體驗總結(jié)可以讓我們更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，為個人成長提供指導(dǎo)。如何正確理解和運用法律，維護自身權(quán)益？希望通過范文的閱讀，可以幫助大家更好地理解和掌握總結(jié)的寫作技巧。
小學四年級幸福篇一
最近考試沒，
成績
有很大的退步。放學回到家，誰也不愿意搭理。媽媽一眼看出我的反常，關(guān)切地問：“怎么了？”我有氣無力地回答道：“考試沒”，我原以為媽媽又開始對我長篇大論的教育，轉(zhuǎn)身就想溜。不料她卻說：“沒關(guān)系，一次摔倒算是給你一個教訓，下次考試注意就行了，別在同一個地方摔跤”。別說了，一聽這話，我心里頓時暖洋洋的。
幸福，就在媽媽溫馨的話語中。
這幾天我們班開展了“歡慶圣誕節(jié)”的活動，那情景真是笑掉大牙了！只見我們班搞怪大王田錦浩，穿一身怪異服裝，拿起掃把當吉他，兩只腳在地上跳舞，屁股扭來扭去，邊跳還一邊蹦出一句洋文：“happynewyear!”
同學
們隨即笑倒一片。
幸福，就在同學們的盡興表演中。
又搞聯(lián)歡會又慶圣誕，玩得不亦樂乎。這不，樂極生悲，一不小心竟然把腳給扭傷了，這下可好，下操不能去，體育課不能上，只能眼巴巴的看著別人。不過幸好有老師和同學們的陪伴，給我說安慰、鼓勵的話，跟我談天說地。
幸福，就在老師同學的關(guān)懷的目光中。
總而言之，統(tǒng)而言之，幸福發(fā)生在身邊每一個微小的事物中，幸福就是現(xiàn)在，讓我們一起把握住幸福吧！
小學四年級幸福篇二
1．認識6個生字。
2．讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動、樂于助人的教育。
3．能把課文演一演。
教學重點。
1．初步形成自己的幸福觀。
2．演課本劇。
教學難點。
1．初步形成幸福觀。
2．理解文章內(nèi)容。
教學準備：
多媒體課件。
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、談話導(dǎo)入。
1．這篇是閱讀課文，主要由同學們通過自學來讀懂?，F(xiàn)在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。
2．學生交流，并談?wù)勛约旱男腋Ｓ^。
3．認讀生字。
二、學習新課。
（一）了解文章內(nèi)容。
1．牧童們開始時，認為幸福是什么？（不知道）。
注：引導(dǎo)學生讀13到22自然段。
3．小結(jié)：正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂……。
4．智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的？（她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。）知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎？（“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責任。例如，作為學生，應(yīng)盡的責任是好好學習；作為子女，應(yīng)盡的責任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務(wù)”。）。
5．反復(fù)讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。
引導(dǎo)學生聯(lián)系實際來理解。
6．談?wù)勀愕男腋Ｓ^，并以名言的方式概括成一句話。
（根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，學生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學生的興趣，爭取出彩。）。
（二）演課本劇。
1．分角色朗讀。
建議：在這個過程中，要對學生的眼神、語氣作指導(dǎo)，為演做好準備。
2．學生排練，教師巡視。
3．匯報演出。
作業(yè)布置。
閱讀自己喜歡的童話。
（三）概括中心思想小結(jié)。
板書設(shè)計：
（靠勞動盡義務(wù)有益的）。
幫助別人有用的養(yǎng)活別人。
小學四年級幸福篇三
同學問我：“什么才是幸福校園？”我笑了笑，我心目中的幸福校園是如此生活。
當早晨的一縷陽光站在我們身上時，校園漸漸的熱鬧起來。同學們陸續(xù)來到校園。漸漸地，朗朗書聲從窗里傳來。操場上同學們積極的進行體育鍛煉。看！她們多快樂呀，在這個其樂融融的大家庭中成長，你追我打。在這個成長的地方，我們哭過，我們笑過，我們一起感動過，友誼、拼搏！我說：“這就是幸福校園?！?BR> 當一陣清脆悅耳的鈴聲響起，同學們帶著愉快的心情上課。老師們認真教學。那響亮的聲音，那抑揚頓挫的語調(diào)，那鼓勵的微笑，為我們存在。在這個有趣的過程中，也許會有同學上課沒有認真，會有一些小插曲，但它們掩蓋不了知識帶給我們的快樂。在各項比賽中，我們努力，灑下晶瑩的汗水，有著那沉甸甸的收獲，在那一聲聲加油助威聲中，在那一個個堅定的眼神中，在那一張張嚴肅的臉上，不管結(jié)果如何，因為有了支持，因為有了幫助，我們都是快樂的。我說：“這就是幸福校園?！?BR> 記得二年級的兩百米賽跑，在裁判的一聲令下，我像離弦之箭沖了出去，就在最后一個彎道的時候，我的腳一打滑，鞋子飛了出去，頓時一陣疼痛襲來。就在那時，毛思妍跑過來扶起了我。雖然沒有進入決賽，但是心里暖暖的?，F(xiàn)在回過頭來想想，那只是一個小小的挫折，在生活中，我們還會碰到比這更大、更困難的挫折，而面對挫折時，我們應(yīng)該堅強的爬起來，勇敢地走下去。朋友就像是一本書，里面有許多我們值得學習的東西，朋友會在你受挫時給你安慰，給你溫暖。友誼溫暖人心，這就是挫折之后的感動。我想，這次的挫折不算什么，我想，這就是我的幸福校園！
“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹?！贝煺圩屇愠砷L，我的幸福校園，有歡笑，有悲傷，有挫折，酸甜苦辣。但是，我喜歡我的校園。因為，這就是我的——幸福校園！
小學四年級幸福篇四
盡管付出與收獲不一定成正比，但是有些人依舊選擇付出。
——題記。
幸福是什么？幸福，是依偎在媽媽溫暖懷抱里的溫馨；幸福，是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜；幸福，是撫摸兒女細嫩皮膚的慈愛；幸福，是注視父母滄桑面容的敬意。幸福讓一千個人來回答固然會有一千種答案，我自然也不例外。
父母為了給我們最好的生活環(huán)境，在外奔波勞累，對我們只字不提；父母為了讓我們吃飽穿暖，不惜自己受凍挨餓；父母為了讓我們健康快樂的成長，在外受到委屈也只是微笑帶過；父母為了讓我們……父母付出的東西很奇怪。
同學們，我想你們的父母也是這樣的，自從我們出生起父母就開始對我們無私的奉獻他們的愛，這是難以用某種東西來衡量的，所以，我們就要好好學習，報答父母，懂得他們對我們的愛。將這種幸福的感覺傳遞給父母，將這種無私的付出作為我們的付出的動力，讓父母也感受到這種無法言說的幸福。
小學四年級幸福篇五
2發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，并懂得珍惜幸福，引導(dǎo)學生形成正確的幸福觀。.
二、過程與方法。
1.通過學生自讀自悟，主動探究，了解故事內(nèi)容，懂得幸福是什;。
2.通過具體可感的形象指引學生的認識和行為。
三、知識與技能。
1.讀通課文，品味重點詞句;。
2.了解童話在人物形象、故事情節(jié)、語言表達上的一些特點;。
3.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會并說說課文的中心思想，培養(yǎng)閱讀能力。
教學重點。
了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什么。
教學難點。
理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。
教學時間2課時。
教學過程。
第一課時。
一、課前談話，引入課文。
每個人都想得到幸福，那么同學們有沒有認真想過幸福到底是什么呢?今天我們學的這篇課文題目就是“幸福是什么”。(板書課題)。
二、指名朗讀全文，檢查預(yù)習情況，糾正不正確的字音。
三、自己出聲讀全文，思考。
1.課文講了一件什么事?
(寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。)。
2.默讀課文，標出自然段序號，并說說課文的起因是什么?(把一口老噴泉挖成了一口小水井)(板書：挖小水井)。
四、分析課文的`起因。
1.默讀課文起因部分，思考三個牧童是怎么干的?
2.指名幾個學生說說他們挖小水井的過程。
3.他們挖小水井時心情怎么樣?把表現(xiàn)他們心情的語句劃出來。
4.讀所劃的語句，說說他們?yōu)槭裁催@么快樂?結(jié)合上下文說一說。
(因為他們看到自己的勞動有了成果并且給別人帶來好處。)。
五、朗讀課文起因部分，讀出他們快樂的心情。
六、朗讀全文，提出不理解的詞語和句子。
七、布置作業(yè)。
讀熟課文;查字典弄懂自己不理解的詞語。
第二課時。
一、復(fù)習提問，引入本課時，激發(fā)興趣。
1.三個牧童挖小水井的目的是什么?(為了讓別人喝。)。
2.由挖小水井引出了一個問題是什么?(幸福是什么?)。
3.那么幸福究竟是什么呢?三個牧童弄懂這個問題了嗎?下面我們繼續(xù)學習這篇課文。
二、默讀全文，想想三個牧童分手后，各自都做了些什么。
(學做醫(yī)生，為人治病;勤懇工作，對人有用;耕地種麥，養(yǎng)活多人)(板書)。
三、十年后，三個牧童已經(jīng)變成三個青年，回答。
他們對幸福各有怎樣的體會?請你朗讀課文后說說。說后再回答：這些體會是怎么得到的?(通過勞動得到的。)。
四、朗讀全文，把智慧的女兒兩次說的話劃下來。
讀這兩段話，結(jié)合三個青年的體會說說幸福是什么?
(通過自己的勞動，盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂，這就是幸福。)。
說說什么叫“有益”?(益就是好處。)。
五、朗讀全文體會“幸福”的含義，并想想課文的中心思想是什么。
1.自己思考;。
2.小組討論;。
3.大家討論得出：告訴我們幸福是靠勞動，很好地盡自己的義務(wù)，從而做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂。
六、談?wù)勀銓W了課文后有什么收獲。
七、總結(jié)深化。
今天，我們知道了什么叫真正的幸福。我想同學們今后一定會努力學習，將來好好工作，好好生活。這樣，我們每個人都會嘗到幸福和快樂。
板書設(shè)計。
(靠勞動盡義務(wù)有益的)。
幫助別人有用的養(yǎng)活別人。
小學四年級幸福篇六
1．《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”所以本課教學以讀為主，引導(dǎo)學生在讀中學、思在悟。
2．設(shè)計多種方式，放飛學生想像的翅膀，培養(yǎng)其思維的空間。
3．充分尊重學生的感受，體驗和理解，提供足夠的空間為學生張揚人性，激揚靈性服務(wù)。
【教材分析】。
《幸福是什么》選自九年義務(wù)教育六年制小學教科書語文（人教版）第十冊的補充教材，是一篇選讀課文，要求學生能運用平時學到的學習方法自主學習，理解課文內(nèi)容，受到童話美的熏陶，明白真正的幸福是什么給予人生的啟迪。
【教學目標】。
1．通過獨立閱讀，了解課文主要內(nèi)容，明白真正的幸福是什么，體會情感、受到思想啟迪。
2．培養(yǎng)學生運用已學的學習方法閱讀課文，提高學生的獨立閱讀能力。
【教學過程】。
一、導(dǎo)入新課。
1．播放歌曲《我們多么幸?！?，師生共同放聲歌唱。
2．師：啊，我們的生活多么幸福，那幸福到底是什么呢？
小學四年級幸福篇七
1.認識6個生字。
2.讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動、樂于助人的教育。
3.能把課文演一演。
1.初步形成自己的幸福觀。
2.演課本劇。
1.初步形成幸福觀。
2.理解文章內(nèi)容。
一課時。
談話導(dǎo)入。
1.這篇是閱讀課文，主要由同學們通過自學來讀懂。現(xiàn)在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。
2.學生交流，并談?wù)勛约旱男腋Ｓ^。
3.認讀生字。
學習新課。
一、了解文章內(nèi)容。
1.牧童們開始時，認為幸福是什么?(不知道)。
注：引導(dǎo)學生讀13到22自然段。
3.小結(jié)：正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂……。
4.智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的?(她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。)知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎?(“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責任。例如，作為學生，應(yīng)盡的責任是好好學習;作為子女，應(yīng)盡的責任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務(wù)”。)。
5.反復(fù)讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。
建議：引導(dǎo)學生聯(lián)系實際來理解。
6.談?wù)勀愕?幸福觀，并以名言的方式概括成一句話。
注：根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，學生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學生的興趣，爭取出彩。
二、演課本劇。
1.分角色朗讀。
建議：在這個過程中，要對學生的眼神、語氣作指導(dǎo)，為演做好準備。
2.學生排練，教師巡視。
3.匯報演出。
作業(yè)布置。
閱讀自己喜歡的童話。
本課小結(jié)。
(根據(jù)當時情景而定)。
板書設(shè)計：
(靠勞動盡義務(wù)有益的)。
幫助別人有用的養(yǎng)活別人。
幸福的。
小學四年級幸福篇八
貓家有四個兄弟，生活過得可舒適了。有一天吃中飯，他們正坐在飯桌上時，有一個特別與眾不同的小貓，看到了一只小老鼠，其他貓雖然也看到了，但是，他們并沒有急著上前去撲抓，可那只小貓就不一樣，他急忙撲上去，抓住了兩只老鼠，便狼吞虎咽地把它給吃掉了。他的哥哥姐姐用鄙夷的眼神看著它，私下里竊竊私語道，都什么年代了，還有貓抓老鼠的.嗎？那些都只不過是小孩子看的動畫片而已?？赡侵恍∝埐⒉焕頃?，突然有一天，發(fā)生了一起災(zāi)荒，一點吃的都沒有了，他的哥哥姐姐們，因為沒有特別成熟的捕獵方法，外加沒有后天的勤加練習，都快被餓死了?？晌í毮侵恍∝?，他勤勤懇懇，每天，捉魚，捕鼠，不光自己能填飽肚子，還把多出來的食物，都分給了自己的哥哥姐姐們。頓時，哥哥姐姐們都羞愧極了，真不知道該說什么好。
從上面那個小故事，我感受到了，我們自己的生活其實也是如此，并不能因為自己現(xiàn)在的生活幸福了，科技發(fā)達了，卻忘了勤加練習，努力。反而有些富戶人家的兒女，雖然很富有，但是還是非常的努力，這樣就比別人，更勝一籌。就比如說，我們大家，眾所周知的居里夫人，她的傳記，我已經(jīng)看過很多遍了，她就是靠1%的天賦，加上99%的努力的一個典型人物。是我非常喜歡的一個名人之一。
由此，我便得到一個結(jié)論，雖然生活很美好，但是我們不能失去努力的方向。
小學四年級幸福篇九
我的家鄉(xiāng)在晉江的一個小村子，村里有一條路，這條路隨著歲月的更替變遷著，見證了改革開放40年家鄉(xiāng)的變化。
“要致富，先修路”。愛拼才會贏的家鄉(xiāng)人用自己勤勞的雙手修了這條水泥路，這條路平坦適意，寬闊筆直，兩旁綠樹成蔭，蔚藍壯觀。夜幕降臨時，路燈亮了，路邊的明珠廣場如同白晝。孩子們在這里盡情嬉戲，大人們在跳廣場舞，打破了千百年“日落而息”的習慣，不僅為農(nóng)民構(gòu)建了釋放一天勞動的平臺，也為寂寞的鄉(xiāng)村增添了新的歡樂。
每當朝陽從東方升起時，大路上便傳來一陣陣的喇叭聲、鈴鐺聲，村民們有的開著汽車，有的騎著摩托車，還有的騎著自行車，朝村口開去，向著村外平坦的馬路駛?cè)?，他們欲去何?是走親戚嗎?不是，這是村里新一代農(nóng)民到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)去上班，這是新一代的農(nóng)民和外商做生意呢。
望著他們遠地去背影，我會想起爺爺給我講的40年前的這條“爛泥路”的故事，腦海里不由的浮現(xiàn)出這樣的畫面：一個個背著糞筐的老叟，一輛輛拉土、送糞的牛車，卷著褲腳下地的婦女。他們在為一家人的糊口而奔忙。一想到這些，我真是感概萬分，心想：40年時間竟能改變一切，昔日“面朝黃土背朝天”的家民，而今成了“開車”追趕新潮的家民!家鄉(xiāng)人民的生活變了，家鄉(xiāng)人民的思想觀念變了，時代創(chuàng)造了奇跡!
這條路是黨的惠民政策的結(jié)晶，走在這條路上，我們越來越幸福，我希望這條幸福之路蔓延到祖國的每一個角落!
小學四年級幸福篇十
廣闊的天空飄來朵朵純潔無暇的云，與天交織成楚楚動人的衣裳，仿佛一個歡笑的少女。我漫步于野外，閑適地望著，草兒露出尖圓的腦袋，花兒綻放艷麗的姿色，相繼依靠在大樹的懷里，蝴蝶和蜜蜂飛舞著，親吻著春天。螞蟻們排成一隊去覓食，小溪里的流水哼著歌兒向低處流去。這些美好的生物匯聚成一個大家庭，每天歡樂地生活著，這就是幸福。
走進學校的大門，瑯瑯的讀書聲就像一個個小小的音符，多么動聽??！操場上的少年們跑在青春的賽道上，你追我趕，用汗水播種夢想，在青春的畫板上添一筆幸福的顏色。教室里的學生們努力地學習著，多可愛啊！挺直了腰板，雙手拿著課本，目不轉(zhuǎn)睛地盯著課本。日子過得辛苦卻充實，這就是幸福。
回到家，和父母一起吃飯，一起聊天，一起度過一個美好的夜晚，這就是幸福。
大自然的美景，學校生活的充足歡樂，家庭的溫馨和睦，這一切的一切筑就了一個幸福的世界。而這些就像一顆顆珠子，把它們串連起來，就成了一條五顏六色的鏈子。
小學四年級幸福篇十一
曾經(jīng)有人對我說：“你真是身在福中不知福！”幼小無知的我總是用不解的眼神望著他。后來我開始尋找幸福的蹤跡。幸福究竟在哪里呢？漸漸地，我長大了，我開始發(fā)現(xiàn)幸福的行蹤。瞧，幸福就在小朋友的歡笑里；幸福就在媽媽的呵護里；幸福就在老師的教導(dǎo)里；幸福就在同學們的幫助里……原來，幸福是無處不在的！
在家里，媽媽總是對我呵護備至。每當我生病愁眉苦臉時，媽媽總會第一時間陪在我的身邊，細心地照顧我的飲食起居；在學校里，每當我遇到困難挫折一蹶不振時，老師總會耐心地教導(dǎo)我、啟發(fā)我，幫助我解決難題；在教室里，每當我因為考試失敗心情低落時，同學們總會及時送來親切的慰問，幫我重整旗鼓，迎接下次的挑戰(zhàn)。
我是幸福的，因為我有媽媽、有老師、有同學、有朋友……我希望貧困山區(qū)的同學們也能幸福，因為你們有我們，我們會把我們的幸福分享給你們。從此刻開始，讓我們一起展開雙手，迎接幸福吧！
小學四年級幸福篇十二
期待是力量，期待是信念。人生有了期待，人生便也有了期盼。我覺得自己的人生很精彩，全憑每天那小小的期待。
我看見過一個穿著時尚的女人，她渾身上下都是名牌，身上的珠寶發(fā)出耀眼的光芒。她美麗、富有，這就是我期待的幸福嗎？不是，用金錢打造的幸福太膚淺，這不是我所要的。我悄悄地從她的身邊走過，走進了金碧輝煌的城堡，看見了美麗、高貴的公主正在打扮。她們穿的、用的都是最高貴的衣服和化妝品，這就是我期待的幸福嗎？不，這些奢華的消費是百姓的汗水，在自己快樂的同時卻沒有想到他人的痛苦，這種幸福是我所不齒的。
走啊走，我來到了一塊麥田旁，看見一位面朝黃土背朝天的老農(nóng)正在勞作，為了收獲金黃的麥粒，他在播撒著汗滴。我嗅到了他身上的那股泥土的氣息。我心底歡快地喊：“啊，這就是我想要的幸福！”
繼續(xù)往前走，我又看見了救死扶傷、不講報酬的醫(yī)生，看見了在大山里教孩子讀書的志愿者，看見了被鋼花映紅了臉龐的工人……這些人才是真正幸福的人，他們擁有的幸福才是真正的幸福。
這一刻，我認識了自己，也認識了幸福的內(nèi)涵。幸福不是高貴、富有，不是美麗、尊貴，不是揮金如土、頤指氣使，幸福是通過自己的勞動幫助別人、快樂自己。
人生因期待而精彩，世界因期待而斑斕，我期待的幸福應(yīng)該離我不遠。
小學四年級幸福篇十三
今天自習課時，同桌被老師叫出去了，回來時滿臉堆笑，手中拿著一個大袋子。下課時，同學們都一窩蜂涌過來，說：“快，快打開看看！”打開一看，里面全都是好吃的，有糖果，有餅干，還有水果月餅兩斤。同學們羨慕極了，異口同聲地說：“你真幸福??！”
我不禁想起兒時父母對我的異常關(guān)懷??當我練自行車從車上摔下來時，爸爸沒有過來扶我，而是鼓勵我說：“起來，再試一遍！努力！”當我把青菜炒焦時，媽媽卻欣慰地笑了……一次又一次，我深深地體會到幸福的真正含義。
對，其實我更幸福！
小學四年級幸福篇十四
幸福隨處可見，在公交車站上有人讓座，便是幸福;在寒冷的冬夜有人為你蓋上被褥是幸福;在你饑餓的時候有人給你一頓大餐是幸?！裉熳屛襾碇v述一份別樣的幸福。
故事要從去年的暑假說起，我外出游玩，回來時，朋友們叫我為他們買禮物，我因時間來不及就沒有買到禮物，但他們依然不肯罷休，我便去超市，為他們買禮物。
我從一樓走回二樓，仍不見媽媽的蹤影，我急得快哭了:媽媽，你在哪兒?我找不到你了，你快出來吧!我好害怕啊!我只有一個人，周圍的人我也不認識，怎么辦啊!我又在超市里找了幾回，媽媽依舊沒有出現(xiàn)。
我失落地走出超市，看著外面的高樓大廈，卻沒有一個可以讓我躲避的地方，看著外面那些有說有笑的三口之家，卻沒有一個是我的媽媽。
小學四年級幸福篇十五
夏天，生命的起點，幸福的開端！
春天帶來了生機，完成了她的使命便默默的走了……。
每天大家約好，就都迫不及待的奔到那里……。
玩水的確有趣，但學習游泳是困難的，對于一個新手我來說更是難于上青天，為此我差點喪失生命！
這件事后，我與父母的關(guān)系好了許多，因為我置之死地而后生的時候明白了：活或著就是幸福！
活著就是幸福。
小學四年級幸福篇十六
幸福就是幫助別人。一天，我坐公交車時，一位腿腳不靈便的老奶奶十分困難地上了公交車，當時車上已經(jīng)沒有空座位了，也沒人給這位老奶奶讓座。我看見這一幕時，連忙站了起來，扶著老奶奶說：“老奶奶，您的年齡大了，我不坐了，我的座位給您坐吧！”老奶奶十分感激地說：“你真是一個孝順老人的好女孩，謝謝你！”公交車上的所有人都向我投來贊許的目光，當時我感覺十分幸福。
幸福就是幫助爸爸媽媽分擔一些力所能及的家務(wù)活。星期天的早晨，我寫完作業(yè)，看見沙發(fā)上有幾件沒洗的衣服，我想：媽媽每天那么累，還要洗衣服、做飯，不如我?guī)蛬寢屜匆路桑∥野涯樑枥锓艥M水，撒上洗衣粉，使勁地搓呀搓，不一會，衣服果然干凈了。媽媽看見我會洗衣服了，高興地說：“你好能干喲！”
幸福就是把優(yōu)異的成績回報給父母，讓他們開心。以前我的數(shù)學成績總是在九十分左右，很少考滿分，做錯題目的原因大多都是粗心大意。媽媽經(jīng)常叮囑我“考試時不要粗心，一定要認真。”而且，媽媽還給我買了許多數(shù)學資料讓我不斷鞏固。經(jīng)過我的努力，我終于在上星期的數(shù)學考試中考了滿分，我的努力沒有白費，媽媽露出了欣慰的笑容。
這就是我認為的幸福，我做這些事情時，心里就像吃了蜜一樣甜。
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小學四年級幸福篇十七
我有一個幸福的家，爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽和一個可愛的小妹妹。為了不打攪我的學習，小妹妹就在外婆家，我在奶奶家。
令我最高興的就是每個星期天都能去外婆家和妹妹玩。這個星期也是這樣，爸爸媽媽早早的帶我來到了外婆家。我剛進門，就被一個莫名其妙的東西給絆倒了，一看，這不是妹妹的毛絨玩具熊嗎，怎么會在這兒呢？我正準備走進客廳去打探一下，不看不知道，一看嚇一跳?？蛷d里地上一片狼藉。妹妹坐在沙發(fā)上全神貫注地看著電視。
我悄悄地走了進去，想擋在電視機前面?？墒?，突然“姐姐”這一聲從妹妹那嬌小的喉嚨里發(fā)出時，我就蹦了出來。妹妹見到我可開心了。首先，她拿出自己最心愛的球和我一起踢，還說：“姐姐，你一會兒想要看電視，盡管開吧！”看見她那笑得合不攏嘴的臉，我心里也美滋滋的。外公外婆看見我倆在一起玩，也很開心。雖然我們有時候很吵，也很煩。但是他們覺得這是天倫之樂。吃午飯了，妹妹把自己最心愛的一雙筷子拿給了我，笑呵呵地說：“姐姐，你用吧?！毙⌒〉囊患?，讓我也很感動。
擁有這個家和這樣的妹妹，我很自豪。雖然我不能天天和你玩，但每個周末我都來看望你?？鞓访刻彀殡S著我幸福蕩漾在我身邊。這就是我們快樂的小屋幸福的家！
小學四年級幸福篇十八
在無邊無際的太平洋里,生活著許多海豚，一條名叫西里的海豚被人們捉到體育館，結(jié)束了幸福的生活。西里被人們關(guān)進了一個小小的水池，小小的空間讓她感到了失去自由的痛苦。每天，西里都要給客人表演，從水里跳出來，穿過幾個圈，再回到那小小的水池里。她表演得很好，總是得到觀眾們雷鳴般的掌聲和美麗的鮮花。
人們都認為她是世界上最幸福的海豚，可她不這么認為，每天都在傷心的哭泣，為失去了自由而感到難過，有幾次她甚至想到了死，掙扎到水邊企圖自殺的她被守著它的工作人員粗暴地推下了水池。她想死也死不了。生活得更加痛苦。一天，一個小男孩去看了她的表演，四目相對的一剎那，小男孩感受到了她的絕望，回家后，小男孩就在想怎樣把海豚救出來，讓她回到大海呢？小男孩想啊想，想出了一個又一個辦法，又否定了一個又一個辦法。
后來，他想到了帶上自己的小狗，讓小狗引開體育館的工作人員，就可以把她救出來了。那天夜里，小男孩進了體育館，把海豚抱了起來，跑向大海，心跳加速的聲音在靜靜的夜里顯得那么清晰。她被放回了大海。海豚自由了，從此她快樂幸福地生活著，只要小男孩一去大海邊，她就會在海上給小男孩表演，那舞姿是那么的自然，那么得優(yōu)美，那是她表達幸福的方式。自由是幸福的前提。
小學四年級幸福篇一
最近考試沒，
成績
有很大的退步。放學回到家，誰也不愿意搭理。媽媽一眼看出我的反常，關(guān)切地問：“怎么了？”我有氣無力地回答道：“考試沒”，我原以為媽媽又開始對我長篇大論的教育，轉(zhuǎn)身就想溜。不料她卻說：“沒關(guān)系，一次摔倒算是給你一個教訓，下次考試注意就行了，別在同一個地方摔跤”。別說了，一聽這話，我心里頓時暖洋洋的。
幸福，就在媽媽溫馨的話語中。
這幾天我們班開展了“歡慶圣誕節(jié)”的活動，那情景真是笑掉大牙了！只見我們班搞怪大王田錦浩，穿一身怪異服裝，拿起掃把當吉他，兩只腳在地上跳舞，屁股扭來扭去，邊跳還一邊蹦出一句洋文：“happynewyear!”
同學
們隨即笑倒一片。
幸福，就在同學們的盡興表演中。
又搞聯(lián)歡會又慶圣誕，玩得不亦樂乎。這不，樂極生悲，一不小心竟然把腳給扭傷了，這下可好，下操不能去，體育課不能上，只能眼巴巴的看著別人。不過幸好有老師和同學們的陪伴，給我說安慰、鼓勵的話，跟我談天說地。
幸福，就在老師同學的關(guān)懷的目光中。
總而言之，統(tǒng)而言之，幸福發(fā)生在身邊每一個微小的事物中，幸福就是現(xiàn)在，讓我們一起把握住幸福吧！
小學四年級幸福篇二
1．認識6個生字。
2．讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動、樂于助人的教育。
3．能把課文演一演。
教學重點。
1．初步形成自己的幸福觀。
2．演課本劇。
教學難點。
1．初步形成幸福觀。
2．理解文章內(nèi)容。
教學準備：
多媒體課件。
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、談話導(dǎo)入。
1．這篇是閱讀課文，主要由同學們通過自學來讀懂?，F(xiàn)在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。
2．學生交流，并談?wù)勛约旱男腋Ｓ^。
3．認讀生字。
二、學習新課。
（一）了解文章內(nèi)容。
1．牧童們開始時，認為幸福是什么？（不知道）。
注：引導(dǎo)學生讀13到22自然段。
3．小結(jié)：正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂……。
4．智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的？（她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。）知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎？（“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責任。例如，作為學生，應(yīng)盡的責任是好好學習；作為子女，應(yīng)盡的責任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務(wù)”。）。
5．反復(fù)讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。
引導(dǎo)學生聯(lián)系實際來理解。
6．談?wù)勀愕男腋Ｓ^，并以名言的方式概括成一句話。
（根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，學生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學生的興趣，爭取出彩。）。
（二）演課本劇。
1．分角色朗讀。
建議：在這個過程中，要對學生的眼神、語氣作指導(dǎo)，為演做好準備。
2．學生排練，教師巡視。
3．匯報演出。
作業(yè)布置。
閱讀自己喜歡的童話。
（三）概括中心思想小結(jié)。
板書設(shè)計：
（靠勞動盡義務(wù)有益的）。
幫助別人有用的養(yǎng)活別人。
小學四年級幸福篇三
同學問我：“什么才是幸福校園？”我笑了笑，我心目中的幸福校園是如此生活。
當早晨的一縷陽光站在我們身上時，校園漸漸的熱鬧起來。同學們陸續(xù)來到校園。漸漸地，朗朗書聲從窗里傳來。操場上同學們積極的進行體育鍛煉。看！她們多快樂呀，在這個其樂融融的大家庭中成長，你追我打。在這個成長的地方，我們哭過，我們笑過，我們一起感動過，友誼、拼搏！我說：“這就是幸福校園?！?BR> 當一陣清脆悅耳的鈴聲響起，同學們帶著愉快的心情上課。老師們認真教學。那響亮的聲音，那抑揚頓挫的語調(diào)，那鼓勵的微笑，為我們存在。在這個有趣的過程中，也許會有同學上課沒有認真，會有一些小插曲，但它們掩蓋不了知識帶給我們的快樂。在各項比賽中，我們努力，灑下晶瑩的汗水，有著那沉甸甸的收獲，在那一聲聲加油助威聲中，在那一個個堅定的眼神中，在那一張張嚴肅的臉上，不管結(jié)果如何，因為有了支持，因為有了幫助，我們都是快樂的。我說：“這就是幸福校園?！?BR> 記得二年級的兩百米賽跑，在裁判的一聲令下，我像離弦之箭沖了出去，就在最后一個彎道的時候，我的腳一打滑，鞋子飛了出去，頓時一陣疼痛襲來。就在那時，毛思妍跑過來扶起了我。雖然沒有進入決賽，但是心里暖暖的?，F(xiàn)在回過頭來想想，那只是一個小小的挫折，在生活中，我們還會碰到比這更大、更困難的挫折，而面對挫折時，我們應(yīng)該堅強的爬起來，勇敢地走下去。朋友就像是一本書，里面有許多我們值得學習的東西，朋友會在你受挫時給你安慰，給你溫暖。友誼溫暖人心，這就是挫折之后的感動。我想，這次的挫折不算什么，我想，這就是我的幸福校園！
“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹?！贝煺圩屇愠砷L，我的幸福校園，有歡笑，有悲傷，有挫折，酸甜苦辣。但是，我喜歡我的校園。因為，這就是我的——幸福校園！
小學四年級幸福篇四
盡管付出與收獲不一定成正比，但是有些人依舊選擇付出。
——題記。
幸福是什么？幸福，是依偎在媽媽溫暖懷抱里的溫馨；幸福，是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜；幸福，是撫摸兒女細嫩皮膚的慈愛；幸福，是注視父母滄桑面容的敬意。幸福讓一千個人來回答固然會有一千種答案，我自然也不例外。
父母為了給我們最好的生活環(huán)境，在外奔波勞累，對我們只字不提；父母為了讓我們吃飽穿暖，不惜自己受凍挨餓；父母為了讓我們健康快樂的成長，在外受到委屈也只是微笑帶過；父母為了讓我們……父母付出的東西很奇怪。
同學們，我想你們的父母也是這樣的，自從我們出生起父母就開始對我們無私的奉獻他們的愛，這是難以用某種東西來衡量的，所以，我們就要好好學習，報答父母，懂得他們對我們的愛。將這種幸福的感覺傳遞給父母，將這種無私的付出作為我們的付出的動力，讓父母也感受到這種無法言說的幸福。
小學四年級幸福篇五
2發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，并懂得珍惜幸福，引導(dǎo)學生形成正確的幸福觀。.
二、過程與方法。
1.通過學生自讀自悟，主動探究，了解故事內(nèi)容，懂得幸福是什;。
2.通過具體可感的形象指引學生的認識和行為。
三、知識與技能。
1.讀通課文，品味重點詞句;。
2.了解童話在人物形象、故事情節(jié)、語言表達上的一些特點;。
3.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會并說說課文的中心思想，培養(yǎng)閱讀能力。
教學重點。
了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什么。
教學難點。
理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。
教學時間2課時。
教學過程。
第一課時。
一、課前談話，引入課文。
每個人都想得到幸福，那么同學們有沒有認真想過幸福到底是什么呢?今天我們學的這篇課文題目就是“幸福是什么”。(板書課題)。
二、指名朗讀全文，檢查預(yù)習情況，糾正不正確的字音。
三、自己出聲讀全文，思考。
1.課文講了一件什么事?
(寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。)。
2.默讀課文，標出自然段序號，并說說課文的起因是什么?(把一口老噴泉挖成了一口小水井)(板書：挖小水井)。
四、分析課文的`起因。
1.默讀課文起因部分，思考三個牧童是怎么干的?
2.指名幾個學生說說他們挖小水井的過程。
3.他們挖小水井時心情怎么樣?把表現(xiàn)他們心情的語句劃出來。
4.讀所劃的語句，說說他們?yōu)槭裁催@么快樂?結(jié)合上下文說一說。
(因為他們看到自己的勞動有了成果并且給別人帶來好處。)。
五、朗讀課文起因部分，讀出他們快樂的心情。
六、朗讀全文，提出不理解的詞語和句子。
七、布置作業(yè)。
讀熟課文;查字典弄懂自己不理解的詞語。
第二課時。
一、復(fù)習提問，引入本課時，激發(fā)興趣。
1.三個牧童挖小水井的目的是什么?(為了讓別人喝。)。
2.由挖小水井引出了一個問題是什么?(幸福是什么?)。
3.那么幸福究竟是什么呢?三個牧童弄懂這個問題了嗎?下面我們繼續(xù)學習這篇課文。
二、默讀全文，想想三個牧童分手后，各自都做了些什么。
(學做醫(yī)生，為人治病;勤懇工作，對人有用;耕地種麥，養(yǎng)活多人)(板書)。
三、十年后，三個牧童已經(jīng)變成三個青年，回答。
他們對幸福各有怎樣的體會?請你朗讀課文后說說。說后再回答：這些體會是怎么得到的?(通過勞動得到的。)。
四、朗讀全文，把智慧的女兒兩次說的話劃下來。
讀這兩段話，結(jié)合三個青年的體會說說幸福是什么?
(通過自己的勞動，盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂，這就是幸福。)。
說說什么叫“有益”?(益就是好處。)。
五、朗讀全文體會“幸福”的含義，并想想課文的中心思想是什么。
1.自己思考;。
2.小組討論;。
3.大家討論得出：告訴我們幸福是靠勞動，很好地盡自己的義務(wù)，從而做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂。
六、談?wù)勀銓W了課文后有什么收獲。
七、總結(jié)深化。
今天，我們知道了什么叫真正的幸福。我想同學們今后一定會努力學習，將來好好工作，好好生活。這樣，我們每個人都會嘗到幸福和快樂。
板書設(shè)計。
(靠勞動盡義務(wù)有益的)。
幫助別人有用的養(yǎng)活別人。
小學四年級幸福篇六
1．《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”所以本課教學以讀為主，引導(dǎo)學生在讀中學、思在悟。
2．設(shè)計多種方式，放飛學生想像的翅膀，培養(yǎng)其思維的空間。
3．充分尊重學生的感受，體驗和理解，提供足夠的空間為學生張揚人性，激揚靈性服務(wù)。
【教材分析】。
《幸福是什么》選自九年義務(wù)教育六年制小學教科書語文（人教版）第十冊的補充教材，是一篇選讀課文，要求學生能運用平時學到的學習方法自主學習，理解課文內(nèi)容，受到童話美的熏陶，明白真正的幸福是什么給予人生的啟迪。
【教學目標】。
1．通過獨立閱讀，了解課文主要內(nèi)容，明白真正的幸福是什么，體會情感、受到思想啟迪。
2．培養(yǎng)學生運用已學的學習方法閱讀課文，提高學生的獨立閱讀能力。
【教學過程】。
一、導(dǎo)入新課。
1．播放歌曲《我們多么幸?！?，師生共同放聲歌唱。
2．師：啊，我們的生活多么幸福，那幸福到底是什么呢？
小學四年級幸福篇七
1.認識6個生字。
2.讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動、樂于助人的教育。
3.能把課文演一演。
1.初步形成自己的幸福觀。
2.演課本劇。
1.初步形成幸福觀。
2.理解文章內(nèi)容。
一課時。
談話導(dǎo)入。
1.這篇是閱讀課文，主要由同學們通過自學來讀懂。現(xiàn)在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。
2.學生交流，并談?wù)勛约旱男腋Ｓ^。
3.認讀生字。
學習新課。
一、了解文章內(nèi)容。
1.牧童們開始時，認為幸福是什么?(不知道)。
注：引導(dǎo)學生讀13到22自然段。
3.小結(jié)：正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂……。
4.智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的?(她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。)知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎?(“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責任。例如，作為學生，應(yīng)盡的責任是好好學習;作為子女，應(yīng)盡的責任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務(wù)”。)。
5.反復(fù)讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。
建議：引導(dǎo)學生聯(lián)系實際來理解。
6.談?wù)勀愕?幸福觀，并以名言的方式概括成一句話。
注：根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，學生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學生的興趣，爭取出彩。
二、演課本劇。
1.分角色朗讀。
建議：在這個過程中，要對學生的眼神、語氣作指導(dǎo)，為演做好準備。
2.學生排練，教師巡視。
3.匯報演出。
作業(yè)布置。
閱讀自己喜歡的童話。
本課小結(jié)。
(根據(jù)當時情景而定)。
板書設(shè)計：
(靠勞動盡義務(wù)有益的)。
幫助別人有用的養(yǎng)活別人。
幸福的。
小學四年級幸福篇八
貓家有四個兄弟，生活過得可舒適了。有一天吃中飯，他們正坐在飯桌上時，有一個特別與眾不同的小貓，看到了一只小老鼠，其他貓雖然也看到了，但是，他們并沒有急著上前去撲抓，可那只小貓就不一樣，他急忙撲上去，抓住了兩只老鼠，便狼吞虎咽地把它給吃掉了。他的哥哥姐姐用鄙夷的眼神看著它，私下里竊竊私語道，都什么年代了，還有貓抓老鼠的.嗎？那些都只不過是小孩子看的動畫片而已?？赡侵恍∝埐⒉焕頃?，突然有一天，發(fā)生了一起災(zāi)荒，一點吃的都沒有了，他的哥哥姐姐們，因為沒有特別成熟的捕獵方法，外加沒有后天的勤加練習，都快被餓死了?？晌í毮侵恍∝?，他勤勤懇懇，每天，捉魚，捕鼠，不光自己能填飽肚子，還把多出來的食物，都分給了自己的哥哥姐姐們。頓時，哥哥姐姐們都羞愧極了，真不知道該說什么好。
從上面那個小故事，我感受到了，我們自己的生活其實也是如此，并不能因為自己現(xiàn)在的生活幸福了，科技發(fā)達了，卻忘了勤加練習，努力。反而有些富戶人家的兒女，雖然很富有，但是還是非常的努力，這樣就比別人，更勝一籌。就比如說，我們大家，眾所周知的居里夫人，她的傳記，我已經(jīng)看過很多遍了，她就是靠1%的天賦，加上99%的努力的一個典型人物。是我非常喜歡的一個名人之一。
由此，我便得到一個結(jié)論，雖然生活很美好，但是我們不能失去努力的方向。
小學四年級幸福篇九
我的家鄉(xiāng)在晉江的一個小村子，村里有一條路，這條路隨著歲月的更替變遷著，見證了改革開放40年家鄉(xiāng)的變化。
“要致富，先修路”。愛拼才會贏的家鄉(xiāng)人用自己勤勞的雙手修了這條水泥路，這條路平坦適意，寬闊筆直，兩旁綠樹成蔭，蔚藍壯觀。夜幕降臨時，路燈亮了，路邊的明珠廣場如同白晝。孩子們在這里盡情嬉戲，大人們在跳廣場舞，打破了千百年“日落而息”的習慣，不僅為農(nóng)民構(gòu)建了釋放一天勞動的平臺，也為寂寞的鄉(xiāng)村增添了新的歡樂。
每當朝陽從東方升起時，大路上便傳來一陣陣的喇叭聲、鈴鐺聲，村民們有的開著汽車，有的騎著摩托車，還有的騎著自行車，朝村口開去，向著村外平坦的馬路駛?cè)?，他們欲去何?是走親戚嗎?不是，這是村里新一代農(nóng)民到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)去上班，這是新一代的農(nóng)民和外商做生意呢。
望著他們遠地去背影，我會想起爺爺給我講的40年前的這條“爛泥路”的故事，腦海里不由的浮現(xiàn)出這樣的畫面：一個個背著糞筐的老叟，一輛輛拉土、送糞的牛車，卷著褲腳下地的婦女。他們在為一家人的糊口而奔忙。一想到這些，我真是感概萬分，心想：40年時間竟能改變一切，昔日“面朝黃土背朝天”的家民，而今成了“開車”追趕新潮的家民!家鄉(xiāng)人民的生活變了，家鄉(xiāng)人民的思想觀念變了，時代創(chuàng)造了奇跡!
這條路是黨的惠民政策的結(jié)晶，走在這條路上，我們越來越幸福，我希望這條幸福之路蔓延到祖國的每一個角落!
小學四年級幸福篇十
廣闊的天空飄來朵朵純潔無暇的云，與天交織成楚楚動人的衣裳，仿佛一個歡笑的少女。我漫步于野外，閑適地望著，草兒露出尖圓的腦袋，花兒綻放艷麗的姿色，相繼依靠在大樹的懷里，蝴蝶和蜜蜂飛舞著，親吻著春天。螞蟻們排成一隊去覓食，小溪里的流水哼著歌兒向低處流去。這些美好的生物匯聚成一個大家庭，每天歡樂地生活著，這就是幸福。
走進學校的大門，瑯瑯的讀書聲就像一個個小小的音符，多么動聽??！操場上的少年們跑在青春的賽道上，你追我趕，用汗水播種夢想，在青春的畫板上添一筆幸福的顏色。教室里的學生們努力地學習著，多可愛啊！挺直了腰板，雙手拿著課本，目不轉(zhuǎn)睛地盯著課本。日子過得辛苦卻充實，這就是幸福。
回到家，和父母一起吃飯，一起聊天，一起度過一個美好的夜晚，這就是幸福。
大自然的美景，學校生活的充足歡樂，家庭的溫馨和睦，這一切的一切筑就了一個幸福的世界。而這些就像一顆顆珠子，把它們串連起來，就成了一條五顏六色的鏈子。
小學四年級幸福篇十一
曾經(jīng)有人對我說：“你真是身在福中不知福！”幼小無知的我總是用不解的眼神望著他。后來我開始尋找幸福的蹤跡。幸福究竟在哪里呢？漸漸地，我長大了，我開始發(fā)現(xiàn)幸福的行蹤。瞧，幸福就在小朋友的歡笑里；幸福就在媽媽的呵護里；幸福就在老師的教導(dǎo)里；幸福就在同學們的幫助里……原來，幸福是無處不在的！
在家里，媽媽總是對我呵護備至。每當我生病愁眉苦臉時，媽媽總會第一時間陪在我的身邊，細心地照顧我的飲食起居；在學校里，每當我遇到困難挫折一蹶不振時，老師總會耐心地教導(dǎo)我、啟發(fā)我，幫助我解決難題；在教室里，每當我因為考試失敗心情低落時，同學們總會及時送來親切的慰問，幫我重整旗鼓，迎接下次的挑戰(zhàn)。
我是幸福的，因為我有媽媽、有老師、有同學、有朋友……我希望貧困山區(qū)的同學們也能幸福，因為你們有我們，我們會把我們的幸福分享給你們。從此刻開始，讓我們一起展開雙手，迎接幸福吧！
小學四年級幸福篇十二
期待是力量，期待是信念。人生有了期待，人生便也有了期盼。我覺得自己的人生很精彩，全憑每天那小小的期待。
我看見過一個穿著時尚的女人，她渾身上下都是名牌，身上的珠寶發(fā)出耀眼的光芒。她美麗、富有，這就是我期待的幸福嗎？不是，用金錢打造的幸福太膚淺，這不是我所要的。我悄悄地從她的身邊走過，走進了金碧輝煌的城堡，看見了美麗、高貴的公主正在打扮。她們穿的、用的都是最高貴的衣服和化妝品，這就是我期待的幸福嗎？不，這些奢華的消費是百姓的汗水，在自己快樂的同時卻沒有想到他人的痛苦，這種幸福是我所不齒的。
走啊走，我來到了一塊麥田旁，看見一位面朝黃土背朝天的老農(nóng)正在勞作，為了收獲金黃的麥粒，他在播撒著汗滴。我嗅到了他身上的那股泥土的氣息。我心底歡快地喊：“啊，這就是我想要的幸福！”
繼續(xù)往前走，我又看見了救死扶傷、不講報酬的醫(yī)生，看見了在大山里教孩子讀書的志愿者，看見了被鋼花映紅了臉龐的工人……這些人才是真正幸福的人，他們擁有的幸福才是真正的幸福。
這一刻，我認識了自己，也認識了幸福的內(nèi)涵。幸福不是高貴、富有，不是美麗、尊貴，不是揮金如土、頤指氣使，幸福是通過自己的勞動幫助別人、快樂自己。
人生因期待而精彩，世界因期待而斑斕，我期待的幸福應(yīng)該離我不遠。
小學四年級幸福篇十三
今天自習課時，同桌被老師叫出去了，回來時滿臉堆笑，手中拿著一個大袋子。下課時，同學們都一窩蜂涌過來，說：“快，快打開看看！”打開一看，里面全都是好吃的，有糖果，有餅干，還有水果月餅兩斤。同學們羨慕極了，異口同聲地說：“你真幸福??！”
我不禁想起兒時父母對我的異常關(guān)懷??當我練自行車從車上摔下來時，爸爸沒有過來扶我，而是鼓勵我說：“起來，再試一遍！努力！”當我把青菜炒焦時，媽媽卻欣慰地笑了……一次又一次，我深深地體會到幸福的真正含義。
對，其實我更幸福！
小學四年級幸福篇十四
幸福隨處可見，在公交車站上有人讓座，便是幸福;在寒冷的冬夜有人為你蓋上被褥是幸福;在你饑餓的時候有人給你一頓大餐是幸?！裉熳屛襾碇v述一份別樣的幸福。
故事要從去年的暑假說起，我外出游玩，回來時，朋友們叫我為他們買禮物，我因時間來不及就沒有買到禮物，但他們依然不肯罷休，我便去超市，為他們買禮物。
我從一樓走回二樓，仍不見媽媽的蹤影，我急得快哭了:媽媽，你在哪兒?我找不到你了，你快出來吧!我好害怕啊!我只有一個人，周圍的人我也不認識，怎么辦啊!我又在超市里找了幾回，媽媽依舊沒有出現(xiàn)。
我失落地走出超市，看著外面的高樓大廈，卻沒有一個可以讓我躲避的地方，看著外面那些有說有笑的三口之家，卻沒有一個是我的媽媽。
小學四年級幸福篇十五
夏天，生命的起點，幸福的開端！
春天帶來了生機，完成了她的使命便默默的走了……。
每天大家約好，就都迫不及待的奔到那里……。
玩水的確有趣，但學習游泳是困難的，對于一個新手我來說更是難于上青天，為此我差點喪失生命！
這件事后，我與父母的關(guān)系好了許多，因為我置之死地而后生的時候明白了：活或著就是幸福！
活著就是幸福。
小學四年級幸福篇十六
幸福就是幫助別人。一天，我坐公交車時，一位腿腳不靈便的老奶奶十分困難地上了公交車，當時車上已經(jīng)沒有空座位了，也沒人給這位老奶奶讓座。我看見這一幕時，連忙站了起來，扶著老奶奶說：“老奶奶，您的年齡大了，我不坐了，我的座位給您坐吧！”老奶奶十分感激地說：“你真是一個孝順老人的好女孩，謝謝你！”公交車上的所有人都向我投來贊許的目光，當時我感覺十分幸福。
幸福就是幫助爸爸媽媽分擔一些力所能及的家務(wù)活。星期天的早晨，我寫完作業(yè)，看見沙發(fā)上有幾件沒洗的衣服，我想：媽媽每天那么累，還要洗衣服、做飯，不如我?guī)蛬寢屜匆路桑∥野涯樑枥锓艥M水，撒上洗衣粉，使勁地搓呀搓，不一會，衣服果然干凈了。媽媽看見我會洗衣服了，高興地說：“你好能干喲！”
幸福就是把優(yōu)異的成績回報給父母，讓他們開心。以前我的數(shù)學成績總是在九十分左右，很少考滿分，做錯題目的原因大多都是粗心大意。媽媽經(jīng)常叮囑我“考試時不要粗心，一定要認真。”而且，媽媽還給我買了許多數(shù)學資料讓我不斷鞏固。經(jīng)過我的努力，我終于在上星期的數(shù)學考試中考了滿分，我的努力沒有白費，媽媽露出了欣慰的笑容。
這就是我認為的幸福，我做這些事情時，心里就像吃了蜜一樣甜。
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小學四年級幸福篇十七
我有一個幸福的家，爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽和一個可愛的小妹妹。為了不打攪我的學習，小妹妹就在外婆家，我在奶奶家。
令我最高興的就是每個星期天都能去外婆家和妹妹玩。這個星期也是這樣，爸爸媽媽早早的帶我來到了外婆家。我剛進門，就被一個莫名其妙的東西給絆倒了，一看，這不是妹妹的毛絨玩具熊嗎，怎么會在這兒呢？我正準備走進客廳去打探一下，不看不知道，一看嚇一跳?？蛷d里地上一片狼藉。妹妹坐在沙發(fā)上全神貫注地看著電視。
我悄悄地走了進去，想擋在電視機前面?？墒?，突然“姐姐”這一聲從妹妹那嬌小的喉嚨里發(fā)出時，我就蹦了出來。妹妹見到我可開心了。首先，她拿出自己最心愛的球和我一起踢，還說：“姐姐，你一會兒想要看電視，盡管開吧！”看見她那笑得合不攏嘴的臉，我心里也美滋滋的。外公外婆看見我倆在一起玩，也很開心。雖然我們有時候很吵，也很煩。但是他們覺得這是天倫之樂。吃午飯了，妹妹把自己最心愛的一雙筷子拿給了我，笑呵呵地說：“姐姐，你用吧?！毙⌒〉囊患?，讓我也很感動。
擁有這個家和這樣的妹妹，我很自豪。雖然我不能天天和你玩，但每個周末我都來看望你?？鞓访刻彀殡S著我幸福蕩漾在我身邊。這就是我們快樂的小屋幸福的家！
小學四年級幸福篇十八
在無邊無際的太平洋里,生活著許多海豚，一條名叫西里的海豚被人們捉到體育館，結(jié)束了幸福的生活。西里被人們關(guān)進了一個小小的水池，小小的空間讓她感到了失去自由的痛苦。每天，西里都要給客人表演，從水里跳出來，穿過幾個圈，再回到那小小的水池里。她表演得很好，總是得到觀眾們雷鳴般的掌聲和美麗的鮮花。
人們都認為她是世界上最幸福的海豚，可她不這么認為，每天都在傷心的哭泣，為失去了自由而感到難過，有幾次她甚至想到了死，掙扎到水邊企圖自殺的她被守著它的工作人員粗暴地推下了水池。她想死也死不了。生活得更加痛苦。一天，一個小男孩去看了她的表演，四目相對的一剎那，小男孩感受到了她的絕望，回家后，小男孩就在想怎樣把海豚救出來，讓她回到大海呢？小男孩想啊想，想出了一個又一個辦法，又否定了一個又一個辦法。
后來，他想到了帶上自己的小狗，讓小狗引開體育館的工作人員，就可以把她救出來了。那天夜里，小男孩進了體育館，把海豚抱了起來，跑向大海，心跳加速的聲音在靜靜的夜里顯得那么清晰。她被放回了大海。海豚自由了，從此她快樂幸福地生活著，只要小男孩一去大海邊，她就會在海上給小男孩表演，那舞姿是那么的自然，那么得優(yōu)美，那是她表達幸福的方式。自由是幸福的前提。