時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
新編三年級(jí)語(yǔ)文高效備課教案及反思部編三下語(yǔ)文整冊(cè)備課計(jì)劃篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受申奧成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、正確、美觀地書寫漢字，并學(xué)會(huì)所有生字。
3、以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛(ài)國(guó)熱情的感染。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，申奧會(huì)旗、會(huì)徽，多媒體課件，申奧錄像。
教學(xué)方法：以讀代講，讀中感悟;自主合作討論。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受申奧成功的喜悅，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。
3、積累文中的一些好詞好句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛(ài)國(guó)熱情的感染。
教學(xué)準(zhǔn)備：申奧會(huì)旗、會(huì)徽，多媒體課件，申奧錄像。
教學(xué)方法：以讀代講，讀中感悟;自主合作討論。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧導(dǎo)入：
上一堂課老師和小朋友一起初讀了課文，并了解了一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)?，F(xiàn)在我們來(lái)一次奧運(yùn)知識(shí)搶答。
1、奧林匹克格言是什么?(更快，更高，更強(qiáng)。)
2、奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽是什么?(五環(huán))
3、第28屆奧運(yùn)會(huì)是什么時(shí)候舉辦的?在哪里舉辦的?(2004希臘雅典)
4、下一屆奧運(yùn)會(huì)將在什么時(shí)候舉辦?在哪里舉辦?(相機(jī)板書：2008北京)
二、簡(jiǎn)介我國(guó)的申奧歷程
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)
3、百年奧運(yùn)，中華圓夢(mèng)。申奧成功了!出示畫面及字幕。
指名讀。
(2)我們贏啦!炎黃子孫怎能不激動(dòng)萬(wàn)分呢?怎么讀——
讓我們隨著歡呼的人群一起吶喊——齊讀
四、學(xué)習(xí)第二節(jié)
1、出示畫面及字幕，指名讀第二節(jié)。
3、喜訊通過(guò)電波傳到北京，北京——沸騰了!板書：沸騰讀詞
4、齊讀第二節(jié)
5、讓我們一起回到那個(gè)激動(dòng)人心的晚上，一起去到祖國(guó)的首都，感受北京的一片沸騰吧!
五、學(xué)習(xí)第三節(jié)
1、自由讀第三節(jié)，邊讀邊想象一下當(dāng)時(shí)的情景
2、出示字幕逐句朗讀
(1)第一句
①指名讀。
指導(dǎo)朗讀：
③這么多人聚集到_廣場(chǎng)歡慶申奧成功，他們來(lái)自四面八方。
④相機(jī)出示詞語(yǔ)：四面八方指導(dǎo)朗讀
⑤指名讀句子，讀出人的多。分組讀，齊讀。
北京沸騰了!
(2)第二句
①指名讀句子
②人們按捺不住心中的喜悅，歡呼著。假如你也在廣場(chǎng)上，你會(huì)歡呼些什么呢?(交流)
③人們除了歡呼還怎樣?(跳躍，拋向天空)太激動(dòng)了，太高興了，自己都控制不住自己了，老師告訴大家，這叫“情不自禁”。
相機(jī)出示詞語(yǔ)：情不自禁指導(dǎo)朗讀
④指名讀這一句，把心中的激動(dòng)和喜悅表現(xiàn)出來(lái)。
⑤分男女生讀，齊讀。
北京沸騰了!
(3)第三句
①人們高興地蹦呀跳呀，這還不夠!指名讀第三句
②怎么樣叫“飛奔”?(飛快地跑)你跑久了會(huì)感到怎樣?(很累)
相機(jī)出示詞語(yǔ)：不知疲倦指導(dǎo)朗讀
③指名讀，把人們的高興和不知疲倦的勁頭讀出來(lái)。
④小組讀，齊讀。
北京沸騰了!
(4)第四句
①早有準(zhǔn)備的人們還用中國(guó)最喜慶的方式來(lái)慶賀申奧的成功?？础牎?BR> ②指導(dǎo)：長(zhǎng)龍舞得還不夠歡!鑼鼓敲得還不夠響!
③引讀。再讀。
北京沸騰了!
(5)第五句
①這還不夠，你們看——指名讀第五句
②怎樣的禮花?(五顏六色)紅的，黃的，藍(lán)的，紫的，綠的……多美啊!
相機(jī)出示詞語(yǔ)：五顏六色指導(dǎo)朗讀
③指名讀，讀出禮花的美和人們的狂歡。
④引讀。今晚的北京是個(gè)不夜城，今晚的北京是個(gè)狂歡城。齊讀。
北京沸騰了!
(6)第六句
指導(dǎo)讀詞
②此時(shí)的_成了——板書：歡樂(lè)的海洋
③齊讀這一句
六、學(xué)習(xí)第四節(jié)
1、指板書：北京沸騰了，_成了歡樂(lè)的海洋!大家看——播放狂歡畫面
2、如果你就在這歡慶的人群中，你會(huì)說(shuō)些什么呢?學(xué)生交流
3、千言萬(wàn)語(yǔ)都是在慶祝北京申奧成功!出示畫面及字幕
指名讀，引讀，齊讀。播放《超越夢(mèng)想》，板書“，”“!”，完整課題
4、2008年我們相約北京，共同期盼，共同祝愿——北京奧運(yùn)會(huì)獲得圓滿成功!
七、學(xué)習(xí)生字
3、板書，生書空。描紅。
4、把這個(gè)京字寫端正，讓這枚中國(guó)印深深印在我們的心中，希望它也能深深印在世界各國(guó)人民的心中。
八、拓展小結(jié)：
1、2008年奧運(yùn)會(huì)即將到來(lái)，你能為此做點(diǎn)什么?
2、小組討論。
3、指名說(shuō)說(shuō)。
九、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、在括號(hào)里填上數(shù)字，把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
()光()色、()上()下、一()望無(wú)邊
()面()方、()心()意、()死()生
2、你打算為2008北京奧運(yùn)會(huì)做點(diǎn)什么?先說(shuō)給同學(xué)聽聽，再寫下來(lái)。
新編三年級(jí)語(yǔ)文高效備課教案及反思部編三下語(yǔ)文整冊(cè)備課計(jì)劃篇二
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活。
3、為自己作為一名鄉(xiāng)下孩子而感到驕傲。培養(yǎng)孩子熱愛(ài)農(nóng)村，將來(lái)建設(shè)新農(nóng)村的思想感情。
教學(xué)過(guò)程
一、提問(wèn)導(dǎo)入新課
同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了鄉(xiāng)下孩子生活中的一些事例，老師給大家留了一點(diǎn)作業(yè)，這節(jié)課，老師要看看大家完成得怎樣，你們一定會(huì)讓老師大吃一驚的。
二、精讀課文
(一)讀、悟課文第一小節(jié)
1、師讀第一小節(jié)，讓學(xué)生邊聽邊回憶自己躺在媽媽懷里，趴在爸爸背上那種幸福的時(shí)刻。
2、大家聽完課文后，一定想把你的快樂(lè)與大家一起分享。快說(shuō)出來(lái)吧!
3、指導(dǎo)朗讀，讀出父母與孩子之間互敬互愛(ài)的感情。
(二)讀、悟第二小節(jié)
過(guò)渡：孩子，你們是父母的掌上明珠，但大家的生活經(jīng)歷又各不相同。下面就讓我們一起進(jìn)入書中描寫的鄉(xiāng)下孩子的生活情境。
2、小組練說(shuō)，指名說(shuō)。
3、鄉(xiāng)下孩子的生活如此快樂(lè)，那么怎樣朗讀呢?指導(dǎo)學(xué)生用輕松、愉快的語(yǔ)氣朗讀。
(三)讀、悟第三小節(jié)
1、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
2、交流匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)。
(四)讀、悟第四小節(jié)
過(guò)渡：讀了前面的三個(gè)小節(jié)，你有什么感覺(jué)?課文中一樣嗎?趕快去讀一讀。
1、學(xué)生自讀課文第四小節(jié)，感知鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活。
2、思考：鄉(xiāng)下孩子為何如此快樂(lè)?(充足的陽(yáng)光，開闊的空間，多彩的生活，父母的呵護(hù))
三、知識(shí)的延伸(成果的展示)
過(guò)渡：同學(xué)們，我們是鄉(xiāng)下孩子，你們?cè)谌粘Ｉ钪羞€會(huì)做什么呢?
1、學(xué)生把自己經(jīng)歷過(guò)的和從父母那里到的告訴大家
①采野花②釣魚③捉螃蟹④拾稻穗
⑤割草⑥去草地打滾⑦捉蚱蜢⑧去樹林中捉迷藏
2、那你們能依照書中的樣子，說(shuō)一說(shuō)這些事嗎?
3、學(xué)生大膽地、創(chuàng)新地進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
例如：采一束野花編織一個(gè)美麗的花環(huán)，妝扮了美麗的房間，送給愛(ài)我的老師，送給愛(ài)我的老奶奶。
捉一只螃蟹，急壞了調(diào)皮的小弟弟，嚇壞了我的奶奶。
拾一籃稻穗，逗樂(lè)了我的媽媽，樂(lè)壞了我家的小公雞。
4、教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生。
四、小結(jié)
同學(xué)們，我們的鄉(xiāng)村山清水秀，樂(lè)趣無(wú)窮，你們愛(ài)它嗎?那你們快快行動(dòng)起來(lái)，學(xué)好知識(shí)，把我們的鄉(xiāng)村建設(shè)得比城市更美。
新編三年級(jí)語(yǔ)文高效備課教案及反思部編三下語(yǔ)文整冊(cè)備課計(jì)劃篇三
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。
3、認(rèn)識(shí)對(duì)話的書面表達(dá)形式。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利的朗讀課文，背誦《靜夜思》。
教學(xué)難點(diǎn)：
背誦《靜夜思》，并理解這首詩(shī)的詩(shī)意。
教具準(zhǔn)備：
投影片、生字卡、小黑板
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
小朋友們，你們?cè)诩依飳W(xué)過(guò)古詩(shī)嗎?誰(shuí)能把學(xué)過(guò)的古詩(shī)背給大家聽聽嗎?
二、板書課題：3、英英學(xué)古詩(shī)
三、解釋課題，教題中生字。
1、“英英”是一位女小朋友的名字，“英”是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音“ying”，古詩(shī)的“詩(shī)”也是整體認(rèn)讀音節(jié)，是翹舌音“shi”。(領(lǐng)讀課題兩遍)
2、教師范寫，學(xué)生書空。
四、初讀指導(dǎo)。
1、看圖。
(1)出示圖：圖上有哪兩個(gè)人?她們?cè)谧鍪裁?
(2)小結(jié)：畫面上的意思是英英和奶奶正在說(shuō)話，兩個(gè)人有說(shuō)有應(yīng)，有問(wèn)有答，這種情況叫做對(duì)話。
2、自學(xué)課文。
(1)講述對(duì)話書面表達(dá)方式。
課文中表示說(shuō)話人名字回與他說(shuō)的話區(qū)分開，第一行“英英”指的是說(shuō)話人，緊接著是英英說(shuō)的話。
(2)借助拼音輕聲讀課文。畫出帶有生字的詞語(yǔ)，并讀一讀。
(3)檢查學(xué)習(xí)情況：(出示小黑板)指名讀、開火車讀、齊讀。
(4)自讀課文。要求：讀通句子，做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀正確。
(5)分段指名讀、齊讀。
(6)分角色讀對(duì)話。自讀、同座二人分角色對(duì)讀、指名二人對(duì)讀各一次、分兩個(gè)大組對(duì)讀各一次。
五、指導(dǎo)讀好古詩(shī)。
(出示古詩(shī)內(nèi)容)：
1、自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音。
2、指名讀、齊讀。
過(guò)渡：下一節(jié)課我們一同來(lái)學(xué)習(xí)《靜夜思》。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)《靜夜思》。
1、(出示古詩(shī))解釋詩(shī)題。
“靜夜”就是“靜靜的夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起來(lái)就是在“靜靜的夜晚有著深深地思念。
2、看圖。
出示投影片《靜夜思》。
(1)圖上出現(xiàn)的是什么人?你從哪兒看出來(lái)的?(我以為圖上出現(xiàn)的就是唐代大詩(shī)人李白，從他穿戴的是古人的衣帽可以看出來(lái))(這幅圖是為《靜夜思》配的畫，《靜夜思》作者是李白，所以圖上出現(xiàn)的人就是他)(這幅圖左邊有個(gè)大筒子，插著許多詩(shī)稿，說(shuō)明這個(gè)人就是大詩(shī)人李白)對(duì)，你們看得很仔細(xì)，想得很合情理。
(2)從圖上看，他正在做什么?(他在望著窗外天空的明月)(他好像是在想著什么)(也許他正在想著做詩(shī)呢)對(duì)，你們說(shuō)的畫面意思正和詩(shī)題的意思相同。
3、學(xué)詩(shī)句。
(1)指名讀《靜夜思》。
(2)這首詩(shī)有幾句?(兩句)現(xiàn)在我們依次來(lái)學(xué)。
第一句
①指名讀。
②這句詩(shī)，英英是怎么理解的?請(qǐng)默讀英英第二次說(shuō)的話再回答。(學(xué)生答)
第二句
①指名讀。
②“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思?為什么要用“舉頭”?
③想象一下，詩(shī)人抬頭望月會(huì)有什么樣的感受?
(3)指名讀英英對(duì)全詩(shī)的解釋。
(4)齊讀《靜夜思》。
4、朗讀指導(dǎo)。
(1)《靜夜思》的朗讀節(jié)奏。
(2)“疑是”“低頭”語(yǔ)速要慢，表示詩(shī)人在沉思。
(3)“光”“霜”“鄉(xiāng)”押韻字要讀得清晰，停頓要長(zhǎng)一些，表示感情逐步深化。
二、朗讀課文，練習(xí)背誦《靜夜思》。
第三課時(shí)
一、指名朗讀課文。
二、總結(jié)課文。
這篇課文通過(guò)對(duì)話形式，引出一首古詩(shī)，反映了小學(xué)生英英對(duì)古詩(shī)《靜夜思》的正確理解，并知道它的作者是誰(shuí)，激發(fā)我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
三、指導(dǎo)背誦《靜夜思》。
1、聽錄音欣賞。
2、揭示板書，引導(dǎo)背誦。
3、分兩個(gè)大組，交替背、聽各一次。
4、指名背誦，師生評(píng)議。
5、同座二人交替背、聽各一次。
四、寫字指導(dǎo)。
1、須按筆順描紅的生字。
鄉(xiāng)、英、舉、教
2、其他要描紅的生字。
古、詩(shī)、故、首、意
五、作業(yè)練習(xí)。
1、描紅練習(xí)。
2、比一比，再分別組詞。
古()自()代()
故()首()袋()
3、寫出帶有下列偏旁的字。
新編三年級(jí)語(yǔ)文高效備課教案及反思部編三下語(yǔ)文整冊(cè)備課計(jì)劃篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受申奧成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、正確、美觀地書寫漢字，并學(xué)會(huì)所有生字。
3、以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛(ài)國(guó)熱情的感染。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，申奧會(huì)旗、會(huì)徽，多媒體課件，申奧錄像。
教學(xué)方法：以讀代講，讀中感悟;自主合作討論。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受申奧成功的喜悅，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。
3、積累文中的一些好詞好句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛(ài)國(guó)熱情的感染。
教學(xué)準(zhǔn)備：申奧會(huì)旗、會(huì)徽，多媒體課件，申奧錄像。
教學(xué)方法：以讀代講，讀中感悟;自主合作討論。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧導(dǎo)入：
上一堂課老師和小朋友一起初讀了課文，并了解了一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)?，F(xiàn)在我們來(lái)一次奧運(yùn)知識(shí)搶答。
1、奧林匹克格言是什么?(更快，更高，更強(qiáng)。)
2、奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽是什么?(五環(huán))
3、第28屆奧運(yùn)會(huì)是什么時(shí)候舉辦的?在哪里舉辦的?(2004希臘雅典)
4、下一屆奧運(yùn)會(huì)將在什么時(shí)候舉辦?在哪里舉辦?(相機(jī)板書：2008北京)
二、簡(jiǎn)介我國(guó)的申奧歷程
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)
3、百年奧運(yùn)，中華圓夢(mèng)。申奧成功了!出示畫面及字幕。
指名讀。
(2)我們贏啦!炎黃子孫怎能不激動(dòng)萬(wàn)分呢?怎么讀——
讓我們隨著歡呼的人群一起吶喊——齊讀
四、學(xué)習(xí)第二節(jié)
1、出示畫面及字幕，指名讀第二節(jié)。
3、喜訊通過(guò)電波傳到北京，北京——沸騰了!板書：沸騰讀詞
4、齊讀第二節(jié)
5、讓我們一起回到那個(gè)激動(dòng)人心的晚上，一起去到祖國(guó)的首都，感受北京的一片沸騰吧!
五、學(xué)習(xí)第三節(jié)
1、自由讀第三節(jié)，邊讀邊想象一下當(dāng)時(shí)的情景
2、出示字幕逐句朗讀
(1)第一句
①指名讀。
指導(dǎo)朗讀：
③這么多人聚集到_廣場(chǎng)歡慶申奧成功，他們來(lái)自四面八方。
④相機(jī)出示詞語(yǔ)：四面八方指導(dǎo)朗讀
⑤指名讀句子，讀出人的多。分組讀，齊讀。
北京沸騰了!
(2)第二句
①指名讀句子
②人們按捺不住心中的喜悅，歡呼著。假如你也在廣場(chǎng)上，你會(huì)歡呼些什么呢?(交流)
③人們除了歡呼還怎樣?(跳躍，拋向天空)太激動(dòng)了，太高興了，自己都控制不住自己了，老師告訴大家，這叫“情不自禁”。
相機(jī)出示詞語(yǔ)：情不自禁指導(dǎo)朗讀
④指名讀這一句，把心中的激動(dòng)和喜悅表現(xiàn)出來(lái)。
⑤分男女生讀，齊讀。
北京沸騰了!
(3)第三句
①人們高興地蹦呀跳呀，這還不夠!指名讀第三句
②怎么樣叫“飛奔”?(飛快地跑)你跑久了會(huì)感到怎樣?(很累)
相機(jī)出示詞語(yǔ)：不知疲倦指導(dǎo)朗讀
③指名讀，把人們的高興和不知疲倦的勁頭讀出來(lái)。
④小組讀，齊讀。
北京沸騰了!
(4)第四句
①早有準(zhǔn)備的人們還用中國(guó)最喜慶的方式來(lái)慶賀申奧的成功?？础牎?BR> ②指導(dǎo)：長(zhǎng)龍舞得還不夠歡!鑼鼓敲得還不夠響!
③引讀。再讀。
北京沸騰了!
(5)第五句
①這還不夠，你們看——指名讀第五句
②怎樣的禮花?(五顏六色)紅的，黃的，藍(lán)的，紫的，綠的……多美啊!
相機(jī)出示詞語(yǔ)：五顏六色指導(dǎo)朗讀
③指名讀，讀出禮花的美和人們的狂歡。
④引讀。今晚的北京是個(gè)不夜城，今晚的北京是個(gè)狂歡城。齊讀。
北京沸騰了!
(6)第六句
指導(dǎo)讀詞
②此時(shí)的_成了——板書：歡樂(lè)的海洋
③齊讀這一句
六、學(xué)習(xí)第四節(jié)
1、指板書：北京沸騰了，_成了歡樂(lè)的海洋!大家看——播放狂歡畫面
2、如果你就在這歡慶的人群中，你會(huì)說(shuō)些什么呢?學(xué)生交流
3、千言萬(wàn)語(yǔ)都是在慶祝北京申奧成功!出示畫面及字幕
指名讀，引讀，齊讀。播放《超越夢(mèng)想》，板書“，”“!”，完整課題
4、2008年我們相約北京，共同期盼，共同祝愿——北京奧運(yùn)會(huì)獲得圓滿成功!
七、學(xué)習(xí)生字
3、板書，生書空。描紅。
4、把這個(gè)京字寫端正，讓這枚中國(guó)印深深印在我們的心中，希望它也能深深印在世界各國(guó)人民的心中。
八、拓展小結(jié)：
1、2008年奧運(yùn)會(huì)即將到來(lái)，你能為此做點(diǎn)什么?
2、小組討論。
3、指名說(shuō)說(shuō)。
九、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、在括號(hào)里填上數(shù)字，把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
()光()色、()上()下、一()望無(wú)邊
()面()方、()心()意、()死()生
2、你打算為2008北京奧運(yùn)會(huì)做點(diǎn)什么?先說(shuō)給同學(xué)聽聽，再寫下來(lái)。
新編三年級(jí)語(yǔ)文高效備課教案及反思部編三下語(yǔ)文整冊(cè)備課計(jì)劃篇二
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活。
3、為自己作為一名鄉(xiāng)下孩子而感到驕傲。培養(yǎng)孩子熱愛(ài)農(nóng)村，將來(lái)建設(shè)新農(nóng)村的思想感情。
教學(xué)過(guò)程
一、提問(wèn)導(dǎo)入新課
同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了鄉(xiāng)下孩子生活中的一些事例，老師給大家留了一點(diǎn)作業(yè)，這節(jié)課，老師要看看大家完成得怎樣，你們一定會(huì)讓老師大吃一驚的。
二、精讀課文
(一)讀、悟課文第一小節(jié)
1、師讀第一小節(jié)，讓學(xué)生邊聽邊回憶自己躺在媽媽懷里，趴在爸爸背上那種幸福的時(shí)刻。
2、大家聽完課文后，一定想把你的快樂(lè)與大家一起分享。快說(shuō)出來(lái)吧!
3、指導(dǎo)朗讀，讀出父母與孩子之間互敬互愛(ài)的感情。
(二)讀、悟第二小節(jié)
過(guò)渡：孩子，你們是父母的掌上明珠，但大家的生活經(jīng)歷又各不相同。下面就讓我們一起進(jìn)入書中描寫的鄉(xiāng)下孩子的生活情境。
2、小組練說(shuō)，指名說(shuō)。
3、鄉(xiāng)下孩子的生活如此快樂(lè)，那么怎樣朗讀呢?指導(dǎo)學(xué)生用輕松、愉快的語(yǔ)氣朗讀。
(三)讀、悟第三小節(jié)
1、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
2、交流匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)。
(四)讀、悟第四小節(jié)
過(guò)渡：讀了前面的三個(gè)小節(jié)，你有什么感覺(jué)?課文中一樣嗎?趕快去讀一讀。
1、學(xué)生自讀課文第四小節(jié)，感知鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活。
2、思考：鄉(xiāng)下孩子為何如此快樂(lè)?(充足的陽(yáng)光，開闊的空間，多彩的生活，父母的呵護(hù))
三、知識(shí)的延伸(成果的展示)
過(guò)渡：同學(xué)們，我們是鄉(xiāng)下孩子，你們?cè)谌粘Ｉ钪羞€會(huì)做什么呢?
1、學(xué)生把自己經(jīng)歷過(guò)的和從父母那里到的告訴大家
①采野花②釣魚③捉螃蟹④拾稻穗
⑤割草⑥去草地打滾⑦捉蚱蜢⑧去樹林中捉迷藏
2、那你們能依照書中的樣子，說(shuō)一說(shuō)這些事嗎?
3、學(xué)生大膽地、創(chuàng)新地進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
例如：采一束野花編織一個(gè)美麗的花環(huán)，妝扮了美麗的房間，送給愛(ài)我的老師，送給愛(ài)我的老奶奶。
捉一只螃蟹，急壞了調(diào)皮的小弟弟，嚇壞了我的奶奶。
拾一籃稻穗，逗樂(lè)了我的媽媽，樂(lè)壞了我家的小公雞。
4、教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生。
四、小結(jié)
同學(xué)們，我們的鄉(xiāng)村山清水秀，樂(lè)趣無(wú)窮，你們愛(ài)它嗎?那你們快快行動(dòng)起來(lái)，學(xué)好知識(shí)，把我們的鄉(xiāng)村建設(shè)得比城市更美。
新編三年級(jí)語(yǔ)文高效備課教案及反思部編三下語(yǔ)文整冊(cè)備課計(jì)劃篇三
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。
3、認(rèn)識(shí)對(duì)話的書面表達(dá)形式。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利的朗讀課文，背誦《靜夜思》。
教學(xué)難點(diǎn)：
背誦《靜夜思》，并理解這首詩(shī)的詩(shī)意。
教具準(zhǔn)備：
投影片、生字卡、小黑板
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
小朋友們，你們?cè)诩依飳W(xué)過(guò)古詩(shī)嗎?誰(shuí)能把學(xué)過(guò)的古詩(shī)背給大家聽聽嗎?
二、板書課題：3、英英學(xué)古詩(shī)
三、解釋課題，教題中生字。
1、“英英”是一位女小朋友的名字，“英”是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音“ying”，古詩(shī)的“詩(shī)”也是整體認(rèn)讀音節(jié)，是翹舌音“shi”。(領(lǐng)讀課題兩遍)
2、教師范寫，學(xué)生書空。
四、初讀指導(dǎo)。
1、看圖。
(1)出示圖：圖上有哪兩個(gè)人?她們?cè)谧鍪裁?
(2)小結(jié)：畫面上的意思是英英和奶奶正在說(shuō)話，兩個(gè)人有說(shuō)有應(yīng)，有問(wèn)有答，這種情況叫做對(duì)話。
2、自學(xué)課文。
(1)講述對(duì)話書面表達(dá)方式。
課文中表示說(shuō)話人名字回與他說(shuō)的話區(qū)分開，第一行“英英”指的是說(shuō)話人，緊接著是英英說(shuō)的話。
(2)借助拼音輕聲讀課文。畫出帶有生字的詞語(yǔ)，并讀一讀。
(3)檢查學(xué)習(xí)情況：(出示小黑板)指名讀、開火車讀、齊讀。
(4)自讀課文。要求：讀通句子，做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀正確。
(5)分段指名讀、齊讀。
(6)分角色讀對(duì)話。自讀、同座二人分角色對(duì)讀、指名二人對(duì)讀各一次、分兩個(gè)大組對(duì)讀各一次。
五、指導(dǎo)讀好古詩(shī)。
(出示古詩(shī)內(nèi)容)：
1、自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音。
2、指名讀、齊讀。
過(guò)渡：下一節(jié)課我們一同來(lái)學(xué)習(xí)《靜夜思》。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)《靜夜思》。
1、(出示古詩(shī))解釋詩(shī)題。
“靜夜”就是“靜靜的夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起來(lái)就是在“靜靜的夜晚有著深深地思念。
2、看圖。
出示投影片《靜夜思》。
(1)圖上出現(xiàn)的是什么人?你從哪兒看出來(lái)的?(我以為圖上出現(xiàn)的就是唐代大詩(shī)人李白，從他穿戴的是古人的衣帽可以看出來(lái))(這幅圖是為《靜夜思》配的畫，《靜夜思》作者是李白，所以圖上出現(xiàn)的人就是他)(這幅圖左邊有個(gè)大筒子，插著許多詩(shī)稿，說(shuō)明這個(gè)人就是大詩(shī)人李白)對(duì)，你們看得很仔細(xì)，想得很合情理。
(2)從圖上看，他正在做什么?(他在望著窗外天空的明月)(他好像是在想著什么)(也許他正在想著做詩(shī)呢)對(duì)，你們說(shuō)的畫面意思正和詩(shī)題的意思相同。
3、學(xué)詩(shī)句。
(1)指名讀《靜夜思》。
(2)這首詩(shī)有幾句?(兩句)現(xiàn)在我們依次來(lái)學(xué)。
第一句
①指名讀。
②這句詩(shī)，英英是怎么理解的?請(qǐng)默讀英英第二次說(shuō)的話再回答。(學(xué)生答)
第二句
①指名讀。
②“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思?為什么要用“舉頭”?
③想象一下，詩(shī)人抬頭望月會(huì)有什么樣的感受?
(3)指名讀英英對(duì)全詩(shī)的解釋。
(4)齊讀《靜夜思》。
4、朗讀指導(dǎo)。
(1)《靜夜思》的朗讀節(jié)奏。
(2)“疑是”“低頭”語(yǔ)速要慢，表示詩(shī)人在沉思。
(3)“光”“霜”“鄉(xiāng)”押韻字要讀得清晰，停頓要長(zhǎng)一些，表示感情逐步深化。
二、朗讀課文，練習(xí)背誦《靜夜思》。
第三課時(shí)
一、指名朗讀課文。
二、總結(jié)課文。
這篇課文通過(guò)對(duì)話形式，引出一首古詩(shī)，反映了小學(xué)生英英對(duì)古詩(shī)《靜夜思》的正確理解，并知道它的作者是誰(shuí)，激發(fā)我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
三、指導(dǎo)背誦《靜夜思》。
1、聽錄音欣賞。
2、揭示板書，引導(dǎo)背誦。
3、分兩個(gè)大組，交替背、聽各一次。
4、指名背誦，師生評(píng)議。
5、同座二人交替背、聽各一次。
四、寫字指導(dǎo)。
1、須按筆順描紅的生字。
鄉(xiāng)、英、舉、教
2、其他要描紅的生字。
古、詩(shī)、故、首、意
五、作業(yè)練習(xí)。
1、描紅練習(xí)。
2、比一比，再分別組詞。
古()自()代()
故()首()袋()
3、寫出帶有下列偏旁的字。