古代民族關(guān)系的表現(xiàn)形態(tài)
歷史上民族間的相互關(guān)系主要以戰(zhàn)與和的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，自先秦到明清，這兩種形態(tài)交替或并存，一直貫穿于民族關(guān)系的始終。
(1)、戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)：①、民族掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)：通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)掠奪物資，是從氏族社會(huì)向奴隸社會(huì)過(guò)渡的游牧或獰獵民族的一般特點(diǎn)，如匈奴、突厥、契丹、女真、蒙古等;②、民族征服戰(zhàn)爭(zhēng)：如1125年金滅遼、成吉思汗及其子孫滅西夏、吐蕃等;③、平定民族叛亂的戰(zhàn)爭(zhēng)：如清初平定噶爾丹的叛亂和回部貴族叛亂;④、反抗民族壓迫的民族起義：如內(nèi)遷的“五胡”反抗西晉殘酷統(tǒng)治與壓迫的起義;⑤國(guó)內(nèi)民族抵御外國(guó)異族侵略的民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)：如明朝的抗倭戰(zhàn)爭(zhēng)、清朝的雅克薩戰(zhàn)爭(zhēng)。
(2)、和平形態(tài)：①、和親：其實(shí)質(zhì)是政治聯(lián)姻，漢唐王朝與游牧君主的和親在歷史上影響最大：漢高祖、漢武帝(細(xì)君公主入烏孫)、漢元帝、唐太宗、唐中宗、唐德宗;對(duì)于多數(shù)和親來(lái)說(shuō)，在不同程度上都具有歷史進(jìn)步意義：削弱民族偏見(jiàn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化交流，推動(dòng)民族同化等;②、通貢：是一種由官方控制的民族間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，如唐朝時(shí)，黑水靺鞨向唐納貢;兩宋向遼夏金納歲幣等;③、互市：這是民族間貿(mào)易的主要形式，既有官方的，也有民間的;如北宋與遼、明朝與韃靼等;④、會(huì)盟：民族國(guó)家雙方以締結(jié)條約的方法來(lái)約束雙方的行動(dòng)，如唐蕃會(huì)盟、1005年和宋遼澶淵之盟等;⑤、歸附和臣服：如南匈奴歸附東漢、南宋向金稱(chēng)臣、漠南漠西漠北臣服清朝;⑥、設(shè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效管轄：如秦朝設(shè)三郡管越族、兩漢設(shè)西域都護(hù)管西域、唐朝安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府、設(shè)元設(shè)澎湖巡檢司管臺(tái)灣及澎湖列島等、清設(shè)駐藏大臣，設(shè)將軍轄區(qū);⑦、冊(cè)封：唐玄宗冊(cè)封三個(gè)(懷仁可汗、渤海郡王、云南王);清順治帝和康熙帝冊(cè)封達(dá)賴(lài)和班禪。
| 高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料 | 高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 | 高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料 | 高考文綜復(fù)習(xí)資料 | 高考理綜復(fù)習(xí)資料 |
| 高考語(yǔ)文模擬試題 | 高考數(shù)學(xué)模擬試題 | 高考英語(yǔ)模擬試題 | 高考文綜模擬試題 | 高考理綜模擬試題 |
| 高中學(xué)習(xí)方法 | 高考復(fù)習(xí)方法 | 高考狀元學(xué)習(xí)方法 | 高考飲食攻略 | 高考勵(lì)志名言 |