出國(guó)留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com 2012年08月17日 01時(shí)訊
面對(duì)越趨嚴(yán)峻的教育經(jīng)費(fèi)刪減，但同時(shí)又得執(zhí)行對(duì)抗肥胖的政策，許多學(xué)校祭出科技輔助教學(xué)的法寶，以彌補(bǔ)師資不足、教材缺乏的困境。加州的東湖國(guó)中(Eastlake Middle School)，現(xiàn)在以科技來(lái)輔助體育課，也得到良好的成效。
該校的學(xué)區(qū)透過(guò)聯(lián)邦政府的體育獎(jiǎng)助(Carol M. White Physical Education Program)取得經(jīng)費(fèi)，購(gòu)買(mǎi)了40個(gè)iPad及許多訓(xùn)練課程，提供給學(xué)區(qū)內(nèi)50位體育老師使用，同時(shí)設(shè)定體育課程的目標(biāo)是要預(yù)防學(xué)童過(guò)胖、控制體脂率(MBI)、有氧承載量、體能健康指數(shù)等。
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自2011學(xué)年度開(kāi)始，該學(xué)區(qū)使用一種體育應(yīng)用軟體(SPARK)，它的功能包括數(shù)位化課程計(jì)畫(huà)、活動(dòng)影片、互動(dòng)式測(cè)量工具、線上評(píng)分。過(guò)去體育老師要攜帶的紙筆記事本，都可以用輕便的iPad代替。
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使用科技輔助，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)體育課無(wú)法達(dá)到的缺點(diǎn)，就是可精準(zhǔn)的評(píng)估學(xué)生的技巧與能力。經(jīng)過(guò)SPARK的錄影功能先拍攝學(xué)生的表現(xiàn)，接下來(lái)重新放映拍攝內(nèi)容，便能精準(zhǔn)的分析。
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以網(wǎng)球發(fā)球?yàn)槔浻爸夭r(shí)就可以看出正確與錯(cuò)誤的動(dòng)作，同時(shí)教師也可以點(diǎn)出如何改進(jìn)錯(cuò)誤的部份。這比傳統(tǒng)式教學(xué)，體育老師雖指出握拍不正確，學(xué)生卻不能意會(huì)自己的動(dòng)作與正確姿勢(shì)，到底有何差別。同樣的方式，也可以應(yīng)用在籃球、足球、舞蹈等各類運(yùn)動(dòng)。
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對(duì)于體育老師來(lái)說(shuō)，雖然面對(duì)經(jīng)費(fèi)刪減造成學(xué)生人數(shù)增加，教學(xué)負(fù)擔(dān)更加沉重，但是透過(guò)科技，有了節(jié)省時(shí)間的管理工具，確實(shí)有效幫助教學(xué)，也讓課程內(nèi)容更加容易教授。
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資料來(lái)源：2012年 8月1日，電子學(xué)校新聞報(bào)
連結(jié)網(wǎng)址：http://www.eschoolnews.com/2012/08/01/how-one-california-school-uses-ipads-to-support-its-pe-programs/
(駐洛杉磯文化組沈茹逸編撰)
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(出國(guó)留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)
面對(duì)越趨嚴(yán)峻的教育經(jīng)費(fèi)刪減，但同時(shí)又得執(zhí)行對(duì)抗肥胖的政策，許多學(xué)校祭出科技輔助教學(xué)的法寶，以彌補(bǔ)師資不足、教材缺乏的困境。加州的東湖國(guó)中(Eastlake Middle School)，現(xiàn)在以科技來(lái)輔助體育課，也得到良好的成效。
該校的學(xué)區(qū)透過(guò)聯(lián)邦政府的體育獎(jiǎng)助(Carol M. White Physical Education Program)取得經(jīng)費(fèi)，購(gòu)買(mǎi)了40個(gè)iPad及許多訓(xùn)練課程，提供給學(xué)區(qū)內(nèi)50位體育老師使用，同時(shí)設(shè)定體育課程的目標(biāo)是要預(yù)防學(xué)童過(guò)胖、控制體脂率(MBI)、有氧承載量、體能健康指數(shù)等。
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自2011學(xué)年度開(kāi)始，該學(xué)區(qū)使用一種體育應(yīng)用軟體(SPARK)，它的功能包括數(shù)位化課程計(jì)畫(huà)、活動(dòng)影片、互動(dòng)式測(cè)量工具、線上評(píng)分。過(guò)去體育老師要攜帶的紙筆記事本，都可以用輕便的iPad代替。
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使用科技輔助，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)體育課無(wú)法達(dá)到的缺點(diǎn)，就是可精準(zhǔn)的評(píng)估學(xué)生的技巧與能力。經(jīng)過(guò)SPARK的錄影功能先拍攝學(xué)生的表現(xiàn)，接下來(lái)重新放映拍攝內(nèi)容，便能精準(zhǔn)的分析。
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以網(wǎng)球發(fā)球?yàn)槔浻爸夭r(shí)就可以看出正確與錯(cuò)誤的動(dòng)作，同時(shí)教師也可以點(diǎn)出如何改進(jìn)錯(cuò)誤的部份。這比傳統(tǒng)式教學(xué)，體育老師雖指出握拍不正確，學(xué)生卻不能意會(huì)自己的動(dòng)作與正確姿勢(shì)，到底有何差別。同樣的方式，也可以應(yīng)用在籃球、足球、舞蹈等各類運(yùn)動(dòng)。
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對(duì)于體育老師來(lái)說(shuō)，雖然面對(duì)經(jīng)費(fèi)刪減造成學(xué)生人數(shù)增加，教學(xué)負(fù)擔(dān)更加沉重，但是透過(guò)科技，有了節(jié)省時(shí)間的管理工具，確實(shí)有效幫助教學(xué)，也讓課程內(nèi)容更加容易教授。
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資料來(lái)源：2012年 8月1日，電子學(xué)校新聞報(bào)
連結(jié)網(wǎng)址：http://www.eschoolnews.com/2012/08/01/how-one-california-school-uses-ipads-to-support-its-pe-programs/
(駐洛杉磯文化組沈茹逸編撰)
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(出國(guó)留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)