué)生必須要二等榮譽(yù)以上成績。所以，很多學(xué)生對自己的分?jǐn)?shù)非?？粗?。甚至有考試之后覺得成績不滿意的學(xué)生，直接找到教務(wù)和任課老師討價還價。
因此，如果把英國大學(xué)的學(xué)習(xí)和考試，想得太輕松，也許是不了解這里的教學(xué)。對于學(xué)生來說，獲得普通的成績也許容易，但要拿到優(yōu)秀，那是很難的。