“留學(xué)”越來越普及的當(dāng)下時(shí)代，卻也成了誤區(qū)泛濫的年代。許多對(duì)外國(guó)名校“趨之若鶩”的學(xué)子，常常將許多未經(jīng)證實(shí)的傳言奉若圣經(jīng)，他們往往不知道，即使是在美國(guó)這樣招考程序嚴(yán)密的國(guó)度，同樣存在許多“潛規(guī)則”，而這些“潛規(guī)則”往往是和我們所熟知的留學(xué)常識(shí)相悖的。
這些“潛規(guī)則”遍及面試、報(bào)考、申請(qǐng)文書寫作、就業(yè)招聘、學(xué)業(yè)強(qiáng)度、人際相處等多個(gè)方面。以下即是對(duì)當(dāng)下赴美準(zhǔn)留學(xué)生的實(shí)用指南。對(duì)“留學(xué)潛規(guī)則”的識(shí)別和認(rèn)知，也是從另一個(gè)層面揭示了中西教育文化的共性和特色。
學(xué)業(yè)“潛規(guī)則”
美國(guó)學(xué)業(yè)拼起命來比中國(guó)更狠
在美國(guó)，是不是只要當(dāng)好一個(gè)社交達(dá)人、玩樂達(dá)人便可成為學(xué)校里的精英分子?是不是所有的美國(guó)高校都有很大比例的“玩樂”成分?過去流行于世的輿論和傳言中，美國(guó)高校往往跟“玩玩玩”畫等號(hào)，這是對(duì)美國(guó)學(xué)業(yè)環(huán)境的誤解。
很多準(zhǔn)留學(xué)生們所不知道的是，在美國(guó)，查資料、自學(xué)、討論、開卷考試、社會(huì)調(diào)查等“課業(yè)”的強(qiáng)度和壓力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國(guó)學(xué)生的“死記硬背”，在美國(guó)留學(xué)專家看來，“美國(guó)高中生平均睡眠時(shí)間低于6小時(shí)的數(shù)據(jù)，絕不是憑空捏造，無論大學(xué)還是高中，美國(guó)的學(xué)業(yè)強(qiáng)度，遠(yuǎn)比中國(guó)高。”
意見：“北美的中高等院校學(xué)習(xí)壓力非常大，想要從中學(xué)升學(xué)或者從大學(xué)畢業(yè)絕非易事。好萊塢的電影給大家的感覺就是在北美校園生活里，學(xué)生整天無所事事。恰恰相反的是，學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)會(huì)在各方面都花大量的時(shí)間心血去做研究。美國(guó)的教育體制有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是會(huì)允許學(xué)生發(fā)揮各種想象，積極去思考和創(chuàng)新。但是付諸實(shí)踐的時(shí)候，不論是論文、演講或者實(shí)驗(yàn)，學(xué)生必須嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厝ニ鸭瘮?shù)據(jù)和歷史材料來驗(yàn)證觀點(diǎn)。學(xué)生因此會(huì)花大量的時(shí)間去做問卷調(diào)查、上網(wǎng)或圖書館查閱資料。”
學(xué)位授予“潛規(guī)則”
美國(guó)名校淘汰率很高
很多留學(xué)生喜歡一味追逐名校，殊不知名校的學(xué)位授予也是有“潛規(guī)則”的。這個(gè)“潛規(guī)則”就是名校的“淘汰指標(biāo)”，據(jù)美國(guó)鼎世留學(xué)機(jī)構(gòu)的調(diào)研，以美國(guó)芝加哥大學(xué)經(jīng)濟(jì)系等重點(diǎn)學(xué)科為例，淘汰率幾近30%，這也是畢業(yè)生高質(zhì)量的保障。美國(guó)名校畢業(yè)生的光環(huán)是有巨大風(fēng)險(xiǎn)的。
透露，美國(guó)名校的“淘汰”依據(jù)、量化標(biāo)準(zhǔn)也“名目眾多”涉及科目分?jǐn)?shù)、課外活動(dòng)、社交活躍度、演講能力、專業(yè)素養(yǎng)、論文水平等多個(gè)指標(biāo)，而評(píng)核這些指標(biāo)的方式也不是簡(jiǎn)單的“應(yīng)試”，而是通過多種直接或間接的考評(píng)手段，比如同學(xué)的口碑印象也能成為綜合分波動(dòng)的要素。這是在我們所熟知的“寬進(jìn)嚴(yán)出”、“嚴(yán)進(jìn)寬出”之外，又新催生的一種“嚴(yán)進(jìn)易出”模式，它是對(duì)準(zhǔn)留學(xué)生們的告誡在美國(guó)，進(jìn)了名校決不等于順利畢業(yè)。
申請(qǐng)文書寫作“潛規(guī)則”
不要再有“孤兒院、慈善”之類的字眼
近幾年來，幾乎所有的學(xué)生的申請(qǐng)檔案中，都有參加過孤兒院愛心慈善活動(dòng)，致使美國(guó)的招生官覺得似乎在“作秀”。
“禁忌字眼”的范圍還有擴(kuò)大的趨勢(shì)據(jù)美國(guó)某招生官員透露，“有一年，申請(qǐng)耶魯大學(xué)的北京某中學(xué)的21名學(xué)生中，有19個(gè)年級(jí)排名第一。還有，申請(qǐng)哈佛大學(xué)的北京某中學(xué)，一個(gè)班中有六個(gè)學(xué)生會(huì)主席。那么，年級(jí)排名和學(xué)生會(huì)主席會(huì)是"禁忌"字眼嗎?不得而知，但是，這些學(xué)生沒被耶魯和哈佛錄取的確是真的。”而記者了解到，據(jù)美國(guó)國(guó)際教育研究所數(shù)據(jù)，2011年，90%的中國(guó)學(xué)生的申請(qǐng)材料中，有不真實(shí)數(shù)據(jù)，這，已經(jīng)成為美國(guó)大學(xué)防備、排斥中國(guó)學(xué)子的一大緣由。
美國(guó)的中學(xué)或者大學(xué)學(xué)校申請(qǐng)，其實(shí)貴在真實(shí)。很多學(xué)校收到的模本太多，就算學(xué)生本身優(yōu)秀，都不予以錄取。對(duì)于條件不夠的申請(qǐng)人，切勿過分包裝。過去就出現(xiàn)過學(xué)生到了學(xué)校報(bào)到測(cè)試，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)被修改過，立即予以開除的例子。
文書寫作要與學(xué)生自身相符，每一個(gè)學(xué)生的文書都可以做到個(gè)性化，亮點(diǎn)也是多樣的，我們鼓勵(lì)學(xué)生參與到文書的寫作中，共同創(chuàng)作。但文書與學(xué)生自身的真實(shí)經(jīng)歷相符很重要。
面試“潛規(guī)則”
“個(gè)性”不要亂展示
不少留學(xué)生認(rèn)為美國(guó)考官喜歡有“個(gè)性”的學(xué)生，于是在言行表現(xiàn)上十分夸張，甚至以“另類”方式博出位，其實(shí)，在美國(guó)，考官一樣青睞“中庸之道”，他們同樣不喜歡無厘頭式的夸張“個(gè)性”言行，謙遜、禮貌、溫和這些中國(guó)人的傳統(tǒng)品質(zhì)仍然是他們所看重的。
也就是說，在美國(guó)名校的面試環(huán)節(jié)，你的“個(gè)性”并不是指乖張另類的言行或打扮風(fēng)格，會(huì)唱《忐忑》或《江南ST Y LE》等所謂出格“個(gè)性”只能給自己減分。另外，雖說美國(guó)是尊重“小眾”的國(guó)度，但某些“小眾”言行卻是很大的“禁忌”，“譬如，種族、文化歧視、納粹、宗教偏見、性取向等，總之，別走極端，個(gè)性是在約定俗成的共識(shí)內(nèi)的自我表現(xiàn)，是有度的表現(xiàn)。”
文化“潛規(guī)則”
美國(guó)人喜歡“中國(guó)STYLE”學(xué)生
許多留學(xué)中介機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)，總是潛移默化地想把中國(guó)孩子往美國(guó)孩子的方向靠攏，言行、表達(dá)方式已經(jīng)十分“美國(guó)化”。但這種“迎合心理”卻是美國(guó)考官較為排斥的如果中國(guó)學(xué)生都和美國(guó)學(xué)生一樣，那他們還有必要招中國(guó)學(xué)生么?
美國(guó)名校希望中國(guó)學(xué)生帶來什么?一些已經(jīng)被中國(guó)學(xué)子“拋棄”的東西恐怕反而是美國(guó)考官看重的品質(zhì)。例如，中國(guó)學(xué)生在學(xué)業(yè)上的鉆研精神、重復(fù)執(zhí)行能力、傳統(tǒng)禮儀品質(zhì)等等，許多準(zhǔn)留學(xué)生面試時(shí)并沒有充分表現(xiàn)出這些“中國(guó)化”的元素，這是一個(gè)很大的誤區(qū)。如“在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)，一定要有意識(shí)地保留中國(guó)文化的痕跡，美國(guó)大學(xué)要你帶給學(xué)校一些有用的東西、特別的東西。美國(guó)大學(xué)不稀罕西化的東西，你再西化也只是個(gè)東施效顰。中國(guó)文化中的謙虛、含蓄、內(nèi)斂、以及千年悠遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵，等等，都是中國(guó)文化的魅力。個(gè)人之見，五千年的歷史滲透其內(nèi)、發(fā)散其表的中國(guó)文化特點(diǎn)，不用刻意，便能吸引其他文化背景的人。”也就是說，中國(guó)學(xué)生一定要保持“C H IN A S T Y L E”而不是“A M ERICA N ST YLE”。
人情“潛規(guī)則”
“拍馬屁”在美國(guó)招考面試中也管用
其實(shí)，“人情”現(xiàn)象并非中國(guó)所獨(dú)有，美國(guó)的招聘、招考環(huán)節(jié)也有“人情分”。因此，在面試時(shí)，一個(gè)應(yīng)考者或應(yīng)聘者如何建立和睦、寬松的聊天環(huán)境，如何發(fā)揮自己社交上“人來熟”的特長(zhǎng)，也能成為潛在的加分因素。因此，如何“取悅”考官，適度“拍馬屁”，這樣的“竅門”也屬必修之技。
“美國(guó)的人情，應(yīng)該是在合乎職業(yè)道德之上的多一些注意或小心，而恰恰就是這個(gè)注意或小心，便平添了很多成功的可能。如何把握和利用好，是一個(gè)只可意會(huì)不可言傳的無形的東西，中國(guó)人現(xiàn)在叫"情商"的東西可能就是指此。在西方，類似的詞匯是"Breakice"，也就是說，見面最初幾句話，能否打開交流之門。是一個(gè)面試中和幾乎所有場(chǎng)合中最具成功力的能力。很多時(shí)候，如果不能在見面最初打開交流之門，便失去了機(jī)會(huì)，便沒有了再試的機(jī)會(huì)，便只有出局。Breakice和一個(gè)人的個(gè)性和生活經(jīng)歷以及文化背景有關(guān)，絕非短期培訓(xùn)能達(dá)到的。照許多美國(guó)考官經(jīng)驗(yàn)，意大利人似乎有這方面的天賦。”
分?jǐn)?shù)“潛規(guī)則”
美國(guó)人也在乎“分?jǐn)?shù)”
在目前的留學(xué)語(yǔ)境中，美國(guó)名校往往被輿論塑造成一個(gè)完全不在乎考試分?jǐn)?shù)的地方。其實(shí)這又走進(jìn)了另一個(gè)誤區(qū)。事實(shí)上，在美國(guó)學(xué)校，你的成績(jī)單究竟是A +還是C-，會(huì)直接影響家長(zhǎng)、老師和同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)。因?yàn)?ldquo;分?jǐn)?shù)”低而產(chǎn)生的自卑、自閉、被他人孤立等癥狀，在美國(guó)也大面積分布。
許多留學(xué)資料過分強(qiáng)調(diào)所謂“課外活動(dòng)”，事實(shí)上，美國(guó)高材生或優(yōu)質(zhì)留學(xué)生在“活動(dòng)”與“學(xué)業(yè)”之間的時(shí)間、精力分配是有一套科學(xué)計(jì)劃的。
排名“潛規(guī)則”
專業(yè)性文理學(xué)院比名校就業(yè)率更高
在美國(guó)，一些小型的專業(yè)性文理學(xué)院，其實(shí)比那些“常青藤名校”、“TOP10名校”性價(jià)比更高。因?yàn)?，這些定位準(zhǔn)確、專業(yè)性強(qiáng)、硬件和軟件都比較集中于某個(gè)專門領(lǐng)域的中小型學(xué)院，善于培養(yǎng)高端“專才”，而這些學(xué)校的就業(yè)率甚至比傳統(tǒng)的“名校”還要高。“許多美國(guó)企業(yè)的人力資源系統(tǒng)，會(huì)根據(jù)企業(yè)的個(gè)性需要、校友比例、專業(yè)水平等設(shè)置一個(gè)高校的"潛排名"，以此作為招聘的獨(dú)家依據(jù)，而這個(gè)"排名"跟公眾所熟知的"常青藤排名"、"T O P10排名"等可能會(huì)有較大差距。”
這些“潛規(guī)則”遍及面試、報(bào)考、申請(qǐng)文書寫作、就業(yè)招聘、學(xué)業(yè)強(qiáng)度、人際相處等多個(gè)方面。以下即是對(duì)當(dāng)下赴美準(zhǔn)留學(xué)生的實(shí)用指南。對(duì)“留學(xué)潛規(guī)則”的識(shí)別和認(rèn)知，也是從另一個(gè)層面揭示了中西教育文化的共性和特色。
學(xué)業(yè)“潛規(guī)則”
美國(guó)學(xué)業(yè)拼起命來比中國(guó)更狠
在美國(guó)，是不是只要當(dāng)好一個(gè)社交達(dá)人、玩樂達(dá)人便可成為學(xué)校里的精英分子?是不是所有的美國(guó)高校都有很大比例的“玩樂”成分?過去流行于世的輿論和傳言中，美國(guó)高校往往跟“玩玩玩”畫等號(hào)，這是對(duì)美國(guó)學(xué)業(yè)環(huán)境的誤解。
很多準(zhǔn)留學(xué)生們所不知道的是，在美國(guó)，查資料、自學(xué)、討論、開卷考試、社會(huì)調(diào)查等“課業(yè)”的強(qiáng)度和壓力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國(guó)學(xué)生的“死記硬背”，在美國(guó)留學(xué)專家看來，“美國(guó)高中生平均睡眠時(shí)間低于6小時(shí)的數(shù)據(jù)，絕不是憑空捏造，無論大學(xué)還是高中，美國(guó)的學(xué)業(yè)強(qiáng)度，遠(yuǎn)比中國(guó)高。”
意見：“北美的中高等院校學(xué)習(xí)壓力非常大，想要從中學(xué)升學(xué)或者從大學(xué)畢業(yè)絕非易事。好萊塢的電影給大家的感覺就是在北美校園生活里，學(xué)生整天無所事事。恰恰相反的是，學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)會(huì)在各方面都花大量的時(shí)間心血去做研究。美國(guó)的教育體制有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是會(huì)允許學(xué)生發(fā)揮各種想象，積極去思考和創(chuàng)新。但是付諸實(shí)踐的時(shí)候，不論是論文、演講或者實(shí)驗(yàn)，學(xué)生必須嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厝ニ鸭瘮?shù)據(jù)和歷史材料來驗(yàn)證觀點(diǎn)。學(xué)生因此會(huì)花大量的時(shí)間去做問卷調(diào)查、上網(wǎng)或圖書館查閱資料。”
學(xué)位授予“潛規(guī)則”
美國(guó)名校淘汰率很高
很多留學(xué)生喜歡一味追逐名校，殊不知名校的學(xué)位授予也是有“潛規(guī)則”的。這個(gè)“潛規(guī)則”就是名校的“淘汰指標(biāo)”，據(jù)美國(guó)鼎世留學(xué)機(jī)構(gòu)的調(diào)研，以美國(guó)芝加哥大學(xué)經(jīng)濟(jì)系等重點(diǎn)學(xué)科為例，淘汰率幾近30%，這也是畢業(yè)生高質(zhì)量的保障。美國(guó)名校畢業(yè)生的光環(huán)是有巨大風(fēng)險(xiǎn)的。
透露，美國(guó)名校的“淘汰”依據(jù)、量化標(biāo)準(zhǔn)也“名目眾多”涉及科目分?jǐn)?shù)、課外活動(dòng)、社交活躍度、演講能力、專業(yè)素養(yǎng)、論文水平等多個(gè)指標(biāo)，而評(píng)核這些指標(biāo)的方式也不是簡(jiǎn)單的“應(yīng)試”，而是通過多種直接或間接的考評(píng)手段，比如同學(xué)的口碑印象也能成為綜合分波動(dòng)的要素。這是在我們所熟知的“寬進(jìn)嚴(yán)出”、“嚴(yán)進(jìn)寬出”之外，又新催生的一種“嚴(yán)進(jìn)易出”模式，它是對(duì)準(zhǔn)留學(xué)生們的告誡在美國(guó)，進(jìn)了名校決不等于順利畢業(yè)。
申請(qǐng)文書寫作“潛規(guī)則”
不要再有“孤兒院、慈善”之類的字眼
近幾年來，幾乎所有的學(xué)生的申請(qǐng)檔案中，都有參加過孤兒院愛心慈善活動(dòng)，致使美國(guó)的招生官覺得似乎在“作秀”。
“禁忌字眼”的范圍還有擴(kuò)大的趨勢(shì)據(jù)美國(guó)某招生官員透露，“有一年，申請(qǐng)耶魯大學(xué)的北京某中學(xué)的21名學(xué)生中，有19個(gè)年級(jí)排名第一。還有，申請(qǐng)哈佛大學(xué)的北京某中學(xué)，一個(gè)班中有六個(gè)學(xué)生會(huì)主席。那么，年級(jí)排名和學(xué)生會(huì)主席會(huì)是"禁忌"字眼嗎?不得而知，但是，這些學(xué)生沒被耶魯和哈佛錄取的確是真的。”而記者了解到，據(jù)美國(guó)國(guó)際教育研究所數(shù)據(jù)，2011年，90%的中國(guó)學(xué)生的申請(qǐng)材料中，有不真實(shí)數(shù)據(jù)，這，已經(jīng)成為美國(guó)大學(xué)防備、排斥中國(guó)學(xué)子的一大緣由。
美國(guó)的中學(xué)或者大學(xué)學(xué)校申請(qǐng)，其實(shí)貴在真實(shí)。很多學(xué)校收到的模本太多，就算學(xué)生本身優(yōu)秀，都不予以錄取。對(duì)于條件不夠的申請(qǐng)人，切勿過分包裝。過去就出現(xiàn)過學(xué)生到了學(xué)校報(bào)到測(cè)試，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)被修改過，立即予以開除的例子。
文書寫作要與學(xué)生自身相符，每一個(gè)學(xué)生的文書都可以做到個(gè)性化，亮點(diǎn)也是多樣的，我們鼓勵(lì)學(xué)生參與到文書的寫作中，共同創(chuàng)作。但文書與學(xué)生自身的真實(shí)經(jīng)歷相符很重要。
面試“潛規(guī)則”
“個(gè)性”不要亂展示
不少留學(xué)生認(rèn)為美國(guó)考官喜歡有“個(gè)性”的學(xué)生，于是在言行表現(xiàn)上十分夸張，甚至以“另類”方式博出位，其實(shí)，在美國(guó)，考官一樣青睞“中庸之道”，他們同樣不喜歡無厘頭式的夸張“個(gè)性”言行，謙遜、禮貌、溫和這些中國(guó)人的傳統(tǒng)品質(zhì)仍然是他們所看重的。
也就是說，在美國(guó)名校的面試環(huán)節(jié)，你的“個(gè)性”并不是指乖張另類的言行或打扮風(fēng)格，會(huì)唱《忐忑》或《江南ST Y LE》等所謂出格“個(gè)性”只能給自己減分。另外，雖說美國(guó)是尊重“小眾”的國(guó)度，但某些“小眾”言行卻是很大的“禁忌”，“譬如，種族、文化歧視、納粹、宗教偏見、性取向等，總之，別走極端，個(gè)性是在約定俗成的共識(shí)內(nèi)的自我表現(xiàn)，是有度的表現(xiàn)。”
文化“潛規(guī)則”
美國(guó)人喜歡“中國(guó)STYLE”學(xué)生
許多留學(xué)中介機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)，總是潛移默化地想把中國(guó)孩子往美國(guó)孩子的方向靠攏，言行、表達(dá)方式已經(jīng)十分“美國(guó)化”。但這種“迎合心理”卻是美國(guó)考官較為排斥的如果中國(guó)學(xué)生都和美國(guó)學(xué)生一樣，那他們還有必要招中國(guó)學(xué)生么?
美國(guó)名校希望中國(guó)學(xué)生帶來什么?一些已經(jīng)被中國(guó)學(xué)子“拋棄”的東西恐怕反而是美國(guó)考官看重的品質(zhì)。例如，中國(guó)學(xué)生在學(xué)業(yè)上的鉆研精神、重復(fù)執(zhí)行能力、傳統(tǒng)禮儀品質(zhì)等等，許多準(zhǔn)留學(xué)生面試時(shí)并沒有充分表現(xiàn)出這些“中國(guó)化”的元素，這是一個(gè)很大的誤區(qū)。如“在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)，一定要有意識(shí)地保留中國(guó)文化的痕跡，美國(guó)大學(xué)要你帶給學(xué)校一些有用的東西、特別的東西。美國(guó)大學(xué)不稀罕西化的東西，你再西化也只是個(gè)東施效顰。中國(guó)文化中的謙虛、含蓄、內(nèi)斂、以及千年悠遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵，等等，都是中國(guó)文化的魅力。個(gè)人之見，五千年的歷史滲透其內(nèi)、發(fā)散其表的中國(guó)文化特點(diǎn)，不用刻意，便能吸引其他文化背景的人。”也就是說，中國(guó)學(xué)生一定要保持“C H IN A S T Y L E”而不是“A M ERICA N ST YLE”。
人情“潛規(guī)則”
“拍馬屁”在美國(guó)招考面試中也管用
其實(shí)，“人情”現(xiàn)象并非中國(guó)所獨(dú)有，美國(guó)的招聘、招考環(huán)節(jié)也有“人情分”。因此，在面試時(shí)，一個(gè)應(yīng)考者或應(yīng)聘者如何建立和睦、寬松的聊天環(huán)境，如何發(fā)揮自己社交上“人來熟”的特長(zhǎng)，也能成為潛在的加分因素。因此，如何“取悅”考官，適度“拍馬屁”，這樣的“竅門”也屬必修之技。
“美國(guó)的人情，應(yīng)該是在合乎職業(yè)道德之上的多一些注意或小心，而恰恰就是這個(gè)注意或小心，便平添了很多成功的可能。如何把握和利用好，是一個(gè)只可意會(huì)不可言傳的無形的東西，中國(guó)人現(xiàn)在叫"情商"的東西可能就是指此。在西方，類似的詞匯是"Breakice"，也就是說，見面最初幾句話，能否打開交流之門。是一個(gè)面試中和幾乎所有場(chǎng)合中最具成功力的能力。很多時(shí)候，如果不能在見面最初打開交流之門，便失去了機(jī)會(huì)，便沒有了再試的機(jī)會(huì)，便只有出局。Breakice和一個(gè)人的個(gè)性和生活經(jīng)歷以及文化背景有關(guān)，絕非短期培訓(xùn)能達(dá)到的。照許多美國(guó)考官經(jīng)驗(yàn)，意大利人似乎有這方面的天賦。”
分?jǐn)?shù)“潛規(guī)則”
美國(guó)人也在乎“分?jǐn)?shù)”
在目前的留學(xué)語(yǔ)境中，美國(guó)名校往往被輿論塑造成一個(gè)完全不在乎考試分?jǐn)?shù)的地方。其實(shí)這又走進(jìn)了另一個(gè)誤區(qū)。事實(shí)上，在美國(guó)學(xué)校，你的成績(jī)單究竟是A +還是C-，會(huì)直接影響家長(zhǎng)、老師和同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)。因?yàn)?ldquo;分?jǐn)?shù)”低而產(chǎn)生的自卑、自閉、被他人孤立等癥狀，在美國(guó)也大面積分布。
許多留學(xué)資料過分強(qiáng)調(diào)所謂“課外活動(dòng)”，事實(shí)上，美國(guó)高材生或優(yōu)質(zhì)留學(xué)生在“活動(dòng)”與“學(xué)業(yè)”之間的時(shí)間、精力分配是有一套科學(xué)計(jì)劃的。
排名“潛規(guī)則”
專業(yè)性文理學(xué)院比名校就業(yè)率更高
在美國(guó)，一些小型的專業(yè)性文理學(xué)院，其實(shí)比那些“常青藤名校”、“TOP10名校”性價(jià)比更高。因?yàn)?，這些定位準(zhǔn)確、專業(yè)性強(qiáng)、硬件和軟件都比較集中于某個(gè)專門領(lǐng)域的中小型學(xué)院，善于培養(yǎng)高端“專才”，而這些學(xué)校的就業(yè)率甚至比傳統(tǒng)的“名校”還要高。“許多美國(guó)企業(yè)的人力資源系統(tǒng)，會(huì)根據(jù)企業(yè)的個(gè)性需要、校友比例、專業(yè)水平等設(shè)置一個(gè)高校的"潛排名"，以此作為招聘的獨(dú)家依據(jù)，而這個(gè)"排名"跟公眾所熟知的"常青藤排名"、"T O P10排名"等可能會(huì)有較大差距。”