出國留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com 2012年06月20日 01時訊
美國教育部與司法部及波士頓校方委員會（Boston School Committee）達成協(xié)議，波士頓公立學(xué)校的行政組織及其督察長同意要確保英文學(xué)習(xí)者（English Language Learner：ELL）在波士頓學(xué)區(qū)得到能幫助他們克服語言障礙所需要的服務(wù)，這是根據(jù)1974年的公平教育機會法案與1964年的人權(quán)法第六條所要求的。這個協(xié)議取代了原本於2010年10月1日制訂的協(xié)議，那個協(xié)議要求波士頓公立學(xué)校實施短期的補救措施以確保數(shù)千位因各種理由從英文學(xué)習(xí)學(xué)程中排除在外的學(xué)生能夠迅速地被評量與得到應(yīng)有的學(xué)習(xí)權(quán)利。
這個協(xié)議的制訂可以有效管理從短期補救措施轉(zhuǎn)換到長期政策間的過渡期，也可監(jiān)督這個計畫最後能涵蓋所有波士頓的英文學(xué)習(xí)者的學(xué)程，并且確保在學(xué)習(xí)英文學(xué)程的學(xué)生能得到高品質(zhì)的服務(wù)，除了提供符合資格的教師之外，也提供符合每個學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求的課程。協(xié)議中也要求校方繼續(xù)正確地把每個英文學(xué)習(xí)學(xué)程的學(xué)生依程度分班，并且進一步確保在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)員，像是之前學(xué)習(xí)中斷的學(xué)生以及殘障的學(xué)生，能得到符合他們需求與能改善他們問題的課程服務(wù)。
這個協(xié)議也讓英文學(xué)習(xí)學(xué)程的學(xué)生更有可能可以接觸更高等的學(xué)習(xí)機會。為了確保這些在課程上的改變是有效的，這個協(xié)議還要求校方評量這些改變對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是否有效。
教育部人權(quán)部門的長官表示：「能否接受高等教育是能不能成功的關(guān)鍵。我們熱見波士頓公立學(xué)校透過提供英文能力有限的學(xué)生符合他們學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)課程，讓他們有個公平邁向成功的機會。教育部保證會繼續(xù)與波士頓校方委員會合作，協(xié)助他們執(zhí)行這項重要的計畫?！?BR> 教育部人權(quán)部門也表示，他們很開心見到波士頓公立學(xué)校與美國政府合作以建立完整的計畫讓所有英文不流利的學(xué)生可以獲益。這樣的合作方式也可以帶領(lǐng)其他校區(qū)確保他們的英文學(xué)習(xí)學(xué)程不只是為了因應(yīng)聯(lián)邦法，而是能幫助這些學(xué)員在他們的教育與人生中更能獲得成功。
美國的教育體系必須提供孩童公平的機會成為有良好工作能力的公民，而不論孩童的英文程度如何。當英文學(xué)習(xí)者沒有良好的師資帶領(lǐng)，他們各方面成功的機會就會大大地減少。
執(zhí)行人權(quán)法第六條是美國教育部當前的首要之務(wù)。如需美國教育部相關(guān)的人權(quán)法請至下列網(wǎng)址：www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/index.html。關(guān)於司法部的人權(quán)相關(guān)法令請至：www.justice.gov/crt。
(駐舊金山辦事處文化組 編撰)
參考資料來源：2012年4月23日 ED.gov
連結(jié)網(wǎng)址：http://www.ed.gov/news/press-releases/departments-education-and-justice-reach-settlement-boston-school-committee-ens-0
(出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)
美國教育部與司法部及波士頓校方委員會（Boston School Committee）達成協(xié)議，波士頓公立學(xué)校的行政組織及其督察長同意要確保英文學(xué)習(xí)者（English Language Learner：ELL）在波士頓學(xué)區(qū)得到能幫助他們克服語言障礙所需要的服務(wù)，這是根據(jù)1974年的公平教育機會法案與1964年的人權(quán)法第六條所要求的。這個協(xié)議取代了原本於2010年10月1日制訂的協(xié)議，那個協(xié)議要求波士頓公立學(xué)校實施短期的補救措施以確保數(shù)千位因各種理由從英文學(xué)習(xí)學(xué)程中排除在外的學(xué)生能夠迅速地被評量與得到應(yīng)有的學(xué)習(xí)權(quán)利。
這個協(xié)議的制訂可以有效管理從短期補救措施轉(zhuǎn)換到長期政策間的過渡期，也可監(jiān)督這個計畫最後能涵蓋所有波士頓的英文學(xué)習(xí)者的學(xué)程，并且確保在學(xué)習(xí)英文學(xué)程的學(xué)生能得到高品質(zhì)的服務(wù)，除了提供符合資格的教師之外，也提供符合每個學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求的課程。協(xié)議中也要求校方繼續(xù)正確地把每個英文學(xué)習(xí)學(xué)程的學(xué)生依程度分班，并且進一步確保在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)員，像是之前學(xué)習(xí)中斷的學(xué)生以及殘障的學(xué)生，能得到符合他們需求與能改善他們問題的課程服務(wù)。
這個協(xié)議也讓英文學(xué)習(xí)學(xué)程的學(xué)生更有可能可以接觸更高等的學(xué)習(xí)機會。為了確保這些在課程上的改變是有效的，這個協(xié)議還要求校方評量這些改變對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是否有效。
教育部人權(quán)部門的長官表示：「能否接受高等教育是能不能成功的關(guān)鍵。我們熱見波士頓公立學(xué)校透過提供英文能力有限的學(xué)生符合他們學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)課程，讓他們有個公平邁向成功的機會。教育部保證會繼續(xù)與波士頓校方委員會合作，協(xié)助他們執(zhí)行這項重要的計畫?！?BR> 教育部人權(quán)部門也表示，他們很開心見到波士頓公立學(xué)校與美國政府合作以建立完整的計畫讓所有英文不流利的學(xué)生可以獲益。這樣的合作方式也可以帶領(lǐng)其他校區(qū)確保他們的英文學(xué)習(xí)學(xué)程不只是為了因應(yīng)聯(lián)邦法，而是能幫助這些學(xué)員在他們的教育與人生中更能獲得成功。
美國的教育體系必須提供孩童公平的機會成為有良好工作能力的公民，而不論孩童的英文程度如何。當英文學(xué)習(xí)者沒有良好的師資帶領(lǐng)，他們各方面成功的機會就會大大地減少。
執(zhí)行人權(quán)法第六條是美國教育部當前的首要之務(wù)。如需美國教育部相關(guān)的人權(quán)法請至下列網(wǎng)址：www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/index.html。關(guān)於司法部的人權(quán)相關(guān)法令請至：www.justice.gov/crt。
(駐舊金山辦事處文化組 編撰)
參考資料來源：2012年4月23日 ED.gov
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