2012中考物理熱點(diǎn)知識(shí)歸納 5

    
    一、易失分點(diǎn)歸納
     
    （一）聲音的產(chǎn)生與傳播
     
    物體沿直線或曲線的往返運(yùn)動(dòng)叫做振動(dòng)，往返一次即振動(dòng)一次。聲音產(chǎn)生的條件是：物體的振動(dòng)。一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，固體、液體、氣體都可以因?yàn)檎駝?dòng)而發(fā)出聲音。“振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止”不能敘述為“振動(dòng)停止，聲音也消失”，因?yàn)檎駝?dòng)停止，只是不再發(fā)聲，而原來(lái)發(fā)出的聲音會(huì)繼續(xù)傳播并存在。氣體、液體、固體物質(zhì)都可以作為傳播聲音的介質(zhì)。在一般情況下，聲音在氣體中傳播較慢，在液體中傳播較快，在固體中傳播最快。
     
    ?。ǘ┞曇舻奶匦?/b>
     
    1．音調(diào)
     
    音調(diào)的高低決定于發(fā)聲體振動(dòng)的頻率，聲源1秒鐘內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，它反映振動(dòng)的快慢，頻率高，物體振動(dòng)快。頻率高，音調(diào)高。
     
    ⑴音調(diào)的高低是指聲音的粗細(xì)，不是指聲音的響與不響，也不是指聲音的大小。例如：在音樂(lè)中，同一音階中1、2、3、4、5、6、7音調(diào)逐個(gè)漸高。
     
    ⑵聲音在介質(zhì)中的傳播速度與聲音的振動(dòng)頻率無(wú)關(guān)，在同一介質(zhì)中，頻率不同的聲音傳播速度都相同。
     
    ⑶人耳對(duì)高音和低音的聽(tīng)覺(jué)有一定的限度，大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的聲音的頻率范圍大約是20Hz到20000Hz。
     
    人耳聽(tīng)覺(jué)的這個(gè)范圍決定了憑聽(tīng)覺(jué)能發(fā)現(xiàn)飛行的蜜蜂而不能發(fā)現(xiàn)飛行的蜘蛛，因?yàn)橹┲氤岚蛎棵胝癯崛?、四百次?BR>     
    2．響度
     
    響度指聲音的大小，與發(fā)聲體的振幅有關(guān)，振幅大則響度大，振幅小則響度小。還與離聲源距離有關(guān)，越遠(yuǎn)聲音越弱。
     
    ⑴同樣大小的聲音，我們距離發(fā)生體近，聽(tīng)到的聲音比遠(yuǎn)時(shí)大。因此，響度是人耳感覺(jué)到的聲音的大小，它跟振幅和距發(fā)聲體遠(yuǎn)近兩個(gè)因素有關(guān)。
     
    ⑵聲音是從發(fā)聲體向四面八方傳播的，越到遠(yuǎn)處越分散，所以大庭廣眾中講話時(shí)，用一個(gè)喇叭型的傳聲筒，能傳的更遠(yuǎn)。
     
    ⑶音調(diào)和響度是根本不同的兩個(gè)特征，音調(diào)高的聲音不一定響度大，響度大的聲音也不一定音調(diào)高。例如：蚊子發(fā)出的聲音雖然響度小，但它的音調(diào)卻比老牛的叫聲高得多，而老牛的叫聲的響度卻比蚊子大得多。
     
    3．音色
     
    不同的發(fā)聲體由于結(jié)構(gòu)、材料不同，發(fā)出聲音的音色不同。音色也叫音品，是發(fā)聲體的不同而造成的，我們可以根據(jù)音色不同，從而區(qū)別不同的聲音。
     
    ⑴音色是由發(fā)聲體決定的，發(fā)聲體有變化，音色也將變化。例如：有經(jīng)驗(yàn)的工人師傅，可以通過(guò)聲音而知機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)情況是否良好。
     
    ⑵同一人的音色會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)，以及飲食、起居、健康、訓(xùn)練等因素而變化。
     
    （三）噪聲的危害和控制
     
    凡是妨礙人們學(xué)習(xí)、工作、生活和其它正?；顒?dòng)的聲音都屬于噪聲。噪聲的計(jì)量涉及到聲強(qiáng)的單位—分貝。了解噪聲的危害，減弱噪聲可以下幾方面著手：
     
    A．在聲源處減弱    B．在傳播過(guò)程處減弱    C．在耳朵處減弱
     
    二、典型題分析
     
    ?。ㄒ唬┞曇舻漠a(chǎn)生與傳播
     
    例1遇到大風(fēng)的天氣，路旁的樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”的聲音，這種聲音是（　 ）　
     
    A．空氣振動(dòng)產(chǎn)生并由固體傳播來(lái)的     
     
    B．樹(shù)葉振動(dòng)產(chǎn)生并由空氣傳播來(lái)的
     
    C．樹(shù)葉振動(dòng)產(chǎn)生并由大地傳播來(lái)的     
     
    D．空氣振動(dòng)并由空氣傳播來(lái)的
     
    錯(cuò)解：A或C或D
     
    正解：B
     
    分析：分不清發(fā)聲物體和傳聲物質(zhì)，把二者混為一談，是造成錯(cuò)解的根本原因。本題中發(fā)聲的物體是樹(shù)葉，因?yàn)轱L(fēng)一吹使樹(shù)葉振動(dòng)而發(fā)聲，而傳聲的介質(zhì)是空氣。
     
    例2　人耳能分清原聲和回聲的時(shí)間間隔應(yīng)大于0．1s，因此要能區(qū)別處自己的拍手聲和高墻反射回來(lái)的回聲，人離高墻的距離應(yīng)該（    ）
     
    A．大于17m      B．小于17m       C．大于34m      D．小于17m
     
    錯(cuò)解：C
     
    正解：A
     
    分析：忽略了“回聲問(wèn)題”中的雙程意義，即聲音在傳播中經(jīng)歷了去、來(lái)的過(guò)程，聲音經(jīng)過(guò)的路程與要測(cè)量的距離之間是2倍的關(guān)系，距題意，人要區(qū)別原聲與回聲，聲音傳播的路程至少應(yīng)為：S＝vt＝340m/s×0．1s＝34m，而人與墻之間的距離至少應(yīng)是34m/2＝17m。有關(guān)“回聲問(wèn)題”“測(cè)海水深度”等問(wèn)題往往都會(huì)是雙程問(wèn)題，需要引起同學(xué)們注意。
     
    例3　聲音傳播的速度和溫度有關(guān)，下表是空氣中聲速隨溫度變化的數(shù)據(jù)：
    

空氣溫度/℃	－20	－10	0	10	20	30
聲音速度/m·s-1	318	324	330	336	342	348

     
    （1）請(qǐng)你在圖中所示的坐標(biāo)中作出聲速和溫度關(guān)系的圖像
     
    
     
    （2）請(qǐng)你根據(jù)所作圖像找出溫度為15℃時(shí)聲速為_(kāi)_________m／s．
     
    （3）當(dāng)飛機(jī)的飛行速度接近周?chē)穆曀贂r(shí)會(huì)受到相當(dāng)大的阻力。上世紀(jì)中期，人們就嘗試進(jìn)行超音速飛行。在飛機(jī)速度有限的情況下，你能指出在什么情況下實(shí)驗(yàn)更容易成功嗎？
     
    錯(cuò)解：不能正確做出圖像和分析實(shí)驗(yàn)成功的條件。
     
    
     
    正解：圖像如上圖；339m／s；在低溫、高空、冬季、兩極環(huán)境下實(shí)驗(yàn)更容易成功。
     
    分析：題中通過(guò)數(shù)據(jù)做出圖像是應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的典型應(yīng)用。要求學(xué)生通過(guò)不同學(xué)科之間的知識(shí)綜合，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，揭示物理原理、規(guī)律，從而進(jìn)一步突出知識(shí)遷移能力、知識(shí)綜合能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，是物理學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要技能。把握題中的重要條件是造成解答這類(lèi)問(wèn)題的又一關(guān)鍵，“當(dāng)飛機(jī)的飛行速度接近周?chē)穆曀贂r(shí)會(huì)受到相當(dāng)大的阻力”表明了空氣的阻力使實(shí)驗(yàn)不易成功；“在飛機(jī)速度有限的情況下”及數(shù)據(jù)表明環(huán)境溫度不能太高。所以，飛機(jī)在低溫、高空、冬季、兩極環(huán)境下實(shí)驗(yàn)更容易成功。由此可看出把握“題眼”的重要性。
     
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    例4　美國(guó)貝爾通信研究公司宣布，該公司科學(xué)家已發(fā)明了一種只能對(duì)它們主人的聲音做出反應(yīng)的信用卡。信用卡的主人可以把卡先放進(jìn)銀行的一臺(tái)出納機(jī)里（出納機(jī)裝有一個(gè)微型話筒），然后說(shuō)一個(gè)口令，就能方便地使用。這種信用卡設(shè)計(jì)的依據(jù)是：世界上沒(méi)有兩個(gè)人的聲音是完全一樣的。它把某人說(shuō)的詞句跟用數(shù)學(xué)方式儲(chǔ)存在信用卡中的話音模式進(jìn)行比較，然后決定啟、閉。
     
    讀了這段文字后，你能說(shuō)出這種信用卡應(yīng)用了聲音的哪種特征嗎？
     
    錯(cuò)解：音調(diào)或響度
     
    正解：音色
     
    分析：不能準(zhǔn)確地理解聲音的三個(gè)特性是造成錯(cuò)解的主要原因。題中“世界上沒(méi)有兩個(gè)人的聲音是完全一樣的”是指人的音色不同，音色是由發(fā)聲體決定的，發(fā)聲體有變化，音色也將變化。
     
    例5　牛的叫聲與蚊子的叫聲相比較，下列結(jié)論正確的是（ ?。?BR>     
    A．牛叫的聲音音調(diào)高，響度大        
     
    B．牛叫的聲音音調(diào)低，響度小
     
    C．牛叫的聲音音調(diào)高，響度小        
     
    D．牛叫的聲音音調(diào)低，響度大
     
    錯(cuò)解：A或B或C
     
    正解：D
     
    分析：造成有關(guān)聲音的特性問(wèn)題原因主要是將音調(diào)與響度等混為一談，概念不清。音調(diào)取決于發(fā)聲體振動(dòng)的頻率，而響度取決于發(fā)聲體的振幅。它們之間沒(méi)有聯(lián)系，牛叫的聲音較低沉，即振幅頻率低，音調(diào)較低；蚊子聲音尖細(xì)，即振動(dòng)頻率高，音調(diào)較高。但牛的叫聲明顯比蚊子大，即響度大。
     
    （三）噪聲的危害和控制
     
    例6　如圖所示的標(biāo)牌，它表示的意思是（     ）
     
    
     
    A．此地有樂(lè)隊(duì)，可以出租          
     
    B．道路變曲，行車(chē)注意安全
     
    C．禁止鳴笛，保持安靜            
     
    D．以上選項(xiàng)均不正確
     
    錯(cuò)解：A或B
     
    正解：C
     
    分析：該題是辨別道路交通標(biāo)志題。很多同學(xué)在解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，往往根據(jù)自己的直覺(jué)去判斷，從而造成錯(cuò)解。所以要想遇到這類(lèi)問(wèn)題順利的做答，就要在平時(shí)多觀察，注意積累必要的知識(shí)。
     
    例7　對(duì)噪音危害的調(diào)查表明：在非洲北部農(nóng)村的70歲老人的聽(tīng)力與美國(guó)20歲青年人的聽(tīng)力一樣好。怎樣解釋這個(gè)現(xiàn)象呢？
     
    錯(cuò)解：回答一些與噪聲危害無(wú)關(guān)的解釋。
     
    正解：非洲是個(gè)貧窮落后的地方，非洲的北部更加如此，幾乎沒(méi)有工業(yè)區(qū)，路上的汽車(chē)也很少。美國(guó)工業(yè)極為發(fā)達(dá)，各種汽車(chē)擠滿(mǎn)大街小巷，相比之下，非洲北部的噪音污染小，人們幾乎是在安靜的理想環(huán)境下生活，不受噪音干擾，美國(guó)人從孩提時(shí)就要接收來(lái)自周?chē)母鞣N聲音，噪音對(duì)其污染程度高，聽(tīng)覺(jué)受損的可能性大，所以就出現(xiàn)了非洲北部農(nóng)村的70歲老人的聽(tīng)力與美國(guó)20歲青年人的聽(tīng)力一樣好的奇怪現(xiàn)象。
     
    分析：噪聲污染已成為現(xiàn)代社會(huì)的污染之一。隨著新課改的逐步推行，物理試題中有關(guān)環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題也越來(lái)越多。通過(guò)這類(lèi)問(wèn)題可對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保觀念和社會(huì)責(zé)任感，起到良好的導(dǎo)向作用。所以，平時(shí)要注意關(guān)注，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注科技。
     
    　　例8　下列關(guān)于噪聲的說(shuō)法中正確的是（    ）
     
    A．噪聲就是機(jī)器發(fā)出的聲音，樂(lè)音就是樂(lè)器發(fā)出的聲音
     
    B．樂(lè)音的振動(dòng)遵循一定規(guī)律，噪聲的振動(dòng)雜亂無(wú)章，無(wú)規(guī)律可循
     
    C．從環(huán)保角度看，一切干擾人們學(xué)習(xí)、休息和工作的聲音都叫噪聲
     
    D．大聲朗讀課文的聲音一定是噪聲
     
    錯(cuò)解：A、D  
     
    正解：B、C
     
    分析：產(chǎn)生錯(cuò)解的原因是對(duì)噪聲理解不透，噪聲是危害人們身體健康、妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)、休息的聲音。有時(shí)樂(lè)器發(fā)出的聲音也會(huì)影響人們正常的生活，例如中午午休時(shí)，某人彈琴的聲音就會(huì)影響其他人的休息，屬于噪聲；D中若是同學(xué)們?cè)诮淌抑邪匆蟠舐暲首x課文，屬于正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)，就不是噪聲；因此，樂(lè)音與噪聲沒(méi)有絕對(duì)界限，應(yīng)根據(jù)具體情況分析。
     
    例9　近年來(lái)，我市城市建設(shè)和發(fā)展越來(lái)越注重以人為本。如主城區(qū)汽車(chē)禁鳴、主干道路面刷黑、王家墩機(jī)場(chǎng)搬遷、輕軌兩旁安裝隔聲板等。這些措施的共同點(diǎn)是（　　）
     
    A．減少大氣污染    B．降低噪聲污染    C．緩解“熱島效應(yīng)” 　 D．綠化居住環(huán)境
     
    錯(cuò)解：D
     
    正解：B
     
    分析：隨著社會(huì)的進(jìn)步，生活的發(fā)展，環(huán)境保護(hù)問(wèn)題日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。當(dāng)然在中考物理試題中，不難發(fā)現(xiàn)有關(guān)環(huán)保類(lèi)的試題。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，要關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)保。題中主城區(qū)汽車(chē)禁鳴、王家墩機(jī)場(chǎng)搬遷、輕軌兩旁安裝隔聲板都是為了降低噪聲污染；主干道路面刷黑指的是在水泥路面上加“鋪瀝青砼”（是一種改性瀝青），改性瀝青具有整度好、防滑、美觀、降噪、減塵等多種優(yōu)點(diǎn)，故選B。
     
    （四）實(shí)驗(yàn)探究
     
    例10　歷史上有一位科學(xué)家，他站在高高的塔上，一只手抓著一個(gè)較重的鐵球，另一只手上抓著一個(gè)較輕的鐵球，他問(wèn)下面的觀眾：要是讓這兩個(gè)鐵球落下去，誰(shuí)落得快誰(shuí)落得慢呢？觀眾們有各種猜測(cè)。只見(jiàn)他雙手把鐵球舉到同一個(gè)高度，一齊釋放，結(jié)果兩球同時(shí)落地了，使人們看到了輕重兩球落得一樣快。他把“兩球舉到同一高度”，“一齊釋放”在實(shí)驗(yàn)方法上稱(chēng)為控制變量法，這樣有利于觀察比較。
     
    同樣的茶杯，當(dāng)里面裝的水量不同時(shí)，敲擊時(shí)發(fā)出的音調(diào)不同。李明同學(xué)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，采取的辦法是：用一只杯子，先裝少量的水敲擊聽(tīng)聲音，再多裝一些水敲擊聽(tīng)聲音，如此多次，最后他感覺(jué)到聽(tīng)起來(lái)聲音差不多，未能得出音調(diào)與水量多少的關(guān)系。（1）從探究方法上看，你認(rèn)為李明同學(xué)有什么不妥之處？（2）請(qǐng)寫(xiě)出你認(rèn)為比較好的探究方法？
     
    錯(cuò)解：不能根據(jù)題意做出恰當(dāng)?shù)嘏袛唷?BR>     
    正解：（1）李明同學(xué)用一只杯子先后做實(shí)驗(yàn)，如果先后水量不大，音調(diào)相差也不大；況且先后間隔一段時(shí)間，人的聽(tīng)覺(jué)記憶也不夠準(zhǔn)確，因此不便于對(duì)比。
     
    （2）取幾只相同的杯子，放不同質(zhì)量的水，依次敲擊這樣相隔時(shí)間短，容易區(qū)別音調(diào)的差異。
     
    分析：物理研究方法貫穿于整個(gè)物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)不同的研究方法我們才能順利的對(duì)不同問(wèn)題去做出正確的判斷和分析。該題中應(yīng)該采用控制變量法，而李明得不出正確結(jié)論的原因就在于沒(méi)有采用控制變量法。所以，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要掌握不同的研究方法，如：類(lèi)比法、假設(shè)法、推理法、圖像法、模型法等。這樣才能在以后的學(xué)習(xí)中做到游刃有余。
     
    

中考政策

中考狀元

中考飲食

中考備考輔導(dǎo)

中考復(fù)習(xí)資料