寒假對初三學生來說是提高自己作文水平的最好時間，從作文中就可以看出，很多學生都非?！皯小?。他們不習慣或者說不屑于把日常生活的積累帶入作文中。建議這類學生一定要注重生活素材。同時，要注重語言的組織，不要因為語言組織不恰當而使整個卷面缺乏規(guī)范性和嚴謹性，這是作文的一大禁忌。
4月11日我們田徑隊在體育崔老師的帶領下參加了定向越野活動，地點在朝陽區(qū)的四德公園，這是我們六年級第二學期第一次參加定向越野的比賽。
參加比賽的人數(shù)達到了上千人，我們就在這人海中穿行。好不容易才擠到了準備區(qū)。準備區(qū)地上是土路，同學常啟明對土過敏，但他還是堅持了比賽。
我是第四十六批出發(fā)的。比賽很緊張，任何一個同學都想通過自己的努力取得好成績，但在這個過程中我看到有人摔倒，起不來了，不是和他一個學校的選手都去幫他，每個人都知道相差一秒就有可能拿不到好成績，但仍是停住腳步，把摔倒的同學扶起來再走。
下午我們跑了六人的接力賽，我聽說常啟明在跑六人接力賽時崴了腳，但還是堅持跑完了全程。在大家的努力下我們學校取得了第六名的好成績。在個人賽中，我、常啟明等六人取得了第三名的好成績。
越野比賽雖然結束了，但從比賽中我懂得了互相幫助，堅持不懈的精神。像這樣的體育活動既可以鍛煉身體，又能考驗意志，我們應該多參加。我參與，我快樂!
定向越野作文
今天，我們年級組織了一次定向越野活動。早上，天還沒亮，我就從床上爬起來。穿上衣服向校園奔去。
我們坐車前往奧林匹克森林公園，今天天氣不算暖和，但我穿的也不算多。到公園后，老師說：“今天我們要進行一次定向越野。我會發(fā)給每個組一個指卡和一張地圖，照著地圖走，到一個點后刷一下指卡就可以了，都聽明白了嗎?”“聽明白了!”同學們紛紛回應。“老師”黃英其聲音在我的后方響起。“有什么問題嗎?”“呃，在哪里集合?”“哦!在大本營集合，地圖上都有畫的，好，還有誰有問題嗎?”沒有同學出聲“很好，那我們開始吧!”我拿著地圖和組員一起研究起來。最終，我們決定先去a點。于是，我?guī)еF隊向a點進發(fā)。半小時后，我們才走了全程的1/4，但早已累得滿頭大汗了。到下午一點的時候，有幾個女生已經(jīng)失去走完全程的信心了。不停地抱怨著：“誰設計的點呀!竟然設在了山頂，太缺德了!太累了，我不想上去了。”說著，她們癱坐在地上。這時在前面打頭陣的“壞小子”趙宇軒轉過頭來對那個表示不想上去的女同學說“把書包給我吧!”還沒等那女生回答，他就伸手奪過了書包向一只猴子一樣向山上跑去，我望著他消失的背影心想：沒想到這壞小子竟然主動幫其同學來。我轉頭看了看那個抱怨的女生，她 感恩地和同學互相攙扶著向山上爬去，很快。
自那次定向越野以后，我們班悄然發(fā)生了變化。同學間更團結、更和睦了。定向越野，你讓我迷茫?
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