天文學(xué)的發(fā)展與人類文明的進(jìn)步息息相關(guān)，對(duì)于了解人類文化和歷史演變也具有一定的啟示作用?？偨Y(jié)要具有一定的可操作性，即要提出改進(jìn)和優(yōu)化的建議，并有明確的行動(dòng)計(jì)劃?？偨Y(jié)是一種重要的寫作形式，以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范例。
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇一
前年暑假，爸爸要給我報(bào)夏令營(yíng)，當(dāng)時(shí)我可高興了，太棒了，終于可以擺脫我爸爸媽媽的嘮叨了。
爸爸問(wèn)我：“想報(bào)什么樣的夏令營(yíng)，這個(gè)青春部落的還不錯(cuò)，你自己來(lái)看看?！蔽乙贿^(guò)去就看到了我最喜歡的實(shí)驗(yàn)夏令營(yíng)，對(duì)于我這種心靈手巧的人，這無(wú)疑是最好的選擇了。我毫不猶豫地點(diǎn)了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)時(shí)間雖然短點(diǎn)，只有六天，但內(nèi)容也是不錯(cuò)的，而且地點(diǎn)也比較近，開(kāi)車一個(gè)小時(shí)就到了。進(jìn)這所大學(xué)，我一下就被震撼到了，遠(yuǎn)離了爸媽的嘮叨，來(lái)到校園，呼吸帶著學(xué)習(xí)的氣息，多好。
第二天，我們就來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室，一股股濃濃的消毒水味撲面而來(lái)。我們第一次制作了一個(gè)阿司匹林的藥片，聽(tīng)老師說(shuō)這個(gè)還可以吃，我就裝到小袋子里帶回家給姥姥吃（嘻嘻）。我們還制作了唇膏，大象牙膏，火箭炮，每一個(gè)部分都很有趣。下面給大家講一下大象牙膏吧！用洗潔精、水和雙氧水，先把洗潔精擠進(jìn)燒杯里，加一點(diǎn)點(diǎn)水，一定是一點(diǎn)點(diǎn)，讓洗潔精產(chǎn)生一些泡泡，然后我們端著那個(gè)燒杯排好隊(duì)，一個(gè)個(gè)走到鋪著黑色塑料布的桌子前，把洗潔精和水的杯子放到桌子中央，然后再拿一個(gè)杯子，里面裝上雙氧水（有腐蝕性的.一種強(qiáng)酸），倒入洗潔精的杯子里然后就快跑開(kāi)??！看到前面的人一個(gè)個(gè)成功了，輪到我的時(shí)候，我有點(diǎn)害怕，但是看到前面的同學(xué)都沒(méi)事，我心想：加油！快倒然后趕緊跑就沒(méi)事了！我深吸一口氣，把雙氧水快速地倒入杯子里，然后以百米沖刺的速度跑了出去，差點(diǎn)撞到墻上，回頭一看，我的杯子里就像有人在擠壓它一樣往外噴一團(tuán)團(tuán)細(xì)膩的泡沫。如果不是老師說(shuō)雙氧水有腐蝕性，我一定撲上去玩?zhèn)€夠。
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇二
今天，我和爸爸決定在我們的“小小實(shí)驗(yàn)室”里做鹽的溶解與析出的實(shí)驗(yàn)。這是我第一次使用酒精燈做實(shí)驗(yàn)，既興奮又期待。
我和爸爸分頭行動(dòng)，他準(zhǔn)備食鹽、水和酒精燈，我從柜子里取出三腳架、石棉網(wǎng)、燒杯、坩堝鉗等實(shí)驗(yàn)器材。這次實(shí)驗(yàn)要用到酒精燈，我既怕被酒精燈的火焰燙到，還怕加熱時(shí)液體濺到我的眼睛里，所以我戴上了手套和護(hù)目鏡。一切準(zhǔn)備就緒后，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。
首先，我用小勺把鹽一點(diǎn)點(diǎn)地加入燒杯中，一粒粒的食鹽就像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣，愉快地跳進(jìn)燒杯中的水里，它們跟隨著攪拌棒在燒杯內(nèi)飛快旋轉(zhuǎn)，慢慢地溶解在水里。直到水再也溶解不了鹽時(shí)，一杯飽和的鹽水就制作好了。
接著，我用有點(diǎn)發(fā)抖的手拿著滴管，將鹽水輕輕地加入蒸發(fā)皿中，生怕把它們滴在外面。與此同時(shí)，爸爸點(diǎn)燃了酒精燈，燃燒的酒精燈發(fā)出“呼呼”的響聲。我小心翼翼地把酒精燈放置在三腳架下，又在上面蓋了一層石棉網(wǎng)?？粗厦婕恿耸蘧W(wǎng)的酒精燈，我頓時(shí)感覺(jué)安全多了。爸爸告訴我，石棉網(wǎng)是為了讓容器在加熱時(shí)能夠受熱均勻。然后，我把蒸發(fā)皿放在石棉網(wǎng)上加熱。過(guò)了兩、三分鐘，蒸發(fā)皿底部便產(chǎn)生了小小的氣泡。我仔細(xì)地觀察著這些可愛(ài)的小氣泡，它們慢慢地從容器底部向上飄去。激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，底部的小氣泡漸漸變成了大氣泡，蒸發(fā)皿內(nèi)壁上的白色物質(zhì)越來(lái)越多，那就是析出的鹽。我興奮地拉著爸爸的手過(guò)來(lái)一起觀察。這時(shí)，底部的大氣泡開(kāi)始向上翻滾，并發(fā)出“咕咚咕咚”的聲音。漸漸地，水被燒干了，蒸發(fā)皿的底部布滿了析出的鹽。
最后，我小心地將酒精燈移出三腳架，有點(diǎn)害怕地拿著酒精燈蓋將酒精燈蓋滅，爸爸說(shuō)了，不能用嘴吹的方法來(lái)熄滅酒精燈，那樣會(huì)非常危險(xiǎn)。等蒸發(fā)皿冷卻后，我輕輕地用牙簽把這些鹽刮到了一個(gè)小杯子中收集起來(lái)。這是我從鹽水里面析出的鹽，我可舍不得丟掉呢!
通過(guò)爸爸帶我做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了如何安全地使用酒精燈，更加深刻地理解了什么是溶解和析出?，F(xiàn)在回想起蒸發(fā)皿內(nèi)氣泡翻滾的可愛(ài)樣子，我還是有些興奮呢!
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇三
老師先拿出一個(gè)空的玻璃瓶，老師說(shuō)那是裝蜂蜜的。然后老師又拿出了一張白紙蓋住瓶口，一松手，白紙像斷了線的風(fēng)箏似的飄飄蕩蕩地落了下來(lái)。接著老師又往瓶子里倒?jié)M水，再把紙蓋上，把瓶子倒過(guò)來(lái)。一松手，這一次紙沒(méi)有掉下來(lái)。老師問(wèn)：“誰(shuí)知道這是怎么回事？”
“我知道！”我說(shuō)，“是空氣的力量！”
老師說(shuō)：“對(duì)了，空氣就像一個(gè)無(wú)形的手一樣托著紙，所以紙才不會(huì)掉下來(lái)?！?BR> 老師讓我們一個(gè)一個(gè)上去試，我是最后一個(gè)，我照著老師的樣子做。
“噢耶！我成功了！”我在心里歡快的喊著，可是白紙很快就掉下來(lái)了，這次不是像老師的那樣輕輕地落下來(lái)，而是像隕石一樣“自由落體”地落了下來(lái)。把我的衣服都搞濕了。
我們又做了一個(gè)“睡蓮開(kāi)花”的實(shí)驗(yàn)。老師先在紙上畫了一個(gè)大大的圓形，再在里面畫了一朵小花兒，然后把它剪下來(lái)，給每人一朵紙花（睡蓮）。我的睡蓮剪的很漂亮，我把名字寫在了花心上，然后把花瓣一片一片往中心折。我把它放在了水里，過(guò)了一會(huì)兒，花開(kāi)出了兩片花瓣，老師又幫我開(kāi)出了一片花瓣，可是一直沒(méi)有開(kāi)出來(lái)第四片花瓣，我只好把它扔了。
沒(méi)想到做實(shí)驗(yàn)這么有趣，（這次實(shí)驗(yàn)）還讓我明白了一個(gè)道理：要用科學(xué)的精神去做科學(xué)的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇四
今天上午，我們?nèi)?shí)驗(yàn)室上科學(xué)課。
在去實(shí)驗(yàn)室，我們的班主任劉老師，叮囑了我們，嚴(yán)肅地說(shuō)：實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)危險(xiǎn)的地方，那里有硫酸，有易爆炸的物品，大家千萬(wàn)不要亂碰，一不小心，就會(huì)炸掉一根手指頭。
我到了實(shí)驗(yàn)室里，里面的情景非常好，天花板上有著地球形的圖案，椅子可以轉(zhuǎn)動(dòng)，沒(méi)有任何危險(xiǎn)物品。我們找了一個(gè)桌子坐了下來(lái)，聽(tīng)著老師說(shuō)的話，老師跟我們介紹了一下桌子上的東西，然后，老師讓我們用三腳架上的飯盆借一點(diǎn)水給老師，然后老師倒進(jìn)了一個(gè)罐子里面，然后又用那個(gè)罐子往我們的飯盆里面倒了一點(diǎn)鹽水，然后把飯盆放在三腳架上，讓老師點(diǎn)燃酒精燈，看著鹽水是怎么分解的，過(guò)了一會(huì)兒，我們的鹽水先冒出來(lái)的氣，后來(lái)水面冒出來(lái)的氣泡，氣泡越來(lái)越白，從透明到潔白，后來(lái)，我們才知道，我們的鹽分解出來(lái)了。又過(guò)了一會(huì)兒，我們的水像結(jié)了一層冰是的，水面慢慢的封閉了起來(lái)，后來(lái)，老師告訴我們，鹽要從水里面爆發(fā)出來(lái)了，讓我們離盆子遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，免得爆到自己的臉上。后來(lái)，鹽真的像爆米花一樣爆了出來(lái)。
等水沒(méi)了的時(shí)候，老師讓我們每個(gè)小組的組長(zhǎng)拿一個(gè)放大鏡來(lái)觀察，看看跟我們吃的鹽和現(xiàn)在在盆里的鹽有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，后來(lái)，我們每個(gè)人都說(shuō)全了以后，老師就讓我們下課。
真是一個(gè)有趣的試驗(yàn)課。
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇五
你說(shuō)加熱后會(huì)變成什么樣子呢？那種東西仍舊是像原來(lái)的白糖一樣甜蜜嗎？我曾經(jīng)帶著這個(gè)問(wèn)題做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我瞞著父母用一個(gè)茶碗拿來(lái)了一些白糖?！安粫?huì)有任何一艘永遠(yuǎn)順風(fēng)的船”。此時(shí)，用什么東西加熱又成了一個(gè)新的問(wèn)題。用手中茶碗？不行，書上說(shuō)玻璃加熱后容易發(fā)生破裂，存在一些危險(xiǎn)。用鐵罐？也不行，這樣雖然安全，但是無(wú)法清晰又準(zhǔn)確地觀察白糖的變化。我抬起頭來(lái)，忽然看見(jiàn)了一把小勺。對(duì)啊，這樣既不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，也不會(huì)看不清，我簡(jiǎn)直太有才了。
然后是找一個(gè)酒精燈。但是我家沒(méi)有酒精燈，我冥思苦想，終于，我想出了一個(gè)辦法，何不用蠟燭來(lái)代替呢？我把貯藏多年的蠟燭拿了出來(lái)，為它擦去灰塵，正應(yīng)了那句古話：養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)啊！
最后一個(gè)步驟就是完成計(jì)劃了。這一步是最最復(fù)雜的了。我拿來(lái)一個(gè)布，把卵子勺子的把部包?。ㄒ悦鉅C手）。開(kāi)始加熱了，我目不轉(zhuǎn)睛地看著勺子里的白糖，不一會(huì)兒，白糖漸漸地變了顏色，由原來(lái)的雪花白改變成了夕陽(yáng)紅。似乎那些顆粒狀的白糖都變成了液體。因?yàn)槲疑陨缘膬A斜一下勺子，里面的液體就會(huì)滔滔不絕地流動(dòng)起來(lái)，如同黃河入海一樣不復(fù)返。
我要開(kāi)始品嘗這種實(shí)驗(yàn)的成果了。我拿起事先準(zhǔn)備好的筷子，放入生成的“液體”當(dāng)中，拿出來(lái)放在嘴里，感覺(jué)有一種說(shuō)不出來(lái)的`甜蜜，這種滋味簡(jiǎn)直是勝過(guò)了白糖，怪不得大家都說(shuō)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”呢！
我正自我陶醉著，我要更好的品嘗我的成果，用筷子，用老師所教的動(dòng)作來(lái)品嘗。唉，審怎么了？這竟然成為了一個(gè)固體！我覺(jué)得這真的是不可思議了。
我在做實(shí)驗(yàn)中得到了快樂(lè)，在快樂(lè)中也得到了收獲。
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇六
放學(xué)后，我正在聚精會(huì)神地做家庭作業(yè)，突然一陣急促的鳴叫聲驚動(dòng)了我，原來(lái)是廚房里的水壺?zé)_(kāi)了。這是水燒開(kāi)后，產(chǎn)生的水蒸氣，把水壺的汽笛沖出響聲的緣故。原來(lái)我并不知道水開(kāi)了為什么會(huì)發(fā)出鳴叫聲，這讓我不由得想起了一次充滿快樂(lè)的實(shí)驗(yàn)。
記得那是一個(gè)秋高氣爽、風(fēng)和日麗的上午，我照例來(lái)到補(bǔ)習(xí)班上課。因?yàn)榻裉焓谴蠹蚁矚g的自然課，所以同學(xué)們都顯得十分興奮。鈴聲剛響過(guò)，只見(jiàn)老師右手提著一只鐵架，左手捧著一些儀器進(jìn)教室，大家見(jiàn)了都疑惑不解，有的伸長(zhǎng)脖子盯著老師手里的東西，有的在座位上交頭接耳、竊竊私語(yǔ)，等老師把東西擺放整齊后，才告訴我們今天上課的內(nèi)容：做試驗(yàn)。原來(lái)我們今天要學(xué)習(xí)水的三態(tài)變化，為了讓我們有直觀的認(rèn)識(shí)，老師準(zhǔn)備在課堂上做水的沸騰試驗(yàn)，也就是水從液態(tài)變氣態(tài)的過(guò)程。
在老師講完試驗(yàn)要求和注意事項(xiàng)后，我們都不約而同地圍繞在講臺(tái)四周，饒有興趣地看著老師有條不紊地操作：只見(jiàn)老師把鐵架固定后，把酒精燈放在鐵架下面，再用石棉網(wǎng)放在酒精燈的上端，然后把沒(méi)超過(guò)三分之一的水的燒杯套在最上面的夾子里，等一切準(zhǔn)備就緒，老師用火柴點(diǎn)燃了酒精燈。這時(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都瞪大眼睛，大氣都不敢出，酒精燈悠悠地冒著淡藍(lán)色的火苗，只見(jiàn)燒杯時(shí)原本平靜的水漸漸地起了變化。先是從底部往上冒出一點(diǎn)點(diǎn)水泡，隨著時(shí)間的推移，水泡越聚越多，大約半根煙的功夫，水就沸騰了。這時(shí)燒杯里的水真可謂翻江倒海，燒杯氣孔是夾著刺耳的聲音向外猛烈地噴著水蒸氣，“水開(kāi)了，水開(kāi)了，液態(tài)變氣態(tài)了?！蓖瑢W(xué)們都興奮得叫了起來(lái)。
試驗(yàn)做完了，同學(xué)們回到座位上了都顯得意猶未盡，這是我們經(jīng)歷的第一次課堂試驗(yàn)。它雖然簡(jiǎn)單卻給我和同學(xué)們帶來(lái)了快樂(lè)和啟示，從試驗(yàn)中酒精燈的正確使用，到要用火苗的外焰加熱以及水的三態(tài)變化過(guò)程和規(guī)律等都使我耳目一新、大開(kāi)眼界，我想這次試驗(yàn)最有意義的是培養(yǎng)和提高了我對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和學(xué)好，這對(duì)我的學(xué)習(xí)大有幫助。
下課后，我和同學(xué)們?nèi)栽陴堄信d致地討論交流剛才課堂上的試驗(yàn)，久久不愿散去……。
(8篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)......
（通用49篇）在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理......
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇七
哇!雞蛋會(huì)跳舞了!不知從哪來(lái)的吵鬧聲。一聽(tīng)，原來(lái)老師在做一個(gè)實(shí)驗(yàn)“會(huì)跳舞的雞蛋”。這是我在青少年宮上的一次很有意思的課。
老師首先用閃閃發(fā)亮的玻璃杯去倒了大半杯清澈的水，把一個(gè)橢圓的雞蛋放了進(jìn)去，同學(xué)們感到奇怪，雞蛋不在跳舞呀!這時(shí)，同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)雞蛋正在做美夢(mèng)呢!有的說(shuō)雞蛋可能在準(zhǔn)備，一會(huì)要跳起舞來(lái)，大顯身手，讓我們看呆了。還有的說(shuō)雞蛋正在練身體，一會(huì)要跳出來(lái)給我們看。
同學(xué)們的設(shè)想真美好，不知雞蛋是怎么想的'。老師聽(tīng)到了同學(xué)們議論紛紛的聲音，連忙說(shuō)：“我能讓雞蛋跳起舞來(lái)!”說(shuō)著，老師從袋子里拿出一個(gè)紫色的小盒子，打開(kāi)蓋子把白色、閃亮的粉末倒進(jìn)杯子里，水變渾濁了，然后，老師用一根筷子攪拌了一下，水慢慢地、漸漸地又變回了清澈、透明的水。老師再次把橢圓的雞蛋輕輕地放入水中，雞蛋奇跡般的漂浮到了水面，我們真的驚呆了，慢慢地雞蛋動(dòng)了起來(lái)，雞蛋真的會(huì)跳舞!同學(xué)們帶著激動(dòng)地心情叫了起來(lái)。但那白色的粉末到底是什么呢?教室里又吵了起來(lái)。老師讓一位同學(xué)嘗了嘗，問(wèn)他是什么?他說(shuō)：“是鹽、是鹽!”“對(duì)，是鹽?！崩蠋熣f(shuō)。
為什么鹽水會(huì)讓雞蛋浮起來(lái)呢?同學(xué)們又問(wèn)，有人搶著回答：“因?yàn)辂}水的浮力大，清水的浮力小?！?BR> 今天不但做了實(shí)驗(yàn)，還學(xué)到了科學(xué)知識(shí)。真開(kāi)心!
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇八
星期一下午第二節(jié)課，我們上了一節(jié)快樂(lè)的實(shí)驗(yàn)課。
“叮零零！”上課鈴響了，林老師邁著輕快的步伐走進(jìn)科學(xué)室，對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)?！苯又诤诎迳蠈懴铝艘粋€(gè)大大的字－－電?！半姟蔽覀儢|張西望起來(lái)，“科學(xué)室里除了電腦就是風(fēng)扇，有什么好玩的？”大家都好奇地議論著，追問(wèn)老師到底是什么實(shí)驗(yàn)。
林老師笑而不答，從桌子下拿起一袋氣球，發(fā)給了大家說(shuō)道：“請(qǐng)大家把氣球在頭發(fā)上摩擦，再拿一點(diǎn)小紙片，撒在桌上，把氣球放在它們上方，看你能發(fā)現(xiàn)了什么?！蔽乙宦?tīng)興奮地想打開(kāi)這個(gè)“不解之謎“，以雷不及掩耳的速度搶過(guò)氣球，用力在頭上摩擦，可這樣做竟然使氣球爆炸了，我被嚇了一跳，第二次，我吸取了教訓(xùn)，輕輕地摩擦著，我深吸了一口氣，把氣球放在紙屑上面，神奇的一幕出現(xiàn)了，紙屑竟然粘在氣球上，我興奮地大叫了起來(lái)：“我成功了，我萬(wàn)功了！”老師和同學(xué)們都向我投來(lái)了贊許的目光。
過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們也都完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)，林老師終于發(fā)問(wèn)了：“有誰(shuí)知道為什么會(huì)這樣嗎？”同學(xué)們面面相覷，都搖頭。林老師笑著說(shuō)：“物體同時(shí)具有兩種電荷，正電荷和負(fù)電荷，氣球摩擦在頭發(fā)上、衣服上球爆炸可以擾亂它們的數(shù)量，所以能粘住小紙屑了”除了氣球，尺子也有這種功能，”原來(lái)如此，我們恍然大悟，小小的實(shí)驗(yàn)竟然隱藏著如此多的密秘，真了不起。
那時(shí)候起，我愛(ài)上了科學(xué)課，愛(ài)上了做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇九
你說(shuō)加熱后會(huì)變成什么樣子呢？那種東西仍舊是像原來(lái)的白糖一樣甜蜜嗎？我曾經(jīng)帶著這個(gè)問(wèn)題做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我瞞著父母用一個(gè)茶碗拿來(lái)了一些白糖?！安粫?huì)有任何一艘永遠(yuǎn)順風(fēng)的船”。此時(shí)，用什么東西加熱又成了一個(gè)新的問(wèn)題。用手中茶碗？不行，書上說(shuō)玻璃加熱后容易發(fā)生破裂，存在一些危險(xiǎn)。用鐵罐？也不行，這樣雖然安全，但是無(wú)法清晰又準(zhǔn)確地觀察白糖的變化。我抬起頭來(lái)，忽然看見(jiàn)了一把小勺。對(duì)啊，這樣既不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，也不會(huì)看不清，我簡(jiǎn)直太有才了。
然后是找一個(gè)酒精燈。但是我家沒(méi)有酒精燈，我冥思苦想，終于，我想出了一個(gè)辦法，何不用蠟燭來(lái)代替呢？我把貯藏多年的蠟燭拿了出來(lái)，為它擦去灰塵，正應(yīng)了那句古話：養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)?。?BR> 最后一個(gè)步驟就是完成計(jì)劃了。這一步是最最復(fù)雜的了。我拿來(lái)一個(gè)布，把卵子勺子的把部包住（以免燙手）。開(kāi)始加熱了，我目不轉(zhuǎn)睛地看著勺子里的白糖，不一會(huì)兒，白糖漸漸地變了顏色，由原來(lái)的雪花白改變成了夕陽(yáng)紅。似乎那些顆粒狀的白糖都變成了液體。因?yàn)槲疑陨缘膬A斜一下勺子，里面的液體就會(huì)滔滔不絕地流動(dòng)起來(lái)，如同黃河入海一樣不復(fù)返。
我要開(kāi)始品嘗這種實(shí)驗(yàn)的成果了。我拿起事先準(zhǔn)備好的筷子，放入生成的“液體”當(dāng)中，拿出來(lái)放在嘴里，感覺(jué)有一種說(shuō)不出來(lái)的甜蜜，這種滋味簡(jiǎn)直是勝過(guò)了白糖，怪不得大家都說(shuō)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”呢！
我正自我陶醉著，我要更好的品嘗我的成果，用筷子，用老師所教的`動(dòng)作來(lái)品嘗。唉，審怎么了？這竟然成為了一個(gè)固體！我覺(jué)得這真的是不可思議了。
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇十
別的同學(xué)都咬著筆桿，好像要在筆桿中吸取智慧的養(yǎng)分。我也正在冥思苦想。突然，一道亮光在我腦海中閃現(xiàn)！這時(shí)，我想出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。
一個(gè)氣球，一盆熱水，一盆涼水和一根細(xì)線就可以了。首先，我把氣球吹大，口拴緊，用細(xì)線繞著氣球圍一個(gè)圓圈系起來(lái)，放在一邊。然后，把氣球放在熱水盆里，浸泡兩分鐘后拿出來(lái)，看看氣球能不能放進(jìn)線圈里，如果放不進(jìn)去，就證明了氣體有熱脹的性質(zhì)；再把剛才那個(gè)熱氣球放在冷水盆里，也是浸泡兩分鐘，拿出來(lái)，再和線圈進(jìn)行比較，如果放進(jìn)去了，就證明了氣體有冷縮的性質(zhì)，老師看過(guò)后，肯定了我的想法，要求下節(jié)課按照自己的方案帶材料，親自實(shí)驗(yàn)，結(jié)果竟然成功了！我驚喜得拍起手來(lái)！當(dāng)天就把它寫進(jìn)了日記。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，使我感到只有親手去實(shí)驗(yàn)，親手來(lái)記錄，才能知道科學(xué)的奧妙，才能體驗(yàn)到快樂(lè)，不管成功還是失敗。同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣！
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇十一
聽(tīng)媽媽說(shuō)，“實(shí)驗(yàn)是知識(shí)之母”，這當(dāng)然是真的啦！做實(shí)驗(yàn)使我增長(zhǎng)了很多知識(shí)，給我?guī)?lái)了無(wú)限樂(lè)趣。
“電”的實(shí)驗(yàn)聽(tīng)起來(lái)很危險(xiǎn)，但是做起實(shí)驗(yàn)來(lái)可有趣極了。
今天上課的時(shí)候老師說(shuō)要和我們一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，教室里老師在黑板上寫了一個(gè)大大的“電”字，有些同學(xué)情不自禁地說(shuō)“電？”有些同學(xué)出現(xiàn)了一種疑問(wèn)的表情，有些同學(xué)東張西望在教室里找來(lái)找去，小聲的嘀咕“教室里除了電燈就是電空調(diào)，哪來(lái)的電呀？”這時(shí)老師說(shuō)：“下面請(qǐng)一位同學(xué)拿著一把塑料尺上來(lái)，把塑料尺在頭上進(jìn)行摩擦，然后把塑料尺插入紙屑堆里，大家可要仔細(xì)看！”這位同學(xué)按照老師的方法做了以后把尺子伸入了紙屑堆里，奇跡出現(xiàn)了，小紙屑竟然吸在了尺子上，同學(xué)們目瞪口呆。老師又叫了一個(gè)同學(xué)上去，和那個(gè)同學(xué)方法一樣結(jié)果也還是一樣。同學(xué)們紛紛議論起來(lái)，有一個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)“是不是摩擦起電？”老師豎起了大拇指，說(shuō)道：“對(duì)極了。告訴你們一個(gè)道理，就是物體摩擦后能吸到較小的東西，我們就說(shuō)這個(gè)物體帶了電。這種摩擦方法使物體帶電的現(xiàn)象，叫做摩擦起電，你們明白了嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“明白了?！?BR> 通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我的收獲可大了，不但知道了塑料物體摩擦頭發(fā)能產(chǎn)生靜電，而且還知道了摩擦起電的小知識(shí)，真是一舉兩得?。?BR> 實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇十二
“一切推理觀察必須從觀察與實(shí)驗(yàn)曾說(shuō)的一中得知?！边@是意大利的伽利略曾說(shuō)的一句話。今天，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師讓我們做了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，聽(tīng)說(shuō)，古時(shí)候的那個(gè)孔明燈就是按照這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理所發(fā)明的。
科學(xué)老師先讓我們準(zhǔn)備了材料——方便袋、蠟燭、火柴，又教會(huì)了我們實(shí)驗(yàn)步驟。我先“嘩”一下點(diǎn)燃火柴那一串一串的火花就像一條火龍的舌頭一樣，一伸一縮，很調(diào)皮。接著，我點(diǎn)燃蠟燭，然后，把它放進(jìn)盒子里，我的動(dòng)作不是很熟練，顯現(xiàn)出半生不熟的樣子。
接著，老師神秘地笑了笑，眼中閃現(xiàn)出意味深長(zhǎng)的神情，說(shuō)“告訴你們，我乃仙人也，能把方便袋自動(dòng)飄在空中，信不信？”我們有的一口否定，有的半信伴疑，還有點(diǎn)甚至因?yàn)槔蠋煹脑掗_(kāi)懷大笑?？傊?，教室里亂的像一鍋粥。老師把方便袋張開(kāi)，套在蠟燭上，頓時(shí)，我的心一下子提到了嗓子眼兒，心里七上八下的?？傊皳渫〒渫ā钡奶?。要知道，方便袋是易燃品，這樣不會(huì)著火嗎？老師好像是我心中的蛔蟲(chóng)，看透了我的心思。他微笑著說(shuō)：“不靠近是不會(huì)著火的?！蔽倚睦锏拇笫^這才落下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老師把手一松，方便袋便“飛”了起來(lái)，它搖搖晃晃地朝天上飛去，好像是一個(gè)剛剛喝醉酒的醉漢。待它要到房頂?shù)臅r(shí)候，又好像沒(méi)氣的皮球落了下來(lái)。我學(xué)著老師的樣子做了一遍，頓時(shí)，我明白了，在這兒也存在科學(xué)。
通過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)，，使我明白了熱氣向上升，冷氣向下降的道理，還明白了熱脹冷縮這個(gè)原理。
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實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇十三
我今年已經(jīng)12歲了，身高145cm，不算矮也不算高，可媽媽總是對(duì)我的身高不滿意，整天對(duì)我“碎碎念”：“記住每天吃鈣片！”“每天記得睡覺(jué)前喝一瓶牛奶！”……哎，這些話聽(tīng)得我耳朵都起繭了。我知道媽媽您的用苦良心，想讓我成長(zhǎng)快樂(lè)，可造成了此“快樂(lè)”非彼“快樂(lè)”
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇十四
我喜歡跳舞，我沉醉于舞蹈之中。我也是舞蹈隊(duì)的一員。我們舞蹈隊(duì)經(jīng)常代表學(xué)校參加各種演出，我們的表演得到了老師和同學(xué)們的好評(píng)。排練是辛苦的，我們經(jīng)常利用中午休息的時(shí)間，一練就是一個(gè)多小時(shí)，假期也不例外。常常感到筋疲力盡的我們都堅(jiān)持下來(lái)了。因?yàn)槲覀兿矏?ài)舞蹈，因?yàn)槲覀兿Ｍ?tīng)到大家的掌聲與稱贊，因?yàn)槲覀兿矚g在優(yōu)美的旋律和歡快的舞步中感受到的那種快樂(lè)！
我也喜歡讀課外書，喜歡在書海里遨游。因?yàn)檫@能讓我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富知識(shí)，對(duì)我的寫作有極大的幫助。課外書已成為了我親密無(wú)間的好伙伴。無(wú)論是名著，散文，小說(shuō)，童話還是作文集我都喜歡。在課余時(shí)間我最喜歡去書店買書，一買回來(lái)就如饑似渴的閱讀起來(lái)。讀著讀著，腦子里便形成了畫面，仿佛親身體會(huì)到了書中人物的喜怒哀樂(lè)，真可以說(shuō)是身臨其境。有時(shí)，我甚至?xí)驗(yàn)闀袆?dòng)人的情節(jié)而泣不成聲?！?+1=0》和《愛(ài)的教育》讓我懂得人要有愛(ài)。讓愛(ài)充滿世界每個(gè)角落，我們就能感到溫暖。《魔鏡》《哈利·波特》和《魯濱遜漂流記》告訴我要勇敢，勇于探索。《十萬(wàn)個(gè)為什么》和《科學(xué)王國(guó)里的故事》帶我探索奇妙世界，幫我解開(kāi)科學(xué)之迷。在書海里遨游,讓我感到了無(wú)比的快樂(lè)！
我心目中的英雄是雷鋒叔叔。他是我學(xué)習(xí)的榜樣。今年寒假，我和幾位同學(xué)一起在小區(qū)里撿垃圾，把廢電池專門收集起來(lái)，放入特別設(shè)置的垃圾箱內(nèi)。因?yàn)槲覀冎?，一?jié)小小的電池，能污染一大片土地。冬天下雪了，我一邊享受堆雪人的樂(lè)趣，一邊把樓前的道路打掃干凈。為上班的叔叔阿姨提供方便。我還經(jīng)常把零花錢投入愛(ài)心捐款箱，獻(xiàn)上自己一片小小的愛(ài)心。今年，我還為災(zāi)區(qū)捐了50元錢，祝愿那里的孩子生活的快樂(lè)些。
我愛(ài)爸爸媽媽，因?yàn)樗麄儼盐茵B(yǎng)大，是他們給了我生命和這快樂(lè)的生活。我愛(ài)老師，因?yàn)樗麄兘探o我知識(shí)，教會(huì)我做人。我愛(ài)同學(xué)們，因?yàn)槲覀兓突ブ?，共同進(jìn)步。我愛(ài)朋友們，因?yàn)樗麄兣c我分享快樂(lè)，給了我友誼。我想：我現(xiàn)在還只是一棵小樹(shù)苗，我會(huì)快樂(lè)的茁壯成長(zhǎng)，做個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生，長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁。請(qǐng)大家相信我，我一定會(huì)做的更好。謝謝。
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇十五
心理學(xué)認(rèn)為，良好的環(huán)境，使人們的言行在心理上起著重要的演化引導(dǎo)作用，當(dāng)我們置身于寧?kù)o整潔的公共場(chǎng)所，我們就會(huì)自覺(jué)地調(diào)整、約束自己的言行，使之與其相協(xié)調(diào)。同樣要讓學(xué)生們自覺(jué)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)音樂(lè)，一個(gè)充滿藝術(shù)感的、優(yōu)美的環(huán)境是必不可少的。
學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)在小環(huán)境和大環(huán)境，小環(huán)境指的就是音樂(lè)教室，那是學(xué)生們直接音樂(lè)熏陶的地方。幾幅音樂(lè)家的肖像，幾句音樂(lè)格言，布置一個(gè)精美的“校園音樂(lè)家”欄目。貼上音樂(lè)成績(jī)突出或在音樂(lè)上有一技之長(zhǎng)的學(xué)生的照片，窗前是一排郁郁郁蔥蔥的植物，鋼琴上美麗的小花仿佛向他們露出燦爛的微笑。教育的大環(huán)境即校園環(huán)境。隨著教育現(xiàn)代化的啟動(dòng)，學(xué)校的教育設(shè)施目趨完善，建立一個(gè)有質(zhì)量、有個(gè)性的“校園音樂(lè)電臺(tái)”應(yīng)該是切實(shí)可行的，利用課間、午后為學(xué)生送上“音樂(lè)點(diǎn)心”。上下課的鈴聲可以用電子音樂(lè)代替，選用的電子音樂(lè)可以是著名動(dòng)畫片，童話劇的主題音樂(lè)。學(xué)校可定期舉辦一年一度的藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，也可以組織一些普及型的歌詠、繪畫活動(dòng)。學(xué)校的櫥窗，板報(bào)也是藝術(shù)環(huán)境的有機(jī)組成部分。
在這樣的環(huán)境中，學(xué)生能夠自然地接受音樂(lè)的熏陶，享受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。在快樂(lè)中培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。
二、重新理解“課堂紀(jì)律”四個(gè)字的含義。
走出語(yǔ)數(shù)的課堂，孩子們就像出籠的小鳥(niǎo)一樣自由、興奮，音樂(lè)課上唱歌、跳舞、做游戲，他們想盡情地交往、自由地表現(xiàn)。這時(shí)“紀(jì)律”兩字就不再顯得那么重要。因此，“課堂紀(jì)律”也就成了音樂(lè)教師們頭痛的問(wèn)題。其實(shí)，作為一名藝術(shù)老師，我們應(yīng)該重新去理解“課堂紀(jì)律”四個(gè)字的含義。一堂嚴(yán)加管制的音樂(lè)課，學(xué)生難以自覺(jué)地去感知音樂(lè)，難以在音樂(lè)學(xué)習(xí)中營(yíng)造成一個(gè)和諧的內(nèi)心世界，思維平平，無(wú)激情可言，更別說(shuō)從音樂(lè)中體驗(yàn)快樂(lè)。音樂(lè)教育家柯達(dá)依認(rèn)為“音樂(lè)教育首先要通過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)本能……”課堂紀(jì)律固然重要，但輕視學(xué)生的主動(dòng)參與的做法是不利于學(xué)生發(fā)展的。在音樂(lè)課里，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地動(dòng)起來(lái)，大聲地唱出來(lái)。讓他們?cè)谝魳?lè)中體驗(yàn)滿足感、幸福感，享受成功的樂(lè)趣。
三、在教學(xué)中加入“快樂(lè)因子”
1、大家一起猜一猜。
學(xué)生們喜歡猜迷，它可以使學(xué)生的發(fā)散性思維得到訓(xùn)練，使課堂氣氛顯得活躍。教師可以把一些比較維的樂(lè)理知識(shí)，變成詩(shī)歌、迷語(yǔ)，讓學(xué)生念一念、猜一猜。如學(xué)習(xí)附點(diǎn)音樂(lè)符時(shí)，“一個(gè)小不點(diǎn)，真是起眼，音符右邊站，時(shí)值加一半?！睂W(xué)生猜迷的過(guò)程就是對(duì)知識(shí)理解、記憶的過(guò)程。用這種方法，學(xué)生不會(huì)感到枯燥乏味，相反會(huì)覺(jué)得有趣、新鮮。
2、請(qǐng)你和我這樣做。
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇十六
我聽(tīng)說(shuō)紙可以飛，我半信半疑，因?yàn)樗自捳f(shuō)的好：“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛?！?BR> 所以我準(zhǔn)備了筆、尺子、紙屑。剛開(kāi)始我先把筆帽在我頭上摩擦，真是讓我頭皮發(fā)麻啊。然后，將筆放在紙屑上想把紙“拉”起來(lái)，雖然紙屑立馬“飛”起來(lái)了。但是不到三秒就又掉下去了。我并沒(méi)灰心又重拾自信試了一次、兩次、三次……這幾次我真是全神貫注，目不轉(zhuǎn)睛。正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候卻成功了，真的是讓人出乎意料?。?BR> 這次難度加強(qiáng)一點(diǎn)，把筆換成尺子來(lái)做實(shí)驗(yàn)，我迫不及待的'開(kāi)始，像之前一樣，先在頭上摩擦，然后把紙屑慢慢的“拉”起來(lái)，又用了一次、兩次……最終成功了。我恍然大悟，原來(lái)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是真的。
從一開(kāi)始的不相信到現(xiàn)在的相信，一次一次的失敗換來(lái)了一次又一次的成功，讓我想起了失敗就是成功之母。同時(shí)這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)讓我們知道了耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。
小朋友們，你們做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？可以自己動(dòng)手做一做喲！
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇十七
那天下午我在看書時(shí)看到一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，就叫來(lái)爸爸和我一起做。
這是一個(gè)能讓雞蛋浮在水面上的實(shí)驗(yàn)，我和爸爸鉆進(jìn)廚房就開(kāi)始做。我們先找來(lái)一個(gè)雞蛋，一帶鹽和一碗水。我把雞蛋放進(jìn)水里，雞蛋一下子沉了下去，懶洋洋地躺著不動(dòng)?！昂醚?，你現(xiàn)在不動(dòng)別，以為我拿你沒(méi)辦法，待會(huì)兒我就讓你浮起來(lái)!”我在心里暗暗想道。接下來(lái)開(kāi)始加鹽，爸爸一邊加，我一邊攪拌。水變的渾濁不堪，出現(xiàn)了一個(gè)小漩渦，雞蛋在里面跳著芭蕾。過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋浮起了一點(diǎn)，可是看不出來(lái)。爸爸說(shuō)：“可以換個(gè)杯子試試?！蔽覀冎缓迷僭囋?，第一次實(shí)驗(yàn)失敗。
我們找來(lái)一只杯子，把碗里的水和雞蛋放進(jìn)去。這時(shí)的雞蛋已露出了一點(diǎn)，好像極不情愿出來(lái)一樣；又好像在和鹽水做斗爭(zhēng)，始終不屈服。我繼續(xù)攪拌，爸爸繼續(xù)放鹽。水越來(lái)越渾濁，水面上還漂著一些鹽的小顆粒。在鹽士兵的一再努力下，雞蛋終于屈服了！水面上露出了它半個(gè)身子，它立了起來(lái)，白白的蛋殼就像一面小小的.白旗，代表了鹽士兵的勝利！
實(shí)驗(yàn)成功了，我的心里別提有多高興了！突然，媽媽走過(guò)來(lái)喊了一下：“呀！”我和爸爸嚇了一跳，原來(lái)媽媽是來(lái)看實(shí)驗(yàn)進(jìn)程的。
在平常生活中，我們也應(yīng)該多做一些有益的事，而不是把時(shí)間都投在電視和電腦上。
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇十八
平時(shí)我一向?qū)Α靶≈谱餍“l(fā)明”之類的活動(dòng)不感興趣，可是這次卻引起了我的注意，原來(lái)，老師讓我們給雞蛋做一個(gè)保護(hù)裝置，然后讓雞蛋從三樓墜下去，來(lái)個(gè)自由落體，并且讓雞蛋完好無(wú)損。
嘿，雞蛋碰石頭，真是自不量力，可真要讓雞蛋與石頭比拼，那倒是件有趣的事，于是，當(dāng)天晚上放學(xué)，我就準(zhǔn)備嘗試一下。
媽媽見(jiàn)我垂頭喪氣的樣子就知道結(jié)果了，說(shuō)：“還是動(dòng)動(dòng)腦筋吧?！闭f(shuō)著，騎著自行車出門了。
我看著我做的保護(hù)裝置，確實(shí)不行，從這么高的地方落下，份量越重，掉下后著地的力就越大，應(yīng)該減輕裝置的份量，找一個(gè)泡沫塑料盒子，且剛好把雞蛋放置其中，然后還要讓它在接觸地面時(shí)，能彈起來(lái)，那樣也許行。我趕緊給媽媽打電話，請(qǐng)她幫我買幾個(gè)氣球，我立即找來(lái)泡沫盒子，動(dòng)手把它割開(kāi)，讓雞蛋藏在里面，再用透明膠封好，等會(huì)兒媽媽回來(lái)，在它頭上裝幾個(gè)氣球，就大功告成了，正喜孜孜地，轉(zhuǎn)念一想，這樣像傘一樣地落下去，肯定又是這個(gè)泡沫盒子先落地，那……好像不行，或者，再做個(gè)架子？一個(gè)空心的，還要把這個(gè)泡沫盒子放進(jìn)去呢，各種圖形，在我眼前閃動(dòng)，長(zhǎng)方體？不行。正方體？也不行。
那三角形的？對(duì)了，三角形最大的特點(diǎn)是穩(wěn)定性，掉下去不會(huì)散架的，就這么定了，嘿嘿，趕快找來(lái)六根筷子和尼龍線，一比劃，一個(gè)等邊的三角體就在眼前了，我用線固定筷子，可它們頑皮極了，只好求教爸爸了，化了九牛二虎之力，一個(gè)三角立體架完工了，中間掛上了藏有雞蛋的'盒子。
第二天，我將它帶到學(xué)校，一看其他同學(xué)，沒(méi)有和我一樣的。下午，綜合樓的三樓擠滿了人，大家互相交流著，終于輪到我們了，這次我十分自信地把它拋下了樓，又急切地跑下去，找到自己的大作，立即用剪刀將線剪開(kāi)，取出我的蛋，哇，完好無(wú)損，太棒了！我興奮極了，忍不住大聲歡呼著，望望其他同學(xué)，蛋碎了的，垂頭喪氣，一言不發(fā)，成功的，都像我一樣大聲呼喊著，興高采烈。
我終于嘗到到了自己創(chuàng)造的樂(lè)趣。
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實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇十九
每當(dāng)拉開(kāi)我的記憶的窗簾，那一件件往事便浮現(xiàn)在我的腦海中，可是有一件事卻讓我快樂(lè)不已。
記得我七歲時(shí)，盛夏的一個(gè)早晨，由于爸爸媽媽下地干農(nóng)活，很忙。吃吧早飯后，媽媽再三叮囑我：“先把地拖了，再把碗洗了，學(xué)做點(diǎn)家務(wù)?！?BR> 沒(méi)多大一會(huì)，我順利地拖完了。我把拖布放入水桶中涮了涮，用手?jǐn)Q干，將它靠在墻邊，我用手輕輕拭去臉頰的汗水。
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇一
前年暑假，爸爸要給我報(bào)夏令營(yíng)，當(dāng)時(shí)我可高興了，太棒了，終于可以擺脫我爸爸媽媽的嘮叨了。
爸爸問(wèn)我：“想報(bào)什么樣的夏令營(yíng)，這個(gè)青春部落的還不錯(cuò)，你自己來(lái)看看?！蔽乙贿^(guò)去就看到了我最喜歡的實(shí)驗(yàn)夏令營(yíng)，對(duì)于我這種心靈手巧的人，這無(wú)疑是最好的選擇了。我毫不猶豫地點(diǎn)了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)時(shí)間雖然短點(diǎn)，只有六天，但內(nèi)容也是不錯(cuò)的，而且地點(diǎn)也比較近，開(kāi)車一個(gè)小時(shí)就到了。進(jìn)這所大學(xué)，我一下就被震撼到了，遠(yuǎn)離了爸媽的嘮叨，來(lái)到校園，呼吸帶著學(xué)習(xí)的氣息，多好。
第二天，我們就來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室，一股股濃濃的消毒水味撲面而來(lái)。我們第一次制作了一個(gè)阿司匹林的藥片，聽(tīng)老師說(shuō)這個(gè)還可以吃，我就裝到小袋子里帶回家給姥姥吃（嘻嘻）。我們還制作了唇膏，大象牙膏，火箭炮，每一個(gè)部分都很有趣。下面給大家講一下大象牙膏吧！用洗潔精、水和雙氧水，先把洗潔精擠進(jìn)燒杯里，加一點(diǎn)點(diǎn)水，一定是一點(diǎn)點(diǎn)，讓洗潔精產(chǎn)生一些泡泡，然后我們端著那個(gè)燒杯排好隊(duì)，一個(gè)個(gè)走到鋪著黑色塑料布的桌子前，把洗潔精和水的杯子放到桌子中央，然后再拿一個(gè)杯子，里面裝上雙氧水（有腐蝕性的.一種強(qiáng)酸），倒入洗潔精的杯子里然后就快跑開(kāi)??！看到前面的人一個(gè)個(gè)成功了，輪到我的時(shí)候，我有點(diǎn)害怕，但是看到前面的同學(xué)都沒(méi)事，我心想：加油！快倒然后趕緊跑就沒(méi)事了！我深吸一口氣，把雙氧水快速地倒入杯子里，然后以百米沖刺的速度跑了出去，差點(diǎn)撞到墻上，回頭一看，我的杯子里就像有人在擠壓它一樣往外噴一團(tuán)團(tuán)細(xì)膩的泡沫。如果不是老師說(shuō)雙氧水有腐蝕性，我一定撲上去玩?zhèn)€夠。
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇二
今天，我和爸爸決定在我們的“小小實(shí)驗(yàn)室”里做鹽的溶解與析出的實(shí)驗(yàn)。這是我第一次使用酒精燈做實(shí)驗(yàn)，既興奮又期待。
我和爸爸分頭行動(dòng)，他準(zhǔn)備食鹽、水和酒精燈，我從柜子里取出三腳架、石棉網(wǎng)、燒杯、坩堝鉗等實(shí)驗(yàn)器材。這次實(shí)驗(yàn)要用到酒精燈，我既怕被酒精燈的火焰燙到，還怕加熱時(shí)液體濺到我的眼睛里，所以我戴上了手套和護(hù)目鏡。一切準(zhǔn)備就緒后，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。
首先，我用小勺把鹽一點(diǎn)點(diǎn)地加入燒杯中，一粒粒的食鹽就像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣，愉快地跳進(jìn)燒杯中的水里，它們跟隨著攪拌棒在燒杯內(nèi)飛快旋轉(zhuǎn)，慢慢地溶解在水里。直到水再也溶解不了鹽時(shí)，一杯飽和的鹽水就制作好了。
接著，我用有點(diǎn)發(fā)抖的手拿著滴管，將鹽水輕輕地加入蒸發(fā)皿中，生怕把它們滴在外面。與此同時(shí)，爸爸點(diǎn)燃了酒精燈，燃燒的酒精燈發(fā)出“呼呼”的響聲。我小心翼翼地把酒精燈放置在三腳架下，又在上面蓋了一層石棉網(wǎng)?？粗厦婕恿耸蘧W(wǎng)的酒精燈，我頓時(shí)感覺(jué)安全多了。爸爸告訴我，石棉網(wǎng)是為了讓容器在加熱時(shí)能夠受熱均勻。然后，我把蒸發(fā)皿放在石棉網(wǎng)上加熱。過(guò)了兩、三分鐘，蒸發(fā)皿底部便產(chǎn)生了小小的氣泡。我仔細(xì)地觀察著這些可愛(ài)的小氣泡，它們慢慢地從容器底部向上飄去。激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，底部的小氣泡漸漸變成了大氣泡，蒸發(fā)皿內(nèi)壁上的白色物質(zhì)越來(lái)越多，那就是析出的鹽。我興奮地拉著爸爸的手過(guò)來(lái)一起觀察。這時(shí)，底部的大氣泡開(kāi)始向上翻滾，并發(fā)出“咕咚咕咚”的聲音。漸漸地，水被燒干了，蒸發(fā)皿的底部布滿了析出的鹽。
最后，我小心地將酒精燈移出三腳架，有點(diǎn)害怕地拿著酒精燈蓋將酒精燈蓋滅，爸爸說(shuō)了，不能用嘴吹的方法來(lái)熄滅酒精燈，那樣會(huì)非常危險(xiǎn)。等蒸發(fā)皿冷卻后，我輕輕地用牙簽把這些鹽刮到了一個(gè)小杯子中收集起來(lái)。這是我從鹽水里面析出的鹽，我可舍不得丟掉呢!
通過(guò)爸爸帶我做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了如何安全地使用酒精燈，更加深刻地理解了什么是溶解和析出?，F(xiàn)在回想起蒸發(fā)皿內(nèi)氣泡翻滾的可愛(ài)樣子，我還是有些興奮呢!
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇三
老師先拿出一個(gè)空的玻璃瓶，老師說(shuō)那是裝蜂蜜的。然后老師又拿出了一張白紙蓋住瓶口，一松手，白紙像斷了線的風(fēng)箏似的飄飄蕩蕩地落了下來(lái)。接著老師又往瓶子里倒?jié)M水，再把紙蓋上，把瓶子倒過(guò)來(lái)。一松手，這一次紙沒(méi)有掉下來(lái)。老師問(wèn)：“誰(shuí)知道這是怎么回事？”
“我知道！”我說(shuō)，“是空氣的力量！”
老師說(shuō)：“對(duì)了，空氣就像一個(gè)無(wú)形的手一樣托著紙，所以紙才不會(huì)掉下來(lái)?！?BR> 老師讓我們一個(gè)一個(gè)上去試，我是最后一個(gè)，我照著老師的樣子做。
“噢耶！我成功了！”我在心里歡快的喊著，可是白紙很快就掉下來(lái)了，這次不是像老師的那樣輕輕地落下來(lái)，而是像隕石一樣“自由落體”地落了下來(lái)。把我的衣服都搞濕了。
我們又做了一個(gè)“睡蓮開(kāi)花”的實(shí)驗(yàn)。老師先在紙上畫了一個(gè)大大的圓形，再在里面畫了一朵小花兒，然后把它剪下來(lái)，給每人一朵紙花（睡蓮）。我的睡蓮剪的很漂亮，我把名字寫在了花心上，然后把花瓣一片一片往中心折。我把它放在了水里，過(guò)了一會(huì)兒，花開(kāi)出了兩片花瓣，老師又幫我開(kāi)出了一片花瓣，可是一直沒(méi)有開(kāi)出來(lái)第四片花瓣，我只好把它扔了。
沒(méi)想到做實(shí)驗(yàn)這么有趣，（這次實(shí)驗(yàn)）還讓我明白了一個(gè)道理：要用科學(xué)的精神去做科學(xué)的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇四
今天上午，我們?nèi)?shí)驗(yàn)室上科學(xué)課。
在去實(shí)驗(yàn)室，我們的班主任劉老師，叮囑了我們，嚴(yán)肅地說(shuō)：實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)危險(xiǎn)的地方，那里有硫酸，有易爆炸的物品，大家千萬(wàn)不要亂碰，一不小心，就會(huì)炸掉一根手指頭。
我到了實(shí)驗(yàn)室里，里面的情景非常好，天花板上有著地球形的圖案，椅子可以轉(zhuǎn)動(dòng)，沒(méi)有任何危險(xiǎn)物品。我們找了一個(gè)桌子坐了下來(lái)，聽(tīng)著老師說(shuō)的話，老師跟我們介紹了一下桌子上的東西，然后，老師讓我們用三腳架上的飯盆借一點(diǎn)水給老師，然后老師倒進(jìn)了一個(gè)罐子里面，然后又用那個(gè)罐子往我們的飯盆里面倒了一點(diǎn)鹽水，然后把飯盆放在三腳架上，讓老師點(diǎn)燃酒精燈，看著鹽水是怎么分解的，過(guò)了一會(huì)兒，我們的鹽水先冒出來(lái)的氣，后來(lái)水面冒出來(lái)的氣泡，氣泡越來(lái)越白，從透明到潔白，后來(lái)，我們才知道，我們的鹽分解出來(lái)了。又過(guò)了一會(huì)兒，我們的水像結(jié)了一層冰是的，水面慢慢的封閉了起來(lái)，后來(lái)，老師告訴我們，鹽要從水里面爆發(fā)出來(lái)了，讓我們離盆子遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，免得爆到自己的臉上。后來(lái)，鹽真的像爆米花一樣爆了出來(lái)。
等水沒(méi)了的時(shí)候，老師讓我們每個(gè)小組的組長(zhǎng)拿一個(gè)放大鏡來(lái)觀察，看看跟我們吃的鹽和現(xiàn)在在盆里的鹽有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，后來(lái)，我們每個(gè)人都說(shuō)全了以后，老師就讓我們下課。
真是一個(gè)有趣的試驗(yàn)課。
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇五
你說(shuō)加熱后會(huì)變成什么樣子呢？那種東西仍舊是像原來(lái)的白糖一樣甜蜜嗎？我曾經(jīng)帶著這個(gè)問(wèn)題做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我瞞著父母用一個(gè)茶碗拿來(lái)了一些白糖?！安粫?huì)有任何一艘永遠(yuǎn)順風(fēng)的船”。此時(shí)，用什么東西加熱又成了一個(gè)新的問(wèn)題。用手中茶碗？不行，書上說(shuō)玻璃加熱后容易發(fā)生破裂，存在一些危險(xiǎn)。用鐵罐？也不行，這樣雖然安全，但是無(wú)法清晰又準(zhǔn)確地觀察白糖的變化。我抬起頭來(lái)，忽然看見(jiàn)了一把小勺。對(duì)啊，這樣既不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，也不會(huì)看不清，我簡(jiǎn)直太有才了。
然后是找一個(gè)酒精燈。但是我家沒(méi)有酒精燈，我冥思苦想，終于，我想出了一個(gè)辦法，何不用蠟燭來(lái)代替呢？我把貯藏多年的蠟燭拿了出來(lái)，為它擦去灰塵，正應(yīng)了那句古話：養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)啊！
最后一個(gè)步驟就是完成計(jì)劃了。這一步是最最復(fù)雜的了。我拿來(lái)一個(gè)布，把卵子勺子的把部包?。ㄒ悦鉅C手）。開(kāi)始加熱了，我目不轉(zhuǎn)睛地看著勺子里的白糖，不一會(huì)兒，白糖漸漸地變了顏色，由原來(lái)的雪花白改變成了夕陽(yáng)紅。似乎那些顆粒狀的白糖都變成了液體。因?yàn)槲疑陨缘膬A斜一下勺子，里面的液體就會(huì)滔滔不絕地流動(dòng)起來(lái)，如同黃河入海一樣不復(fù)返。
我要開(kāi)始品嘗這種實(shí)驗(yàn)的成果了。我拿起事先準(zhǔn)備好的筷子，放入生成的“液體”當(dāng)中，拿出來(lái)放在嘴里，感覺(jué)有一種說(shuō)不出來(lái)的`甜蜜，這種滋味簡(jiǎn)直是勝過(guò)了白糖，怪不得大家都說(shuō)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”呢！
我正自我陶醉著，我要更好的品嘗我的成果，用筷子，用老師所教的動(dòng)作來(lái)品嘗。唉，審怎么了？這竟然成為了一個(gè)固體！我覺(jué)得這真的是不可思議了。
我在做實(shí)驗(yàn)中得到了快樂(lè)，在快樂(lè)中也得到了收獲。
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇六
放學(xué)后，我正在聚精會(huì)神地做家庭作業(yè)，突然一陣急促的鳴叫聲驚動(dòng)了我，原來(lái)是廚房里的水壺?zé)_(kāi)了。這是水燒開(kāi)后，產(chǎn)生的水蒸氣，把水壺的汽笛沖出響聲的緣故。原來(lái)我并不知道水開(kāi)了為什么會(huì)發(fā)出鳴叫聲，這讓我不由得想起了一次充滿快樂(lè)的實(shí)驗(yàn)。
記得那是一個(gè)秋高氣爽、風(fēng)和日麗的上午，我照例來(lái)到補(bǔ)習(xí)班上課。因?yàn)榻裉焓谴蠹蚁矚g的自然課，所以同學(xué)們都顯得十分興奮。鈴聲剛響過(guò)，只見(jiàn)老師右手提著一只鐵架，左手捧著一些儀器進(jìn)教室，大家見(jiàn)了都疑惑不解，有的伸長(zhǎng)脖子盯著老師手里的東西，有的在座位上交頭接耳、竊竊私語(yǔ)，等老師把東西擺放整齊后，才告訴我們今天上課的內(nèi)容：做試驗(yàn)。原來(lái)我們今天要學(xué)習(xí)水的三態(tài)變化，為了讓我們有直觀的認(rèn)識(shí)，老師準(zhǔn)備在課堂上做水的沸騰試驗(yàn)，也就是水從液態(tài)變氣態(tài)的過(guò)程。
在老師講完試驗(yàn)要求和注意事項(xiàng)后，我們都不約而同地圍繞在講臺(tái)四周，饒有興趣地看著老師有條不紊地操作：只見(jiàn)老師把鐵架固定后，把酒精燈放在鐵架下面，再用石棉網(wǎng)放在酒精燈的上端，然后把沒(méi)超過(guò)三分之一的水的燒杯套在最上面的夾子里，等一切準(zhǔn)備就緒，老師用火柴點(diǎn)燃了酒精燈。這時(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都瞪大眼睛，大氣都不敢出，酒精燈悠悠地冒著淡藍(lán)色的火苗，只見(jiàn)燒杯時(shí)原本平靜的水漸漸地起了變化。先是從底部往上冒出一點(diǎn)點(diǎn)水泡，隨著時(shí)間的推移，水泡越聚越多，大約半根煙的功夫，水就沸騰了。這時(shí)燒杯里的水真可謂翻江倒海，燒杯氣孔是夾著刺耳的聲音向外猛烈地噴著水蒸氣，“水開(kāi)了，水開(kāi)了，液態(tài)變氣態(tài)了?！蓖瑢W(xué)們都興奮得叫了起來(lái)。
試驗(yàn)做完了，同學(xué)們回到座位上了都顯得意猶未盡，這是我們經(jīng)歷的第一次課堂試驗(yàn)。它雖然簡(jiǎn)單卻給我和同學(xué)們帶來(lái)了快樂(lè)和啟示，從試驗(yàn)中酒精燈的正確使用，到要用火苗的外焰加熱以及水的三態(tài)變化過(guò)程和規(guī)律等都使我耳目一新、大開(kāi)眼界，我想這次試驗(yàn)最有意義的是培養(yǎng)和提高了我對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和學(xué)好，這對(duì)我的學(xué)習(xí)大有幫助。
下課后，我和同學(xué)們?nèi)栽陴堄信d致地討論交流剛才課堂上的試驗(yàn)，久久不愿散去……。
(8篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)......
（通用49篇）在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理......
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇七
哇!雞蛋會(huì)跳舞了!不知從哪來(lái)的吵鬧聲。一聽(tīng)，原來(lái)老師在做一個(gè)實(shí)驗(yàn)“會(huì)跳舞的雞蛋”。這是我在青少年宮上的一次很有意思的課。
老師首先用閃閃發(fā)亮的玻璃杯去倒了大半杯清澈的水，把一個(gè)橢圓的雞蛋放了進(jìn)去，同學(xué)們感到奇怪，雞蛋不在跳舞呀!這時(shí)，同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)雞蛋正在做美夢(mèng)呢!有的說(shuō)雞蛋可能在準(zhǔn)備，一會(huì)要跳起舞來(lái)，大顯身手，讓我們看呆了。還有的說(shuō)雞蛋正在練身體，一會(huì)要跳出來(lái)給我們看。
同學(xué)們的設(shè)想真美好，不知雞蛋是怎么想的'。老師聽(tīng)到了同學(xué)們議論紛紛的聲音，連忙說(shuō)：“我能讓雞蛋跳起舞來(lái)!”說(shuō)著，老師從袋子里拿出一個(gè)紫色的小盒子，打開(kāi)蓋子把白色、閃亮的粉末倒進(jìn)杯子里，水變渾濁了，然后，老師用一根筷子攪拌了一下，水慢慢地、漸漸地又變回了清澈、透明的水。老師再次把橢圓的雞蛋輕輕地放入水中，雞蛋奇跡般的漂浮到了水面，我們真的驚呆了，慢慢地雞蛋動(dòng)了起來(lái)，雞蛋真的會(huì)跳舞!同學(xué)們帶著激動(dòng)地心情叫了起來(lái)。但那白色的粉末到底是什么呢?教室里又吵了起來(lái)。老師讓一位同學(xué)嘗了嘗，問(wèn)他是什么?他說(shuō)：“是鹽、是鹽!”“對(duì)，是鹽?！崩蠋熣f(shuō)。
為什么鹽水會(huì)讓雞蛋浮起來(lái)呢?同學(xué)們又問(wèn)，有人搶著回答：“因?yàn)辂}水的浮力大，清水的浮力小?！?BR> 今天不但做了實(shí)驗(yàn)，還學(xué)到了科學(xué)知識(shí)。真開(kāi)心!
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇八
星期一下午第二節(jié)課，我們上了一節(jié)快樂(lè)的實(shí)驗(yàn)課。
“叮零零！”上課鈴響了，林老師邁著輕快的步伐走進(jìn)科學(xué)室，對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)?！苯又诤诎迳蠈懴铝艘粋€(gè)大大的字－－電?！半姟蔽覀儢|張西望起來(lái)，“科學(xué)室里除了電腦就是風(fēng)扇，有什么好玩的？”大家都好奇地議論著，追問(wèn)老師到底是什么實(shí)驗(yàn)。
林老師笑而不答，從桌子下拿起一袋氣球，發(fā)給了大家說(shuō)道：“請(qǐng)大家把氣球在頭發(fā)上摩擦，再拿一點(diǎn)小紙片，撒在桌上，把氣球放在它們上方，看你能發(fā)現(xiàn)了什么?！蔽乙宦?tīng)興奮地想打開(kāi)這個(gè)“不解之謎“，以雷不及掩耳的速度搶過(guò)氣球，用力在頭上摩擦，可這樣做竟然使氣球爆炸了，我被嚇了一跳，第二次，我吸取了教訓(xùn)，輕輕地摩擦著，我深吸了一口氣，把氣球放在紙屑上面，神奇的一幕出現(xiàn)了，紙屑竟然粘在氣球上，我興奮地大叫了起來(lái)：“我成功了，我萬(wàn)功了！”老師和同學(xué)們都向我投來(lái)了贊許的目光。
過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們也都完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)，林老師終于發(fā)問(wèn)了：“有誰(shuí)知道為什么會(huì)這樣嗎？”同學(xué)們面面相覷，都搖頭。林老師笑著說(shuō)：“物體同時(shí)具有兩種電荷，正電荷和負(fù)電荷，氣球摩擦在頭發(fā)上、衣服上球爆炸可以擾亂它們的數(shù)量，所以能粘住小紙屑了”除了氣球，尺子也有這種功能，”原來(lái)如此，我們恍然大悟，小小的實(shí)驗(yàn)竟然隱藏著如此多的密秘，真了不起。
那時(shí)候起，我愛(ài)上了科學(xué)課，愛(ài)上了做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇九
你說(shuō)加熱后會(huì)變成什么樣子呢？那種東西仍舊是像原來(lái)的白糖一樣甜蜜嗎？我曾經(jīng)帶著這個(gè)問(wèn)題做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我瞞著父母用一個(gè)茶碗拿來(lái)了一些白糖?！安粫?huì)有任何一艘永遠(yuǎn)順風(fēng)的船”。此時(shí)，用什么東西加熱又成了一個(gè)新的問(wèn)題。用手中茶碗？不行，書上說(shuō)玻璃加熱后容易發(fā)生破裂，存在一些危險(xiǎn)。用鐵罐？也不行，這樣雖然安全，但是無(wú)法清晰又準(zhǔn)確地觀察白糖的變化。我抬起頭來(lái)，忽然看見(jiàn)了一把小勺。對(duì)啊，這樣既不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，也不會(huì)看不清，我簡(jiǎn)直太有才了。
然后是找一個(gè)酒精燈。但是我家沒(méi)有酒精燈，我冥思苦想，終于，我想出了一個(gè)辦法，何不用蠟燭來(lái)代替呢？我把貯藏多年的蠟燭拿了出來(lái)，為它擦去灰塵，正應(yīng)了那句古話：養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)?。?BR> 最后一個(gè)步驟就是完成計(jì)劃了。這一步是最最復(fù)雜的了。我拿來(lái)一個(gè)布，把卵子勺子的把部包住（以免燙手）。開(kāi)始加熱了，我目不轉(zhuǎn)睛地看著勺子里的白糖，不一會(huì)兒，白糖漸漸地變了顏色，由原來(lái)的雪花白改變成了夕陽(yáng)紅。似乎那些顆粒狀的白糖都變成了液體。因?yàn)槲疑陨缘膬A斜一下勺子，里面的液體就會(huì)滔滔不絕地流動(dòng)起來(lái)，如同黃河入海一樣不復(fù)返。
我要開(kāi)始品嘗這種實(shí)驗(yàn)的成果了。我拿起事先準(zhǔn)備好的筷子，放入生成的“液體”當(dāng)中，拿出來(lái)放在嘴里，感覺(jué)有一種說(shuō)不出來(lái)的甜蜜，這種滋味簡(jiǎn)直是勝過(guò)了白糖，怪不得大家都說(shuō)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”呢！
我正自我陶醉著，我要更好的品嘗我的成果，用筷子，用老師所教的`動(dòng)作來(lái)品嘗。唉，審怎么了？這竟然成為了一個(gè)固體！我覺(jué)得這真的是不可思議了。
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇十
別的同學(xué)都咬著筆桿，好像要在筆桿中吸取智慧的養(yǎng)分。我也正在冥思苦想。突然，一道亮光在我腦海中閃現(xiàn)！這時(shí)，我想出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。
一個(gè)氣球，一盆熱水，一盆涼水和一根細(xì)線就可以了。首先，我把氣球吹大，口拴緊，用細(xì)線繞著氣球圍一個(gè)圓圈系起來(lái)，放在一邊。然后，把氣球放在熱水盆里，浸泡兩分鐘后拿出來(lái)，看看氣球能不能放進(jìn)線圈里，如果放不進(jìn)去，就證明了氣體有熱脹的性質(zhì)；再把剛才那個(gè)熱氣球放在冷水盆里，也是浸泡兩分鐘，拿出來(lái)，再和線圈進(jìn)行比較，如果放進(jìn)去了，就證明了氣體有冷縮的性質(zhì)，老師看過(guò)后，肯定了我的想法，要求下節(jié)課按照自己的方案帶材料，親自實(shí)驗(yàn)，結(jié)果竟然成功了！我驚喜得拍起手來(lái)！當(dāng)天就把它寫進(jìn)了日記。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，使我感到只有親手去實(shí)驗(yàn)，親手來(lái)記錄，才能知道科學(xué)的奧妙，才能體驗(yàn)到快樂(lè)，不管成功還是失敗。同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣！
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇十一
聽(tīng)媽媽說(shuō)，“實(shí)驗(yàn)是知識(shí)之母”，這當(dāng)然是真的啦！做實(shí)驗(yàn)使我增長(zhǎng)了很多知識(shí)，給我?guī)?lái)了無(wú)限樂(lè)趣。
“電”的實(shí)驗(yàn)聽(tīng)起來(lái)很危險(xiǎn)，但是做起實(shí)驗(yàn)來(lái)可有趣極了。
今天上課的時(shí)候老師說(shuō)要和我們一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，教室里老師在黑板上寫了一個(gè)大大的“電”字，有些同學(xué)情不自禁地說(shuō)“電？”有些同學(xué)出現(xiàn)了一種疑問(wèn)的表情，有些同學(xué)東張西望在教室里找來(lái)找去，小聲的嘀咕“教室里除了電燈就是電空調(diào)，哪來(lái)的電呀？”這時(shí)老師說(shuō)：“下面請(qǐng)一位同學(xué)拿著一把塑料尺上來(lái)，把塑料尺在頭上進(jìn)行摩擦，然后把塑料尺插入紙屑堆里，大家可要仔細(xì)看！”這位同學(xué)按照老師的方法做了以后把尺子伸入了紙屑堆里，奇跡出現(xiàn)了，小紙屑竟然吸在了尺子上，同學(xué)們目瞪口呆。老師又叫了一個(gè)同學(xué)上去，和那個(gè)同學(xué)方法一樣結(jié)果也還是一樣。同學(xué)們紛紛議論起來(lái)，有一個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)“是不是摩擦起電？”老師豎起了大拇指，說(shuō)道：“對(duì)極了。告訴你們一個(gè)道理，就是物體摩擦后能吸到較小的東西，我們就說(shuō)這個(gè)物體帶了電。這種摩擦方法使物體帶電的現(xiàn)象，叫做摩擦起電，你們明白了嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“明白了?！?BR> 通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我的收獲可大了，不但知道了塑料物體摩擦頭發(fā)能產(chǎn)生靜電，而且還知道了摩擦起電的小知識(shí)，真是一舉兩得?。?BR> 實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇十二
“一切推理觀察必須從觀察與實(shí)驗(yàn)曾說(shuō)的一中得知?！边@是意大利的伽利略曾說(shuō)的一句話。今天，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師讓我們做了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，聽(tīng)說(shuō)，古時(shí)候的那個(gè)孔明燈就是按照這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理所發(fā)明的。
科學(xué)老師先讓我們準(zhǔn)備了材料——方便袋、蠟燭、火柴，又教會(huì)了我們實(shí)驗(yàn)步驟。我先“嘩”一下點(diǎn)燃火柴那一串一串的火花就像一條火龍的舌頭一樣，一伸一縮，很調(diào)皮。接著，我點(diǎn)燃蠟燭，然后，把它放進(jìn)盒子里，我的動(dòng)作不是很熟練，顯現(xiàn)出半生不熟的樣子。
接著，老師神秘地笑了笑，眼中閃現(xiàn)出意味深長(zhǎng)的神情，說(shuō)“告訴你們，我乃仙人也，能把方便袋自動(dòng)飄在空中，信不信？”我們有的一口否定，有的半信伴疑，還有點(diǎn)甚至因?yàn)槔蠋煹脑掗_(kāi)懷大笑?？傊?，教室里亂的像一鍋粥。老師把方便袋張開(kāi)，套在蠟燭上，頓時(shí)，我的心一下子提到了嗓子眼兒，心里七上八下的?？傊皳渫〒渫ā钡奶?。要知道，方便袋是易燃品，這樣不會(huì)著火嗎？老師好像是我心中的蛔蟲(chóng)，看透了我的心思。他微笑著說(shuō)：“不靠近是不會(huì)著火的?！蔽倚睦锏拇笫^這才落下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老師把手一松，方便袋便“飛”了起來(lái)，它搖搖晃晃地朝天上飛去，好像是一個(gè)剛剛喝醉酒的醉漢。待它要到房頂?shù)臅r(shí)候，又好像沒(méi)氣的皮球落了下來(lái)。我學(xué)著老師的樣子做了一遍，頓時(shí)，我明白了，在這兒也存在科學(xué)。
通過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)，，使我明白了熱氣向上升，冷氣向下降的道理，還明白了熱脹冷縮這個(gè)原理。
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實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇十三
我今年已經(jīng)12歲了，身高145cm，不算矮也不算高，可媽媽總是對(duì)我的身高不滿意，整天對(duì)我“碎碎念”：“記住每天吃鈣片！”“每天記得睡覺(jué)前喝一瓶牛奶！”……哎，這些話聽(tīng)得我耳朵都起繭了。我知道媽媽您的用苦良心，想讓我成長(zhǎng)快樂(lè)，可造成了此“快樂(lè)”非彼“快樂(lè)”
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇十四
我喜歡跳舞，我沉醉于舞蹈之中。我也是舞蹈隊(duì)的一員。我們舞蹈隊(duì)經(jīng)常代表學(xué)校參加各種演出，我們的表演得到了老師和同學(xué)們的好評(píng)。排練是辛苦的，我們經(jīng)常利用中午休息的時(shí)間，一練就是一個(gè)多小時(shí)，假期也不例外。常常感到筋疲力盡的我們都堅(jiān)持下來(lái)了。因?yàn)槲覀兿矏?ài)舞蹈，因?yàn)槲覀兿Ｍ?tīng)到大家的掌聲與稱贊，因?yàn)槲覀兿矚g在優(yōu)美的旋律和歡快的舞步中感受到的那種快樂(lè)！
我也喜歡讀課外書，喜歡在書海里遨游。因?yàn)檫@能讓我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富知識(shí)，對(duì)我的寫作有極大的幫助。課外書已成為了我親密無(wú)間的好伙伴。無(wú)論是名著，散文，小說(shuō)，童話還是作文集我都喜歡。在課余時(shí)間我最喜歡去書店買書，一買回來(lái)就如饑似渴的閱讀起來(lái)。讀著讀著，腦子里便形成了畫面，仿佛親身體會(huì)到了書中人物的喜怒哀樂(lè)，真可以說(shuō)是身臨其境。有時(shí)，我甚至?xí)驗(yàn)闀袆?dòng)人的情節(jié)而泣不成聲?！?+1=0》和《愛(ài)的教育》讓我懂得人要有愛(ài)。讓愛(ài)充滿世界每個(gè)角落，我們就能感到溫暖。《魔鏡》《哈利·波特》和《魯濱遜漂流記》告訴我要勇敢，勇于探索。《十萬(wàn)個(gè)為什么》和《科學(xué)王國(guó)里的故事》帶我探索奇妙世界，幫我解開(kāi)科學(xué)之迷。在書海里遨游,讓我感到了無(wú)比的快樂(lè)！
我心目中的英雄是雷鋒叔叔。他是我學(xué)習(xí)的榜樣。今年寒假，我和幾位同學(xué)一起在小區(qū)里撿垃圾，把廢電池專門收集起來(lái)，放入特別設(shè)置的垃圾箱內(nèi)。因?yàn)槲覀冎?，一?jié)小小的電池，能污染一大片土地。冬天下雪了，我一邊享受堆雪人的樂(lè)趣，一邊把樓前的道路打掃干凈。為上班的叔叔阿姨提供方便。我還經(jīng)常把零花錢投入愛(ài)心捐款箱，獻(xiàn)上自己一片小小的愛(ài)心。今年，我還為災(zāi)區(qū)捐了50元錢，祝愿那里的孩子生活的快樂(lè)些。
我愛(ài)爸爸媽媽，因?yàn)樗麄儼盐茵B(yǎng)大，是他們給了我生命和這快樂(lè)的生活。我愛(ài)老師，因?yàn)樗麄兘探o我知識(shí)，教會(huì)我做人。我愛(ài)同學(xué)們，因?yàn)槲覀兓突ブ?，共同進(jìn)步。我愛(ài)朋友們，因?yàn)樗麄兣c我分享快樂(lè)，給了我友誼。我想：我現(xiàn)在還只是一棵小樹(shù)苗，我會(huì)快樂(lè)的茁壯成長(zhǎng)，做個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生，長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁。請(qǐng)大家相信我，我一定會(huì)做的更好。謝謝。
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇十五
心理學(xué)認(rèn)為，良好的環(huán)境，使人們的言行在心理上起著重要的演化引導(dǎo)作用，當(dāng)我們置身于寧?kù)o整潔的公共場(chǎng)所，我們就會(huì)自覺(jué)地調(diào)整、約束自己的言行，使之與其相協(xié)調(diào)。同樣要讓學(xué)生們自覺(jué)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)音樂(lè)，一個(gè)充滿藝術(shù)感的、優(yōu)美的環(huán)境是必不可少的。
學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)在小環(huán)境和大環(huán)境，小環(huán)境指的就是音樂(lè)教室，那是學(xué)生們直接音樂(lè)熏陶的地方。幾幅音樂(lè)家的肖像，幾句音樂(lè)格言，布置一個(gè)精美的“校園音樂(lè)家”欄目。貼上音樂(lè)成績(jī)突出或在音樂(lè)上有一技之長(zhǎng)的學(xué)生的照片，窗前是一排郁郁郁蔥蔥的植物，鋼琴上美麗的小花仿佛向他們露出燦爛的微笑。教育的大環(huán)境即校園環(huán)境。隨著教育現(xiàn)代化的啟動(dòng)，學(xué)校的教育設(shè)施目趨完善，建立一個(gè)有質(zhì)量、有個(gè)性的“校園音樂(lè)電臺(tái)”應(yīng)該是切實(shí)可行的，利用課間、午后為學(xué)生送上“音樂(lè)點(diǎn)心”。上下課的鈴聲可以用電子音樂(lè)代替，選用的電子音樂(lè)可以是著名動(dòng)畫片，童話劇的主題音樂(lè)。學(xué)校可定期舉辦一年一度的藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，也可以組織一些普及型的歌詠、繪畫活動(dòng)。學(xué)校的櫥窗，板報(bào)也是藝術(shù)環(huán)境的有機(jī)組成部分。
在這樣的環(huán)境中，學(xué)生能夠自然地接受音樂(lè)的熏陶，享受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。在快樂(lè)中培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。
二、重新理解“課堂紀(jì)律”四個(gè)字的含義。
走出語(yǔ)數(shù)的課堂，孩子們就像出籠的小鳥(niǎo)一樣自由、興奮，音樂(lè)課上唱歌、跳舞、做游戲，他們想盡情地交往、自由地表現(xiàn)。這時(shí)“紀(jì)律”兩字就不再顯得那么重要。因此，“課堂紀(jì)律”也就成了音樂(lè)教師們頭痛的問(wèn)題。其實(shí)，作為一名藝術(shù)老師，我們應(yīng)該重新去理解“課堂紀(jì)律”四個(gè)字的含義。一堂嚴(yán)加管制的音樂(lè)課，學(xué)生難以自覺(jué)地去感知音樂(lè)，難以在音樂(lè)學(xué)習(xí)中營(yíng)造成一個(gè)和諧的內(nèi)心世界，思維平平，無(wú)激情可言，更別說(shuō)從音樂(lè)中體驗(yàn)快樂(lè)。音樂(lè)教育家柯達(dá)依認(rèn)為“音樂(lè)教育首先要通過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)本能……”課堂紀(jì)律固然重要，但輕視學(xué)生的主動(dòng)參與的做法是不利于學(xué)生發(fā)展的。在音樂(lè)課里，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地動(dòng)起來(lái)，大聲地唱出來(lái)。讓他們?cè)谝魳?lè)中體驗(yàn)滿足感、幸福感，享受成功的樂(lè)趣。
三、在教學(xué)中加入“快樂(lè)因子”
1、大家一起猜一猜。
學(xué)生們喜歡猜迷，它可以使學(xué)生的發(fā)散性思維得到訓(xùn)練，使課堂氣氛顯得活躍。教師可以把一些比較維的樂(lè)理知識(shí)，變成詩(shī)歌、迷語(yǔ)，讓學(xué)生念一念、猜一猜。如學(xué)習(xí)附點(diǎn)音樂(lè)符時(shí)，“一個(gè)小不點(diǎn)，真是起眼，音符右邊站，時(shí)值加一半?！睂W(xué)生猜迷的過(guò)程就是對(duì)知識(shí)理解、記憶的過(guò)程。用這種方法，學(xué)生不會(huì)感到枯燥乏味，相反會(huì)覺(jué)得有趣、新鮮。
2、請(qǐng)你和我這樣做。
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇十六
我聽(tīng)說(shuō)紙可以飛，我半信半疑，因?yàn)樗自捳f(shuō)的好：“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛?！?BR> 所以我準(zhǔn)備了筆、尺子、紙屑。剛開(kāi)始我先把筆帽在我頭上摩擦，真是讓我頭皮發(fā)麻啊。然后，將筆放在紙屑上想把紙“拉”起來(lái)，雖然紙屑立馬“飛”起來(lái)了。但是不到三秒就又掉下去了。我并沒(méi)灰心又重拾自信試了一次、兩次、三次……這幾次我真是全神貫注，目不轉(zhuǎn)睛。正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候卻成功了，真的是讓人出乎意料?。?BR> 這次難度加強(qiáng)一點(diǎn)，把筆換成尺子來(lái)做實(shí)驗(yàn)，我迫不及待的'開(kāi)始，像之前一樣，先在頭上摩擦，然后把紙屑慢慢的“拉”起來(lái)，又用了一次、兩次……最終成功了。我恍然大悟，原來(lái)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是真的。
從一開(kāi)始的不相信到現(xiàn)在的相信，一次一次的失敗換來(lái)了一次又一次的成功，讓我想起了失敗就是成功之母。同時(shí)這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)讓我們知道了耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。
小朋友們，你們做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？可以自己動(dòng)手做一做喲！
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇十七
那天下午我在看書時(shí)看到一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，就叫來(lái)爸爸和我一起做。
這是一個(gè)能讓雞蛋浮在水面上的實(shí)驗(yàn)，我和爸爸鉆進(jìn)廚房就開(kāi)始做。我們先找來(lái)一個(gè)雞蛋，一帶鹽和一碗水。我把雞蛋放進(jìn)水里，雞蛋一下子沉了下去，懶洋洋地躺著不動(dòng)?！昂醚?，你現(xiàn)在不動(dòng)別，以為我拿你沒(méi)辦法，待會(huì)兒我就讓你浮起來(lái)!”我在心里暗暗想道。接下來(lái)開(kāi)始加鹽，爸爸一邊加，我一邊攪拌。水變的渾濁不堪，出現(xiàn)了一個(gè)小漩渦，雞蛋在里面跳著芭蕾。過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋浮起了一點(diǎn)，可是看不出來(lái)。爸爸說(shuō)：“可以換個(gè)杯子試試?！蔽覀冎缓迷僭囋?，第一次實(shí)驗(yàn)失敗。
我們找來(lái)一只杯子，把碗里的水和雞蛋放進(jìn)去。這時(shí)的雞蛋已露出了一點(diǎn)，好像極不情愿出來(lái)一樣；又好像在和鹽水做斗爭(zhēng)，始終不屈服。我繼續(xù)攪拌，爸爸繼續(xù)放鹽。水越來(lái)越渾濁，水面上還漂著一些鹽的小顆粒。在鹽士兵的一再努力下，雞蛋終于屈服了！水面上露出了它半個(gè)身子，它立了起來(lái)，白白的蛋殼就像一面小小的.白旗，代表了鹽士兵的勝利！
實(shí)驗(yàn)成功了，我的心里別提有多高興了！突然，媽媽走過(guò)來(lái)喊了一下：“呀！”我和爸爸嚇了一跳，原來(lái)媽媽是來(lái)看實(shí)驗(yàn)進(jìn)程的。
在平常生活中，我們也應(yīng)該多做一些有益的事，而不是把時(shí)間都投在電視和電腦上。
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇十八
平時(shí)我一向?qū)Α靶≈谱餍“l(fā)明”之類的活動(dòng)不感興趣，可是這次卻引起了我的注意，原來(lái)，老師讓我們給雞蛋做一個(gè)保護(hù)裝置，然后讓雞蛋從三樓墜下去，來(lái)個(gè)自由落體，并且讓雞蛋完好無(wú)損。
嘿，雞蛋碰石頭，真是自不量力，可真要讓雞蛋與石頭比拼，那倒是件有趣的事，于是，當(dāng)天晚上放學(xué)，我就準(zhǔn)備嘗試一下。
媽媽見(jiàn)我垂頭喪氣的樣子就知道結(jié)果了，說(shuō)：“還是動(dòng)動(dòng)腦筋吧?！闭f(shuō)著，騎著自行車出門了。
我看著我做的保護(hù)裝置，確實(shí)不行，從這么高的地方落下，份量越重，掉下后著地的力就越大，應(yīng)該減輕裝置的份量，找一個(gè)泡沫塑料盒子，且剛好把雞蛋放置其中，然后還要讓它在接觸地面時(shí)，能彈起來(lái)，那樣也許行。我趕緊給媽媽打電話，請(qǐng)她幫我買幾個(gè)氣球，我立即找來(lái)泡沫盒子，動(dòng)手把它割開(kāi)，讓雞蛋藏在里面，再用透明膠封好，等會(huì)兒媽媽回來(lái)，在它頭上裝幾個(gè)氣球，就大功告成了，正喜孜孜地，轉(zhuǎn)念一想，這樣像傘一樣地落下去，肯定又是這個(gè)泡沫盒子先落地，那……好像不行，或者，再做個(gè)架子？一個(gè)空心的，還要把這個(gè)泡沫盒子放進(jìn)去呢，各種圖形，在我眼前閃動(dòng)，長(zhǎng)方體？不行。正方體？也不行。
那三角形的？對(duì)了，三角形最大的特點(diǎn)是穩(wěn)定性，掉下去不會(huì)散架的，就這么定了，嘿嘿，趕快找來(lái)六根筷子和尼龍線，一比劃，一個(gè)等邊的三角體就在眼前了，我用線固定筷子，可它們頑皮極了，只好求教爸爸了，化了九牛二虎之力，一個(gè)三角立體架完工了，中間掛上了藏有雞蛋的'盒子。
第二天，我將它帶到學(xué)校，一看其他同學(xué)，沒(méi)有和我一樣的。下午，綜合樓的三樓擠滿了人，大家互相交流著，終于輪到我們了，這次我十分自信地把它拋下了樓，又急切地跑下去，找到自己的大作，立即用剪刀將線剪開(kāi)，取出我的蛋，哇，完好無(wú)損，太棒了！我興奮極了，忍不住大聲歡呼著，望望其他同學(xué)，蛋碎了的，垂頭喪氣，一言不發(fā)，成功的，都像我一樣大聲呼喊著，興高采烈。
我終于嘗到到了自己創(chuàng)造的樂(lè)趣。
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實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)篇十九
每當(dāng)拉開(kāi)我的記憶的窗簾，那一件件往事便浮現(xiàn)在我的腦海中，可是有一件事卻讓我快樂(lè)不已。
記得我七歲時(shí)，盛夏的一個(gè)早晨，由于爸爸媽媽下地干農(nóng)活，很忙。吃吧早飯后，媽媽再三叮囑我：“先把地拖了，再把碗洗了，學(xué)做點(diǎn)家務(wù)?！?BR> 沒(méi)多大一會(huì)，我順利地拖完了。我把拖布放入水桶中涮了涮，用手?jǐn)Q干，將它靠在墻邊，我用手輕輕拭去臉頰的汗水。