物理篇
萬(wàn)有引力在安徽卷考查中的解讀
現(xiàn)在同學(xué)們正在進(jìn)行緊張的二輪復(fù)習(xí)備戰(zhàn)高考，我們就此機(jī)會(huì)對(duì)最近幾年高考中萬(wàn)有引力的考查題目進(jìn)行簡(jiǎn)單的解讀。最近兩年安徽卷中2010年萬(wàn)有引力考查題型是選擇題，2011年考查的是計(jì)算題。
例：為了火星及其周?chē)目臻g環(huán)境的探測(cè)，我國(guó)預(yù)計(jì)于2011年10月開(kāi)始發(fā)射火星探測(cè)器“螢火一號(hào)”。假設(shè)探測(cè)器在火星表面為高度分別為A1和A2的圓軌道上運(yùn)動(dòng)時(shí)，周期分別為T(mén)1和T2?；鹦强梢暈槎攘糠植季鶆虻那蝮w。忽略火星的自轉(zhuǎn)影響，萬(wàn)有引力常量為G。僅利用以上數(shù)據(jù)，可以計(jì)算出
A、火星的密度和火星表面的重力加
速度
B、火星的質(zhì)量和火星對(duì)“螢火一號(hào)”
的引力
C、火星的半徑和“螢火一號(hào)”的質(zhì)量
D、火星表面的重力加速度和火星對(duì)
“螢火一號(hào)”的引力
此題是2010年理綜的第17題，在解答此題時(shí)我們可采用一些技巧，我們對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行深入的分析可得出要想計(jì)算出“螢火一號(hào)”的質(zhì)量、火星對(duì)“螢火一號(hào)”的引力都必須要知道“螢火一號(hào)”的質(zhì)量，但題目所給的信息中無(wú)法得出“螢火一號(hào)”的質(zhì)量，所以只能選A。
此類(lèi)問(wèn)題是屬于天體質(zhì)量和密度計(jì)算問(wèn)題，一般計(jì)算天體的質(zhì)量和密度問(wèn)題有以下幾種方法：
1、利用天體表面的重力加速度g和天體半徑R。
由G=mg，得天體質(zhì)量M=，天體密度ρ==。
2、通過(guò)觀察衛(wèi)星繞天體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的周期T，軌道半徑r。
(1)由萬(wàn)有引力等于向心力，即G=mr ，得出中心天體質(zhì)量M= ;
(2)已知天體的半徑R，則天體的密度ρ== ;
(3)若天體的衛(wèi)星在天體表面附近環(huán)繞天體運(yùn)動(dòng)，可認(rèn)為其軌道半徑r等于天體半徑R，則天體密度ρ= ?？梢?jiàn)，只要測(cè)出衛(wèi)星環(huán)繞天體表面運(yùn)動(dòng)的周期T，就可估測(cè)出中心天體的密度。
在高考中除天體的質(zhì)量密度是個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題外，還有一類(lèi)問(wèn)題是根據(jù)萬(wàn)有引力定律分析天體、衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)也是高考的熱點(diǎn)(2009年高考、2012年合肥二模)。
天體、衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)近似看成勻速圓周運(yùn)動(dòng)，其向心力由萬(wàn)有引力提供，即
G=ma=m=mω2r=mr
根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的關(guān)系式;同時(shí)利用星球表面物體所受萬(wàn)有引力近似等于物體重力的規(guī)律公式，GM=R2g ，進(jìn)行求解問(wèn)題。
在此類(lèi)問(wèn)題中還會(huì)出現(xiàn)衛(wèi)星變軌的問(wèn)題，萬(wàn)有引力就不再提供向心力，衛(wèi)星將變軌運(yùn)行，可結(jié)合萬(wàn)有引力定律進(jìn)行解題。
1、當(dāng)v增大時(shí)，衛(wèi)星做離心運(yùn)動(dòng)，脫離原軌道，軌道半徑增大，進(jìn)入新軌道后，可知其運(yùn)行速度減小，周期增大，角速度減小，但重力勢(shì)能、機(jī)械能均增加。
2、當(dāng)v減小時(shí)，衛(wèi)星做向心運(yùn)動(dòng)，脫離原軌道，軌道半徑變小，進(jìn)入新軌道后，可知其運(yùn)行速度增大，周期減小，角速度增大，但重力勢(shì)能、機(jī)械能均減小。
通過(guò)對(duì)最近幾年安徽卷萬(wàn)有引力知識(shí)考查題型的解讀我們不難看出：考查形式主要是建立在最近幾年航天大事的情景基礎(chǔ)之上的，主要是要求考生將這些情景通過(guò)分析理解建立成物理中勻速圓周運(yùn)動(dòng)的模型，再根據(jù)勻速圓周運(yùn)動(dòng)和萬(wàn)有引力的相關(guān)知識(shí)很容易得分。預(yù)計(jì)2012年對(duì)萬(wàn)有引力的考查主要還是以最近航天大事為情景的考查，中國(guó)航天最近的大事要特別引起考生的注意，如：“神舟八號(hào)”的發(fā)射、“神八”和“天宮一號(hào)”的對(duì)接，對(duì)前段時(shí)間朝鮮發(fā)射衛(wèi)星失敗也要引起注意。前三年在萬(wàn)有引力的考查上，開(kāi)普勒三大定律以及第一宇宙速度，雙星問(wèn)題都沒(méi)有出現(xiàn)，所以考生在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)這些方面的知識(shí)點(diǎn)要多加注意。
化學(xué)篇
高考中的有機(jī)化學(xué)考點(diǎn)分析
高考題中，有機(jī)往往有一個(gè)大題，占高考總分的17%左右。在最近三年的高考題中主要是以有機(jī)物組成結(jié)構(gòu)性質(zhì)為線索,全面考查有機(jī)化合物相關(guān)知識(shí),體現(xiàn)模塊內(nèi)綜合。從題目的難易程度情況看，有機(jī)物的考查還是注重基礎(chǔ)，沒(méi)有什么偏、難、怪題，是學(xué)生主要得分點(diǎn)之一，高考中一定不要丟分?，F(xiàn)就相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和答題技巧作以下分析：
一、有機(jī)推斷題的一般思路和方法
1、思路：審題→找條件→找突破口(結(jié)構(gòu)式、反應(yīng)、現(xiàn)象、信息條件等)→綜合分析→結(jié)論。
2、有機(jī)推斷試題的一般思維方法：逆推、順推、假設(shè)、分層推理法等方法。
二、尋找有機(jī)推斷的突破口
有機(jī)物化學(xué)性質(zhì)、反應(yīng)條件、反應(yīng)現(xiàn)象等都是有機(jī)化學(xué)的突破口，在做有機(jī)推斷題的過(guò)程中要注意觀察題目中所給的信息和框圖中的反應(yīng)條件。以反應(yīng)條件為濃H2SO4為例，在高中階段能發(fā)生的反應(yīng)主要有：醇的消去、酯化反應(yīng)和硝化反應(yīng)。如果有一種反應(yīng)物可以考慮醇的消去或者是分子內(nèi)脫水生成內(nèi)酯的反應(yīng)，如果兩種反應(yīng)物的可以考慮硝化或者是分子間脫水成酯。
有時(shí)候也可以通過(guò)現(xiàn)象來(lái)判斷反應(yīng)物的類(lèi)型：例如某物質(zhì)能發(fā)生銀鏡反應(yīng)則可以判斷出該物質(zhì)屬于醛類(lèi)、甲酸、甲酸鹽、甲酸某酯或者是葡萄糖中的一種，因此需要我們對(duì)許多反應(yīng)條件，反應(yīng)現(xiàn)象和官能團(tuán)的性質(zhì)進(jìn)行歸納總結(jié)。
三、有機(jī)化學(xué)的題目類(lèi)型和答題技巧
1、常見(jiàn)官能團(tuán)：在做題目的過(guò)程中要看清楚要求，是寫(xiě)名稱(chēng)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式還是結(jié)構(gòu)式(今年二模要求寫(xiě)結(jié)構(gòu)式)。
2、有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型：取代(水解，分子間脫水，酯化)，加成，加聚，氧化，還原，消去，縮聚。這些自已可以總結(jié)，如哪些能發(fā)生取代，哪些能發(fā)生消去，哪些能發(fā)生氧化等。
3、同分異構(gòu)體
現(xiàn)在有機(jī)物對(duì)同分異構(gòu)體的考查主要是考查有條件同分異構(gòu)體!要掌握好同分異構(gòu)體，需要掌握官能團(tuán)的性質(zhì)以及同分異構(gòu)體的寫(xiě)法。以C4H8O2為例：它可以是酸、酯、醛和醇、烯烴和二元醇的同分異構(gòu)體。
4、有機(jī)反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)
有機(jī)反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)是必考知識(shí)點(diǎn)!學(xué)生往往很容易因出錯(cuò)而丟分。其實(shí)它主要考查書(shū)本上基本反應(yīng)類(lèi)型或者是仿寫(xiě)，因此需要學(xué)生在最后的復(fù)習(xí)中要回歸課本，對(duì)于書(shū)本上出現(xiàn)的基本反應(yīng)能熟練掌握。
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