介紹：張禾強，學而思網(wǎng)校明星教師，高中語文教師，自主招生專家，明星師資特訓營主教練。自號“土鱉”，筆名“蟑螂才盡”。
1.提問：老師好：想請問一下，以您高中語文教學的經(jīng)驗反觀小學和初中的語文閱讀，如何幫助孩子提高閱讀理解的能力呢？謝謝！
回答：回答很有前瞻性的提問。讓孩子多閱讀小學年級的文本即可。因為孩子的理解能力是未來的最大障礙，所以從小逐級培養(yǎng)孩子對文本的理解能力符合循序漸進的自然規(guī)則。如果孩子進步較快，理解力很強，可以逐步引導他理解一些更高層次的文章，并且和孩子多探討，激發(fā)孩子熱情，引導孩子認識世界，認識自我，認識生活。
2.提問：想請問老師如何激發(fā)學習熱情，喚醒早已失去的語文學習興趣呢？
回答：懂得語文樂趣并且善于傳授的人才能很快把孩子引入。 點中孩子們的想法，通過參與孩子們喜歡的內(nèi)容拉近與孩子們的距離，之后給出一個解決方案，領著孩子們操作，這過程中展示語文帶來的美感，讓孩子切身感受到語文的奧妙，感受到語文的方法性和科學性，他自己會頓悟之前自己想錯了，然后認真學習的。
3.提問：老師，孩子的高中語文古詩詞曲鑒賞不行，文言文更弱，特別是不明白文言實詞和文言虛詞含義及用法，老師能講講嗎？
回答：一言難盡。這個有兩點，一是常見古文詞匯要熟記，二是常見的文言語法要靈活判斷。這兩個都需要在實踐中總結練習。方可解除孩子對文言文的困惑。 如果沒有興趣，還是要試著激發(fā)興趣，不然學習成為一種痛苦，人生會很灰暗。加油~！
4.提問：孩子看書超級慢，越來越不愛看書了。作文就成了大難題了。老師給點建議吧。
回答：興趣。甚至說，孩子對一切似乎都不太有興趣，凡是讓孩子付出的事情，都會覺得不愿意做。這是人生態(tài)度的問題了，要鼓勵孩子積極陽光的面對世界，增加正能量。
以上僅為推測，最大的可能是：孩子想學好，但過去落下的多，現(xiàn)在害怕了，這需要鼓勵，給他信心。您可參考：名師解析：基礎薄弱的孩子如何學好語文
5.提問： 老師您好！語文閱讀理解能力很差，老師要求要背誦的也很慢。有什么方法提高呢？做家長應該怎么幫助他？請老師幫忙指導下。謝謝！
回答：您好！這個還是興趣問題，多表揚多鼓勵，增加信心，激發(fā)興趣，孩子慢慢就好了。多讓孩子和昨天的自己比，不要拿來和其他孩子比，慢慢厲害了再去和別的孩子比，家長一定要有耐心。 牢記：耐心。
6.提問：如何提高孩子所學語文知識的運用能力？經(jīng)常寫錯別字，如何改進？謝謝！
回答：基礎知識靠記憶，知識的運用靠思想。這些思想并非與生俱來，可以鼓勵孩子多模仿，在模仿借鑒中慢慢就汲取了多種思考，逐步成熟起來，自己的思考方式建立了，就好了。錯別字在于抓細節(jié)的能力?？梢赃M行針對性的訓練，哪些經(jīng)常寫錯記下來，告訴他正確的為什么正確，他自己意識到錯了，也會接受并努力改正的。如果以上方案受阻，需考慮孩子的心態(tài)調(diào)整問題。
7.提問：老師您好，我孩子閱讀理解答題很全，就是不在點子上，請問該如何解決？謝謝
回答：答題術語歸納不到位，或者理解的不夠準確缺少自信。前者需要歸納，后者需要練習總結。
8.提問： 請問老師，高考語文基礎知識該怎么復習？用什么實用的復習資料或書比較好，能推薦幾本嗎？
回答：五年高考三年模擬就行，基礎部分整理得很不錯，值得擁有~~~~~~ 別的土鱉自己沒怎么用過，基礎知識，說白了參考書們互相抄的，半斤八兩。找一本牌子比較好一點的都沒問題。 有了參考書，自己做題，把不會的字詞全部標記出來，每天看看，直到記憶完畢。
9.提問：老師好，針對高中的孩子，不管是語文還是其他科目，最重要的是知道如何自主學習。大家都知道，孩子上了高中家長能從旁協(xié)助的就更少了，對于語文基礎差，沒有閱讀習慣的孩子，要從哪方面提高語文興趣，讓他能夠主動學好語文？
回答：這是個技術工種，不是家長親自下手能做的，但家長可以尋找這方面的資源來完成這個事情。興趣培養(yǎng)剛才有位家長提問過，您參考下：懂得語文樂趣并且善于傳授的人才能很快把孩子引入。 點中孩子們的想法，通過參與孩子們喜歡的內(nèi)容拉近與孩子們的距離，之后給出一個解決方案，領著孩子們操作，這過程中展示語文帶來的美感，讓孩子切身感受到語文的奧妙，感受到語文的方法性和科學性，他自己會頓悟之前自己想錯了，然后認真學習的。
10.提問：老師好，上個星期孩子語文測試有45分的選擇題，孩子只能得21分，這成為他得不到高分的直接原因！其中基礎字詞方面以及文言文閱讀的扣分較多，請問老師在有限的時間內(nèi)，應該從哪方面，或者說從語文學習哪部分來提高？（比如說字詞積累和文言文的閱讀應該采取什么樣的方法來攻克？）
回答：找大量的這類題型來做，把自己不會的或者感到模糊的全部記下來，每天記憶，立竿見影。 文言文字詞積累也是一樣，那些文言文詞語的意思看不懂，或者理解有偏差，也得記下來記憶。 光做題不能提高，總結歸納才會提高。讓孩子務必抱著整理的心態(tài)去做題。
11.提問：對于基礎較薄弱的學生，語文的學習一般側(cè)重于哪些方面？
回答：基礎薄弱，意味著整體水平的低下?；A知識積累、閱讀能力、寫作能力都有待于提高。在提高之前，需要分析造成孩子現(xiàn)狀的原因。具體的話，先講授答題方法，后講授深刻思想。
12.提問：老師好，孩子面臨高考，可現(xiàn)在記憶力還不如以前，該背的東西記不住，咋辦呢？
回答：心態(tài)問題，太緊張了。幫孩子把狀態(tài)調(diào)整好。看看哪些方面給了他太多壓力，幫他釋放掉。多鼓勵他放松，平靜下來，效率反而更高。 享受過程，別太關注結果，過程控制好了結果自然有。多和他講大道，并落實到行動。家長是孩子溫馨的港灣，不能給他壓力了。否則孩子覺得整個世界就是深淵了。
13.提問：老師您好！請問針對“孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣，進入自主學習的軌道”這句話就語文的學習，作為我們家長該如何有效引導孩子呢？
回答：興趣、習慣、方法、成就感，都具備了就行了。家長現(xiàn)在更像項目經(jīng)理，要時刻注意團隊士氣，員工心態(tài)，關注事件發(fā)展。我們可以從資源提供和心態(tài)調(diào)整方面多下功夫。
14.提問：老師，對于語文基礎非常薄弱，而且還很懶的孩子該怎么辦？
回答：生命的態(tài)度很消極怎么辦？人活著有兩種動力：一是對現(xiàn)實的恐懼，屬于壓力；二是對未來的期待，屬于拉力。前者被動，后者主動。連壓力都感覺不到了，屬于在溫室里面呆的太久了。該放手讓孩子體驗一把殘酷的現(xiàn)實了，不然孩子不懂得努力的重要。在努力過程中很苦，他才會去探索如何讓自己更快樂，走向更高層面的人生。這類狀況，通常只有極大的人生變故或者殘酷的現(xiàn)實教訓能夠改變他。通過極其用心的呵護來改變，由于其惰性的根深蒂固，難度極大，也有可能。
15.提問：老師，高考古詩詞、文言文占多少分？這一塊知識的學習有重點嗎？
回答：各地不同，總分值在25分上下。 文言文的重點在字詞積累和活用語法；古詩詞的重點在文意理解和手法鑒賞。 都需要在掌握一定基礎知識的基礎上進行練習和總結。
16.提問：老師，我家孩子馬上就要高考了，他現(xiàn)在學習語文純粹是為了不拉分，我雖然很看重分數(shù)，但是也想孩子能學好語文，因為語文確實很重要，請問老師要如何激勵孩子對此語文的興趣和熱情呢？
回答：興趣，只能讓懂得樂趣的老師引領不懂的學生入門。入門之后自己享受到了樂趣，就會越來越濃厚，不需要老師了。 靠另外一個自己也不知道樂趣的人指導是沒有說服力的，也感染不了接受者。
17.提問： 孩子一直語文成績中等，用他的原話來說，寧愿多做題，不至于整體成績拖后腿就行，因為實在提不起學習的興趣。但如果想高考達到一本分數(shù)線，也不能忽視，這三年，還有什么辦法讓孩子激發(fā)學習語文的興趣呢？
回答：興趣，只能讓懂得樂趣的老師引領不懂的學生入門。入門之后自己享受到了樂趣，就會越來越濃厚，不需要老師了。 靠另外一個自己也不知道樂趣的人指導是沒有說服力的，也感染不了接受者。
18.提問：張老師，您能不能講點具體點，我要為孩子的語文學習做點什么，才能起到幫助的作用呢？
回答：找到語文學好的理論，和孩子分享。 找到相關的老師，來點撥學生。 找到別的家長或?qū)W生用過的好資料，讓孩子參考。 這是具體的學習輔導行為。 如果從心態(tài)上，就是鼓勵、支持、信任，少批評，多包容。讓孩子盡可能保持快樂、自信、平和。
19.提問：孩子今年高一，語文成績還不錯，平時也保持一定的閱讀量，想在原有的基礎上再有所提高，今后想?yún)⒓痈咝５淖灾髡猩荚?。高一、高二階段應從哪些方面開始準備起來，儲備知識，家長需要買什么書籍給孩子？希望老師指點一下。
回答：注重答題方法訓練，盡快把方法練熟，之后就是廣泛閱讀和思考，開闊視野，增加深度?？梢詤⒓右幌?新概念作文大賽，多參加幾次，多寫幾篇投稿，每年一次。讀書，覺得各種類型的書多讀一些都沒有錯，孩子有某個方面的興趣，能夠集中的了解一個領域，也很好。具體的書可以多讀一下關于社會、人生的，無論是名家文集還是小說，都值得閱讀和思考。?
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