學(xué)生的青山作文篇一
一次，在暴風(fēng)雨過(guò)后，我體會(huì)出了一種前所未有的感覺。那是一種開心、自豪的感覺。
有一次，在強(qiáng)大的暴分雨過(guò)后，我做了一件讓我滿意的事情。
我在家寫完作業(yè)以后，就坐在沙發(fā)上看電視。而此時(shí)窗外已經(jīng)下起了暴風(fēng)雨，我心里暗喜道：“幸虧我在家”。后來(lái)突然想起奔波一天的媽媽還沒回來(lái)，心里便擔(dān)心起來(lái)。
后來(lái)，我決定去接?jì)寢?。我一個(gè)人打上傘，頂著豆大般的雨滴去接?jì)寢?。走路五分鐘，不一?huì)兒就到了。媽媽見到我非常驚訝，說(shuō)：“你怎么來(lái)了”？我說(shuō)：“我擔(dān)心你，就來(lái)了”。媽媽臉上流露出欣慰的笑容。我也笑了。
一個(gè)人在時(shí)時(shí)刻刻都要想著自己的媽媽！
學(xué)生的青山作文篇二
上周六，我們教研內(nèi)容是教師專業(yè)成長(zhǎng)展示，一個(gè)個(gè)精美的圖片，再配上各位老師動(dòng)情的講解，真是受益匪淺，我的思緒又回到以前。
記得畢業(yè)實(shí)習(xí)前夕，由于自己試講精彩，被破格分配到三門峽市第二小學(xué)實(shí)習(xí)，在哪里我學(xué)到許多課堂上沒有的東西，在我們九四屆畢業(yè)典禮上，我代表畢業(yè)生發(fā)言，那時(shí)的情景還歷歷在目，分配時(shí)原則是各回各縣，但是很慶幸，學(xué)校從我們那一屆選了四名留校生，幸運(yùn)之神光顧了我，我被留校，要和我們的老師去豫西師范的分校去任教，臨行前，校長(zhǎng)親自餞行，那是我滿腔熱忱，心潮澎湃。下定決心一定干出名堂來(lái)。
在鄉(xiāng)中心校任教兩年，我也是如魚得水，市級(jí)賽獎(jiǎng)屢屢參加，那時(shí)真是初生牛犢不怕虎，干事歷歷風(fēng)行。自己提高的也很快，兩年后，我加入到市一小大家庭，這里人才濟(jì)濟(jì)臥虎藏龍，我有點(diǎn)失落，真有點(diǎn)后悔來(lái)到這里，做事總是謹(jǐn)慎小心，唯恐落后于人。后來(lái)我適應(yīng)了這個(gè)環(huán)境，在作文方面潛心鉆研，取得一些成績(jī)，我經(jīng)常把孩子的作文發(fā)到《小學(xué)生讀寫報(bào)》、《關(guān)心下一代報(bào)》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》和《作文指導(dǎo)報(bào)》、博客等，還介紹孩子們自己登陸一些網(wǎng)站如《鳳凰語(yǔ)文論壇》、《靈寶基礎(chǔ)教育教研網(wǎng)》等，上傳文章和別人交流，得到名師大家的'指點(diǎn)。我還把自己的電子信箱告知學(xué)生，和孩子進(jìn)行平等的對(duì)話與交流，深受學(xué)生喜愛。平時(shí)督促帶領(lǐng)學(xué)生寫博文，3月，第三屆校信通書香班級(jí)評(píng)選中我班獲“書香班級(jí)”，曾兩次獲校信通優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。今年是第三次獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，另外學(xué)生參加各級(jí)各類大賽，屢屢獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)多，發(fā)表的作品也很多，我也曾多次被評(píng)為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)金獎(jiǎng)，我輔導(dǎo)的學(xué)生作文六十余篇發(fā)表在《小學(xué)生作文報(bào)》、《小學(xué)生讀寫報(bào)》、《關(guān)心下一代報(bào)》、《語(yǔ)言文字報(bào)》等，3月、8月兩次獲“全國(guó)創(chuàng)新作文特別輔導(dǎo)”金獎(jiǎng)；12月，在第九屆小作家杯全國(guó)小學(xué)生新作文大賽中榮獲國(guó)家級(jí)寫作輔導(dǎo)”金獎(jiǎng)；20元月，第三屆“熱愛河南”全省青少年征文活動(dòng)榮獲輔導(dǎo)金獎(jiǎng)；年8月，在省舉辦彤瑞杯“我愛我家”征文中，我又被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師；203月，省作文競(jìng)賽獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。6月，河南省首屆“小櫻桃杯”小公民漫畫大賽被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
成績(jī)只能代表過(guò)去，我的近期奮斗目標(biāo)是每周至少寫一篇博文，帶領(lǐng)我班的學(xué)生多讀書，讓他們愛讀書，就像老鼠愛大米。動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子堅(jiān)持寫博，讓寫博成為他們生命中的一部分。相信有目標(biāo)就會(huì)有成功。
學(xué)生的青山作文篇三
暑假的一天，我正在家里做暑假作業(yè)，突然火辣辣的太陽(yáng)不見了，開始刮起了大風(fēng)，天漸漸陰了下來(lái)，然后嘩嘩的下起了雨。
過(guò)了半個(gè)小時(shí)，雨停了，天又逐漸亮了起來(lái)，這時(shí)爸爸剛好下班回到家里，爸爸告訴我外面有漂亮的彩虹，我就趕緊跑到街上。順著爸爸的指引我看到了掛在天上的'彩虹，好漂亮啊。真的就是歌里唱的那樣陽(yáng)光總在風(fēng)雨后請(qǐng)相信有彩虹。
學(xué)生的青山作文篇四
一場(chǎng)兇猛的新型冠狀病毒肺炎疫情突如其來(lái)，全國(guó)人民的生命健康安全受到嚴(yán)重威脅。習(xí)近平總書記向全國(guó)發(fā)出了“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”的動(dòng)員令，各地黨員干部紛紛響應(yīng)總書記的號(hào)召，積極發(fā)動(dòng)群眾共同“抗疫”，形成了聯(lián)防聯(lián)控、群防群控、群防群治，全國(guó)上下一盤棋的格局。
眾志成城凝聚大愛，在這場(chǎng)沒有硝煙的“戰(zhàn)疫”中，每一個(gè)人都在行動(dòng)。由醫(yī)護(hù)人員組成的“戰(zhàn)斗員”沖鋒在前，為患者牽起了“綠色生命線”;由警察、黨員干部、“快遞小哥”、“外賣小哥”，組成的“勤務(wù)員”保障在后，為疫區(qū)群眾提供生活的保障;由全國(guó)人民組成的“后備軍”在后方提供源源不斷的支援?！白蠲滥嫘姓摺眰兩嵝〖覟榇蠹?，以大愛無(wú)疆的溫暖融化疫情的“冰雪”;雷神山醫(yī)院、火神山醫(yī)院的建設(shè)者們分秒必爭(zhēng)，與時(shí)間賽跑，以中國(guó)速度創(chuàng)造的奇跡為患者提供治療場(chǎng)所;全國(guó)人民、海外華僑、國(guó)際友人奉獻(xiàn)愛心，捐款捐物，以愛和希望治愈患者心靈的創(chuàng)傷。
黨群攜手共克疫情，無(wú)論何時(shí)何地，在“抗疫”的戰(zhàn)場(chǎng)上總能看到黨員的身影。前方奮戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員里有黨員，后方守護(hù)的執(zhí)勤者里有黨員，“我是黨員我先上”，這并不是一句口號(hào)，而是無(wú)數(shù)在“戰(zhàn)疫”一線的黨員用行動(dòng)印證的誓言。基層黨組織在這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”中發(fā)揮了“紅色堡壘”的作用，村支書的“硬核”喊話，在農(nóng)村佇立了疫情防線，社區(qū)黨員的快速行動(dòng)，為居民的健康安全拉起了疫情“防控網(wǎng)”。在廣大黨員先鋒模范作用的帶動(dòng)下，人民群眾也成為了抗擊疫情的“主力軍”，不僅積極配合政府在疫情期間采取的各項(xiàng)措施，還自發(fā)組織參與志愿者活動(dòng)，有的在村口、小區(qū)門口執(zhí)勤，守護(hù)家門口的安全，有的為“戰(zhàn)役”一線的人員捐獻(xiàn)物資，表達(dá)對(duì)他們的敬意......
沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨。面對(duì)疫情，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心、眾志成城，黨員干部不忘初心、牢記使命，筑立了一道道抗擊疫情的鋼鐵城墻。在中國(guó)特色社會(huì)主義制度的保障下，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，武漢人民、湖北人民、全國(guó)人民一定能取得這場(chǎng)新型冠狀病毒肺炎疫情阻擊戰(zhàn)的偉大勝利!
隨著新型冠狀病毒疫情在全國(guó)各地的擴(kuò)散迅速，我局迅速反應(yīng)，積極行動(dòng)。在抗擊疫情的嚴(yán)峻時(shí)刻，身為一名共產(chǎn)黨員，他沖在前、做在先，帶頭放棄休假，提前返崗，一直堅(jiān)持工作在疫情防控工作的第一線，守衛(wèi)在公園廣場(chǎng)第一線，充分發(fā)揮了一名共產(chǎn)黨員臨危不懼、奮不顧身、不忘初心、牢記使命的優(yōu)秀品質(zhì)。他就是____示范區(qū)住建局二級(jí)機(jī)構(gòu)園林局監(jiān)管中心主任，中共黨員——__。
“黨員干部就是要沖在前，干在前，奉獻(xiàn)在前。干部干部，就是要干給大家看，帶著大家干。”
__對(duì)一線的工作人員進(jìn)行防范意識(shí)的培訓(xùn)，堅(jiān)持每天對(duì)他們進(jìn)行測(cè)量體溫，并作一記錄，督導(dǎo)大家佩戴防護(hù)口罩，防護(hù)用品。并親自指導(dǎo)大家對(duì)各公園、游園、廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所重點(diǎn)區(qū)域、公廁、果皮箱、垃圾筒、座椅座凳、扶手、健身器材等人能夠接觸到的區(qū)域展開全方位的消殺消毒，做到垃圾隨產(chǎn)隨清，管轄區(qū)公廁內(nèi)洗手液做到隨缺隨補(bǔ)，確保對(duì)管轄范圍內(nèi)公共場(chǎng)所每天無(wú)死角、無(wú)盲區(qū)消毒2遍以上;加強(qiáng)疫情防控知識(shí)宣傳，對(duì)發(fā)現(xiàn)在園區(qū)內(nèi)人員較多的聚集及時(shí)進(jìn)行疏散，防止疫情擴(kuò)大蔓延。確保人民群眾生命安全和身體健康。宣傳指導(dǎo)、督促檢查、信息排查、垃圾清掃、衛(wèi)生消毒、物資發(fā)放等任何一個(gè)環(huán)節(jié)、任何一個(gè)地方都活躍著他的身影。用__自己的行動(dòng)詮釋著共產(chǎn)黨人的初心，用自己的付出踐行著共產(chǎn)黨人的使命。
疫情就是命令、防控就是責(zé)任?！斑@場(chǎng)肺炎疫情，早已不是只屬于某一群人的戰(zhàn)役。比起奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線的英雄們和那些義無(wú)反顧的逆行天使們，我的付出不算什么。堅(jiān)守崗位，每天做到宣傳到位、防控到位、排查到位，盡我的一切力量，最大限度切斷疫情進(jìn)入?！盻_說(shuō)。
__堅(jiān)信，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在這場(chǎng)新型冠狀病毒感染的肺炎阻擊戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)期，只要大家一起行動(dòng)起來(lái)，全力以赴、齊心協(xié)力，一定能打贏這場(chǎng)沒有硝煙的疫情防控戰(zhàn)!
疫情終會(huì)過(guò)去，春天必會(huì)到來(lái)。
的農(nóng)歷春節(jié)，以一個(gè)不平凡的方式打開，“年味”被“無(wú)情”沖淡，春天和愛還沒有到來(lái)，就開始失去了很多。在抗疫的華夏大地上，每一次支援前線、每一份執(zhí)著堅(jiān)守、每一次愛心涌動(dòng)，都讓我們報(bào)以必勝的心態(tài)相信，疫情終將戰(zhàn)勝，而奮戰(zhàn)拼搏、鼎力支持的一個(gè)個(gè)你，用感動(dòng)點(diǎn)燃人性的光輝，用精神充實(shí)民族的靈魂，你們的樣子值得永遠(yuǎn)銘記。
白衣天使：“不計(jì)報(bào)酬，無(wú)懼生死”，是你的樣子。一枚枚鮮艷的紅手印、一張張“請(qǐng)戰(zhàn)書”、一筆筆堅(jiān)定的筆跡，醫(yī)護(hù)人員用行動(dòng)去堅(jiān)守，讓錚錚誓言變得更加震耳欲聾?！暗弥赣H去世，火神山護(hù)士含淚向家的方向三鞠躬”“樓道里的午餐”“布滿勒痕的額頭和臉頰”，這些觸動(dòng)人心的畫面，是你們舍小家為大家的真情奉獻(xiàn);帶病上陣、沖鋒在前的“漸凍癥”院長(zhǎng)，是舍身忘我的鋼鐵戰(zhàn)士;84歲，再次出征、沖上火線的鐘南山院士，是感動(dòng)國(guó)人、令人欽佩的最美“逆行者”。疫情當(dāng)前，你們沖鋒陷陣，無(wú)所畏懼。你們離我很遠(yuǎn)，但你們“敬佑生命”的樣子，住進(jìn)了我的心里。
黨員干部：“挺身而出，沖鋒在前”，是你的樣子。在直面病毒的最前沿，聯(lián)防聯(lián)控的最末端，有這樣一群人，他們沒有防護(hù)服、沒有隔離衣，只有一層薄薄的口罩，從初一到十五，是滿腔的熱血和肩上的擔(dān)當(dāng)，讓一個(gè)又一個(gè)基層干部堅(jiān)守在自己的崗位上。他是平日里排兵布陣的黨委書記，如今我更佩服他走村到社午夜離去，日行2萬(wàn)步的堅(jiān)毅;他是平日里獨(dú)擋一面的硬漢組織委員，如今我更感動(dòng)于他元宵佳節(jié)思念小女兒的柔情;他是平日里粗枝大葉的退役軍人，如今我驚嘆于他作為第一書記細(xì)致防疫的周密……他們是平凡的小人物，但卻是我心里“大英雄”的樣子。
人民群眾：“勠力同心，共克時(shí)艱”，是你的樣子。疫情襲來(lái)，這不是某一個(gè)單獨(dú)群體面臨的戰(zhàn)役，是防控疫情的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。在這場(chǎng)戰(zhàn)役的基層一線，我看到了眾志成城的生動(dòng)詮釋。他是村里的貧困戶，疫情當(dāng)前，他化身為日夜堅(jiān)守的全村“守護(hù)人”;他們是一個(gè)個(gè)平凡的個(gè)體戶和個(gè)人，慷慨的將愛心物資捐贈(zèng)到前線，送上溫暖的后方力量;他是一名普通黨員，卻成了戰(zhàn)“疫”中不分時(shí)間有求必應(yīng)的“采購(gòu)員”……他們是樸素的村民，但他們發(fā)揮“小我”力量、心系國(guó)家的樣子，是我心中最美的樣子。
中華民族是一個(gè)愿意相信神話的民族，夸父逐日、精衛(wèi)填海，明知不可為，卻也為之，這是我們的民族精神。歷史長(zhǎng)河中，不斷有英雄豪杰豐富、充實(shí)著我們的民族精神，我想，今天這些讓人銘記的樣子，也可以在時(shí)間長(zhǎng)河中留下濃墨重彩的一筆。若干年后，當(dāng)我們喊出抗震救災(zāi)、抗擊非典、戰(zhàn)勝肺炎時(shí)，我們又能熱淚盈眶、勇往直前。
“小朋友，等一下，你認(rèn)識(shí)我不?不認(rèn)識(shí)我就不準(zhǔn)從這里過(guò)去哦?！?BR> “曉得嘞，你是徐支書嘛，你天天在村里竄來(lái)竄去，我咋個(gè)會(huì)不曉得呢?！?BR> 在__鎮(zhèn)茅草村的疫情防控卡點(diǎn)上，一名戴著口罩的男子正在詢問(wèn)一名小男孩，他叫__，是貴州省清鎮(zhèn)市__鎮(zhèn)茅草村黨支部書記。疫情就是命令，防控就是責(zé)任，作為村黨支部書記，肩上責(zé)任更是重大，在抗疫“集結(jié)號(hào)”吹響后，__充分發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的作用，既當(dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員，精心組織，靠前指揮，群策群力打好疫情防控阻擊戰(zhàn)。
嚴(yán)防死守阻斷疫情。
“現(xiàn)在全村只有我一個(gè)人能夠自由進(jìn)出村子，這是大家給我的‘特權(quán)’，也是我的責(zé)任?！盻_開著玩笑卻又認(rèn)真地說(shuō)。
__鎮(zhèn)茅草村與平壩區(qū)齊佰鎮(zhèn)相鄰，人員流動(dòng)較為頻繁，為減少人員流動(dòng)，在交界路段，茅草村設(shè)置了疫情防控卡點(diǎn)，還成立了臨時(shí)黨支部，嚴(yán)格按照“三個(gè)一律”輪流值守，即：凡不是本村人，一律不準(zhǔn)進(jìn)入;凡本村車輛外出采購(gòu)生活物資，三天內(nèi)一律只能進(jìn)出一次;凡外出購(gòu)買物資群眾，一戶一律只能一人外出。值守人員在值守過(guò)程中必須對(duì)進(jìn)出村的車輛及人員進(jìn)行詳細(xì)登記，須經(jīng)仔細(xì)核實(shí)方可放行，為落實(shí)好這“三個(gè)一律”，村支“兩委”商定除__外的兩委成員率先帶頭，均不出村，村支“兩委”工作對(duì)接、群眾所需物資采購(gòu)均由__統(tǒng)籌負(fù)責(zé)。
物資代購(gòu)溫暖到家。
“這是盧啟勇、陳杰家要買的洗衣粉，這是老張家需要的紙……”__對(duì)著采購(gòu)單，一一點(diǎn)數(shù)。
“這是你家雞蛋，小票在上面，你看一下?！盻_對(duì)委托他買雞蛋的周安有說(shuō)。
為避免人員聚集，取消趕鄉(xiāng)場(chǎng)后，有的群眾因出行不便而在購(gòu)買生活物資上有困難，為解決這一難題，__搖身一變成了不收取一分跑腿費(fèi)的代購(gòu)員。群眾可通過(guò)微信、電話或直接告知等方式將需要購(gòu)買的生活物資告訴__，由他到集鎮(zhèn)采買后再逐一送到群眾手中或放在集中的地點(diǎn)，由群眾自取?！按宕?gòu)”既減少了人員流動(dòng)又溫暖了村民的心。
“有的群眾要得急，有時(shí)候每天要跑3、4次，至少每天是要跑一次的?！盻_說(shuō)。
疫情不滅喇叭不停。
“廣大村民不要到處逛，能在家中就是驕傲，沒事刷刷抖音，累了就睡覺，既給國(guó)家省口罩，又能給自己省鈔票……”走進(jìn)__鎮(zhèn)茅草村，便聽見這一趣味疫情防控宣傳。
疫情防控阻擊戰(zhàn)全面打響后，茅草村就把疫情防控知識(shí)宣傳作為重要任務(wù)并長(zhǎng)期堅(jiān)持，村第一書記、村支“兩委”成員、聯(lián)系站(所)干部逐戶開展疫情防控知識(shí)宣傳和外來(lái)人員排查登記。茅草村委會(huì)主任楊畑、副主任陳古德還用私家車裝上了“小喇叭”，每天走村串寨滾動(dòng)播放。此外，各村民小組長(zhǎng)手持“小喇叭”以簡(jiǎn)單易懂、易于接受的方式時(shí)時(shí)進(jìn)行宣傳，提醒并督促村民多居家、不聚會(huì)，還將宣傳內(nèi)容錄制成視頻通過(guò)抖音進(jìn)行宣傳，讓疫情防控知識(shí)入腦入心并能落在行動(dòng)上。
“疫‘情’不滅，我們的喇叭不會(huì)停?！睏町x堅(jiān)定地說(shuō)。
生命是可貴的，每個(gè)人的生命只有一次，并且應(yīng)該是絢麗多彩的，然而在這個(gè)鼠年的到來(lái)之際，我們本應(yīng)該開開心心，逛街買禮品，貼對(duì)聯(lián)，串親戚拜年來(lái)慶祝我們的新年，正當(dāng)我們對(duì)新年慶祝的美好期待時(shí)，一場(chǎng)戰(zhàn)役出現(xiàn)了。由于野味市場(chǎng)中一些攜帶病毒野生動(dòng)物被人類隨意捕食，這些病毒傳播至人類體內(nèi)，從而造成了這次規(guī)模宏大的新型冠狀病毒肺炎。由于這種病毒傳播性極強(qiáng)，人與人之間通過(guò)說(shuō)話，咳嗽就可以傳染，很快，新型冠狀病毒迅速侵犯了整個(gè)中國(guó)，頓時(shí)中國(guó)便開展了對(duì)于疫情的全面防范與治療，隨著病毒的一次次快速傳播，一次次變多的患病人數(shù)讓人們心驚膽顫，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，特別是湖北武漢疫情最為嚴(yán)重，武漢人民挺住啊!
在這場(chǎng)疫情中，無(wú)數(shù)的白衣天使們不顧一切的沖往一線戰(zhàn)場(chǎng)，白衣天使們都經(jīng)歷了生與死的考驗(yàn)，她們心中充滿了責(zé)任感，不惜一切時(shí)間來(lái)服務(wù)人民。為了救病人，她們徹夜難眠，為了穿上防護(hù)服，她們把那美麗的長(zhǎng)發(fā)剪短了，她們說(shuō)：“頭發(fā)還可以再長(zhǎng)，但是人死不能復(fù)生?！彼齻?yōu)榱司炔∪耍环雷o(hù)型口罩勒下一道道紅印，由于長(zhǎng)時(shí)間佩戴口罩，手套，她們手上都起了泡，為了病人的康復(fù)，她們可以餓肚子，看得令我們心痛，白衣天使她們就是我們心中最偉大的人，多么令人敬佩啊!
武漢中心醫(yī)院醫(yī)生李文亮在7日凌晨不幸被新型冠狀肺炎奪取了生命，當(dāng)我看到這則新聞時(shí)，我的內(nèi)心是多么的悲痛，他的英年早逝令我感到非常難過(guò)。李文亮醫(yī)生是武漢中心醫(yī)院的一名醫(yī)師，他是去年12月最早預(yù)警這場(chǎng)危險(xiǎn)病魔的8名醫(yī)生之一。回過(guò)頭看，他的專業(yè)性警覺尤其令我們對(duì)他產(chǎn)生了敬意，在去年12月的時(shí)候，人們對(duì)與新型冠狀肺炎的認(rèn)識(shí)還有限，是李文亮醫(yī)生率把這個(gè)消息傳出去，率先在專業(yè)人員的范圍內(nèi)拉響警報(bào)，并且李文亮醫(yī)生在平時(shí)的工作中就展現(xiàn)了令人敬佩的醫(yī)德。在危急關(guān)頭，李文亮醫(yī)生將大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，為了挽救更多患者的生命，為了避免更多的人被感染上新型冠狀肺炎，李文亮醫(yī)生在病魔中竭盡全力，他的因公殉職英勇、樸實(shí)，尤其讓人心痛。讓我們給李文亮醫(yī)生最崇高的敬意!
在的非典戰(zhàn)爭(zhēng)中，那是我記憶中第一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)的我們也曾無(wú)知過(guò)，當(dāng)時(shí)的我們也曾束手無(wú)策過(guò)，當(dāng)時(shí)的我們也面臨著各種各樣的困難。后的今天，我們?cè)僖淮斡龅搅送堑湟话愕囊咔椋覀儾挥门?，只要我們相信黨和政府，積極響應(yīng)黨和政府的號(hào)召，聽黨指揮、服從大局、萬(wàn)眾一心、眾志成城，任由新型冠狀肺炎再怎么作亂，也無(wú)法攻破廣大黨員群眾筑牢的銅墻鐵壁。
出處 WWW.xUeFEN.COM.Cn
現(xiàn)在，各級(jí)黨組織高度重視疫情防控工作，將此項(xiàng)工作作為當(dāng)前的政治任務(wù)來(lái)抓，通過(guò)層層落實(shí)、具體安排、多方篩查，得力的措施使新型冠狀肺炎無(wú)處遁形。同時(shí)，從中央到地方，各官方媒體時(shí)時(shí)公開跟蹤報(bào)道著新型冠狀肺炎疫情防控情況，并通過(guò)圖文、短視頻等多種形式向黨員群眾傳授自防、他防等技巧。我相信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我堅(jiān)信我們一定能夠打贏這場(chǎng)戰(zhàn)場(chǎng)。武漢加油!湖北加油!中國(guó)加油!
學(xué)生的青山作文篇五
正在上課的我們被吵得稀里嘩啦！老師忍不住了，心平氣和地說(shuō)：“你們想看看毛毛細(xì)雨嗎？”只聽全班異口同聲地說(shuō)：“想！”于是，老師就讓我們?nèi)ビ曛型嬉煌?，于是我們一窩蜂地跑下樓，來(lái)到了雨中的操場(chǎng)。
快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得那么快！很快老師就讓我們集合了，不遠(yuǎn)的天上，還有一個(gè)像火山的云在說(shuō)，后會(huì)有期，以后常來(lái)玩吶！于是我們就依依不舍地回教室了。
學(xué)生的青山作文篇六
在故鄉(xiāng)的夜晚，我曾無(wú)數(shù)次地望著窗外，試圖尋找著“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”的歡鬧景象，但屢次都讓我失望，眼前只有一片死寂的景象。每天清晨，各種機(jī)器的轟鳴聲把我從夢(mèng)中吵醒?？諝庵袕浡鵁焿m的味道，讓人難以適從。我沿公路走去，想尋覓一個(gè)舒適的地方，然而映入我眼簾的是滿地的垃圾和橫流的污水。一股刺鼻的氣味鞭打著我繼續(xù)向前。不遠(yuǎn)處的山坡上，伴隨著電鋸的轟響，一棵又一棵的大樹紛紛倒下。剛收獲的田壟上，人們正忙著焚燒秸稈，地上騰起一股黑色的濃煙，仿佛一團(tuán)厚厚的烏云壓在我的心頭，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。路過(guò)小河邊，那毫無(wú)生氣的死水更讓我添了幾分愁緒。我眼睜睜地看著故鄉(xiāng)的這幅水墨畫在我的眼前褪色，卻無(wú)力挽救。人們的貪欲漸漸激起了大自然的怒火。一場(chǎng)大旱讓許多莊稼都枯死了，連飲用水都成了問(wèn)題，村子里是一片荒涼蕭瑟的景象。
人們渴求著天降甘霖，然而他們可曾對(duì)大自然有過(guò)半點(diǎn)愛惜之心嗎?人們開始陷入了沉思，漸漸從中意識(shí)到，環(huán)境遠(yuǎn)比金錢重要得多。村里的人開始修復(fù)自己這個(gè)殘破不堪的家園。村子里再也沒有叮叮的伐木聲，再也沒有滾滾的黑煙，更沒有人再把自己的家園當(dāng)作垃圾場(chǎng)。山坡的荒地上，一棵棵嫩綠的小樹苗閃著希望的光芒。人們對(duì)它們視如己出，每天都要去給它們澆水，還劃定了責(zé)任區(qū)和專門的負(fù)責(zé)人。越來(lái)越多的山頭綴滿了點(diǎn)點(diǎn)的新綠。路邊的垃圾被人們一點(diǎn)一點(diǎn)地清理著。這是人們親手拋下的罪惡，而撿起的，則是自己的良知。每一個(gè)路口，都增加了一個(gè)綠色的垃圾箱，守護(hù)著這個(gè)失而復(fù)得的家園。
經(jīng)過(guò)了幾年的艱苦治理，故鄉(xiāng)終于恢復(fù)了它美麗的容貌，我終于找回了我夢(mèng)中美麗的故鄉(xiāng)。當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，喚醒我的不再是刺耳的電鋸聲，而是溫暖的晨曦，鳥兒的歡唱和孩子們銀鈴般的笑聲。我暢快的呼吸著故鄉(xiāng)帶泥土味的空氣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，現(xiàn)在的故鄉(xiāng)成了一幅更加動(dòng)人的水墨畫了。山上的樹木郁郁蔥蔥，在陽(yáng)光下迎風(fēng)招展。背井離鄉(xiāng)多時(shí)的魚兒們也回到了它們久違的家，在水里歡快地蹦跳著。村里的每一戶人家，還都有了自己的果園。到了豐收時(shí)節(jié)，滿園都是金燦燦的累累碩果?？諝饫镆渤錆M了香甜味兒，招來(lái)無(wú)數(shù)的蜜蜂和蝴蝶在樹下飛舞著。人們的收入和生活也隨著環(huán)境的改善而節(jié)節(jié)攀升。
如今，在夏日的夜晚，我喜歡靜靜地坐在院子里，用心去傾聽，感受這“青草池塘處處蛙”的美趣。有時(shí)抬起頭來(lái)，看看那輪金黃的圓月和璀璨的繁星，看著月光灑在庭院中，投下樹林子的影子，我便深深地陶醉了，倍加感到幸福。因?yàn)槲覀儞碛辛司G水青山，同時(shí)也就擁有了金山銀山，更為我們的子孫后代留下了無(wú)盡的財(cái)富。
學(xué)生的青山作文篇七
你見過(guò)有人隨地吐痰嗎?有人隨地亂扔垃圾嗎?有人隨便踐踏草地嗎?我想你一定見過(guò)。對(duì)的，這些有著不文明舉動(dòng)的人，和我們大家一起，都生活在同一個(gè)地球村里。
接下來(lái)，我就給大家講一下我們現(xiàn)在生活的環(huán)境吧。
公園草坪里的小草們，每天被大大小小的腳印踩得都直不起腰了;天空中自由飛翔的小鳥們，每天被川流不息的汽車排放出大量廢氣憋得都喘不過(guò)氣了;環(huán)衛(wèi)叔叔阿姨的手，每天被人們隨手丟棄成堆的垃圾和臟污擦的都磨破了皮。
而這些，很多時(shí)候只是因?yàn)槲覀円恍┎缓玫奈拿髁?xí)慣造成的，因此，我們都應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，來(lái)改正這些不文明行為。
我所希望未來(lái)是這樣的：大家都愛衛(wèi)生，講文明，不隨地吐痰，不隨便亂丟垃圾，并按要求把垃圾分類丟到垃圾桶里;未來(lái)的汽車不再是廢氣制造體，而是空氣凈化器，公園也沒人隨便亂丟垃圾以及胡亂踐踏草地等，大家在公園愉快的玩耍、嬉戲!我們生活的周圍，到處都是文明人!
這些對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，都是小事，也許大家平時(shí)會(huì)不在意，但我們這樣做不但能做一個(gè)有素質(zhì)的人，而且還能給他人帶來(lái)快樂(lè)，我們何樂(lè)而不為呢?也只有養(yǎng)成了文明的做事，有道德的做事，才能擁有一個(gè)文明的校園，文明的城市，文明的國(guó)家。
作為新時(shí)代的主人，讓文明伴我們前進(jìn)吧!
學(xué)生的青山作文篇八
生活中，人們常抱怨上天對(duì)自己不好，比如走路摔了一跤，比如個(gè)太低，嘴太大…，但讀讀《灰姑娘》這個(gè)故事，恐怕就不這么抱怨了。
灰姑娘從小父母雙亡，因此只能為繼母和姐姐干活。她在干活時(shí)認(rèn)認(rèn)真真，雖然吃剩飯、穿舊衣、沒有一份報(bào)酬，但她還是任勞任怨，最終成為了公主。
這讓我明白：人生好比一條路，有平坦也有坎坷。平坦時(shí)不盲目，坎坷時(shí)不氣餒，耐心等待，不放棄，就像灰姑娘一樣，風(fēng)雨過(guò)后見彩虹。
學(xué)生的青山作文篇九
“上有天堂，下有蘇杭”西湖是杭州的一處游覽勝地。去年六月，我和爸爸、媽媽、姐姐有幸游覽了西湖。
我們一家坐在開往杭州的汽車上，當(dāng)時(shí)我真想插上一對(duì)翅膀飛到西湖邊。經(jīng)過(guò)2個(gè)多小時(shí)的行使，終于到了杭州西湖。呀!站在西湖岸邊，好美啊!有風(fēng)時(shí)波光粼粼，無(wú)風(fēng)時(shí)，湖面平靜得像一面鏡子;樹木的影子倒映在水底，整個(gè)湖面增添了綠色的氣息。游人如織，人山人海，不但有許多中國(guó)人而且有許多來(lái)自五湖四海的外國(guó)人。我們一家買了游票登上了水上列車，列車開動(dòng)，兩邊的波浪像一朵朵濺開的小花;遠(yuǎn)處片片小舟在西湖里盡情地劃來(lái)劃去;還有巍峨的高山屹立在西湖的北方，像一個(gè)個(gè)英勇的衛(wèi)士守衛(wèi)著遼闊的西湖;向東一看，你準(zhǔn)會(huì)看到那美麗的杭州城。啊，好一派既美麗又迷人的景色啊!
我們又來(lái)到湖心島，展現(xiàn)在我面前的是一個(gè)清澈的池塘，池中開滿荷花，粉紅粉紅的，像一張張笑臉對(duì)我們微笑。荷葉像一條展開的綠色地毯，綠如碧玉，上面的水珠像一個(gè)個(gè)晶瑩透亮的珍珠一樣。我們走過(guò)了彎彎曲曲的九曲橋，又來(lái)到了池塘前的花壇，花壇里種了各種各樣的花，有紅色的、黃色的……美麗極了!
接著，我們有游覽了三潭印月。
今年暑假我終于隨爸爸媽媽瀏覽了我夢(mèng)寐以求的杭州西湖，它的美麗使我久久不能忘懷。
西子湖畔，游人如織，鮮花朵朵，萬(wàn)紫千紅，樹木蒼翠，郁郁蔥蔥，山巒連綿，湖水蕩漾，陣陣清香，沁人心脾，真是“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄竟折腰”呀!
我和爸爸媽媽同乘一只小船，舒心地暢游在湖中。天，湛藍(lán)湛藍(lán)，仿佛用水洗過(guò)一樣。幾朵飄悠悠的白云，洋洋灑灑地點(diǎn)綴在空中，像我們一樣陶醉在這人間美景中。
陽(yáng)光溫柔地撒在漣漪粼粼的湖面上，閃著道道耀眼的金光，“三潭印月”就淋浴在這霞光里。三座古塔，三足鼎立，露出水面約兩米。塔的腹部有五個(gè)圓孔，據(jù)說(shuō)每當(dāng)中秋之夜只要在圓孔里點(diǎn)上一根蠟燭，光束透過(guò)圓孔倒映在水面上，可以同時(shí)出現(xiàn)真的，假的，虛的，實(shí)的三十二個(gè)月亮。
真實(shí)的景觀，虛幻的場(chǎng)面，正好驗(yàn)證了歐陽(yáng)修所描寫的“行云卻在行舟下，空水澄鮮。俯仰留連，疑是湖中別有天”的迷人景色。
如果“三潭印月”“湖心亭”“阮公墩”是西湖中的三顆寶珠，那么“蘇堤”“白堤”則是系在西湖腰中的兩條玉帶。
玩了一天，我們回家了，我非常想念這美麗的美景。我默默回憶著這引人入勝的景象......
我愛西湖，我愛西湖的美景，我更愛祖國(guó)!
已經(jīng)放暑假了，媽媽要帶我去杭州西湖旅游，我高興得一蹦三尺高。?！吧嫌刑焯?、下有蘇杭”，這句話幾乎是無(wú)人不曉的諺語(yǔ)，表達(dá)了人們對(duì)這座充滿神話和歷史的“人間仙境樂(lè)園”的贊美。杭州尤以西湖秀麗迷人的自然風(fēng)光聞名于世。美麗的西湖三面環(huán)山，一面瀕城，兩堤臥波，三島浮水，風(fēng)景秀麗，四季異色。
杭州西湖真是太美了!使游人留連忘返。
前幾天，爸爸挑了一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，帶著我和表哥親自坐劃船游西湖。剛上湖時(shí)，不遠(yuǎn)處起了大霧，把整個(gè)西湖都罩住了，分不清哪是水，哪是天，好像進(jìn)入了神秘的世界，只隱約看到幾點(diǎn)帆影。我們劃到了湖心，這時(shí)又朦朦朧朧看見了斷橋。霧中的橋身呈灰色，白堤猶如一條黑色綢帶，隨著波浪蕩漾起伏。橋上的人不多，有幾個(gè)靠在橋欄上垂釣。整個(gè)湖面上靜極了，甚至連魚兒的游水聲都聽得見。霧中的柔柳好似一團(tuán)團(tuán)綠色的濃煙在飄動(dòng)。
我彎下腰，用手捧了一些水。西湖的水真清啊!放在嘴里，還覺得有一股甜味。爸爸說(shuō)，前幾年由于環(huán)境污染，西湖變得很臟，水質(zhì)又差。荷花不再長(zhǎng)了，水鳥也不見了。這幾年溝通了西湖和錢塘江，使水質(zhì)大為改觀。同時(shí)，又注意了環(huán)境保護(hù)，西湖比以往更美了。在爸爸說(shuō)話的時(shí)候，我不時(shí)地在湖面上看到那些少說(shuō)也有三四斤重的魚蕩出波紋。黑色的野鴨也棲息在湖面上。
當(dāng)我們返回時(shí)，霧已漸漸散去。遠(yuǎn)近人物清晰可見，斷橋上也熱鬧起來(lái)。雖然已過(guò)立秋，太陽(yáng)一出，天氣依然炎熱。只有河面上平靜如初。偶爾有蜻蜓點(diǎn)水，那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開去。
快到晌午，我們才上岸?；氐郊?，我還在留戀西湖的美景。
“上有天堂，下有蘇杭?！比藗兌挤Q杭州是人間天堂，這么美麗的地方，我從小就向往那里，今天，我美夢(mèng)成真了!
早晨，陽(yáng)光灑滿了整個(gè)杭州市，我們懷著高興的心情，向西湖出發(fā)!西湖，這個(gè)名字大家一點(diǎn)也不陌生。西湖有許多古人寫過(guò)詩(shī)、詞來(lái)贊美，天達(dá)對(duì)西湖的熱愛。
時(shí)間到了，我戀戀不舍地離開了西湖，杭州西湖真美，怪不得有神仙的傳說(shuō)，詩(shī)人的佳話，我真不虛此行。
學(xué)生的青山作文篇十
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.正確讀寫“治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語(yǔ)。
2.通過(guò)深入閱讀，學(xué)生能比較準(zhǔn)確、全面地概括課文主要內(nèi)容。
3.理解含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生寫出讀文后的感受，聯(lián)系他們認(rèn)識(shí)課文的實(shí)際，體會(huì)作者的感受。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生能比較準(zhǔn)確、全面地概括課文主要內(nèi)容，理解語(yǔ)言背后的深刻含義。體會(huì)人物的思想感情。
三、時(shí)間安排：1課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程：
（二）讓學(xué)生暢所欲言。
師：今天我們就去了解一個(gè)和他有關(guān)的奇跡。
（三）預(yù)習(xí)探究。
1檢查預(yù)習(xí)。
（1）檢查課前學(xué)生主動(dòng)積累詞句等情況.
（2）指名正確、流利地朗讀課文。
（3）指名說(shuō)一說(shuō)課文主要寫了什么內(nèi)容？
2合作交流。
（1）請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，回憶你在預(yù)習(xí)時(shí)自學(xué)到了哪些字詞，選擇一個(gè)你最想讓大家積累的介紹給我們。
（要講清楚、講正確；還要講清自己積累的方法和為什么要積累。）。
（2）師：對(duì)于這篇文章來(lái)說(shuō)，僅說(shuō)出老人創(chuàng)造綠洲，就完整了嗎？還缺點(diǎn)兒什么嗎？看來(lái)把主要內(nèi)容概括清楚、全面，還需要我們深入閱讀啊?！?BR> （3）默讀課文，邊讀邊思考：這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，這奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？做一做簡(jiǎn)要批注。
（4）交流批注。
老師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容，總結(jié)出什么情況？什么奇跡？概括出板書：自然環(huán)境惡劣生活條件艱苦造福于人。
（5）看，我們深入閱讀后，對(duì)于課文的主要內(nèi)容是不是又有了更全面的認(rèn)識(shí)。同桌兩個(gè)人再相互說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。指名說(shuō)。
（6）閱讀記敘文時(shí)盡管我們都要抓住主要人物、主要事件去概括主要內(nèi)容，但我們還要注重事件存在的特殊性。
3品讀感悟：引導(dǎo)學(xué)生寫出讀文后的感受，聯(lián)系他們認(rèn)識(shí)課文的實(shí)際，體會(huì)作者的感受：
（1）作者說(shuō)青山是不會(huì)老的，讀過(guò)課文后，你又有什么感受呢？我們也來(lái)寫一寫自己的感受吧。學(xué)生寫感受。
（2）學(xué)生交流自己的感受。教師總結(jié)出學(xué)生可以從課文的主要內(nèi)容上、老人的精神品格方面，以及老人的精神是永存的三個(gè)角度去寫感受。
（3）是呀，連綿的青山代代常綠；老人無(wú)私奉獻(xiàn)、造福后代的精神也必將永存！[板書紅字：精神永存]讓我們回到課文中，找出作者的感受，畫下來(lái)，再讀一讀吧。指名朗讀。
（4）師小結(jié)：“作者的感受寫得含蓄，富有哲理，讓我們學(xué)到了雖然表達(dá)同樣的意思，還可以用這樣的語(yǔ)言、這樣的句式來(lái)表達(dá)，特別是他在結(jié)尾用了一句更加含蓄凝練的話，概括出了他結(jié)識(shí)老人后的感受，那就是——“青山是不會(huì)老的?！?BR> 四拓展延伸。
1.簡(jiǎn)介課文中的真實(shí)人物，以情感人，引起師生共鳴。
五課后小練筆。
請(qǐng)以“我的拯救行動(dòng)”為題，寫一篇小作文，寫一寫自己做過(guò)的或想做的在環(huán)保方面的有意義的事情。
這是一篇略讀課文，閱讀提示要求學(xué)生“默讀課文，想一想這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，這一奇跡是在什么樣的情況創(chuàng)造的；聯(lián)系課文內(nèi)容，想一想作者為什么說(shuō)‘青山是不會(huì)老的’。”
根據(jù)提示，在教學(xué)中首先讓學(xué)生初讀課文。熟悉課文內(nèi)容，然后默讀自悟。我請(qǐng)學(xué)生根據(jù)提示充分默讀，在讀中思考，在讀中解決問(wèn)題。接著請(qǐng)學(xué)生先來(lái)交流“這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡”，學(xué)生都找到有關(guān)的自然段：“……這是多么了不起的奇跡。”“為什么說(shuō)這是個(gè)奇跡呢？”把學(xué)生引入“這一奇跡是在什么樣的情況創(chuàng)造的”的交流。通過(guò)一個(gè)個(gè)的數(shù)字的列舉，學(xué)生不難理解這是個(gè)奇跡。最后理解“青山是不會(huì)老的”，這是本文的中心，先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老漢改造山林的作用，理解“另一種東西”，通過(guò)“與山川共存”“與日月同輝”的表層意思和內(nèi)在含義，體會(huì)到這“另一種東西”是——老人與環(huán)境斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的精神，造福人類的精神；最后自然便理解“青山是不會(huì)老去”的含義了。
本課教學(xué)再結(jié)尾又加入了故事中的真人真事，讓學(xué)生不禁能夠增長(zhǎng)知識(shí)，加深對(duì)課文更深入的理解，更能使本課的中心思想更加明確。
學(xué)生的青山作文篇十一
在我們的日常生活中，藝術(shù)是一種獨(dú)特的表達(dá)方式。通過(guò)觀看、欣賞和思考藝術(shù)作品，我們可以從中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣和啟發(fā)。最近，我有幸參觀了一次名為“青山不墨”的藝術(shù)展覽。這次展覽給我的心靈留下了深刻的印象，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。在這篇文章中，我將分享一下我的觀展心得體會(huì)。
首先，這次藝術(shù)展覽向我展示了“青山不墨”的獨(dú)特魅力和獨(dú)創(chuàng)性。在展覽中，我看到了許多印象深刻的作品，既包括傳統(tǒng)的山水畫，也有現(xiàn)代的抽象作品。這些作品中的山脈和青翠的樹木都以一種別樣的方式被呈現(xiàn)出來(lái)。藝術(shù)家運(yùn)用了不同的色彩和線條，創(chuàng)造出了一種獨(dú)特的視覺效果。這使得觀者能夠從不同的角度和層次欣賞并理解作品。
其次，藝術(shù)展覽給我?guī)?lái)了一種深入思考的機(jī)會(huì)。在我觀看作品的過(guò)程中，我不禁陷入了對(duì)藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖的思考。為什么他們選擇這樣的表達(dá)方式？他們要傳達(dá)什么樣的信息？這些問(wèn)題使我更加理解藝術(shù)的多樣性和主觀性。每個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的理解和感受都是不同的，正是這種多樣性讓藝術(shù)作品更加有趣和有意義。
此外，我還意識(shí)到通過(guò)藝術(shù)作品可以表達(dá)情感和內(nèi)心的表達(dá)。在“青山不墨”這個(gè)主題下，許多作品都帶有一種淡淡的憂傷和迷惘。我可以感受到藝術(shù)家對(duì)大自然的敬畏和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反思。藝術(shù)作品不僅僅是一副美麗的圖像，更是藝術(shù)家內(nèi)心深處情感的抒發(fā)。通過(guò)這種情感的傳遞，藝術(shù)作品可以引起觀眾共鳴并帶給他們思考和鼓勵(lì)。
最后，這次觀展經(jīng)歷讓我意識(shí)到藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。藝術(shù)作品不僅僅存在于畫廊和博物館中，它們也可以出現(xiàn)在我們的日常生活中。無(wú)論是一幅油畫、一尊雕塑還是一首音樂(lè)，都可以激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)欣賞和思考藝術(shù)作品，我們可以更好地理解世界，豐富自己的內(nèi)心世界，并在生活中尋找美和靈感。
綜上所述，通過(guò)參觀“青山不墨”的藝術(shù)展覽，我收獲了很多。我學(xué)會(huì)了從更深層次去欣賞和理解藝術(shù)作品，思考藝術(shù)的多樣性和主觀性，感受藝術(shù)家的情感表達(dá)，并將藝術(shù)作品與生活聯(lián)系起來(lái)。這次觀展經(jīng)歷不僅豐富了我的藝術(shù)修養(yǎng)，而且也對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我相信，藝術(shù)將繼續(xù)陪伴著我的成長(zhǎng)和探索。
學(xué)生的青山作文篇十二
在xx屆三中全會(huì)上，習(xí)總書記指出，“我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山！”給了我們很大啟發(fā)。
仿佛幾年前的綠水青山，藍(lán)天白云已恍若隔世，留下的僅僅是城市化的問(wèn)題所帶來(lái)的巨大生態(tài)災(zāi)害！
現(xiàn)在習(xí)總書記指出“綠水青山就是金山銀山”一說(shuō)得到了全社會(huì)的關(guān)注與支持。但這些似乎與身為青少年的我們并沒有多大關(guān)系。
只要全社會(huì)的人都共同努力，堅(jiān)決實(shí)行“堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策”像對(duì)待自己的生命一樣對(duì)待自然環(huán)境，像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，使人與自然和諧共生，相信明天，世界一定會(huì)更好，也會(huì)越發(fā)的美麗與繁榮。
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資源都是有限的，無(wú)論是可再生資源亦或是不可再生資源，都十分寶貴，因此我們應(yīng)竭力倡導(dǎo)低碳生活，綠色出行，少用或不用一次性筷子等，正如老師所說(shuō)“我們應(yīng)在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的開發(fā)與利用”。
不、不、不。如果你這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了，我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)，時(shí)代的接力棒遲早會(huì)交到我們手中，而我們則應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)在接受教育的同時(shí)在心中扎下保護(hù)生態(tài)的根，牢牢地扎下。
但是，在這之前，我們本人必須要達(dá)到這些條件才能服人。
學(xué)生的青山作文篇十三
紹興六年七、八月間，岳家軍進(jìn)行第二次北伐。
左軍統(tǒng)制牛皋為先鋒，進(jìn)攻偽齊新設(shè)的鎮(zhèn)汝軍。偽齊守將薛亨，素稱悍勇善戰(zhàn)，牛皋向岳飛保證，一定要“生擒以獻(xiàn)”。左軍以雷霆萬(wàn)鈞般的威力，很快就擊破這個(gè)堅(jiān)壘。當(dāng)薛亨作為戰(zhàn)俘押解到宣撫司時(shí)，連岳飛也頗感驚訝。牛皋繼續(xù)揮兵東向，掃蕩潁昌府，直至蔡州，焚燒偽齊軍積聚的糧草、器械而凱旋。
岳飛采取聲東擊西的戰(zhàn)術(shù)，以牛皋左軍的佯攻，掩蔽大軍的主攻方向。牛皋初戰(zhàn)告捷后，岳飛的大部隊(duì)往西北方向進(jìn)擊。八月初，王貴、董先、郝晸等將攻占虢州州治盧氏縣，殲滅偽齊守軍，繳獲糧食十五萬(wàn)石。偽齊武義郎、監(jiān)盧氏縣酒稅楊茂“挺身歸附”。接著，岳家軍又分兵奪取了虢略、朱陽(yáng)和欒川三縣。王貴在虢州得手后，繼續(xù)統(tǒng)軍西向，又克復(fù)商州全境，包括上洛、商洛、洛南、豐陽(yáng)、上津五縣。
商、虢兩州都屬陜西路，本非岳家軍的戰(zhàn)區(qū)。吳玠部將邵隆即是當(dāng)年陜西解州神稷山抗金義軍首領(lǐng)邵興，因避宋高宗紹興年號(hào)而改名。他曾上奏宋廷，認(rèn)為商州乃是“要害之地”，只有力取商州，方能經(jīng)營(yíng)關(guān)中。于是宋廷任命他為商州知州，令他和金州守將郭浩共同負(fù)責(zé)收復(fù)商州。岳飛攻克商州后，便催促邵隆盡快赴任，以減輕本部人馬的戍守負(fù)擔(dān)。
商州和虢州確是軍事要沖，北可控扼黃河，與北方抗金義軍直接聯(lián)系，東可奪據(jù)西京河南府，西可進(jìn)攻關(guān)中，幾乎將偽齊的統(tǒng)治區(qū)一劈兩爿。岳家軍接連三戰(zhàn)告捷，宋廷為此下詔嘉獎(jiǎng)?wù)f，“遂復(fù)商于之地，盡收虢略之城”，“長(zhǎng)驅(qū)將入于三川，震響傍驚于五路”?！吧逃凇焙汀半铰浴币殉蓛芍輨e名。“三川”為秦朝設(shè)三川郡的古地，意指此處有河、洛、伊三川。“五路”者，是指宋朝于陜西沿邊設(shè)秦鳳、涇原、環(huán)慶、鄜延和熙河五路。
學(xué)生的青山作文篇十四
自古以來(lái)，中國(guó)畫一直以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力吸引著無(wú)數(shù)人的目光。然而，在現(xiàn)代社會(huì)的洗禮下，中國(guó)畫是否仍能保持其原有的魅力和傳統(tǒng)呢？近日，學(xué)生們觀看了一部名為《青山不墨》的影片，令我深感中國(guó)畫的傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，引起了許多的思考。
篇二：紛繁世界中的堅(jiān)守。
《青山不墨》的影片呈現(xiàn)了江南古鎮(zhèn)里的一幅幅山水畫，以及一位藝術(shù)家的故事。這位藝術(shù)家不愿被時(shí)代的洪流沖刷，堅(jiān)守了中國(guó)畫的純粹。在一個(gè)時(shí)代追求個(gè)性與創(chuàng)新的年代，他的堅(jiān)持顯得與眾不同，也令人欽佩。在影片中，他通過(guò)不斷研究傳統(tǒng)的中國(guó)畫技法，將山水畫形象化，呈現(xiàn)出了大自然的壯麗與美麗。
篇三：傳統(tǒng)的變革與創(chuàng)新。
與此同時(shí)，這位藝術(shù)家并沒有陷入傳統(tǒng)的固執(zhí)之中，他用自己的方式嘗試創(chuàng)新，將中國(guó)畫與現(xiàn)代的元素結(jié)合，使得中國(guó)畫得以在現(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)出新的生命力。他將畫面中的山水與其他元素相融合，使得整幅畫面呈現(xiàn)出了一種獨(dú)特的韻味，讓人不禁為其創(chuàng)新和勇氣所折服。
篇四：傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。
通過(guò)觀看《青山不墨》，學(xué)生們明白了中國(guó)畫的傳統(tǒng)并不是一成不變的，而是在不斷變革和發(fā)展的過(guò)程中存活下來(lái)的。中國(guó)畫的傳承，需要一代又一代的藝術(shù)家將其發(fā)揚(yáng)光大。而這位藝術(shù)家就是其中的一個(gè)縮影，他不僅堅(jiān)持傳統(tǒng)，還勇于創(chuàng)新，使得中國(guó)畫在當(dāng)代得以傳承和發(fā)展。這種傳承與發(fā)展的力量無(wú)疑會(huì)給中國(guó)畫注入新的生機(jī)和活力。
篇五：中國(guó)畫的魅力與意義。
觀看《青山不墨》之后，學(xué)生們不僅感受到了中國(guó)畫的魅力，也深深感受到了其背后的意義。中國(guó)畫既是一種藝術(shù)形式，也是一種文化傳統(tǒng)的延續(xù)，它滲透著中國(guó)人民勤勞勇敢、堅(jiān)韌執(zhí)著的精神。它不僅展示了中國(guó)山水的瑰麗與壯美，更代表了中國(guó)文化的獨(dú)特與深厚。因此，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)中國(guó)畫的精髓，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
總結(jié)：通過(guò)觀看《青山不墨》，學(xué)生們深入了解了中國(guó)畫的傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，認(rèn)識(shí)到中國(guó)畫不僅需要堅(jiān)守傳統(tǒng)，更需要?jiǎng)?chuàng)新。中國(guó)畫的傳承與發(fā)展離不開一代代藝術(shù)家的努力，他們不僅有責(zé)任將中國(guó)畫傳承下去，更有勇氣將其發(fā)揚(yáng)光大。中國(guó)畫的魅力和意義正逐漸為更多人所認(rèn)同，學(xué)生們應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)中國(guó)畫的精髓，為中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)生的青山作文篇十五
一教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字詞，并結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)意思。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解老人所創(chuàng)造的奇跡，說(shuō)出“青山不老”的含義。
4、領(lǐng)悟老人植樹造林的精神，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛與決心。
二教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解語(yǔ)言文字背后所蘊(yùn)藏的含義。
2、領(lǐng)悟青山不老的含義。
三教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)圖片資料課件。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師:同學(xué)們,我國(guó)地大物博、幅員遼闊,這里不僅孕育了燦爛的中華文化,而且還涌現(xiàn)出了許許多多可歌可泣的人物事跡.他們之中有的慷慨激昂,有的纏綿悱惻,有的驚天地、泣鬼神,也有的平凡中透著偉大.今天,我們這節(jié)語(yǔ)文課就來(lái)講述一個(gè)平凡老者的不同尋常的故事(板書:青山不老)。
（二）初讀課文，感知奇跡。
請(qǐng)大家先自讀課文,概括地表述一下這篇文章的主要內(nèi)容。
生:讀文。
生:交流。
師:小結(jié)。
師:(引)肆虐的風(fēng)沙抵擋不住老人堅(jiān)定的信心,滿坡的翠綠是老人恒久相守的理想。下面就讓我們感受一下這種變化帶給人們的震撼吧！
(課件演示)1、晉西北環(huán)境惡劣的沙塵場(chǎng)面。
(課件演示)2、(改造環(huán)境）。
雖然環(huán)境是惡劣的，條件是艱苦的，但是仍有一部分人站了出來(lái)，他們要用自己的雙手創(chuàng)造幸福的家園。這位老人就是其中之一。即使肆虐的風(fēng)沙把他們的勞動(dòng)一次次毀掉，即使干旱、霜凍不時(shí)沖擊他們本已貧困的生活，但是對(duì)未來(lái)美好的憧憬、對(duì)綠意無(wú)限眷戀，使他們義無(wú)反顧，終于，一片綠波蕩漾、松濤陣陣的綠洲屹立在黃土之上，出現(xiàn)在世人眼前。
師：同學(xué)們，看了這幾幅圖片，你有什么感受呢？請(qǐng)大家暢所欲言，談一談你的看法。
生：如此惡劣的地方會(huì)變?yōu)榫G洲，太不可思議了。
生：老師，我覺得太神奇了！
（三）品析重點(diǎn)詞句，解讀奇跡。
師：是?。】嘈娜?，天不負(fù)，有志者事竟成。親勤勞的雙手描繪了美好的家園；辛勤的汗水滋潤(rùn)了干渴的心田。老人用粗糙的雙手、單薄的身軀創(chuàng)造了一個(gè)屬于大家的奇跡，這個(gè)奇跡是什么呢？（讀文用——畫出來(lái)）。
生：（讀、畫、說(shuō)）。
（課件出示3）15年??！綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。
師：15年在人生之中是長(zhǎng)還是短？
生：很長(zhǎng)。
師：人生苦短能有幾個(gè)15年，而在老人這15年中卻干了多少事??！
生：（齊讀）綠化了8條溝、7條防護(hù)林帶、3700畝林網(wǎng)……。
師：一畝約667平方米，我們的教室不過(guò)60～70平方米，你能想象一下老人造了多大面積的樹林嗎？（停頓）。
生：偉岸、高大。
生：值得尊敬、學(xué)習(xí)。
師：（結(jié)）老人用他不屈不撓的毅力在風(fēng)沙面前豎立起一道天然屏障，也在我們的心中豎立了高大的形象，現(xiàn)在就讓我們用贊美的聲音讀一下吧，來(lái)表達(dá)此時(shí)的心境。
師：（引）奇跡已然創(chuàng)造，我們就要用心去品讀，找出具體描寫這一奇跡的句子讀一讀。
生：第一自然段。
師：作者寫出了綠淵的如此美麗，他是運(yùn)用了什么修辭手法呢？
生：運(yùn)用了比喻的修辭手法。
師：你能把這個(gè)比喻句有感情地讀一讀嗎？
生：讀比喻句（師加以品評(píng)、指導(dǎo)）。
生：讀（楊樹、柳樹……一層層的綠梯）。
生：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是……有了這綠樹，我們才守住了這片土?！?BR> 師：土地是莊稼人的命根，農(nóng)民有了沃土才會(huì)有希望，而樹恰恰是保證水土流失的關(guān)鍵，所以，老人把他的精力都用在了植樹造林上，這樹是他的命根，這樹是他的希望，這樹就是詮釋他生命價(jià)值的最好體現(xiàn)。
生：大環(huán)境，風(fēng)沙肆虐。
生：干旱、霜凍、沙塵暴。
生：環(huán)境異常險(xiǎn)惡。
師（引）老人用他的堅(jiān)毅抵住了環(huán)境的惡劣，而他生活的地方又有怎樣辛酸的故事呢？
生：早出晚歸。
生：七位同伴五位過(guò)世。
生：風(fēng)雨同舟的老伴沒能見上最后一面。
師：15年啊，綠色披上了青山，而青絲卻變成了白發(fā)，死亡帶走了他的親人，也正一步步向他逼近，但是，他不走，因?yàn)椋ㄕn件出示）生讀：“他覺得種樹是命運(yùn)的選擇”他不走，因?yàn)椋ㄕn件出示）生讀“他覺得屋后的青山就是生命的歸宿”。
師（引）從這句話中，你讀懂了什么？
生：老人要把一生奉獻(xiàn)給山溝。
生：要把生命奉獻(xiàn)給青山。
師（引）看眼前翠綠的青山，聽耳邊樸實(shí)的話語(yǔ)，我被老人的行為所感動(dòng)，在我眼前，老人的形象愈發(fā)高大起來(lái)（課件出示）。
“他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川同在、與日月同輝了?！?BR> 生質(zhì)疑：另一種東西是什么東西？
與“山川共存，與日月同輝”什么意思？
生交流匯報(bào)。
師小結(jié)：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神、綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神。這一切將與山川同在，與日月同輝。讓我們帶著對(duì)老人的崇敬再讀一讀這句話吧！
師（引）巍巍青山承載了幾代人的夢(mèng)想，棵棵楊柳記載了老人寄情荒山，造福人類的足跡，老人的生命是有限的，但他的意義卻在茫茫青山之中得到了擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，讓我們滿懷敬佩、崇拜、感激之情與作者同呼：
（課件出示）青山是不會(huì)老的！
（四）暢談感想。
（課件出示圖片）巍巍青山常綠。
白發(fā)老人沉思。
師：面對(duì)這位老人，你想說(shuō)什么？
生匯報(bào)（舒緩的音樂(lè)起）。
師總結(jié):同學(xué)們，地球是我們共同的家，植樹造林、綠化荒山，是每個(gè)公民的責(zé)任，讓我們像晉西北的老農(nóng)一樣，珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色！