新華社上海2012年12月30日專(zhuān)電(新華社“中國(guó)網(wǎng)事”記者俞菀、仇逸、潘旭、王猛)30日，北京、上海、廣州三地均推出了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女異地高考方案。作為人口流入大省，三地在方案中設(shè)置了一定的門(mén)檻和要求。作為一項(xiàng)難度大、關(guān)注度高、影響深遠(yuǎn)的教育改革，異地高考方案需統(tǒng)籌考慮多重因素，逐漸放寬、分步推進(jìn)。也有專(zhuān)家、進(jìn)城務(wù)工人員和網(wǎng)民對(duì)異地高考方案的落地，配套政策的跟進(jìn)等問(wèn)題提出了建議。
異地高考“破冰” 京滬粵攻堅(jiān)備受矚目
根據(jù)教育部的相關(guān)規(guī)定，此前全國(guó)已有10個(gè)省份相繼出臺(tái)了異地高考方案。但教育專(zhuān)家坦言，這些省份的城市人口結(jié)構(gòu)、教育資源承載力等實(shí)際情況，與京滬粵三地不可同日而語(yǔ)，改革攻堅(jiān)還在北上廣。
與其他省份相比，北上廣三地對(duì)于異地高考方案的制定和出臺(tái)非常謹(jǐn)慎。僅在最新的戶(hù)籍制度征求意見(jiàn)稿、2013年高考報(bào)名方案等政策中，透露了些許“蛛絲馬跡”。
2012年12月30日，京滬粵異地高考方案終于一起揭開(kāi)了神秘面紗。
上海異地高考方案明確，將按照“逐漸放寬、分步推進(jìn)、合理梯度、不斷深化”的思路，穩(wěn)妥解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后升學(xué)考試問(wèn)題。
方案規(guī)定，進(jìn)城務(wù)工人員符合上海市進(jìn)城務(wù)工人員管理制度規(guī)定的基本要求并達(dá)到一定積分，其子女可在本市參加高中階段學(xué)校招生考試;其子女在本市參加高中招生考試并完成高中階段完整學(xué)習(xí)經(jīng)歷后，可在本市參加高考。
同時(shí)，對(duì)不符合上海普通高等學(xué)校招生條件的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，待教育部出臺(tái)相關(guān)文件規(guī)定、經(jīng)學(xué)生戶(hù)籍所在省份同意后，可在滬參加普通高等學(xué)校招生考試借考，由學(xué)生戶(hù)籍所在省份負(fù)責(zé)錄取。
各大城市對(duì)異地高考的有條件放開(kāi)，其積極意義是明顯的。
專(zhuān)家認(rèn)為，這促進(jìn)了本地學(xué)生和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的教育公平。更重要的是，以異地高考教育改革為突破口，有利于推動(dòng)中國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程。進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女通過(guò)異地高考實(shí)現(xiàn)文化素質(zhì)的提升，不僅能夠?yàn)槌擎?zhèn)化帶來(lái)創(chuàng)新動(dòng)力，也為城鎮(zhèn)化提供了所需要的人才。
改革循序漸進(jìn) 戶(hù)籍門(mén)檻“始”難消除
北上廣三地30日公布的異地高考政策均與人口戶(hù)籍管理制度掛鉤。如北京提出2013年出臺(tái)隨遷子女升學(xué)考試辦法，將與北京市進(jìn)城務(wù)工人員管理制度掛鉤。此前按異地高考過(guò)渡方案實(shí)施，即在北京市出臺(tái)隨遷子女在京升學(xué)考試辦法之前和新辦法公布后三年內(nèi)，經(jīng)學(xué)生戶(hù)籍所在省同意后，北京市將為學(xué)生提供高考文化課借考服務(wù)。
上海2014年實(shí)施與《上海市居住證管理辦法》相銜接的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在滬參加升學(xué)考試的具體方案，以《上海市居住證管理辦法》為依據(jù)，有梯度地為進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女提供接受義務(wù)教育后的公共教育服務(wù)。據(jù)悉，《上海市居住證管理辦法》已征求社會(huì)公眾意見(jiàn)，待與國(guó)家居住證管理辦法充分銜接后發(fā)布實(shí)施。
廣東省最新公布的異地高考方案中提到，廣東省異地高考工作將分三步實(shí)施，2013年通過(guò)積分入戶(hù)廣東省的進(jìn)城務(wù)工人員、高技能人才，其隨遷子女不受入戶(hù)年限、就學(xué)年限等限制，可在廣東省報(bào)名參加高考，并可與廣東省入戶(hù)地戶(hù)籍考生同等錄取。
有關(guān)專(zhuān)家指出，異地高考政策不可能一步到位。北上廣等人口流入大省在最初推行異地高考方案中，設(shè)置相應(yīng)戶(hù)籍“門(mén)檻”可以說(shuō)是不得已而為之，這是由城市人口與教育資源的承載力所決定的。
“在兩者相對(duì)有限的情況下，既要解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的就學(xué)權(quán)利問(wèn)題，也要考慮本地學(xué)生的讀書(shū)利益問(wèn)題，在外來(lái)人口和本地人口之間達(dá)成一種利益平衡。”復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授任遠(yuǎn)說(shuō)，如果異地高考一下子放開(kāi)，會(huì)伴隨次生社會(huì)問(wèn)題，如短時(shí)間內(nèi)難以解決大量新增設(shè)施學(xué)位、教育質(zhì)量嚴(yán)重滑坡、“高考移民”等。
任遠(yuǎn)分析，當(dāng)前北上廣等“高考洼地”的本地與外來(lái)人口社會(huì)福利存在顯著差異，采取逐步放開(kāi)、穩(wěn)步推進(jìn)的方法是最為合適的?！皾u進(jìn)性”改革是中國(guó)社會(huì)實(shí)踐的最主要經(jīng)驗(yàn)和法寶之一，實(shí)現(xiàn)本地人口教育利益和外來(lái)人口受教育權(quán)利的有效協(xié)調(diào)，“漸進(jìn)性”改革更具有可操作性，也能夠給矛盾和分歧一定的緩沖余地。
異地高考深入推進(jìn)“倒逼”高考招生制度改革
北上廣異地高考方案出臺(tái)后，網(wǎng)民們最關(guān)心的是方案能否按時(shí)兌現(xiàn)。
現(xiàn)實(shí)情況是，目前三地教育資源配置壓力非常大，未來(lái)一段時(shí)間的重點(diǎn)工作可能還是在允許隨遷子女分享有限高中學(xué)籍資源的前提下，如何解決義務(wù)教育階段入學(xué)難問(wèn)題。
此外，一些網(wǎng)民提出疑問(wèn)，異地高考何時(shí)能真正實(shí)現(xiàn)與戶(hù)籍制度“脫鉤”，不再搞積分制或有條件準(zhǔn)入。
來(lái)自福建的陳穎新2013年即將讀初一，她的母親吳女士告訴記者，為了能讓女兒在上海參加高考，她已經(jīng)連續(xù)交納了2年社保，從賣(mài)炒飯、開(kāi)網(wǎng)吧到如今有體面穩(wěn)定的工作住所，但沒(méi)有獲得居住證A證，恐怕無(wú)法滿(mǎn)足上海異地高考政策中的積分條件，希望能夠隨著改革的深入推進(jìn)，逐步放寬受益面。
還有不少網(wǎng)民提出，獲得異地高考資格的隨遷子女若要與本地學(xué)生享受同等條件錄取，高考招生指標(biāo)是否有相應(yīng)的調(diào)整和增加。
網(wǎng)民“瀟灑”說(shuō)：“如果各地的招生指標(biāo)不變，那考生都可以去東北和內(nèi)蒙古參加高考，因?yàn)槟抢镏笜?biāo)多、競(jìng)爭(zhēng)壓力小。而北上廣等地的錄取名額勢(shì)必更加擁擠。”
專(zhuān)家表示，異地高考不是犧牲了本地學(xué)生的利益來(lái)?yè)Q取進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的福利，更不是什么“利益蛋糕”的分切。
復(fù)旦大學(xué)國(guó)際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院教授熊易寒說(shuō)：“不能說(shuō)父母為城市建設(shè)做貢獻(xiàn)卻不管他們孩子的教育，從父母那里獲得的人口紅利，要用公共服務(wù)給予補(bǔ)償，這是權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等?！?BR> 就當(dāng)前形勢(shì)來(lái)看，根據(jù)需要增加高校招生指標(biāo)，或許是緩解所謂本地戶(hù)籍人口與非戶(hù)籍人口利益矛盾的最有效辦法。熊易寒建議，北上廣是否可以向教育部爭(zhēng)取若干高考機(jī)動(dòng)錄取名額，即根據(jù)中學(xué)階段進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的人數(shù)，編制單列招生計(jì)劃?
從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，異地高考必須與戶(hù)籍制度脫鉤，才能實(shí)現(xiàn)教育平等化的初衷。
專(zhuān)家認(rèn)為，異地高考政策的破冰必將對(duì)高考制度改革產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在未來(lái)的高考招生錄取中，會(huì)逐步淡化戶(hù)籍生源的概念，而是將招生指標(biāo)向最高素質(zhì)的人才傾斜。
復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)教授任遠(yuǎn)表示，中國(guó)的大學(xué)要向世界一流大學(xué)邁進(jìn)，招生錄取制度必須具有更強(qiáng)的開(kāi)放性和競(jìng)爭(zhēng)性，這不僅需要通過(guò)內(nèi)部管理體制和治理結(jié)構(gòu)的改變，更需要招生制度的公平和開(kāi)放。世界一流大學(xué)不可能只是“地方性大學(xué)”，從這個(gè)意義上來(lái)看，異地高考有利于打破教育招生的行政區(qū)域壁壘，有利于高校吸收到最優(yōu)秀的人才，也有利于人才自身的發(fā)展。
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