做任何工作都應改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一年級下冊數(shù)學教學計劃免費 青島版一年級上冊數(shù)學教學計劃篇一
1――5的認識和加減法(第14頁――――第31頁)
本單元內容主要由兩部分組成,一部分是5以內各數(shù)的認識,另一部分是5以內數(shù)的加法和減法。本單元的安排是:先教學1―――5的認識和加減法,再教學0的認識和加減法,這部分教材,是數(shù)概念中最基礎的知識之一,是小學生學習數(shù)學的開始。在這一階段通過讓學生初步經歷選擇恰當?shù)姆椒?以內數(shù)的口算,為學生了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下扎實的基礎。本單元的重點是教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。
1、使學生能認、讀、寫5以內各,并注意書寫工整。會用5以內各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序,會區(qū)分幾個和第幾個。
2、使學生掌握5以內數(shù)的順序和各數(shù)的組成。
3、使學生認識符號“>”“<”“=”的含義,知道用詞語(大于、小于、等于)來描述5以內數(shù)的大小。
4、使學生初步知道加減法的含義,會用自己理解的方法口算5以內的加減法。
提倡算法多樣化。
5、能運用5以內各數(shù)表示日常生活中的一些事物,初步建立數(shù)感,運用數(shù)學來表示生活中的事物并進行交流。
1、教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。
2、解決好多種算法與數(shù)的組成計算的關系
3、注重集合、對應、統(tǒng)計思想的滲透,不給學生講這些名稱。
4、數(shù)的認識,比較大小,加減法的認識過程中,要發(fā)分類為基礎。也就是在分類的基礎上提煉出數(shù)而進行大小的比較和加減法。
1、1――5的認識…………………………3課時
2、加減法的初步認識……………………5課時
3、0的認識和有關的加減法……………2課時
一年級下冊數(shù)學教學計劃免費 青島版一年級上冊數(shù)學教學計劃篇二
一年級學生年齡小,剛從幼兒園跨入小學的學生生活,他們對小學生活的一切都感到陌生和不適應,但他們天真、活潑、好學,大多數(shù)人思維活躍,學習數(shù)學的興趣較濃,樂于參加各種數(shù)學學習活動,有一定的學習習慣,對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒,也有一部分學生學習能力差,注意力易分散,但是他們對數(shù)學有著一定的求知欲,所以在本學期的數(shù)學課上,要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,讓他們善于思考,樂于思考,不怕錯誤,具有問題意識,鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力,培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài),養(yǎng)成良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差,注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,要使每個學生順利地完成本學期的學習任務,所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作。
本冊教材包括以下內容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內的數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分與合,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。
本冊以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前,先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù),讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮,比大小、比輕重,讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分,讓學生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置,讓學生認識簡單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學,為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元,把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構合理的認識結構
1、知識與技能方面。
(1)結合現(xiàn)實場景,經歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,認識20以內的數(shù);聯(lián)系實際問題認識加法和減法,探索10以內的加、減法以及20以內的進位加法的計算方法,能正確進行相應的加、減計算;能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的實際問題。(2)在具體的情境中認識長短、高矮;聯(lián)系生活經驗初步認識上下、前后、左右等方位;通過觀察、比較,直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。(3)能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標準,對熟悉的物體進行簡單分類。
2、數(shù)學思考方面。
(1)在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感,發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中,認識數(shù)的含義,學會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學具的活動中感受數(shù)的組成,具有初步的“分”與“合”的思想,發(fā)展初步的抽象、概括能力;在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應思想,掌握簡單的比較方法,具有用語言或符號描述數(shù)的大小關系的初步能力。
(2)在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關系,選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算,初步學會有根據(jù)地思考;通過對10以內加、減法和20以內進位加法計算方法的探索、交流,嘗試解釋自己的思考過程,初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法,體會思維過程的靈活性。
(3)在認識常見幾何形體的活動中,感知物體的形狀、大小等特征,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。
(4)在把不同物體分類、整理的過程中,初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識。
(5)在解決簡單實際問題的過程中,初步學會用自己的語言描述實際情境和問題,初步感受數(shù)學抽象和簡單推理的意義。
3、解決問題方面。
(1)能用20以內的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物。
(2)初步學會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題,并聯(lián)系已經掌握的數(shù)學思想方法解決問題,體驗解決問題的一些不同方法。
(3)能與同學交流解決問題的大致過程和方法,有與同學合作解決問題的體驗。
4、情感與態(tài)度方面。
(1)在教師的幫助與鼓勵下,對身邊與數(shù)學有關的事物產生好奇與興趣,有喜歡數(shù)學學習的情感體驗。
(2)在數(shù)學探索活動中,體會數(shù)學思考方法的合理性,感受數(shù)學思考的價值。
(3)能在教師與同學的幫助下,克服數(shù)學活動中遇到的一些困難,獲得一些成功的體驗,初步具有學好數(shù)學的信心,初步具有獨立思考并獲得數(shù)學知識的體驗。
(4)在觀察、操作活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,知道數(shù)學能解決生活中的有關問題。
教學重點:本冊的重點是10以內的加減法和20以內的退位減法。
教學難點:10以內數(shù)的加減法,及數(shù)概念的建立。
1、從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。
2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。
8、加強導優(yōu)輔差工作,特別是后進生的輔導,努力使他們迎頭趕上。
(略)
一年級下冊數(shù)學教學計劃免費 青島版一年級上冊數(shù)學教學計劃篇三
今年教學一(7)班和一(8)班,每個班級都是60幾名學生。雖然大部分入學前,接受過學前教育,但學生的基礎參差不齊,大部分學生會數(shù)10以內的各數(shù),會認這些數(shù),會寫這些數(shù);少部分學生已能計算10以內的加減法;但也有一部分學生對課堂學習不太適應,課堂上集中注意力較短。
而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學,對學校的一切都感到陌生和不適應,但他們天真、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。
根據(jù)這些情況,在教學時,我應從學生的學習興趣出發(fā),注意建立良好的師生情感,讓學生愛教師、愛數(shù)學,并通過以后的學習,體會到學數(shù)學的樂趣和作用。
根據(jù)新課標的要求,結合教科書第一冊的內容和我班的實際情況,從知識技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。
(一)知識與技能
1.經歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,能比較數(shù)的大小,掌握10以內各數(shù)與20以內數(shù)的組成,能認、讀、寫0-20各數(shù)。
2、初步了解數(shù)位和計數(shù)單位:知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。
3、結合具體情境,初步體會加減法的含義。
4、知道加減法各部分的名稱,初步體會加減法之間的互逆關系,能熟練地口算10以內的加減法和20以內進位加法。
5、認識符號“gt;”、“l(fā)t;”、“=”,會用這些符號表示20以內數(shù)的大小。
6、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形,會用這些圖形進行拼圖。
7、初步了解事物比較和分類的方法,結合實際,能把同類事物進行比較和分類。
8、初步認識鐘表,會認整時和半時。
9、初步學習對日常生活中的數(shù)據(jù)進行收集和整理,會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
10、初步培養(yǎng)學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學交流的能力。
(二)數(shù)學思考
1、結合現(xiàn)實素材抽象出0-20各數(shù),感受0~20各數(shù)的意義,能用符號和詞語來描述20以內數(shù)的大小,初步建立數(shù)感。
2、能按一定的順序整理和記憶:10以內數(shù)的組成和分解,10以內數(shù)的加減法,20以內的進位加法。
3、能按照自己喜歡的方法,想10以內的數(shù)的組成、分解,想10以內加減法的得數(shù)和20以內進位加法的得數(shù),體會算法的多樣化。
4、能簡單地、有條理地思考20以內數(shù)的認識和計算中的應用問題。
5、通過拼、擺、畫、想各種圖形,感受和描述各種圖形的特征,通過對幾何形體的分類,初步建立空間觀念。
6、能用對應、比較等方法,比較出兩個事物的多少、長短、高矮。
7、能根據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。
8、在學習過程中,通過動手操作、自已探究、實踐活動等,發(fā)展學生探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。
9、通過數(shù)學活動,初步發(fā)展學生對應、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。
10、初步學習用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物,發(fā)展數(shù)學意識。
(三)解決問題
1、能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。
2、初步學會根據(jù)加減法的含義和10以內的加減、20以內的進位加法,解決生活中的一些簡單問題。
3、能比較出學生生活中事物(在20以內)數(shù)量的多少、長短和高矮,能給生活中的一些事物分類。
4、結合自已的生活經驗,初步體驗1時、幾時、半時的長短。
5、能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息,提出問題,解決問題。
6、用不同的方法解決同一個問題,發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。
(四)情感、態(tài)度、價值觀
1、初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣。
⑴會看。會看數(shù)學書,能在書上找到要學習的內容。
⑵會聽。能聽懂老師和學生的講話,能邊聽、邊想。
⑶會想。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學問題;會根據(jù)數(shù)學問題,想出解決問題的方法。
⑷會說。能把自己想的說出來,會說三句完整的話。
⑸會用。會用學具學習一些數(shù)學內容。
⑹會做。會做數(shù)學作業(yè),書寫規(guī)范,格式正確,認真細心,能自己出題自己做,能檢查。
⑺能討論。能與同學討論數(shù)學問題。
⑻能評價。能作自我評價與評價他人。
2、在合作交流過程中,積極主動地參與數(shù)學活動,積極思考,爭取發(fā)言,尊重別人,認真傾聽他人發(fā)言,有獲得成功的體驗,增強自信心。
3、養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。
4、愛護學具、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包,養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。
一年級下冊數(shù)學教學計劃免費 青島版一年級上冊數(shù)學教學計劃篇四
分類一種基本的數(shù)學思想,它是根據(jù)一定的標準,對事物進行有序劃分和組織的過程。分類能力的發(fā)展,反映了兒童思維發(fā)展,特別是概括能力的發(fā)展水平。分類能力既是幼兒邏輯思維能力發(fā)展的重要方面,又對促進幼兒邏輯思維能力的發(fā)展具有重要的意義。進行分類時,首先要對客觀事物進行分析、綜合,通過比較,發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系與區(qū)別,并抽象、概括出事物的一般特點與本質屬性,本單元主要是為了使學生比較系統(tǒng)地掌握初步的分類方法。
1、能按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。
2、能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。
3、在分類的活動中,體驗分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。
1、初步感知分類的意義,體驗分類的方法,培養(yǎng)學生初步的觀察能力、判斷能力、語言表達能力及合作交流的意識。
2、會選擇不同分類標準的方法,培養(yǎng)學生思維的開闊性和靈活性。
1、會選擇不同分類標準的方法,培養(yǎng)學生思維的開闊性和靈活性。
2、養(yǎng)成有條理整理事物習慣。
課時安排
約2課時
分類(單一標準)……………1課時
分類(不同的標準)…………1課時
一年級下冊數(shù)學教學計劃免費 青島版一年級上冊數(shù)學教學計劃篇五
本學期我擔任一年級的數(shù)學教學工作,共有學生50人。由于剛剛跨入小學校門,孩子們對很多事情還沒有概念,比如進學校不穿拖鞋、不亂丟紙屑等都沒有養(yǎng)成習慣。由于年紀小,課堂上很難坐住,喜歡在課堂上講話、做小動作等。但通過幾天的相處,我發(fā)現(xiàn)他們對數(shù)學有著濃厚興趣,相信經過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。
本冊教材一共分為七個單元:1、10以內數(shù)的認識和加減法(一);2、10以內數(shù)的認識和加減法(二);3、分一分、認識物體;4、11-20各數(shù)的認識;5、20以內的進位加法;6、20以內的退位減法;7、總復習。
本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書,本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),讓學生對數(shù)學產生濃厚的學習興趣,同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,對學生進行有效地思想品德教育,初步了解一定的學習方法、思考方式。
1、知識與技能領域
經歷從日常生活中抽象出20以內數(shù)的過程,認識20以內的數(shù),初步了解加法、減法運算的意義,會計算20以內的加、減法;
經歷直觀認識長方體、正方體、圓柱體、球等簡單幾何體的過程,了解這些常見的幾何體;
2、數(shù)學思考領域
學生能運用生活經驗,對20以內數(shù)的信息做出解釋,并初步學會用20以內的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象;
學生在對長方體、正方體、圓柱體和球等簡單幾何體的形狀的探索過程中,發(fā)展空間觀念;
初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。
3、解決問題領域
學生能在教師指導下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,開始具有一定的問題意識;
初步了解到同一問題可以有不同的解決辦法;
有與同伴合作解決問題的初步體驗;
4、情感與態(tài)度領域
對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能夠積極主動地參與數(shù)學活動;
能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心;
可以用20以內的數(shù)和長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體,描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系;
經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性;
能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。
四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體,對人的發(fā)展具有十分重要的作用;
四個方面的目標是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的(數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習,而知識與技能的學習必須以有利于其它目標的實現(xiàn));學生在“數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度”的發(fā)展比單純在“知識與技能”方面的發(fā)展更為重要。
1.教學素材來源于學生的現(xiàn)實,讓學生在具體的情境中學習數(shù)學。
現(xiàn)實的——與學生直接相關的,發(fā)生在學生身邊的,見到的,聽到的,感受到的;
學生愿意思考,樂于接受;
引入數(shù)學問題(如p7例1、p18例1);
引導學習思路(如p71第11題);
激發(fā)學習興趣(如p26例1、p54主題圖)。
2.提供探索空間,引導兒童獨立思考與合作交流。
數(shù)學知識不宜以定論的形式出現(xiàn),培養(yǎng)兒童的問題意識(如p10例1、p81主題圖);
充分運用學生已有的知識和經驗,為學生自主探索搭建認知平臺(如p17第9題);
體現(xiàn)開放性和多樣化,讓學生充分的動手實踐,自主探索(如p8例4,p36例3);
把合作交流作為學習行為與學習要求(p16第8題,p89第3題)。
3.內容呈現(xiàn)直觀形象,課堂活動豐富多彩。
讓學生親近數(shù)學,了解數(shù)學,喜歡數(shù)學,樂于學習數(shù)學;卡通、漫畫、圖片、表格為主,文字以對話出現(xiàn)。
有利于學生“(動作)感知——表象——概念(符號)”
課堂活動
作用:提供更多的動手實踐,討論交流的機會;
課堂活動與教學活動、練習活動的聯(lián)系與區(qū)別;
主要形式:操作、游戲等。
4.實踐活動,特色鮮明。
個體與集體結合,分散與集中結合
p16第8題、p62第4題,認識周圍的數(shù)、我有一雙小巧手。
貼近兒童生活,注意適用性與開放性;
展現(xiàn)過程,有一定的操作性。
西師大版小學數(shù)學一年級上冊教學計劃
5.體現(xiàn)學法,利學利導
動手實踐、自主探索、合作交流是學習學生數(shù)學的重要方式;
數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑,主動和富有個性的過程;
——展示知識的發(fā)生、發(fā)展過程;
——展示兒童的思維過程;
——允許兒童采用自己認為合適的方法和策略解決問題。
認真聽講,課堂練習、課后作業(yè)仍然是重要的學習方式。
6. 注重數(shù)學文化,培養(yǎng)數(shù)學興趣
數(shù)學文化是數(shù)學學習的重要資源;
數(shù)學文化包括數(shù)學簡史,數(shù)學趣聞,數(shù)學家的故事,數(shù)學的影響……
體會數(shù)學對人類社會發(fā)展的作用,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
(本冊兩個數(shù)學文化:p58“分類”和p80“阿拉伯數(shù)字的由來”)
本冊的教學重點是20以內的數(shù)的認識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應用,是學生認數(shù)和計算的開始,是學習較大數(shù)的認識與計算的基礎,是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能。
難點是20以內的進位加法和20以內的退位減法,這是學生學習認數(shù)和計算的基礎,同時它又是多位數(shù)計算的基礎。因此,20以內的加法和減法是小學數(shù)學中最基礎的內容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
5、每月進行作業(yè)評比活動一次,比一比看誰學習進步快。
周次 教學內容 課時數(shù)
1 準備課 2課時
2—3 10以內數(shù)的認識和加減法(一) 9課時
4—9 10以內數(shù)的認識和加減法(二) 16課時
10 分一分、認識物體 5課時
11—13 11—20各數(shù)的人數(shù) 7課時
14—16 20以內的進位加法 8課時
17—19 20以內的退位減法 9課時
20 總復習 4課時
一年級下冊數(shù)學教學計劃免費 青島版一年級上冊數(shù)學教學計劃篇六
我?guī)б唬?)班的數(shù)學。雖然大部分入學前,接受過學前教育,但學生的基礎參差不齊。剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友,天真可愛,對學校的一切都覺得好奇,從“游戲”到“學習”的轉變,使他們對“學習”這回事更是似懂非懂,特別是在新鮮感過后,同時也對學習存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性,有著極強的可塑性。這些孩子大部分家里都很寵愛,養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣、自我等一些不良習慣。大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短,行為習慣比較隨意,有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進入一年級進行學習,課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè),上課什么時間能交流等等,都是需要孩子在這個學期里所掌握的,所要形成習慣的,特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣,都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學有很強的學習欲望的,有較好的學習數(shù)學的興趣。因此這一學期以在課堂上需要教師結合教學內容,根據(jù)學生的年齡特征,動靜結合,多表揚鼓勵,不斷強化學生的課堂常規(guī),保護、發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。
這一冊教材包括下面一些內容:準備課、位置、10以內數(shù)的認識和加減法、認識圖形、11~20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內的進位加法、數(shù)學樂園、總復習。
這一冊的重點教學內容是10以內數(shù)的認識和加減法以及20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。除了認數(shù)和計算以外,教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認識,位置,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多,但是都很重要,有利于學生了解數(shù)學的實際應用,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
(1)熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。
(2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
(3)初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
(4)認識符號“=”“>”“<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
(5)直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
(6)會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。
(7)初步認識鐘表,會認識整時。
(8)體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
(9)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
(10)通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
教學內容是10以內的加減法和20以內進位加法。
1、準備課數(shù)一數(shù)比一比……………………約3課時
2、位置………………………………約3課時
3、1—5的認識和加減法…………………………約10課時
4、認識物體和圖形…………………………………約3課時
5、6—10的.認識和加減法…………………………約21課時
6、11—20各數(shù)的認識………………………………約4課時
7、認識鐘表………………………………………約2課時
8、20以內的進位加法………………………………約12課時
9、總復習…………………………………………約4課時`
1、培養(yǎng)良好的學習習慣。學生學習的常規(guī)、培養(yǎng)和訓練是保證教學質量的前提。從擺放學習用品起,怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè),以及簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學習習慣的內容。課堂上要采取循序漸進的方式,逐步引導學生會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內在的學習品質。通過本學期的學習,建立一個良好的開端,以后的學習中仍應充分關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成,將這一目標貫穿在教學的全過程中。
2、創(chuàng)設生動有趣的學習情境。
學生剛剛入學,對一切都很陌生,教學是要注意根據(jù)孩子年齡特征,設計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié),如游戲,故事,比賽等,注意從生活中找素材,讓學生對數(shù)學產生親切感,激發(fā)他們學習數(shù)學的濃厚興趣。教學中注意聯(lián)系學生的生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學生喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,豐富學生的感性積累,發(fā)展學生的數(shù)感和初步的空間觀念。通過提供具體的學習情境,設計富有情趣的數(shù)學活動,鼓勵每個學生動手、動口、動腦,參與數(shù)學的學習過程。
3、結合學生的實際進行教學。
剛入學的學生個體差異相對較大,可能有些學生已經不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學知識。因此在教學過程中,應根據(jù)學生的實際情況,對教材內容和進度做適當?shù)恼{整,創(chuàng)設豐富有趣的學習活動,以促進學生的發(fā)展。教師應從學生的發(fā)展狀況和具體需要出發(fā)組織教學,既關注個體又不影響全體。
4、重視學生的經驗和體驗,根據(jù)學生的已有經驗和知識設計活動內容。比如教學10以內的加減法時,大部分孩子已經會計算10以內的加減法,但不能夠把題意表述清楚,所以教學時重點就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達能力,讓他們把話說完整;提高孩子的計算速度等。重視學生對數(shù)概念的理解,讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。計算教學體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
5、做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié)。
(1)、發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助,利用各種形式激發(fā)興趣。
(2)、積極開發(fā)學生對學習興趣,利用情境培養(yǎng)學習數(shù)學的愿望。
(3)、鼓勵學生多提問,多發(fā)言,對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚,利用獎章制度樹立班級學習榜樣,結合班級的評比制度形成良好的學習氛圍。
一年級下冊數(shù)學教學計劃免費 青島版一年級上冊數(shù)學教學計劃篇七
今年我教一年級(2)班的數(shù)學教學工作,一個普通班級23人。因為一年級的學生剛踏入學校,學生的行為習慣都沒有成行。同時還有繁重的教學任務,可以說 方方面面都要俱到。 我認為要注意加強學生在校寫完作業(yè)的效率。
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內各數(shù)的組成,會讀寫0—20各數(shù)。
2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“-、>、<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
7、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
8、認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
這一冊教材包括下面一些內容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11—20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內數(shù)的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面,使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
10以內的加法和20以內的進位加法,這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用,同事它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。
數(shù)學教學,要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境,從學生的經驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境,使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動,獲得基本的數(shù)學知識和技能,進一步發(fā)展思維能力,激發(fā)學生的學習興趣,增強學生學好數(shù)學的信心。
教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異,使每一個學生都有成功的學習體驗,得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,提高教學效益。
(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學
在本學段的教學中,要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的,又是學生感興趣的學習情境,讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產生、形成與發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗,感受數(shù)學的力量,同時掌握必要的基礎知識與基本技能。
(二)鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流
數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式,引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
為了使學生更好地進行獨立思考、合作交流,教師應鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,敢于質疑,樂于交流與合作。要防止學生的合作流于形式,強調在個人獨立思考基礎上的合作,以及通過合作與交流來開拓思路。
(三)加強估算,鼓勵解決問題策略的多樣化
估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用,培養(yǎng)學生的估算意識,發(fā)展學生的估算能力,讓學生擁有良好的數(shù)感,具有重要的價值。
教學中應尊重每一個學生的個性特征,允許不同的學生從不同的角度認識問題,采用不的方式表達自己的想法,用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化,是因材施教、促進每一個學生充分發(fā)展的有效途徑。例如,在學習兩位數(shù)乘法時,可以鼓勵學生運用自己已有的知識背景,探求計算結果,而不宜教師首先示范,講解豎式筆算的法則和算理,限制學生的思維。
(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力
本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段,應該充分利用學生已有的生活經驗,引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑,教師可以通過下面案例的教學過程,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。
(五)注重對學生數(shù)學學習過程的評價
在評價學習的過程時,要關注學生的參與程度,合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時,也要重視考察學生的數(shù)學思維過程。對參與程度的評價,應從學生能否主動參與數(shù)學學習活動等方面進行考察。對學生合作交流意識的評價,應從學生是否主動地與同學合作、是否認識到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學生情感與態(tài)度的評價,教師應結合具體的教學過程和問題情境,隨時了解每一個學生學習的主動性、學習數(shù)學的自信心和對數(shù)學的興趣。對數(shù)學思維過程的評價,通過平時觀察了解學生思維的合理性和靈活性,考察學生是否能夠清晰地用數(shù)學語言表達自己的觀點等
略
一年級下冊數(shù)學教學計劃免費 青島版一年級上冊數(shù)學教學計劃篇八
本學期我擔任一年級(4)班、(5)班的數(shù)學教學。其中一(4)班有40名學生,男生21人,女生19人 ,一(5)班 有42人,男生 人,女生 人。
1、知識掌握情況:兩個班的學生對10以內的數(shù)數(shù)都掌握地挺好,一半以上的學生都能數(shù)100以內的數(shù),知識方面可能對他們來說不會存在太大困難。但兩個班還是存在一部分后進生,如一(4)班的金翔,范晨剛等。
2、能力發(fā)展:學生的數(shù)學能力除了簡單的計算能力、數(shù)數(shù),其它的數(shù)學思想方法基本上沒有,特別是數(shù)學語言的表述,由于年齡的關系,沒有任何的表述能力。
3、學習態(tài)度和學習習慣:學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好,上課坐不住,注意力不集中。剛跨入小學,對數(shù)學課堂的一切都感到陌生和不適應,但他們天真、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。
相信通過本學期的教學和努力,會讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣,學習習慣,并讓學生的學習興趣得到有效地提高。
兩個班的數(shù)學知識和能力及素質都會得到更好地提高。
(一)本冊教材內容包括:數(shù)一數(shù)、比一比、1————5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6—————10的認識和加減法、11—————20的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和二個數(shù)學活動(數(shù)學樂園和我們的校園。)共十個單元。
(二)教學重難點:
1、重點:10以內的加減法和20以內的進位加法是本冊教材的重點教學內容。
2、難點:用正確的數(shù)學語言表述比較的結果,熟練地口算10以內的加減法,會口述計算20以內的進位加法的思維過程。
(三)教材編排特點:
1、每一單元后面都跟有綜合練習,形式靈活多樣,能很好的起到鞏固知識的作用。
2、數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,能最大限度的調動學生的積極性,培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。
3、重視學生的經驗和體驗,根據(jù)學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。
4、認數(shù)與計算相結合、穿插教學,使學生逐步形成數(shù)概念,達到計算熟練。
5、重視學生對數(shù)概念的理解,讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。
6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
7、直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念。
8、安排“用數(shù)學”的內容,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。
9、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性,為教師組織教學提供豐富的資源。
第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設計了一個“美麗的校園”情景,一方面幫助學生了解學校生活,另一方面初步感知10以內各數(shù),體會數(shù)存在于我們生活當中,使教師初步了解學生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達能力情況,為以后教學做好準備。
本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內的數(shù),關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù)。
第二單“比一比”是學習認數(shù)、計算和量的準備性知識。
重點是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關鍵是掌握比一比的方法。
第三單元“1—5的認識和加減法”是數(shù)概念中最基礎的知識之一。是小學生學習數(shù)學的開始。
重點:教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。難點:建立數(shù)感、符號感。關鍵:使學生經歷數(shù)概念的形成過程。
第四單元“認識物體和圖形”是學生學習空間與圖形知識的開始,主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。
重、難點:掌握圖形特征,建立空間觀念。關鍵:通過直觀操作,感受圖形特征。
第五單元“分類”能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識,形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有益處。
重、難點:確定分類標準,掌握分類方法。關鍵:掌握初步的分類方法。
第六單元“6—10的認識和加減法”是學生進一步學習20以內數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎。
重、難點:建立數(shù)感、符號感,掌握6—10的加減法。關鍵:讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流。
第七單元“11—20各數(shù)的認識”為學習20以內的加減法做準備。
重、難點:認識數(shù)位和計數(shù)單位,掌握數(shù)的組成。關鍵:通過直觀操作,逐步形成數(shù)概念。
第八單元“認識鐘表”主要是使學生結合自己的生活實際,會看整時和半時,初步認識鐘面。
重、難點:會看整時和半時。關鍵:掌握看整時和半時的方法。
第九單元“20以內的進位加法”是20以內退位減法和多位數(shù)計算的基礎,也是進一步學好數(shù)學必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題,既有利于學生在用數(shù)學中領悟加減法的含義,又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的問題打下基礎。
重點:掌握20以內的進位加法。難點:用加法和減法解決簡單的問題。關鍵:掌握一種20以內進位加法的方法。
根據(jù)新課標的要求,結合實驗教科書第一冊的內容和我班的實驗情況,從知識技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。
(一)知識與技能
1、經歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,能比較數(shù)的大小,掌握10以內各數(shù)與20以內數(shù)的組成,能認、讀、寫0-20各數(shù)。
2、初步了解數(shù)位和計數(shù)單位:知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。
3、結合具體情境,初步體會加減法的含義。
4、知道加減法各部分的名稱,初步體會加減法之間的互逆關系,能熟練地口算10以內的加減法和20以內進位加法。
5、認識符號“>”、“<”、“=”,會用這些符號表示20以內數(shù)的大小。
6、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形,會用這些圖形進行拼圖。
7、初步了解事物比較和分類的方法,結合實際,能把同類事物進行比較和分類。
8、初步認識鐘表,會認整時和半時。
9、初步學習對日常生活中的數(shù)據(jù)進行收集和整理,會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
10、初步培養(yǎng)學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學交流的能力。
(二)數(shù)學思考
1、結合現(xiàn)實素材抽象出0-20各數(shù),感受0~20各數(shù)的意義,能用符號和詞語來描述20以內數(shù)的大小,初步建立數(shù)感。
2、能按一定的順序整理和記憶:10以內數(shù)的組成和分解,10以內數(shù)的加減法,20以內的進位加法。
3、能按照自己喜歡的方法,想10以內的數(shù)的組成、分解,想10以內加減法的得數(shù)和20以內進位加法的得數(shù),體會算法的多樣化。
4、能簡單地、有條理地思考20以內數(shù)的認識和計算中的應用問題。
5、通過拼、擺、畫、想各種圖形,感受和描述各種圖形的特征,通過對幾何形體的分類,初步建立空間觀念。
6、能用對應、比較等方法,比較出兩個事物的多少、長短、高矮。
7、能根據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。
8、在學習過程中,通過動手操作、自已探究、實踐活動等,發(fā)展學生探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。
9、通過數(shù)學活動,初步發(fā)展學生對應、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。
10、 初步學習用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物,發(fā)展數(shù)學意識。
(三)解決問題
1、能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。
2、初步學會根據(jù)加減法的含義和10以內的加減、20以內的進位加法,解決生活中的一些簡單問題。
3、能比較出學生生活中事物(在20以內)數(shù)量的多少、長短和高矮,能給生活中的一些事物分類。
4、結合自已的生活經驗,初步體驗1時、幾時、半時的長短。
5、能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息,提出問題,解決問題。
6、用不同的方法解決同一個問題,發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。
(四)情感、態(tài)度、價值觀
1 初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣。
⑴會看。會看數(shù)學書,能在書上找到要學習的內容。
⑵會聽。能聽懂老師和學生的講話,能邊聽、邊想。
⑶會想。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學問題;會根據(jù)數(shù)學問題,想出解決問題的方法。
⑷會說。能把自己想的說出來,會說三句完整的話。
⑸會用。會用學具學習一些數(shù)學內容。
⑹會做。會做數(shù)學作業(yè),書寫規(guī)范,格式正確,認真細心,能自己出題自己做,能檢查。
⑺能討論。能與同學討論數(shù)學問題。
⑻能評價。能作自我評價與評價他人。
2、在合作交流過程中,積極主動地參與數(shù)學活動,積極思考,爭取發(fā)言,尊重別人,認真傾聽他人發(fā)言,有獲得成功的體驗,增強自信心。
3、養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。
4、愛護學具、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包,養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。
5、初步體驗學習數(shù)學的價值,感受用數(shù)學的樂趣,與同伴交流的樂趣。
6 受到關心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育,促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。
1、內容:
本冊教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,“數(shù)學樂園”和“我們的校園”。根據(jù)學生的年齡特征,聯(lián)系學生的生活實際設計的一種數(shù)學實踐活動情境,都是一些具有現(xiàn)實性和趣味性的活動材料,讓學生在活動中可以進一步經歷數(shù)學知識的應用過程,感受自己身邊的數(shù)學知識,體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。
2、具體安排:
“數(shù)學樂園”是安排在第10周。通過生動有趣的“數(shù)學樂園”的活動,使學生加深對10以內數(shù)的認識,進一步鞏固10以內的加、減法,充分感受數(shù)學與日常生活的密切練習,學會用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物,培養(yǎng)數(shù)學意識。
“我們的校園”安排在第 周,借助“我們的校園”這一學生熟悉的題材,啟發(fā)學生根據(jù)各種活動的內容和情景,提出并解決數(shù)學問題,使學生加深理解本冊教材所學的內容并學會簡單的數(shù)據(jù)整理和看簡單的統(tǒng)計圖。讓學生體驗校園生活中存在的數(shù)學,感到數(shù)學就在自己身邊,培養(yǎng)學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和“用數(shù)學”的意識。
一年級下冊數(shù)學教學計劃免費 青島版一年級上冊數(shù)學教學計劃篇一
1――5的認識和加減法(第14頁――――第31頁)
本單元內容主要由兩部分組成,一部分是5以內各數(shù)的認識,另一部分是5以內數(shù)的加法和減法。本單元的安排是:先教學1―――5的認識和加減法,再教學0的認識和加減法,這部分教材,是數(shù)概念中最基礎的知識之一,是小學生學習數(shù)學的開始。在這一階段通過讓學生初步經歷選擇恰當?shù)姆椒?以內數(shù)的口算,為學生了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下扎實的基礎。本單元的重點是教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。
1、使學生能認、讀、寫5以內各,并注意書寫工整。會用5以內各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序,會區(qū)分幾個和第幾個。
2、使學生掌握5以內數(shù)的順序和各數(shù)的組成。
3、使學生認識符號“>”“<”“=”的含義,知道用詞語(大于、小于、等于)來描述5以內數(shù)的大小。
4、使學生初步知道加減法的含義,會用自己理解的方法口算5以內的加減法。
提倡算法多樣化。
5、能運用5以內各數(shù)表示日常生活中的一些事物,初步建立數(shù)感,運用數(shù)學來表示生活中的事物并進行交流。
1、教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。
2、解決好多種算法與數(shù)的組成計算的關系
3、注重集合、對應、統(tǒng)計思想的滲透,不給學生講這些名稱。
4、數(shù)的認識,比較大小,加減法的認識過程中,要發(fā)分類為基礎。也就是在分類的基礎上提煉出數(shù)而進行大小的比較和加減法。
1、1――5的認識…………………………3課時
2、加減法的初步認識……………………5課時
3、0的認識和有關的加減法……………2課時
一年級下冊數(shù)學教學計劃免費 青島版一年級上冊數(shù)學教學計劃篇二
一年級學生年齡小,剛從幼兒園跨入小學的學生生活,他們對小學生活的一切都感到陌生和不適應,但他們天真、活潑、好學,大多數(shù)人思維活躍,學習數(shù)學的興趣較濃,樂于參加各種數(shù)學學習活動,有一定的學習習慣,對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒,也有一部分學生學習能力差,注意力易分散,但是他們對數(shù)學有著一定的求知欲,所以在本學期的數(shù)學課上,要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,讓他們善于思考,樂于思考,不怕錯誤,具有問題意識,鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力,培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài),養(yǎng)成良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差,注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,要使每個學生順利地完成本學期的學習任務,所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作。
本冊教材包括以下內容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內的數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分與合,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。
本冊以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前,先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù),讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮,比大小、比輕重,讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分,讓學生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置,讓學生認識簡單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學,為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元,把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構合理的認識結構
1、知識與技能方面。
(1)結合現(xiàn)實場景,經歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,認識20以內的數(shù);聯(lián)系實際問題認識加法和減法,探索10以內的加、減法以及20以內的進位加法的計算方法,能正確進行相應的加、減計算;能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的實際問題。(2)在具體的情境中認識長短、高矮;聯(lián)系生活經驗初步認識上下、前后、左右等方位;通過觀察、比較,直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。(3)能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標準,對熟悉的物體進行簡單分類。
2、數(shù)學思考方面。
(1)在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感,發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中,認識數(shù)的含義,學會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學具的活動中感受數(shù)的組成,具有初步的“分”與“合”的思想,發(fā)展初步的抽象、概括能力;在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應思想,掌握簡單的比較方法,具有用語言或符號描述數(shù)的大小關系的初步能力。
(2)在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關系,選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算,初步學會有根據(jù)地思考;通過對10以內加、減法和20以內進位加法計算方法的探索、交流,嘗試解釋自己的思考過程,初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法,體會思維過程的靈活性。
(3)在認識常見幾何形體的活動中,感知物體的形狀、大小等特征,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。
(4)在把不同物體分類、整理的過程中,初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識。
(5)在解決簡單實際問題的過程中,初步學會用自己的語言描述實際情境和問題,初步感受數(shù)學抽象和簡單推理的意義。
3、解決問題方面。
(1)能用20以內的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物。
(2)初步學會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題,并聯(lián)系已經掌握的數(shù)學思想方法解決問題,體驗解決問題的一些不同方法。
(3)能與同學交流解決問題的大致過程和方法,有與同學合作解決問題的體驗。
4、情感與態(tài)度方面。
(1)在教師的幫助與鼓勵下,對身邊與數(shù)學有關的事物產生好奇與興趣,有喜歡數(shù)學學習的情感體驗。
(2)在數(shù)學探索活動中,體會數(shù)學思考方法的合理性,感受數(shù)學思考的價值。
(3)能在教師與同學的幫助下,克服數(shù)學活動中遇到的一些困難,獲得一些成功的體驗,初步具有學好數(shù)學的信心,初步具有獨立思考并獲得數(shù)學知識的體驗。
(4)在觀察、操作活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,知道數(shù)學能解決生活中的有關問題。
教學重點:本冊的重點是10以內的加減法和20以內的退位減法。
教學難點:10以內數(shù)的加減法,及數(shù)概念的建立。
1、從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。
2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。
8、加強導優(yōu)輔差工作,特別是后進生的輔導,努力使他們迎頭趕上。
(略)
一年級下冊數(shù)學教學計劃免費 青島版一年級上冊數(shù)學教學計劃篇三
今年教學一(7)班和一(8)班,每個班級都是60幾名學生。雖然大部分入學前,接受過學前教育,但學生的基礎參差不齊,大部分學生會數(shù)10以內的各數(shù),會認這些數(shù),會寫這些數(shù);少部分學生已能計算10以內的加減法;但也有一部分學生對課堂學習不太適應,課堂上集中注意力較短。
而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學,對學校的一切都感到陌生和不適應,但他們天真、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。
根據(jù)這些情況,在教學時,我應從學生的學習興趣出發(fā),注意建立良好的師生情感,讓學生愛教師、愛數(shù)學,并通過以后的學習,體會到學數(shù)學的樂趣和作用。
根據(jù)新課標的要求,結合教科書第一冊的內容和我班的實際情況,從知識技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。
(一)知識與技能
1.經歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,能比較數(shù)的大小,掌握10以內各數(shù)與20以內數(shù)的組成,能認、讀、寫0-20各數(shù)。
2、初步了解數(shù)位和計數(shù)單位:知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。
3、結合具體情境,初步體會加減法的含義。
4、知道加減法各部分的名稱,初步體會加減法之間的互逆關系,能熟練地口算10以內的加減法和20以內進位加法。
5、認識符號“gt;”、“l(fā)t;”、“=”,會用這些符號表示20以內數(shù)的大小。
6、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形,會用這些圖形進行拼圖。
7、初步了解事物比較和分類的方法,結合實際,能把同類事物進行比較和分類。
8、初步認識鐘表,會認整時和半時。
9、初步學習對日常生活中的數(shù)據(jù)進行收集和整理,會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
10、初步培養(yǎng)學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學交流的能力。
(二)數(shù)學思考
1、結合現(xiàn)實素材抽象出0-20各數(shù),感受0~20各數(shù)的意義,能用符號和詞語來描述20以內數(shù)的大小,初步建立數(shù)感。
2、能按一定的順序整理和記憶:10以內數(shù)的組成和分解,10以內數(shù)的加減法,20以內的進位加法。
3、能按照自己喜歡的方法,想10以內的數(shù)的組成、分解,想10以內加減法的得數(shù)和20以內進位加法的得數(shù),體會算法的多樣化。
4、能簡單地、有條理地思考20以內數(shù)的認識和計算中的應用問題。
5、通過拼、擺、畫、想各種圖形,感受和描述各種圖形的特征,通過對幾何形體的分類,初步建立空間觀念。
6、能用對應、比較等方法,比較出兩個事物的多少、長短、高矮。
7、能根據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。
8、在學習過程中,通過動手操作、自已探究、實踐活動等,發(fā)展學生探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。
9、通過數(shù)學活動,初步發(fā)展學生對應、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。
10、初步學習用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物,發(fā)展數(shù)學意識。
(三)解決問題
1、能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。
2、初步學會根據(jù)加減法的含義和10以內的加減、20以內的進位加法,解決生活中的一些簡單問題。
3、能比較出學生生活中事物(在20以內)數(shù)量的多少、長短和高矮,能給生活中的一些事物分類。
4、結合自已的生活經驗,初步體驗1時、幾時、半時的長短。
5、能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息,提出問題,解決問題。
6、用不同的方法解決同一個問題,發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。
(四)情感、態(tài)度、價值觀
1、初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣。
⑴會看。會看數(shù)學書,能在書上找到要學習的內容。
⑵會聽。能聽懂老師和學生的講話,能邊聽、邊想。
⑶會想。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學問題;會根據(jù)數(shù)學問題,想出解決問題的方法。
⑷會說。能把自己想的說出來,會說三句完整的話。
⑸會用。會用學具學習一些數(shù)學內容。
⑹會做。會做數(shù)學作業(yè),書寫規(guī)范,格式正確,認真細心,能自己出題自己做,能檢查。
⑺能討論。能與同學討論數(shù)學問題。
⑻能評價。能作自我評價與評價他人。
2、在合作交流過程中,積極主動地參與數(shù)學活動,積極思考,爭取發(fā)言,尊重別人,認真傾聽他人發(fā)言,有獲得成功的體驗,增強自信心。
3、養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。
4、愛護學具、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包,養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。
一年級下冊數(shù)學教學計劃免費 青島版一年級上冊數(shù)學教學計劃篇四
分類一種基本的數(shù)學思想,它是根據(jù)一定的標準,對事物進行有序劃分和組織的過程。分類能力的發(fā)展,反映了兒童思維發(fā)展,特別是概括能力的發(fā)展水平。分類能力既是幼兒邏輯思維能力發(fā)展的重要方面,又對促進幼兒邏輯思維能力的發(fā)展具有重要的意義。進行分類時,首先要對客觀事物進行分析、綜合,通過比較,發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系與區(qū)別,并抽象、概括出事物的一般特點與本質屬性,本單元主要是為了使學生比較系統(tǒng)地掌握初步的分類方法。
1、能按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。
2、能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。
3、在分類的活動中,體驗分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。
1、初步感知分類的意義,體驗分類的方法,培養(yǎng)學生初步的觀察能力、判斷能力、語言表達能力及合作交流的意識。
2、會選擇不同分類標準的方法,培養(yǎng)學生思維的開闊性和靈活性。
1、會選擇不同分類標準的方法,培養(yǎng)學生思維的開闊性和靈活性。
2、養(yǎng)成有條理整理事物習慣。
課時安排
約2課時
分類(單一標準)……………1課時
分類(不同的標準)…………1課時
一年級下冊數(shù)學教學計劃免費 青島版一年級上冊數(shù)學教學計劃篇五
本學期我擔任一年級的數(shù)學教學工作,共有學生50人。由于剛剛跨入小學校門,孩子們對很多事情還沒有概念,比如進學校不穿拖鞋、不亂丟紙屑等都沒有養(yǎng)成習慣。由于年紀小,課堂上很難坐住,喜歡在課堂上講話、做小動作等。但通過幾天的相處,我發(fā)現(xiàn)他們對數(shù)學有著濃厚興趣,相信經過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。
本冊教材一共分為七個單元:1、10以內數(shù)的認識和加減法(一);2、10以內數(shù)的認識和加減法(二);3、分一分、認識物體;4、11-20各數(shù)的認識;5、20以內的進位加法;6、20以內的退位減法;7、總復習。
本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書,本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),讓學生對數(shù)學產生濃厚的學習興趣,同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,對學生進行有效地思想品德教育,初步了解一定的學習方法、思考方式。
1、知識與技能領域
經歷從日常生活中抽象出20以內數(shù)的過程,認識20以內的數(shù),初步了解加法、減法運算的意義,會計算20以內的加、減法;
經歷直觀認識長方體、正方體、圓柱體、球等簡單幾何體的過程,了解這些常見的幾何體;
2、數(shù)學思考領域
學生能運用生活經驗,對20以內數(shù)的信息做出解釋,并初步學會用20以內的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象;
學生在對長方體、正方體、圓柱體和球等簡單幾何體的形狀的探索過程中,發(fā)展空間觀念;
初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。
3、解決問題領域
學生能在教師指導下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,開始具有一定的問題意識;
初步了解到同一問題可以有不同的解決辦法;
有與同伴合作解決問題的初步體驗;
4、情感與態(tài)度領域
對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能夠積極主動地參與數(shù)學活動;
能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心;
可以用20以內的數(shù)和長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體,描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系;
經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性;
能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。
四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體,對人的發(fā)展具有十分重要的作用;
四個方面的目標是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的(數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習,而知識與技能的學習必須以有利于其它目標的實現(xiàn));學生在“數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度”的發(fā)展比單純在“知識與技能”方面的發(fā)展更為重要。
1.教學素材來源于學生的現(xiàn)實,讓學生在具體的情境中學習數(shù)學。
現(xiàn)實的——與學生直接相關的,發(fā)生在學生身邊的,見到的,聽到的,感受到的;
學生愿意思考,樂于接受;
引入數(shù)學問題(如p7例1、p18例1);
引導學習思路(如p71第11題);
激發(fā)學習興趣(如p26例1、p54主題圖)。
2.提供探索空間,引導兒童獨立思考與合作交流。
數(shù)學知識不宜以定論的形式出現(xiàn),培養(yǎng)兒童的問題意識(如p10例1、p81主題圖);
充分運用學生已有的知識和經驗,為學生自主探索搭建認知平臺(如p17第9題);
體現(xiàn)開放性和多樣化,讓學生充分的動手實踐,自主探索(如p8例4,p36例3);
把合作交流作為學習行為與學習要求(p16第8題,p89第3題)。
3.內容呈現(xiàn)直觀形象,課堂活動豐富多彩。
讓學生親近數(shù)學,了解數(shù)學,喜歡數(shù)學,樂于學習數(shù)學;卡通、漫畫、圖片、表格為主,文字以對話出現(xiàn)。
有利于學生“(動作)感知——表象——概念(符號)”
課堂活動
作用:提供更多的動手實踐,討論交流的機會;
課堂活動與教學活動、練習活動的聯(lián)系與區(qū)別;
主要形式:操作、游戲等。
4.實踐活動,特色鮮明。
個體與集體結合,分散與集中結合
p16第8題、p62第4題,認識周圍的數(shù)、我有一雙小巧手。
貼近兒童生活,注意適用性與開放性;
展現(xiàn)過程,有一定的操作性。
西師大版小學數(shù)學一年級上冊教學計劃
5.體現(xiàn)學法,利學利導
動手實踐、自主探索、合作交流是學習學生數(shù)學的重要方式;
數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑,主動和富有個性的過程;
——展示知識的發(fā)生、發(fā)展過程;
——展示兒童的思維過程;
——允許兒童采用自己認為合適的方法和策略解決問題。
認真聽講,課堂練習、課后作業(yè)仍然是重要的學習方式。
6. 注重數(shù)學文化,培養(yǎng)數(shù)學興趣
數(shù)學文化是數(shù)學學習的重要資源;
數(shù)學文化包括數(shù)學簡史,數(shù)學趣聞,數(shù)學家的故事,數(shù)學的影響……
體會數(shù)學對人類社會發(fā)展的作用,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
(本冊兩個數(shù)學文化:p58“分類”和p80“阿拉伯數(shù)字的由來”)
本冊的教學重點是20以內的數(shù)的認識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應用,是學生認數(shù)和計算的開始,是學習較大數(shù)的認識與計算的基礎,是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能。
難點是20以內的進位加法和20以內的退位減法,這是學生學習認數(shù)和計算的基礎,同時它又是多位數(shù)計算的基礎。因此,20以內的加法和減法是小學數(shù)學中最基礎的內容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
5、每月進行作業(yè)評比活動一次,比一比看誰學習進步快。
周次 教學內容 課時數(shù)
1 準備課 2課時
2—3 10以內數(shù)的認識和加減法(一) 9課時
4—9 10以內數(shù)的認識和加減法(二) 16課時
10 分一分、認識物體 5課時
11—13 11—20各數(shù)的人數(shù) 7課時
14—16 20以內的進位加法 8課時
17—19 20以內的退位減法 9課時
20 總復習 4課時
一年級下冊數(shù)學教學計劃免費 青島版一年級上冊數(shù)學教學計劃篇六
我?guī)б唬?)班的數(shù)學。雖然大部分入學前,接受過學前教育,但學生的基礎參差不齊。剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友,天真可愛,對學校的一切都覺得好奇,從“游戲”到“學習”的轉變,使他們對“學習”這回事更是似懂非懂,特別是在新鮮感過后,同時也對學習存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性,有著極強的可塑性。這些孩子大部分家里都很寵愛,養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣、自我等一些不良習慣。大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短,行為習慣比較隨意,有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進入一年級進行學習,課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè),上課什么時間能交流等等,都是需要孩子在這個學期里所掌握的,所要形成習慣的,特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣,都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學有很強的學習欲望的,有較好的學習數(shù)學的興趣。因此這一學期以在課堂上需要教師結合教學內容,根據(jù)學生的年齡特征,動靜結合,多表揚鼓勵,不斷強化學生的課堂常規(guī),保護、發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。
這一冊教材包括下面一些內容:準備課、位置、10以內數(shù)的認識和加減法、認識圖形、11~20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內的進位加法、數(shù)學樂園、總復習。
這一冊的重點教學內容是10以內數(shù)的認識和加減法以及20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。除了認數(shù)和計算以外,教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認識,位置,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多,但是都很重要,有利于學生了解數(shù)學的實際應用,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
(1)熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。
(2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
(3)初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
(4)認識符號“=”“>”“<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
(5)直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
(6)會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。
(7)初步認識鐘表,會認識整時。
(8)體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
(9)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
(10)通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
教學內容是10以內的加減法和20以內進位加法。
1、準備課數(shù)一數(shù)比一比……………………約3課時
2、位置………………………………約3課時
3、1—5的認識和加減法…………………………約10課時
4、認識物體和圖形…………………………………約3課時
5、6—10的.認識和加減法…………………………約21課時
6、11—20各數(shù)的認識………………………………約4課時
7、認識鐘表………………………………………約2課時
8、20以內的進位加法………………………………約12課時
9、總復習…………………………………………約4課時`
1、培養(yǎng)良好的學習習慣。學生學習的常規(guī)、培養(yǎng)和訓練是保證教學質量的前提。從擺放學習用品起,怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè),以及簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學習習慣的內容。課堂上要采取循序漸進的方式,逐步引導學生會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內在的學習品質。通過本學期的學習,建立一個良好的開端,以后的學習中仍應充分關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成,將這一目標貫穿在教學的全過程中。
2、創(chuàng)設生動有趣的學習情境。
學生剛剛入學,對一切都很陌生,教學是要注意根據(jù)孩子年齡特征,設計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié),如游戲,故事,比賽等,注意從生活中找素材,讓學生對數(shù)學產生親切感,激發(fā)他們學習數(shù)學的濃厚興趣。教學中注意聯(lián)系學生的生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學生喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,豐富學生的感性積累,發(fā)展學生的數(shù)感和初步的空間觀念。通過提供具體的學習情境,設計富有情趣的數(shù)學活動,鼓勵每個學生動手、動口、動腦,參與數(shù)學的學習過程。
3、結合學生的實際進行教學。
剛入學的學生個體差異相對較大,可能有些學生已經不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學知識。因此在教學過程中,應根據(jù)學生的實際情況,對教材內容和進度做適當?shù)恼{整,創(chuàng)設豐富有趣的學習活動,以促進學生的發(fā)展。教師應從學生的發(fā)展狀況和具體需要出發(fā)組織教學,既關注個體又不影響全體。
4、重視學生的經驗和體驗,根據(jù)學生的已有經驗和知識設計活動內容。比如教學10以內的加減法時,大部分孩子已經會計算10以內的加減法,但不能夠把題意表述清楚,所以教學時重點就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達能力,讓他們把話說完整;提高孩子的計算速度等。重視學生對數(shù)概念的理解,讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。計算教學體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
5、做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié)。
(1)、發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助,利用各種形式激發(fā)興趣。
(2)、積極開發(fā)學生對學習興趣,利用情境培養(yǎng)學習數(shù)學的愿望。
(3)、鼓勵學生多提問,多發(fā)言,對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚,利用獎章制度樹立班級學習榜樣,結合班級的評比制度形成良好的學習氛圍。
一年級下冊數(shù)學教學計劃免費 青島版一年級上冊數(shù)學教學計劃篇七
今年我教一年級(2)班的數(shù)學教學工作,一個普通班級23人。因為一年級的學生剛踏入學校,學生的行為習慣都沒有成行。同時還有繁重的教學任務,可以說 方方面面都要俱到。 我認為要注意加強學生在校寫完作業(yè)的效率。
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內各數(shù)的組成,會讀寫0—20各數(shù)。
2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“-、>、<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
7、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
8、認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
這一冊教材包括下面一些內容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11—20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內數(shù)的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面,使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
10以內的加法和20以內的進位加法,這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用,同事它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。
數(shù)學教學,要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境,從學生的經驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境,使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動,獲得基本的數(shù)學知識和技能,進一步發(fā)展思維能力,激發(fā)學生的學習興趣,增強學生學好數(shù)學的信心。
教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異,使每一個學生都有成功的學習體驗,得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,提高教學效益。
(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學
在本學段的教學中,要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的,又是學生感興趣的學習情境,讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產生、形成與發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗,感受數(shù)學的力量,同時掌握必要的基礎知識與基本技能。
(二)鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流
數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式,引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
為了使學生更好地進行獨立思考、合作交流,教師應鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,敢于質疑,樂于交流與合作。要防止學生的合作流于形式,強調在個人獨立思考基礎上的合作,以及通過合作與交流來開拓思路。
(三)加強估算,鼓勵解決問題策略的多樣化
估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用,培養(yǎng)學生的估算意識,發(fā)展學生的估算能力,讓學生擁有良好的數(shù)感,具有重要的價值。
教學中應尊重每一個學生的個性特征,允許不同的學生從不同的角度認識問題,采用不的方式表達自己的想法,用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化,是因材施教、促進每一個學生充分發(fā)展的有效途徑。例如,在學習兩位數(shù)乘法時,可以鼓勵學生運用自己已有的知識背景,探求計算結果,而不宜教師首先示范,講解豎式筆算的法則和算理,限制學生的思維。
(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力
本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段,應該充分利用學生已有的生活經驗,引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑,教師可以通過下面案例的教學過程,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。
(五)注重對學生數(shù)學學習過程的評價
在評價學習的過程時,要關注學生的參與程度,合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時,也要重視考察學生的數(shù)學思維過程。對參與程度的評價,應從學生能否主動參與數(shù)學學習活動等方面進行考察。對學生合作交流意識的評價,應從學生是否主動地與同學合作、是否認識到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學生情感與態(tài)度的評價,教師應結合具體的教學過程和問題情境,隨時了解每一個學生學習的主動性、學習數(shù)學的自信心和對數(shù)學的興趣。對數(shù)學思維過程的評價,通過平時觀察了解學生思維的合理性和靈活性,考察學生是否能夠清晰地用數(shù)學語言表達自己的觀點等
略
一年級下冊數(shù)學教學計劃免費 青島版一年級上冊數(shù)學教學計劃篇八
本學期我擔任一年級(4)班、(5)班的數(shù)學教學。其中一(4)班有40名學生,男生21人,女生19人 ,一(5)班 有42人,男生 人,女生 人。
1、知識掌握情況:兩個班的學生對10以內的數(shù)數(shù)都掌握地挺好,一半以上的學生都能數(shù)100以內的數(shù),知識方面可能對他們來說不會存在太大困難。但兩個班還是存在一部分后進生,如一(4)班的金翔,范晨剛等。
2、能力發(fā)展:學生的數(shù)學能力除了簡單的計算能力、數(shù)數(shù),其它的數(shù)學思想方法基本上沒有,特別是數(shù)學語言的表述,由于年齡的關系,沒有任何的表述能力。
3、學習態(tài)度和學習習慣:學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好,上課坐不住,注意力不集中。剛跨入小學,對數(shù)學課堂的一切都感到陌生和不適應,但他們天真、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。
相信通過本學期的教學和努力,會讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣,學習習慣,并讓學生的學習興趣得到有效地提高。
兩個班的數(shù)學知識和能力及素質都會得到更好地提高。
(一)本冊教材內容包括:數(shù)一數(shù)、比一比、1————5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6—————10的認識和加減法、11—————20的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和二個數(shù)學活動(數(shù)學樂園和我們的校園。)共十個單元。
(二)教學重難點:
1、重點:10以內的加減法和20以內的進位加法是本冊教材的重點教學內容。
2、難點:用正確的數(shù)學語言表述比較的結果,熟練地口算10以內的加減法,會口述計算20以內的進位加法的思維過程。
(三)教材編排特點:
1、每一單元后面都跟有綜合練習,形式靈活多樣,能很好的起到鞏固知識的作用。
2、數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,能最大限度的調動學生的積極性,培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。
3、重視學生的經驗和體驗,根據(jù)學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。
4、認數(shù)與計算相結合、穿插教學,使學生逐步形成數(shù)概念,達到計算熟練。
5、重視學生對數(shù)概念的理解,讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。
6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
7、直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念。
8、安排“用數(shù)學”的內容,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。
9、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性,為教師組織教學提供豐富的資源。
第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設計了一個“美麗的校園”情景,一方面幫助學生了解學校生活,另一方面初步感知10以內各數(shù),體會數(shù)存在于我們生活當中,使教師初步了解學生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達能力情況,為以后教學做好準備。
本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內的數(shù),關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù)。
第二單“比一比”是學習認數(shù)、計算和量的準備性知識。
重點是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關鍵是掌握比一比的方法。
第三單元“1—5的認識和加減法”是數(shù)概念中最基礎的知識之一。是小學生學習數(shù)學的開始。
重點:教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。難點:建立數(shù)感、符號感。關鍵:使學生經歷數(shù)概念的形成過程。
第四單元“認識物體和圖形”是學生學習空間與圖形知識的開始,主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。
重、難點:掌握圖形特征,建立空間觀念。關鍵:通過直觀操作,感受圖形特征。
第五單元“分類”能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識,形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有益處。
重、難點:確定分類標準,掌握分類方法。關鍵:掌握初步的分類方法。
第六單元“6—10的認識和加減法”是學生進一步學習20以內數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎。
重、難點:建立數(shù)感、符號感,掌握6—10的加減法。關鍵:讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流。
第七單元“11—20各數(shù)的認識”為學習20以內的加減法做準備。
重、難點:認識數(shù)位和計數(shù)單位,掌握數(shù)的組成。關鍵:通過直觀操作,逐步形成數(shù)概念。
第八單元“認識鐘表”主要是使學生結合自己的生活實際,會看整時和半時,初步認識鐘面。
重、難點:會看整時和半時。關鍵:掌握看整時和半時的方法。
第九單元“20以內的進位加法”是20以內退位減法和多位數(shù)計算的基礎,也是進一步學好數(shù)學必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題,既有利于學生在用數(shù)學中領悟加減法的含義,又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的問題打下基礎。
重點:掌握20以內的進位加法。難點:用加法和減法解決簡單的問題。關鍵:掌握一種20以內進位加法的方法。
根據(jù)新課標的要求,結合實驗教科書第一冊的內容和我班的實驗情況,從知識技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。
(一)知識與技能
1、經歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,能比較數(shù)的大小,掌握10以內各數(shù)與20以內數(shù)的組成,能認、讀、寫0-20各數(shù)。
2、初步了解數(shù)位和計數(shù)單位:知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。
3、結合具體情境,初步體會加減法的含義。
4、知道加減法各部分的名稱,初步體會加減法之間的互逆關系,能熟練地口算10以內的加減法和20以內進位加法。
5、認識符號“>”、“<”、“=”,會用這些符號表示20以內數(shù)的大小。
6、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形,會用這些圖形進行拼圖。
7、初步了解事物比較和分類的方法,結合實際,能把同類事物進行比較和分類。
8、初步認識鐘表,會認整時和半時。
9、初步學習對日常生活中的數(shù)據(jù)進行收集和整理,會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
10、初步培養(yǎng)學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學交流的能力。
(二)數(shù)學思考
1、結合現(xiàn)實素材抽象出0-20各數(shù),感受0~20各數(shù)的意義,能用符號和詞語來描述20以內數(shù)的大小,初步建立數(shù)感。
2、能按一定的順序整理和記憶:10以內數(shù)的組成和分解,10以內數(shù)的加減法,20以內的進位加法。
3、能按照自己喜歡的方法,想10以內的數(shù)的組成、分解,想10以內加減法的得數(shù)和20以內進位加法的得數(shù),體會算法的多樣化。
4、能簡單地、有條理地思考20以內數(shù)的認識和計算中的應用問題。
5、通過拼、擺、畫、想各種圖形,感受和描述各種圖形的特征,通過對幾何形體的分類,初步建立空間觀念。
6、能用對應、比較等方法,比較出兩個事物的多少、長短、高矮。
7、能根據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。
8、在學習過程中,通過動手操作、自已探究、實踐活動等,發(fā)展學生探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。
9、通過數(shù)學活動,初步發(fā)展學生對應、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。
10、 初步學習用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物,發(fā)展數(shù)學意識。
(三)解決問題
1、能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。
2、初步學會根據(jù)加減法的含義和10以內的加減、20以內的進位加法,解決生活中的一些簡單問題。
3、能比較出學生生活中事物(在20以內)數(shù)量的多少、長短和高矮,能給生活中的一些事物分類。
4、結合自已的生活經驗,初步體驗1時、幾時、半時的長短。
5、能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息,提出問題,解決問題。
6、用不同的方法解決同一個問題,發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。
(四)情感、態(tài)度、價值觀
1 初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣。
⑴會看。會看數(shù)學書,能在書上找到要學習的內容。
⑵會聽。能聽懂老師和學生的講話,能邊聽、邊想。
⑶會想。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學問題;會根據(jù)數(shù)學問題,想出解決問題的方法。
⑷會說。能把自己想的說出來,會說三句完整的話。
⑸會用。會用學具學習一些數(shù)學內容。
⑹會做。會做數(shù)學作業(yè),書寫規(guī)范,格式正確,認真細心,能自己出題自己做,能檢查。
⑺能討論。能與同學討論數(shù)學問題。
⑻能評價。能作自我評價與評價他人。
2、在合作交流過程中,積極主動地參與數(shù)學活動,積極思考,爭取發(fā)言,尊重別人,認真傾聽他人發(fā)言,有獲得成功的體驗,增強自信心。
3、養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。
4、愛護學具、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包,養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。
5、初步體驗學習數(shù)學的價值,感受用數(shù)學的樂趣,與同伴交流的樂趣。
6 受到關心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育,促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。
1、內容:
本冊教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,“數(shù)學樂園”和“我們的校園”。根據(jù)學生的年齡特征,聯(lián)系學生的生活實際設計的一種數(shù)學實踐活動情境,都是一些具有現(xiàn)實性和趣味性的活動材料,讓學生在活動中可以進一步經歷數(shù)學知識的應用過程,感受自己身邊的數(shù)學知識,體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。
2、具體安排:
“數(shù)學樂園”是安排在第10周。通過生動有趣的“數(shù)學樂園”的活動,使學生加深對10以內數(shù)的認識,進一步鞏固10以內的加、減法,充分感受數(shù)學與日常生活的密切練習,學會用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物,培養(yǎng)數(shù)學意識。
“我們的校園”安排在第 周,借助“我們的校園”這一學生熟悉的題材,啟發(fā)學生根據(jù)各種活動的內容和情景,提出并解決數(shù)學問題,使學生加深理解本冊教材所學的內容并學會簡單的數(shù)據(jù)整理和看簡單的統(tǒng)計圖。讓學生體驗校園生活中存在的數(shù)學,感到數(shù)學就在自己身邊,培養(yǎng)學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和“用數(shù)學”的意識。