在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
數(shù)學在我身邊的手抄報篇一
大年夜真開心呀！全家圍坐在一起吃年夜飯。今年我們是吃家庭自助餐。媽媽讓我準備碗、筷、湯勺和碟子，并且要計算一下一共要用多少量，我想了一下說：“家里吃晚飯的人一共是9人，碗、筷、湯勺和碟子共4樣，每樣要準備9件，一共需要4×9＝36（件）?！眿寢屄犃苏f：“學了數(shù)學真棒呀！計算的又快又準！”
到了春節(jié)聯(lián)歡晚會開始時，媽媽又問了：“春節(jié)聯(lián)歡晚會從大年夜晚上8：00開始，到明日凌晨1點結(jié)束，期間共播放了多長時間呀？”我聽了心中暗暗用24小時記時法計算：24：00－20：00＝04：00，加上1小時，呵呵，難不倒我，說：“共計5小時。”媽媽聽了笑了，說：“太對了！”
數(shù)學在我身邊的手抄報篇二
數(shù)學是一門普及度非常高的學科，無論是在日常生活中還是在各個領(lǐng)域的研究中，數(shù)學都無處不在。無論是測量時間、距離、重量，還是計算賬目、制定預算，數(shù)學都扮演著重要的角色。它是一種語言，可以描述和解釋自然現(xiàn)象和人類活動。數(shù)學的普遍存在讓我深刻認識到它對我們生活的重要性。
第二段：數(shù)學的實際應用
數(shù)學的實際應用遍及各個領(lǐng)域，從物理學到經(jīng)濟學，從醫(yī)學到建筑學，數(shù)學在各個學科和行業(yè)中扮演著重要的角色。舉個例子，建筑師在設(shè)計建筑物時需要應用幾何學，計算各種角度和長度，確保建筑物的結(jié)構(gòu)牢固可靠。而在醫(yī)學中，數(shù)學模型被應用于研究腫瘤的生長和傳播，為癌癥的治療提供重要依據(jù)。這些實際應用讓我意識到數(shù)學的價值和實用性。
第三段：數(shù)學的邏輯思維
數(shù)學教會了我們邏輯思維的重要性。解決數(shù)學問題需要我們分析、推理和判斷。在解題過程中，我們需要發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和模式，并運用邏輯關(guān)系進行推演。這種邏輯思維的訓練有助于我們在生活中進行合理的思考和決策，提高我們的問題解決能力。通過數(shù)學的學習，我體會到了邏輯思維的重要性，并在實際生活中不斷應用和發(fā)展這種能力。
第四段：數(shù)學的美妙性質(zhì)
數(shù)學不僅擁有實用的應用，還有其獨特的美妙性質(zhì)。數(shù)學中的定理、公式和證明創(chuàng)造了數(shù)學的美學，給人們帶來了極大的樂趣和滿足感。數(shù)學的美妙性質(zhì)體現(xiàn)在讓我們發(fā)現(xiàn)未知數(shù)、解決難題的過程中。數(shù)學問題的解決往往帶來極大的滿足感和成就感。這種美妙性質(zhì)讓我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛。
第五段：數(shù)學的挑戰(zhàn)與成長
數(shù)學并不容易，它需要我們付出較多的努力和思考。然而，克服數(shù)學的挑戰(zhàn)也使我們成長。在解決一個個難題、面對困難的過程中，我們鍛煉了耐心和堅持不懈的毅力。數(shù)學的挑戰(zhàn)塑造了我們的性格，讓我們在面對困難時能夠勇敢地迎接挑戰(zhàn)。更重要的是，數(shù)學的學習使我們擁有了一種獲取知識的方法和邏輯思維的能力，這種能力會伴隨我們一生。
總結(jié)：數(shù)學就在身邊，無論是在生活中還是在學習工作中，數(shù)學具有普遍存在的特點和實際應用的價值。通過數(shù)學的學習，我們不僅獲得了實用的知識，還培養(yǎng)了邏輯思維和解決問題的能力。數(shù)學的美妙性質(zhì)讓我們熱愛它，而面對數(shù)學的挑戰(zhàn)使我們成長。因此，我們應該珍惜數(shù)學的學習機會，認識到數(shù)學對我們的重要性，用心去學習和體會數(shù)學的美妙之處。
數(shù)學在我身邊的手抄報篇三
從幼兒園至今，我的數(shù)學都不是太好，有時“1x1”都會算成2，屬于典型的粗心大意。而且我對數(shù)學也不是太感興趣，總感覺數(shù)學像是在玩數(shù)字游戲，計算又麻煩，一不小心，全軍覆沒??！但讀完伊庫納契夫?qū)懙摹稊?shù)學的奧妙》后，讓我對數(shù)學有了新的認識。
剛打開這本書時，看到了許多小故事和漫畫。我覺得第6章中的第63題《撿到錢包》特別有趣。問題是這樣的：
從前，有四個農(nóng)夫，席多，卡普，帕風，波卡撿到到一個錢包，按照他們的想法，席多分得全部錢財?shù)?/3，卡普分得錢財?shù)?/4，帕風分得錢財?shù)?/5，波卡分得錢財?shù)?/6。但是打開錢包之后卻不知道怎么分配，這時候發(fā)現(xiàn)有位騎士經(jīng)過，他們就讓這位騎士來分，于是這位騎士把所有的錢拿出來，分給席多1/3，卡普1/4，帕風1/5，波卡1/6，錢包歸騎士所有，最后騎士揚長而去。騎士走后，農(nóng)夫們才后知后覺，發(fā)現(xiàn)騎士分給他們的錢雖然比預定的還多，可是騎士還拿走了部分的錢財。最后四個農(nóng)夫下的結(jié)論是：他們都上當了。
四個農(nóng)夫雖然淳樸善良，但是沒有文化，被騎士明目張膽、名正言順地騙走了錢。這也證實了“沒文化，真可怕”。雖然他們只是沒文化，被騙了一點點，可聯(lián)系我們高科技發(fā)展的時代的話，就不是被騙了那樣簡單。小到家庭，如果沒有文化，沒有頭腦掙不到錢，窮困潦倒，沒錢上學，沒錢就醫(yī)，自然也會被人欺負；大到國家，國家沒高科技文化，無法制造出好武器，無法建設(shè)美好的家園，就會被別的國家欺負。
讀完此書，我深深地感受到，學數(shù)學不僅僅是為了可以做題目，更重要的是能在實際生活中加以運用，以此解決實際問題。反過來說，數(shù)學就產(chǎn)生在我們的生活中。比如說，上街買東西，到銀行存取款等等，自然要用到加減乘除法等等。
我曾看見過這樣一個報道：一個教授問一群外國學生：“12點到1點之間，分針和時針會重合幾次？”那些學生都從手腕上拿下手表，開始撥表針；而這位教授在給中國學生講到同樣一個問題時，學生們就會套用數(shù)學公式來計算。評論說，由此可見，中國學生的數(shù)學知識都是從書本上搬到腦子中，不能靈活運用，很少想到在實際生活中學習、掌握數(shù)學知識。
數(shù)學就在我們身邊，數(shù)學就應該在生活中學習。有人說，現(xiàn)在書本上的知識都和生活實際聯(lián)系不大，這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因為學了不能夠很好的理解、運用于日常生活中，才使得很多人對數(shù)學不重視。我想，21世紀的我們，千萬不能做一個死讀書，讀死書的書呆子，而應做一個理論知識聯(lián)系生活實際的讀書郎！
數(shù)學在我身邊的手抄報篇四
在經(jīng)濟發(fā)展、物質(zhì)生活豐富的社會，人們看重的或許是利益，是金錢，人們遇到的有許多是冷漠的面孔，連空氣也會令人窒息。我心猶不甘，難道這個社會就沒有關(guān)愛了嗎?人與人之間就不需要關(guān)愛了嗎?我努力地尋找著。
叢飛，那個在感動中國獲獎的歌手。為了幫助貧困孤兒，他幾乎把自己的全部財產(chǎn)捐給了他們，甚至不顧自己的病和家庭。他的身上透射著不正是關(guān)愛的光芒嗎?林秀貞，女，1946年出生，河北省衡水市棗強縣王常鄉(xiāng)南臣贊村農(nóng)民，1971年加入中國共產(chǎn)黨。林秀貞，感動中國獲獎的農(nóng)村婦女，30年如一日，克服了常人難以想象的各種困難，義務贍養(yǎng)了6位與自己及家庭成員無任何血緣關(guān)系的孤寡老人，在精神和物質(zhì)生活等各方面對6位老人付出了兒女般的照料和孝道林秀貞熱心鄉(xiāng)村教育事業(yè)，先后出資4萬多元幫助鄉(xiāng)村中小學改善辦學條件。還資助本村和鄰村14名貧困家庭子女步入大中專院校，收養(yǎng)救治了一名出生僅40天的患病棄嬰。她熱心公益事業(yè)，積極為村里修路、打機井、文化娛樂隊伍建設(shè)等公益事業(yè)捐資出力。關(guān)愛在她那里發(fā)揚光大。我笑了，因為我找到了，這個社會原來有關(guān)愛的，可是，這樣的人，這樣的關(guān)愛離我們有點兒遠。我繼續(xù)尋找。
我很開心，因為我終于找到它了。我想，這次受傷很值得。
看來以前的我被表象遮蔽了眼睛，一味想著這個社會缺少關(guān)愛，又怎么可能會發(fā)現(xiàn)關(guān)愛呢?只有懷著一顆關(guān)愛的心，才能發(fā)現(xiàn)關(guān)愛，才會發(fā)現(xiàn)原來關(guān)愛就在我們身邊。我也要加入這個行列，把關(guān)愛的種子散播開來，用一雙關(guān)愛的手去幫助所有需要幫助的人，于是，我們學校開展“關(guān)愛行動”我踴躍參加，積極行動，為家庭困難同學捐款，慰問民警叔叔，到社區(qū)做義工……。
在關(guān)愛中我感受到生活的美好，在關(guān)愛中我發(fā)現(xiàn)了人生的意義。
數(shù)學在我身邊的手抄報篇五
正文：河北省保定市愛民小學三三班張皓德一天，天氣格外晴朗，我?guī)蛬寢尭杉覄栈?。我們先掛窗簾，我扶著媽媽，生怕媽媽摔下去。接著，我們又擦玻璃，媽媽站在叉梯上，我也去幫忙，站在叉梯上幫媽媽擦玻璃，媽媽說：“叉梯經(jīng)受不住，快點下去！”我說：“能經(jīng)受得住，你重六十千克，我重四十一千克，合起來是一百零一千克，而叉梯的.載重量是一百五十千克，一百零一千克小于一百五十千克，所以我能上去?！眿寢屬澰S地說：“看來你數(shù)學學的真不錯嘛！”聽了媽媽的話，我心里像吃了蜜一樣甜。我又接著擦起玻璃來，不一會兒就把玻璃擦得干干凈凈，看起來像沒有東西一樣。讓人看著心情真舒暢！
我一定要好好學習數(shù)學，因為數(shù)學的用處可真大呀！
指導老師：杜立娟
數(shù)學在我身邊的手抄報篇六
原來，我一直以為“找規(guī)律”是枯燥無味的，整天與一些圖形組成的規(guī)律這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學習這些知識在生活中沒有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
一次，我去看彩燈，遇到了在買彩燈的叔叔，我一眼就看上了一個藍色的燈，懇求叔叔給我。叔叔對我說：“你喜歡就拿去吧，不過要回答我的一個數(shù)學問題?！薄斑@簡單，問吧！”我滿口答應。
叔叔提問：“好，請聽題：有許多盞燈，每兩盞白燈之間有紅、黃、藍三種顏色的燈。如果第一盞燈是白色，那么第80盞燈是什么顏色，91盞呢？”
我心中竊喜：這還不簡單？我想也不想：“80÷5=16，91÷5=18……1。80盞是白色，90盞是紅色?！笔迨逭f：“錯，你再仔細想想?！?BR> “唔……”我托著腦袋想了一會兒。哦，對，我想成了：白、紅、黃、藍、白、白、紅、黃、藍、白……五個一組，其實是每兩盞白燈之間有紅、黃、藍三種顏色的燈，因該是：白、紅、黃、藍、白、紅、黃……每四個一組，白色的即是前一組的最后一個，也是下一組的第一個。我恍然大悟：“應該用80÷4=20，91÷4=22……3。80盞是綠色，90盞是黃色?！?BR> 原來，數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中真是無處不在啊。就連一個小小的.“找規(guī)律”也有這么多的奧秘。
數(shù)學在我身邊的手抄報篇七
河北省保定市愛民小學三三班張皓德一天，天氣格外晴朗，我?guī)蛬寢尭杉覄栈睢Ｎ覀兿葤齑昂?，我扶著媽媽，生怕媽媽摔下去。接著，我們又擦玻璃，媽媽站在叉梯上，我也去幫忙，站在叉梯上幫媽媽擦玻璃，媽媽說：“叉梯經(jīng)受不住，快點下去！”我說：“能經(jīng)受得住，你重六十千克，我重四十一千克，合起來是一百零一千克，而叉梯的載重量是一百五十千克，一百零一千克小于一百五十千克，所以我能上去?！眿寢屬澰S地說：“看來你數(shù)學學的真不錯嘛！”聽了媽媽的話，我心里像吃了蜜一樣甜。我又接著擦起玻璃來，不一會兒就把玻璃擦得干干凈凈，看起來像沒有東西一樣。讓人看著心情真舒暢！
我一定要好好學習數(shù)學，因為數(shù)學的用處可真大呀！
指導老師：杜立娟
數(shù)學在我身邊的手抄報篇八
今天周末，爸爸媽媽帶我去萬德隆超市。萬德隆超市真是名不虛傳，里面物品的品種真是琳瑯滿目、數(shù)不勝數(shù)，看得我眼花繚亂，我們要了日常用品、食用品，我還要一個喜歡的玩具。日常用品花了33元5角，食用品花了28元5角。
爸爸問我：“上面物品一共62元，總計花了80元，你那玩具多少錢？”
我脫口而出：“18元?！?BR> 爸爸又問我：“我給收銀員阿姨100元，應該找多少錢？”
我又答道：“20元?！?BR> 爸爸說：“算得真快，如果能說說是怎么算的就更棒了?！?BR> 我胸有成竹地說：“這有何難，80—62＝18元，個位0減2不夠減，從十位退一，個位10減2等于8，在個位寫8，十位7減6等于1，最后得數(shù)是18?！?BR> 爸爸用贊賞的'目光看著我說：“我兒子真棒，真不愧是聰明的小不點。”
通過這件事，我知道了，其實數(shù)學就在我身邊。
數(shù)學在我身邊的手抄報篇九
有人說：數(shù)學是簡單的，因為它的運算中只有加減乘除；有人說：數(shù)學太難了，什么實數(shù)啊虛數(shù)啊。其實，學數(shù)學不簡單，學習數(shù)學要持之以恒，才會獲得成功；同時，學數(shù)學又不難，只要你掌握了技巧，一切難題都將迎刃而解。學習數(shù)學非常重要的，如果我們細心觀察生活中的大大小小的事情，就會發(fā)現(xiàn)生活中各個方面都離不開數(shù)學。
你一定和你的媽媽上街買過菜吧，你的媽媽和賣菜的說好價格，稱好菜后，該付錢了。這哪能離開數(shù)學中的“四大金剛”——加、減、乘、除呢?清晨人頭攢動的菜市場里，簡直就是數(shù)學的“交響樂”。它像一位公正的法官，每一筆公平的交易離不開它；它又像一位要求嚴格老師，常常懲罰那些數(shù)學學的不好的“學生”。
我們周圍的高樓大廈，那一幢高樓能離開數(shù)學計算？建高樓首先要完成樁基礎(chǔ)，因為樁基礎(chǔ)支撐著高樓。一根樁能承受多少噸的重量，一幢高樓有多重，需要多少根樁，我們一算便知，不過為了安全我們還要多下幾根樁。
我曾經(jīng)在路邊看到幾個工人在路邊工作，他們要知道一捆電線的長度。有一個年輕的工人說：“我們把電線展開用尺量一下。”老工人說：“展開干什么？量一下直徑，乘以3再乘以圈數(shù)不就得了？”我在一旁豁然開朗，這不就是數(shù)學課程里的圓周率么，周長等于直徑乘以3.14，然后再算出有多少個這樣的圓。生活中巧妙應用數(shù)學知識的事情還真的不少呢！
說到這里或許有人不禁要問：“現(xiàn)代社會里有計算器、電腦、計算機、超級計算機、人工智能這么發(fā)達，還要學數(shù)學干什么？”其實，數(shù)學也是隨著社會發(fā)展、科技發(fā)展的。數(shù)學不斷地解決各行各業(yè)的各種難題，社會的發(fā)展、科技的發(fā)展也對數(shù)學這門學科提出更高、更多的要求。數(shù)學在生活中小到家庭的開支，大到國家人口的統(tǒng)計，轉(zhuǎn)基因研究，大氣物理，天體物理。這些學科不斷的發(fā)展，不斷的需要更多的有數(shù)學“功底”
的人才，不斷的發(fā)展擴大這門古老的學科。
在報紙、電視上看到：“美國現(xiàn)在正在研究試驗一種‘導彈防御體系’。當敵國的導彈發(fā)射升空后，美國的導彈防御體系就會發(fā)現(xiàn)，跟蹤，并計算出這顆導彈的飛行軌道，從而使導彈防御體系發(fā)射一顆防御導彈，用來摧毀敵國的導彈，保證自己的安全。”
由此看來，我們國家的發(fā)展，國防科技的發(fā)展，科學技術(shù)的發(fā)展都離不開數(shù)學的“鼎力支持”。我們是國家的未來，只有今天學好知識、學好數(shù)學，我們將來才能更好的工作，我們大家都這樣的話，我們的國家一定能更加強大，我們的生活會更加美好。讓我們開辟一片新的數(shù)學天地，讓祖國以數(shù)學做橋梁，走向光輝的明天。
數(shù)學在我身邊的手抄報篇十
課前說課還應說疑點，說明在備課中自己拿不準的疑點，求教于其他教師。課后說課還應包括“學生學得怎樣”的教學效果評估。下面是小編為大家收集的關(guān)于《數(shù)學就在我身邊》
說課稿
，希望大家喜歡!
1、綜合運用所學知識解決地鐵中的數(shù)學問題。
2、培養(yǎng)學生收集信息、處理信息和利用信息的能力。
3、讓學生在解決身邊具體問題的過程中，體驗數(shù)學的價值，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。
1、以小組為單位對南京地鐵作調(diào)查，收集有關(guān)信息。
2、學生準備計算器，教師準備多媒體
課件
。
師：我們班大部分同學都坐過地鐵，乘坐地鐵你有什么感受?
生：舒適、快捷。
生：爽!
生：坐得時間短，還不過癮。
師：課前同學們都分小組收集了南京地鐵的有關(guān)信息，請每一小組的代表匯報一下你們小組收集的信息。
各小組代表匯報，并在實物投影儀上顯示。
師：老師也收集了一些信息，我們大家一起來看看。
(多媒體課件演示一組圖片，圖片中附相關(guān)的文字數(shù)據(jù))
配音：南京地鐵1號線一期工程于2019年9月1日正式開通，地 鐵全線是從邁皋橋站到奧體中心站，全長21.72千米，南北向穿越南京主城區(qū)。從邁皋橋站到奧體中心站，一共有16站, 15個區(qū)間。地鐵票價按照這樣的標準來定價：1—7個區(qū)間內(nèi)票價2元;8—11個區(qū)間票價3元;12—15個區(qū)間票價4元。
師：通過介紹，你又知道了哪些有關(guān)地鐵的數(shù)學信息，在四人小組內(nèi)交流一下。
學生討論并交流。
出示下表
共設(shè)：16站臺(有15個區(qū)間)
票價：1—7個區(qū)間內(nèi)票價2元;
8—11個區(qū)間票價3元;
12—15個區(qū)間票價4元。
師：其實只要我們留心觀察，在我們的身邊就有很多數(shù)學問題，南京地鐵中就蘊含著許多數(shù)學問題。(板書課題：地鐵中的數(shù)學問題)
(出示南京地鐵1號線線路圖)
師：圍繞乘坐地鐵你能提出什么數(shù)學問題?小組成員商量一下。
生：從小行站上車到奧體中心站一共需要多少分鐘?
生：用5元錢從小行站到紅山動物園站，一個來回夠不夠?
生：地鐵從邁皋橋站行駛到奧體中心站，全程要多少分鐘?
生：地鐵一天運營多少趟?總共能載客大約多少人?
教師根據(jù)學生的回答引導學生把問題分類。
師：我們一道來研究其中幾個數(shù)學問題，首先我們來看看購票問題，好嗎?
[評析] 在數(shù)學學習中，提出數(shù)學問題有時比解決數(shù)學問題還重要?；顒又薪處煼攀肿寣W生提數(shù)學問題，有利于激發(fā)學生的學習興趣與主動參與的意識，也有助于拓寬學生的思維空間，培養(yǎng)學生自主探究、獨立思考和創(chuàng)新精神。
1、購票問題。
師：如果我們乘地鐵從小行站出發(fā)，到新街口站需要買幾元的票?到紅山動物園呢?(2元，3元)
師：除了用現(xiàn)金購票，我們還可以刷卡，這樣可以更便宜一些，這節(jié)課我們只研究用現(xiàn)金購票的問題。
師：給你2元錢，乘地鐵從小行站出發(fā)，你可以坐到哪些站臺下車出站?
(同桌先互相說說再匯報)
生：往西走最遠可以到奧體中心站，往北走最遠可以到鼓樓站。
(課件演示地鐵從小行站分別到奧體中心站和鼓樓站走過的路程)
師：從小行站出發(fā)一共可以到達多少個不同的站臺下車出站?
師：如果給你2元錢，你能從哪一站坐到哪一站下車出站?
學生在小組內(nèi)先說一說，再全班交流。
2、乘車時間問題。
(課件模擬演示地鐵運行情況)
配音：每天早晨6：30分，分別從邁皋橋和奧體中心兩個底站同時相對發(fā)出第一班列車，以后每隔7分鐘再發(fā)一趟列車。地鐵對于時間的把握驚人的準確，每一站之間行駛2分30秒，每一站?？?0秒，邁皋橋站、南京站、鼓樓站、新街口站四個大站停靠45秒。晚上9：40分同時從兩個底站相對開出最后一班列車。每列車有6節(jié)車廂，平均每節(jié)車廂載客約200人。
整理成表
運營時間:早晨6:30分發(fā)出第一列車,晚上9:40分發(fā)出最后一列車。
發(fā)車間隔：每7分鐘發(fā)出一列車。
每個區(qū)間行駛時間：約是2分30秒。
每個站臺停靠時間：每站停30秒。(邁皋橋、南京站，鼓樓，新街口等四個大站停45秒)
每列車：有6節(jié)車廂，每節(jié)車廂一趟平均載客200人。
解決短距離和長距離各1個時間問題，讓學生拿出計算器來算列車行使時間。
(結(jié)合學生的回答板演)
從小行站出發(fā) 奧體中心站下車 從小行站出發(fā) 紅山動物園站下車
算式：150×3 +30×2 150×11+30×10+15×3
=450+60 =1650+300+45
=510(秒) =1995(秒)
510秒=8分30秒 1995秒=33分15秒
3×3=9(分)
9分-30秒=8分30秒
師：如果這位同學乘坐的是早晨8點從小行站出發(fā)的地鐵列車,大約什么時刻能到達紅山動物園站?(8點33分15秒)
3、客流量問題。
師：小組內(nèi)商量并嘗試解決下面的問題----
(1)從早晨6:30分發(fā)出第一列車到晚上9:40分發(fā)出最后一列車，地鐵公司一共發(fā)了多少列次車?(262列次)
(2)地鐵列車一天能載客多少人次?
學生小組合作完成后，小組代表板演。
生1： 晚上9:40分是21:40分
21時40分-6時30分=15時10分
15時10分=910分
910÷7=130(列次)
130×2+2=262(列次)
答：一共發(fā)了262列次車。
生2： 200×6×262=314400(人次)
答：地鐵列車一天能載客314400人次。
[評析]讓學生經(jīng)過討論與交流，發(fā)展學生的觀察能力和數(shù)學思考，從而培養(yǎng)學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力。同時通過小組合作學習，豐富學生解決問題的策略，體驗解決問題成功的喜悅。
師：正因為地鐵運行的快捷、方便、載客量大，大大緩解了城市的交通壓力，我們南京已經(jīng)開工建設(shè)了地鐵2號線. ，將來還要建地鐵3號線、4號線……(課件出示2號線、3號線……規(guī)劃藍圖)
師：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲或體會?
學生回答略。
師小結(jié)：這節(jié)課我們利用收集來的一些南京地鐵的數(shù)學信息研究了有關(guān)購票、時間和客流量等方面的問題，課后同學們還可以再去研究自己感興趣的其它數(shù)學問題。
數(shù)學在我身邊的手抄報篇十一
還記得我們班一起去看電影嗎？同學們一定還記憶猶新的吧！
當我們興高采烈的來到電影院，只見一排排座位整整齊齊的排列著。王老師笑瞇瞇的說：“我要統(tǒng)計一下看臺上的座位數(shù)，以便合理安排人數(shù)，看臺上共有多少個座位？哪個小朋友來說呢？”
劉思佳說：“第一、四排各有七個座位，第二、三排各有8個座位。”
易楚航回答說：“假設(shè)每排都有7個座位，先求出四排的座位數(shù)，再加上第二、三排少算的2個座位，得到的就是總座位數(shù)。即：7x4+2=30（個）座位。”
王振宇也想到了另一個方法解答：“假設(shè)每排都有八個座位，求出全部座位數(shù)，再減去第一、四排假設(shè)多算的2個座位，得到的就是總座位數(shù)。即：8x4-2=30(個）座位?！?BR> 王老師聽到我們的解答，夸獎道：“小朋友們真的棒棒噠，竟然能想出這么多方法，贊贊贊！你們的算法不一樣，為什么答案卻是一樣的呢？數(shù)學有許許多多的`奧秘，等著你們?nèi)ヅμ接懡鉀Q哦！”
哇，數(shù)學就在我們的生活里呀，數(shù)學真是一座有趣的知識寶庫，讓我們一起加油吧！加油！
數(shù)學在我身邊的手抄報篇一
大年夜真開心呀！全家圍坐在一起吃年夜飯。今年我們是吃家庭自助餐。媽媽讓我準備碗、筷、湯勺和碟子，并且要計算一下一共要用多少量，我想了一下說：“家里吃晚飯的人一共是9人，碗、筷、湯勺和碟子共4樣，每樣要準備9件，一共需要4×9＝36（件）?！眿寢屄犃苏f：“學了數(shù)學真棒呀！計算的又快又準！”
到了春節(jié)聯(lián)歡晚會開始時，媽媽又問了：“春節(jié)聯(lián)歡晚會從大年夜晚上8：00開始，到明日凌晨1點結(jié)束，期間共播放了多長時間呀？”我聽了心中暗暗用24小時記時法計算：24：00－20：00＝04：00，加上1小時，呵呵，難不倒我，說：“共計5小時。”媽媽聽了笑了，說：“太對了！”
數(shù)學在我身邊的手抄報篇二
數(shù)學是一門普及度非常高的學科，無論是在日常生活中還是在各個領(lǐng)域的研究中，數(shù)學都無處不在。無論是測量時間、距離、重量，還是計算賬目、制定預算，數(shù)學都扮演著重要的角色。它是一種語言，可以描述和解釋自然現(xiàn)象和人類活動。數(shù)學的普遍存在讓我深刻認識到它對我們生活的重要性。
第二段：數(shù)學的實際應用
數(shù)學的實際應用遍及各個領(lǐng)域，從物理學到經(jīng)濟學，從醫(yī)學到建筑學，數(shù)學在各個學科和行業(yè)中扮演著重要的角色。舉個例子，建筑師在設(shè)計建筑物時需要應用幾何學，計算各種角度和長度，確保建筑物的結(jié)構(gòu)牢固可靠。而在醫(yī)學中，數(shù)學模型被應用于研究腫瘤的生長和傳播，為癌癥的治療提供重要依據(jù)。這些實際應用讓我意識到數(shù)學的價值和實用性。
第三段：數(shù)學的邏輯思維
數(shù)學教會了我們邏輯思維的重要性。解決數(shù)學問題需要我們分析、推理和判斷。在解題過程中，我們需要發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和模式，并運用邏輯關(guān)系進行推演。這種邏輯思維的訓練有助于我們在生活中進行合理的思考和決策，提高我們的問題解決能力。通過數(shù)學的學習，我體會到了邏輯思維的重要性，并在實際生活中不斷應用和發(fā)展這種能力。
第四段：數(shù)學的美妙性質(zhì)
數(shù)學不僅擁有實用的應用，還有其獨特的美妙性質(zhì)。數(shù)學中的定理、公式和證明創(chuàng)造了數(shù)學的美學，給人們帶來了極大的樂趣和滿足感。數(shù)學的美妙性質(zhì)體現(xiàn)在讓我們發(fā)現(xiàn)未知數(shù)、解決難題的過程中。數(shù)學問題的解決往往帶來極大的滿足感和成就感。這種美妙性質(zhì)讓我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛。
第五段：數(shù)學的挑戰(zhàn)與成長
數(shù)學并不容易，它需要我們付出較多的努力和思考。然而，克服數(shù)學的挑戰(zhàn)也使我們成長。在解決一個個難題、面對困難的過程中，我們鍛煉了耐心和堅持不懈的毅力。數(shù)學的挑戰(zhàn)塑造了我們的性格，讓我們在面對困難時能夠勇敢地迎接挑戰(zhàn)。更重要的是，數(shù)學的學習使我們擁有了一種獲取知識的方法和邏輯思維的能力，這種能力會伴隨我們一生。
總結(jié)：數(shù)學就在身邊，無論是在生活中還是在學習工作中，數(shù)學具有普遍存在的特點和實際應用的價值。通過數(shù)學的學習，我們不僅獲得了實用的知識，還培養(yǎng)了邏輯思維和解決問題的能力。數(shù)學的美妙性質(zhì)讓我們熱愛它，而面對數(shù)學的挑戰(zhàn)使我們成長。因此，我們應該珍惜數(shù)學的學習機會，認識到數(shù)學對我們的重要性，用心去學習和體會數(shù)學的美妙之處。
數(shù)學在我身邊的手抄報篇三
從幼兒園至今，我的數(shù)學都不是太好，有時“1x1”都會算成2，屬于典型的粗心大意。而且我對數(shù)學也不是太感興趣，總感覺數(shù)學像是在玩數(shù)字游戲，計算又麻煩，一不小心，全軍覆沒??！但讀完伊庫納契夫?qū)懙摹稊?shù)學的奧妙》后，讓我對數(shù)學有了新的認識。
剛打開這本書時，看到了許多小故事和漫畫。我覺得第6章中的第63題《撿到錢包》特別有趣。問題是這樣的：
從前，有四個農(nóng)夫，席多，卡普，帕風，波卡撿到到一個錢包，按照他們的想法，席多分得全部錢財?shù)?/3，卡普分得錢財?shù)?/4，帕風分得錢財?shù)?/5，波卡分得錢財?shù)?/6。但是打開錢包之后卻不知道怎么分配，這時候發(fā)現(xiàn)有位騎士經(jīng)過，他們就讓這位騎士來分，于是這位騎士把所有的錢拿出來，分給席多1/3，卡普1/4，帕風1/5，波卡1/6，錢包歸騎士所有，最后騎士揚長而去。騎士走后，農(nóng)夫們才后知后覺，發(fā)現(xiàn)騎士分給他們的錢雖然比預定的還多，可是騎士還拿走了部分的錢財。最后四個農(nóng)夫下的結(jié)論是：他們都上當了。
四個農(nóng)夫雖然淳樸善良，但是沒有文化，被騎士明目張膽、名正言順地騙走了錢。這也證實了“沒文化，真可怕”。雖然他們只是沒文化，被騙了一點點，可聯(lián)系我們高科技發(fā)展的時代的話，就不是被騙了那樣簡單。小到家庭，如果沒有文化，沒有頭腦掙不到錢，窮困潦倒，沒錢上學，沒錢就醫(yī)，自然也會被人欺負；大到國家，國家沒高科技文化，無法制造出好武器，無法建設(shè)美好的家園，就會被別的國家欺負。
讀完此書，我深深地感受到，學數(shù)學不僅僅是為了可以做題目，更重要的是能在實際生活中加以運用，以此解決實際問題。反過來說，數(shù)學就產(chǎn)生在我們的生活中。比如說，上街買東西，到銀行存取款等等，自然要用到加減乘除法等等。
我曾看見過這樣一個報道：一個教授問一群外國學生：“12點到1點之間，分針和時針會重合幾次？”那些學生都從手腕上拿下手表，開始撥表針；而這位教授在給中國學生講到同樣一個問題時，學生們就會套用數(shù)學公式來計算。評論說，由此可見，中國學生的數(shù)學知識都是從書本上搬到腦子中，不能靈活運用，很少想到在實際生活中學習、掌握數(shù)學知識。
數(shù)學就在我們身邊，數(shù)學就應該在生活中學習。有人說，現(xiàn)在書本上的知識都和生活實際聯(lián)系不大，這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因為學了不能夠很好的理解、運用于日常生活中，才使得很多人對數(shù)學不重視。我想，21世紀的我們，千萬不能做一個死讀書，讀死書的書呆子，而應做一個理論知識聯(lián)系生活實際的讀書郎！
數(shù)學在我身邊的手抄報篇四
在經(jīng)濟發(fā)展、物質(zhì)生活豐富的社會，人們看重的或許是利益，是金錢，人們遇到的有許多是冷漠的面孔，連空氣也會令人窒息。我心猶不甘，難道這個社會就沒有關(guān)愛了嗎?人與人之間就不需要關(guān)愛了嗎?我努力地尋找著。
叢飛，那個在感動中國獲獎的歌手。為了幫助貧困孤兒，他幾乎把自己的全部財產(chǎn)捐給了他們，甚至不顧自己的病和家庭。他的身上透射著不正是關(guān)愛的光芒嗎?林秀貞，女，1946年出生，河北省衡水市棗強縣王常鄉(xiāng)南臣贊村農(nóng)民，1971年加入中國共產(chǎn)黨。林秀貞，感動中國獲獎的農(nóng)村婦女，30年如一日，克服了常人難以想象的各種困難，義務贍養(yǎng)了6位與自己及家庭成員無任何血緣關(guān)系的孤寡老人，在精神和物質(zhì)生活等各方面對6位老人付出了兒女般的照料和孝道林秀貞熱心鄉(xiāng)村教育事業(yè)，先后出資4萬多元幫助鄉(xiāng)村中小學改善辦學條件。還資助本村和鄰村14名貧困家庭子女步入大中專院校，收養(yǎng)救治了一名出生僅40天的患病棄嬰。她熱心公益事業(yè)，積極為村里修路、打機井、文化娛樂隊伍建設(shè)等公益事業(yè)捐資出力。關(guān)愛在她那里發(fā)揚光大。我笑了，因為我找到了，這個社會原來有關(guān)愛的，可是，這樣的人，這樣的關(guān)愛離我們有點兒遠。我繼續(xù)尋找。
我很開心，因為我終于找到它了。我想，這次受傷很值得。
看來以前的我被表象遮蔽了眼睛，一味想著這個社會缺少關(guān)愛，又怎么可能會發(fā)現(xiàn)關(guān)愛呢?只有懷著一顆關(guān)愛的心，才能發(fā)現(xiàn)關(guān)愛，才會發(fā)現(xiàn)原來關(guān)愛就在我們身邊。我也要加入這個行列，把關(guān)愛的種子散播開來，用一雙關(guān)愛的手去幫助所有需要幫助的人，于是，我們學校開展“關(guān)愛行動”我踴躍參加，積極行動，為家庭困難同學捐款，慰問民警叔叔，到社區(qū)做義工……。
在關(guān)愛中我感受到生活的美好，在關(guān)愛中我發(fā)現(xiàn)了人生的意義。
數(shù)學在我身邊的手抄報篇五
正文：河北省保定市愛民小學三三班張皓德一天，天氣格外晴朗，我?guī)蛬寢尭杉覄栈?。我們先掛窗簾，我扶著媽媽，生怕媽媽摔下去。接著，我們又擦玻璃，媽媽站在叉梯上，我也去幫忙，站在叉梯上幫媽媽擦玻璃，媽媽說：“叉梯經(jīng)受不住，快點下去！”我說：“能經(jīng)受得住，你重六十千克，我重四十一千克，合起來是一百零一千克，而叉梯的.載重量是一百五十千克，一百零一千克小于一百五十千克，所以我能上去?！眿寢屬澰S地說：“看來你數(shù)學學的真不錯嘛！”聽了媽媽的話，我心里像吃了蜜一樣甜。我又接著擦起玻璃來，不一會兒就把玻璃擦得干干凈凈，看起來像沒有東西一樣。讓人看著心情真舒暢！
我一定要好好學習數(shù)學，因為數(shù)學的用處可真大呀！
指導老師：杜立娟
數(shù)學在我身邊的手抄報篇六
原來，我一直以為“找規(guī)律”是枯燥無味的，整天與一些圖形組成的規(guī)律這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學習這些知識在生活中沒有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
一次，我去看彩燈，遇到了在買彩燈的叔叔，我一眼就看上了一個藍色的燈，懇求叔叔給我。叔叔對我說：“你喜歡就拿去吧，不過要回答我的一個數(shù)學問題?！薄斑@簡單，問吧！”我滿口答應。
叔叔提問：“好，請聽題：有許多盞燈，每兩盞白燈之間有紅、黃、藍三種顏色的燈。如果第一盞燈是白色，那么第80盞燈是什么顏色，91盞呢？”
我心中竊喜：這還不簡單？我想也不想：“80÷5=16，91÷5=18……1。80盞是白色，90盞是紅色?！笔迨逭f：“錯，你再仔細想想?！?BR> “唔……”我托著腦袋想了一會兒。哦，對，我想成了：白、紅、黃、藍、白、白、紅、黃、藍、白……五個一組，其實是每兩盞白燈之間有紅、黃、藍三種顏色的燈，因該是：白、紅、黃、藍、白、紅、黃……每四個一組，白色的即是前一組的最后一個，也是下一組的第一個。我恍然大悟：“應該用80÷4=20，91÷4=22……3。80盞是綠色，90盞是黃色?！?BR> 原來，數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中真是無處不在啊。就連一個小小的.“找規(guī)律”也有這么多的奧秘。
數(shù)學在我身邊的手抄報篇七
河北省保定市愛民小學三三班張皓德一天，天氣格外晴朗，我?guī)蛬寢尭杉覄栈睢Ｎ覀兿葤齑昂?，我扶著媽媽，生怕媽媽摔下去。接著，我們又擦玻璃，媽媽站在叉梯上，我也去幫忙，站在叉梯上幫媽媽擦玻璃，媽媽說：“叉梯經(jīng)受不住，快點下去！”我說：“能經(jīng)受得住，你重六十千克，我重四十一千克，合起來是一百零一千克，而叉梯的載重量是一百五十千克，一百零一千克小于一百五十千克，所以我能上去?！眿寢屬澰S地說：“看來你數(shù)學學的真不錯嘛！”聽了媽媽的話，我心里像吃了蜜一樣甜。我又接著擦起玻璃來，不一會兒就把玻璃擦得干干凈凈，看起來像沒有東西一樣。讓人看著心情真舒暢！
我一定要好好學習數(shù)學，因為數(shù)學的用處可真大呀！
指導老師：杜立娟
數(shù)學在我身邊的手抄報篇八
今天周末，爸爸媽媽帶我去萬德隆超市。萬德隆超市真是名不虛傳，里面物品的品種真是琳瑯滿目、數(shù)不勝數(shù)，看得我眼花繚亂，我們要了日常用品、食用品，我還要一個喜歡的玩具。日常用品花了33元5角，食用品花了28元5角。
爸爸問我：“上面物品一共62元，總計花了80元，你那玩具多少錢？”
我脫口而出：“18元?！?BR> 爸爸又問我：“我給收銀員阿姨100元，應該找多少錢？”
我又答道：“20元?！?BR> 爸爸說：“算得真快，如果能說說是怎么算的就更棒了?！?BR> 我胸有成竹地說：“這有何難，80—62＝18元，個位0減2不夠減，從十位退一，個位10減2等于8，在個位寫8，十位7減6等于1，最后得數(shù)是18?！?BR> 爸爸用贊賞的'目光看著我說：“我兒子真棒，真不愧是聰明的小不點。”
通過這件事，我知道了，其實數(shù)學就在我身邊。
數(shù)學在我身邊的手抄報篇九
有人說：數(shù)學是簡單的，因為它的運算中只有加減乘除；有人說：數(shù)學太難了，什么實數(shù)啊虛數(shù)啊。其實，學數(shù)學不簡單，學習數(shù)學要持之以恒，才會獲得成功；同時，學數(shù)學又不難，只要你掌握了技巧，一切難題都將迎刃而解。學習數(shù)學非常重要的，如果我們細心觀察生活中的大大小小的事情，就會發(fā)現(xiàn)生活中各個方面都離不開數(shù)學。
你一定和你的媽媽上街買過菜吧，你的媽媽和賣菜的說好價格，稱好菜后，該付錢了。這哪能離開數(shù)學中的“四大金剛”——加、減、乘、除呢?清晨人頭攢動的菜市場里，簡直就是數(shù)學的“交響樂”。它像一位公正的法官，每一筆公平的交易離不開它；它又像一位要求嚴格老師，常常懲罰那些數(shù)學學的不好的“學生”。
我們周圍的高樓大廈，那一幢高樓能離開數(shù)學計算？建高樓首先要完成樁基礎(chǔ)，因為樁基礎(chǔ)支撐著高樓。一根樁能承受多少噸的重量，一幢高樓有多重，需要多少根樁，我們一算便知，不過為了安全我們還要多下幾根樁。
我曾經(jīng)在路邊看到幾個工人在路邊工作，他們要知道一捆電線的長度。有一個年輕的工人說：“我們把電線展開用尺量一下。”老工人說：“展開干什么？量一下直徑，乘以3再乘以圈數(shù)不就得了？”我在一旁豁然開朗，這不就是數(shù)學課程里的圓周率么，周長等于直徑乘以3.14，然后再算出有多少個這樣的圓。生活中巧妙應用數(shù)學知識的事情還真的不少呢！
說到這里或許有人不禁要問：“現(xiàn)代社會里有計算器、電腦、計算機、超級計算機、人工智能這么發(fā)達，還要學數(shù)學干什么？”其實，數(shù)學也是隨著社會發(fā)展、科技發(fā)展的。數(shù)學不斷地解決各行各業(yè)的各種難題，社會的發(fā)展、科技的發(fā)展也對數(shù)學這門學科提出更高、更多的要求。數(shù)學在生活中小到家庭的開支，大到國家人口的統(tǒng)計，轉(zhuǎn)基因研究，大氣物理，天體物理。這些學科不斷的發(fā)展，不斷的需要更多的有數(shù)學“功底”
的人才，不斷的發(fā)展擴大這門古老的學科。
在報紙、電視上看到：“美國現(xiàn)在正在研究試驗一種‘導彈防御體系’。當敵國的導彈發(fā)射升空后，美國的導彈防御體系就會發(fā)現(xiàn)，跟蹤，并計算出這顆導彈的飛行軌道，從而使導彈防御體系發(fā)射一顆防御導彈，用來摧毀敵國的導彈，保證自己的安全。”
由此看來，我們國家的發(fā)展，國防科技的發(fā)展，科學技術(shù)的發(fā)展都離不開數(shù)學的“鼎力支持”。我們是國家的未來，只有今天學好知識、學好數(shù)學，我們將來才能更好的工作，我們大家都這樣的話，我們的國家一定能更加強大，我們的生活會更加美好。讓我們開辟一片新的數(shù)學天地，讓祖國以數(shù)學做橋梁，走向光輝的明天。
數(shù)學在我身邊的手抄報篇十
課前說課還應說疑點，說明在備課中自己拿不準的疑點，求教于其他教師。課后說課還應包括“學生學得怎樣”的教學效果評估。下面是小編為大家收集的關(guān)于《數(shù)學就在我身邊》
說課稿
，希望大家喜歡!
1、綜合運用所學知識解決地鐵中的數(shù)學問題。
2、培養(yǎng)學生收集信息、處理信息和利用信息的能力。
3、讓學生在解決身邊具體問題的過程中，體驗數(shù)學的價值，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。
1、以小組為單位對南京地鐵作調(diào)查，收集有關(guān)信息。
2、學生準備計算器，教師準備多媒體
課件
。
師：我們班大部分同學都坐過地鐵，乘坐地鐵你有什么感受?
生：舒適、快捷。
生：爽!
生：坐得時間短，還不過癮。
師：課前同學們都分小組收集了南京地鐵的有關(guān)信息，請每一小組的代表匯報一下你們小組收集的信息。
各小組代表匯報，并在實物投影儀上顯示。
師：老師也收集了一些信息，我們大家一起來看看。
(多媒體課件演示一組圖片，圖片中附相關(guān)的文字數(shù)據(jù))
配音：南京地鐵1號線一期工程于2019年9月1日正式開通，地 鐵全線是從邁皋橋站到奧體中心站，全長21.72千米，南北向穿越南京主城區(qū)。從邁皋橋站到奧體中心站，一共有16站, 15個區(qū)間。地鐵票價按照這樣的標準來定價：1—7個區(qū)間內(nèi)票價2元;8—11個區(qū)間票價3元;12—15個區(qū)間票價4元。
師：通過介紹，你又知道了哪些有關(guān)地鐵的數(shù)學信息，在四人小組內(nèi)交流一下。
學生討論并交流。
出示下表
共設(shè)：16站臺(有15個區(qū)間)
票價：1—7個區(qū)間內(nèi)票價2元;
8—11個區(qū)間票價3元;
12—15個區(qū)間票價4元。
師：其實只要我們留心觀察，在我們的身邊就有很多數(shù)學問題，南京地鐵中就蘊含著許多數(shù)學問題。(板書課題：地鐵中的數(shù)學問題)
(出示南京地鐵1號線線路圖)
師：圍繞乘坐地鐵你能提出什么數(shù)學問題?小組成員商量一下。
生：從小行站上車到奧體中心站一共需要多少分鐘?
生：用5元錢從小行站到紅山動物園站，一個來回夠不夠?
生：地鐵從邁皋橋站行駛到奧體中心站，全程要多少分鐘?
生：地鐵一天運營多少趟?總共能載客大約多少人?
教師根據(jù)學生的回答引導學生把問題分類。
師：我們一道來研究其中幾個數(shù)學問題，首先我們來看看購票問題，好嗎?
[評析] 在數(shù)學學習中，提出數(shù)學問題有時比解決數(shù)學問題還重要?；顒又薪處煼攀肿寣W生提數(shù)學問題，有利于激發(fā)學生的學習興趣與主動參與的意識，也有助于拓寬學生的思維空間，培養(yǎng)學生自主探究、獨立思考和創(chuàng)新精神。
1、購票問題。
師：如果我們乘地鐵從小行站出發(fā)，到新街口站需要買幾元的票?到紅山動物園呢?(2元，3元)
師：除了用現(xiàn)金購票，我們還可以刷卡，這樣可以更便宜一些，這節(jié)課我們只研究用現(xiàn)金購票的問題。
師：給你2元錢，乘地鐵從小行站出發(fā)，你可以坐到哪些站臺下車出站?
(同桌先互相說說再匯報)
生：往西走最遠可以到奧體中心站，往北走最遠可以到鼓樓站。
(課件演示地鐵從小行站分別到奧體中心站和鼓樓站走過的路程)
師：從小行站出發(fā)一共可以到達多少個不同的站臺下車出站?
師：如果給你2元錢，你能從哪一站坐到哪一站下車出站?
學生在小組內(nèi)先說一說，再全班交流。
2、乘車時間問題。
(課件模擬演示地鐵運行情況)
配音：每天早晨6：30分，分別從邁皋橋和奧體中心兩個底站同時相對發(fā)出第一班列車，以后每隔7分鐘再發(fā)一趟列車。地鐵對于時間的把握驚人的準確，每一站之間行駛2分30秒，每一站?？?0秒，邁皋橋站、南京站、鼓樓站、新街口站四個大站停靠45秒。晚上9：40分同時從兩個底站相對開出最后一班列車。每列車有6節(jié)車廂，平均每節(jié)車廂載客約200人。
整理成表
運營時間:早晨6:30分發(fā)出第一列車,晚上9:40分發(fā)出最后一列車。
發(fā)車間隔：每7分鐘發(fā)出一列車。
每個區(qū)間行駛時間：約是2分30秒。
每個站臺停靠時間：每站停30秒。(邁皋橋、南京站，鼓樓，新街口等四個大站停45秒)
每列車：有6節(jié)車廂，每節(jié)車廂一趟平均載客200人。
解決短距離和長距離各1個時間問題，讓學生拿出計算器來算列車行使時間。
(結(jié)合學生的回答板演)
從小行站出發(fā) 奧體中心站下車 從小行站出發(fā) 紅山動物園站下車
算式：150×3 +30×2 150×11+30×10+15×3
=450+60 =1650+300+45
=510(秒) =1995(秒)
510秒=8分30秒 1995秒=33分15秒
3×3=9(分)
9分-30秒=8分30秒
師：如果這位同學乘坐的是早晨8點從小行站出發(fā)的地鐵列車,大約什么時刻能到達紅山動物園站?(8點33分15秒)
3、客流量問題。
師：小組內(nèi)商量并嘗試解決下面的問題----
(1)從早晨6:30分發(fā)出第一列車到晚上9:40分發(fā)出最后一列車，地鐵公司一共發(fā)了多少列次車?(262列次)
(2)地鐵列車一天能載客多少人次?
學生小組合作完成后，小組代表板演。
生1： 晚上9:40分是21:40分
21時40分-6時30分=15時10分
15時10分=910分
910÷7=130(列次)
130×2+2=262(列次)
答：一共發(fā)了262列次車。
生2： 200×6×262=314400(人次)
答：地鐵列車一天能載客314400人次。
[評析]讓學生經(jīng)過討論與交流，發(fā)展學生的觀察能力和數(shù)學思考，從而培養(yǎng)學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力。同時通過小組合作學習，豐富學生解決問題的策略，體驗解決問題成功的喜悅。
師：正因為地鐵運行的快捷、方便、載客量大，大大緩解了城市的交通壓力，我們南京已經(jīng)開工建設(shè)了地鐵2號線. ，將來還要建地鐵3號線、4號線……(課件出示2號線、3號線……規(guī)劃藍圖)
師：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲或體會?
學生回答略。
師小結(jié)：這節(jié)課我們利用收集來的一些南京地鐵的數(shù)學信息研究了有關(guān)購票、時間和客流量等方面的問題，課后同學們還可以再去研究自己感興趣的其它數(shù)學問題。
數(shù)學在我身邊的手抄報篇十一
還記得我們班一起去看電影嗎？同學們一定還記憶猶新的吧！
當我們興高采烈的來到電影院，只見一排排座位整整齊齊的排列著。王老師笑瞇瞇的說：“我要統(tǒng)計一下看臺上的座位數(shù)，以便合理安排人數(shù)，看臺上共有多少個座位？哪個小朋友來說呢？”
劉思佳說：“第一、四排各有七個座位，第二、三排各有8個座位。”
易楚航回答說：“假設(shè)每排都有7個座位，先求出四排的座位數(shù)，再加上第二、三排少算的2個座位，得到的就是總座位數(shù)。即：7x4+2=30（個）座位。”
王振宇也想到了另一個方法解答：“假設(shè)每排都有八個座位，求出全部座位數(shù)，再減去第一、四排假設(shè)多算的2個座位，得到的就是總座位數(shù)。即：8x4-2=30(個）座位?！?BR> 王老師聽到我們的解答，夸獎道：“小朋友們真的棒棒噠，竟然能想出這么多方法，贊贊贊！你們的算法不一樣，為什么答案卻是一樣的呢？數(shù)學有許許多多的`奧秘，等著你們?nèi)ヅμ接懡鉀Q哦！”
哇，數(shù)學就在我們的生活里呀，數(shù)學真是一座有趣的知識寶庫，讓我們一起加油吧！加油！