加拿大的高等教育主要包括學院和大學。政府等官方機構對大學或?qū)W院沒有官方排名，目前在國內(nèi)使用最多的是《麥克林》雜志做的一份排名。該雜志于1991年加拿大大學進行排名，至今已經(jīng)舉辦了18屆，已成為加拿大本土學生及國際學生了解加拿大大學的一份重要指南。
那對于明年以及后年想去加拿大的學生和家長來說，該如何看待這份排名呢？加拿大高等教育主要都是政府資金支持，只有100余所大學，政府不希望大學分成三六九等，所以不鼓勵將大學排名。但學生和家長都希望有一個途徑了解大學，《麥克林》雜志基于這兩方面的考慮，將大學依據(jù)研究資金、提供課程的多樣性、研究生及職業(yè)課程的范圍，將2010年加拿大大學排名分成三類——基礎類大學、綜合類大學、醫(yī)博類大學：基礎類大學：重點在本科教育，并有比較少的研究生項目。綜合類大學：擁有大量研究項目和廣泛的本科和研究生水平的課程，包括職業(yè)學位課程。醫(yī)博類大學：所有大學都有廣泛的博士項目，同時都有醫(yī)學院。
我們大多數(shù)中國家長對加拿大大學排名會有先入為主的想法：覺得醫(yī)博類大學、綜合類大學、基礎類大學相當于我們國內(nèi)的一本、二本、三本。“其實這是完全錯誤的。”如果我們選擇去加拿大讀本科，這三類大學都可以考慮。如果讀碩士、博士那就建議考慮綜合類及醫(yī)博類大學了。加拿大教育聯(lián)盟（http://www.liuxueca.com）專家傅靜波老師建議：我們的家長和學生在選擇大學時可以依據(jù)以下方面來綜合考慮：
一、課程種類：綜合類、醫(yī)博類大學課程設置比較全面，學生在專業(yè)選擇上空間比較大。如果計劃讀生物、化學、數(shù)學等基礎科學，綜合類、醫(yī)博類大學擁有雄厚的科研實力，學生可以考慮這類大學?；A類大學一般都是專注于幾個方向的課程，實用類課程更多一些。
二、班級規(guī)模：綜合類、醫(yī)博類大學在第一、二學年，很多課程的學生都要達400個，而基礎類大學班級人數(shù)都比較少，即使一、二年級的大課，一般最多也就100多學生，專業(yè)課程的學生一般都是20-30人左右。小班授課的好處在于學生與教授有更多時間的接觸，更容易解決課程中出現(xiàn)的問題，在申請碩士時教授因了解學生更容易幫助學生完成推薦信。
三、人文因素：這方面需要全面來看，通常大城市的人文氛圍要比小城市差些，大規(guī)模的大學要比小規(guī)模的大學差些。
那對于明年以及后年想去加拿大的學生和家長來說，該如何看待這份排名呢？加拿大高等教育主要都是政府資金支持，只有100余所大學，政府不希望大學分成三六九等，所以不鼓勵將大學排名。但學生和家長都希望有一個途徑了解大學，《麥克林》雜志基于這兩方面的考慮，將大學依據(jù)研究資金、提供課程的多樣性、研究生及職業(yè)課程的范圍，將2010年加拿大大學排名分成三類——基礎類大學、綜合類大學、醫(yī)博類大學：基礎類大學：重點在本科教育，并有比較少的研究生項目。綜合類大學：擁有大量研究項目和廣泛的本科和研究生水平的課程，包括職業(yè)學位課程。醫(yī)博類大學：所有大學都有廣泛的博士項目，同時都有醫(yī)學院。
我們大多數(shù)中國家長對加拿大大學排名會有先入為主的想法：覺得醫(yī)博類大學、綜合類大學、基礎類大學相當于我們國內(nèi)的一本、二本、三本。“其實這是完全錯誤的。”如果我們選擇去加拿大讀本科，這三類大學都可以考慮。如果讀碩士、博士那就建議考慮綜合類及醫(yī)博類大學了。加拿大教育聯(lián)盟（http://www.liuxueca.com）專家傅靜波老師建議：我們的家長和學生在選擇大學時可以依據(jù)以下方面來綜合考慮：
一、課程種類：綜合類、醫(yī)博類大學課程設置比較全面，學生在專業(yè)選擇上空間比較大。如果計劃讀生物、化學、數(shù)學等基礎科學，綜合類、醫(yī)博類大學擁有雄厚的科研實力，學生可以考慮這類大學?；A類大學一般都是專注于幾個方向的課程，實用類課程更多一些。
二、班級規(guī)模：綜合類、醫(yī)博類大學在第一、二學年，很多課程的學生都要達400個，而基礎類大學班級人數(shù)都比較少，即使一、二年級的大課，一般最多也就100多學生，專業(yè)課程的學生一般都是20-30人左右。小班授課的好處在于學生與教授有更多時間的接觸，更容易解決課程中出現(xiàn)的問題，在申請碩士時教授因了解學生更容易幫助學生完成推薦信。
三、人文因素：這方面需要全面來看，通常大城市的人文氛圍要比小城市差些，大規(guī)模的大學要比小規(guī)模的大學差些。