03月16日訊《留學(xué)荷蘭 選擇荷蘭的“專(zhuān)升本”課程好處》由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com報(bào)道。
近年來(lái)，“出國(guó)鍍金”受到了越來(lái)越多的莘莘學(xué)子追捧，每個(gè)人都在內(nèi)心渴望，“留學(xué)”能夠成為自己人生中最閃亮的一頁(yè)。
不過(guò)，說(shuō)起留學(xué)，大多數(shù)國(guó)家的課程都主要是針對(duì)高中在讀、高中畢業(yè)或本科畢業(yè)的學(xué)生而設(shè)置的，擁有這些背景的學(xué)生們不僅有較多的選擇空間，而且因?yàn)闀r(shí)間契合，只要認(rèn)真準(zhǔn)備，努力爭(zhēng)取，被錄取的機(jī)率都較高，可以順理成章地實(shí)現(xiàn)在學(xué)業(yè)方面的進(jìn)一步深造。反觀只有專(zhuān)科文憑的這一類(lèi)同學(xué)，當(dāng)談起“留學(xué)”這個(gè)話(huà)題時(shí)，卻是百味雜陳，“愛(ài)你在心口難開(kāi)”，十分地迷惘。
難道專(zhuān)科生真的只有望“學(xué)”興嘆了嗎?如果也想獲取一個(gè)學(xué)位，只能又再花費(fèi)至少3年的時(shí)間重頭讀起嗎?非也!因?yàn)槲挥跉W洲的西部一個(gè)美麗國(guó)度――荷蘭，就已經(jīng)從上個(gè)世界末開(kāi)始專(zhuān)門(mén)為擁有專(zhuān)科學(xué)歷的國(guó)際學(xué)生設(shè)置了一系列“專(zhuān)升本”的課程，從而為其打開(kāi)了一扇通向世界的“希望之門(mén)”。
荷蘭一直都非常注重“素質(zhì)教育”，“有教無(wú)類(lèi)”是其教育理念的核心之一，所以在這種觀念的倡導(dǎo)下，荷蘭眾多知名的高等學(xué)府提供的“專(zhuān)升本”課程涉及范圍廣泛，實(shí)用性強(qiáng)，最重要的是，作為一名已經(jīng)花費(fèi)2-3年的時(shí)間在國(guó)內(nèi)修讀了專(zhuān)科課程的學(xué)生，不需從新申請(qǐng)本科，只要根據(jù)自己的實(shí)際情況找到適合的課程，就有機(jī)會(huì)進(jìn)入海外的著名大學(xué)本科課程的第3年或最后一年，繼續(xù)學(xué)習(xí)以獲得學(xué)位。這樣一來(lái)，就能夠和其它學(xué)生站在“同一起跑線(xiàn)”上以獲得更高的學(xué)位或擁有良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，既節(jié)省了留學(xué)費(fèi)用也大大降低了時(shí)間成本。
我自己就曾經(jīng)是一名國(guó)內(nèi)金融類(lèi)院校的大專(zhuān)畢業(yè)生，2002年，當(dāng)我從某一留學(xué)中介處得知荷蘭的這一種“專(zhuān)升本”課程后，認(rèn)定它是一個(gè)了解世界，提升自我的絕好機(jī)會(huì)，所以申請(qǐng)了“工商管理”的“專(zhuān)升本”課程，僅有一年的時(shí)間就獲得了該專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)位。之后決定再攻讀一個(gè)碩士學(xué)位，因此通過(guò)課余時(shí)間，周游荷蘭及其周邊的歐洲國(guó)家，如法國(guó)、德國(guó)、比利時(shí)、意大利、英國(guó)等，最終選定了歐洲歷史最悠久的學(xué)校之一，世界排名前200的荷蘭格羅寧根大學(xué)。就這樣，經(jīng)過(guò)2年的學(xué)習(xí)，我由一名專(zhuān)科生蛻變成了一名重點(diǎn)大學(xué)的碩士畢業(yè)生，并在荷蘭獲得了一份理想的工作。
由此可見(jiàn)，選擇荷蘭的“專(zhuān)升本”課程，不失為專(zhuān)科生出國(guó)留學(xué)的良好選擇之一，它讓我們相信：我們的未來(lái)不是夢(mèng)，有了一個(gè)適當(dāng)?shù)妮d體，我們的人生同樣可以精彩無(wú)限!
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留學(xué)荷蘭 選擇荷蘭的“專(zhuān)升本”課程好處
近年來(lái)，“出國(guó)鍍金”受到了越來(lái)越多的莘莘學(xué)子追捧，每個(gè)人都在內(nèi)心渴望，“留學(xué)”能夠成為自己人生中最閃亮的一頁(yè)。
不過(guò)，說(shuō)起留學(xué)，大多數(shù)國(guó)家的課程都主要是針對(duì)高中在讀、高中畢業(yè)或本科畢業(yè)的學(xué)生而設(shè)置的，擁有這些背景的學(xué)生們不僅有較多的選擇空間，而且因?yàn)闀r(shí)間契合，只要認(rèn)真準(zhǔn)備，努力爭(zhēng)取，被錄取的機(jī)率都較高，可以順理成章地實(shí)現(xiàn)在學(xué)業(yè)方面的進(jìn)一步深造。反觀只有專(zhuān)科文憑的這一類(lèi)同學(xué)，當(dāng)談起“留學(xué)”這個(gè)話(huà)題時(shí)，卻是百味雜陳，“愛(ài)你在心口難開(kāi)”，十分地迷惘。
難道專(zhuān)科生真的只有望“學(xué)”興嘆了嗎?如果也想獲取一個(gè)學(xué)位，只能又再花費(fèi)至少3年的時(shí)間重頭讀起嗎?非也!因?yàn)槲挥跉W洲的西部一個(gè)美麗國(guó)度――荷蘭，就已經(jīng)從上個(gè)世界末開(kāi)始專(zhuān)門(mén)為擁有專(zhuān)科學(xué)歷的國(guó)際學(xué)生設(shè)置了一系列“專(zhuān)升本”的課程，從而為其打開(kāi)了一扇通向世界的“希望之門(mén)”。
荷蘭一直都非常注重“素質(zhì)教育”，“有教無(wú)類(lèi)”是其教育理念的核心之一，所以在這種觀念的倡導(dǎo)下，荷蘭眾多知名的高等學(xué)府提供的“專(zhuān)升本”課程涉及范圍廣泛，實(shí)用性強(qiáng)，最重要的是，作為一名已經(jīng)花費(fèi)2-3年的時(shí)間在國(guó)內(nèi)修讀了專(zhuān)科課程的學(xué)生，不需從新申請(qǐng)本科，只要根據(jù)自己的實(shí)際情況找到適合的課程，就有機(jī)會(huì)進(jìn)入海外的著名大學(xué)本科課程的第3年或最后一年，繼續(xù)學(xué)習(xí)以獲得學(xué)位。這樣一來(lái)，就能夠和其它學(xué)生站在“同一起跑線(xiàn)”上以獲得更高的學(xué)位或擁有良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，既節(jié)省了留學(xué)費(fèi)用也大大降低了時(shí)間成本。
我自己就曾經(jīng)是一名國(guó)內(nèi)金融類(lèi)院校的大專(zhuān)畢業(yè)生，2002年，當(dāng)我從某一留學(xué)中介處得知荷蘭的這一種“專(zhuān)升本”課程后，認(rèn)定它是一個(gè)了解世界，提升自我的絕好機(jī)會(huì)，所以申請(qǐng)了“工商管理”的“專(zhuān)升本”課程，僅有一年的時(shí)間就獲得了該專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)位。之后決定再攻讀一個(gè)碩士學(xué)位，因此通過(guò)課余時(shí)間，周游荷蘭及其周邊的歐洲國(guó)家，如法國(guó)、德國(guó)、比利時(shí)、意大利、英國(guó)等，最終選定了歐洲歷史最悠久的學(xué)校之一，世界排名前200的荷蘭格羅寧根大學(xué)。就這樣，經(jīng)過(guò)2年的學(xué)習(xí)，我由一名專(zhuān)科生蛻變成了一名重點(diǎn)大學(xué)的碩士畢業(yè)生，并在荷蘭獲得了一份理想的工作。
由此可見(jiàn)，選擇荷蘭的“專(zhuān)升本”課程，不失為專(zhuān)科生出國(guó)留學(xué)的良好選擇之一，它讓我們相信：我們的未來(lái)不是夢(mèng)，有了一個(gè)適當(dāng)?shù)妮d體，我們的人生同樣可以精彩無(wú)限!
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