教案可以提供教學過程中的參考和支持，幫助教師更好地實施教學計劃。教案的編寫應(yīng)該合理安排教學時間和教學步驟。一份好的教案范文可以為教師提供一種參照和借鑒。
三年級上學期美術(shù)教案篇一
1、能說出3種以上生活中常見的對稱物體。
2、能區(qū)分教師提供的均衡的或?qū)ΨQ的圖形。
3、選用剪紙、拚貼、繪畫等方法，表示對稱或均衡形式的作品。
理解對稱與均衡。
作業(yè)中能否用對稱或均衡的形式來表示作品。
課本、收集準備對稱、均衡的圖片或者實物若干。
課本、剪刀、彩紙、膠水、彩筆等。
1、引導階段：
請同學說說哪些物體是對稱的。教師出示“軸對稱”與“點對稱”圖形若干，請同學說說它們有什么區(qū)別，并歸類。
1、軸對稱2、點對稱
（1）、中心線兩邊或中心點周圍的圖形、色彩相同，就稱為對稱。
2、發(fā)展階段：
教師出示另一組圖片，請同學區(qū)分對稱和均衡。同學討論：均衡的作品是怎樣堅持畫面均衡的。
（2）、中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感，就稱為均衡。
動腦筋：用什么方法來繪畫（制作）對稱作品。
同學作業(yè)。
3、收拾與整理：
同學按常規(guī)做收拾整理工作，教師稍加指導。
本課使同學通過對生活中事物的觀察，了解到構(gòu)圖的均衡，給我們的視覺帶來的視覺感受。缺乏之處：同學表示平平穩(wěn)穩(wěn)時對稱圖形表示得較多，作品類型有些單。
三年級上學期美術(shù)教案篇二
教學目標：
1、了解鄱陽湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽湖漁民捕魚時的歡樂場景。
2、通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護生態(tài)環(huán)境的自覺意識。
3、能創(chuàng)造性地使用各種媒材來進行制作，提高動手能力。
教學重點：繪畫中如何傳達人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。
教學難點：創(chuàng)造性地使用各種媒材來進行制作。
教學用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。
教學課時：2課時
教學方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法
教學流程:
一、提問導課
二、新課
1、看課件
播放影像資料讓學生認識鄱陽湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會漁民的愉悅心情。
2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。撒下一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活的魚兒裝滿倉。
4、畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景”。
評一評看誰的畫面“最具創(chuàng)意”？
你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個小螃蟹，提問：老師是怎么剪出來的？我們一起來學一學吧！
1、看書中的示意圖。
1)在紙杯上畫
2)把畫好的剪下來。想一想，用紙杯還可以做什么？魚。
2、大家來合作。
老師這有一幅大的“鄱陽湖美景”，請同學們把你們制作的魚、蟹貼上來，好嗎？學生制作，師巡視指導。
作品評價。學生自評。你覺得哪只魚蟹最好看，說一說為什么？
三、小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽湖感到驕傲。
三年級上學期美術(shù)教案篇三
一、教材分析：
不同的國家，不同的民族，不同的年代所設(shè)計的門、窗、墻的風格多姿多彩、千變?nèi)f化。本課讓學生觀察、收集生活中、影視作品中不同風格的門、窗、墻的圖片、資料，用自己喜愛的表現(xiàn)形式進行表現(xiàn)，使學生的學習與社會生活聯(lián)系起來，并要求學生進行一定的社會調(diào)查，注重人文教育。教師在引導學生對門、窗、墻不斷接觸的實踐中，進行探究性學習，鼓勵學生對自己的所感所想進行有個性的表達。
二、教學目標：
認知目標讓學生觀察、收集生活中、影視作品中不同風格的門、窗、墻的圖片資料，了解不同的國家、不同的民族，不同的年代門、窗、墻的風格。
操作目標通過參觀、寫生，運用多種繪畫形式，大膽表現(xiàn)自己喜愛的門窗、墻。
情意目標通過參觀、欣賞各種風格的門、窗、墻，培養(yǎng)學生的民族自豪感和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
三、教學重難點：
教學重點體驗不同風格的門、窗、墻的美熬，運用多種繪畫形式表現(xiàn)自己喜愛的門、窗、墻。
教學難點學生繪畫表現(xiàn)角度的多種多樣。
四、教學準備：
教師準備鋼筆、生活用品。
學生準備鋼筆、生活用品、關(guān)于門、窗、墻的照片。
五、教學過程：
第一課時。
一、參觀與體驗。
1、走出教室寫生之前，讓學生欣賞書本上的主題圖片和部分師生畫的門、窗、墻的寫生作品或有關(guān)主題的影視片段。
2、教師帶領(lǐng)學生參觀學校附近最古老的門、窗、墻，觀察它的外形，介紹它的歷史。
3、學生說一說自己所了解的有關(guān)這個門、窗、墻的過去、現(xiàn)在或與之相關(guān)的人文軼事。
二、調(diào)查與寫生。
1、學生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的門、窗、墻，向附近的老人打聽一下它們的建造時間以及與之相關(guān)的故事。
2、教師在現(xiàn)場做適當?shù)膶懮痉?，示范作品可在寫生中讓學生相互傳閱。
3、學生仔細觀察自己喜歡門、窗、墻，并進行寫生，寫生完后，在它的旁邊寫上調(diào)查記錄。
教師把學生的寫生作品貼在一扇大門上進行評析。
學生介紹自己的寫生作品，并讀一讀自己的記錄，向伙伴們介紹有關(guān)這個作品的故事。
分組互相評析，大膽發(fā)表自己的見解。
評出最佳寫生獎、最佳記錄獎。
第二課時。
課前準備。
教師準備各種門、窗、墻的圖片制作成的課件。
學生準備收集生活申·影視中不同風格的門、窗、墻的圖片、資料。
教學思路。
一、交流與認識。
師生共同交流自己生活中、影視中不同風格的門、窗、墻的圖片、資料。
說一說這些門、窗、墻的優(yōu)點與不足之處。
二、欣賞與感受。
教師播放課件，學生欣賞江南民居的門、窗、墻，云南黎族寨門，古代的門、窗、墻，國外的門、窗、墻，了解不同民族、不同國家、不同年代，他們所設(shè)計的門、窗、墻風格的多姿多彩、千變?nèi)f化。
學生找己最喜歡的門、窗、墻，說己喜歡它的原因。
三、討論與繪制。
1、教師播放課件，出現(xiàn)一系列的城市或農(nóng)村的未完工的建筑，請學生分小組討論如果你是設(shè)計師，你將怎樣設(shè)計這些建筑中的門、窗、墻。
2、學生用筆簡單勾勒自己所設(shè)計的門、窗、墻的草圖，教師引導學生從多個角度進行設(shè)計。
3、師生共同交流這些草圖，最后用自己喜歡的形式進行繪制。其中，教師做適當?shù)氖痉丁?BR> 四、展示與評析。
學生把自己設(shè)計的門、窗、墻貼在黑板上，主動上臺介紹自己的設(shè)汁意圖，設(shè)計方法。其他學生設(shè)計的優(yōu)點，提出一些更好的建議。課中留給學生一部分時間，讓其聽取別人的建議后作一定的修改和添加。
選出最佳設(shè)計獎，授予小小設(shè)汁師的稱號。
六、教后記：
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三年級上學期美術(shù)教案篇四
1、通過學習設(shè)計制作封面，使學生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的基本方法。
2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品，培養(yǎng)學生的美感。
3、在課堂學習合作的過程中培養(yǎng)學生美術(shù)的興趣與愛好。
教學重難點：學習如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。
教學課時：1課時
教具學具：卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料
1、同學們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否注意過書的封面？
2、教師拿出學生書包里的一本書（掩住書名），請學生認一認這是同學們哪一科的書？（學生回答）
3、教師引導請同學們也來設(shè)計一本書，教師展示課題：我設(shè)計的一本書。
1、學生小組討論設(shè)計一本書要注意什么方面？
2、教師出示自己的設(shè)計要素。
3、設(shè)計要點：主題突出；背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)；圖文并茂；色彩艷麗
4、教師提出另一個問題：如何實施設(shè)計方案？--學生討論交流，回答問題。
5、教師總結(jié)設(shè)計步驟--構(gòu)思；打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼）
1、作業(yè)要求：以"小小科學家"為題設(shè)計一個封面。
2、學生作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。
學生自評，互評，教師小結(jié)。
本課如果學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進行準備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。
本課是集造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用為一體的一節(jié)課，通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品，使學生了解封面設(shè)計的相關(guān)知識，并設(shè)計、制作一本書的封面。在對封面設(shè)計的觀察與學習中，體驗創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)學生的設(shè)計能力及動手制作能力。雖然課題是《我設(shè)計的一本書》，但在這一節(jié)課中讓學生做一本完整的書有難度，因為單是書的裝幀藝術(shù)就包羅萬象，更別說是整本書的設(shè)計了。所以，吧本節(jié)課的重點定位在單純的封面設(shè)計上。
三年級上學期美術(shù)教案篇五
1、美術(shù)知識：了解葫蘆的有關(guān)知識，掌握設(shè)計葫蘆娃娃的方法。
2、美術(shù)能力：培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力以及提高學生的動手能力。
3、品德教育：通過欣賞及學習制作葫蘆娃娃的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的興趣。
教學重點：葫蘆的特點以及設(shè)計制作方法。
教學難點：紋樣的設(shè)計。
教學準備：課件、彩色復(fù)印紙、剪刀、鉛筆、葫蘆、作業(yè)展示欄、彩色復(fù)印紙、剪刀、鉛筆。
教學過程：環(huán)節(jié)教學活動學生活動教學理念。
1、組織教學，師生問好。
2、講授新課。
（1）開門見山，揭示課題。
引入：同學們，今天我們一起來學習運用剪紙的方法設(shè)計葫蘆娃娃。
（點擊課件，播放課題首頁）。
（2）創(chuàng)設(shè)文化情境，了解葫蘆。
教師：老師請來了一位神秘嘉賓來和我們一起上這一課，大家歡迎！
跳跳：嗨，大家好！我是葫蘆娃娃，我的名字叫跳跳，誰愿意和我一起玩闖關(guān)游戲！
第一關(guān)：你曾在哪里見過葫蘆？
第二關(guān)：葫蘆的用途？
葫蘆的果實嫩時可做蔬菜食用，老熟時可做容器，亦可藥用。經(jīng)過燙烙、繪制、刺繡和加工還可以做成工藝品呢！
第三關(guān)：跳跳不跳了，這是為什么呢？
教學理念：參與闖關(guān)游戲，積極思維。通過開門見山的方法導入新課，交代本課任務(wù)，使學生快速的進入學習狀態(tài)。
利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣。利用學生好玩的心理，通過闖關(guān)游戲，促進學生的自主學習與探究活動。
（3）探究學習，學剪葫蘆娃娃。
首先，引導學生分析葫蘆外形；
：葫蘆的外形是對稱的，一般分上下兩個園，上面的圓較小，下面的圓較大。
其次，引導學生推測葫蘆娃娃的創(chuàng)作步驟；（播放課件：創(chuàng)作步驟）。
折：采用對折的方法；
畫：畫輪廓時，要求要大；
畫五官時，學習用不同的基本紋樣表現(xiàn)五官；
引導學生運用不同的基本紋樣組合成朵花紋填滿葫蘆娃的肚子。
剪：注意安全；
注意對紙屑的處理。
教師邊演示創(chuàng)作過程邊啟發(fā)學生思維，引導他們進行創(chuàng)作。
（4）引導賞析，開拓視野。
（點擊光盤，播放教師設(shè)計制作的葫蘆娃娃，供學生欣賞。）。
觀察、分析葫蘆的外形。
教學理念：引導學生大膽的表述自己的想法；大膽的將想法運用于創(chuàng)作實踐中。在范圖中找出常用紋樣。通過引導發(fā)現(xiàn)，使學生了解葫蘆的外形；通過教師的啟發(fā)，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力；通過創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維的能力和提高動手能力。使學生在制作葫蘆娃娃的過程中學會觀察、思考、歸納、的學習方法。同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
（1）學生作品展示。
（2）電擊課件：
小跳跳：哈！哈！謝謝大家給我叫來這么多的小伙伴，我跟小伙伴玩去嘍！再見！
（3）教師：
今天我們學習了什么？
學習它有什么用？
（4）延伸：展示葫蘆燈籠。
教學理念：通過跳跳的話使學生感受幫助他人的快樂和成功的喜悅；
教學理念：通過培養(yǎng)學生的表達能力，使學生體驗成功的快樂。
啟發(fā)學生將所學知識運用于生活中，扮美自己的生活。
三年級上學期美術(shù)教案篇六
1、讓學生初步了解三原色的知識。
2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。
3、訓練學生的調(diào)色、用色的能力。
1、引導學生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。
2、引導學生進行色彩的調(diào)和、搭配。
3、培養(yǎng)學生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。
1、組織學生動手實踐。
2、在實踐中引導學生觀察色彩的變化。
3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。
1、水粉、水彩顏料
2、調(diào)色盤、筆。
3、裝水的杯子。
4、教學掛圖。
一、組織教學，導入新課
1、教師從生活中入手，引導學生談?wù)勛约核J識的色彩。激發(fā)學生的學習積極性，并在學生中進行交流、探討、加深學生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準備。
2、從學生的發(fā)言、交流中，教師進行補充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。
二、實踐授新
1、老師用透明的杯子，分別裝進調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場分別進行混合實驗：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導學生進行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵學生發(fā)言、交流，加深學生對色彩變化的實踐過程印象。
2、接著老師出示教學掛圖，并進行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。
三年級上學期美術(shù)教案篇七
2，通過對遠航船的設(shè)計繪畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。
欣賞各種遠航船的外形，通過想象，設(shè)計并畫出“我們?nèi)ミh航”的船。
通過對船的欣賞，引導學生發(fā)揮想象設(shè)計出“我們?nèi)ミh航”的船。
教學課件，學生用圖畫紙，黑色記號筆，油畫棒等繪畫工具，范畫。
檢查學生備品準備情況。
黑板上畫出大海，今天啊老師要領(lǐng)大家去大海遠航！
2、老師準備了幾種簡單的幾何圖形，誰能用這幾個圖形拼出一艘船來？
3、其實遠洋船的種類有很多，下面老師就領(lǐng)大家去見識一下它們?。ǔ鍪菊n件）；邊放邊講解，學生認真觀察。
4、看了這么多的遠洋船，你想自己親自造一艘這樣的船嗎？造船的工人叔叔們在造船之前有一項很重要的工作，那就是設(shè)計船。通常是用繪畫的.方式畫出要造的船的外形結(jié)構(gòu)（船的外觀造型，船艙等），還要表現(xiàn)出船的特殊功能的部分。
5、老師也設(shè)計了幾種遠洋船，你們看，有用線描的，有用排水法的，這些方法都可以設(shè)計遠洋船。畫的時候，第一步用水彩筆直接畫出船的結(jié)構(gòu)和輪廓，然后用水粉或油畫棒涂色，也可以用勾線筆在輪廓內(nèi)填畫花紋。*（邊講邊畫）老師看到有的同學帶的是彩泥，這些同學可以用你手中的彩泥塑造出一個船的模型來。
好了，現(xiàn)在就請你用你喜歡的方式設(shè)計一艘遠航船。
引導學生從設(shè)計上，從造型上，從色彩上講評，評出獎項，貼上小星星。
三年級上學期美術(shù)教案篇八
1、了解物體的基本形體，培養(yǎng)學生觀察、分析和概括能力，形成空間概念。
2、能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。
3、培養(yǎng)學生關(guān)注生活、熱愛生活的意識。
如何讓學生懂得為熟悉的故事配畫。
1課時。
課時：2課時。
：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。
教師讓學生帶一件生活用品獲圖片，請學生說一件你喜歡的生活用品，說出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵學生暢所欲言。
二、新課。
1、看一看，說一說。
我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實用。它們都是具有長、寬、高的立體物。如：
方體柱體球體。
2、了解線描共10頁，當前第1頁12345678910。
師:老師把我喜歡的一件生活用品畫出來了，你們想看一看嗎？這種表現(xiàn)方法叫線描。線描是一種簡便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡練、刻畫細致，表現(xiàn)出物體的具體特征。
3、學習繪畫方法。
1)首先我們要觀察物體，把它歸納成一個基本形體，如照相機是方形體、豆?jié){機是柱體、足球是球體等或形體組合。
2)按一定的次序細致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動。
注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細節(jié)，抓住物體的主要形體和特征。
4、學生實踐活動。
根據(jù)物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。
5、作業(yè)展示評價。
學生互相評價，讓學生說出自己的作品的優(yōu)點和不足。
展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。
三、小結(jié)。
我們的生活用品實用美觀，我們同學們要留生活用品獨具匠心的設(shè)計，分析其優(yōu)點和需要改進的地方，可以嘗試一下自己設(shè)計你喜歡的生活用品。
三年級上學期美術(shù)教案篇九
教學目標：
知識與目標：畫一張少年宮、科技館、博物館、游樂園其中的一幅活動情景的記憶畫，想象畫出自己理想中的幸福樂園。
過程與方法：
通過回憶、想象、觀察的方法畫出自己理想中的幸福樂園。
情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛學習的情感。
教學重點：
學生回憶想象觀察自己在課外活動中活動情景。
教學難點：
畫一張少年宮、科技館、博物館、游樂園其中的一幅活動情景的記憶畫。
教學過程：
一、談話導入。
師：同學們你們好，我是你們的新老師，我姓胡，你們可以叫我胡老師！
師：同學們，你們?nèi)ミ^少年宮、科技館、博物館或者是游樂園嗎？生答（只去過少年宮）。
你參加了什么樣的活動呢？（畫畫、下棋、游泳、跳舞、書法等）預(yù)設(shè)：科技館（磁懸浮高速火車、巨型卡通飛艇懸浮在空中、飛船、時空隧道、機器人等）。
博物館（青銅、陶瓷、書畫、石刻、錢幣、玉器、璽印、織繡、竹木牙角器、佛教造像、文具、民間工藝品等）。
二、回憶、想象。
預(yù)設(shè)：生：游樂園，和我的爸爸媽媽一起去的，我很高興。
生：少年宮，我學習了跳舞，我認識了很多朋友，我感到很快樂。
生：科技館，我看到了會跳舞的機器人，坐了飛船，感覺很驚喜神奇。
生：博物館，我看到了古代的書畫和青銅器，它們很珍貴也很漂亮。
（抽2至3人說一說）。
師：同學們回答的真好，在課外有很多場所能讓我們學到知識，讓我們感受到快樂和幸福。那讓我們來看看同學們在這些場所里活動的照片吧！
2、出示學生在課外場所活動時的照片，引導學生觀察。師：同學們，你們看到了什么？
我們可以在少年宮學習跳舞，可以寫書法、可以談電子琴、可以下棋。
在科技館我們可以欣賞會跳舞的機器人、感受會隱身的高科技玻璃、穿越到模擬的海底世界。
在游樂園我們可以坐旋轉(zhuǎn)木馬、坐過山車、玩碰碰車。在博物館我們可以看到古代人民智慧的結(jié)晶的石器銅器，民間工藝等。師：看，同學們在課外活動中，學到了，看到了，許多我們在課堂上接觸不到的東西，那我們來瞧瞧他們是如何把活動的情景畫下來的吧！
3、欣賞學生作品，教師及時加以指導。
4、教師展示繪畫作品。
5、教師小結(jié)：在畫你的幸福樂園的時候要特別注意：樂園中的建筑物少不了門、窗、柱、欄和好看的裝飾。
三、學生活動。
1.閱讀創(chuàng)作要求：設(shè)計并畫出自己理想中的幸福樂園。2.學生創(chuàng)作，教師巡視。
四、評議，作品展示。
1、教師評。
2、集體評。
五、教師總結(jié)。
這節(jié)課，我們回憶了在少年宮、科技館、博物館、游樂園內(nèi)活動的情景，感受到了快樂和幸福！并把我們理想中的幸福樂園畫了下來，每個同學的幸福場景也許是不一樣的，但是那份幸福和快樂的感受卻是相同的，希望這份幸福和快樂能持久，伴隨我們一起度過美好的童年！
同學們，下課！
三年級上學期美術(shù)教案篇十
教材展現(xiàn)給學生一個豐富的傳統(tǒng)民間虎文化。教師在教學時擴展的空間非常大，可根據(jù)學生的設(shè)計意圖，引導、幫助學生用不同的形式表現(xiàn)虎。發(fā)展學生的個性情趣，才是教材的主要目的。
通過瀏覽虎的資料，是學生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。
選擇自己喜歡的虎的形象做一做，體驗造型活動的樂趣。培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，拓展了學生的思維空間。
提高學生的動手能力和想象能力。
選擇自己喜歡的虎的形象做一做虎。
作品的新穎和創(chuàng)新。
鉛筆、記號筆、圖片等。
觀察法、啟發(fā)法、示范法
教師活動
學生活動
談話導入
同學們，你們知道森林之王是誰嗎?對了，是老虎。
了解虎的文化
請同學們說一說，你對虎的了解。我們來看一看漢代的“虎紋瓦當”。自古以來，虎是威武勇猛的象征，是扶正鎮(zhèn)邪的“保護色”。因此，以虎的形象制作的民間傳統(tǒng)工藝品深受群眾的喜愛。
小組內(nèi)說一說虎的特征和文化。
欣賞各種虎的作品
陜西的虎頭面具虎燈籠陜西的泥坐虎布老虎等這些民間傳統(tǒng)工藝品各具特色，你喜歡哪一件？說一說你的感受?這些作品有什么相同的地方。
同學小組討論
分析實物虎和作品虎的不同
我們來看兩張圖片。 看一看實物虎和裝飾圖案虎的不同。
從五官特征說一說實物虎和作品虎的不同。
欣賞書中學生作品
同學說說泥塑虎的制作步驟：
1、 用泥制作出虎的各個步驟。
2、 用牙簽把各個部分固定好。
3、 用水粉顏料畫上虎的眼、耳、鼻花紋等。
學生實踐活動
試著用彩紙或泥等材料來塑造一只可愛的老虎吧！
學生制作，師巡視指導。
作業(yè)展示
學生互評、自評。看誰做的虎最威武，最好看。
學生。
教學延伸
你還想用什么來制作虎，回去試一試吧！
學生說一說。
可以做一張有虎的書簽;可以把虎的作品放在桌上作為工藝品······
三年級上學期美術(shù)教案篇十一
教學目標：
1、掌握填灌的方法，制作百變娃。
2、運用手捏的方法進行造型變化。
3、激發(fā)好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。
教學重難點：
掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。
教學課時：
一課時。
教學過程：
一、導階段。
我們已經(jīng)學過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。
二、新授。
1、展示“百變娃”玩具。
2、四人小組討論：這個百變娃是怎樣變的呢?它的設(shè)計思想是什么?
生：觀察，思考、討論、回答。
3、發(fā)展階段。
三、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。
1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學到了什么?(指名回答)。
2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。)。
生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。
四、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動手制作呢?拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
五、游戲活動。
1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的百變娃。
2、請1、2個學生上臺來演示你制作百變娃的過程。
六、評價交流。
1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星?每變一款可得一顆，多變多得。
2、你對自己創(chuàng)意的百變娃的評價：
3、你準備將最受歡迎的百變娃送給誰?理由是什么?
三年級上學期美術(shù)教案篇十二
教學目標：
1、知識技能目標：
2、學習策略：引導學生自主探究。
3、通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。
教學重難點：
1、引導通過反復(fù)欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用。
2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。
教學課時：
1課時。
課前準備：
“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、教師出示掛圖：直線形的蜘蛛網(wǎng)，曲線形的蜘蛛網(wǎng)。學生觀察說出兩張蜘蛛網(wǎng)的區(qū)別，及兩者的不同所帶給人的不同感覺。
師：“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’?！?教師板書“曲曲直直”。)。
2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。
(1)播放課件《線的認識與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。
(2)繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。
(3)欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷汀⒘鲃?、輕快的感覺;而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。
3、師：你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細心觸摸、再跟同組的同學介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。
4、直與曲物品展示。
5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?
三、學生作業(yè)，教師輔導：
師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品?
四、小結(jié)：作品展示，評出有創(chuàng)意的作品。
五、環(huán)境收拾整理。
三年級上學期美術(shù)教案篇十三
1、顯性內(nèi)容與目標：
通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。
2、隱性目標與能力：
引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作的方法。
難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。
1、欣賞感悟暢想。
調(diào)節(jié)學生的學習興趣，準備上課。
課件展示一本本連環(huán)畫。
問：你知道到這里面的故事嗎？找同學講講里面的故事。你知道這樣的書叫什么嗎？導入本課內(nèi)容，并出示課件：《連環(huán)畫》。
2、體驗表現(xiàn)創(chuàng)新。
你知道什么樣的畫能稱為連環(huán)畫呢？(師生共同討論）。
欣賞《老鼠的夢想》，通過欣賞讓學生明白：
a.連環(huán)畫是由多幅圖畫連續(xù)展開，闡述一個故事過程的畫叫“連環(huán)畫”。
b.連環(huán)畫包括：圖畫部分和文字部分。
c.連環(huán)畫從篇幅上分：長篇連環(huán)畫（百幅圖畫以上組成）中篇連環(huán)畫百幅圖畫以下，二三十幅圖畫以上組成）短篇連環(huán)畫（二三十圖畫以下組成）。
3、展示交流評價。
繼續(xù)欣賞連環(huán)畫：（講解四格連環(huán)畫和六格連環(huán)畫）。
學生作業(yè)，教師巡回指導：
作業(yè)要求：個人或與同學合作，自編或選擇一個現(xiàn)有的小故事，畫成連環(huán)畫。也可以是你喜歡的成語故事、你學到的寓言故事、別人給你講的故事等等。
指導要點：
（1）抓住故事的主要情節(jié)，再分成四格或六格。
（2）把握住主人公的動作。
（3）整個故事一定要簡單概括、完整。
4、小結(jié)：
展示各組同學畫的連環(huán)畫，組與組之間互相介紹自己組的畫的連環(huán)畫的作品。
教師總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。引導學生課后將所畫的連環(huán)畫作品在班級中展覽，供大家欣賞。
三年級上學期美術(shù)教案篇十四
利用身邊的材料設(shè)計并制作一副棋。
小組合作，自主探究。
情感態(tài)度
培養(yǎng)學生的合作精神及動手能力。
預(yù)設(shè)教學路徑
預(yù)計學生活動
備擇方案
教師：同學們，你們愛玩棋嗎？
你們所玩棋的名稱叫什么？
為了激發(fā)孩子的學習興趣，教師在課前自己動手利用多媒體制作一副新奇的棋，出示個學生，讓學生發(fā)現(xiàn)不同之處。
（一）玩棋
1、教師說游戲規(guī)則，請幾名同學到前面來和老師下棋。
2、教師介紹一些國際象棋大師，比如中國的謝軍。講關(guān)于下棋的小故事，激發(fā)學生的興趣。
（二）講棋的制作方法：
1、欣賞課本中的游藝圖，說說是怎樣做的，有什么不同？
2制作游藝棋時可采用不同的方法，比如：讓學生每人提出一個設(shè)想，并勾畫草圖表達自己的設(shè)計意圖。如果采用個人制作的形式，則可以按自己的設(shè)計意圖制作。如果采用小組分工的形式可以大家共同篩選設(shè)計方案，協(xié)調(diào)安排，共同分工制作。
3、可以是平面繪畫也可以是立體作品。
4、還可以想象更多的制作方法，如全班同學在操場上用粉筆來制作一副大棋，同學們可以當棋子，大家共同來我玩下棋的游戲，這樣的方式既健身，又益智。
1、學生制作，教師輔導，教師隨時提醒學生協(xié)調(diào)好合作關(guān)系。
2、作品制作完成后從中體驗玩棋帶來的快樂。
讓學生將自己有特色的作品介紹給大家，并談一談玩棋的感受和收獲。
學生：愛玩！
學生：軍棋、象棋、跳棋、五子棋――――――等等。
學生回答問題，教師及時補充。
學生觀察老師做的棋，自由說出區(qū)別。
學生自由到前面來下棋。激發(fā)學生的興趣。
學生自由討論并說出自己知道的象棋大師。講知道的小故事。
學生自由制作游藝棋，可以采用多種方式，制作立體或平面的均可。
小組合作時要協(xié)調(diào)安排，共同制作。
學生在玩棋的過程中都很投入，也很開心。
通過欣賞范例，激發(fā)學生自己動腦筋設(shè)計一副新穎別致的棋的愿望。
通過介紹一些國際象棋大師，激發(fā)學生的學習興趣。
引導學生欣賞課本中的游藝圖，并說說他們是怎么做的，有什么區(qū)別，可以先小組討論。
為學生提供多種棋的玩法。
學生操作過程中，無論采用哪種活動方式，都要學生的活動和美術(shù)學習緊密結(jié)合，這樣才能達到美術(shù)課的訓練目的。
三年級上學期美術(shù)教案篇十五
1．指導學生了解刮畫的表現(xiàn)特點，提高學生的造型表現(xiàn)能力。
2．在練習、觀察、感受、討論中，引導學生利用刮畫的形式創(chuàng)作甜蜜的夢。
3．引導學生感受創(chuàng)作的樂趣。
刮出肌理效果。
畫面的構(gòu)圖安排。
電腦、油畫棒、竹筆、范畫。
油畫棒、竹筆。
一、享受色彩美：
1．涂色練習：在圖畫紙上任意選一種或幾種顏色來涂一涂，看誰涂的既美觀又均勻。
2．講評幾張作品，評出“慧眼星”。
二、感受夢境美：
1．你們做過夢嗎？做過哪些甜蜜的夢呢？描述給大家聽聽！
（1）學生述說。
（2）教師選用各種顏色的油畫棒涂在圖畫紙上。
2．甜蜜的夢有著豐富的色彩，我們每個人都有做夢的時候，下面就來介紹你所知道的夢的知識吧，看看誰會是今天的“智多星”。
（1）人們?yōu)槭裁醋鰤簦?BR> （2）播放錄象補充人做夢的常識。
3．這么甜蜜的夢，不僅同學們迷戀。老師也非常神往，可是噩夢也會經(jīng)常擾亂我們的生活。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色）
4．那么美好的'夢境被烏云擋住了，我們?nèi)绾瓮旎厮兀浚▽W生討論并匯報）
三、挽救甜蜜的夢：
我們班同學都很聰明，而且勇于解決問題，老師真是為你們這種不為困難嚇倒的精神而高興，下面就請你們這些“夢的天使”用手中的魔筆來挽救多彩的夢吧！
1．魔筆的使用：
（1）以線條為主，適當刮塊面。
（2）刮畫輕重適當。
2．恢復(fù)甜蜜的夢的過程：
（1）涂色：色彩均勻，淺底深面。
（2）刮色：構(gòu)圖主體大，畫面飽滿，有遮擋現(xiàn)象。
3．欣賞被挽救后的夢的美：
刮蠟畫和平時的繪畫有什么不同？
4．我們同學是不是早就想挽救自己的夢了呢，心動不如手動，快行動起來吧?。▽W生創(chuàng)作，播放音樂，教師巡回指導）
四、體驗成功的喜悅：
我們甜蜜的夢又重見天日了，看看誰的夢最甜蜜？”評出今天的“創(chuàng)意星”。
五、課后延伸：
今天我們同學用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢，也希望我們同學能實現(xiàn)你的夢?；厝ズ笥酶鞣N表現(xiàn)形式表現(xiàn)夢境。
三年級上學期美術(shù)教案篇十六
幫助學生學會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。
欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學生逐步形成感受和運用色彩的能力。
充分運用多媒體教學手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，并合理運用音樂欣賞的激情作用。
彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實例。
教學方法。
教法：激發(fā)引導、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵發(fā)現(xiàn)。
學法：合作學習、探究感知、增知實踐。
師生雙邊互動過程及效果共10頁，當前第2頁12345678910。
一、音樂切入。
師：同學們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因為我們處在一個豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗色彩。
（音樂切入，播放歌曲《天堂》并和同學們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動學生情緒，創(chuàng)設(shè)情境）。
師：同學們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？
生：白云，草地，藍藍的天空，潔白的羊群，清清的湖水……。
（小組交流各自感受）。
效果：同學們的情緒得到充分調(diào)動，興趣得到激發(fā)，營造了一個好的學習氛圍。
二、熱身練習。
師：請同學們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來，最好是以不同的形式表現(xiàn)。（放輕音樂）。
生：（學生活動：有的小組以詩歌的形式；有的小組以繪畫的形式；有的小組以歌唱的形式……）。
效果：親自動手感知，初步體會了色彩的獨特魅力。
三、實例展示。
師：同學們，能將你們課前收集的實例展示出來嗎？（要求在展示的過程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮?，是成功的？哪些色彩搭配還不夠好，是不足的？并說出成功與不足的理由。）。
生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。
效果：從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗色彩的不同感覺。
四、分析范例。
師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學們共同評價。
生：（廣泛發(fā)言，談自己的看法。）。
效果：同學們在評價欣賞中產(chǎn)生了對色彩的想象力，增強了色彩的感染力。
五、色彩搭配。
（學生以小組為單位，重點裝飾打扮二到三個同學，體現(xiàn)合作性。）（輕音樂）。
效果：同學們合作學習，練習色彩搭配，進一步對色彩搭配有一個更深入的了解。
六、表演展示。
生：試做時裝模特，進行走臺練習。
（學生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動，體現(xiàn)了綜合性）。
師：播放課件中的音樂及畫面。
七、師生小結(jié)。
師：同學們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學習了色彩的知識，增強了對色彩的感染力。
生：這節(jié)課很開心、快樂，在“玩”中“學”，在“學”中“得”，體驗了色彩帶來的樂趣。
三年級上學期美術(shù)教案篇十七
：用構(gòu)圖和色彩來表現(xiàn)辣味的表情特征。
2課時。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
我以視頻導入的形式，激發(fā)學生的興趣。
今天，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，播放人的表情表演視頻，通過視頻吸引學生們的注意力，從而激發(fā)學生學習辣的表情的欲望。
2、賞析探究，激發(fā)欲望。
請同學們回憶酸甜苦辣的表情，并進行分析闡述，教師引導大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋砬樘卣?，并進行模仿。在暢談的同時，培養(yǎng)學生的想象力，觀察能力，進一步鞏固重點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
用課件請同學們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學生了解靚麗的色彩一般用來表現(xiàn)開心、愉悅的心情，灰暗的色彩用來表達難受、郁悶的情緒，通過自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品。
當遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時，教師引導大家共同分析、解決，使學生在愉悅的氛圍中學會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及圖片，作參考，尋靈感。
五、欣賞交流，感受成功。
三年級上學期美術(shù)教案篇十八
1、能夠利用身邊的廢舊材料，設(shè)計制作一個富有特色的存錢罐。
2、在構(gòu)思和制作過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和提高學生的動手能力。
3、培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的美德。
一、激趣
讓學生將自己的存錢罐拿到課堂上，引發(fā)存錢罐的話題：
1、存錢罐的造型、色彩、材料上有何特點？
2、存錢罐的取放是怎樣設(shè)計的？
3、你帶來的存錢罐適合什么樣的人使用？
使學生認識到設(shè)計師將造型與實際應(yīng)用巧妙地結(jié)合，使他們感受到，設(shè)計的目的是為了更好地方便我們的使用。
二、探討
指導學生分析教材上的師示范作品：
1、這些作品用了怎樣的材料？
2、生活中還有哪些材料適合用來制作存錢罐？
3、它適合給誰使用？
分析討論的話題逐漸轉(zhuǎn)到：
如何將自己的設(shè)想轉(zhuǎn)化成實際的物品呈現(xiàn)出來？
三、操作
進行必要的技法指導，如：怎樣在紙盒上開洞，塑料瓶要如何切割等問題。
四、實踐
在學生制作過程中，教師應(yīng)注意分層次指導。
五、延伸
在制作完成后，提出問題：
對于學生不正確的回答予以積極正確的指導。
在教學過程中還可以利用有關(guān)存錢罐的發(fā)展歷史、民俗和文學作品來增強本課人文情感的含量，可以達到更好地教學效果。
課題 貓兒去哪了
課型 造型表現(xiàn)
教法 討論法
課時 2課時
1、通過主題創(chuàng)作培養(yǎng)學生觀察力、想象力及繪畫創(chuàng)作能力。
2、激發(fā)學生愛護動物的情感。
一、了解外貌
出示一件教師的衣服，問：上面的圖案是什么？
從學生的答案中提煉貓的外貌特征、動作、姿態(tài)，適當介紹貓的有關(guān)知識和生活習性的了解。
二、展開話題
從貓本身的特點拓展到了解貓在生活中有趣的表現(xiàn)，問：
小貓會到哪兒去呢？它會遇到誰？可能發(fā)生什么事？
引導學生大膽的想，大膽的說，為下面的創(chuàng)作做好鋪墊。
三、創(chuàng)作提示
四、自主創(chuàng)作
學生創(chuàng)作時，根據(jù)自己的實際情況選擇用一種方法來創(chuàng)作，既可以是單幅作品，也可以是連環(huán)畫等等。
五、展示交流
創(chuàng)作完成后，進行交流展示，大家相互欣賞作品，相互評價。
“貓兒去哪了”是一個十分有趣的話題，用繪畫創(chuàng)作的形式表現(xiàn)趣味性就更強了。
三年級上學期美術(shù)教案篇十九
教學目標：
1、了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用喜歡的方式表達自己的感受。
2、在欣賞與評價中探索插圖的特性，并嘗試自己為故事配插圖。
3、使學生產(chǎn)生積極的情感體驗，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。
教學重點：
如何讓學生懂得為熟悉的故事配畫。
教具學具：
水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。
教學過程：
一、引導階段。
教師展出圖畫。
指導一下如何插圖與文字。
讓學生自己選擇故事。
說一說故事情節(jié)。
接下來可以讓學生自由為故事配圖，但要有兩個要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。
二、發(fā)展階段。
讓學生認識配圖。并且真正理解“配圖”的含義。
先了解故事情節(jié)，抓好故事中心，用圖畫來表現(xiàn)故事情節(jié)，形成一個完整的故事圖畫。
教師分別出示兩個故事。讓學生自己為其配圖寫畫。
學生繼續(xù)嘗試其它故事。
三、課后拓展。
在課堂練習的基礎(chǔ)上，可讓學生做以下練習：學生自己找一個故事，為其配圖寫話。
三年級上學期美術(shù)教案篇一
1、能說出3種以上生活中常見的對稱物體。
2、能區(qū)分教師提供的均衡的或?qū)ΨQ的圖形。
3、選用剪紙、拚貼、繪畫等方法，表示對稱或均衡形式的作品。
理解對稱與均衡。
作業(yè)中能否用對稱或均衡的形式來表示作品。
課本、收集準備對稱、均衡的圖片或者實物若干。
課本、剪刀、彩紙、膠水、彩筆等。
1、引導階段：
請同學說說哪些物體是對稱的。教師出示“軸對稱”與“點對稱”圖形若干，請同學說說它們有什么區(qū)別，并歸類。
1、軸對稱2、點對稱
（1）、中心線兩邊或中心點周圍的圖形、色彩相同，就稱為對稱。
2、發(fā)展階段：
教師出示另一組圖片，請同學區(qū)分對稱和均衡。同學討論：均衡的作品是怎樣堅持畫面均衡的。
（2）、中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感，就稱為均衡。
動腦筋：用什么方法來繪畫（制作）對稱作品。
同學作業(yè)。
3、收拾與整理：
同學按常規(guī)做收拾整理工作，教師稍加指導。
本課使同學通過對生活中事物的觀察，了解到構(gòu)圖的均衡，給我們的視覺帶來的視覺感受。缺乏之處：同學表示平平穩(wěn)穩(wěn)時對稱圖形表示得較多，作品類型有些單。
三年級上學期美術(shù)教案篇二
教學目標：
1、了解鄱陽湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽湖漁民捕魚時的歡樂場景。
2、通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護生態(tài)環(huán)境的自覺意識。
3、能創(chuàng)造性地使用各種媒材來進行制作，提高動手能力。
教學重點：繪畫中如何傳達人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。
教學難點：創(chuàng)造性地使用各種媒材來進行制作。
教學用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。
教學課時：2課時
教學方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法
教學流程:
一、提問導課
二、新課
1、看課件
播放影像資料讓學生認識鄱陽湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會漁民的愉悅心情。
2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。撒下一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活的魚兒裝滿倉。
4、畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景”。
評一評看誰的畫面“最具創(chuàng)意”？
你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個小螃蟹，提問：老師是怎么剪出來的？我們一起來學一學吧！
1、看書中的示意圖。
1)在紙杯上畫
2)把畫好的剪下來。想一想，用紙杯還可以做什么？魚。
2、大家來合作。
老師這有一幅大的“鄱陽湖美景”，請同學們把你們制作的魚、蟹貼上來，好嗎？學生制作，師巡視指導。
作品評價。學生自評。你覺得哪只魚蟹最好看，說一說為什么？
三、小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽湖感到驕傲。
三年級上學期美術(shù)教案篇三
一、教材分析：
不同的國家，不同的民族，不同的年代所設(shè)計的門、窗、墻的風格多姿多彩、千變?nèi)f化。本課讓學生觀察、收集生活中、影視作品中不同風格的門、窗、墻的圖片、資料，用自己喜愛的表現(xiàn)形式進行表現(xiàn)，使學生的學習與社會生活聯(lián)系起來，并要求學生進行一定的社會調(diào)查，注重人文教育。教師在引導學生對門、窗、墻不斷接觸的實踐中，進行探究性學習，鼓勵學生對自己的所感所想進行有個性的表達。
二、教學目標：
認知目標讓學生觀察、收集生活中、影視作品中不同風格的門、窗、墻的圖片資料，了解不同的國家、不同的民族，不同的年代門、窗、墻的風格。
操作目標通過參觀、寫生，運用多種繪畫形式，大膽表現(xiàn)自己喜愛的門窗、墻。
情意目標通過參觀、欣賞各種風格的門、窗、墻，培養(yǎng)學生的民族自豪感和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
三、教學重難點：
教學重點體驗不同風格的門、窗、墻的美熬，運用多種繪畫形式表現(xiàn)自己喜愛的門、窗、墻。
教學難點學生繪畫表現(xiàn)角度的多種多樣。
四、教學準備：
教師準備鋼筆、生活用品。
學生準備鋼筆、生活用品、關(guān)于門、窗、墻的照片。
五、教學過程：
第一課時。
一、參觀與體驗。
1、走出教室寫生之前，讓學生欣賞書本上的主題圖片和部分師生畫的門、窗、墻的寫生作品或有關(guān)主題的影視片段。
2、教師帶領(lǐng)學生參觀學校附近最古老的門、窗、墻，觀察它的外形，介紹它的歷史。
3、學生說一說自己所了解的有關(guān)這個門、窗、墻的過去、現(xiàn)在或與之相關(guān)的人文軼事。
二、調(diào)查與寫生。
1、學生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的門、窗、墻，向附近的老人打聽一下它們的建造時間以及與之相關(guān)的故事。
2、教師在現(xiàn)場做適當?shù)膶懮痉?，示范作品可在寫生中讓學生相互傳閱。
3、學生仔細觀察自己喜歡門、窗、墻，并進行寫生，寫生完后，在它的旁邊寫上調(diào)查記錄。
教師把學生的寫生作品貼在一扇大門上進行評析。
學生介紹自己的寫生作品，并讀一讀自己的記錄，向伙伴們介紹有關(guān)這個作品的故事。
分組互相評析，大膽發(fā)表自己的見解。
評出最佳寫生獎、最佳記錄獎。
第二課時。
課前準備。
教師準備各種門、窗、墻的圖片制作成的課件。
學生準備收集生活申·影視中不同風格的門、窗、墻的圖片、資料。
教學思路。
一、交流與認識。
師生共同交流自己生活中、影視中不同風格的門、窗、墻的圖片、資料。
說一說這些門、窗、墻的優(yōu)點與不足之處。
二、欣賞與感受。
教師播放課件，學生欣賞江南民居的門、窗、墻，云南黎族寨門，古代的門、窗、墻，國外的門、窗、墻，了解不同民族、不同國家、不同年代，他們所設(shè)計的門、窗、墻風格的多姿多彩、千變?nèi)f化。
學生找己最喜歡的門、窗、墻，說己喜歡它的原因。
三、討論與繪制。
1、教師播放課件，出現(xiàn)一系列的城市或農(nóng)村的未完工的建筑，請學生分小組討論如果你是設(shè)計師，你將怎樣設(shè)計這些建筑中的門、窗、墻。
2、學生用筆簡單勾勒自己所設(shè)計的門、窗、墻的草圖，教師引導學生從多個角度進行設(shè)計。
3、師生共同交流這些草圖，最后用自己喜歡的形式進行繪制。其中，教師做適當?shù)氖痉丁?BR> 四、展示與評析。
學生把自己設(shè)計的門、窗、墻貼在黑板上，主動上臺介紹自己的設(shè)汁意圖，設(shè)計方法。其他學生設(shè)計的優(yōu)點，提出一些更好的建議。課中留給學生一部分時間，讓其聽取別人的建議后作一定的修改和添加。
選出最佳設(shè)計獎，授予小小設(shè)汁師的稱號。
六、教后記：
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三年級上學期美術(shù)教案篇四
1、通過學習設(shè)計制作封面，使學生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的基本方法。
2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品，培養(yǎng)學生的美感。
3、在課堂學習合作的過程中培養(yǎng)學生美術(shù)的興趣與愛好。
教學重難點：學習如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。
教學課時：1課時
教具學具：卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料
1、同學們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否注意過書的封面？
2、教師拿出學生書包里的一本書（掩住書名），請學生認一認這是同學們哪一科的書？（學生回答）
3、教師引導請同學們也來設(shè)計一本書，教師展示課題：我設(shè)計的一本書。
1、學生小組討論設(shè)計一本書要注意什么方面？
2、教師出示自己的設(shè)計要素。
3、設(shè)計要點：主題突出；背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)；圖文并茂；色彩艷麗
4、教師提出另一個問題：如何實施設(shè)計方案？--學生討論交流，回答問題。
5、教師總結(jié)設(shè)計步驟--構(gòu)思；打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼）
1、作業(yè)要求：以"小小科學家"為題設(shè)計一個封面。
2、學生作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。
學生自評，互評，教師小結(jié)。
本課如果學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進行準備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。
本課是集造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用為一體的一節(jié)課，通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品，使學生了解封面設(shè)計的相關(guān)知識，并設(shè)計、制作一本書的封面。在對封面設(shè)計的觀察與學習中，體驗創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)學生的設(shè)計能力及動手制作能力。雖然課題是《我設(shè)計的一本書》，但在這一節(jié)課中讓學生做一本完整的書有難度，因為單是書的裝幀藝術(shù)就包羅萬象，更別說是整本書的設(shè)計了。所以，吧本節(jié)課的重點定位在單純的封面設(shè)計上。
三年級上學期美術(shù)教案篇五
1、美術(shù)知識：了解葫蘆的有關(guān)知識，掌握設(shè)計葫蘆娃娃的方法。
2、美術(shù)能力：培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力以及提高學生的動手能力。
3、品德教育：通過欣賞及學習制作葫蘆娃娃的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的興趣。
教學重點：葫蘆的特點以及設(shè)計制作方法。
教學難點：紋樣的設(shè)計。
教學準備：課件、彩色復(fù)印紙、剪刀、鉛筆、葫蘆、作業(yè)展示欄、彩色復(fù)印紙、剪刀、鉛筆。
教學過程：環(huán)節(jié)教學活動學生活動教學理念。
1、組織教學，師生問好。
2、講授新課。
（1）開門見山，揭示課題。
引入：同學們，今天我們一起來學習運用剪紙的方法設(shè)計葫蘆娃娃。
（點擊課件，播放課題首頁）。
（2）創(chuàng)設(shè)文化情境，了解葫蘆。
教師：老師請來了一位神秘嘉賓來和我們一起上這一課，大家歡迎！
跳跳：嗨，大家好！我是葫蘆娃娃，我的名字叫跳跳，誰愿意和我一起玩闖關(guān)游戲！
第一關(guān)：你曾在哪里見過葫蘆？
第二關(guān)：葫蘆的用途？
葫蘆的果實嫩時可做蔬菜食用，老熟時可做容器，亦可藥用。經(jīng)過燙烙、繪制、刺繡和加工還可以做成工藝品呢！
第三關(guān)：跳跳不跳了，這是為什么呢？
教學理念：參與闖關(guān)游戲，積極思維。通過開門見山的方法導入新課，交代本課任務(wù)，使學生快速的進入學習狀態(tài)。
利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣。利用學生好玩的心理，通過闖關(guān)游戲，促進學生的自主學習與探究活動。
（3）探究學習，學剪葫蘆娃娃。
首先，引導學生分析葫蘆外形；
：葫蘆的外形是對稱的，一般分上下兩個園，上面的圓較小，下面的圓較大。
其次，引導學生推測葫蘆娃娃的創(chuàng)作步驟；（播放課件：創(chuàng)作步驟）。
折：采用對折的方法；
畫：畫輪廓時，要求要大；
畫五官時，學習用不同的基本紋樣表現(xiàn)五官；
引導學生運用不同的基本紋樣組合成朵花紋填滿葫蘆娃的肚子。
剪：注意安全；
注意對紙屑的處理。
教師邊演示創(chuàng)作過程邊啟發(fā)學生思維，引導他們進行創(chuàng)作。
（4）引導賞析，開拓視野。
（點擊光盤，播放教師設(shè)計制作的葫蘆娃娃，供學生欣賞。）。
觀察、分析葫蘆的外形。
教學理念：引導學生大膽的表述自己的想法；大膽的將想法運用于創(chuàng)作實踐中。在范圖中找出常用紋樣。通過引導發(fā)現(xiàn)，使學生了解葫蘆的外形；通過教師的啟發(fā)，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力；通過創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維的能力和提高動手能力。使學生在制作葫蘆娃娃的過程中學會觀察、思考、歸納、的學習方法。同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
（1）學生作品展示。
（2）電擊課件：
小跳跳：哈！哈！謝謝大家給我叫來這么多的小伙伴，我跟小伙伴玩去嘍！再見！
（3）教師：
今天我們學習了什么？
學習它有什么用？
（4）延伸：展示葫蘆燈籠。
教學理念：通過跳跳的話使學生感受幫助他人的快樂和成功的喜悅；
教學理念：通過培養(yǎng)學生的表達能力，使學生體驗成功的快樂。
啟發(fā)學生將所學知識運用于生活中，扮美自己的生活。
三年級上學期美術(shù)教案篇六
1、讓學生初步了解三原色的知識。
2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。
3、訓練學生的調(diào)色、用色的能力。
1、引導學生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。
2、引導學生進行色彩的調(diào)和、搭配。
3、培養(yǎng)學生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。
1、組織學生動手實踐。
2、在實踐中引導學生觀察色彩的變化。
3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。
1、水粉、水彩顏料
2、調(diào)色盤、筆。
3、裝水的杯子。
4、教學掛圖。
一、組織教學，導入新課
1、教師從生活中入手，引導學生談?wù)勛约核J識的色彩。激發(fā)學生的學習積極性，并在學生中進行交流、探討、加深學生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準備。
2、從學生的發(fā)言、交流中，教師進行補充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。
二、實踐授新
1、老師用透明的杯子，分別裝進調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場分別進行混合實驗：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導學生進行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵學生發(fā)言、交流，加深學生對色彩變化的實踐過程印象。
2、接著老師出示教學掛圖，并進行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。
三年級上學期美術(shù)教案篇七
2，通過對遠航船的設(shè)計繪畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。
欣賞各種遠航船的外形，通過想象，設(shè)計并畫出“我們?nèi)ミh航”的船。
通過對船的欣賞，引導學生發(fā)揮想象設(shè)計出“我們?nèi)ミh航”的船。
教學課件，學生用圖畫紙，黑色記號筆，油畫棒等繪畫工具，范畫。
檢查學生備品準備情況。
黑板上畫出大海，今天啊老師要領(lǐng)大家去大海遠航！
2、老師準備了幾種簡單的幾何圖形，誰能用這幾個圖形拼出一艘船來？
3、其實遠洋船的種類有很多，下面老師就領(lǐng)大家去見識一下它們?。ǔ鍪菊n件）；邊放邊講解，學生認真觀察。
4、看了這么多的遠洋船，你想自己親自造一艘這樣的船嗎？造船的工人叔叔們在造船之前有一項很重要的工作，那就是設(shè)計船。通常是用繪畫的.方式畫出要造的船的外形結(jié)構(gòu)（船的外觀造型，船艙等），還要表現(xiàn)出船的特殊功能的部分。
5、老師也設(shè)計了幾種遠洋船，你們看，有用線描的，有用排水法的，這些方法都可以設(shè)計遠洋船。畫的時候，第一步用水彩筆直接畫出船的結(jié)構(gòu)和輪廓，然后用水粉或油畫棒涂色，也可以用勾線筆在輪廓內(nèi)填畫花紋。*（邊講邊畫）老師看到有的同學帶的是彩泥，這些同學可以用你手中的彩泥塑造出一個船的模型來。
好了，現(xiàn)在就請你用你喜歡的方式設(shè)計一艘遠航船。
引導學生從設(shè)計上，從造型上，從色彩上講評，評出獎項，貼上小星星。
三年級上學期美術(shù)教案篇八
1、了解物體的基本形體，培養(yǎng)學生觀察、分析和概括能力，形成空間概念。
2、能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。
3、培養(yǎng)學生關(guān)注生活、熱愛生活的意識。
如何讓學生懂得為熟悉的故事配畫。
1課時。
課時：2課時。
：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。
教師讓學生帶一件生活用品獲圖片，請學生說一件你喜歡的生活用品，說出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵學生暢所欲言。
二、新課。
1、看一看，說一說。
我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實用。它們都是具有長、寬、高的立體物。如：
方體柱體球體。
2、了解線描共10頁，當前第1頁12345678910。
師:老師把我喜歡的一件生活用品畫出來了，你們想看一看嗎？這種表現(xiàn)方法叫線描。線描是一種簡便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡練、刻畫細致，表現(xiàn)出物體的具體特征。
3、學習繪畫方法。
1)首先我們要觀察物體，把它歸納成一個基本形體，如照相機是方形體、豆?jié){機是柱體、足球是球體等或形體組合。
2)按一定的次序細致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動。
注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細節(jié)，抓住物體的主要形體和特征。
4、學生實踐活動。
根據(jù)物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。
5、作業(yè)展示評價。
學生互相評價，讓學生說出自己的作品的優(yōu)點和不足。
展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。
三、小結(jié)。
我們的生活用品實用美觀，我們同學們要留生活用品獨具匠心的設(shè)計，分析其優(yōu)點和需要改進的地方，可以嘗試一下自己設(shè)計你喜歡的生活用品。
三年級上學期美術(shù)教案篇九
教學目標：
知識與目標：畫一張少年宮、科技館、博物館、游樂園其中的一幅活動情景的記憶畫，想象畫出自己理想中的幸福樂園。
過程與方法：
通過回憶、想象、觀察的方法畫出自己理想中的幸福樂園。
情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛學習的情感。
教學重點：
學生回憶想象觀察自己在課外活動中活動情景。
教學難點：
畫一張少年宮、科技館、博物館、游樂園其中的一幅活動情景的記憶畫。
教學過程：
一、談話導入。
師：同學們你們好，我是你們的新老師，我姓胡，你們可以叫我胡老師！
師：同學們，你們?nèi)ミ^少年宮、科技館、博物館或者是游樂園嗎？生答（只去過少年宮）。
你參加了什么樣的活動呢？（畫畫、下棋、游泳、跳舞、書法等）預(yù)設(shè)：科技館（磁懸浮高速火車、巨型卡通飛艇懸浮在空中、飛船、時空隧道、機器人等）。
博物館（青銅、陶瓷、書畫、石刻、錢幣、玉器、璽印、織繡、竹木牙角器、佛教造像、文具、民間工藝品等）。
二、回憶、想象。
預(yù)設(shè)：生：游樂園，和我的爸爸媽媽一起去的，我很高興。
生：少年宮，我學習了跳舞，我認識了很多朋友，我感到很快樂。
生：科技館，我看到了會跳舞的機器人，坐了飛船，感覺很驚喜神奇。
生：博物館，我看到了古代的書畫和青銅器，它們很珍貴也很漂亮。
（抽2至3人說一說）。
師：同學們回答的真好，在課外有很多場所能讓我們學到知識，讓我們感受到快樂和幸福。那讓我們來看看同學們在這些場所里活動的照片吧！
2、出示學生在課外場所活動時的照片，引導學生觀察。師：同學們，你們看到了什么？
我們可以在少年宮學習跳舞，可以寫書法、可以談電子琴、可以下棋。
在科技館我們可以欣賞會跳舞的機器人、感受會隱身的高科技玻璃、穿越到模擬的海底世界。
在游樂園我們可以坐旋轉(zhuǎn)木馬、坐過山車、玩碰碰車。在博物館我們可以看到古代人民智慧的結(jié)晶的石器銅器，民間工藝等。師：看，同學們在課外活動中，學到了，看到了，許多我們在課堂上接觸不到的東西，那我們來瞧瞧他們是如何把活動的情景畫下來的吧！
3、欣賞學生作品，教師及時加以指導。
4、教師展示繪畫作品。
5、教師小結(jié)：在畫你的幸福樂園的時候要特別注意：樂園中的建筑物少不了門、窗、柱、欄和好看的裝飾。
三、學生活動。
1.閱讀創(chuàng)作要求：設(shè)計并畫出自己理想中的幸福樂園。2.學生創(chuàng)作，教師巡視。
四、評議，作品展示。
1、教師評。
2、集體評。
五、教師總結(jié)。
這節(jié)課，我們回憶了在少年宮、科技館、博物館、游樂園內(nèi)活動的情景，感受到了快樂和幸福！并把我們理想中的幸福樂園畫了下來，每個同學的幸福場景也許是不一樣的，但是那份幸福和快樂的感受卻是相同的，希望這份幸福和快樂能持久，伴隨我們一起度過美好的童年！
同學們，下課！
三年級上學期美術(shù)教案篇十
教材展現(xiàn)給學生一個豐富的傳統(tǒng)民間虎文化。教師在教學時擴展的空間非常大，可根據(jù)學生的設(shè)計意圖，引導、幫助學生用不同的形式表現(xiàn)虎。發(fā)展學生的個性情趣，才是教材的主要目的。
通過瀏覽虎的資料，是學生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。
選擇自己喜歡的虎的形象做一做，體驗造型活動的樂趣。培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，拓展了學生的思維空間。
提高學生的動手能力和想象能力。
選擇自己喜歡的虎的形象做一做虎。
作品的新穎和創(chuàng)新。
鉛筆、記號筆、圖片等。
觀察法、啟發(fā)法、示范法
教師活動
學生活動
談話導入
同學們，你們知道森林之王是誰嗎?對了，是老虎。
了解虎的文化
請同學們說一說，你對虎的了解。我們來看一看漢代的“虎紋瓦當”。自古以來，虎是威武勇猛的象征，是扶正鎮(zhèn)邪的“保護色”。因此，以虎的形象制作的民間傳統(tǒng)工藝品深受群眾的喜愛。
小組內(nèi)說一說虎的特征和文化。
欣賞各種虎的作品
陜西的虎頭面具虎燈籠陜西的泥坐虎布老虎等這些民間傳統(tǒng)工藝品各具特色，你喜歡哪一件？說一說你的感受?這些作品有什么相同的地方。
同學小組討論
分析實物虎和作品虎的不同
我們來看兩張圖片。 看一看實物虎和裝飾圖案虎的不同。
從五官特征說一說實物虎和作品虎的不同。
欣賞書中學生作品
同學說說泥塑虎的制作步驟：
1、 用泥制作出虎的各個步驟。
2、 用牙簽把各個部分固定好。
3、 用水粉顏料畫上虎的眼、耳、鼻花紋等。
學生實踐活動
試著用彩紙或泥等材料來塑造一只可愛的老虎吧！
學生制作，師巡視指導。
作業(yè)展示
學生互評、自評。看誰做的虎最威武，最好看。
學生。
教學延伸
你還想用什么來制作虎，回去試一試吧！
學生說一說。
可以做一張有虎的書簽;可以把虎的作品放在桌上作為工藝品······
三年級上學期美術(shù)教案篇十一
教學目標：
1、掌握填灌的方法，制作百變娃。
2、運用手捏的方法進行造型變化。
3、激發(fā)好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。
教學重難點：
掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。
教學課時：
一課時。
教學過程：
一、導階段。
我們已經(jīng)學過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。
二、新授。
1、展示“百變娃”玩具。
2、四人小組討論：這個百變娃是怎樣變的呢?它的設(shè)計思想是什么?
生：觀察，思考、討論、回答。
3、發(fā)展階段。
三、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。
1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學到了什么?(指名回答)。
2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。)。
生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。
四、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動手制作呢?拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
五、游戲活動。
1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的百變娃。
2、請1、2個學生上臺來演示你制作百變娃的過程。
六、評價交流。
1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星?每變一款可得一顆，多變多得。
2、你對自己創(chuàng)意的百變娃的評價：
3、你準備將最受歡迎的百變娃送給誰?理由是什么?
三年級上學期美術(shù)教案篇十二
教學目標：
1、知識技能目標：
2、學習策略：引導學生自主探究。
3、通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。
教學重難點：
1、引導通過反復(fù)欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用。
2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。
教學課時：
1課時。
課前準備：
“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、教師出示掛圖：直線形的蜘蛛網(wǎng)，曲線形的蜘蛛網(wǎng)。學生觀察說出兩張蜘蛛網(wǎng)的區(qū)別，及兩者的不同所帶給人的不同感覺。
師：“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’?！?教師板書“曲曲直直”。)。
2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。
(1)播放課件《線的認識與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。
(2)繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。
(3)欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷汀⒘鲃?、輕快的感覺;而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。
3、師：你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細心觸摸、再跟同組的同學介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。
4、直與曲物品展示。
5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?
三、學生作業(yè)，教師輔導：
師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品?
四、小結(jié)：作品展示，評出有創(chuàng)意的作品。
五、環(huán)境收拾整理。
三年級上學期美術(shù)教案篇十三
1、顯性內(nèi)容與目標：
通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。
2、隱性目標與能力：
引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作的方法。
難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。
1、欣賞感悟暢想。
調(diào)節(jié)學生的學習興趣，準備上課。
課件展示一本本連環(huán)畫。
問：你知道到這里面的故事嗎？找同學講講里面的故事。你知道這樣的書叫什么嗎？導入本課內(nèi)容，并出示課件：《連環(huán)畫》。
2、體驗表現(xiàn)創(chuàng)新。
你知道什么樣的畫能稱為連環(huán)畫呢？(師生共同討論）。
欣賞《老鼠的夢想》，通過欣賞讓學生明白：
a.連環(huán)畫是由多幅圖畫連續(xù)展開，闡述一個故事過程的畫叫“連環(huán)畫”。
b.連環(huán)畫包括：圖畫部分和文字部分。
c.連環(huán)畫從篇幅上分：長篇連環(huán)畫（百幅圖畫以上組成）中篇連環(huán)畫百幅圖畫以下，二三十幅圖畫以上組成）短篇連環(huán)畫（二三十圖畫以下組成）。
3、展示交流評價。
繼續(xù)欣賞連環(huán)畫：（講解四格連環(huán)畫和六格連環(huán)畫）。
學生作業(yè)，教師巡回指導：
作業(yè)要求：個人或與同學合作，自編或選擇一個現(xiàn)有的小故事，畫成連環(huán)畫。也可以是你喜歡的成語故事、你學到的寓言故事、別人給你講的故事等等。
指導要點：
（1）抓住故事的主要情節(jié)，再分成四格或六格。
（2）把握住主人公的動作。
（3）整個故事一定要簡單概括、完整。
4、小結(jié)：
展示各組同學畫的連環(huán)畫，組與組之間互相介紹自己組的畫的連環(huán)畫的作品。
教師總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。引導學生課后將所畫的連環(huán)畫作品在班級中展覽，供大家欣賞。
三年級上學期美術(shù)教案篇十四
利用身邊的材料設(shè)計并制作一副棋。
小組合作，自主探究。
情感態(tài)度
培養(yǎng)學生的合作精神及動手能力。
預(yù)設(shè)教學路徑
預(yù)計學生活動
備擇方案
教師：同學們，你們愛玩棋嗎？
你們所玩棋的名稱叫什么？
為了激發(fā)孩子的學習興趣，教師在課前自己動手利用多媒體制作一副新奇的棋，出示個學生，讓學生發(fā)現(xiàn)不同之處。
（一）玩棋
1、教師說游戲規(guī)則，請幾名同學到前面來和老師下棋。
2、教師介紹一些國際象棋大師，比如中國的謝軍。講關(guān)于下棋的小故事，激發(fā)學生的興趣。
（二）講棋的制作方法：
1、欣賞課本中的游藝圖，說說是怎樣做的，有什么不同？
2制作游藝棋時可采用不同的方法，比如：讓學生每人提出一個設(shè)想，并勾畫草圖表達自己的設(shè)計意圖。如果采用個人制作的形式，則可以按自己的設(shè)計意圖制作。如果采用小組分工的形式可以大家共同篩選設(shè)計方案，協(xié)調(diào)安排，共同分工制作。
3、可以是平面繪畫也可以是立體作品。
4、還可以想象更多的制作方法，如全班同學在操場上用粉筆來制作一副大棋，同學們可以當棋子，大家共同來我玩下棋的游戲，這樣的方式既健身，又益智。
1、學生制作，教師輔導，教師隨時提醒學生協(xié)調(diào)好合作關(guān)系。
2、作品制作完成后從中體驗玩棋帶來的快樂。
讓學生將自己有特色的作品介紹給大家，并談一談玩棋的感受和收獲。
學生：愛玩！
學生：軍棋、象棋、跳棋、五子棋――――――等等。
學生回答問題，教師及時補充。
學生觀察老師做的棋，自由說出區(qū)別。
學生自由到前面來下棋。激發(fā)學生的興趣。
學生自由討論并說出自己知道的象棋大師。講知道的小故事。
學生自由制作游藝棋，可以采用多種方式，制作立體或平面的均可。
小組合作時要協(xié)調(diào)安排，共同制作。
學生在玩棋的過程中都很投入，也很開心。
通過欣賞范例，激發(fā)學生自己動腦筋設(shè)計一副新穎別致的棋的愿望。
通過介紹一些國際象棋大師，激發(fā)學生的學習興趣。
引導學生欣賞課本中的游藝圖，并說說他們是怎么做的，有什么區(qū)別，可以先小組討論。
為學生提供多種棋的玩法。
學生操作過程中，無論采用哪種活動方式，都要學生的活動和美術(shù)學習緊密結(jié)合，這樣才能達到美術(shù)課的訓練目的。
三年級上學期美術(shù)教案篇十五
1．指導學生了解刮畫的表現(xiàn)特點，提高學生的造型表現(xiàn)能力。
2．在練習、觀察、感受、討論中，引導學生利用刮畫的形式創(chuàng)作甜蜜的夢。
3．引導學生感受創(chuàng)作的樂趣。
刮出肌理效果。
畫面的構(gòu)圖安排。
電腦、油畫棒、竹筆、范畫。
油畫棒、竹筆。
一、享受色彩美：
1．涂色練習：在圖畫紙上任意選一種或幾種顏色來涂一涂，看誰涂的既美觀又均勻。
2．講評幾張作品，評出“慧眼星”。
二、感受夢境美：
1．你們做過夢嗎？做過哪些甜蜜的夢呢？描述給大家聽聽！
（1）學生述說。
（2）教師選用各種顏色的油畫棒涂在圖畫紙上。
2．甜蜜的夢有著豐富的色彩，我們每個人都有做夢的時候，下面就來介紹你所知道的夢的知識吧，看看誰會是今天的“智多星”。
（1）人們?yōu)槭裁醋鰤簦?BR> （2）播放錄象補充人做夢的常識。
3．這么甜蜜的夢，不僅同學們迷戀。老師也非常神往，可是噩夢也會經(jīng)常擾亂我們的生活。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色）
4．那么美好的'夢境被烏云擋住了，我們?nèi)绾瓮旎厮兀浚▽W生討論并匯報）
三、挽救甜蜜的夢：
我們班同學都很聰明，而且勇于解決問題，老師真是為你們這種不為困難嚇倒的精神而高興，下面就請你們這些“夢的天使”用手中的魔筆來挽救多彩的夢吧！
1．魔筆的使用：
（1）以線條為主，適當刮塊面。
（2）刮畫輕重適當。
2．恢復(fù)甜蜜的夢的過程：
（1）涂色：色彩均勻，淺底深面。
（2）刮色：構(gòu)圖主體大，畫面飽滿，有遮擋現(xiàn)象。
3．欣賞被挽救后的夢的美：
刮蠟畫和平時的繪畫有什么不同？
4．我們同學是不是早就想挽救自己的夢了呢，心動不如手動，快行動起來吧?。▽W生創(chuàng)作，播放音樂，教師巡回指導）
四、體驗成功的喜悅：
我們甜蜜的夢又重見天日了，看看誰的夢最甜蜜？”評出今天的“創(chuàng)意星”。
五、課后延伸：
今天我們同學用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢，也希望我們同學能實現(xiàn)你的夢?；厝ズ笥酶鞣N表現(xiàn)形式表現(xiàn)夢境。
三年級上學期美術(shù)教案篇十六
幫助學生學會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。
欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學生逐步形成感受和運用色彩的能力。
充分運用多媒體教學手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，并合理運用音樂欣賞的激情作用。
彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實例。
教學方法。
教法：激發(fā)引導、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵發(fā)現(xiàn)。
學法：合作學習、探究感知、增知實踐。
師生雙邊互動過程及效果共10頁，當前第2頁12345678910。
一、音樂切入。
師：同學們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因為我們處在一個豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗色彩。
（音樂切入，播放歌曲《天堂》并和同學們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動學生情緒，創(chuàng)設(shè)情境）。
師：同學們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？
生：白云，草地，藍藍的天空，潔白的羊群，清清的湖水……。
（小組交流各自感受）。
效果：同學們的情緒得到充分調(diào)動，興趣得到激發(fā)，營造了一個好的學習氛圍。
二、熱身練習。
師：請同學們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來，最好是以不同的形式表現(xiàn)。（放輕音樂）。
生：（學生活動：有的小組以詩歌的形式；有的小組以繪畫的形式；有的小組以歌唱的形式……）。
效果：親自動手感知，初步體會了色彩的獨特魅力。
三、實例展示。
師：同學們，能將你們課前收集的實例展示出來嗎？（要求在展示的過程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮?，是成功的？哪些色彩搭配還不夠好，是不足的？并說出成功與不足的理由。）。
生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。
效果：從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗色彩的不同感覺。
四、分析范例。
師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學們共同評價。
生：（廣泛發(fā)言，談自己的看法。）。
效果：同學們在評價欣賞中產(chǎn)生了對色彩的想象力，增強了色彩的感染力。
五、色彩搭配。
（學生以小組為單位，重點裝飾打扮二到三個同學，體現(xiàn)合作性。）（輕音樂）。
效果：同學們合作學習，練習色彩搭配，進一步對色彩搭配有一個更深入的了解。
六、表演展示。
生：試做時裝模特，進行走臺練習。
（學生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動，體現(xiàn)了綜合性）。
師：播放課件中的音樂及畫面。
七、師生小結(jié)。
師：同學們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學習了色彩的知識，增強了對色彩的感染力。
生：這節(jié)課很開心、快樂，在“玩”中“學”，在“學”中“得”，體驗了色彩帶來的樂趣。
三年級上學期美術(shù)教案篇十七
：用構(gòu)圖和色彩來表現(xiàn)辣味的表情特征。
2課時。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
我以視頻導入的形式，激發(fā)學生的興趣。
今天，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，播放人的表情表演視頻，通過視頻吸引學生們的注意力，從而激發(fā)學生學習辣的表情的欲望。
2、賞析探究，激發(fā)欲望。
請同學們回憶酸甜苦辣的表情，并進行分析闡述，教師引導大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋砬樘卣?，并進行模仿。在暢談的同時，培養(yǎng)學生的想象力，觀察能力，進一步鞏固重點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
用課件請同學們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學生了解靚麗的色彩一般用來表現(xiàn)開心、愉悅的心情，灰暗的色彩用來表達難受、郁悶的情緒，通過自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品。
當遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時，教師引導大家共同分析、解決，使學生在愉悅的氛圍中學會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及圖片，作參考，尋靈感。
五、欣賞交流，感受成功。
三年級上學期美術(shù)教案篇十八
1、能夠利用身邊的廢舊材料，設(shè)計制作一個富有特色的存錢罐。
2、在構(gòu)思和制作過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和提高學生的動手能力。
3、培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的美德。
一、激趣
讓學生將自己的存錢罐拿到課堂上，引發(fā)存錢罐的話題：
1、存錢罐的造型、色彩、材料上有何特點？
2、存錢罐的取放是怎樣設(shè)計的？
3、你帶來的存錢罐適合什么樣的人使用？
使學生認識到設(shè)計師將造型與實際應(yīng)用巧妙地結(jié)合，使他們感受到，設(shè)計的目的是為了更好地方便我們的使用。
二、探討
指導學生分析教材上的師示范作品：
1、這些作品用了怎樣的材料？
2、生活中還有哪些材料適合用來制作存錢罐？
3、它適合給誰使用？
分析討論的話題逐漸轉(zhuǎn)到：
如何將自己的設(shè)想轉(zhuǎn)化成實際的物品呈現(xiàn)出來？
三、操作
進行必要的技法指導，如：怎樣在紙盒上開洞，塑料瓶要如何切割等問題。
四、實踐
在學生制作過程中，教師應(yīng)注意分層次指導。
五、延伸
在制作完成后，提出問題：
對于學生不正確的回答予以積極正確的指導。
在教學過程中還可以利用有關(guān)存錢罐的發(fā)展歷史、民俗和文學作品來增強本課人文情感的含量，可以達到更好地教學效果。
課題 貓兒去哪了
課型 造型表現(xiàn)
教法 討論法
課時 2課時
1、通過主題創(chuàng)作培養(yǎng)學生觀察力、想象力及繪畫創(chuàng)作能力。
2、激發(fā)學生愛護動物的情感。
一、了解外貌
出示一件教師的衣服，問：上面的圖案是什么？
從學生的答案中提煉貓的外貌特征、動作、姿態(tài)，適當介紹貓的有關(guān)知識和生活習性的了解。
二、展開話題
從貓本身的特點拓展到了解貓在生活中有趣的表現(xiàn)，問：
小貓會到哪兒去呢？它會遇到誰？可能發(fā)生什么事？
引導學生大膽的想，大膽的說，為下面的創(chuàng)作做好鋪墊。
三、創(chuàng)作提示
四、自主創(chuàng)作
學生創(chuàng)作時，根據(jù)自己的實際情況選擇用一種方法來創(chuàng)作，既可以是單幅作品，也可以是連環(huán)畫等等。
五、展示交流
創(chuàng)作完成后，進行交流展示，大家相互欣賞作品，相互評價。
“貓兒去哪了”是一個十分有趣的話題，用繪畫創(chuàng)作的形式表現(xiàn)趣味性就更強了。
三年級上學期美術(shù)教案篇十九
教學目標：
1、了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用喜歡的方式表達自己的感受。
2、在欣賞與評價中探索插圖的特性，并嘗試自己為故事配插圖。
3、使學生產(chǎn)生積極的情感體驗，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。
教學重點：
如何讓學生懂得為熟悉的故事配畫。
教具學具：
水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。
教學過程：
一、引導階段。
教師展出圖畫。
指導一下如何插圖與文字。
讓學生自己選擇故事。
說一說故事情節(jié)。
接下來可以讓學生自由為故事配圖，但要有兩個要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。
二、發(fā)展階段。
讓學生認識配圖。并且真正理解“配圖”的含義。
先了解故事情節(jié)，抓好故事中心，用圖畫來表現(xiàn)故事情節(jié)，形成一個完整的故事圖畫。
教師分別出示兩個故事。讓學生自己為其配圖寫畫。
學生繼續(xù)嘗試其它故事。
三、課后拓展。
在課堂練習的基礎(chǔ)上，可讓學生做以下練習：學生自己找一個故事，為其配圖寫話。