《國際觀察:補(bǔ)習(xí)熱全球蔓延 挑戰(zhàn)決策者智慧(圖)》新聞?dòng)芍袊逃侣劸W(wǎng)—中國教育報(bào)08月16日報(bào)道，出國留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com轉(zhuǎn)載。
隨著向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，越南開始允許和鼓勵(lì)課外補(bǔ)習(xí)，而此前這種現(xiàn)象是從未有過的。（資料圖片）
放學(xué)鈴聲響起，并不意味著一天的課業(yè)結(jié)束，寒暑假更像是“第三學(xué)期”。這種現(xiàn)象并非中國獨(dú)有，研究顯示，課外補(bǔ)習(xí)在全球范圍內(nèi)已成為一項(xiàng)龐大產(chǎn)業(yè)。是聽之任之，還是堅(jiān)決治理，反觀別國的困境和經(jīng)驗(yàn)，對我們來說不失為一種啟發(fā)。
歐洲：家長每年花費(fèi)數(shù)十億為孩子補(bǔ)課
教師工資下降，教育公共開支削減，考試與社會競爭壓力以及家長對子女的期望，是導(dǎo)致課外補(bǔ)習(xí)升溫的四大因素。 【詳細(xì)】
韓國：與課外補(bǔ)習(xí)“斗爭到底”
從用行政命令禁止課外輔導(dǎo)，到規(guī)范疏導(dǎo)、剛?cè)嵯酀?jì)的政策，再到加強(qiáng)公共教育服務(wù)，吸引和轉(zhuǎn)移公眾教育需求的“迂回政策”，韓國提供了治理課外輔導(dǎo)熱的正反兩方面經(jīng)驗(yàn)。 【詳細(xì)】
日本：對課外補(bǔ)習(xí)進(jìn)行管理與規(guī)范
如果不能遏制，那么通過法律和行政手段加強(qiáng)對補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的管理，嚴(yán)格限制教師和學(xué)校參與其中，也不失為消除市場“亂象”，減輕學(xué)生和家長負(fù)擔(dān)的一種手段?！驹敿?xì)】
美國：為貧困生安排暑期學(xué)習(xí)
如果學(xué)校和社會組織適當(dāng)介入，為貧困生創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會，那么私人課外補(bǔ)習(xí)所帶來的成績差距并非不能彌補(bǔ)。 【詳細(xì)】
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