我的孩子適合留學(xué)嗎?
高考終于結(jié)束了，幾天恍恍惚惚的考試結(jié)果能代表我的孩子12年寒窗苦讀的結(jié)果嗎？爸爸在過(guò)去的12年中曾象將軍一樣臨危布陣，但在升學(xué)擇校時(shí)要考慮了各個(gè)方案的得失與平衡；媽媽曾傾盡所有慈母之心在各方面呵護(hù)在學(xué)海中苦苦掙扎的孩子，而更不要說(shuō)孩子經(jīng)歷的無(wú)數(shù)的不眠之夜，無(wú)數(shù)的掙扎希望與失望，無(wú)數(shù)的歡笑與淚水，幾個(gè)阿拉伯的數(shù)字能概出我們?nèi)亢鈫?？答案已?jīng)不重要，因?yàn)楦鼮闅埧岬膯?wèn)題又?jǐn)[在了我們之前，如果高考不理想，在已可預(yù)知的未來(lái)世界里，我們?yōu)楹⒆訉⑴e步維艱，面臨巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，何去何從？在眾多選擇中，留學(xué)是其中選項(xiàng)之一，該如何思考，如何選擇？就如同莎翁筆下的哈姆雷特對(duì)生命的拷問(wèn)一樣嚴(yán)峻，關(guān)系到孩子一輩子的前途。在思考時(shí)有幾個(gè)問(wèn)題是比較重要的，建議家長(zhǎng)慎重思考。
一、在考慮留學(xué)之前先對(duì)自己的孩子作一個(gè)全方位的評(píng)估
評(píng)估包括：生活、思想、學(xué)習(xí)、英語(yǔ)、世界觀、個(gè)性、應(yīng)變能力等，而在以上種種方面，自認(rèn)為對(duì)孩子很了解的家長(zhǎng)，往往不能很系統(tǒng)、很客觀的給出一個(gè)評(píng)價(jià)，就如觀察事物太近時(shí)形成的視野背景，需要學(xué)校老師、孩子的同學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)中介的顧問(wèn)一起給出了一個(gè)分析結(jié)論。
二、學(xué)生將學(xué)習(xí)什么專(zhuān)業(yè)？
在確定留學(xué)方案之前，先要給學(xué)生定出幾個(gè)專(zhuān)業(yè)，為何不是“一個(gè)”而是“幾個(gè)”，中國(guó)學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)的概念模糊，讓我們沒(méi)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，“一窩蜂”、“想當(dāng)然”成為我們經(jīng)常犯的毛病，往往是實(shí)際情況與家長(zhǎng)想象相差甚遠(yuǎn)，但家長(zhǎng)又經(jīng)常固執(zhí)已見(jiàn)，對(duì)此，我往往會(huì)為學(xué)生設(shè)計(jì)兩到三個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中包含了家長(zhǎng)期望的專(zhuān)業(yè)在內(nèi)，讓學(xué)生在澳的學(xué)習(xí)與生活中體會(huì)專(zhuān)業(yè)，得出適合留學(xué)的結(jié)論。
三、什么時(shí)候出國(guó)最佳？
若在第一點(diǎn)沒(méi)有問(wèn)題的情況下，學(xué)生越早留學(xué)越好，目前國(guó)內(nèi)對(duì)人材“高、精、尖”的要求，若非北大、清華畢業(yè)，本科畢業(yè)學(xué)生都將面臨就業(yè)市場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，去年北京本科畢業(yè)生一半以上找不到合適的工作就很能說(shuō)明問(wèn)題，更不要說(shuō)大專(zhuān)生等，若在一年前我經(jīng)常說(shuō)本科畢業(yè)生是擠出國(guó)的末班車(chē)的話(huà)，現(xiàn)在高中畢業(yè)生是擠末班車(chē)，大量高中在讀學(xué)生出國(guó)才是將在中澳就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的強(qiáng)者，他們占盡專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)好、語(yǔ)言佳，已經(jīng)擁有一些當(dāng)?shù)嘏笥鸭吧罱?jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)。
四、怎么選擇更能移民？
從移民角度考察，新的移民政策規(guī)定：在澳完成了本科學(xué)習(xí)，又完成了一年以上的研究生文憑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，可以獲得更多的加分，換言之，若對(duì)自己的孩子能力不自信，那么赴澳念本科將不需工作經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)符合移民的分?jǐn)?shù)線(xiàn)，而從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，澳大利亞將發(fā)展成只有高中、本科、研究生都在澳學(xué)習(xí)才能移民，所以，新政策與發(fā)展有一個(gè)正確的前瞻，將使我們的學(xué)生受益終身。
五、在經(jīng)濟(jì)上該如何準(zhǔn)備？
有一個(gè)正確的經(jīng)濟(jì)評(píng)估，曾有學(xué)生家長(zhǎng)反復(fù)與我計(jì)較預(yù)算說(shuō)“XX中介估算我的留學(xué)計(jì)劃40萬(wàn)，而宋老師為什么估算60萬(wàn)？”首先所有的學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)由學(xué)生家長(zhǎng)自付，無(wú)論中介估算高低與中介無(wú)關(guān)，第二：很多顧問(wèn)在咨詢(xún)中，怕學(xué)生家長(zhǎng)被龐大的費(fèi)用嚇倒，掉頭而去，有意識(shí)的壓低預(yù)算，我能理解顧問(wèn)的苦衷，但不能原諒在實(shí)際中對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)帶來(lái)的巨大壓力，有一部分學(xué)生就是因?yàn)轭A(yù)算的不準(zhǔn)確而致使留學(xué)生涯半途而廢；第三：預(yù)算產(chǎn)生偏差沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的，本身就是一個(gè)因人而異的一個(gè)問(wèn)題，比如城市選擇的不同(比如北京與武漢的消費(fèi)指數(shù)不一樣)、課程的不同（同樣商科費(fèi)用1.2萬(wàn)元/年~2.2萬(wàn)澳元/年不等），學(xué)習(xí)情況不同（一門(mén)科不及格重修大致1.5萬(wàn)人民幣）及消費(fèi)情況不同（如房?jī)r(jià)有270澳元/每周或60澳元/每周不等）等很難估算，比較正確的做法是（學(xué)費(fèi)+1.2 萬(wàn)澳元/年（這是澳政府估算的每人年均消費(fèi)數(shù)字）+機(jī)票）*120%*學(xué)習(xí)年數(shù)=花費(fèi)
六、孩子如何進(jìn)入本科學(xué)習(xí)？
高中畢業(yè)生六條留學(xué)路可選擇的有：
1、澳新直通車(chē)===0.5年新西蘭英語(yǔ)學(xué)習(xí)+5周~10周澳EAP學(xué)習(xí)+澳本科學(xué)位
適合：英語(yǔ)基礎(chǔ)差，短時(shí)間考雅思無(wú)望的學(xué)生
2、大學(xué)預(yù)科（雅思5分以上）====5周~15周EAP課程+1年預(yù)科+五星級(jí)大學(xué)本科學(xué)習(xí)
適合：英語(yǔ)條件好，高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，家庭條件較優(yōu)的學(xué)生
3、DT快捷課程（雅思5分以上）===5周~15周EAP課程+1年大一課程（雅思6分）+2年大二、大三課程，五星級(jí)本科畢業(yè)
適合：英語(yǔ)條件好，高中學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，家庭條件一般的學(xué)生
4、IBT課程（雅思5分以上）===5周~10周EAP課程+1年大一課程+2年大二、大三課程，四星級(jí)大學(xué)本科畢業(yè)
適合：英語(yǔ)一般，學(xué)習(xí)一般，家庭條件一般的學(xué)生
5、TAFE課程（雅思5分以上）+本科===5周~10周EAP課程+2年大一、大二的課程+1.5年本科課程，五星、四星、三星級(jí)本科畢業(yè)
適合：英語(yǔ)一般，學(xué)習(xí)中等偏下，不太自信，家庭條件一般的學(xué)生
6、TAFE課程（雅思5分以上）===5周~10周EAP課程+2年大專(zhuān)畢業(yè)（其中含帶薪工作時(shí)間）
適合：英語(yǔ)較差，學(xué)習(xí)情況復(fù)雜但有一定動(dòng)手能力，家庭條件不太好的學(xué)生
考察札記寫(xiě)到今天已經(jīng)三十篇了，對(duì)各個(gè)方面的問(wèn)題都有涉及，今后也將繼續(xù)寫(xiě)，要寫(xiě)可寫(xiě)的東西太多，但最怕的是在一篇文章中對(duì)某一類(lèi)學(xué)生做留學(xué)面臨的整體設(shè)計(jì)，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生的留學(xué)咨詢(xún)要從聽(tīng)講座到心理測(cè)試、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)材料輔導(dǎo)一系列的工作。
七、合作辦學(xué)國(guó)外大學(xué)國(guó)內(nèi)上是否是個(gè)好辦法？
澳大利亞教育出口在產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作中發(fā)現(xiàn)中國(guó)情況的特殊性，很多獨(dú)生子女家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的安全，害怕孩子的遠(yuǎn)離，設(shè)計(jì)出一種非驢非馬的東西，所謂的“合作課程” 作為產(chǎn)業(yè)出口，為澳大利亞外匯創(chuàng)收帶來(lái)效益，從人才引進(jìn)此種方案是異想天開(kāi)，問(wèn)題所在：
1．語(yǔ)言的過(guò)關(guān)
2．在中國(guó)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)不理想
3．學(xué)生周?chē)h(huán)境差（入學(xué)幾乎無(wú)要求）往往是人未出國(guó)已變壞
4、課程結(jié)構(gòu)生拼硬湊，因?yàn)楫吘乖谥袊?guó)開(kāi)課，畢竟學(xué)費(fèi)較低，很多好的教師，好的單科，因付不起費(fèi)用只能不開(kāi)，造成學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇面過(guò)窄等等。
在這里一定告訴大家，學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，看似捷徑，可能付出的更多，由其是條件相對(duì)較差的學(xué)生，更不能做此項(xiàng)選擇。
高考終于結(jié)束了，幾天恍恍惚惚的考試結(jié)果能代表我的孩子12年寒窗苦讀的結(jié)果嗎？爸爸在過(guò)去的12年中曾象將軍一樣臨危布陣，但在升學(xué)擇校時(shí)要考慮了各個(gè)方案的得失與平衡；媽媽曾傾盡所有慈母之心在各方面呵護(hù)在學(xué)海中苦苦掙扎的孩子，而更不要說(shuō)孩子經(jīng)歷的無(wú)數(shù)的不眠之夜，無(wú)數(shù)的掙扎希望與失望，無(wú)數(shù)的歡笑與淚水，幾個(gè)阿拉伯的數(shù)字能概出我們?nèi)亢鈫?？答案已?jīng)不重要，因?yàn)楦鼮闅埧岬膯?wèn)題又?jǐn)[在了我們之前，如果高考不理想，在已可預(yù)知的未來(lái)世界里，我們?yōu)楹⒆訉⑴e步維艱，面臨巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，何去何從？在眾多選擇中，留學(xué)是其中選項(xiàng)之一，該如何思考，如何選擇？就如同莎翁筆下的哈姆雷特對(duì)生命的拷問(wèn)一樣嚴(yán)峻，關(guān)系到孩子一輩子的前途。在思考時(shí)有幾個(gè)問(wèn)題是比較重要的，建議家長(zhǎng)慎重思考。
一、在考慮留學(xué)之前先對(duì)自己的孩子作一個(gè)全方位的評(píng)估
評(píng)估包括：生活、思想、學(xué)習(xí)、英語(yǔ)、世界觀、個(gè)性、應(yīng)變能力等，而在以上種種方面，自認(rèn)為對(duì)孩子很了解的家長(zhǎng)，往往不能很系統(tǒng)、很客觀的給出一個(gè)評(píng)價(jià)，就如觀察事物太近時(shí)形成的視野背景，需要學(xué)校老師、孩子的同學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)中介的顧問(wèn)一起給出了一個(gè)分析結(jié)論。
二、學(xué)生將學(xué)習(xí)什么專(zhuān)業(yè)？
在確定留學(xué)方案之前，先要給學(xué)生定出幾個(gè)專(zhuān)業(yè)，為何不是“一個(gè)”而是“幾個(gè)”，中國(guó)學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)的概念模糊，讓我們沒(méi)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，“一窩蜂”、“想當(dāng)然”成為我們經(jīng)常犯的毛病，往往是實(shí)際情況與家長(zhǎng)想象相差甚遠(yuǎn)，但家長(zhǎng)又經(jīng)常固執(zhí)已見(jiàn)，對(duì)此，我往往會(huì)為學(xué)生設(shè)計(jì)兩到三個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中包含了家長(zhǎng)期望的專(zhuān)業(yè)在內(nèi)，讓學(xué)生在澳的學(xué)習(xí)與生活中體會(huì)專(zhuān)業(yè)，得出適合留學(xué)的結(jié)論。
三、什么時(shí)候出國(guó)最佳？
若在第一點(diǎn)沒(méi)有問(wèn)題的情況下，學(xué)生越早留學(xué)越好，目前國(guó)內(nèi)對(duì)人材“高、精、尖”的要求，若非北大、清華畢業(yè)，本科畢業(yè)學(xué)生都將面臨就業(yè)市場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，去年北京本科畢業(yè)生一半以上找不到合適的工作就很能說(shuō)明問(wèn)題，更不要說(shuō)大專(zhuān)生等，若在一年前我經(jīng)常說(shuō)本科畢業(yè)生是擠出國(guó)的末班車(chē)的話(huà)，現(xiàn)在高中畢業(yè)生是擠末班車(chē)，大量高中在讀學(xué)生出國(guó)才是將在中澳就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的強(qiáng)者，他們占盡專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)好、語(yǔ)言佳，已經(jīng)擁有一些當(dāng)?shù)嘏笥鸭吧罱?jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)。
四、怎么選擇更能移民？
從移民角度考察，新的移民政策規(guī)定：在澳完成了本科學(xué)習(xí)，又完成了一年以上的研究生文憑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，可以獲得更多的加分，換言之，若對(duì)自己的孩子能力不自信，那么赴澳念本科將不需工作經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)符合移民的分?jǐn)?shù)線(xiàn)，而從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，澳大利亞將發(fā)展成只有高中、本科、研究生都在澳學(xué)習(xí)才能移民，所以，新政策與發(fā)展有一個(gè)正確的前瞻，將使我們的學(xué)生受益終身。
五、在經(jīng)濟(jì)上該如何準(zhǔn)備？
有一個(gè)正確的經(jīng)濟(jì)評(píng)估，曾有學(xué)生家長(zhǎng)反復(fù)與我計(jì)較預(yù)算說(shuō)“XX中介估算我的留學(xué)計(jì)劃40萬(wàn)，而宋老師為什么估算60萬(wàn)？”首先所有的學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)由學(xué)生家長(zhǎng)自付，無(wú)論中介估算高低與中介無(wú)關(guān)，第二：很多顧問(wèn)在咨詢(xún)中，怕學(xué)生家長(zhǎng)被龐大的費(fèi)用嚇倒，掉頭而去，有意識(shí)的壓低預(yù)算，我能理解顧問(wèn)的苦衷，但不能原諒在實(shí)際中對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)帶來(lái)的巨大壓力，有一部分學(xué)生就是因?yàn)轭A(yù)算的不準(zhǔn)確而致使留學(xué)生涯半途而廢；第三：預(yù)算產(chǎn)生偏差沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的，本身就是一個(gè)因人而異的一個(gè)問(wèn)題，比如城市選擇的不同(比如北京與武漢的消費(fèi)指數(shù)不一樣)、課程的不同（同樣商科費(fèi)用1.2萬(wàn)元/年~2.2萬(wàn)澳元/年不等），學(xué)習(xí)情況不同（一門(mén)科不及格重修大致1.5萬(wàn)人民幣）及消費(fèi)情況不同（如房?jī)r(jià)有270澳元/每周或60澳元/每周不等）等很難估算，比較正確的做法是（學(xué)費(fèi)+1.2 萬(wàn)澳元/年（這是澳政府估算的每人年均消費(fèi)數(shù)字）+機(jī)票）*120%*學(xué)習(xí)年數(shù)=花費(fèi)
六、孩子如何進(jìn)入本科學(xué)習(xí)？
高中畢業(yè)生六條留學(xué)路可選擇的有：
1、澳新直通車(chē)===0.5年新西蘭英語(yǔ)學(xué)習(xí)+5周~10周澳EAP學(xué)習(xí)+澳本科學(xué)位
適合：英語(yǔ)基礎(chǔ)差，短時(shí)間考雅思無(wú)望的學(xué)生
2、大學(xué)預(yù)科（雅思5分以上）====5周~15周EAP課程+1年預(yù)科+五星級(jí)大學(xué)本科學(xué)習(xí)
適合：英語(yǔ)條件好，高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，家庭條件較優(yōu)的學(xué)生
3、DT快捷課程（雅思5分以上）===5周~15周EAP課程+1年大一課程（雅思6分）+2年大二、大三課程，五星級(jí)本科畢業(yè)
適合：英語(yǔ)條件好，高中學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，家庭條件一般的學(xué)生
4、IBT課程（雅思5分以上）===5周~10周EAP課程+1年大一課程+2年大二、大三課程，四星級(jí)大學(xué)本科畢業(yè)
適合：英語(yǔ)一般，學(xué)習(xí)一般，家庭條件一般的學(xué)生
5、TAFE課程（雅思5分以上）+本科===5周~10周EAP課程+2年大一、大二的課程+1.5年本科課程，五星、四星、三星級(jí)本科畢業(yè)
適合：英語(yǔ)一般，學(xué)習(xí)中等偏下，不太自信，家庭條件一般的學(xué)生
6、TAFE課程（雅思5分以上）===5周~10周EAP課程+2年大專(zhuān)畢業(yè)（其中含帶薪工作時(shí)間）
適合：英語(yǔ)較差，學(xué)習(xí)情況復(fù)雜但有一定動(dòng)手能力，家庭條件不太好的學(xué)生
考察札記寫(xiě)到今天已經(jīng)三十篇了，對(duì)各個(gè)方面的問(wèn)題都有涉及，今后也將繼續(xù)寫(xiě)，要寫(xiě)可寫(xiě)的東西太多，但最怕的是在一篇文章中對(duì)某一類(lèi)學(xué)生做留學(xué)面臨的整體設(shè)計(jì)，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生的留學(xué)咨詢(xún)要從聽(tīng)講座到心理測(cè)試、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)材料輔導(dǎo)一系列的工作。
七、合作辦學(xué)國(guó)外大學(xué)國(guó)內(nèi)上是否是個(gè)好辦法？
澳大利亞教育出口在產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作中發(fā)現(xiàn)中國(guó)情況的特殊性，很多獨(dú)生子女家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的安全，害怕孩子的遠(yuǎn)離，設(shè)計(jì)出一種非驢非馬的東西，所謂的“合作課程” 作為產(chǎn)業(yè)出口，為澳大利亞外匯創(chuàng)收帶來(lái)效益，從人才引進(jìn)此種方案是異想天開(kāi)，問(wèn)題所在：
1．語(yǔ)言的過(guò)關(guān)
2．在中國(guó)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)不理想
3．學(xué)生周?chē)h(huán)境差（入學(xué)幾乎無(wú)要求）往往是人未出國(guó)已變壞
4、課程結(jié)構(gòu)生拼硬湊，因?yàn)楫吘乖谥袊?guó)開(kāi)課，畢竟學(xué)費(fèi)較低，很多好的教師，好的單科，因付不起費(fèi)用只能不開(kāi)，造成學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇面過(guò)窄等等。
在這里一定告訴大家，學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，看似捷徑，可能付出的更多，由其是條件相對(duì)較差的學(xué)生，更不能做此項(xiàng)選擇。