申請(qǐng)短文
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其實(shí)，想說(shuō)清楚如何寫好1篇Essay是非常難的，君不見美國(guó)關(guān)于Essay寫作的書籍汗牛充棟，而美國(guó)學(xué)生還是覺得Essay難寫，更何況是我們中國(guó)學(xué)生了。本書不想介紹太多的寫作規(guī)則和常識(shí)，而主要的是希望讀者通過本書中的成功案例的學(xué)習(xí)獲得如何挖掘自身閃光點(diǎn)的能力。實(shí)際上1個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)可能有很多，因此你還要學(xué)會(huì)取舍和組織，要學(xué)會(huì)如何在有限的篇幅內(nèi)向自己心儀的大學(xué)展示自己。申請(qǐng)美國(guó)的大學(xué)對(duì)于1位國(guó)內(nèi)的高中生來(lái)講，是個(gè)繁雜的“項(xiàng)目”，1般要提早兩到3年最晚也要提早1年就要開始準(zhǔn)備，既要花費(fèi)大量時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)TOEFL和SAT、保持在校的好成績(jī)、參加課外活動(dòng)、花費(fèi)大量時(shí)間來(lái)搜集了解國(guó)外大學(xué)情況、還有申請(qǐng)本身的填表和Essay寫作，聯(lián)系推薦老師、整理所有材料并郵寄、及時(shí)補(bǔ)充學(xué)校需要的新材料……在所有這些工作中，Essay是1個(gè)最重要的內(nèi)容，但同時(shí)也是個(gè)最難學(xué)習(xí)的過程，因?yàn)镋ssay具有個(gè)性化，每個(gè)人都不同，如果有老師教你，那也只能教給你別人的經(jīng)驗(yàn)，而你自己的Essay還是不能照搬別人的。如果有1個(gè)簡(jiǎn)單易學(xué)的寫作Essay的方法，那1定是寫出1篇普通Essay的方法，而不是寫出1篇優(yōu)秀Essay的方法。優(yōu)秀的Essay是用心去悟、去看透自己，再用心寫出來(lái)的。 對(duì)于每1位打算申請(qǐng)美國(guó)名牌大學(xué)的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，你必須學(xué)會(huì)用Essay來(lái)闡釋在分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)背后的你，如果你沒有按照要求在Essay里體現(xiàn)出自己的能力和未來(lái)發(fā)展的潛力，你所申請(qǐng)的大學(xué)就會(huì)認(rèn)為你沒有這種能力和潛力，這是1種合乎西方人邏輯方式的推理。因此，當(dāng)你看到1個(gè)沒有TOEFL和SAT的學(xué)生靠著1篇Essay就獲得名校的垂青的時(shí)候不要心里不平衡，也不要責(zé)罵美國(guó)大學(xué)錄取的“不公平性”，而是要想：我有這么好的TOEFL和SAT，如果我的Essay寫得好，就會(huì)比他更加有競(jìng)爭(zhēng)力。這是毫無(wú)疑問的，那些沒有TOEFL和SAT又取得成功的學(xué)生，如果有很好的TOELF和SAT，顯然可以取得更加突出的成功。 通用申請(qǐng)?zhí)峁┑膸讉€(gè)備選Essay題目，只有1個(gè)是容易寫跑題的，那就是第3個(gè)：說(shuō)明1個(gè)對(duì)你有重要影響的人并描述對(duì)你的影響（Indicate a person who has had a significant influence on you， and describe that influence）。我遇到的小郡第1年申請(qǐng)失利了，她當(dāng)時(shí)這篇Essay就是寫她的媽媽如何在家庭條件極為艱苦的情況下在事業(yè)上取得了成功和領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，在任何情況下都堅(jiān)持自己的做人標(biāo)準(zhǔn)，并且從小對(duì)子女有嚴(yán)格的要求和偉大的愛。我告訴她，如果我是某個(gè)大學(xué)的錄取委員會(huì)委員，那么我希望能錄取她的媽媽，而不是她！顯然，她寫得跑題了，更準(zhǔn)確地講是審題錯(cuò)誤，本來(lái)學(xué)校了解你的機(jī)會(huì)就少，又怎么可能讓你浪費(fèi)1篇Essay來(lái)寫你媽媽那么多的事情呢？這篇Essay的重心顯然是寫你如何受到影響、如何去做的、如何去想的、有沒有什么后續(xù)的成果或者結(jié)果？ |