謝 實(shí)
江蘇省揚(yáng)州中學(xué) 高三語(yǔ)文教師
中高考名師團(tuán)成員
2010年各地語(yǔ)文高考題中，推斷文言實(shí)詞詞義是重點(diǎn)考查的語(yǔ)言點(diǎn)。考慮到市直大多數(shù)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)題復(fù)習(xí)也剛剛開(kāi)始，所針對(duì)的內(nèi)容也主要著眼于語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，在現(xiàn)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量文言語(yǔ)段的閱讀訓(xùn)練現(xiàn)實(shí)也很難收到良好的效果，但學(xué)生的文言功夫又必須有“拳不離手曲不離口”的磨煉，因此在實(shí)際教學(xué)中可采取了以下一些辦法：
一日一題，
培養(yǎng)文言文的熟悉感
準(zhǔn)備一段文言材料，材料多來(lái)自古代的筆記小說(shuō)或隨筆雜記，如《唐語(yǔ)林》、《貞觀政要》、《雪濤小說(shuō)》、《揚(yáng)州畫(huà)舫錄》、《閱微草堂筆記》等，選取一兩百字左右的語(yǔ)段，自己讀順文言材料，選擇重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行翻譯，時(shí)間也只需四到五分鐘。材料有的涉及古代賢君名臣的軼事，有的是耐人尋味的語(yǔ)言小品，也有詼諧風(fēng)趣的古代笑話等。
回顧課本，溫故而知新
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)必修教材多數(shù)文言課文實(shí)詞的積累程度往往還低于他們對(duì)初中所學(xué)課文的熟悉程度，也許這和高中課程容量大內(nèi)容更新快不無(wú)關(guān)系，但更主要的原因是學(xué)生習(xí)慣了初中“精耕”式的知識(shí)傳授方式，在高中文言文的學(xué)習(xí)過(guò)程中普遍缺乏自主性，對(duì)文言現(xiàn)象不善于歸納總結(jié)，對(duì)文言文中實(shí)詞的多義變化不敏感，由課內(nèi)向課外知識(shí)遷移的能力普遍欠缺。因此，在現(xiàn)階段，學(xué)生分階段地整理必修一到必修五所學(xué)文言課文中的重要實(shí)詞，復(fù)看書(shū)下相關(guān)重要注釋。這些任務(wù)由學(xué)生在課后有序地進(jìn)行，可根據(jù)自身情況靈活地采取整理舊知的辦法，不必強(qiáng)求都以落在筆頭的抄寫(xiě)形式展現(xiàn)，也可采用標(biāo)記法、批注法或質(zhì)疑法等。
方法點(diǎn)撥，舉一而反三
在語(yǔ)境中推斷實(shí)詞詞義，所謂語(yǔ)境分析法，也就是結(jié)合上下文來(lái)判定實(shí)詞的含義，如2010年高考課標(biāo)全國(guó)卷第4題D選項(xiàng)的“盍趣降”的“趣”，此句前一句是花云“賊非吾主敵”的喊罵，結(jié)合句子的反問(wèn)語(yǔ)氣，不難推斷出這里的“趣”不應(yīng)當(dāng)是“歸順”的意思，應(yīng)該解釋為“趕快”。
語(yǔ)法分析法是指文言文中句子的結(jié)構(gòu)是固定的，但詞語(yǔ)的組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語(yǔ)法位置，為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如今年江蘇卷考查的“語(yǔ)言容止”，如果學(xué)生明白其實(shí)在結(jié)構(gòu)上容、止是并列關(guān)系，而不是同義復(fù)指的關(guān)系，就不難理解“容止”應(yīng)解釋為“容貌和舉止”。
此外，我們還要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問(wèn)題，這種方法叫做聯(lián)想推斷法。例如今年江西考題考查“亂而繼遷薄我”的“薄”字，“薄”字在古漢語(yǔ)有“輕視”“迫近”“稀薄”“少”等多個(gè)含義，如果能夠聯(lián)想到《陳情表》中的“日薄西山”以及初中《岳陽(yáng)樓記》中的“薄暮冥冥”，很容易推斷出“迫近”這個(gè)意思。
剖析考題，抓住得分點(diǎn)
最好的訓(xùn)練題就是歷年的高考題，尤其是新課標(biāo)地區(qū)的考題，不讓學(xué)生漫天做卷，與其機(jī)械地大量做題，不如認(rèn)真分析研究近幾年的高考真題，畢竟高考題的出爐是經(jīng)過(guò)深思熟慮謹(jǐn)慎認(rèn)證的，也能真實(shí)地檢驗(yàn)學(xué)生的文言功夫。
高考考查對(duì)文言文實(shí)詞的推斷除了選擇題，在文言句子翻譯題中也有體現(xiàn)。文言翻譯要做到“準(zhǔn)”、“活”、“暢”，“活”要注意活用和句式特點(diǎn)，“暢”要注意通順和意思的完備，補(bǔ)充必要的省略?xún)?nèi)容，“準(zhǔn)”就是要把握關(guān)鍵字詞，包括虛詞和實(shí)詞。通過(guò)剖析考題，我們能更清楚在語(yǔ)境中如何處理關(guān)鍵字的翻譯，抓住得分點(diǎn)。今年江蘇翻譯題中的“殮”、“累”、“賢雋”都是得分的關(guān)鍵。做翻譯題最忌諱的就是那種將關(guān)鍵處含混過(guò)去的一種“表面的流暢”，學(xué)生往往因此丟分。
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