信息時報訊(記者 梁健敏 朱小勇 吳瑕 魏徽徽) 中考新政“指標(biāo)到?！眰涫軤幾h。昨日，20多位來自廣州市海珠區(qū)的初三考生家長向廣州市教育局遞交了對新政的意見，家長普遍認(rèn)為政策實施時間倉促、指標(biāo)到校未能根本解決擇校熱、分區(qū)招生不公平等問題。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，政策早在2008年開始持續(xù)醞釀，而分區(qū)招生也是多年大勢所趨，指標(biāo)到校對于緩解擇校的作用在其他城市已有顯示。對此，市教育局表示，將廣泛征求各方意見再提交方案，“指標(biāo)到?！敝皇墙鉀Q擇校的其中一個辦法，最終是希望推動教育均衡發(fā)展。
家長呼聲：指標(biāo)到校應(yīng)在三年后實施
市教育局：廣州指標(biāo)到校已“晚了一步”
記者了解到，在20多位家長提交的意見中，對“指標(biāo)到?！钡臅r間進(jìn)行了質(zhì)疑。有家長認(rèn)為，改革的目的是緩解擇校風(fēng)，至少應(yīng)該提前3年公布，以便小升初學(xué)生在當(dāng)年擇校時考慮清楚自己的選擇是否合適。但方案今年一制定就實施，對于在三年前已經(jīng)選擇擇校的學(xué)生很不公平。
對此，市教育局局長屈哨兵回應(yīng)：“我們知道這個方案不會讓所有的家長和學(xué)生滿意，即使是三年之后出臺，同樣也不會讓所有的家長、孩子們滿意。方案經(jīng)過了充分論證，30%的指標(biāo)也是國家規(guī)定最起碼的數(shù)據(jù)，另外目前各初中教育水平已大體均衡，不會因?qū)W校間差異讓孩子受到傷害。”他還表示，與其他城市相比，廣州實行指標(biāo)到校已是“晚了一步”。
記者了解到，事實上早在2008年，廣州市教育局就曾到安徽銅陵這一實行“指標(biāo)到?！北容^成功的城市進(jìn)行調(diào)研，此后時任廣州市教育局局長的華同旭在接受信息時報采訪的時候就曾談到，國家準(zhǔn)備推行指標(biāo)到校，所以廣州也會實行，也就是說早在5年前指標(biāo)到校就已醞釀。
在此期間，廣州方案不斷征求區(qū)縣意見做出修改，而其他城市已陸續(xù)開展。如東莞、佛山等城市已經(jīng)實行了“指標(biāo)到?！薄Ｒ詵|莞為例，指標(biāo)分配也從當(dāng)年的30%增至今年的50%。
家長呼聲：難以緩解擇?？荚嚫?/strong>
記者調(diào)查：其他城市已取得效果
昨日，有海珠區(qū)的應(yīng)屆畢業(yè)生家長也擔(dān)憂，“指標(biāo)到?！钡膶嵭校环矫婧茈y解決擇校，另一方面還會滋生出新的“不公平”。官方希望指標(biāo)到校能在一定程度上緩解擇校，但家長們認(rèn)為，政策不能從根本上解決擇校熱，因為分到指標(biāo)的只是三成學(xué)生，大部分學(xué)生都分不到，所以他們?nèi)匀粫裥！Ａ硗?，原來考試是按照分?jǐn)?shù)高低錄取的，所以考差了進(jìn)不去也是“愿賭服輸”，但是現(xiàn)在分派學(xué)位后，一些學(xué)生低分卻能上好學(xué)校，這不僅擠占了好學(xué)生的名額，而且這些能力稍差的學(xué)生到了好學(xué)校也容易跟不上，兩者都沒有好處。
“指標(biāo)到?！睂τ趽裥５淖饔玫降兹绾?對于廣州要拭目以待，但兄弟城市已有答案。記者從東莞了解到，東莞自從2007年開始試行指標(biāo)到校，至今已有6個年頭。在廣東教育專家以及督學(xué)看來，東莞實施的效果不錯，每年分派的指標(biāo)均穩(wěn)步提高。
“盡管改革初期遇到不少阻力和困難，但實施的效果是顯而易見的，不管是對初中還是高中都起到了較大的促進(jìn)作用?！睎|莞教育局副局長王任槐說，首先，“指標(biāo)到?！陛^好地遏制了擇校熱，“對于初中，尤其是普通初中來說，有利于他們留住好學(xué)生，而不用削尖腦袋往重點擠?！逼浯危梢粤罡咧械纳捶植几鼜V、更合理，也是對全市各初中優(yōu)秀生源進(jìn)行一次合理配置。
在東莞，可園中學(xué)是一所普通公辦學(xué)校，校長李階華表示，在2005年以前，該校是全市最差的中學(xué)，家長們都不愿意把孩子送來該校讀書，2006年電腦派位1000人，實際報到率只有58%。當(dāng)2007年指標(biāo)到校實施后，加上電腦派位雙管齊下，學(xué)生生源質(zhì)量提升，去年學(xué)生的留校率已經(jīng)接近80%。如今上重點高中的人數(shù)已經(jīng)達(dá)到258人。去年，該校有一名學(xué)生考入了廣東實驗中學(xué)的鐘南山班?！叭珫|莞兩個，我們就有一個。”他說，如今學(xué)校的水平已經(jīng)處在市內(nèi)的中上水平。
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