申請美國高中推薦信一般由誰寫?和申請美國的大學(xué)和研究生一樣，申請美國的私立中學(xué)，必須有兩份推薦信。但是和大學(xué)及研究生有所不同的是，寫推薦信的人有比較嚴(yán)格的要求，兩封推薦信一般是要求由當(dāng)前的數(shù)學(xué)和英語老師寫。如果學(xué)生在讀八年級，申請美國的九年級。由于申請的截止期一般是在年初，學(xué)生應(yīng)該找在八年級上學(xué)期(秋季)的數(shù)學(xué)和英文老師寫推薦信。
除了數(shù)學(xué)和英文老師的推薦信以外，還要求一封學(xué)校的推薦信，一般是學(xué)校的Principle、head或counselor 來寫，在中國，可以由年級組長，教導(dǎo)主任來填寫。
申請美國高中文書中的推薦信，是從熟悉申請者的第三者的角度對于申請者進(jìn)行評論，其他材料和數(shù)字是反映申請者自己的能力和素質(zhì)的，可以說推薦性更有客觀性和說服力，因此其重要性也是不容忽視的。
中國老師寫的推薦信的普遍的問題是，太籠統(tǒng)，用完全中國化的方式來評價學(xué)生，如學(xué)習(xí)認(rèn)真，態(tài)度端正，成績優(yōu)秀。對美國私立高中的招生辦公室來講，沒有提供任何有價值的信息。而美國老師寫得推薦信，一般不是簡單地做結(jié)論式評價，而是有具體的“故事”，如課堂上的表現(xiàn)，解決問題的方法，英文的表述能力等等，通過推薦信展現(xiàn)出一個活生生的學(xué)生。比如，除了上課和完成作業(yè)外，在討論時的表現(xiàn)，以及積極幫助老師和學(xué)生在網(wǎng)上建立討論的Group等等。這些事例會有效的支持推薦信對學(xué)生的結(jié)論，同時也使推薦信不是空洞的結(jié)論，而更具有可讀性。
除了數(shù)學(xué)和英文老師的推薦信以外，還要求一封學(xué)校的推薦信，一般是學(xué)校的Principle、head或counselor 來寫，在中國，可以由年級組長，教導(dǎo)主任來填寫。
申請美國高中文書中的推薦信，是從熟悉申請者的第三者的角度對于申請者進(jìn)行評論，其他材料和數(shù)字是反映申請者自己的能力和素質(zhì)的，可以說推薦性更有客觀性和說服力，因此其重要性也是不容忽視的。
中國老師寫的推薦信的普遍的問題是，太籠統(tǒng)，用完全中國化的方式來評價學(xué)生，如學(xué)習(xí)認(rèn)真，態(tài)度端正，成績優(yōu)秀。對美國私立高中的招生辦公室來講，沒有提供任何有價值的信息。而美國老師寫得推薦信，一般不是簡單地做結(jié)論式評價，而是有具體的“故事”，如課堂上的表現(xiàn)，解決問題的方法，英文的表述能力等等，通過推薦信展現(xiàn)出一個活生生的學(xué)生。比如，除了上課和完成作業(yè)外，在討論時的表現(xiàn)，以及積極幫助老師和學(xué)生在網(wǎng)上建立討論的Group等等。這些事例會有效的支持推薦信對學(xué)生的結(jié)論，同時也使推薦信不是空洞的結(jié)論，而更具有可讀性。