孩子在美國(guó)上學(xué)，華裔學(xué)生家長(zhǎng)往往在和美國(guó)老師打交道這件事上少下功夫。一位華裔學(xué)生媽媽根據(jù)自己為人父母同時(shí)為人師表的身份，提出些許建議，盼望能使家長(zhǎng)及子女受益。
一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)不會(huì)去記老師的姓名，老師每年都要換，而且是越換越多，每個(gè)都要記實(shí)在麻煩。可是，我覺(jué)得一定要把每一位老師的稱(chēng)呼牢記在心。
我的孩子多，于是把每個(gè)孩子的各科老師稱(chēng)謂及姓名抄寫(xiě)在小卡片上，一式三張，家中電話旁邊貼一張、我的手提包內(nèi)放一張、老公皮夾內(nèi)也得放一張。開(kāi)學(xué)之前，我勤練發(fā)音，在參加學(xué)校活動(dòng)或和老師約好見(jiàn)面之前，一定要惡補(bǔ)一番。雖說(shuō)見(jiàn)面三分情，但是如果連老師稱(chēng)呼都喊不出來(lái)，甚至張冠李戴，不就功虧一簣了嗎?
如果有機(jī)會(huì)和老師見(jiàn)面，一定要和老師說(shuō)兩句話，力求留下深刻印象。過(guò)去我參加學(xué)校活動(dòng)也和大部分家長(zhǎng)一樣，只想混在一大群家長(zhǎng)中間，沉默不語(yǔ)，頂多簽個(gè)名，表示我來(lái)了，因而失去了和老師有所接觸的良機(jī)。其實(shí)老師還都蠻喜歡和家長(zhǎng)有點(diǎn)互動(dòng)，否則兩方壁壘分明，也挺尷尬的。家長(zhǎng)則應(yīng)該有萬(wàn)全的準(zhǔn)備，三兩句話，簡(jiǎn)短有力，搔著癢處就夠了。我曾經(jīng)就打了草稿，請(qǐng)孩子改了一改，平時(shí)多念幾次，背得滾瓜爛熟的，就等著和老師碰面能派上用場(chǎng)。
是不是應(yīng)該給美國(guó)老師送禮物呢?我個(gè)人覺(jué)得，若是家長(zhǎng)甘心樂(lè)意，想在逢年過(guò)節(jié)和學(xué)期結(jié)束前對(duì)敬愛(ài)的老師有所表示，是人之常情，沒(méi)什么不好。尤其是和老師朝夕相處的學(xué)生若是有心要送給老師禮物，家長(zhǎng)更應(yīng)該支持，培養(yǎng)孩子“知恩圖報(bào)”的美德。切記送禮金額絕對(duì)要適度，否則反而會(huì)讓老師收也不是，退也不是，反而弄巧成拙了。
大部分的美國(guó)老師都是負(fù)責(zé)認(rèn)真的，不會(huì)有時(shí)間和精力專(zhuān)門(mén)和某一個(gè)學(xué)生作對(duì)找麻煩，所以若是有需要，得盡快和老師聯(lián)絡(luò)，進(jìn)行溝通，禮貌地提出疑問(wèn)。千萬(wàn)不要總是想息事寧人，一直等到忍無(wú)可忍的時(shí)候才一發(fā)不可收拾?！?BR>