成績好，是因?yàn)閻圩鰤?；能力?qiáng)，不是因?yàn)楫?dāng)了“學(xué)生干部”。很多學(xué)生在申請(qǐng)名校時(shí)，往往誤入“歧途”。如何寫一封跳出常規(guī)中式思維的留學(xué)文書，以此跨越美國牛校刁鉆的錄取門檻?
讀書用功 老美認(rèn)為缺乏后勁
成績好不是學(xué)生能進(jìn)入頂尖名校的最重要砝碼。美國高校向來不鐘情于中學(xué)階段就已經(jīng)學(xué)得殫精竭慮的學(xué)生。尤其是牛校，他們希望通過材料能夠看出一個(gè)學(xué)生在大學(xué)的真實(shí)生存能力。在美國，學(xué)生一般到了大學(xué)才開始拼。就像我們在《緋聞女孩》里看到的，美國的高中生學(xué)得非常輕松，就算是準(zhǔn)備美國高考SAT，也沒有中國學(xué)生這般筋疲力盡。
因此一個(gè)憑借用功讀書才造就優(yōu)異成績的孩子，在美國人看來，往往缺乏后勁。
文書寫作 洋洋灑灑未必可取
文書寫作，要想試圖感動(dòng)審核教授，可能性很小。如果你的平均分或者語言成績十分優(yōu)異，你一般肯定會(huì)在文書里這樣寫道：“我學(xué)習(xí)相當(dāng)努力……”那么，你完了。
文書不必洋洋灑灑，往往一個(gè)觀點(diǎn)、一句話，就能抓住評(píng)審官員。
組織活動(dòng) 含金量在“服務(wù)”
其實(shí)，很多學(xué)生成績并沒有那么好。要想進(jìn)入名校，你必須在文書中證明一點(diǎn)：你的80分，比人家的90分含金量要高。
在文書寫作時(shí)，學(xué)生通常會(huì)在參加的活動(dòng)上大做文章。大方向沒錯(cuò)，但思路往往有問題。很多學(xué)生會(huì)炫耀自己擔(dān)任過學(xué)生干部，組織過多少活動(dòng)等等。但事實(shí)上，美國人并不認(rèn)為學(xué)生干部的能力比一般學(xué)生強(qiáng)。美國人認(rèn)可的領(lǐng)導(dǎo)力，體現(xiàn)在服務(wù)，而不是管人的能力上。
讀書用功 老美認(rèn)為缺乏后勁
成績好不是學(xué)生能進(jìn)入頂尖名校的最重要砝碼。美國高校向來不鐘情于中學(xué)階段就已經(jīng)學(xué)得殫精竭慮的學(xué)生。尤其是牛校，他們希望通過材料能夠看出一個(gè)學(xué)生在大學(xué)的真實(shí)生存能力。在美國，學(xué)生一般到了大學(xué)才開始拼。就像我們在《緋聞女孩》里看到的，美國的高中生學(xué)得非常輕松，就算是準(zhǔn)備美國高考SAT，也沒有中國學(xué)生這般筋疲力盡。
因此一個(gè)憑借用功讀書才造就優(yōu)異成績的孩子，在美國人看來，往往缺乏后勁。
文書寫作 洋洋灑灑未必可取
文書寫作，要想試圖感動(dòng)審核教授，可能性很小。如果你的平均分或者語言成績十分優(yōu)異，你一般肯定會(huì)在文書里這樣寫道：“我學(xué)習(xí)相當(dāng)努力……”那么，你完了。
文書不必洋洋灑灑，往往一個(gè)觀點(diǎn)、一句話，就能抓住評(píng)審官員。
組織活動(dòng) 含金量在“服務(wù)”
其實(shí)，很多學(xué)生成績并沒有那么好。要想進(jìn)入名校，你必須在文書中證明一點(diǎn)：你的80分，比人家的90分含金量要高。
在文書寫作時(shí)，學(xué)生通常會(huì)在參加的活動(dòng)上大做文章。大方向沒錯(cuò)，但思路往往有問題。很多學(xué)生會(huì)炫耀自己擔(dān)任過學(xué)生干部，組織過多少活動(dòng)等等。但事實(shí)上，美國人并不認(rèn)為學(xué)生干部的能力比一般學(xué)生強(qiáng)。美國人認(rèn)可的領(lǐng)導(dǎo)力，體現(xiàn)在服務(wù)，而不是管人的能力上。