介紹：張禾強(qiáng)，學(xué)而思網(wǎng)校明星教師，高中語(yǔ)文教師，自主招生專家，明星師資特訓(xùn)營(yíng)主教練。自號(hào)“土鱉”，筆名“蟑螂才盡”。
1.提問(wèn)：老師好：想請(qǐng)問(wèn)一下，以您高中語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)反觀小學(xué)和初中的語(yǔ)文閱讀，如何幫助孩子提高閱讀理解的能力呢？謝謝！
回答：回答很有前瞻性的提問(wèn)。讓孩子多閱讀小學(xué)年級(jí)的文本即可。因?yàn)楹⒆拥睦斫饽芰κ俏磥?lái)的最大障礙，所以從小逐級(jí)培養(yǎng)孩子對(duì)文本的理解能力符合循序漸進(jìn)的自然規(guī)則。如果孩子進(jìn)步較快，理解力很強(qiáng)，可以逐步引導(dǎo)他理解一些更高層次的文章，并且和孩子多探討，激發(fā)孩子熱情，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)生活。
2.提問(wèn)：想請(qǐng)問(wèn)老師如何激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，喚醒早已失去的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣呢？
回答：懂得語(yǔ)文樂(lè)趣并且善于傳授的人才能很快把孩子引入。 點(diǎn)中孩子們的想法，通過(guò)參與孩子們喜歡的內(nèi)容拉近與孩子們的距離，之后給出一個(gè)解決方案，領(lǐng)著孩子們操作，這過(guò)程中展示語(yǔ)文帶來(lái)的美感，讓孩子切身感受到語(yǔ)文的奧妙，感受到語(yǔ)文的方法性和科學(xué)性，他自己會(huì)頓悟之前自己想錯(cuò)了，然后認(rèn)真學(xué)習(xí)的。
3.提問(wèn)：老師，孩子的高中語(yǔ)文古詩(shī)詞曲鑒賞不行，文言文更弱，特別是不明白文言實(shí)詞和文言虛詞含義及用法，老師能講講嗎？
回答：一言難盡。這個(gè)有兩點(diǎn)，一是常見(jiàn)古文詞匯要熟記，二是常見(jiàn)的文言語(yǔ)法要靈活判斷。這兩個(gè)都需要在實(shí)踐中總結(jié)練習(xí)。方可解除孩子對(duì)文言文的困惑。 如果沒(méi)有興趣，還是要試著激發(fā)興趣，不然學(xué)習(xí)成為一種痛苦，人生會(huì)很灰暗。加油~！
4.提問(wèn)：孩子看書超級(jí)慢，越來(lái)越不愛(ài)看書了。作文就成了大難題了。老師給點(diǎn)建議吧。
回答：興趣。甚至說(shuō)，孩子對(duì)一切似乎都不太有興趣，凡是讓孩子付出的事情，都會(huì)覺(jué)得不愿意做。這是人生態(tài)度的問(wèn)題了，要鼓勵(lì)孩子積極陽(yáng)光的面對(duì)世界，增加正能量。
以上僅為推測(cè)，最大的可能是：孩子想學(xué)好，但過(guò)去落下的多，現(xiàn)在害怕了，這需要鼓勵(lì)，給他信心。您可參考：名師解析：基礎(chǔ)薄弱的孩子如何學(xué)好語(yǔ)文
5.提問(wèn)： 老師您好！語(yǔ)文閱讀理解能力很差，老師要求要背誦的也很慢。有什么方法提高呢？做家長(zhǎng)應(yīng)該怎么幫助他？請(qǐng)老師幫忙指導(dǎo)下。謝謝！
回答：您好！這個(gè)還是興趣問(wèn)題，多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，增加信心，激發(fā)興趣，孩子慢慢就好了。多讓孩子和昨天的自己比，不要拿來(lái)和其他孩子比，慢慢厲害了再去和別的孩子比，家長(zhǎng)一定要有耐心。 牢記：耐心。
6.提問(wèn)：如何提高孩子所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用能力？經(jīng)常寫錯(cuò)別字，如何改進(jìn)？謝謝！
回答：基礎(chǔ)知識(shí)靠記憶，知識(shí)的運(yùn)用靠思想。這些思想并非與生俱來(lái)，可以鼓勵(lì)孩子多模仿，在模仿借鑒中慢慢就汲取了多種思考，逐步成熟起來(lái)，自己的思考方式建立了，就好了。錯(cuò)別字在于抓細(xì)節(jié)的能力?？梢赃M(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，哪些經(jīng)常寫錯(cuò)記下來(lái)，告訴他正確的為什么正確，他自己意識(shí)到錯(cuò)了，也會(huì)接受并努力改正的。如果以上方案受阻，需考慮孩子的心態(tài)調(diào)整問(wèn)題。
7.提問(wèn)：老師您好，我孩子閱讀理解答題很全，就是不在點(diǎn)子上，請(qǐng)問(wèn)該如何解決？謝謝
回答：答題術(shù)語(yǔ)歸納不到位，或者理解的不夠準(zhǔn)確缺少自信。前者需要?dú)w納，后者需要練習(xí)總結(jié)。
8.提問(wèn)： 請(qǐng)問(wèn)老師，高考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)該怎么復(fù)習(xí)？用什么實(shí)用的復(fù)習(xí)資料或書比較好，能推薦幾本嗎？
回答：五年高考三年模擬就行，基礎(chǔ)部分整理得很不錯(cuò)，值得擁有~~~~~~ 別的土鱉自己沒(méi)怎么用過(guò)，基礎(chǔ)知識(shí)，說(shuō)白了參考書們互相抄的，半斤八兩。找一本牌子比較好一點(diǎn)的都沒(méi)問(wèn)題。 有了參考書，自己做題，把不會(huì)的字詞全部標(biāo)記出來(lái)，每天看看，直到記憶完畢。
9.提問(wèn)：老師好，針對(duì)高中的孩子，不管是語(yǔ)文還是其他科目，最重要的是知道如何自主學(xué)習(xí)。大家都知道，孩子上了高中家長(zhǎng)能從旁協(xié)助的就更少了，對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)差，沒(méi)有閱讀習(xí)慣的孩子，要從哪方面提高語(yǔ)文興趣，讓他能夠主動(dòng)學(xué)好語(yǔ)文？
回答：這是個(gè)技術(shù)工種，不是家長(zhǎng)親自下手能做的，但家長(zhǎng)可以尋找這方面的資源來(lái)完成這個(gè)事情。興趣培養(yǎng)剛才有位家長(zhǎng)提問(wèn)過(guò)，您參考下：懂得語(yǔ)文樂(lè)趣并且善于傳授的人才能很快把孩子引入。 點(diǎn)中孩子們的想法，通過(guò)參與孩子們喜歡的內(nèi)容拉近與孩子們的距離，之后給出一個(gè)解決方案，領(lǐng)著孩子們操作，這過(guò)程中展示語(yǔ)文帶來(lái)的美感，讓孩子切身感受到語(yǔ)文的奧妙，感受到語(yǔ)文的方法性和科學(xué)性，他自己會(huì)頓悟之前自己想錯(cuò)了，然后認(rèn)真學(xué)習(xí)的。
10.提問(wèn)：老師好，上個(gè)星期孩子語(yǔ)文測(cè)試有45分的選擇題，孩子只能得21分，這成為他得不到高分的直接原因！其中基礎(chǔ)字詞方面以及文言文閱讀的扣分較多，請(qǐng)問(wèn)老師在有限的時(shí)間內(nèi)，應(yīng)該從哪方面，或者說(shuō)從語(yǔ)文學(xué)習(xí)哪部分來(lái)提高？（比如說(shuō)字詞積累和文言文的閱讀應(yīng)該采取什么樣的方法來(lái)攻克？）
回答：找大量的這類題型來(lái)做，把自己不會(huì)的或者感到模糊的全部記下來(lái)，每天記憶，立竿見(jiàn)影。 文言文字詞積累也是一樣，那些文言文詞語(yǔ)的意思看不懂，或者理解有偏差，也得記下來(lái)記憶。 光做題不能提高，總結(jié)歸納才會(huì)提高。讓孩子務(wù)必抱著整理的心態(tài)去做題。
11.提問(wèn)：對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)一般側(cè)重于哪些方面？
回答：基礎(chǔ)薄弱，意味著整體水平的低下?；A(chǔ)知識(shí)積累、閱讀能力、寫作能力都有待于提高。在提高之前，需要分析造成孩子現(xiàn)狀的原因。具體的話，先講授答題方法，后講授深刻思想。
12.提問(wèn)：老師好，孩子面臨高考，可現(xiàn)在記憶力還不如以前，該背的東西記不住，咋辦呢？
回答：心態(tài)問(wèn)題，太緊張了。幫孩子把狀態(tài)調(diào)整好。看看哪些方面給了他太多壓力，幫他釋放掉。多鼓勵(lì)他放松，平靜下來(lái)，效率反而更高。 享受過(guò)程，別太關(guān)注結(jié)果，過(guò)程控制好了結(jié)果自然有。多和他講大道，并落實(shí)到行動(dòng)。家長(zhǎng)是孩子溫馨的港灣，不能給他壓力了。否則孩子覺(jué)得整個(gè)世界就是深淵了。
13.提問(wèn)：老師您好！請(qǐng)問(wèn)針對(duì)“孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的軌道”這句話就語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，作為我們家長(zhǎng)該如何有效引導(dǎo)孩子呢？
回答：興趣、習(xí)慣、方法、成就感，都具備了就行了。家長(zhǎng)現(xiàn)在更像項(xiàng)目經(jīng)理，要時(shí)刻注意團(tuán)隊(duì)士氣，員工心態(tài)，關(guān)注事件發(fā)展。我們可以從資源提供和心態(tài)調(diào)整方面多下功夫。
14.提問(wèn)：老師，對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)非常薄弱，而且還很懶的孩子該怎么辦？
回答：生命的態(tài)度很消極怎么辦？人活著有兩種動(dòng)力：一是對(duì)現(xiàn)實(shí)的恐懼，屬于壓力；二是對(duì)未來(lái)的期待，屬于拉力。前者被動(dòng)，后者主動(dòng)。連壓力都感覺(jué)不到了，屬于在溫室里面呆的太久了。該放手讓孩子體驗(yàn)一把殘酷的現(xiàn)實(shí)了，不然孩子不懂得努力的重要。在努力過(guò)程中很苦，他才會(huì)去探索如何讓自己更快樂(lè)，走向更高層面的人生。這類狀況，通常只有極大的人生變故或者殘酷的現(xiàn)實(shí)教訓(xùn)能夠改變他。通過(guò)極其用心的呵護(hù)來(lái)改變，由于其惰性的根深蒂固，難度極大，也有可能。
15.提問(wèn)：老師，高考古詩(shī)詞、文言文占多少分？這一塊知識(shí)的學(xué)習(xí)有重點(diǎn)嗎？
回答：各地不同，總分值在25分上下。 文言文的重點(diǎn)在字詞積累和活用語(yǔ)法；古詩(shī)詞的重點(diǎn)在文意理解和手法鑒賞。 都需要在掌握一定基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)和總結(jié)。
16.提問(wèn)：老師，我家孩子馬上就要高考了，他現(xiàn)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文純粹是為了不拉分，我雖然很看重分?jǐn)?shù)，但是也想孩子能學(xué)好語(yǔ)文，因?yàn)檎Z(yǔ)文確實(shí)很重要，請(qǐng)問(wèn)老師要如何激勵(lì)孩子對(duì)此語(yǔ)文的興趣和熱情呢？
回答：興趣，只能讓懂得樂(lè)趣的老師引領(lǐng)不懂的學(xué)生入門。入門之后自己享受到了樂(lè)趣，就會(huì)越來(lái)越濃厚，不需要老師了。 靠另外一個(gè)自己也不知道樂(lè)趣的人指導(dǎo)是沒(méi)有說(shuō)服力的，也感染不了接受者。
17.提問(wèn)： 孩子一直語(yǔ)文成績(jī)中等，用他的原話來(lái)說(shuō)，寧愿多做題，不至于整體成績(jī)拖后腿就行，因?yàn)閷?shí)在提不起學(xué)習(xí)的興趣。但如果想高考達(dá)到一本分?jǐn)?shù)線，也不能忽視，這三年，還有什么辦法讓孩子激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣呢？
回答：興趣，只能讓懂得樂(lè)趣的老師引領(lǐng)不懂的學(xué)生入門。入門之后自己享受到了樂(lè)趣，就會(huì)越來(lái)越濃厚，不需要老師了。 靠另外一個(gè)自己也不知道樂(lè)趣的人指導(dǎo)是沒(méi)有說(shuō)服力的，也感染不了接受者。
18.提問(wèn)：張老師，您能不能講點(diǎn)具體點(diǎn)，我要為孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)做點(diǎn)什么，才能起到幫助的作用呢？
回答：找到語(yǔ)文學(xué)好的理論，和孩子分享。 找到相關(guān)的老師，來(lái)點(diǎn)撥學(xué)生。 找到別的家長(zhǎng)或?qū)W生用過(guò)的好資料，讓孩子參考。 這是具體的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)行為。 如果從心態(tài)上，就是鼓勵(lì)、支持、信任，少批評(píng)，多包容。讓孩子盡可能保持快樂(lè)、自信、平和。
19.提問(wèn)：孩子今年高一，語(yǔ)文成績(jī)還不錯(cuò)，平時(shí)也保持一定的閱讀量，想在原有的基礎(chǔ)上再有所提高，今后想?yún)⒓痈咝５淖灾髡猩荚?。高一、高二階段應(yīng)從哪些方面開(kāi)始準(zhǔn)備起來(lái)，儲(chǔ)備知識(shí)，家長(zhǎng)需要買什么書籍給孩子？希望老師指點(diǎn)一下。
回答：注重答題方法訓(xùn)練，盡快把方法練熟，之后就是廣泛閱讀和思考，開(kāi)闊視野，增加深度?？梢詤⒓右幌?新概念作文大賽，多參加幾次，多寫幾篇投稿，每年一次。讀書，覺(jué)得各種類型的書多讀一些都沒(méi)有錯(cuò)，孩子有某個(gè)方面的興趣，能夠集中的了解一個(gè)領(lǐng)域，也很好。具體的書可以多讀一下關(guān)于社會(huì)、人生的，無(wú)論是名家文集還是小說(shuō)，都值得閱讀和思考。?
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