出國(guó)留學(xué)熱潮一浪高過一浪，每年都有越來越多的中國(guó)學(xué)生漂洋過海走進(jìn)異國(guó)他鄉(xiāng)的課堂。伴隨著出國(guó)人數(shù)的增長(zhǎng)的同時(shí)是留學(xué)生年齡的降低，低齡留學(xué)成為勢(shì)不可擋的趨勢(shì)。低齡學(xué)生出國(guó)留學(xué)人數(shù)增多也帶來了很多問題，學(xué)生走出去的年齡越來越小，心智也尚未發(fā)育成熟，他們?cè)趪?guó)內(nèi)過著安逸的生活，一旦走出去面對(duì)陌生的世界，不少人慌了神，感覺手足無措不知如何應(yīng)對(duì)。這讓置身在異國(guó)他鄉(xiāng)的孩子突然承受了巨大的心理壓力，很多留學(xué)生在國(guó)外出現(xiàn)了各種各樣的心理問題，因此要想海外留學(xué)順利，一定要做好心理準(zhǔn)備。
學(xué)會(huì)面對(duì)孤獨(dú)
孤獨(dú)與寂寞可能是所有留學(xué)生都躲不掉的，踏上異國(guó)他鄉(xiāng)的土地，在短暫的興奮與好奇退去之后，面對(duì)陌生的環(huán)境，看不到熟悉的漢字，聽不到熟悉的鄉(xiāng)音，可能思鄉(xiāng)之情很快就會(huì)浮現(xiàn)。確實(shí)一個(gè)人在陌生的環(huán)境中會(huì)遇到很多的問題，周圍沒有親人朋友，一旦遇到困難或者生病，這種初入陌生環(huán)境的孤獨(dú)感會(huì)進(jìn)一步被放大。如何學(xué)會(huì)面對(duì)孤獨(dú)，獨(dú)立思考和處理突發(fā)狀況，并且積極建立新的人際關(guān)系和溝通渠道，是海外留學(xué)生必修的第一課。
其實(shí)初到新環(huán)境任何人都會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感，更何況留學(xué)生是進(jìn)入異國(guó)他鄉(xiāng)，周圍的一切都是陌生的，孤獨(dú)感與陌生感會(huì)更加強(qiáng)烈。“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”很多留學(xué)生都會(huì)覺得自己很孤獨(dú)沒有朋友，尤其是難以融入當(dāng)?shù)貙W(xué)生的圈子，認(rèn)為別人不友好，自己不被接受。這種想法是消極的，留學(xué)生們應(yīng)該積極主動(dòng)起來，克服孤獨(dú)陌生所帶來的恐懼感，勇敢大方的主動(dòng)出擊，建立自己的社交圈子，這樣不但會(huì)增強(qiáng)自己的自信心，也會(huì)逐漸驅(qū)散埋在心頭的孤獨(dú)感。
提高語言交流能力
很多中國(guó)留學(xué)生托福雅思成績(jī)都很高，但是到了國(guó)外依舊存在語言問題。如何聽懂課堂上老師的講課，如何能用生活化的語言與當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)交流，是每位留學(xué)生到國(guó)外生活后要迅速突破的問題。
在國(guó)外尤其是歐美國(guó)家相對(duì)于亞洲國(guó)家更外向，因此課堂上老師講課方式也是更加開放和活躍，討論成為上課的主要方式，如果留學(xué)生語言不過關(guān)，不但無法聽懂老師的講課內(nèi)容，也無法參與到課堂的討論上來，課下作業(yè)自然也困難，這種情況下課業(yè)壓力可想而知。因此很多留學(xué)生越聽不懂越不想?yún)⑴c，越不想?yún)⑴c越無法提高，一旦形成了惡性循環(huán)，很多留學(xué)生在課業(yè)和心理的雙重壓力下荒廢了學(xué)業(yè)。
了解并尊重文化差異
文化差異問題也是留學(xué)生在出國(guó)留學(xué)前必了解的問題，文化差異在任何一個(gè)留學(xué)國(guó)都存在，不了解留學(xué)國(guó)的文化，也會(huì)為自己的留學(xué)生活帶來不必要的麻煩。許多留學(xué)生到了國(guó)外陌生的環(huán)境中，由于沒有充分的心理準(zhǔn)備，在文化適應(yīng)上花了很多時(shí)間，這不但影響學(xué)習(xí)還會(huì)帶來很多出人意料的煩惱。
由于不了解可能就會(huì)在與當(dāng)?shù)厝说慕煌洗嬖诓焕斫?，產(chǎn)生誤會(huì)的問題，這會(huì)讓留學(xué)生感覺難以融入當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境，難以適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳?。因此，很多人?huì)產(chǎn)生自卑感甚至恐懼感，從而產(chǎn)生很多錯(cuò)誤的排外情緒，不僅讓自己生活得不愉快，同時(shí)放棄了真正了解和融入當(dāng)?shù)厣畹臋C(jī)會(huì)。