為方便2013年中考生及家長(zhǎng)查詢相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語(yǔ)文資料以供參考：
一. 語(yǔ)言積累運(yùn)用(共30分)
1. 給下列加點(diǎn)字注音。(4分)
瑣屑( ) 懲罰( )
青睞( ) 頷首( )
2. 根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)中所缺的字。(4分)
(tuǒ) 帖 黃 (yùn)
(hān) 暢 伶 (lì)
3. 填寫(xiě)下列詞語(yǔ)中所缺少的一個(gè)字。(4分)
與日 增 人聽(tīng)聞
通幽曲 屈 紆貴
4. 在下列句子中的錯(cuò)別字下面畫(huà)橫線，再把正確的字寫(xiě)在括號(hào)里。(2分)
(1)最早出現(xiàn)的啟明星，在這深籃色的天幕上閃爍起來(lái)了。( )
(2)花兒們呼吸著夜晚的清新空氣，都想談?wù)勑睦碓挕? )
5. 從括號(hào)里選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~，填在句中的橫線上。(2分)
(1)后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣 (安靜 寂靜 肅靜)。
(2)鳥(niǎo)兒高興起來(lái)了，呼朋引伴地 (顯示 賣(mài)弄 表現(xiàn))清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
6. 根據(jù)所給詩(shī)句或提示補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)的句子。(6分)
(1)造化鐘神秀， 。
(2) ，江春入舊年。
(3)《書(shū)湖陰先生壁》中運(yùn)用擬人手法寫(xiě)出水和山的情態(tài)的兩句是 ，
。
(4)《游山西村》中被后人世代傳誦、流傳最廣的兩句是 ，
。
7. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )。(1分)
A. 在大家的幫助下，他的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。
B. 我們將來(lái)希望能成為建設(shè)祖國(guó)的有用人才。
C. 今年我區(qū)的“校園美展”，作品的質(zhì)量和數(shù)量都比以往歷屆高。
D. 我至今仍然在不斷地回憶著自己的童年生活。
8. 下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是( )。(1分)
A.《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》的作者是韓非子，他是春秋時(shí)期重要的思想家、教育家。
B. 安徒生是丹麥著名童話作家，代表作有《皇帝的新裝》、《賣(mài)火柴的小女孩》等。
C. 老舍是我國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。
D.《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)南方的一首樂(lè)府民歌。
9. 仿照前面句子的形式，選擇最合適的一句，把序號(hào)寫(xiě)在橫線上，使語(yǔ)意連貫。(1分)
一朵鮮花點(diǎn)綴不了絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫(xiě)不了動(dòng)人的樂(lè)章， 。只有萬(wàn)眾一心、群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。
A. 一塊石頭堆不成雄偉的高山
B. 一棵大樹(shù)組成不了茂密和森林
C. 一把泥土代表不了廣闊的大地
D. 一個(gè)人唱不了一出戲
10. 下列各句中不含通假字的一項(xiàng)是( )。(1分)
A. 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎? B. 扁鵲望桓侯而還走。
C. 天下事有難易乎? D. 路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)。
11. 判斷正誤。(正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”)(4分)
(1)《背影》是朱自清先生創(chuàng)作的一篇非常著名的抒情散文。( )
(2)《最后一課》中寫(xiě)到鐘聲響起后，韓麥爾先生“站起來(lái)，臉色慘白”，這是因?yàn)樗磳⒑妥鎳?guó)的語(yǔ)言告別，內(nèi)心極度悲憤。( )
(3)《濟(jì)南的冬天》第一段運(yùn)用了三組對(duì)比，突出了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。( )
(4)“默而識(shí)之，學(xué)而不厭”的意思是“要把學(xué)過(guò)的東西默默記在心里，在學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不感到厭煩?！? )
二. 閱讀理解感悟(共30分)
(一)閱讀下面現(xiàn)代文語(yǔ)段，回答問(wèn)題。(8分)
許多年前，有一個(gè)皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢(qián)都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車(chē)去游公園( )除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里?！?BR> 有一天，他的京城來(lái)了兩個(gè)騙子，自稱(chēng)是織工，說(shuō)能織出人間最 的布。這種布不僅色彩和圖案都分外 ，而且縫出來(lái)的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱(chēng)職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。
12. 第一段中括號(hào)里應(yīng)填入的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)是( )。(1分)
A. 冒號(hào) B. 破折號(hào) C. 省略號(hào) D. 分號(hào)
13. 結(jié)合全文考慮，“炫耀”一詞暗示了故事的( )。(1分)
A. 開(kāi)端和高潮 B. 開(kāi)端和發(fā)展
C. 發(fā)展和高潮 D. 高潮和結(jié)尾
14. 第一段中加點(diǎn)詞語(yǔ)形象地把 夸張到極點(diǎn)。(2分)
15. 第二段中橫線處應(yīng)填入的一組詞語(yǔ)是( )。(1分)
A. 美觀 美麗 B. 美麗 美觀
C. 美好 美麗 D. 美好 美觀
16. 下列對(duì)騙子敢于欺騙皇帝的原因分析不正確的一項(xiàng)是( )。(1分)
A. 騙子相信自己騙術(shù)高明，足以騙過(guò)皇帝和身邊的大臣。
B. 騙子抓住了皇帝愛(ài)穿新衣的癖好和皇帝身邊人愛(ài)逢迎的特點(diǎn)。
C. 騙子看準(zhǔn)了皇帝由愛(ài)穿新裝所表現(xiàn)出來(lái)的荒唐和愚蠢，以及他平時(shí)的驕橫和自私。
D. 騙子看準(zhǔn)了皇帝身邊的大臣們都害怕被皇帝認(rèn)為不稱(chēng)職的心理。
17. “任何不稱(chēng)職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服”一句在故事情節(jié)發(fā)展中起關(guān)鍵作用，是因?yàn)?。(2分)
(二)閱讀下面文言文語(yǔ)段，回答問(wèn)題。(8分)
蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子何恃而往?”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。
18. 這段文字出自《 》一課，作者是 。(2分)
19. 解釋語(yǔ)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(4分)
① 鄙： ② 之：
③ 恃： ④ 越：
20. 作者舉“貧富二僧”的例子采用了一種 方法，這樣寫(xiě)是為了說(shuō)明 的道理。(2分)
(三)閱讀短文，回答問(wèn)題。(14分)
在雪中，在霧中
立冬以后下了一場(chǎng)大雪，一夜之間換來(lái)了一個(gè)銀色的世界。
雪還沒(méi)有停，又飄來(lái)了一團(tuán)團(tuán)濃霧，白色的萬(wàn)物被細(xì)細(xì)的棉紗遮掩著，灰蒙蒙、影綽綽，如入仙境一般。
我站在窗前凝視良久，突然發(fā)現(xiàn)樓前的小空?qǐng)錾?，跳進(jìn)了兩個(gè)“小紅點(diǎn)兒”。仔細(xì)看去，原來(lái)是一對(duì)十一二歲的小姑娘在雪中(xì shuǎ)。她們是鄰居家的一對(duì)“雙胞胎”，身上穿著同樣的大紅色羽絨服，頭上戴著同樣的米黃色毛線帽，每個(gè)人的手中都有一個(gè)鐵簸箕，奮力地把地上的雪攏在一起。大約經(jīng)過(guò)了二十分鐘，一個(gè)有頭有身、初具規(guī)模的雪人終于誕生了。
我本來(lái)準(zhǔn)備走開(kāi)了，現(xiàn)在卻非要等個(gè)“水落石出”不可。
雪花，不斷地飄落著。濃霧，纏繞著不肯離去。已經(jīng)回升的氣溫又降到了零度以下。孩子們的額頭上冒著熱氣，仿佛已經(jīng)出了汗。然而，她們一刻不停地加固著雪人。她倆蹲在地上，用兩雙戴著墨綠色手套的手，從頭頂拍到身子，又從身子拍到頭頂，反反復(fù)復(fù)、仔仔細(xì)細(xì)?；貞浧饍簳r(shí)堆雪人的經(jīng)驗(yàn)，我深知這一道工序是非常艱苦的，也是非常重要的。
又過(guò)了一二十分鐘，雪人的模樣才完全顯露出來(lái)，圓圓的臉上有眉毛，有眼睛，有鼻子，有嘴，頭上也戴著黃色的帽子，身上也穿著紅色的衣裳。很明顯，孩子們是在精心地塑造著自己。她們圍繞著雪人又蹦又跳，又喊又唱，興奮極了，開(kāi)心極了。
這時(shí)候，來(lái)了一個(gè)和她們年齡差不多的小男孩，上身穿著一件黑色的皮夾克，手里拎著一根作過(guò)墩布把的木棍，竟然嬉皮笑臉地把雪人徹底搗毀了。女孩們說(shuō)也說(shuō)不住，攔也攔不住。男孩搗毀雪人以后，像一個(gè)得勝的將軍似的揚(yáng)長(zhǎng)而去。女孩們呆呆地站在那里，含著熱淚看著眼前的一片(láng jí)。
我深深地同情女孩們，甚至打算下樓去勸她們趕快回家。然而，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到，在片刻之后，她們居然又干了起來(lái);而且，仿佛比剛才干得更帶勁兒。初具規(guī)模的雪人又堆起來(lái)了，她們?cè)僖淮味自诘厣吓拇蛑┤说念^頂和身子。這一次把手套也甩掉了，四只凍得通紅通紅的小手，不停地?fù)]動(dòng)著?？吹竭@一切，我不由得打了一個(gè)冷戰(zhàn)，覺(jué)得好涼好涼。
突然，我發(fā)現(xiàn)女孩們身上那種閃光的東西，不正是我這個(gè)老年人身上也曾經(jīng)有過(guò)，而如今又已經(jīng)失落了的嗎?想到這里，我的心頭一陣發(fā)緊，一種不可名狀的感情涌了上來(lái)。我默默地看著那繼續(xù)奮力堆著雪人，也是精心地塑造著自己的女孩們……
雪花，不斷地飄落著。濃霧，纏繞著不肯離去。
21. 為下列加點(diǎn)字注音。(2分)
凝視( ) 塑造( )
22. 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(2分)
23. 從文中任選一個(gè)成語(yǔ)，聯(lián)系上下文解釋其意思。(2分)
24. 文章第五自然段再一次描寫(xiě)雪花和濃霧，還特別交代了氣溫，這樣寫(xiě)對(duì)表達(dá)對(duì)中心方面的作用是( )。(2分)
A. 描寫(xiě)具體環(huán)境，說(shuō)明天氣確實(shí)很冷。
B. 突出天氣的寒冷，襯托兩個(gè)小女孩的頑強(qiáng)精神。
C. 暗示了小男孩不尊重他人勞動(dòng)的錯(cuò)誤行為即將發(fā)生。
D. 介紹當(dāng)時(shí)的天氣，照應(yīng)開(kāi)頭和結(jié)尾。
25. 作者所說(shuō)的：“女孩們身上那種閃光的東西”指的是 。(2分)
26. 文章兩次寫(xiě)到女孩們“精心地塑造著自己”，表層意思是 ;更深層的含義是 。(2分)
27. 文章以“在雪中，在霧中”為題，對(duì)其作用分析不夠準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A. 富于詩(shī)意，能夠引起讀者的閱讀興趣。
B. 以“雪”和“霧”為線索，貫穿全文。
C. 強(qiáng)調(diào)事情發(fā)生在特定的環(huán)境之中，烘托了人物形象。
D. 簡(jiǎn)潔明了地交待了故事的主要內(nèi)容。
三. 作文(40分)
每一個(gè)人在生活中都會(huì)有“需要”，我們對(duì)于自己“需要”的東西可能會(huì)有深切的體驗(yàn)或獨(dú)到的見(jiàn)解。想一想現(xiàn)實(shí)生活中，你最迫切的“需要”是什么?是物質(zhì)，是幫助，是理解，是關(guān)懷……請(qǐng)你圍繞自己“最需要的”選擇合適的材料，寫(xiě)一篇500字以上的記實(shí)作文，要表達(dá)出自己的真情實(shí)感，題目自擬。
要求：
1. 中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚。語(yǔ)句通順。
2. 書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
【試題答案】
一.
1. xiè chéng lài hàn 2. 妥 暈 酣 俐
3. 俱 駭 徑 尊
4.(1)籃——藍(lán) (2)理——里
5.(1)肅靜 (2)賣(mài)弄
6.(1)陰陽(yáng)割昏曉 (2)海日生殘夜 (3)一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)
(4)山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村
7. A 8. B 9. B 10. C
11.(1)× (2)√ (3)√ (4)×
二.
12. B 13. D 14. 皇帝愛(ài)穿新衣服的癖好 15. B 16. A
17. 皇帝、大臣、隨員和百姓之所以受騙，都是因?yàn)楹ε逻@一點(diǎn)。(寫(xiě)出大意即可)
18. 為學(xué) 彭端淑
19. ① 邊境 ② 往，到 ③ 憑借，倚仗 ④ 及，到
20. 對(duì)比 只要立志而為，再難的事也會(huì)變?nèi)菀?或“為之，則難者亦易矣”)
21. níng sù 22. 戲耍 狼藉 23. 略 24. B
25. 不怕挫折，不屈不撓的精神(寫(xiě)出大意即可)
26. 按照自己的樣子堆雪人 培養(yǎng)自己的人格和精神(寫(xiě)出大意即可)
27. D
【試卷分析】
本次試卷仍屬水平考試，試卷分為三大部分。即：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作三個(gè)部分。
基礎(chǔ)知識(shí)緊扣應(yīng)知應(yīng)會(huì)的字、詞、句，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，閱讀部分又分為課內(nèi)語(yǔ)段和課外閱讀，課內(nèi)語(yǔ)段抓住了重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，考查學(xué)生對(duì)課文的理解，課外閱讀重在考查學(xué)生的閱讀能力。寫(xiě)作仍寫(xiě)記敘文、文題緊貼學(xué)生的生活，選材范圍廣泛，學(xué)生可以有話可寫(xiě)，但好文章要看學(xué)生是否記敘生動(dòng)，有真情實(shí)感。
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