6，變化結(jié)果
事物經(jīng)過(guò)變化，由一種事物變成了另一種事物。這里有2種情況：
① 客觀地描述事物的變化，或者說(shuō)客觀地力量促使了事物的變化，用“名詞+になる”的形式。
「大學(xué)を卒業(yè)して、教師に(變化結(jié)果)なりました?！?BR> “大學(xué)畢業(yè)后，當(dāng)了教師。”
「出張でシャンハイに行くことに(變化結(jié)果)なった。」
“因?yàn)槌霾?，要去上海了?！?BR> ② 經(jīng)過(guò)自己主觀努力完成了這個(gè)變化，用“名詞+にする”的形式。
「來(lái)週海外へ旅行に行く事にしました?！?BR> “決定下周去海外旅行?！?BR> 「今後火曜日を日本語(yǔ)の勉強(qiáng)日にする。」
“我決定今后把星期二定為日語(yǔ)學(xué)習(xí)日。”
③用 “名詞+になっている”和“名詞+にしている”的形式來(lái)分別表示“規(guī)定和制度”以及“自己決定后一直執(zhí)行”。
「學(xué)校は、夜12時(shí)に校門を閉める事になっている。」
“學(xué)校規(guī)定午夜12時(shí)關(guān)門?！?BR> 「私は毎日2時(shí)間日本語(yǔ)を勉強(qiáng)する事にしている?！?BR> “我每天都學(xué)習(xí)日語(yǔ)2小時(shí)?！?BR> 7，來(lái)去的目的
在移動(dòng)動(dòng)詞的前面表示移動(dòng)的目的，名詞或動(dòng)詞連用形后面加 に再加動(dòng)詞。
「町へ買い物に(移動(dòng)的目的)行きます?！?BR> “上街去買東西?！?BR> 「レストランへ食事をしに(移動(dòng)的目的)行きます?！?BR> “去餐館吃飯?！?BR> 「忘れ物を取りに(移動(dòng)的目的)家へ帰りました?！?BR> “回家去取忘遺忘了的東西?！?BR> 「先生の授業(yè)を聞きに(移動(dòng)的目的)學(xué)校に來(lái)ました?！?BR> “到學(xué)校來(lái)聽(tīng)老師講課?！?BR> 8，比較的對(duì)象
這個(gè)形式主要用于進(jìn)行比較。但是和“より”不同，是表示對(duì)于一些事物的自己的能力。
「私は寒さに強(qiáng)い?！?BR> “我不怕冷?！?BR> 「あの人は酒に強(qiáng)い。」
“那個(gè)人酒量大?！?BR> 「彼は自分に厳しい?！?BR> “他對(duì)自己很嚴(yán)格?！?BR> 「あの母親は子供に甘い?！?BR> “那個(gè)母親對(duì)孩子太溺愛(ài)?！?BR> 「私は歴史に弱い?！?BR> “我不擅長(zhǎng)歷史?！?BR> 從這些例句可以看出：雖然日語(yǔ)的形式是基本相同的，但是翻譯成為中文后就很不一樣了。這里就有日語(yǔ)有日語(yǔ)的形式，中文有中文的形式，絕對(duì)不是一樣的。
推薦日語(yǔ)學(xué)習(xí)資料：《新日本語(yǔ)教程初級(jí)》第1冊(cè)按照日語(yǔ)能力考試4級(jí)即N5水平的出題要求編寫。全書通過(guò)介紹主人公王海文去日本進(jìn)修實(shí)習(xí)的故事，圍繞小王在日本的工作、學(xué)習(xí)和生活的情況，介紹日本的文化和風(fēng)土人情。
日本留學(xué)網(wǎng)https://riben.liuxue86.com友情提醒，點(diǎn)擊日本留學(xué)網(wǎng)考試頻道可以訪問(wèn)《日語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)：補(bǔ)格助詞“に”的用法集合(2)》的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。