心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀名著的心得體會(huì)篇一
名著是世界文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，每一本名著都蘊(yùn)含著深刻的思想和感人的故事。讀名著不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要的是能夠讀懂作者的用心和思想。在讀完一本名著之后，我對(duì)其中的故事和人物產(chǎn)生了深刻的感悟，這讓我對(duì)名著的價(jià)值有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
第一段：讀名著拓寬了視野
通過讀名著，我可以了解到各個(gè)時(shí)代不同社會(huì)背景下的文化和歷史。比如，《紅樓夢(mèng)》是一部以賈府為背景的小說，通過對(duì)官宦人家的生活進(jìn)行描寫，使我對(duì)封建社會(huì)的生活和文化有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。而《魯濱遜漂流記》則讓我了解了歐洲探險(xiǎn)家的故事和他在荒島上的生活，讓我對(duì)那個(gè)年代的探險(xiǎn)精神和人性的探討有了更加深入的思考。
第二段：名著中的人物塑造
名著中的人物形象往往是栩栩如生的，他們的性格和命運(yùn)都深深地感染著讀者。讀到《傲慢與偏見》這本書時(shí)，我深深被書中的伊麗莎白·班內(nèi)特的個(gè)性所吸引，她聰明、獨(dú)立、機(jī)智，不愿妥協(xié)自己的幸福，這使我對(duì)自尊和堅(jiān)持的重要性有了更加深刻的理解。同時(shí)，《老人與?！分械睦蠞O夫圣地亞哥給我留下了深刻的印象，他孤獨(dú)地在大海中追逐他的夢(mèng)想，他的堅(jiān)持和勇敢讓我明白了堅(jiān)韌不拔的力量。
第三段：名著中的主題和思想
名著的主題和思想是深入人心的，它們常常觸動(dòng)了讀者內(nèi)心深處的某種情感。比如，《傲慢與偏見》中，作者通過對(duì)階級(jí)觀念和婚姻觀念的諷刺，反映了社會(huì)的偏見和局限性。這使我反思了自己是否有不合理的偏見，并從中學(xué)會(huì)更加包容和寬容。《1984》這本書揭示了一個(gè)高度集權(quán)的社會(huì)對(duì)個(gè)體自由的壓制，讓我深感個(gè)人權(quán)利的重要性，也更加重視自己的思想獨(dú)立性和品德修養(yǎng)。
第四段：名著的藝術(shù)魅力
名著之所以被稱為經(jīng)典，是因?yàn)樗鼈兙哂歇?dú)特的藝術(shù)魅力。無論是細(xì)膩的敘述手法、豐富的人物形象還是意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的情節(jié)，都讓人陶醉其中?！逗魢[山莊》是一部對(duì)愛情和命運(yùn)的真實(shí)寫照，書中的情節(jié)緊湊，情感真摯。讀過這本書后，讓我明白愛情可以攀登高峰，也可以墜入深淵?！栋谅c偏見》和《簡(jiǎn)愛》則以細(xì)致入微的描寫和扎實(shí)的情感邏輯贏得了讀者的心，讓我深刻感受到了文學(xué)的魅力。
第五段：名著的價(jià)值與意義
名著不僅具有藝術(shù)價(jià)值，更重要的是它們給人以智慧和啟示。通過讀名著，我學(xué)會(huì)了思考和理解別人的情感。例如，《圍城》中的方鴻漸讓我看到了一個(gè)自卑而又傲慢的人物，從他的矛盾心理，我看到了年輕一代的無奈和迷茫感，也讓我看到了社會(huì)環(huán)境對(duì)人性造成的束縛。此外，《麥田里的守望者》是一本讓我至今難以忘懷的書，作者以純粹的愛和對(duì)社會(huì)虛偽的不滿為主題，讓我明白了真誠(chéng)和堅(jiān)持的力量。
名著讀心得體會(huì)是一段旅程，這段旅程中我們到過不同的故事背后，讀懂了不同的作者情感和思想，也讓自己得到了成長(zhǎng)和人生啟示。名著是智慧的源泉，也是心靈的精神食糧，值得我們每個(gè)人用心去品味和閱讀。
讀名著的心得體會(huì)篇二
名著是人類思想和文化的結(jié)晶，每一本名著都蘊(yùn)含著作者獨(dú)特的觀點(diǎn)和對(duì)人生的思考。讀名著不僅可以讓人得到知識(shí)的滋養(yǎng)，還可以引發(fā)對(duì)人性、人生、社會(huì)等問題的思考。通過閱讀名著，我深刻地認(rèn)識(shí)到了人類的復(fù)雜性和社會(huì)的多樣性，從而形成了自己獨(dú)特的看法和觀點(diǎn)。下面，我將結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，簡(jiǎn)要介紹幾本名著并分享我的心得和體會(huì)。
《1984》是英國(guó)作家喬治·奧威爾的代表作，通過描述一個(gè)極權(quán)主義社會(huì)中的故事，探討了權(quán)力、自由和個(gè)體的問題。通過讀這本書，我深刻認(rèn)識(shí)到了權(quán)力濫用對(duì)人的束縛和摧殘。在極權(quán)主義社會(huì)中，個(gè)體的自由被限制，思想被控制，人們失去了獨(dú)立思考和自由選擇的機(jī)會(huì)。這讓我深思自己生活在一個(gè)相對(duì)自由的社會(huì)中是多么幸運(yùn)，也加深了我對(duì)個(gè)人權(quán)利和自由的珍視。
《圍城》是中國(guó)作家錢鐘書的作品，通過諷刺和揭示官僚主義的特點(diǎn)和社會(huì)的矛盾，呈現(xiàn)了人們?cè)诩婋s的社會(huì)中尋求自我價(jià)值和追求自由的艱難過程。我在閱讀這本書時(shí)，被主人公的無奈和迷茫所觸動(dòng)。他們?cè)谧非笞杂珊妥非笞晕覍?shí)現(xiàn)的道路上受到種種限制，而且往往犯了錯(cuò)誤的判斷和選擇。這讓我認(rèn)識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們要在種種困難和無奈中找到自己的位置和角色，并保持對(duì)自由和價(jià)值的追求。
《麥田里的守望者》是美國(guó)作家J·D·塞林格的作品，以一個(gè)反叛的思春少年的視角描繪了年輕人成長(zhǎng)過程中的迷茫、猶豫和反叛。通過讀這本書，我深刻認(rèn)識(shí)到了年輕人在成長(zhǎng)過程中所經(jīng)歷的心理和掙扎。我們常常被學(xué)校和社會(huì)的規(guī)范束縛，按照既定的路徑和模式去思考和行動(dòng)。然而，少年人的內(nèi)心卻常常懷著一種反叛和追求自我真實(shí)的力量。這本書通過主人公的反叛形象，喚起了我對(duì)年輕人成長(zhǎng)和自我認(rèn)同的思考和理解。
《傲慢與偏見》是英國(guó)作家簡(jiǎn)·奧斯汀的代表作，通過講述女主人公伊麗莎白·班內(nèi)特與達(dá)西先生的愛情故事，探討了社會(huì)等級(jí)和個(gè)人品德的問題。通過讀這本書，我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)等級(jí)和傳統(tǒng)觀念對(duì)人們的影響。在這個(gè)男尊女卑的社會(huì)里，女性的地位被壓抑，出身貧寒的人也受到種種歧視。然而，伊麗莎白在故事中的堅(jiān)持和追求使她得到了屬于自己的幸福。這本書讓我深思社會(huì)觀念對(duì)人的限制和不公，也讓我更加珍視自己的自由和追求。
通過閱讀這幾本名著，我感受到了世界的多樣性和人性的復(fù)雜性。每個(gè)作品都以其獨(dú)特的視角和思考方式，揭示了人類社會(huì)中的各種問題和矛盾。這些名著引發(fā)了我對(duì)社會(huì)、文化、人性等多個(gè)領(lǐng)域的思考，使我對(duì)世界的認(rèn)知更加寬廣和深入。我相信，通過不斷閱讀名著，我們可以開拓視野、提高思想境界，從而更好地理解人類的歷史和未來。
讀名著的心得體會(huì)篇三
書是開啟未知大門的鑰匙，書是攀登學(xué)問頂峰的階梯，書是通向勝利此岸的橋梁……古人說讀書使人明智，讀史使人知恥，尤其是現(xiàn)在，書更是我們生活中不行缺少的一局部。
對(duì)于名著信任大家了解的不比我少，我也信任在每一本書里都有你們喜愛的仆人公，例如《水滸傳》里的魯智深、李逵、武松等人，他們都是武藝高強(qiáng)、性格剛烈、不畏的英雄；像《三國(guó)演義》中的劉備，他在孔明面前裝的一無是處，可在他人面前卻是機(jī)靈過人，不比孔明遜色三分；再如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，他更是一個(gè)無畏的探險(xiǎn)家，他的英勇、堅(jiān)韌等等，諸如此類的有許多許多。
在我的讀書生涯中，關(guān)于名著的書我讀的極少，不過四大名著我每一本都讀過，印象最深刻的則是《西游記》。信任你們對(duì)它也并不生疏，不管是大人、小孩、以及老人，沒有一個(gè)不說《西游記》不是本好書，至少我認(rèn)為是，《西游記》里的人物鮮亮，各有各的本事，他們師徒四人一心只為求取真經(jīng)，孫悟空懲惡揚(yáng)善、機(jī)靈英勇、本事高強(qiáng)；豬八戒雖然愛貪小廉價(jià)，好吃懶做，取經(jīng)的心不定，一心只想回高老莊娶親，可最終也保得唐僧取得真經(jīng)，成了凈壇使者；而沙和尚，它任勞任怨，沒有埋怨，對(duì)師傅也是忠貞不二；對(duì)于唐僧，他脆弱無能，但從不貪戀美色，最終成佛，師徒四人不為千辛萬苦，求取真經(jīng)，只為蕓蕓眾生，令人敬佩。
言歸正傳，我們讀書最終是從中懂得道理，吸取書中的精華?，F(xiàn)今社會(huì)，我們不能像偉人一樣干出轟轟烈烈的`一番事業(yè)來，流傳千古，但我們可以從中學(xué)到做人的道理，怎樣為人處事，對(duì)得起良心，你們看他們師徒四人，雖然歷經(jīng)了千辛萬苦，最終也獲得了回報(bào)，修得了正果。而我們呢？現(xiàn)在有許多同學(xué)，都不惦念書，想早一點(diǎn)看看外面的世界，于是放棄了學(xué)業(yè)，有的沉迷于網(wǎng)絡(luò)，最終誤入歧途，假如我們也能有像他們一樣的精神，持之以恒、堅(jiān)持不懈、刻苦讀書，莫非將來的一切還會(huì)比現(xiàn)在差嗎？對(duì)于中學(xué)生而言，假如現(xiàn)在放棄學(xué)業(yè)，出去打工謀生路，只能說是個(gè)文盲，不，你說我有文化，可你又不想想你這一點(diǎn)點(diǎn)文化有什么用，我們的國(guó)家需要的是有志青年，而你們呢？卻過早的被花花世界所迷惑，沉迷于燈紅酒綠之中。我讀書，我歡樂，讀名著不僅可以增長(zhǎng)學(xué)問，而且可以教我們?cè)鯓幼鋈?。我也誠(chéng)心祝福名著能伴你歡樂成長(zhǎng)。
讀名著的心得體會(huì)篇四
《少年維特之煩惱》是德國(guó)十八世紀(jì)偉大的文學(xué)家、思想家約翰·歌德的代表作，這部作品使歌德由德意志詩(shī)人而成為一個(gè)世界詩(shī)人，小說風(fēng)行各國(guó)，掀起一股“少年維特?zé)帷薄?BR> 《少年維特之煩惱》出版于1774年，是歌德早年時(shí)期最重要的作品，它的出版也是德國(guó)文學(xué)史上一件劃時(shí)代的大事。在《浮士德》的第二部出版以前，歐洲足足有五十年之久，歌德的名字總是和《少年維特這煩惱》連在一起?！渡倌昃S特之煩惱》篇幅不長(zhǎng)，情節(jié)也并不復(fù)雜曲折，主要角色只有維特和綠蒂兩人，全書以主人翁維特不幸的戀愛經(jīng)歷和在社會(huì)上處處遇到挫折這一根線索串連起來，構(gòu)成一部完整的小說。
這部小說采用的書信體形式開創(chuàng)了德國(guó)小說史的先河。主人公維特是一個(gè)市民出身的青年，他向往自由和平等的生活，并且希望從事一些又實(shí)際意義的工作。但是，當(dāng)時(shí)的社會(huì)卻充滿著地位等級(jí)的偏見和鄙陋的習(xí)氣。保守腐敗的官場(chǎng)，庸俗的市民，還有傲慢的貴族，使他與周圍的現(xiàn)實(shí)不斷發(fā)生沖突。
作品描寫了主人公維特跌宕起伏的感情波瀾，在抒情和議論中真切又詳盡地展示了維持思想感情的變化。小說以濃郁的詩(shī)意和噴涌的激情尋寫了維特的痛苦，憧憬和絕望，將他個(gè)人戀愛的不幸放置在廣泛的社會(huì)背景中，對(duì)封建的等級(jí)偏見、小市民的自私與守舊等觀念作了揭露和批評(píng)，熱情地宣揚(yáng)了個(gè)性解放和感情自由。勇敢地喊出了那個(gè)時(shí)代的青年要求擺脫封建束縛，建立平等的人及關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的心聲，生動(dòng)地反映了青年們的感情，憧憬和痛苦，表現(xiàn)出一種抨擊陋習(xí)、摒棄惡俗的叛逆精神，因而更具有進(jìn)步的時(shí)代意義。這也是這部小說成為世界文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶、深受各國(guó)人民喜愛而經(jīng)久不衰的魅力所在。
這部小說激起了批評(píng)家和支持者們極為熱烈的反應(yīng)。其中的原因在于，歌德以維特作為他小說的中心人物，而這個(gè)人物完全違背了市民社會(huì)的規(guī)則。市民大眾將維特視為一個(gè)和睦婚姻的破壞者，一個(gè)反叛者，一個(gè)無神論者，他與市民大眾的觀念完全相悖。他們期待的文學(xué)，更多的是“實(shí)用的東西”和“娛樂的東西”，而歌德的小說在他們看來并不是上述兩者中的任何一種。他們直接在故事中尋找“實(shí)用的東西”，他們希望有一個(gè)他們能夠認(rèn)同的人物，并從他的行為中得到學(xué)習(xí)。但這部小說卻是以自殺告終的——從市民的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來看這不可想象。許多市民批評(píng)這部小說僅僅因?yàn)樗闹饕宋锊环纤麄兊挠^念，還威脅到他們的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。他們認(rèn)為《少年維特的煩惱》是一本和傳統(tǒng)文學(xué)決裂的書，這種決裂是他們不希望看到的。他們認(rèn)為這本書頌揚(yáng)了與他們的利益相悖的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，贊美了自殺的行為。
《少年維特的煩惱》被視為狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期最重要的小說。這部小說獲得了那個(gè)時(shí)代相當(dāng)高的印數(shù)，并且是引發(fā)所謂的“閱讀熱”的因素之一。
讀名著的心得體會(huì)篇五
名著是文學(xué)的瑰寶，它凝聚著作者的智慧和思想，引領(lǐng)著讀者進(jìn)入一個(gè)全新的世界。通過閱讀名著，我們可以提升自己的審美素養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)品格。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，我特別喜歡《紅與黑》、《基督山伯爵》、《簡(jiǎn)·愛》這三部名著。它們寫實(shí)而震撼的故事情節(jié)，以及深刻的人性思考，深深地觸動(dòng)了我，給我?guī)砹松羁痰乃伎己蛦⒌稀?BR> 首先，我想談?wù)劇都t與黑》對(duì)我的影響。這是一部關(guān)于年輕人沖擊舊世界的小說。主人公朱利安·索雷爾是一個(gè)有野心的年輕人，他為了爬上社會(huì)的階梯，不惜違背道德和倫理。在這個(gè)過程中，他交織出一系列復(fù)雜的愛情糾葛和心理斗爭(zhēng)。通過閱讀這部小說，我深感到人性的復(fù)雜和社會(huì)的無情，也更加明白了一個(gè)人應(yīng)該怎樣去處世、選擇和權(quán)衡。
接下來，我想說說《基督山伯爵》。這部小說講述了主人公愛德蒙·唐泰斯的復(fù)仇之路。在被冤枉入獄后，愛德蒙憑借著機(jī)智和毅力脫困，重獲新生。他變成了基督山伯爵，利用他強(qiáng)大的財(cái)富和影響力，讓那些陷害他的人得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。通過這個(gè)故事，我明白了仇恨并不能解決問題，如果陷入仇恨的泥淖，我們將無法享受到人生的美好，而只會(huì)讓自己陷入痛苦和煎熬。
最后，我想談?wù)劇逗?jiǎn)·愛》給我?guī)淼膯⑹尽Ｃ信鹘呛?jiǎn)·愛是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而獨(dú)立的女性。她沒有背景，沒有財(cái)富，但卻以她的內(nèi)心和智慧征服了貴族羅切斯特先生。這個(gè)故事告訴我們，不要被外在的條件束縛和限制，唯有通過內(nèi)心的力量和努力才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。簡(jiǎn)·愛的故事一直激勵(lì)著我，讓我相信只要我們相信自己，努力不懈，我們就能夠取得成功。
通過閱讀這些名著，我收獲了許多。首先是審美素養(yǎng)的提升。名著往往承載著豐富的文化和藝術(shù)的魅力，通過閱讀，我不僅能夠欣賞到優(yōu)美的語(yǔ)言和深刻的人物描寫，還能夠感受到作者對(duì)生活和人性的獨(dú)到見解。其次，是知識(shí)的豐富與積累。名著中所呈現(xiàn)的歷史背景、社會(huì)風(fēng)貌以及人性的探討給我?guī)砹藦V闊的知識(shí)層面和思維空間。最重要的是，名著中蘊(yùn)含的人性思考給我?guī)砹藢?duì)自我的反思和啟發(fā)。通過對(duì)人物性格、行為和思想的觀察，我更加深入地認(rèn)識(shí)了人性的復(fù)雜和真實(shí)。
總的來說，觀名著是一種難得的體驗(yàn)，它開闊了我的眼界，增長(zhǎng)了我的見識(shí)。通過閱讀名著，我不僅與優(yōu)秀的作品相遇，更與作者的思想對(duì)話，與古往今來的人類智慧對(duì)話。名著給予我們的不僅僅是一紙紙的文字，而是一種心靈上的滋養(yǎng)和熏陶。希望在未來的日子里，我能夠繼續(xù)閱讀名著，與偉大的文學(xué)作品共同成長(zhǎng)。
讀名著的心得體會(huì)篇六
《每個(gè)孩子都能成功》這是一本西方教育名著，這本書的作者是美國(guó)著名的學(xué)習(xí)問題專家托馬斯阿姆斯特朗先生，他進(jìn)行了15年深入的調(diào)查研究寫成的經(jīng)典教育專著，他的研究成果證明，實(shí)際上根本沒有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的孩子。絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結(jié)果。
本書中談到一個(gè)叫比利的孩子，總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉(zhuǎn)起來，最后進(jìn)入玩具鱷魚嘴里。這樣，一個(gè)鱷魚似的小切削器便被啟動(dòng)了，你能夠在里面削鉛筆。他發(fā)明的一些其他機(jī)械，也是既富創(chuàng)造性又有實(shí)用性。然而，比利還是被勒令退學(xué)了，他似乎不會(huì)按學(xué)校的規(guī)定的方式辦事，他甚至不會(huì)計(jì)算房間的面積。
還有一個(gè)活潑好學(xué)的六歲小姑娘，當(dāng)她第一天入校時(shí)是何等地激動(dòng)。她已習(xí)慣于把時(shí)間花在小池邊與朋友們畫畫、戲水、堆磚和唱歌，在入校第一天這么一個(gè)有紀(jì)念好處的日子里，她充滿了期盼，她期盼能在四周走動(dòng)走動(dòng)，她期盼能了解一些事物，她期盼學(xué)校能隨處歌唱、玩耍，她還期盼著能與其他伙伴在一齊自由自在地交流。然而，實(shí)際狀況并非如此。她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)不得不長(zhǎng)時(shí)間坐在座位上的世界里，在那兒，她務(wù)必去解析老師復(fù)雜的說辭，眼睛務(wù)必一眨不眨地盯著味道怪異的書本上那些細(xì)小而又彎彎曲曲的數(shù)字與字母。當(dāng)她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時(shí)，老師就推薦她去專家那兒做個(gè)檢查。于是，她就理解了挑、串、刺等一系列深入檢查后，又被人認(rèn)為是徹頭徹尾的“癡呆生”。
實(shí)際上像《每個(gè)孩子都能成功》一書中的描述的這些外國(guó)孩子，在我們中國(guó)的現(xiàn)實(shí)生活中又何嘗少呢？在報(bào)告文學(xué)《每個(gè)父母都能成功————李圣珍老師的教育勝經(jīng)》一書中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師，好幾年來，她已經(jīng)將來自全國(guó)的50多個(gè)家長(zhǎng)和老師認(rèn)為在學(xué)業(yè)上無可救藥的差生轉(zhuǎn)變成了人見人愛的好孩子，來李老師家之前，有的孩子在學(xué)?？荚噹缀蹰T門都不及格，有的孩子上到小學(xué)四年級(jí)，數(shù)數(shù)還超但是20，有的孩子一見到書本就想撕……在李老師的教育下，這些孩子在學(xué)業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，有的一躍成為班上的前五名，有的當(dāng)上了三好學(xué)生，還有的已經(jīng)考上國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，有的還赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造。同托馬斯先生有異曲同工之妙的是，李圣珍，這位被中國(guó)教育界譽(yù)為“拯救差生的圣手”的本土教育家，在談到她的教育經(jīng)驗(yàn)時(shí)，她語(yǔ)出驚人：世界上不愿意學(xué)習(xí)好的孩子根本不存在，學(xué)業(yè)差只是教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。
“學(xué)業(yè)殘疾”這一概念就應(yīng)換成“學(xué)習(xí)差異”，成千上萬的被認(rèn)為有“學(xué)業(yè)殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，而老師和家長(zhǎng)并沒有認(rèn)識(shí)清楚。而且，數(shù)以百萬計(jì)的孩子，之所以在校學(xué)習(xí)未能充分發(fā)揮自己的潛能、患有學(xué)?？謶职Y或厭倦教室，是因?yàn)闆]有誰(shuí)認(rèn)識(shí)以及開發(fā)他們就應(yīng)在學(xué)校表現(xiàn)出來的東西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長(zhǎng)的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。李圣珍常說：教育是一門神秘科學(xué)，需要耐心地探求和細(xì)心地分析?！睹總€(gè)孩子都能成功》一書正是認(rèn)真探析了學(xué)習(xí)這一重要的教育現(xiàn)象，它揭示了許多十分有學(xué)習(xí)天賦的孩子卻被送進(jìn)學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的杯具根源，尤其是介紹了家長(zhǎng)如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式以及介紹了幫忙孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的七種不同的方法。這樣的匠心獨(dú)到的指導(dǎo)，無論是對(duì)孩子正在理解厭學(xué)煎熬的孩子的家長(zhǎng)，還是差生的父母，或者是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的小孩的家長(zhǎng)，都有開闊思路、糾正偏差的效果。這本書值得一看。
讀名著的心得體會(huì)篇七
早上跑步回來，在糾結(jié)是不是要發(fā)現(xiàn)朋友圈，展現(xiàn)自己的姿態(tài)，期間，《羋月傳》里的一個(gè)場(chǎng)景和一段話縈繞腦間，于是，迫不及待要將其記錄下來：
作為一個(gè)士兵，最需要的就是將軍給的這個(gè)承諾，只要你去努力打仗，去獲得成就，那么左庶長(zhǎng)、大良造、關(guān)內(nèi)侯都是可以獎(jiǎng)勵(lì)的，所以我們?cè)谂^斗前進(jìn)的時(shí)候一定要有目標(biāo)，有理想，才能走的更遠(yuǎn)。
讀名著的心得體會(huì)篇八
名著是指被廣大讀者公認(rèn)為具有深刻思想和藝術(shù)價(jià)值的著作。通過閱讀名著，我們可以獲得許多思想和體驗(yàn)，從而拓寬自己的眼界和思維方式。在我閱讀了幾部有代表性的名著后，我深深體會(huì)到名著的重要性。
首先，名著是具有普遍價(jià)值的。經(jīng)典名著通常涉及到人類普遍關(guān)注的話題，如愛情、人性、社會(huì)等。無論時(shí)間如何推移，這些主題都是不可更改的。例如，《紅樓夢(mèng)》通過描述賈府的興衰，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和社會(huì)的虛偽。雖然故事發(fā)生在古代封建社會(huì)，但人們對(duì)權(quán)利、財(cái)富和榮耀的追求始終存在。作為讀者，我們可以從中看到自己的影子，深刻反思自己的人生。
其次，名著是時(shí)代的鏡子。名著通常是作者對(duì)時(shí)代和社會(huì)現(xiàn)象的觀察和反思。通過描繪人物的遭遇和內(nèi)心的痛苦，名著表達(dá)了對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。例如，《老人與?！吠ㄟ^老漁夫與大海的斗爭(zhēng)，反映出個(gè)人與命運(yùn)的搏斗，以及無論遭遇如何艱難都要堅(jiān)持到底的精神。這樣的作品提醒我們要勇敢面對(duì)困難和逆境，堅(jiān)持自己的信念。
此外，名著可以開闊我們的思維方式。經(jīng)典名著往往包含了豐富多樣的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)手法。通過閱讀名著，我們可以領(lǐng)略到作者的獨(dú)特思維和創(chuàng)造力。例如，莎士比亞的作品中充滿了戲劇性的沖突和語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)，給人深刻的印象。這樣的閱讀經(jīng)歷會(huì)啟發(fā)我們創(chuàng)作和思考的方式，激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。
最后，名著是培養(yǎng)情操和人文素養(yǎng)的重要途徑。名著中的人物經(jīng)歷了各種各樣的情感和境遇，他們的遭遇和抉擇不斷引起讀者的思考和情感共鳴。例如，《傲慢與偏見》中的伊麗莎白與達(dá)西之間的愛恨糾葛，引發(fā)了讀者對(duì)人際關(guān)系、婚姻和愛情的深思。通過與華兒一起經(jīng)歷了這些故事，我們逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更加完善的人，擁有更寬廣的胸懷和洞察力。
在我讀完這些名著后，我意識(shí)到名著不僅是文學(xué)的瑰寶，更是揭示人性、探索社會(huì)、培養(yǎng)心靈的重要工具。通過閱讀名著，我們可以獲得智慧、鍛煉情感、擴(kuò)展思維，成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人。因此，我會(huì)繼續(xù)閱讀名著，不斷豐富自己的知識(shí)和體驗(yàn)。
讀名著的心得體會(huì)篇九
重溫名著是一種很有意義的閱讀方式。名著作為傳世之作，代表了不同時(shí)代的思想和文化，讀者通過重溫名著不僅可以拓寬自己的知識(shí)面，還可以深入了解人性、社會(huì)和歷史等諸多方面。我最近重溫了《紅樓夢(mèng)》，讓我深刻體會(huì)到了名著帶給我的思考和啟示。
第二段：情節(jié)、文化和人性的審視
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代小說的巔峰之作，以賈府的興衰為背景，展現(xiàn)了多個(gè)家族成員的命運(yùn)和愛情悲喜。通過重溫這部名著，我不僅重溫了一段動(dòng)人的故事情節(jié)，還更為重要的是深刻認(rèn)識(shí)到了中國(guó)古代的家族文化和人性的缺點(diǎn)。家族內(nèi)部的爭(zhēng)斗、媳婦的地位、男女的角色定位等問題，都讓我重新思考了家庭與個(gè)人、愛情與婚姻的關(guān)系。
第三段：社會(huì)與歷史的反思
《紅樓夢(mèng)》雖然是一部反映封建社會(huì)的小說，但其中的某些情節(jié)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)依然存在著共通之處。社會(huì)中的階級(jí)分化、權(quán)貴的腐敗和底層民眾的困境等問題，都讓我感到歷史的震撼和社會(huì)進(jìn)步的必要性。通過重溫名著，我不僅回顧了歷史，而且也更加警醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)仍然存在的問題和待解決的挑戰(zhàn)。
第四段：人生的感悟和啟示
名著中的主人公往往具有豐富的個(gè)性和深刻的思想，他們的遭遇和經(jīng)歷不僅富有戲劇性，更是給讀者帶來了一些人生的感悟和啟示。通過重溫名著，我看到了賈寶玉在紅樓夢(mèng)世界中的迷惘和苦惱，思考了人生的真正價(jià)值何在；我看到了林黛玉的深情和堅(jiān)貞，反思了女性在傳統(tǒng)社會(huì)中的境遇和價(jià)值；我看到了賈政的權(quán)謀和威嚴(yán)，思考了權(quán)力和道德的邊界。這些啟示深深地觸動(dòng)了我內(nèi)心深處，對(duì)我人生的選擇和方向產(chǎn)生了影響。
第五段：重讀名著的重要性和收獲
重溫名著只是一種無窮無盡的學(xué)習(xí)方式。通過閱讀歷經(jīng)歲月洗滌的名著，我們不僅可以不斷開拓視野和提升自我，更重要的是可以通過名著中那些深刻的人物和情節(jié)來思考人生和社會(huì)。不論是幾百年前的古代小說，還是幾十年前的現(xiàn)實(shí)主義作品，都是對(duì)人性和社會(huì)的生動(dòng)寫照。因此，我們要重視名著的閱讀，要重讀那些經(jīng)典之作，不斷從中汲取智慧和力量，去面對(duì)當(dāng)今的挑戰(zhàn)和困惑。
通過重溫名著，我開始懂得更多關(guān)于人性、社會(huì)和歷史的真諦?！都t樓夢(mèng)》給了我很多的思考和啟示，讓我對(duì)人類的道德觀、社會(huì)秩序和人生的意義有了更加深刻的理解。重溫名著讓我受益匪淺，我相信通過不斷地重溫名著，我們可以在知識(shí)的海洋中探索更為深遠(yuǎn)的智慧，讓我們的思想和內(nèi)心得到升華。
讀名著的心得體會(huì)篇十
今年暑假，我又在圖書館中借閱了一本書——《三國(guó)演義》。這本書講述的是三國(guó)時(shí)期魏。蜀。吳之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，最終晉國(guó)奪取天下的故事。這本書中刻畫的個(gè)個(gè)都是英雄豪杰，但書中令我有深刻的感受的只有幾位。
首先是諸葛亮。他本是山中的一個(gè)隱士，后來經(jīng)過劉備的真誠(chéng)邀請(qǐng)，才出山擔(dān)任劉備的軍師的他出山后，一直為劉備出謀劃策，每次蜀國(guó)經(jīng)典的戰(zhàn)役都是經(jīng)過他的指揮才會(huì)成功的'，比如草船借箭。火燒赤壁?？粘怯?jì)等等。
第二是趙云，當(dāng)年曹操帶領(lǐng)百萬大軍襲來，他為了能保住劉備的家人安全，不惜用他那強(qiáng)大的武器，單槍匹馬，殺死曹軍數(shù)位猛將，幾十位兵士，令曹操看了還不禁贊嘆說：趙云真是勢(shì)不可擋呀！
第三是劉備，他從當(dāng)年的桃園三結(jié)義就可以看出他的有情有義，在之后的戰(zhàn)斗中有看出他富有愛心，當(dāng)年曹操打的他落花流水，棄城敗逃，而他在逃跑路上還關(guān)心著老百姓，讓他們與他一起走。劉備有一個(gè)缺點(diǎn)，也是他的優(yōu)點(diǎn)——重情義，在關(guān)羽被東吳所殺時(shí)，不聽勸告，導(dǎo)致進(jìn)攻東吳時(shí)被火燒連營(yíng)，西蜀實(shí)力大衰，令日后的北伐都不能成功！
暑假重讀這本書，令我明白了許多：只要取長(zhǎng)補(bǔ)短，移多補(bǔ)少，就能戰(zhàn)勝一切的攔路虎！
讀名著的心得體會(huì)篇十一
名著是文學(xué)的瑰寶，是人類智慧的結(jié)晶，每一部名著都蘊(yùn)含了深刻的思想和豐富的情感。讀名著不僅可以開闊視野，拓寬思維，還可以領(lǐng)略到不同的文化和價(jià)值觀。在我長(zhǎng)期的讀書過程中，每一本名著都給我留下了深刻的印象，這些印象使我對(duì)人生和社會(huì)有了更深入的理解，也激發(fā)了我的思考與感悟。
首先要談到的是《紅樓夢(mèng)》。這部作品以其獨(dú)特的藝術(shù)手法和深刻的人物形象給人留下了深刻的印象。在閱讀這部作品時(shí)，我被作品中那豐富多彩的人物形象所吸引，他們個(gè)性鮮明，活靈活現(xiàn)地站在我面前。尤其是賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人，他們各自有著自己的追求和命運(yùn)，通過他們的經(jīng)歷，我更加理解了人性的復(fù)雜和悲歡離合。此外，作品也揭示了封建社會(huì)的虛偽和腐敗，讓我看到了人性對(duì)于美好的執(zhí)念和對(duì)于權(quán)力的渴望。通過《紅樓夢(mèng)》的閱讀，我對(duì)于人性的深層次認(rèn)識(shí)得到了提升，對(duì)于社會(huì)的理解也更加深刻。
第二部要提到的是《1984》。這是喬治·奧威爾創(chuàng)作的一部反烏托邦小說，作者通過構(gòu)建一個(gè)虛構(gòu)的世界，將當(dāng)時(shí)的政治現(xiàn)實(shí)和個(gè)人自由的價(jià)值觀進(jìn)行對(duì)比。在這個(gè)世界中，人們被嚴(yán)密監(jiān)控，言論和思想受到嚴(yán)厲限制，個(gè)人的自由和尊嚴(yán)被剝奪，這讓我深感個(gè)體在集體力量面前的渺小。通過對(duì)作品的解讀，我得到了一種警醒，讓我更加珍惜現(xiàn)實(shí)中的自由和民主，同時(shí)也明白了個(gè)體對(duì)于政治的無力和脆弱。
第三部要說的是《西游記》。這是一部以“取經(jīng)”為主線的神話小說，是中國(guó)古代文學(xué)的瑰寶之一。在這部作品中，孫悟空、豬八戒、沙僧和唐僧這四位主要角色精神力量十分強(qiáng)大，他們?cè)谌〗?jīng)過程中克服了一個(gè)個(gè)困難，當(dāng)然也離不開他們之間的相互幫助與信任。通過這些形象的塑造，作品告訴我們：只有團(tuán)結(jié)合作、相互支持，才能克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這和現(xiàn)實(shí)中的情況如出一轍，通過《西游記》的閱讀，我更加珍惜集體的力量，也更加愿意相信團(tuán)結(jié)和合作的重要性。
第四部要提到的是《平凡的世界》。這是一部寫實(shí)主義的長(zhǎng)篇小說，描寫了中國(guó)改革開放時(shí)期普通農(nóng)民家庭的生活和命運(yùn)。通過對(duì)家庭、婚姻、親情等問題的刻畫，《平凡的世界》震撼了讀者的心靈。作品主要講述了孫少平的成長(zhǎng)經(jīng)歷，他通過努力和堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)改變自己的命運(yùn)，最終取得了成功。這讓我明白了努力和堅(jiān)持的重要性，也讓我對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)感到了更深切的思考。
最后要說的是《傲慢與偏見》。這是英國(guó)作家簡(jiǎn)·奧斯丁的代表作之一，通過對(duì)社會(huì)地位、愛情和婚姻的描寫，展現(xiàn)了社會(huì)底層女性對(duì)于婚姻的追求和夢(mèng)想。通過對(duì)主人公伊麗莎白和達(dá)西之間復(fù)雜的感情變化的描寫，作品告訴我理智和情感的平衡是一種非常重要的生活智慧。這讓我對(duì)于愛情和婚姻的理解更加深入，也讓我明白了凡事都要理性對(duì)待的道理。
綜上所述，名著是世界文學(xué)的瑰寶，讀名著可以讓我們領(lǐng)略不同的文化和思想。在我讀過的名著中，《紅樓夢(mèng)》、《1984》、《西游記》、《平凡的世界》和《傲慢與偏見》給我留下了深刻的印象，它們讓我對(duì)人性有了更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)有了更深刻的理解。通過對(duì)這些名著的閱讀，我意識(shí)到文學(xué)是人們思想的載體，也是人們內(nèi)心世界的抒發(fā)，通過閱讀文學(xué)作品，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，理解世界。
讀名著的心得體會(huì)篇十二
名著對(duì)于人們的生活有著深遠(yuǎn)的影響，它們不僅具有藝術(shù)價(jià)值，更是一本書，一座橋，能夠?qū)⑽覀兊男呐c歷史、人文、社會(huì)溝通起來。讀名著讓我們陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)、開闊眼界。在這篇文章中，我將分享我讀過的幾部名著，以及我的心得體會(huì)。
第一部名著是《紅樓夢(mèng)》。這是一部中國(guó)古代巔峰之作，它展現(xiàn)了宮廷內(nèi)外的生活，以及一個(gè)大家族的興衰。通過對(duì)黛玉、寶釵、晴雯等人的塑造，作者曹雪芹巧妙地表達(dá)了女性在封建社會(huì)中的無奈與命運(yùn)。讀完《紅樓夢(mèng)》，我不禁陷入對(duì)生命、命運(yùn)、情感的深深思考。我明白了生命是如此的脆弱，我們要珍惜當(dāng)下；命運(yùn)是如此的無法預(yù)測(cè)，我們應(yīng)該勇敢面對(duì)；情感是如此的復(fù)雜，我們要學(xué)會(huì)釋放與包容。
第二部名著是《傲慢與偏見》。這是英國(guó)作家簡(jiǎn)·奧斯汀的經(jīng)典之作，描述了一個(gè)家庭中的五個(gè)姐妹以及她們各自的婚姻觀。小說通過對(duì)伊麗莎白和達(dá)西的愛情故事的描寫，揭示了人們的偏見是如何影響他們的判斷和行為的。讀完《傲慢與偏見》，我感受到了自尊與謙卑的差別對(duì)人生的影響。我們不應(yīng)該因?yàn)樽约旱纳矸莺偷匚欢谅裏o禮，更不應(yīng)該因?yàn)閯e人的出身和條件而歧視他人。每個(gè)人都有自己的價(jià)值和尊嚴(yán)，我們應(yīng)該相互尊重、平等相待。
第三部名著是《1984》。這是英國(guó)作家喬治·奧威爾的反烏托邦小說，描述了一個(gè)極權(quán)主義社會(huì)的細(xì)節(jié)。小說中的主人公溫斯頓生活在一個(gè)沒有個(gè)人自由和隱私的社會(huì)中，受到了黨的無所不在的監(jiān)控和控制。通過對(duì)這個(gè)社會(huì)的描寫，作者警示人們要保護(hù)好自己的權(quán)力和自由。讀完《1984》，我深深體會(huì)到自由和權(quán)力的珍貴和脆弱。在今天這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們要警惕各種形式的監(jiān)控和信息操縱，保護(hù)好自己的隱私和自由。
第四部名著是《再見，親愛的》。這是美國(guó)作家喬恩·斯孔茲的小說，故事發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期，描寫了一個(gè)猶太人家庭在納粹統(tǒng)治下的生活。通過對(duì)主人公安妮的聲音書信形式的敘述，小說深入地揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們的生活帶來的痛苦和摧毀。讀完《再見，親愛的》，我體會(huì)到了和平的珍貴。戰(zhàn)爭(zhēng)給人類社會(huì)帶來的是痛苦和仇恨，再也沒有比和平更重要的事情了。我們應(yīng)該珍惜和平，為和平而努力。
第五部名著是《百年孤獨(dú)》。這是哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯的代表作，以傳奇般的風(fēng)格描述了一家七代人的故事。小說中奇特的人物和環(huán)境的描寫，展示了生活的無常和不可預(yù)測(cè)性。讀完《百年孤獨(dú)》，我感受到了時(shí)間和命運(yùn)的力量。時(shí)間如梭，歲月不饒人，我們要珍惜眼前的每一天，活在當(dāng)下，不要被過去困擾和未來焦慮。命運(yùn)是無法改變的，我們要積極面對(duì)，盡力去塑造自己的人生。
通過閱讀這些名著，我不僅拓寬了眼界，更深刻理解了生命、人性和社會(huì)。讀名著不僅僅是消遣，更是一種反思和成長(zhǎng)的過程。名著幫助我們看到了不同的人生觀、價(jià)值觀，讓我們成為更好的人。我相信，只有通過閱讀名著，我們才能真正理解和欣賞文學(xué)的魅力，才能更好地與世界進(jìn)行對(duì)話。
讀名著的心得體會(huì)篇十三
文中提到，當(dāng)自己犯錯(cuò)誤或者遲到或者其它原因造成了損失及領(lǐng)導(dǎo)所不認(rèn)可的行為，請(qǐng)勿過多解釋，想的.太多反而更加深領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的不滿，最好方式是勇于承擔(dān)并努力改之，然后將更多的精力用于本職工作中，而非此事造成的后果放大。
“你永遠(yuǎn)要記住，過多的解釋只會(huì)讓你的錯(cuò)誤加重”
讀名著的心得體會(huì)篇十四
文中提到，當(dāng)自己犯錯(cuò)誤或者遲到或者其它原因造成了損失及領(lǐng)導(dǎo)所不認(rèn)可的行為，請(qǐng)勿過多解釋，想的太多反而更加深領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的不滿，最好方式是勇于承擔(dān)并努力改之，然后將更多的'精力用于本職工作中，而非此事造成的后果放大。
“你永遠(yuǎn)要記住，過多的解釋只會(huì)讓你的錯(cuò)誤加重”
讀名著的心得體會(huì)篇一
名著是世界文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，每一本名著都蘊(yùn)含著深刻的思想和感人的故事。讀名著不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要的是能夠讀懂作者的用心和思想。在讀完一本名著之后，我對(duì)其中的故事和人物產(chǎn)生了深刻的感悟，這讓我對(duì)名著的價(jià)值有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
第一段：讀名著拓寬了視野
通過讀名著，我可以了解到各個(gè)時(shí)代不同社會(huì)背景下的文化和歷史。比如，《紅樓夢(mèng)》是一部以賈府為背景的小說，通過對(duì)官宦人家的生活進(jìn)行描寫，使我對(duì)封建社會(huì)的生活和文化有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。而《魯濱遜漂流記》則讓我了解了歐洲探險(xiǎn)家的故事和他在荒島上的生活，讓我對(duì)那個(gè)年代的探險(xiǎn)精神和人性的探討有了更加深入的思考。
第二段：名著中的人物塑造
名著中的人物形象往往是栩栩如生的，他們的性格和命運(yùn)都深深地感染著讀者。讀到《傲慢與偏見》這本書時(shí)，我深深被書中的伊麗莎白·班內(nèi)特的個(gè)性所吸引，她聰明、獨(dú)立、機(jī)智，不愿妥協(xié)自己的幸福，這使我對(duì)自尊和堅(jiān)持的重要性有了更加深刻的理解。同時(shí)，《老人與?！分械睦蠞O夫圣地亞哥給我留下了深刻的印象，他孤獨(dú)地在大海中追逐他的夢(mèng)想，他的堅(jiān)持和勇敢讓我明白了堅(jiān)韌不拔的力量。
第三段：名著中的主題和思想
名著的主題和思想是深入人心的，它們常常觸動(dòng)了讀者內(nèi)心深處的某種情感。比如，《傲慢與偏見》中，作者通過對(duì)階級(jí)觀念和婚姻觀念的諷刺，反映了社會(huì)的偏見和局限性。這使我反思了自己是否有不合理的偏見，并從中學(xué)會(huì)更加包容和寬容。《1984》這本書揭示了一個(gè)高度集權(quán)的社會(huì)對(duì)個(gè)體自由的壓制，讓我深感個(gè)人權(quán)利的重要性，也更加重視自己的思想獨(dú)立性和品德修養(yǎng)。
第四段：名著的藝術(shù)魅力
名著之所以被稱為經(jīng)典，是因?yàn)樗鼈兙哂歇?dú)特的藝術(shù)魅力。無論是細(xì)膩的敘述手法、豐富的人物形象還是意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的情節(jié)，都讓人陶醉其中?！逗魢[山莊》是一部對(duì)愛情和命運(yùn)的真實(shí)寫照，書中的情節(jié)緊湊，情感真摯。讀過這本書后，讓我明白愛情可以攀登高峰，也可以墜入深淵?！栋谅c偏見》和《簡(jiǎn)愛》則以細(xì)致入微的描寫和扎實(shí)的情感邏輯贏得了讀者的心，讓我深刻感受到了文學(xué)的魅力。
第五段：名著的價(jià)值與意義
名著不僅具有藝術(shù)價(jià)值，更重要的是它們給人以智慧和啟示。通過讀名著，我學(xué)會(huì)了思考和理解別人的情感。例如，《圍城》中的方鴻漸讓我看到了一個(gè)自卑而又傲慢的人物，從他的矛盾心理，我看到了年輕一代的無奈和迷茫感，也讓我看到了社會(huì)環(huán)境對(duì)人性造成的束縛。此外，《麥田里的守望者》是一本讓我至今難以忘懷的書，作者以純粹的愛和對(duì)社會(huì)虛偽的不滿為主題，讓我明白了真誠(chéng)和堅(jiān)持的力量。
名著讀心得體會(huì)是一段旅程，這段旅程中我們到過不同的故事背后，讀懂了不同的作者情感和思想，也讓自己得到了成長(zhǎng)和人生啟示。名著是智慧的源泉，也是心靈的精神食糧，值得我們每個(gè)人用心去品味和閱讀。
讀名著的心得體會(huì)篇二
名著是人類思想和文化的結(jié)晶，每一本名著都蘊(yùn)含著作者獨(dú)特的觀點(diǎn)和對(duì)人生的思考。讀名著不僅可以讓人得到知識(shí)的滋養(yǎng)，還可以引發(fā)對(duì)人性、人生、社會(huì)等問題的思考。通過閱讀名著，我深刻地認(rèn)識(shí)到了人類的復(fù)雜性和社會(huì)的多樣性，從而形成了自己獨(dú)特的看法和觀點(diǎn)。下面，我將結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，簡(jiǎn)要介紹幾本名著并分享我的心得和體會(huì)。
《1984》是英國(guó)作家喬治·奧威爾的代表作，通過描述一個(gè)極權(quán)主義社會(huì)中的故事，探討了權(quán)力、自由和個(gè)體的問題。通過讀這本書，我深刻認(rèn)識(shí)到了權(quán)力濫用對(duì)人的束縛和摧殘。在極權(quán)主義社會(huì)中，個(gè)體的自由被限制，思想被控制，人們失去了獨(dú)立思考和自由選擇的機(jī)會(huì)。這讓我深思自己生活在一個(gè)相對(duì)自由的社會(huì)中是多么幸運(yùn)，也加深了我對(duì)個(gè)人權(quán)利和自由的珍視。
《圍城》是中國(guó)作家錢鐘書的作品，通過諷刺和揭示官僚主義的特點(diǎn)和社會(huì)的矛盾，呈現(xiàn)了人們?cè)诩婋s的社會(huì)中尋求自我價(jià)值和追求自由的艱難過程。我在閱讀這本書時(shí)，被主人公的無奈和迷茫所觸動(dòng)。他們?cè)谧非笞杂珊妥非笞晕覍?shí)現(xiàn)的道路上受到種種限制，而且往往犯了錯(cuò)誤的判斷和選擇。這讓我認(rèn)識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們要在種種困難和無奈中找到自己的位置和角色，并保持對(duì)自由和價(jià)值的追求。
《麥田里的守望者》是美國(guó)作家J·D·塞林格的作品，以一個(gè)反叛的思春少年的視角描繪了年輕人成長(zhǎng)過程中的迷茫、猶豫和反叛。通過讀這本書，我深刻認(rèn)識(shí)到了年輕人在成長(zhǎng)過程中所經(jīng)歷的心理和掙扎。我們常常被學(xué)校和社會(huì)的規(guī)范束縛，按照既定的路徑和模式去思考和行動(dòng)。然而，少年人的內(nèi)心卻常常懷著一種反叛和追求自我真實(shí)的力量。這本書通過主人公的反叛形象，喚起了我對(duì)年輕人成長(zhǎng)和自我認(rèn)同的思考和理解。
《傲慢與偏見》是英國(guó)作家簡(jiǎn)·奧斯汀的代表作，通過講述女主人公伊麗莎白·班內(nèi)特與達(dá)西先生的愛情故事，探討了社會(huì)等級(jí)和個(gè)人品德的問題。通過讀這本書，我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)等級(jí)和傳統(tǒng)觀念對(duì)人們的影響。在這個(gè)男尊女卑的社會(huì)里，女性的地位被壓抑，出身貧寒的人也受到種種歧視。然而，伊麗莎白在故事中的堅(jiān)持和追求使她得到了屬于自己的幸福。這本書讓我深思社會(huì)觀念對(duì)人的限制和不公，也讓我更加珍視自己的自由和追求。
通過閱讀這幾本名著，我感受到了世界的多樣性和人性的復(fù)雜性。每個(gè)作品都以其獨(dú)特的視角和思考方式，揭示了人類社會(huì)中的各種問題和矛盾。這些名著引發(fā)了我對(duì)社會(huì)、文化、人性等多個(gè)領(lǐng)域的思考，使我對(duì)世界的認(rèn)知更加寬廣和深入。我相信，通過不斷閱讀名著，我們可以開拓視野、提高思想境界，從而更好地理解人類的歷史和未來。
讀名著的心得體會(huì)篇三
書是開啟未知大門的鑰匙，書是攀登學(xué)問頂峰的階梯，書是通向勝利此岸的橋梁……古人說讀書使人明智，讀史使人知恥，尤其是現(xiàn)在，書更是我們生活中不行缺少的一局部。
對(duì)于名著信任大家了解的不比我少，我也信任在每一本書里都有你們喜愛的仆人公，例如《水滸傳》里的魯智深、李逵、武松等人，他們都是武藝高強(qiáng)、性格剛烈、不畏的英雄；像《三國(guó)演義》中的劉備，他在孔明面前裝的一無是處，可在他人面前卻是機(jī)靈過人，不比孔明遜色三分；再如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，他更是一個(gè)無畏的探險(xiǎn)家，他的英勇、堅(jiān)韌等等，諸如此類的有許多許多。
在我的讀書生涯中，關(guān)于名著的書我讀的極少，不過四大名著我每一本都讀過，印象最深刻的則是《西游記》。信任你們對(duì)它也并不生疏，不管是大人、小孩、以及老人，沒有一個(gè)不說《西游記》不是本好書，至少我認(rèn)為是，《西游記》里的人物鮮亮，各有各的本事，他們師徒四人一心只為求取真經(jīng)，孫悟空懲惡揚(yáng)善、機(jī)靈英勇、本事高強(qiáng)；豬八戒雖然愛貪小廉價(jià)，好吃懶做，取經(jīng)的心不定，一心只想回高老莊娶親，可最終也保得唐僧取得真經(jīng)，成了凈壇使者；而沙和尚，它任勞任怨，沒有埋怨，對(duì)師傅也是忠貞不二；對(duì)于唐僧，他脆弱無能，但從不貪戀美色，最終成佛，師徒四人不為千辛萬苦，求取真經(jīng)，只為蕓蕓眾生，令人敬佩。
言歸正傳，我們讀書最終是從中懂得道理，吸取書中的精華?，F(xiàn)今社會(huì)，我們不能像偉人一樣干出轟轟烈烈的`一番事業(yè)來，流傳千古，但我們可以從中學(xué)到做人的道理，怎樣為人處事，對(duì)得起良心，你們看他們師徒四人，雖然歷經(jīng)了千辛萬苦，最終也獲得了回報(bào)，修得了正果。而我們呢？現(xiàn)在有許多同學(xué)，都不惦念書，想早一點(diǎn)看看外面的世界，于是放棄了學(xué)業(yè)，有的沉迷于網(wǎng)絡(luò)，最終誤入歧途，假如我們也能有像他們一樣的精神，持之以恒、堅(jiān)持不懈、刻苦讀書，莫非將來的一切還會(huì)比現(xiàn)在差嗎？對(duì)于中學(xué)生而言，假如現(xiàn)在放棄學(xué)業(yè)，出去打工謀生路，只能說是個(gè)文盲，不，你說我有文化，可你又不想想你這一點(diǎn)點(diǎn)文化有什么用，我們的國(guó)家需要的是有志青年，而你們呢？卻過早的被花花世界所迷惑，沉迷于燈紅酒綠之中。我讀書，我歡樂，讀名著不僅可以增長(zhǎng)學(xué)問，而且可以教我們?cè)鯓幼鋈?。我也誠(chéng)心祝福名著能伴你歡樂成長(zhǎng)。
讀名著的心得體會(huì)篇四
《少年維特之煩惱》是德國(guó)十八世紀(jì)偉大的文學(xué)家、思想家約翰·歌德的代表作，這部作品使歌德由德意志詩(shī)人而成為一個(gè)世界詩(shī)人，小說風(fēng)行各國(guó)，掀起一股“少年維特?zé)帷薄?BR> 《少年維特之煩惱》出版于1774年，是歌德早年時(shí)期最重要的作品，它的出版也是德國(guó)文學(xué)史上一件劃時(shí)代的大事。在《浮士德》的第二部出版以前，歐洲足足有五十年之久，歌德的名字總是和《少年維特這煩惱》連在一起?！渡倌昃S特之煩惱》篇幅不長(zhǎng)，情節(jié)也并不復(fù)雜曲折，主要角色只有維特和綠蒂兩人，全書以主人翁維特不幸的戀愛經(jīng)歷和在社會(huì)上處處遇到挫折這一根線索串連起來，構(gòu)成一部完整的小說。
這部小說采用的書信體形式開創(chuàng)了德國(guó)小說史的先河。主人公維特是一個(gè)市民出身的青年，他向往自由和平等的生活，并且希望從事一些又實(shí)際意義的工作。但是，當(dāng)時(shí)的社會(huì)卻充滿著地位等級(jí)的偏見和鄙陋的習(xí)氣。保守腐敗的官場(chǎng)，庸俗的市民，還有傲慢的貴族，使他與周圍的現(xiàn)實(shí)不斷發(fā)生沖突。
作品描寫了主人公維特跌宕起伏的感情波瀾，在抒情和議論中真切又詳盡地展示了維持思想感情的變化。小說以濃郁的詩(shī)意和噴涌的激情尋寫了維特的痛苦，憧憬和絕望，將他個(gè)人戀愛的不幸放置在廣泛的社會(huì)背景中，對(duì)封建的等級(jí)偏見、小市民的自私與守舊等觀念作了揭露和批評(píng)，熱情地宣揚(yáng)了個(gè)性解放和感情自由。勇敢地喊出了那個(gè)時(shí)代的青年要求擺脫封建束縛，建立平等的人及關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的心聲，生動(dòng)地反映了青年們的感情，憧憬和痛苦，表現(xiàn)出一種抨擊陋習(xí)、摒棄惡俗的叛逆精神，因而更具有進(jìn)步的時(shí)代意義。這也是這部小說成為世界文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶、深受各國(guó)人民喜愛而經(jīng)久不衰的魅力所在。
這部小說激起了批評(píng)家和支持者們極為熱烈的反應(yīng)。其中的原因在于，歌德以維特作為他小說的中心人物，而這個(gè)人物完全違背了市民社會(huì)的規(guī)則。市民大眾將維特視為一個(gè)和睦婚姻的破壞者，一個(gè)反叛者，一個(gè)無神論者，他與市民大眾的觀念完全相悖。他們期待的文學(xué)，更多的是“實(shí)用的東西”和“娛樂的東西”，而歌德的小說在他們看來并不是上述兩者中的任何一種。他們直接在故事中尋找“實(shí)用的東西”，他們希望有一個(gè)他們能夠認(rèn)同的人物，并從他的行為中得到學(xué)習(xí)。但這部小說卻是以自殺告終的——從市民的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來看這不可想象。許多市民批評(píng)這部小說僅僅因?yàn)樗闹饕宋锊环纤麄兊挠^念，還威脅到他們的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。他們認(rèn)為《少年維特的煩惱》是一本和傳統(tǒng)文學(xué)決裂的書，這種決裂是他們不希望看到的。他們認(rèn)為這本書頌揚(yáng)了與他們的利益相悖的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，贊美了自殺的行為。
《少年維特的煩惱》被視為狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期最重要的小說。這部小說獲得了那個(gè)時(shí)代相當(dāng)高的印數(shù)，并且是引發(fā)所謂的“閱讀熱”的因素之一。
讀名著的心得體會(huì)篇五
名著是文學(xué)的瑰寶，它凝聚著作者的智慧和思想，引領(lǐng)著讀者進(jìn)入一個(gè)全新的世界。通過閱讀名著，我們可以提升自己的審美素養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)品格。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，我特別喜歡《紅與黑》、《基督山伯爵》、《簡(jiǎn)·愛》這三部名著。它們寫實(shí)而震撼的故事情節(jié)，以及深刻的人性思考，深深地觸動(dòng)了我，給我?guī)砹松羁痰乃伎己蛦⒌稀?BR> 首先，我想談?wù)劇都t與黑》對(duì)我的影響。這是一部關(guān)于年輕人沖擊舊世界的小說。主人公朱利安·索雷爾是一個(gè)有野心的年輕人，他為了爬上社會(huì)的階梯，不惜違背道德和倫理。在這個(gè)過程中，他交織出一系列復(fù)雜的愛情糾葛和心理斗爭(zhēng)。通過閱讀這部小說，我深感到人性的復(fù)雜和社會(huì)的無情，也更加明白了一個(gè)人應(yīng)該怎樣去處世、選擇和權(quán)衡。
接下來，我想說說《基督山伯爵》。這部小說講述了主人公愛德蒙·唐泰斯的復(fù)仇之路。在被冤枉入獄后，愛德蒙憑借著機(jī)智和毅力脫困，重獲新生。他變成了基督山伯爵，利用他強(qiáng)大的財(cái)富和影響力，讓那些陷害他的人得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。通過這個(gè)故事，我明白了仇恨并不能解決問題，如果陷入仇恨的泥淖，我們將無法享受到人生的美好，而只會(huì)讓自己陷入痛苦和煎熬。
最后，我想談?wù)劇逗?jiǎn)·愛》給我?guī)淼膯⑹尽Ｃ信鹘呛?jiǎn)·愛是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而獨(dú)立的女性。她沒有背景，沒有財(cái)富，但卻以她的內(nèi)心和智慧征服了貴族羅切斯特先生。這個(gè)故事告訴我們，不要被外在的條件束縛和限制，唯有通過內(nèi)心的力量和努力才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。簡(jiǎn)·愛的故事一直激勵(lì)著我，讓我相信只要我們相信自己，努力不懈，我們就能夠取得成功。
通過閱讀這些名著，我收獲了許多。首先是審美素養(yǎng)的提升。名著往往承載著豐富的文化和藝術(shù)的魅力，通過閱讀，我不僅能夠欣賞到優(yōu)美的語(yǔ)言和深刻的人物描寫，還能夠感受到作者對(duì)生活和人性的獨(dú)到見解。其次，是知識(shí)的豐富與積累。名著中所呈現(xiàn)的歷史背景、社會(huì)風(fēng)貌以及人性的探討給我?guī)砹藦V闊的知識(shí)層面和思維空間。最重要的是，名著中蘊(yùn)含的人性思考給我?guī)砹藢?duì)自我的反思和啟發(fā)。通過對(duì)人物性格、行為和思想的觀察，我更加深入地認(rèn)識(shí)了人性的復(fù)雜和真實(shí)。
總的來說，觀名著是一種難得的體驗(yàn)，它開闊了我的眼界，增長(zhǎng)了我的見識(shí)。通過閱讀名著，我不僅與優(yōu)秀的作品相遇，更與作者的思想對(duì)話，與古往今來的人類智慧對(duì)話。名著給予我們的不僅僅是一紙紙的文字，而是一種心靈上的滋養(yǎng)和熏陶。希望在未來的日子里，我能夠繼續(xù)閱讀名著，與偉大的文學(xué)作品共同成長(zhǎng)。
讀名著的心得體會(huì)篇六
《每個(gè)孩子都能成功》這是一本西方教育名著，這本書的作者是美國(guó)著名的學(xué)習(xí)問題專家托馬斯阿姆斯特朗先生，他進(jìn)行了15年深入的調(diào)查研究寫成的經(jīng)典教育專著，他的研究成果證明，實(shí)際上根本沒有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的孩子。絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結(jié)果。
本書中談到一個(gè)叫比利的孩子，總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉(zhuǎn)起來，最后進(jìn)入玩具鱷魚嘴里。這樣，一個(gè)鱷魚似的小切削器便被啟動(dòng)了，你能夠在里面削鉛筆。他發(fā)明的一些其他機(jī)械，也是既富創(chuàng)造性又有實(shí)用性。然而，比利還是被勒令退學(xué)了，他似乎不會(huì)按學(xué)校的規(guī)定的方式辦事，他甚至不會(huì)計(jì)算房間的面積。
還有一個(gè)活潑好學(xué)的六歲小姑娘，當(dāng)她第一天入校時(shí)是何等地激動(dòng)。她已習(xí)慣于把時(shí)間花在小池邊與朋友們畫畫、戲水、堆磚和唱歌，在入校第一天這么一個(gè)有紀(jì)念好處的日子里，她充滿了期盼，她期盼能在四周走動(dòng)走動(dòng)，她期盼能了解一些事物，她期盼學(xué)校能隨處歌唱、玩耍，她還期盼著能與其他伙伴在一齊自由自在地交流。然而，實(shí)際狀況并非如此。她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)不得不長(zhǎng)時(shí)間坐在座位上的世界里，在那兒，她務(wù)必去解析老師復(fù)雜的說辭，眼睛務(wù)必一眨不眨地盯著味道怪異的書本上那些細(xì)小而又彎彎曲曲的數(shù)字與字母。當(dāng)她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時(shí)，老師就推薦她去專家那兒做個(gè)檢查。于是，她就理解了挑、串、刺等一系列深入檢查后，又被人認(rèn)為是徹頭徹尾的“癡呆生”。
實(shí)際上像《每個(gè)孩子都能成功》一書中的描述的這些外國(guó)孩子，在我們中國(guó)的現(xiàn)實(shí)生活中又何嘗少呢？在報(bào)告文學(xué)《每個(gè)父母都能成功————李圣珍老師的教育勝經(jīng)》一書中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師，好幾年來，她已經(jīng)將來自全國(guó)的50多個(gè)家長(zhǎng)和老師認(rèn)為在學(xué)業(yè)上無可救藥的差生轉(zhuǎn)變成了人見人愛的好孩子，來李老師家之前，有的孩子在學(xué)?？荚噹缀蹰T門都不及格，有的孩子上到小學(xué)四年級(jí)，數(shù)數(shù)還超但是20，有的孩子一見到書本就想撕……在李老師的教育下，這些孩子在學(xué)業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，有的一躍成為班上的前五名，有的當(dāng)上了三好學(xué)生，還有的已經(jīng)考上國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，有的還赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造。同托馬斯先生有異曲同工之妙的是，李圣珍，這位被中國(guó)教育界譽(yù)為“拯救差生的圣手”的本土教育家，在談到她的教育經(jīng)驗(yàn)時(shí)，她語(yǔ)出驚人：世界上不愿意學(xué)習(xí)好的孩子根本不存在，學(xué)業(yè)差只是教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。
“學(xué)業(yè)殘疾”這一概念就應(yīng)換成“學(xué)習(xí)差異”，成千上萬的被認(rèn)為有“學(xué)業(yè)殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，而老師和家長(zhǎng)并沒有認(rèn)識(shí)清楚。而且，數(shù)以百萬計(jì)的孩子，之所以在校學(xué)習(xí)未能充分發(fā)揮自己的潛能、患有學(xué)?？謶职Y或厭倦教室，是因?yàn)闆]有誰(shuí)認(rèn)識(shí)以及開發(fā)他們就應(yīng)在學(xué)校表現(xiàn)出來的東西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長(zhǎng)的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。李圣珍常說：教育是一門神秘科學(xué)，需要耐心地探求和細(xì)心地分析?！睹總€(gè)孩子都能成功》一書正是認(rèn)真探析了學(xué)習(xí)這一重要的教育現(xiàn)象，它揭示了許多十分有學(xué)習(xí)天賦的孩子卻被送進(jìn)學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的杯具根源，尤其是介紹了家長(zhǎng)如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式以及介紹了幫忙孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的七種不同的方法。這樣的匠心獨(dú)到的指導(dǎo)，無論是對(duì)孩子正在理解厭學(xué)煎熬的孩子的家長(zhǎng)，還是差生的父母，或者是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的小孩的家長(zhǎng)，都有開闊思路、糾正偏差的效果。這本書值得一看。
讀名著的心得體會(huì)篇七
早上跑步回來，在糾結(jié)是不是要發(fā)現(xiàn)朋友圈，展現(xiàn)自己的姿態(tài)，期間，《羋月傳》里的一個(gè)場(chǎng)景和一段話縈繞腦間，于是，迫不及待要將其記錄下來：
作為一個(gè)士兵，最需要的就是將軍給的這個(gè)承諾，只要你去努力打仗，去獲得成就，那么左庶長(zhǎng)、大良造、關(guān)內(nèi)侯都是可以獎(jiǎng)勵(lì)的，所以我們?cè)谂^斗前進(jìn)的時(shí)候一定要有目標(biāo)，有理想，才能走的更遠(yuǎn)。
讀名著的心得體會(huì)篇八
名著是指被廣大讀者公認(rèn)為具有深刻思想和藝術(shù)價(jià)值的著作。通過閱讀名著，我們可以獲得許多思想和體驗(yàn)，從而拓寬自己的眼界和思維方式。在我閱讀了幾部有代表性的名著后，我深深體會(huì)到名著的重要性。
首先，名著是具有普遍價(jià)值的。經(jīng)典名著通常涉及到人類普遍關(guān)注的話題，如愛情、人性、社會(huì)等。無論時(shí)間如何推移，這些主題都是不可更改的。例如，《紅樓夢(mèng)》通過描述賈府的興衰，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和社會(huì)的虛偽。雖然故事發(fā)生在古代封建社會(huì)，但人們對(duì)權(quán)利、財(cái)富和榮耀的追求始終存在。作為讀者，我們可以從中看到自己的影子，深刻反思自己的人生。
其次，名著是時(shí)代的鏡子。名著通常是作者對(duì)時(shí)代和社會(huì)現(xiàn)象的觀察和反思。通過描繪人物的遭遇和內(nèi)心的痛苦，名著表達(dá)了對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。例如，《老人與?！吠ㄟ^老漁夫與大海的斗爭(zhēng)，反映出個(gè)人與命運(yùn)的搏斗，以及無論遭遇如何艱難都要堅(jiān)持到底的精神。這樣的作品提醒我們要勇敢面對(duì)困難和逆境，堅(jiān)持自己的信念。
此外，名著可以開闊我們的思維方式。經(jīng)典名著往往包含了豐富多樣的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)手法。通過閱讀名著，我們可以領(lǐng)略到作者的獨(dú)特思維和創(chuàng)造力。例如，莎士比亞的作品中充滿了戲劇性的沖突和語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)，給人深刻的印象。這樣的閱讀經(jīng)歷會(huì)啟發(fā)我們創(chuàng)作和思考的方式，激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。
最后，名著是培養(yǎng)情操和人文素養(yǎng)的重要途徑。名著中的人物經(jīng)歷了各種各樣的情感和境遇，他們的遭遇和抉擇不斷引起讀者的思考和情感共鳴。例如，《傲慢與偏見》中的伊麗莎白與達(dá)西之間的愛恨糾葛，引發(fā)了讀者對(duì)人際關(guān)系、婚姻和愛情的深思。通過與華兒一起經(jīng)歷了這些故事，我們逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更加完善的人，擁有更寬廣的胸懷和洞察力。
在我讀完這些名著后，我意識(shí)到名著不僅是文學(xué)的瑰寶，更是揭示人性、探索社會(huì)、培養(yǎng)心靈的重要工具。通過閱讀名著，我們可以獲得智慧、鍛煉情感、擴(kuò)展思維，成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人。因此，我會(huì)繼續(xù)閱讀名著，不斷豐富自己的知識(shí)和體驗(yàn)。
讀名著的心得體會(huì)篇九
重溫名著是一種很有意義的閱讀方式。名著作為傳世之作，代表了不同時(shí)代的思想和文化，讀者通過重溫名著不僅可以拓寬自己的知識(shí)面，還可以深入了解人性、社會(huì)和歷史等諸多方面。我最近重溫了《紅樓夢(mèng)》，讓我深刻體會(huì)到了名著帶給我的思考和啟示。
第二段：情節(jié)、文化和人性的審視
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代小說的巔峰之作，以賈府的興衰為背景，展現(xiàn)了多個(gè)家族成員的命運(yùn)和愛情悲喜。通過重溫這部名著，我不僅重溫了一段動(dòng)人的故事情節(jié)，還更為重要的是深刻認(rèn)識(shí)到了中國(guó)古代的家族文化和人性的缺點(diǎn)。家族內(nèi)部的爭(zhēng)斗、媳婦的地位、男女的角色定位等問題，都讓我重新思考了家庭與個(gè)人、愛情與婚姻的關(guān)系。
第三段：社會(huì)與歷史的反思
《紅樓夢(mèng)》雖然是一部反映封建社會(huì)的小說，但其中的某些情節(jié)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)依然存在著共通之處。社會(huì)中的階級(jí)分化、權(quán)貴的腐敗和底層民眾的困境等問題，都讓我感到歷史的震撼和社會(huì)進(jìn)步的必要性。通過重溫名著，我不僅回顧了歷史，而且也更加警醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)仍然存在的問題和待解決的挑戰(zhàn)。
第四段：人生的感悟和啟示
名著中的主人公往往具有豐富的個(gè)性和深刻的思想，他們的遭遇和經(jīng)歷不僅富有戲劇性，更是給讀者帶來了一些人生的感悟和啟示。通過重溫名著，我看到了賈寶玉在紅樓夢(mèng)世界中的迷惘和苦惱，思考了人生的真正價(jià)值何在；我看到了林黛玉的深情和堅(jiān)貞，反思了女性在傳統(tǒng)社會(huì)中的境遇和價(jià)值；我看到了賈政的權(quán)謀和威嚴(yán)，思考了權(quán)力和道德的邊界。這些啟示深深地觸動(dòng)了我內(nèi)心深處，對(duì)我人生的選擇和方向產(chǎn)生了影響。
第五段：重讀名著的重要性和收獲
重溫名著只是一種無窮無盡的學(xué)習(xí)方式。通過閱讀歷經(jīng)歲月洗滌的名著，我們不僅可以不斷開拓視野和提升自我，更重要的是可以通過名著中那些深刻的人物和情節(jié)來思考人生和社會(huì)。不論是幾百年前的古代小說，還是幾十年前的現(xiàn)實(shí)主義作品，都是對(duì)人性和社會(huì)的生動(dòng)寫照。因此，我們要重視名著的閱讀，要重讀那些經(jīng)典之作，不斷從中汲取智慧和力量，去面對(duì)當(dāng)今的挑戰(zhàn)和困惑。
通過重溫名著，我開始懂得更多關(guān)于人性、社會(huì)和歷史的真諦?！都t樓夢(mèng)》給了我很多的思考和啟示，讓我對(duì)人類的道德觀、社會(huì)秩序和人生的意義有了更加深刻的理解。重溫名著讓我受益匪淺，我相信通過不斷地重溫名著，我們可以在知識(shí)的海洋中探索更為深遠(yuǎn)的智慧，讓我們的思想和內(nèi)心得到升華。
讀名著的心得體會(huì)篇十
今年暑假，我又在圖書館中借閱了一本書——《三國(guó)演義》。這本書講述的是三國(guó)時(shí)期魏。蜀。吳之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，最終晉國(guó)奪取天下的故事。這本書中刻畫的個(gè)個(gè)都是英雄豪杰，但書中令我有深刻的感受的只有幾位。
首先是諸葛亮。他本是山中的一個(gè)隱士，后來經(jīng)過劉備的真誠(chéng)邀請(qǐng)，才出山擔(dān)任劉備的軍師的他出山后，一直為劉備出謀劃策，每次蜀國(guó)經(jīng)典的戰(zhàn)役都是經(jīng)過他的指揮才會(huì)成功的'，比如草船借箭。火燒赤壁?？粘怯?jì)等等。
第二是趙云，當(dāng)年曹操帶領(lǐng)百萬大軍襲來，他為了能保住劉備的家人安全，不惜用他那強(qiáng)大的武器，單槍匹馬，殺死曹軍數(shù)位猛將，幾十位兵士，令曹操看了還不禁贊嘆說：趙云真是勢(shì)不可擋呀！
第三是劉備，他從當(dāng)年的桃園三結(jié)義就可以看出他的有情有義，在之后的戰(zhàn)斗中有看出他富有愛心，當(dāng)年曹操打的他落花流水，棄城敗逃，而他在逃跑路上還關(guān)心著老百姓，讓他們與他一起走。劉備有一個(gè)缺點(diǎn)，也是他的優(yōu)點(diǎn)——重情義，在關(guān)羽被東吳所殺時(shí)，不聽勸告，導(dǎo)致進(jìn)攻東吳時(shí)被火燒連營(yíng)，西蜀實(shí)力大衰，令日后的北伐都不能成功！
暑假重讀這本書，令我明白了許多：只要取長(zhǎng)補(bǔ)短，移多補(bǔ)少，就能戰(zhàn)勝一切的攔路虎！
讀名著的心得體會(huì)篇十一
名著是文學(xué)的瑰寶，是人類智慧的結(jié)晶，每一部名著都蘊(yùn)含了深刻的思想和豐富的情感。讀名著不僅可以開闊視野，拓寬思維，還可以領(lǐng)略到不同的文化和價(jià)值觀。在我長(zhǎng)期的讀書過程中，每一本名著都給我留下了深刻的印象，這些印象使我對(duì)人生和社會(huì)有了更深入的理解，也激發(fā)了我的思考與感悟。
首先要談到的是《紅樓夢(mèng)》。這部作品以其獨(dú)特的藝術(shù)手法和深刻的人物形象給人留下了深刻的印象。在閱讀這部作品時(shí)，我被作品中那豐富多彩的人物形象所吸引，他們個(gè)性鮮明，活靈活現(xiàn)地站在我面前。尤其是賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人，他們各自有著自己的追求和命運(yùn)，通過他們的經(jīng)歷，我更加理解了人性的復(fù)雜和悲歡離合。此外，作品也揭示了封建社會(huì)的虛偽和腐敗，讓我看到了人性對(duì)于美好的執(zhí)念和對(duì)于權(quán)力的渴望。通過《紅樓夢(mèng)》的閱讀，我對(duì)于人性的深層次認(rèn)識(shí)得到了提升，對(duì)于社會(huì)的理解也更加深刻。
第二部要提到的是《1984》。這是喬治·奧威爾創(chuàng)作的一部反烏托邦小說，作者通過構(gòu)建一個(gè)虛構(gòu)的世界，將當(dāng)時(shí)的政治現(xiàn)實(shí)和個(gè)人自由的價(jià)值觀進(jìn)行對(duì)比。在這個(gè)世界中，人們被嚴(yán)密監(jiān)控，言論和思想受到嚴(yán)厲限制，個(gè)人的自由和尊嚴(yán)被剝奪，這讓我深感個(gè)體在集體力量面前的渺小。通過對(duì)作品的解讀，我得到了一種警醒，讓我更加珍惜現(xiàn)實(shí)中的自由和民主，同時(shí)也明白了個(gè)體對(duì)于政治的無力和脆弱。
第三部要說的是《西游記》。這是一部以“取經(jīng)”為主線的神話小說，是中國(guó)古代文學(xué)的瑰寶之一。在這部作品中，孫悟空、豬八戒、沙僧和唐僧這四位主要角色精神力量十分強(qiáng)大，他們?cè)谌〗?jīng)過程中克服了一個(gè)個(gè)困難，當(dāng)然也離不開他們之間的相互幫助與信任。通過這些形象的塑造，作品告訴我們：只有團(tuán)結(jié)合作、相互支持，才能克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這和現(xiàn)實(shí)中的情況如出一轍，通過《西游記》的閱讀，我更加珍惜集體的力量，也更加愿意相信團(tuán)結(jié)和合作的重要性。
第四部要提到的是《平凡的世界》。這是一部寫實(shí)主義的長(zhǎng)篇小說，描寫了中國(guó)改革開放時(shí)期普通農(nóng)民家庭的生活和命運(yùn)。通過對(duì)家庭、婚姻、親情等問題的刻畫，《平凡的世界》震撼了讀者的心靈。作品主要講述了孫少平的成長(zhǎng)經(jīng)歷，他通過努力和堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)改變自己的命運(yùn)，最終取得了成功。這讓我明白了努力和堅(jiān)持的重要性，也讓我對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)感到了更深切的思考。
最后要說的是《傲慢與偏見》。這是英國(guó)作家簡(jiǎn)·奧斯丁的代表作之一，通過對(duì)社會(huì)地位、愛情和婚姻的描寫，展現(xiàn)了社會(huì)底層女性對(duì)于婚姻的追求和夢(mèng)想。通過對(duì)主人公伊麗莎白和達(dá)西之間復(fù)雜的感情變化的描寫，作品告訴我理智和情感的平衡是一種非常重要的生活智慧。這讓我對(duì)于愛情和婚姻的理解更加深入，也讓我明白了凡事都要理性對(duì)待的道理。
綜上所述，名著是世界文學(xué)的瑰寶，讀名著可以讓我們領(lǐng)略不同的文化和思想。在我讀過的名著中，《紅樓夢(mèng)》、《1984》、《西游記》、《平凡的世界》和《傲慢與偏見》給我留下了深刻的印象，它們讓我對(duì)人性有了更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)有了更深刻的理解。通過對(duì)這些名著的閱讀，我意識(shí)到文學(xué)是人們思想的載體，也是人們內(nèi)心世界的抒發(fā)，通過閱讀文學(xué)作品，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，理解世界。
讀名著的心得體會(huì)篇十二
名著對(duì)于人們的生活有著深遠(yuǎn)的影響，它們不僅具有藝術(shù)價(jià)值，更是一本書，一座橋，能夠?qū)⑽覀兊男呐c歷史、人文、社會(huì)溝通起來。讀名著讓我們陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)、開闊眼界。在這篇文章中，我將分享我讀過的幾部名著，以及我的心得體會(huì)。
第一部名著是《紅樓夢(mèng)》。這是一部中國(guó)古代巔峰之作，它展現(xiàn)了宮廷內(nèi)外的生活，以及一個(gè)大家族的興衰。通過對(duì)黛玉、寶釵、晴雯等人的塑造，作者曹雪芹巧妙地表達(dá)了女性在封建社會(huì)中的無奈與命運(yùn)。讀完《紅樓夢(mèng)》，我不禁陷入對(duì)生命、命運(yùn)、情感的深深思考。我明白了生命是如此的脆弱，我們要珍惜當(dāng)下；命運(yùn)是如此的無法預(yù)測(cè)，我們應(yīng)該勇敢面對(duì)；情感是如此的復(fù)雜，我們要學(xué)會(huì)釋放與包容。
第二部名著是《傲慢與偏見》。這是英國(guó)作家簡(jiǎn)·奧斯汀的經(jīng)典之作，描述了一個(gè)家庭中的五個(gè)姐妹以及她們各自的婚姻觀。小說通過對(duì)伊麗莎白和達(dá)西的愛情故事的描寫，揭示了人們的偏見是如何影響他們的判斷和行為的。讀完《傲慢與偏見》，我感受到了自尊與謙卑的差別對(duì)人生的影響。我們不應(yīng)該因?yàn)樽约旱纳矸莺偷匚欢谅裏o禮，更不應(yīng)該因?yàn)閯e人的出身和條件而歧視他人。每個(gè)人都有自己的價(jià)值和尊嚴(yán)，我們應(yīng)該相互尊重、平等相待。
第三部名著是《1984》。這是英國(guó)作家喬治·奧威爾的反烏托邦小說，描述了一個(gè)極權(quán)主義社會(huì)的細(xì)節(jié)。小說中的主人公溫斯頓生活在一個(gè)沒有個(gè)人自由和隱私的社會(huì)中，受到了黨的無所不在的監(jiān)控和控制。通過對(duì)這個(gè)社會(huì)的描寫，作者警示人們要保護(hù)好自己的權(quán)力和自由。讀完《1984》，我深深體會(huì)到自由和權(quán)力的珍貴和脆弱。在今天這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們要警惕各種形式的監(jiān)控和信息操縱，保護(hù)好自己的隱私和自由。
第四部名著是《再見，親愛的》。這是美國(guó)作家喬恩·斯孔茲的小說，故事發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期，描寫了一個(gè)猶太人家庭在納粹統(tǒng)治下的生活。通過對(duì)主人公安妮的聲音書信形式的敘述，小說深入地揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們的生活帶來的痛苦和摧毀。讀完《再見，親愛的》，我體會(huì)到了和平的珍貴。戰(zhàn)爭(zhēng)給人類社會(huì)帶來的是痛苦和仇恨，再也沒有比和平更重要的事情了。我們應(yīng)該珍惜和平，為和平而努力。
第五部名著是《百年孤獨(dú)》。這是哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯的代表作，以傳奇般的風(fēng)格描述了一家七代人的故事。小說中奇特的人物和環(huán)境的描寫，展示了生活的無常和不可預(yù)測(cè)性。讀完《百年孤獨(dú)》，我感受到了時(shí)間和命運(yùn)的力量。時(shí)間如梭，歲月不饒人，我們要珍惜眼前的每一天，活在當(dāng)下，不要被過去困擾和未來焦慮。命運(yùn)是無法改變的，我們要積極面對(duì)，盡力去塑造自己的人生。
通過閱讀這些名著，我不僅拓寬了眼界，更深刻理解了生命、人性和社會(huì)。讀名著不僅僅是消遣，更是一種反思和成長(zhǎng)的過程。名著幫助我們看到了不同的人生觀、價(jià)值觀，讓我們成為更好的人。我相信，只有通過閱讀名著，我們才能真正理解和欣賞文學(xué)的魅力，才能更好地與世界進(jìn)行對(duì)話。
讀名著的心得體會(huì)篇十三
文中提到，當(dāng)自己犯錯(cuò)誤或者遲到或者其它原因造成了損失及領(lǐng)導(dǎo)所不認(rèn)可的行為，請(qǐng)勿過多解釋，想的.太多反而更加深領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的不滿，最好方式是勇于承擔(dān)并努力改之，然后將更多的精力用于本職工作中，而非此事造成的后果放大。
“你永遠(yuǎn)要記住，過多的解釋只會(huì)讓你的錯(cuò)誤加重”
讀名著的心得體會(huì)篇十四
文中提到，當(dāng)自己犯錯(cuò)誤或者遲到或者其它原因造成了損失及領(lǐng)導(dǎo)所不認(rèn)可的行為，請(qǐng)勿過多解釋，想的太多反而更加深領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的不滿，最好方式是勇于承擔(dān)并努力改之，然后將更多的'精力用于本職工作中，而非此事造成的后果放大。
“你永遠(yuǎn)要記住，過多的解釋只會(huì)讓你的錯(cuò)誤加重”