為方便2013年中考生及家長(zhǎng)查詢相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語(yǔ)文資料以供參考：
一、積累與運(yùn)用(22分)
1.辨字注音組詞。(8分)
采( ) 班( )
彩( ) 斑( )
拔( ) 既( )
撥( ) 即( )
2.填空。(10分)
①童話，常常通過(guò)豐富的 、幻想和 來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。本單元的《 》和《 》兩篇課文都屬于童話作品。
②寓言，總是用 寄寓 。如本單元的《 》《 》《 》《 》都是寓言。
3.默寫(xiě)《觀書(shū)有感》。(4分)
， 。 ? 。
二、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)天上的街市(14分)
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，
好像閃著無(wú)數(shù)的明星。
天上的明星現(xiàn)了，
好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。
我想那縹緲的空中，
定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品，
定然是世上沒(méi)有的珍奇。
你看，那淺淺的天河，
定然是不甚寬廣。
那隔著河的牛郎織女，
定能夠騎著牛兒來(lái)往。
我想他們此刻，
定然在天街閑游。
不信，請(qǐng)看那朵流星，
是他們提著燈籠在走。
1.詩(shī)人為什么會(huì)從街燈聯(lián)想到明星 (2分)
2.第一節(jié)詩(shī)中，暗示天上有“人”的一個(gè)詞是 。(1分)
3.在第二節(jié)詩(shī)中，用“/”標(biāo)出朗讀的節(jié)奏，用“·”標(biāo)出朗讀的重音。(2分)
我想那縹緲的空中，
定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品，
定然是世上沒(méi)有的珍奇。
4.第二節(jié)詩(shī)寫(xiě)想像中的街市，是從第一節(jié)的“ ”的聯(lián)想自然引出的。(2分)
5.“你看，那淺淺的天河”一句中在“你看”后加上逗號(hào)的理由是什么 (2分)
6.第四節(jié)詩(shī)的韻腳是 。(1分)
7.詩(shī)人對(duì)牛郎織女這一民間傳說(shuō)進(jìn)行了大膽的改編，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的理想 (2分)
8.全詩(shī)通過(guò)聯(lián)想和想像表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情 (2分)
(二)(8分)
風(fēng)停了，雨停了，天晴了。
月亮出來(lái)了。今天的月亮特別亮。
又過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)出來(lái)了。今天太陽(yáng)出來(lái)得格外早。
月亮和太陽(yáng)同時(shí)懸掛在天上。
還有那盞螢火蟲(chóng)燈。
這世間所有的光亮一齊照耀著盲孩子和他的影子。
他眼睛里的那個(gè)黑夜的世界，漸漸地泛起淡淡的光，像銀亮的霧籠罩著周?chē)囊磺?。不大工夫，那霧也消退了。
他看見(jiàn)了周?chē)囊磺?
他用驚奇的目光張望著他這陌生而美麗的世界。他不但看見(jiàn)了太陽(yáng)、月亮，還看見(jiàn)了那么多螢火蟲(chóng)組合的燈。
他還看見(jiàn)了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹。
他還看見(jiàn)了各種顏色的花朵。
還有綠草。還有草葉上明亮的露珠。
他的影子就站在他身邊，和他手拉著手。
他轉(zhuǎn)過(guò)臉，親切地望著他這位朋友，它也微笑著望著他。
他發(fā)現(xiàn)，他的影子慢慢退去了黑色，變成了一個(gè)衣著美麗的孩子，也有著一樣紅潤(rùn)的圓臉，油亮的頭發(fā)和大大的黑眼睛。
人們說(shuō)，他們像一對(duì)孿生兄弟。
他倆說(shuō)，我們都是光明的孩子。
1.如何理解“今天的月亮特別亮”“今天太陽(yáng)出來(lái)得格外早”?(2分)
2.“這世間所有的光亮”具體指的是什么 (2分)
3.試揣摩盲孩子“用驚奇的目光張望著陌生而美麗的世界”時(shí)的心理活動(dòng)。(2分)
4.結(jié)合全文，談?wù)勀銖倪@篇文章中得到的啟示。(2分)
(三)(13分)
赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來(lái)到一個(gè)雕像者的店里。他看見(jiàn)宙斯的雕像，問(wèn)道：“值多少錢(qián) ”雕像者說(shuō)：“一個(gè)銀元?！焙斩褂中χ鴨?wèn)道：“赫拉的雕像值多少錢(qián) ”雕像者說(shuō)：“還要貴一點(diǎn)?！焙髞?lái)，赫耳墨斯看見(jiàn)自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些，于是問(wèn)道：“這個(gè)值多少錢(qián) ”雕像者回答說(shuō)：“假如你買(mǎi)了那兩個(gè)，這個(gè)算饒頭，白送。”
1.這則寓言的寓意是什么 (2分)
2.“赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重”，表現(xiàn)了主人公的什么性格 (2分)
3.文中加點(diǎn)的詞“笑”表現(xiàn)了什么 (2分)
4.文中加點(diǎn)的詞“更”寫(xiě)出了什么 (2分)
5.文中哪一句話點(diǎn)明了赫耳墨斯驕傲自大的原因 (2分)
6.請(qǐng)展開(kāi)想象，補(bǔ)寫(xiě)赫耳墨斯在聽(tīng)了雕像者的話后的反應(yīng)。(3分)
三、文言文閱讀(13分)
近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父日：“此何遽不為福乎 ”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父日：“此何遽不能為禍乎 ”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父日：“此何遽不為福乎 ”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。
1.用“福事”“禍?zhǔn)隆狈诸惛爬w納文中所寫(xiě)之事。(用原文回答)(4分)
福事： ;
禍?zhǔn)拢?;
2.翻譯句子。(6分)
①此何遽不為福乎
②丁壯者引弦而戰(zhàn)。
③此獨(dú)以跛之故，父子相保。
3.文中所說(shuō)的 的道理表現(xiàn)了中國(guó)古代樸素的辯證法思想。(3分)
四、寫(xiě)作(30分)
臺(tái)階，一級(jí)，一級(jí)，層層疊疊，助人行進(jìn)。向上的臺(tái)階，引領(lǐng)你走向開(kāi)闊，走向遙遠(yuǎn)，走向“一覽眾山小”的極頂，走向“不畏浮云遮望眼”的高層;向下的臺(tái)階，引領(lǐng)你走向深入，走向寂靜，走向通幽的曲徑，走向柳暗花明。
請(qǐng)以“臺(tái)階”為話題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①立意新穎，有創(chuàng)意，有個(gè)性，有獨(dú)特的感悟和見(jiàn)解。 ②除詩(shī)歌外，文體不限，文題自擬。 ③書(shū)寫(xiě)工整，不得少于600字。
第六單元A卷
一、1.略 2. ①想象;夸張;《皇帝的新裝》;《盲孩子和他的影子》 ②假托的故事;深刻的道理;《赫耳墨斯和雕像者》;《蚊子和獅子》;《塞翁失馬》 3.略
二、(一)1.都是夜晚出現(xiàn)的，都是一顆顆的，都閃爍著亮光。 2.點(diǎn)著 3.我想/那縹緲的空中，定然有/美麗的街市。街市上/陳列的一些物品，定然是/世上沒(méi)有的/珍奇。4.明星像街燈 5.引起讀者特別注意 6..游、走。 7.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由幸福的理想生活的大膽追求和熱烈向往。 8.表達(dá)了詩(shī)人痛恨黑暗，向往光明的思想感情。
(二)1.襯托主人公愉悅的思想感情。 2.指太陽(yáng)、月亮、螢火蟲(chóng)燈發(fā)出的光亮。 3.提示：寫(xiě)出盲孩子欣喜、激動(dòng)的心理感受即可。 4.給別人帶來(lái)幸福，自己也能得到幸福。
(三)1.諷刺那些愛(ài)慕虛榮而又不被重視的人。 2.愛(ài)慕虛榮。 3.赫耳墨斯的自以為是和得意洋洋。 4.赫耳墨斯的自命不凡。 5.心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神。 6.略
三、1.福事：其馬將胡駿馬而歸;此獨(dú)以跛之故，父子相保。 禍?zhǔn)拢厚R無(wú)故亡而人胡;其子好騎，墮而折其髀。 2.①這為什么就不能成為福事呢 ②青壯年拿起武器作戰(zhàn)。 ③唯獨(dú)他兒子腿腳有毛病，父子才得以保全性命。 3.禍福相生(或：禍福相倚)
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