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中考文言文閱讀專項(xiàng)突破訓(xùn)練——閱讀感受
考點(diǎn)解讀：
“閱讀感受”這一考點(diǎn)建立在對(duì)所選文段“文意把握”的基礎(chǔ)上，即正確把握文意后，進(jìn)一步進(jìn)行知識(shí)遷移，對(duì)某一事件或某一道理發(fā)表自己的看法。這既是中考文言文考查的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
答題技巧
解答“閱讀感受”類試題，可以從以下三方面入手：
一、探究作者的態(tài)度是肯定還是否定，文章的主旨是讓讀者吸取教訓(xùn)還是獲得啟示，等等。明白了這些，答題就容易多了。
如2005年江西省中考題《王粲傳》，我們可以從選段中了解到粲的才能等，從而得到啟示。
二、把握主要人物的性格，并能用簡(jiǎn)要的語句概括。
如2006年江西省中考題“歐陽修論東坡詩”，蘇東坡在詩文方面的成就我們可以從選段中有所了解，但該文主要是反映歐陽修對(duì)蘇東坡詩文的看法和評(píng)價(jià)的，所以歐陽修的性格也很容易概括出來。
三、積累古代文化常識(shí)，聯(lián)系生活分析其現(xiàn)實(shí)意義。
如2007年甘肅蘭州市中考題(見“真題在線”第2題)，要學(xué)生談?wù)剬?duì)愚公和智叟的評(píng)價(jià)。其實(shí)，他們兩人對(duì)山的態(tài)度就是對(duì)困難的態(tài)度，明白了這一點(diǎn)，再聯(lián)系生活去分析、評(píng)價(jià)即可。
真題在線：
1.既罷歸國(guó)，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下?！毙栽唬骸拔乙娤嗳?，必辱之?！毕嗳缏?，不肯與會(huì)。相如每朝時(shí)，常稱病，不欲與廉頗爭(zhēng)列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎?臣等不肖，請(qǐng)辭去?！碧A相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王?”曰：“不若也?！毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔?，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉?顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也?！傲H聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：鄙賤之人，不知將軍寬之至此也!”卒相與歡，與刎頸之交。 (選自《史記》)
藺相如和廉頗，你欣賞哪一位?結(jié)合這段文字，說說你的看法和理由。
(2007年浙江湖州卷)
2.河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子，子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。
操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。
在人和山這對(duì)矛盾中，愚公和智叟表現(xiàn)出截然不同的態(tài)度。愚公認(rèn)為：子孫無窮，人力無限，而山不加增，人定勝山;智叟認(rèn)為：人是“殘年余力”，山卻高大難平，愚公不自量力。你的看法是怎樣的?談?wù)勀銓?duì)二人的評(píng)價(jià)。
(2007年甘肅蘭州卷)
3.【甲】晏子至，楚王賜晏子酒。酒醋，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對(duì)曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水塵土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”
【乙】景公①之時(shí)，雨雪三日而不霽②。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛③。晏子入見，立有間。公曰：“怪哉!雨雪三日而天不寒?！标套訉?duì)曰：“天下寒乎?”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。”公曰：“善。寡人聞命矣?！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟以與饑寒者?？鬃勇勚唬骸瓣套幽苊髌渌肮苄衅渌埔??！?BR> (選自《晏子春秋》)
【注釋】①景公：齊國(guó)國(guó)君。②霽：天放晴。③陛：皇宮的臺(tái)階。
【甲】【乙】?jī)晌闹械年套印⒊?、景公三人都有值得肯定的地方，?qǐng)選其中的一人，略作評(píng)析。
(2007年四川成都卷)
【解析】這些題目基本上都是開放性試題，要注意結(jié)合文章的主旨來回答。當(dāng)然也可以選擇其他角度，只要言之成理即可。
【答案】1.示例：欣賞藺相如，他以國(guó)家利益為重，不計(jì)個(gè)人恩怨。欣賞廉頗，他知錯(cuò)能改。2.略(只要觀點(diǎn)積極向上，言之成理，表達(dá)順暢即可)3.示例：晏子機(jī)智善辯，具有民本思想和強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。楚王具有自知之明。景公有著民本思想，從諫如流，且知錯(cuò)能改。
仿真訓(xùn)練
1.閱讀下面兩段文言文，完成后面題目。
【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?”
(選自劉禹錫《陋室銘》)
【乙】陶潛，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文。穎脫不羈，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日。短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。”其自述如此，時(shí)人謂之實(shí)錄。其親朋或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適①融然②。未嘗有喜慍之色，惟遇酒則飲，時(shí)或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具。每朋酒之會(huì)，則撫而和之，曰：“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲!”
(選自《晉書·陶潛傳》)
【注釋】①適：滿足。②融然：和悅快樂的樣子。③畜：同“蓄”。④徽：系琴弦的強(qiáng)子。
聯(lián)系【甲】文中“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂取，無案牘之勞形”的敘述，你認(rèn)為【乙】文中陶淵明的“琴中趣”是一種怎樣的生活情趣?
2.閱讀下面兩段文言文，完成后面題目。
【甲】王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
(選自《傷仲永》)
【乙】人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又?，猶須好學(xué)，今人可不勉⑨乎?
(選自顧炎武《與友人書》)
【注釋】①孤陋：片面、淺陋。②資：盤纏。③審：詳細(xì)。④稽：探究、考察。⑤庶幾：差不多。⑥子羔、原憲：孔子的弟子。⑦邑：地方。⑧丘：孔子。⑨勉：勤勉、努力。
【甲】文談“成才”，【乙】文談“做學(xué)問”，兩者有相似之處，但側(cè)重點(diǎn)各不相同。請(qǐng)根據(jù)文段，談?wù)勀愕睦斫狻?BR> 3.閱讀下面短文，完成后面題目。
范文正公嘗為人作墓志，已封將發(fā)。忽曰：“不可不使師魯見之。”明日以示尹。師魯曰：“君文名重一時(shí)，后世所取信，不可不慎也。今謂轉(zhuǎn)運(yùn)史為都刺史，知州為太守，誠為清佳，然今無其官，后必疑之，此正起俗儒爭(zhēng)論也?！毕Ｎ膽撊辉唬骸百囈允咀?，不然，吾幾失之?！?BR> (選自宋·畢仲洵《范仲淹作墓志》)
從“君文名重一時(shí)，后世所取信，不可不慎”可以推斷出什么信息?
【答案】1.高雅脫俗、悠然自得的生活情趣。(意思對(duì)即可)2.【甲】文強(qiáng)調(diào)要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。【乙】文強(qiáng)調(diào)做學(xué)問要有研討的朋友，要認(rèn)真鉆研書中的道理，要出門開闊眼界。3.雖然范仲淹的文章已經(jīng)很出名，但尹洙仍然提醒他要謹(jǐn)慎，因?yàn)楹蟠鷷?huì)以范仲淹的文章作為典范。由此可見朋友的可貴。
考勢(shì)預(yù)測(cè)：
“閱讀感受”主要考查的是學(xué)生探究觀點(diǎn)和知識(shí)遷移的能力，所選文段或選自課內(nèi)，或選自課外，課外文言選段需要學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)知識(shí)來分析、理解，進(jìn)而得出自己的觀點(diǎn)或看法。
江西省中考卷近年來該類題均考查學(xué)生對(duì)文段中人物言行的看法，要求學(xué)生寫出自己的感受。其他省市考查方式略有不同，如2007年浙江湖州卷、甘肅蘭州卷題目形式更為靈活，設(shè)題更為開放，學(xué)生思考的空間更大。同學(xué)們?cè)趥淇紩r(shí)一定要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，在把握文章的基礎(chǔ)上，提高自己的閱讀感受能力。
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