出國留學網(wǎng)liuxue86.com 2012年12月28日 10時訊
美洲開發(fā)銀行刻推動「畢業(yè)-21」（Graduate XXI）方案，期望呼吁拉丁美洲大眾正視高中輟學危機及協(xié)助將青年學子留在校園中。該方案除將公布拉美高中中輟最新研究外，也建置溝通平臺，如：大眾媒體、影片及互動式線上論壇，目標在帶動拉美大眾認識此項議題，嗣經(jīng)由共同努力而提升拉美地區(qū)高中畢業(yè)生人數(shù)。
過去幾年來，拉丁美洲地區(qū)的就學率大幅提升，小學教育為國民義務教育幾已普及化。不過社經(jīng)地位、原住民族群及都會鄉(xiāng)村差異仍持續(xù)影響高中生受教權，目前該地區(qū)有接近半數(shù)的高中生未能完成學業(yè)。調(diào)查顯示原住民青少年、低收入者、特教需求學生、偏鄉(xiāng)地區(qū)學生在高中階段中輟率偏高。其他結論如下：
*拉丁美洲各國均有貧富差距過大的問題
*拉美鄉(xiāng)村地區(qū)學子半數(shù)以上未能完成9年級教育
*12-17歲間的原住民青少年有超過40%未在學校就學
*僅有20%-30%的特教需求學生到學校上課；大部分的特教學生無法完成高中學業(yè)
*13-15歲中輟生的主要輟學原因為「缺乏學習興趣」，遠高于經(jīng)濟困難或家庭問題之比例
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美洲開發(fā)銀行于是透過與拉美各國政府的合作試圖弭平上述差距，同時改善高中的教學品質(zhì)及課程設計。「畢業(yè)-21」方案除進行研究及分析問題外，亦致力邀請大眾對本議題進行討論。影片、部落格、教材及最新中輟資料庫外，「畢業(yè)-21」方案同時將舉辦線上競賽，每樣競賽依據(jù)主題，徵求新創(chuàng)意及短片。于12月10日所公開的第一項競賽主題是針對有特教需求學生所面臨的各項障礙及探討如何提高他們的受教權，明(2013)年一月底公布得獎名單。
阿根廷導演Pablo Fendrik及哥倫比亞導演Carlos Gaviria將分別在「畢業(yè)21」方案中展現(xiàn)說故事的專長。前者的短片主題為：拉美鄉(xiāng)村地區(qū)就學障礙；后者主題為畢業(yè)率差異化的影響。未來將有更多拉美導演受邀參加本方案的競賽。
美洲開發(fā)銀行目前在拉丁美洲及加勒比海地區(qū)主導多邊財務、經(jīng)濟永續(xù)發(fā)展及社會發(fā)展的各項計畫。前述「畢業(yè)-21」方案得以執(zhí)行同時得力于「南韓減少貧窮基金」的資助，該基金為南韓政府于2005年在美洲開發(fā)銀行所設立，期望透過該項基金支持拉美地區(qū)經(jīng)濟最弱勢的族群對抗貧窮及從事社會發(fā)展相關活動。
資料來源：美洲開發(fā)銀行官方網(wǎng)站http://www.iadb.org/en/news/news-releases/2012-12-10/graduate-xxi-an-initiative-to-prevent-dropout,10259.html , 2012年12月10日
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(出國留學網(wǎng)www.liuxue86.com)
美洲開發(fā)銀行刻推動「畢業(yè)-21」（Graduate XXI）方案，期望呼吁拉丁美洲大眾正視高中輟學危機及協(xié)助將青年學子留在校園中。該方案除將公布拉美高中中輟最新研究外，也建置溝通平臺，如：大眾媒體、影片及互動式線上論壇，目標在帶動拉美大眾認識此項議題，嗣經(jīng)由共同努力而提升拉美地區(qū)高中畢業(yè)生人數(shù)。
過去幾年來，拉丁美洲地區(qū)的就學率大幅提升，小學教育為國民義務教育幾已普及化。不過社經(jīng)地位、原住民族群及都會鄉(xiāng)村差異仍持續(xù)影響高中生受教權，目前該地區(qū)有接近半數(shù)的高中生未能完成學業(yè)。調(diào)查顯示原住民青少年、低收入者、特教需求學生、偏鄉(xiāng)地區(qū)學生在高中階段中輟率偏高。其他結論如下：
*拉丁美洲各國均有貧富差距過大的問題
*拉美鄉(xiāng)村地區(qū)學子半數(shù)以上未能完成9年級教育
*12-17歲間的原住民青少年有超過40%未在學校就學
*僅有20%-30%的特教需求學生到學校上課；大部分的特教學生無法完成高中學業(yè)
*13-15歲中輟生的主要輟學原因為「缺乏學習興趣」，遠高于經(jīng)濟困難或家庭問題之比例
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美洲開發(fā)銀行于是透過與拉美各國政府的合作試圖弭平上述差距，同時改善高中的教學品質(zhì)及課程設計。「畢業(yè)-21」方案除進行研究及分析問題外，亦致力邀請大眾對本議題進行討論。影片、部落格、教材及最新中輟資料庫外，「畢業(yè)-21」方案同時將舉辦線上競賽，每樣競賽依據(jù)主題，徵求新創(chuàng)意及短片。于12月10日所公開的第一項競賽主題是針對有特教需求學生所面臨的各項障礙及探討如何提高他們的受教權，明(2013)年一月底公布得獎名單。
阿根廷導演Pablo Fendrik及哥倫比亞導演Carlos Gaviria將分別在「畢業(yè)21」方案中展現(xiàn)說故事的專長。前者的短片主題為：拉美鄉(xiāng)村地區(qū)就學障礙；后者主題為畢業(yè)率差異化的影響。未來將有更多拉美導演受邀參加本方案的競賽。
美洲開發(fā)銀行目前在拉丁美洲及加勒比海地區(qū)主導多邊財務、經(jīng)濟永續(xù)發(fā)展及社會發(fā)展的各項計畫。前述「畢業(yè)-21」方案得以執(zhí)行同時得力于「南韓減少貧窮基金」的資助，該基金為南韓政府于2005年在美洲開發(fā)銀行所設立，期望透過該項基金支持拉美地區(qū)經(jīng)濟最弱勢的族群對抗貧窮及從事社會發(fā)展相關活動。
資料來源：美洲開發(fā)銀行官方網(wǎng)站http://www.iadb.org/en/news/news-releases/2012-12-10/graduate-xxi-an-initiative-to-prevent-dropout,10259.html , 2012年12月10日
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(出國留學網(wǎng)www.liuxue86.com)