通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，找到提升自我的關(guān)鍵點(diǎn)。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們需要先梳理一下所要總結(jié)的事物的背景和過(guò)程。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
全國(guó)卷高考II題篇一
事實(shí)上，不管做何種選擇，如果你太在意別人的看法，那么，不論你選擇哪一個(gè)方向，到最后總還是會(huì)有人覺(jué)得你做錯(cuò)了決定。
李開(kāi)復(fù)都說(shuō)：“每一次放棄，都有爭(zhēng)議，都有掙扎，都有留戀?！?BR> 既然如此，何不就根據(jù)自己的需求和價(jià)值觀，做個(gè)讓自己一生都無(wú)悔的決定？
我們無(wú)法做出無(wú)悔一生的決定，一方面是因?yàn)橥饨纾ㄓH友）的雜音太多，另一方面是因?yàn)樗麄內(nèi)圆恢肋@一生自己到底要什么。
因此，有很多人做了表面上是對(duì)的決定，結(jié)果為了這個(gè)決定而悔恨一輩子，甚至有人從此一輩子逃避做決定。
一個(gè)名叫熱佛爾的黑人青年，他在很差的環(huán)境——底特律的貧民區(qū)里長(zhǎng)大。他的童年缺乏溫暖和指導(dǎo)，跟別的壞孩子學(xué)會(huì)了逃學(xué)、破壞財(cái)物和吸毒。他剛滿12歲就因搶劫一家商店被逮捕了；15歲時(shí)因企圖撬開(kāi)辦公室里的保險(xiǎn)箱再次被捕；后來(lái)，又因?yàn)閰⑴c對(duì)鄰近一家酒吧的武裝打劫，他作為成年犯被第三次關(guān)入監(jiān)獄。
一天，監(jiān)獄里的一個(gè)年老的無(wú)期徒刑囚犯看到他在打壘球，便對(duì)他說(shuō)：“你是有能力的，你有機(jī)會(huì)做些你自己的事，不要自暴自棄！”年輕人反復(fù)思索老囚犯的這席話，做出了決定。雖然他還在監(jiān)獄里，但他突然意識(shí)到他具有一個(gè)囚犯所能擁有的最大自由：他能夠選擇出獄后干什么；他能夠選擇不再成為惡棍；他能夠選擇重新做人，當(dāng)一個(gè)壘球手。5年后，這個(gè)年輕人成了全明星賽中底特律老虎隊(duì)的隊(duì)員。
鮑勃·摩爾說(shuō)：“為了謀取生活的成功，我們必須做出自己獨(dú)立的選擇。我們必須運(yùn)用自己自由選擇的權(quán)利。作為自己生活的總統(tǒng)，你每天、每個(gè)小時(shí)都可以做出自由的選擇。你必須做出選擇：
你可以輕視自己，也可以誠(chéng)實(shí)地對(duì)待自己；
你可以覺(jué)得自己是人微言輕的無(wú)名之輩，也可以心靈充實(shí)；
你可以辦事拖拉，也可以馬上就做；
你可以整天自尋煩惱，牢騷滿腹，也可以心平氣和地應(yīng)付一切；
你可以遵循箴言來(lái)生活，也可以按照別的生活原則生活；
你可以對(duì)生活悲觀失望以至逃避，也可以充滿信心地投入行動(dòng)；
處世為人你可以選擇善良，也可以選擇罪惡；
你可以毀壞一切，也可以?shī)^起建設(shè)新生活；
你可以成為你理想中的人，也可以滿足現(xiàn)狀停步不前；
你可以忠于職守，也可以逃避責(zé)任。
有關(guān)這一切的選擇權(quán)都在你身上，因?yàn)槟闶悄闵畹闹髟??！?BR> 全國(guó)卷高考II題篇二
人生活在世界上，總是要占據(jù)一定的空間，有肉體的空間，也有心靈的空間?？臻g有大有小，小的空間只能盛得下自己和私欲，大的空間則能盛得下世界和歷史。
精神的空間。
他是亂世中一管清幽的長(zhǎng)笛，他是鐵馬鏗鏘中孤獨(dú)的菡萏，他弘揚(yáng)了道家學(xué)說(shuō)，又用自己獨(dú)到的見(jiàn)解詮釋了它。他用一顆睿智的心參透了虛無(wú)中的渺茫，達(dá)觀中的放誕。他——莊子，之所以能像大鵬那樣“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里”，是因?yàn)樗卣怪晕业木窨臻g，思想上的豐盈才讓他能夠自由地翱翔于宇宙之間。從此濮水河畔就多了一位不羈的老者，釣魚(yú)作賦，他為自己造了一間精神的小屋，一間置“楚國(guó)相位于不顧”的小屋。
拓展自我的空間，成就了這位智者，更使先秦諸子中多了一位不朽的領(lǐng)袖。
歷史的空間。
皎潔的月光下，身陷囹圄的他在奮筆疾書(shū)，身上的桎梏限制不了他活躍的思想，天生的才華注定了他今世的悲哀。他是歷史的記錄者，更是歷史的創(chuàng)造者。他用蠶頭燕尾的漢隸感悟官場(chǎng)的黑暗，人生的苦短。他——司馬遷，之所以能夠“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，得益于他豐富的歷史空間。拓展歷史空間，他才能夠熟知中華千年歷史，才能夠提出如此深刻的見(jiàn)解，從此，二十五史以他為首，中國(guó)多了一部“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的著作。
拓展歷史的空間，造就了這位史學(xué)家。更為華夏子孫留下了一部恢弘巨制。
民族的空間。
沖天的海濤動(dòng)搖不了他堅(jiān)定的信念，茫茫的霧氣阻斷不了他深邃的目光。他肩負(fù)著傳播佛法的重任，又是一位民族友誼的使者。他用一顆仁愛(ài)之心去包容萬(wàn)物，去教化他人。他——鑒真，之所以能夠不遠(yuǎn)千里，去日本傳播文化，是因?yàn)樗浪窃谕卣姑褡宓目臻g，傳播佛法，宏揚(yáng)中華文明，他在東隅之國(guó)拓展著民族空間，中日之間也多了一條文化的紐帶。拓展民族的空間，造就了這位高僧，更在中華文明史上留下了一段不可磨滅的光輝。
拓展自我的空間，豐盈自我的內(nèi)心世界，就像那一杯茶，朦朧中，香了自己，醉了他人。
拓展自我的空間，直立于天地間。
全國(guó)卷高考II題篇三
繼《玉王》之后，揭陽(yáng)又拍了一部大型電視連續(xù)劇《七妹》，獲得廣東省第八屆精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。真是可喜可賀。
《七妹》圍繞農(nóng)村幾十年的發(fā)展變遷和楊七妹的奮斗歷程，劇中也塑造了一個(gè)個(gè)富有個(gè)性的人物形象。典型的人物形象把潮汕農(nóng)民既淳樸善良、敢拼敢闖、故土情濃，又重男輕女、盲目迷信、封閉狹隘的蕓蕓眾生相，表演得淋漓盡致。丑陋與美麗，一切好像就在你的身邊?？嗲樨灤┝巳珓?，感恩與善良的教化也貫穿了全劇，動(dòng)情處不禁潸然淚下。
解放后的中國(guó)農(nóng)村，經(jīng)歷60年的風(fēng)雨，有淪陷，也有希望。夏陽(yáng)崗可以說(shuō)是中國(guó)農(nóng)村60年發(fā)展與滯后并存的映照。楊七妹等人的命運(yùn)，也是許許多多中國(guó)底層農(nóng)民特別是農(nóng)村婦女命運(yùn)的縮影。
薩特在《存在主義是一種人道主義》中寫(xiě)道：“懦夫是自己造成的，英雄也是自己造成的。但對(duì)懦夫來(lái)說(shuō)，始終存在不再是懦夫的可能性，英雄也始終存在不再是英雄的可能性。重要的是始終承擔(dān)責(zé)任，而不是由一個(gè)特殊情況，一個(gè)特別的行為來(lái)決定你的終生。”《七妹》里面所演繹的人物，無(wú)論是認(rèn)命，還是與命運(yùn)抗?fàn)?，也都是自己造成的，是自己?duì)命運(yùn)選擇的結(jié)果。
對(duì)命運(yùn)走向的選擇，結(jié)果如何，關(guān)鍵還要看他是否按照自己承擔(dān)的責(zé)任行事——大妞認(rèn)為她的責(zé)任是減輕家庭的負(fù)擔(dān)，于是忍辱認(rèn)命嫁給傻子；自小生活無(wú)憂的強(qiáng)生，認(rèn)為他的責(zé)任只是理想地愛(ài)著七妹，而不懂得世上還應(yīng)有更多的擔(dān)當(dāng)，于是在激情主義的認(rèn)知偏差中，逐漸蛻變沉淪，最終成為懦弱多疑的軟骨頭；七妹明白自己的責(zé)任是對(duì)愛(ài)情忠貞、對(duì)父母和故土感恩的堅(jiān)持，雖然她處處挫折，但她堅(jiān)強(qiáng)不屈，從種種不斷落空的希望中吸取充分的順從、忍受的精神，最終獲得成功與真正的愛(ài)情。
選擇很困難，承擔(dān)責(zé)任也不容易。人生并不可能總是一帆風(fēng)順，遇到困難受到挫折是理所當(dāng)然的事。我們總會(huì)在困難與挫折面前做出一些選擇，我們也得為我們的選擇承擔(dān)責(zé)任和后果。在眼花繚亂的浮躁今天，堅(jiān)持我們獨(dú)立與理性的選擇——就像馬可。奧勒留《沉思錄》中說(shuō)的一樣：不尋求外在的幫助也不要?jiǎng)e人的給的安寧。這樣，一個(gè)人就必然筆直地站立，而不是讓別人扶著直立——這對(duì)我們健全人格的培育，是非常重要的。這一點(diǎn)，或許劇終時(shí)楊七妹的一番話更為直白：“我是一個(gè)屬羊的女人，我很感激上天給了我羊一般的隱忍和堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)我一直覺(jué)得命運(yùn)不是一種枷鎖，而是一份動(dòng)力，我相信，只要我們有一雙勤勞的雙手，只要頑強(qiáng)拼搏，只要有一種永不言棄的精神，就一定能為自己的家鄉(xiāng)，創(chuàng)造出一個(gè)光輝燦爛的明天。”
全國(guó)卷高考II題篇四
聽(tīng)著西城男孩的歌，感動(dòng)著一遍又一遍，暢情的抒懷與帶磁性的歌聲完美結(jié)合，沉沉的奪走我情緒，似乎還要改變我的方向。
他們說(shuō)，修建自己的碼頭，船舶才會(huì)向這里靠近…他們說(shuō)，搗掉鞋里的沙子，才會(huì)爬得更高走得更遠(yuǎn)…他們說(shuō)，只有博覽群書(shū)，才會(huì)擁有不出家門(mén)便知天下事的才能…然而，當(dāng)我把自己弱小的身軀放進(jìn)大海里，才發(fā)現(xiàn)連只浮游生物都比如，渺茫得只會(huì)下沉…當(dāng)我把鞋里的沙粒搗出時(shí)，發(fā)現(xiàn)眼前面對(duì)的是一片荒蕪的沙漠，小丘座座…當(dāng)拿起被捧為教材的書(shū)本時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)早已離時(shí)代遠(yuǎn)去，漸漸，漸漸，連縮影也找不到。
“改變自己，使自己走向成功?！倍嗝赖膲?mèng)?。∶恳粋€(gè)和我一樣的中學(xué)生都渴望著哪一天它會(huì)有一個(gè)終結(jié)，而變成現(xiàn)實(shí)。可能那些所謂新奇的如北大學(xué)子賣(mài)豬肉的現(xiàn)實(shí)卻無(wú)情而又堅(jiān)硬地刺激著我們的神經(jīng)。80后是一個(gè)帶著憂傷和微笑的欣慰。韓寒不是幸運(yùn)的，但也不是和去年那位從北京某大學(xué)附中遠(yuǎn)道而來(lái)的女老師說(shuō)的那樣：韓寒是特殊的，我們不談他。這句話如同打擊一樣刺激著自己已不再平靜的心，因?yàn)轫n寒早年便有了文化功底，某種語(yǔ)調(diào)上說(shuō)，某種程度上他確實(shí)改變過(guò)自己，也許只是他的碼頭被筑起的方向與別人不同，得到那個(gè)被社會(huì)憐憫而叫做命運(yùn)的東西也與他人不同。郭敬明，除了把“island”改得和“i5land”那樣優(yōu)美外，一個(gè)剽切他人成果的，我從不會(huì)置之一屑。
悲哀，我不敢用，怕傷著自己。平淡，已被我消耗的所剩無(wú)幾。墮落，那是生命意義底線下的地獄，我絕不選擇。那么，問(wèn)問(wèn)自己是否只剩下孤獨(dú)或一次終結(jié)？也不！我只是期望，期望再一次的開(kāi)頭，是和自己的每一篇文章的開(kāi)頭一樣帶有自己性氏的印記，并希望著，它會(huì)成為生命里的經(jīng)典。
全國(guó)卷高考II題篇五
把每一科的幾本教材認(rèn)認(rèn)真真研究一遍，把知識(shí)點(diǎn)(每本書(shū)包括哪幾章、每章包括哪幾節(jié)、每節(jié)講了哪幾個(gè)問(wèn)題、每個(gè)問(wèn)題又涉及到具體哪些方面)按章節(jié)用括號(hào)總結(jié)出來(lái)。一定要非常詳細(xì)，而且還要親自動(dòng)手。
我是用a4的紙把每一章的知識(shí)歸納出來(lái)，然后把這些紙?jiān)诎凑鹿?jié)順序帖在一張一開(kāi)的圖畫(huà)紙上。這一科整個(gè)高中的內(nèi)容，現(xiàn)在都被我整到這張紙上，我把這張紙?zhí)跁?shū)房的墻上，沒(méi)事就看，這樣不僅能把像化學(xué)、生物中的小點(diǎn)點(diǎn)記得牢固，而且可以從整體上把握住這一科的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)各章節(jié)之間的聯(lián)系，甚至可以體會(huì)到作者為什么要這樣安排章節(jié)順序。
這樣幾次下來(lái)，就可以說(shuō)是對(duì)整個(gè)高中知識(shí)點(diǎn)爛熟于心了，而且已經(jīng)融會(huì)貫通了。對(duì)以后考試出錯(cuò)的地方，都可以在這張知識(shí)體系上找出響應(yīng)的章節(jié)，看看到底是哪些知識(shí)點(diǎn)出問(wèn)題了。是只有這個(gè)地方有問(wèn)題，還是與之相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)都有問(wèn)題，找到了癥結(jié)所在，就更容易進(jìn)行有針對(duì)性的彌補(bǔ)，而不至于錯(cuò)一兩道題就覺(jué)得自己到處都是漏洞，有找不出具體問(wèn)題所在。
2、對(duì)整體知識(shí)熟悉后，開(kāi)始進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)總結(jié)。
比如每一科涉及到的概念、定理、公式，以前學(xué)這些知識(shí)的時(shí)候是分散學(xué)的，現(xiàn)在我們把這些東西集中起來(lái)，是為了便于更好的記憶，也是便于發(fā)現(xiàn)不同知識(shí)之間的聯(lián)系。
除此之外，我還總結(jié)了一些對(duì)解題非常有幫助的東西。比如化學(xué)，我總結(jié)的有書(shū)上出現(xiàn)的所有化學(xué)反應(yīng)方程式、使用催化劑的典型反應(yīng)、十電子結(jié)構(gòu)的常見(jiàn)粒子、十八電子結(jié)構(gòu)的常見(jiàn)粒子、常見(jiàn)粒子的空間構(gòu)形、常見(jiàn)物質(zhì)的顏色狀態(tài)、常見(jiàn)沉淀的顏色、常見(jiàn)雙水解反應(yīng)、“三角”轉(zhuǎn)化關(guān)系。函數(shù)求導(dǎo)的方法和所有函數(shù)公式，數(shù)列求和的各種方法和解題步驟，我都列出了例題方便自己看....
3、我還對(duì)解題方法進(jìn)行的總結(jié)。
當(dāng)然，對(duì)解題方法的總結(jié)肯定是建立在一定量的練題量的基礎(chǔ)上的。例如：非等差等比數(shù)列通向公式的求法、前n項(xiàng)和的求法;化學(xué)計(jì)算題的常用方法...
4、對(duì)于數(shù)學(xué)，作為提分重點(diǎn)學(xué)科，要認(rèn)真對(duì)待。
其實(shí)高三開(kāi)始時(shí)我的基礎(chǔ)也不好，但經(jīng)過(guò)自己用以上方法不懈地努力(還有一對(duì)一輔導(dǎo)老師的幫助)，高三上學(xué)期完的時(shí)候我已經(jīng)上升到了全班第一、年級(jí)第三，高三下學(xué)期每次考試都是班上第一，最后兩次還考了年級(jí)第一。
很多人以為我肯定每天開(kāi)夜車(chē)，死整出來(lái)的，其實(shí)我每晚十點(diǎn)半就睡了，而且每天下午還要和爸媽到公園打半小時(shí)羽毛球，每周六下午都要打兩小時(shí)籃球。我很討厭那種廣種薄收的落后做法，我個(gè)人很強(qiáng)調(diào)效率，我的信念是要用更少的時(shí)間高質(zhì)量地完成更多的事情，也許是因?yàn)槲宜叱渥愣医?jīng)常運(yùn)動(dòng)的緣故，每天我都精力充沛，因此做事效率特高。
很多同學(xué)晚上睡很晚，白天上課打磕睡，很多東西沒(méi)聽(tīng)到，問(wèn)題越積越多，課后花了很多時(shí)間都沒(méi)補(bǔ)上，而我每節(jié)課都很認(rèn)真地上，許多問(wèn)題課堂上就解決了，越學(xué)越輕松。
全國(guó)卷高考II題篇六
最好的青春年華是無(wú)論什么時(shí)候都要有沖鋒陷陣的精神，也具有不畏艱難的勇氣，盡全力奔向目標(biāo)，我們沒(méi)有誰(shuí)可以依靠，每個(gè)人都是一座孤島。請(qǐng)堅(jiān)信：靠自己，你能行！
歲月可回眸，青春需奮斗！不要虛度年華，我們要過(guò)有目標(biāo)的生活，要有一種被挫敗卻不甘心失去翻山越嶺的勇氣。當(dāng)我們沮喪的時(shí)候何必蹲在原地哭泣，站起來(lái)尋找另一個(gè)出口，或許新的征途會(huì)更適合自己。青春的美好年華是自己奮斗出來(lái)的，想要成為什么樣的人，就是看你如何把握人生，體現(xiàn)生命的價(jià)值。就算是萬(wàn)分之一的機(jī)會(huì)也要靠自己努力完成。
青春年少的我們，要忍耐所有的不愉快，忍耐那些不幸運(yùn)，忍耐那些你覺(jué)得上天對(duì)你不公平的事情，那些自卑也好，沮喪也罷，統(tǒng)統(tǒng)無(wú)聲無(wú)息的吞咽下去，現(xiàn)在你可能覺(jué)得很累，很苦，但是我們只需要默默前行，等待一場(chǎng)來(lái)自心底的盛放，每一個(gè)人都是如此孤獨(dú)，只不過(guò)是要等而已，歸根結(jié)底，靠自己才是唯一的出路。
沒(méi)有人一出生就是天才，所有人都是依靠后天的努力一點(diǎn)一滴的積累。我們所說(shuō)的天才只不過(guò)是在記憶力和思維能力超脫我們一些，但是同樣他們?cè)谏钪行枰姆e累知識(shí)。學(xué)習(xí)不能急于求成，一點(diǎn)一滴慢慢的積累，我們才能獲得更多的知識(shí)?；蛟S我們本來(lái)就不具有天才資質(zhì)，但是只要我們努力，并且為自己的每一次進(jìn)步感到欣慰，相信改變世界的人就是自己。那么，我們肯定都會(huì)成功的！無(wú)論何時(shí)何地，我們都要做環(huán)境的主人，向下生根，向上開(kāi)花?？孔约?，我們才能闖出一片屬于我們的新天地。等一個(gè)春夏秋冬，你就會(huì)覺(jué)得，人間值得，未來(lái)可期！
你不奮斗一把，永遠(yuǎn)不知道你自己有多優(yōu)秀。潛力總是超出了你的想象，每個(gè)人都是值得被發(fā)掘的寶藏，只是沒(méi)有經(jīng)過(guò)有太多關(guān)于潛力的訓(xùn)練，使我們的潛力沒(méi)能被淋漓盡致地發(fā)掘出來(lái)。只要我們得到激發(fā)便可擁有強(qiáng)大的力量。相信自己，潛力無(wú)限，靠自己，一定行！
奮斗的動(dòng)力也源于偉大的目標(biāo)。成功的人都有自己偉大的目標(biāo)，如果我們沒(méi)有目標(biāo)，那么我們面對(duì)人或是事都是草草了事，臨時(shí)湊合。我們還可能與機(jī)遇、運(yùn)氣，和他人的支持擦肩而過(guò)，那么以前做的一切都沒(méi)有了意義。也許我們的目標(biāo)不會(huì)實(shí)現(xiàn)，但是也使我們的生活變得充實(shí)了不少，還能使我們變得更加自信，使我們變得更加肯定自己，使我們更有能力把握現(xiàn)在。成功的人從來(lái)都是今日事今日畢，而不是臨時(shí)補(bǔ)救，也不是去等待別人去指示他們?nèi)プ鲆恍┦裁词?。制定目?biāo)，也是實(shí)現(xiàn)靠自己最重要的一步。
把攤開(kāi)什么都想要的手握一個(gè)拳頭，保留自己最堅(jiān)定的意志，重拳出擊，然后驚艷所有人。在似水的流年里，所有的挫折都是命運(yùn)給予你的考驗(yàn)。任何人都不應(yīng)該放棄，因?yàn)槟愕呐χ?，總有讓你覺(jué)得驕傲的事情，你會(huì)收獲一種喜悅感，這一切都是靠自己拼搏而來(lái)的。
無(wú)熱血，不少年！靠自己，你能行！
全國(guó)卷高考II題篇七
當(dāng)我們使用一些電器時(shí)，當(dāng)我們撥通電話時(shí)，我們是否會(huì)想到現(xiàn)今的科技何等發(fā)達(dá)？是否會(huì)想到創(chuàng)造這些的是誰(shuí)？按照科學(xué)的原理來(lái)說(shuō)：我們就是消費(fèi)者，而創(chuàng)造的東西讓我們的生活變得便捷的就是生產(chǎn)者。下面，就讓我們了解改善社會(huì)和創(chuàng)新未來(lái)的佼佼者！
“屠呦呦”一位極為厲害的醫(yī)學(xué)家，他想出來(lái)了治愈史上無(wú)人能只治的瘧疾，他創(chuàng)造了青蒿素，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率。他為我國(guó)增添了光彩，他為社會(huì)抹去了一絲煩惱。他就是“屠呦呦”，第一位在我國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的著名醫(yī)學(xué)家！在給您們介紹一位雖然不能與這位聞名天下的醫(yī)學(xué)家相比，但卻是我追求的目標(biāo)！
他就是年幼的林若鵬，他小時(shí)候因?yàn)樨澩?，把一只小熊連同攝像機(jī)一并帶上了太空，當(dāng)時(shí)他只有哭泣和悲傷，卻沒(méi)想到他以幫助國(guó)家完成了一件大事，當(dāng)在太空漂游了3個(gè)月的攝像機(jī)再次回到了地球。研究者找到了它，打開(kāi)時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了出乎意料的一面，這臺(tái)有運(yùn)氣攝像機(jī)竟然拍攝到了從來(lái)都沒(méi)看見(jiàn)過(guò)的異像。這段錄像還幫助了神舟5號(hào)，讓他們?cè)诳罩杏龅降睦щy迎刃而解，林若鵬知道這件事后，勵(lì)志要發(fā)明可以拍攝外太空的攝像機(jī)，從而發(fā)明了小行星。
講完了佼佼者的只會(huì)思想，該講講我7歲時(shí)單純的思想了！
一聽(tīng)七歲，有人就發(fā)出了感嘆！那時(shí)神志不清的已經(jīng)酷一愛(ài)一上了醫(yī)術(shù)，打算給一只快“放棄治療”的小熊打針?。毂粊G進(jìn)垃圾桶的一只小熊）只是為了幫這只小熊完成生命的遺愿的我已經(jīng)儲(chǔ)備了100多只的注射器，手術(shù)開(kāi)始！我給它打了預(yù)防針，帶了鹽水瓶，還插了只循環(huán)套呢！
但是自從讀了這本《筑夢(mèng)路上》此書(shū)后，才知道我那樣的小伎倆根本不算什么，想要獲得像屠呦呦那樣得到這么豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)的話，需要繼續(xù)努力，我一定要成為屠呦呦的接班人！
只有為祖國(guó)效力的人，才是不一浪一費(fèi)社會(huì)資源的人；只有打好現(xiàn)在社會(huì)的基礎(chǔ)，才能為為來(lái)提供良好的肥料。
全國(guó)卷高考II題篇八
錄取分?jǐn)?shù)線。
錄取分?jǐn)?shù)線也叫省控線、批次線。是指省級(jí)招生部門(mén)根據(jù)當(dāng)?shù)厝w考生當(dāng)年高考成績(jī)水平和國(guó)家下達(dá)的招生生源計(jì)劃，相應(yīng)確定的一個(gè)錄取新生的最低成績(jī)(總分)標(biāo)準(zhǔn)。只有高考總分(藝術(shù)、體育考生含專(zhuān)業(yè)成績(jī))達(dá)到或超過(guò)這一分?jǐn)?shù)線的考生(通常稱“上線考生”)檔案，才有資格被招生高校調(diào)閱并選擇錄取。
最低錄取控制分?jǐn)?shù)線一般是分專(zhuān)業(yè)類(lèi)、分批次確定的。專(zhuān)業(yè)類(lèi)一般分為文史、理工，以及音樂(lè)(文、理)、美術(shù)(文、理)、體育(文、理)以及新高考地區(qū)的綜合類(lèi)和物理類(lèi)、歷史類(lèi)等等，每一專(zhuān)業(yè)類(lèi)又各分為本科提前批、本科一批、本科二批等等。文史、理工各批次的最低錄取控制分?jǐn)?shù)線只對(duì)文化總分作出規(guī)定，音樂(lè)、美術(shù)、體育專(zhuān)業(yè)的最低錄取控制分?jǐn)?shù)線則同時(shí)針對(duì)文化與專(zhuān)業(yè)兩方面的總分作出規(guī)定。
提檔分?jǐn)?shù)線。
在同批錄取的院校中，由于第一志愿報(bào)考人數(shù)不均衡，按照各院校招生計(jì)劃、調(diào)檔比例和考生成績(jī)，各校的最低提檔分?jǐn)?shù)并不一樣，這就自然地形成了院校的提檔分?jǐn)?shù)線。他們的共同特點(diǎn)一般是在同批錄取控制分?jǐn)?shù)線以上，而其不同特點(diǎn)是部分院校由于生源充足，其提檔分?jǐn)?shù)線高于同批控制分?jǐn)?shù)線，有的院校由于生源不足，提檔分?jǐn)?shù)線就只好定到同批錄取控制分?jǐn)?shù)線，還有部分院校(專(zhuān)業(yè))提檔分?jǐn)?shù)線低于同批錄取控制分?jǐn)?shù)線。因此，有的考生高考成績(jī)雖然上了同批錄取控制分?jǐn)?shù)線，但由于未達(dá)到所報(bào)院校的提檔分?jǐn)?shù)線，電子檔案不能投放，因而參加不了該校的錄取，但也有部分學(xué)校由于生源不足，而低于某批控制分?jǐn)?shù)線卻被錄取，就是由于降分的緣故。
調(diào)檔分?jǐn)?shù)線。
投檔線只是高校將你的檔案提走的最低分?jǐn)?shù)線。一般按120%提檔，是為了避免因各種情況錄不滿留出的選擇的余地。而錄取分?jǐn)?shù)線是正式被該校錄取的最后一名的分?jǐn)?shù)，所以過(guò)提檔線并不一定被錄取，只是很有可能而已。一般錄取分?jǐn)?shù)線會(huì)高于投檔線，如果你的高考分?jǐn)?shù)正好和某校的投檔線一樣，這并不意味著你一定能被該校錄取。二者沒(méi)有必然的聯(lián)系,但是高多少分的話還是要看學(xué)校的錄取人數(shù)和分?jǐn)?shù)來(lái)定的,這個(gè)是沒(méi)什么規(guī)律的。
院校調(diào)檔線是各高校錄取考生時(shí)對(duì)某地報(bào)考該校的考生在文化成績(jī)方面的最低要求。院校調(diào)檔線是在該批院校最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)年考生報(bào)考本校志愿情況、分?jǐn)?shù)情況和本校在該地招生計(jì)劃數(shù)確定的，每年都會(huì)不同。
高考投檔分?jǐn)?shù)線。
院校投檔分?jǐn)?shù)線是指以院校為單位，按招生院校同一科類(lèi)(如文科或理科)招生計(jì)劃數(shù)的一定比例(1：1.2以內(nèi))，在對(duì)第一志愿投檔過(guò)程中自然形成的院校調(diào)檔最低成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)。每一所院校都有自己的投檔分?jǐn)?shù)線，簡(jiǎn)稱投檔線也稱調(diào)檔線或提檔線。
各地招辦在投檔過(guò)程中，將填報(bào)了該校志愿且成績(jī)?cè)谂尉€上的考生檔案，按招投總分(含政策照顧分，下同)從高分到低分排序，按院校招生計(jì)劃的一定比例進(jìn)行投檔，而投檔高校的最低一位考生的成績(jī)，就是該校的調(diào)檔線。通常情況下，調(diào)檔線往往高于錄控線;第一志愿生源不足的院校，其調(diào)檔線等于錄控線?？忌臋n案能不能投給學(xué)校，最關(guān)鍵取決于招投總分是否達(dá)到了調(diào)檔線。
什么是平行志愿。
所謂平行志愿，即一個(gè)志愿中包含若干所“地位相等”的院校?？忌谔顖?bào)高考志愿時(shí)，可在指定的批次同時(shí)填報(bào)若干個(gè)平行院校志愿。錄取時(shí)，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿，多次檢索，一次投檔”的原則進(jìn)行投檔，對(duì)同一科類(lèi)分?jǐn)?shù)線上未被錄取的考生按總分從高到低排序進(jìn)行一次性投檔，即所有考生排一個(gè)隊(duì)列，高分者優(yōu)先投檔。每個(gè)考生投檔時(shí)，根據(jù)考生所填報(bào)的院校順序，投檔到排序在前且有計(jì)劃余額的院校。
平行志愿的特點(diǎn)是什么?
分?jǐn)?shù)優(yōu)先。在檢索考生志愿前，首先將所有考生分科類(lèi)按總分從高到低排序。投檔檢索時(shí)，先檢索排在第一位考生所填報(bào)的若干個(gè)院校志愿，依志愿順序確定投檔。再檢索排在第二位考生所填報(bào)的若干個(gè)院校志愿，以此類(lèi)推。
遵循志愿?？忌顖?bào)的若干個(gè)院校志愿有邏輯順序。檢索考生所填報(bào)的院校志愿時(shí)，是按邏輯順序即a、b、c、d……院校依次進(jìn)行的。當(dāng)考生總分符合首先被檢索到的a院校投檔條件時(shí)，且a校有計(jì)劃余額時(shí)，該生即被投到a院校。
全國(guó)卷高考II題篇九
體育精神是什么？是“更高、更快、更強(qiáng)”？還是“公平、公正、公開(kāi)”？毛澤東先生曾經(jīng)在《新青年》上寫(xiě)下了這樣一句話：“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也?！鄙鷣?lái)強(qiáng)者如果懈怠，也會(huì)逐漸消磨成弱者，而弱者卻可以通過(guò)自身的努力成為強(qiáng)者。
我認(rèn)為，體育精神是體育的理想、信念、節(jié)操和體育知識(shí)、體育道德、體育審美水平的標(biāo)志，是體育的支柱和靈魂。每一個(gè)在賽場(chǎng)上揮灑汗水的青年都需要具備體育精神，從而達(dá)到“公平、公正、公開(kāi)”。
曾經(jīng)，我是一個(gè)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人。我喜歡看別人比賽，卻不愿自己享受競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。在跑道上，經(jīng)常跑兩三圈就累得上氣不接下氣，體育成績(jī)自然也不堪入目。經(jīng)常發(fā)燒生病的我像一朵溫室里的小花，只知道享受別人給的陽(yáng)光和水分，卻不愿意自己茁壯成長(zhǎng)。我也想改變這個(gè)局面，也曾經(jīng)嘗試過(guò)。但是只有在我開(kāi)始享受體育，參與競(jìng)技的時(shí)候，我才真正理解了什么才是體育精神。這是一種向上拼搏的精神，這是一種堅(jiān)持努力的精神。通過(guò)我喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，我強(qiáng)健了體魄，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，身體素質(zhì)也不斷提高。逐漸的，我不發(fā)燒了；逐漸的，我成績(jī)提升了；逐漸的，我愛(ài)上了體育！
從弱者到強(qiáng)者，我堅(jiān)持自己的理想，我的信念。我拼搏著，我熱愛(ài)著，一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)磨礪自己，直到達(dá)到目標(biāo)，永不散逸。
從強(qiáng)者到弱者，僅僅是一剎那。但是高樓不是一夜之間倒塌的，其中必定有長(zhǎng)年累月的隱患積累，慢慢蠶食著你輝煌的曾經(jīng)。我們要以史為鑒，不斷告誡自己，使自己取得成功后時(shí)刻警醒，不要步前人后塵。
體育??！充滿拼搏精神的體育！我們要磨礪自己，又要自我反省。我們就在這不斷磨礪自省的過(guò)程中砥礪前行。真正達(dá)到“吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也?！?BR> 全國(guó)卷高考II題篇十
（適用地區(qū)：甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、陜西、重慶、海南）。
6個(gè)古詩(shī)句選2個(gè)或者3個(gè)，自行立意，確定文體，自擬題目。
1、天行健，君子以自強(qiáng)不息《周易》。
2、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明（杜甫）。
3、何須淺碧深紅色，自是花中第一流（李清照）。
4、受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方（魏源）。
5、必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)（魯迅）。
6、數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
全國(guó)卷高考II題篇十一
我們未來(lái)的世界是一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的社會(huì)?？萍寂c我們的生活息息相關(guān)，科技創(chuàng)造更美好的未來(lái)生活。
未來(lái)的世界會(huì)是什么樣子?我在科技創(chuàng)造的未來(lái)世界里旅行了一天。第一次來(lái)未來(lái)學(xué)校。這里的學(xué)生使用奇怪的鋼筆、練習(xí)本、尺子等等。奇怪的鋼筆配有神奇的筆芯。如果寫(xiě)錯(cuò)字，按下筆上的開(kāi)關(guān)，錯(cuò)字會(huì)自動(dòng)消失。奇特練習(xí)本的作用是只接受正確答案和工整字跡。尺子可以顯示被測(cè)物體的長(zhǎng)度，這是正確的。我發(fā)現(xiàn)他們的書(shū)包都裝有后視裝置，可以及時(shí)告知身后可能存在的危險(xiǎn)，大大減少事故。考試時(shí)，老師在講臺(tái)上看電視，可以知道誰(shuí)作弊，并及時(shí)糾正。
這時(shí)，我走出了學(xué)校。去一個(gè)剛認(rèn)識(shí)的朋友家。走在路上，看到公路上每隔十米就有一個(gè)漂亮的尾氣過(guò)濾器。當(dāng)空氣中的廢氣達(dá)到一定水平時(shí)，過(guò)濾器自動(dòng)工作，吸入污染空氣，釋放新鮮氧氣。這些新穎的過(guò)濾器不僅美化了城市環(huán)境，還清潔了空氣，使空氣更加清新、清爽、清爽、健康。
到了朋友家，冬天很冷，但是他家很暖和。他告訴我，這就是收納光幕的作用。它可以儲(chǔ)存夏天強(qiáng)烈的陽(yáng)光，晚上窗簾像電燈一樣發(fā)光，可以用來(lái)照明。冬天用來(lái)保暖，也讓家里更溫暖。這時(shí)朋友拿來(lái)幾個(gè)奇怪的杯子，告訴我是太陽(yáng)能熱水杯。這個(gè)杯子可以吸收陽(yáng)光并將其轉(zhuǎn)化為電能。人們可以用它來(lái)加熱或冷卻杯子里的水。在寒冷的冬天，當(dāng)你想喝一杯熱開(kāi)水時(shí)，按下紅色開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)溫度。幾分鐘后，水就會(huì)沸騰。一杯熱氣騰騰的熱水呈現(xiàn)在你面前。炎熱的夏天，當(dāng)你想喝一杯冰水時(shí)，按下綠色開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)溫度，杯子里的水就會(huì)立即冷卻下來(lái)。吃飯的時(shí)候，朋友發(fā)現(xiàn)冰箱里沒(méi)有吃的了。他立即打開(kāi)電腦，去網(wǎng)上購(gòu)物。朋友還告訴我，他們家有一臺(tái)夢(mèng)幻錄音機(jī)。它可以重現(xiàn)你的美妙夢(mèng)境，只要連接到電腦上，你的每一分鐘夢(mèng)境都會(huì)出現(xiàn)在屏幕上。不一會(huì)兒，新鮮的食物送來(lái)了。朋友把洗好切好的蔬菜放進(jìn)自動(dòng)炒菜機(jī)。它包含了大量的食譜，可以清楚地顯示各種菜肴的具體做法。過(guò)了一會(huì)兒，美味的食物端上來(lái)了。我和朋友們吃了一頓大餐。很好吃!
晚上，我準(zhǔn)備睡覺(jué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)屋子里有幾只蚊子在飛來(lái)飛去，就打電話叫朋友去殺蟲(chóng)。朋友笑著對(duì)我說(shuō)：“這是一只轉(zhuǎn)基因蚊子。它不傷人。它還能吸入二氧化碳，釋放氧氣?！蔽野踩蝗胨Ｎ易隽藗€(gè)好夢(mèng)。這是一次愉快旅行的結(jié)束。
同學(xué)們，讓我們不懈努力，共同學(xué)習(xí)探索，用我們的智慧，充分發(fā)揮我們的想象力，用我們的知識(shí)和智慧去設(shè)計(jì)創(chuàng)造，用科技去創(chuàng)造未來(lái)，讓我們的生活更加豐富多彩，讓科技創(chuàng)造的未來(lái)世界更加多彩!讓我們的祖國(guó)更加美麗繁榮!
全國(guó)卷高考II題篇十二
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章：
9月12日，北京一家體育彩票專(zhuān)賣(mài)店的業(yè)主為某彩民墊資購(gòu)買(mǎi)了一張1024元的復(fù)式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬(wàn)元大獎(jiǎng)，在第一時(shí)間給購(gòu)買(mǎi)者打電話，并把中獎(jiǎng)彩票交給買(mǎi)主。他成為又一位彩票銷(xiāo)售“最誠(chéng)信的業(yè)主”。
有人據(jù)此在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)計(jì)了一項(xiàng)調(diào)查：“假如你墊資代買(mǎi)的中了500萬(wàn)元大獎(jiǎng)的彩票在你手里，你怎么做?”調(diào)查引來(lái)16萬(wàn)人次的點(diǎn)擊，結(jié)果顯示，有29.9%的人選擇“通過(guò)協(xié)商協(xié)議兩家對(duì)半分”;有28.1%“把500萬(wàn)元留給自己”;有22.1%的人選擇“把500萬(wàn)元給對(duì)方”;還有19.9%的人沒(méi)做選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【零分作文】。
阿信，等家里的瑣事忙完了你去找個(gè)工作吧。母親又開(kāi)始嘮叨了。好的，明天我去找我舅舅，他在酒廠當(dāng)業(yè)務(wù)經(jīng)理，聽(tīng)說(shuō)那里工資很高。成信有點(diǎn)不情愿地說(shuō)出這話。
成信的家庭很貧困，對(duì)于一個(gè)沒(méi)有學(xué)歷、沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的他來(lái)說(shuō)，找一個(gè)高工資的工作真的很難，但是成信有個(gè)別人沒(méi)有的本領(lǐng)，那就是喝酒。所以，他想去找他舅舅，待在他舅舅身邊，來(lái)替他舅舅應(yīng)付各種酒場(chǎng)。
別送了，媽。站臺(tái)上，和母親別離，成信鼻子竟有些發(fā)酸。在你舅舅那邊，我這做娘的也放心，注意不要喝那么多的酒。成信把母親手上的車(chē)票接了過(guò)來(lái)，張了張嘴，想說(shuō)什么卻沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。一路無(wú)話，第二天，成信來(lái)到了燈紅酒綠的上海，因?yàn)樗司说年P(guān)系，成信很順利的進(jìn)了他舅舅的公司上班。成信走到公司，首先看到的'是公司的標(biāo)語(yǔ)，有黃色的金邊鑲嵌的兩個(gè)大大的楷書(shū)：誠(chéng)信?？吹?jīng)]阿信，這是我們公司的原則。舅舅說(shuō)出這話，眼神里竟有些得意。還真是巧呢，我叫成信，公司的原則是誠(chéng)信，呵呵。成信隨聲附和著。好了，以后你就跟著舅舅，跟著舅舅好好的見(jiàn)見(jiàn)世面，別讓別人把你當(dāng)成窮小子，還要丟舅舅的人，給你點(diǎn)錢(qián)，去買(mǎi)幾件好衣服。舅舅隨手拿出幾百，滿臉的得意之色，這個(gè)動(dòng)作在成信眼睛看來(lái)就像是一種施舍。
舅舅，你掙錢(qián)也不容易，我不能隨便拿你的錢(qián)。誠(chéng)實(shí)、淳樸的成信根本不愿意接受舅舅的施舍。你這小子怎么那么死板，你來(lái)不就是為了錢(qián)嗎?舅舅的眼神略過(guò)了一絲鄙夷。成信并沒(méi)有解釋什么，接過(guò)錢(qián)，成信就當(dāng)是欠他的。成信接過(guò)錢(qián)之后，這時(shí)，路口駛來(lái)一輛轎車(chē)，從車(chē)上下來(lái)一個(gè)西裝革履的年輕人，手上提著一個(gè)紙包，快步走到舅舅面前，滿臉的堆笑之色年輕人給舅舅雙手遞上一支煙，王經(jīng)理，你昨天定的那批原料弄走，去我辦公室再說(shuō)。說(shuō)完，成信看到舅舅竟抽著煙在明令禁止員工抽煙的工廠里大步向辦公室走去。-成信突然感覺(jué)自己的舅舅很陌生，七年前，成信參加過(guò)舅舅的婚禮，那時(shí)候舅舅是一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，瘦瘦的個(gè)子，黝黑的皮膚，這是成信記憶中的舅舅。而現(xiàn)在，成信看到滿腦肥腸的舅舅，聽(tīng)到舅舅對(duì)自己輕蔑的語(yǔ)氣，成信看著這光陸怪離的現(xiàn)象竟有些惡心。待那年輕人走后，成信有些不自然的來(lái)到了舅舅的辦公室。
阿信，今天夜里有個(gè)酒場(chǎng)，到時(shí)候你就跟著我，別的不要多問(wèn)，你舅舅酒量小，到時(shí)候替舅舅接下就行。哦。成信淡淡的回應(yīng)了一聲，眼過(guò)之處發(fā)現(xiàn)桌子上擺放放著4條中華。這應(yīng)該是那個(gè)年輕人送舅舅的吧，成信心想。黑夜。陰沉的天氣并不能阻止這坐紙醉金迷的城市散發(fā)出來(lái)的欲望，成信跟著舅舅來(lái)到他們公司招待客人的地方，下車(chē)之后，天空下起了雨。成信又一次看到公司高樓的頂層上那兩個(gè)誠(chéng)信發(fā)出閃閃金光。成信跟著舅舅走進(jìn)了公司招待大樓，座位上等待舅舅的是三個(gè)人，中間的是那個(gè)今天上午來(lái)拜訪舅舅的年輕人，依舊是西裝革履，只不過(guò)他現(xiàn)在帶上了一副眼鏡，顯得更加的斯文。左邊的是一個(gè)本來(lái)很漂亮的女人，只是被濃脂艷粉打扮的很妖艷。右邊是一個(gè)很強(qiáng)壯的漢字，穿著一個(gè)白色襯衫，脖子里掛著一個(gè)大大的黃金項(xiàng)鏈，顯得很突兀。王經(jīng)理，哈哈，我在這里恭候多時(shí)了。年輕人站起身說(shuō)道。小劉，快坐，快坐，今天被那妞搞的我來(lái)的晚了，哈哈，說(shuō)完，舅舅坐在了主坐的位置。今天特意帶來(lái)了好東西，公司特意釀制的陳酒，我們不醉不歸!哦?你們公司的酒，我可不敢喝啊。年輕人打著哈哈說(shuō)道。放心吧，在你那里進(jìn)的那批原料我們現(xiàn)在還沒(méi)有用呢，哈哈。舅舅顯得非常得意。之后，年輕人便是一陣的阿諛?lè)畛?。成信坐在那里一言不發(fā)，只管把他們?nèi)藢?duì)舅舅的敬酒全部接下。
以前從來(lái)沒(méi)有醉過(guò)的成信今天是真的醉了，交易被舅舅很低廉的價(jià)格拿下，待散場(chǎng)走出大廳之后，外邊下起來(lái)磅礴大雨，他分明看到，公司的那兩個(gè)黃金鑲嵌的誠(chéng)信被大雨沖刷之后掉了顏色，露出了黑色的諷刺，顯得那么猙獰。成信感覺(jué)胃里一陣痙攣，然后就倒在地上暈了過(guò)去。一星期之后，成信的母親接到噩耗，他的兒子由于心臟病突發(fā)去世，母親唯一得到的是成信舅舅寄來(lái)的5萬(wàn)塊錢(qián)，和一張心臟病突發(fā)的死亡證明單。除了那晚酒場(chǎng)的幾個(gè)人，沒(méi)有人能記起公司里有個(gè)人叫成信死于工業(yè)酒精中毒，大家依舊麻木的工作著，公司里那兩個(gè)字誠(chéng)信被人重新刷上了黃金鑲邊，依舊發(fā)出閃閃金光，閃亮耀眼。
全國(guó)卷高考II題篇十三
今年的作文依然書(shū)寫(xiě)青年和時(shí)代的話題，比較適合寫(xiě)議論文。雖然形式上可能對(duì)學(xué)生有一定的難度，而根據(jù)寫(xiě)作主題，作文素材選取，和語(yǔ)言表達(dá)上，學(xué)生依然有較大的發(fā)揮空間，比較容易出現(xiàn)佳作。
材料首先提出建團(tuán)一百年的時(shí)代背景，接著第二段從具體人物切入，要求考生在寫(xiě)作時(shí)，可有大的視域，不僅就事論事;還可引導(dǎo)考生挖掘小的切入點(diǎn)，以小見(jiàn)大，層層遞進(jìn)，可有深刻思考?？忌趯?xiě)作的時(shí)候，可以從“選擇”“創(chuàng)造”“未來(lái)”等方面進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)關(guān)注兩個(gè)問(wèn)題:一是要將人物和時(shí)代緊密聯(lián)系——建團(tuán)百年，少年青年責(zé)任傳承，承擔(dān)著時(shí)代的責(zé)任，青年應(yīng)抓住建團(tuán)百年的時(shí)代契機(jī)，牢記使命擔(dān)當(dāng)，為祖國(guó)的建設(shè)積蓄力量。另一方面是將三個(gè)主題關(guān)鍵詞能建立有機(jī)聯(lián)系，而不各自分立。青年響應(yīng)時(shí)代召喚，確定職業(yè)選擇，更要將個(gè)人融入到時(shí)代發(fā)展中，矢志創(chuàng)新，這樣會(huì)更好地建設(shè)祖國(guó)的未來(lái)。
因此，也可從選擇是青年面向未來(lái)的方向，創(chuàng)造是青年實(shí)現(xiàn)未來(lái)的途徑和方法。這樣在新時(shí)代環(huán)境下去寫(xiě)個(gè)人的選擇與創(chuàng)造，在個(gè)人的選擇創(chuàng)造中展現(xiàn)美好未來(lái)，各個(gè)點(diǎn)也能較好融合。
全國(guó)卷高考II題篇十四
問(wèn)過(guò)身邊的幾個(gè)東莞本地的朋友，她們大部分都說(shuō)以后就考到廣東內(nèi)的大學(xué)，上完大學(xué)就回到自己村里或鎮(zhèn)里上班，而且?guī)讉€(gè)女性朋友說(shuō)她們的父母不允許她們嫁出東莞市外。還有個(gè)朋友，她的父母早早的就買(mǎi)下了她弟弟的婚房，主要是她弟弟現(xiàn)在才五年級(jí)。
我聽(tīng)了我就很好奇，為什么她們喜歡回到原本的地方去生活去工作，她們給我的答案幾乎都是一致的：回到家鄉(xiāng)工作，不用擔(dān)心住房問(wèn)題，父母有事可以即使回去，不用擔(dān)心那些在外面拼搏的人所遇到的困難。
這種生活聽(tīng)起來(lái)是很不錯(cuò)，不用像那些外出打工的人一樣擔(dān)心衣食住行，生活可以過(guò)的很安逸?？晌业挠^點(diǎn)卻不是這樣子，我覺(jué)得人的一生要多去外面的城市看看，不要一生只在一個(gè)地方度過(guò)自己的兒時(shí)，少年，中年，老年。
所以我更愿意考到另一個(gè)城市的大學(xué)，在另一個(gè)城市找到一塊只屬于我的土地。
全國(guó)卷高考II題篇十五
轟轟烈烈的空戰(zhàn)過(guò)后，專(zhuān)家對(duì)傷痕累累的戰(zhàn)機(jī)進(jìn)行整修。所有的人都只看到了幸存戰(zhàn)機(jī)彈痕多的部位，只有沃德看到了別人沒(méi)有看到的——幸存戰(zhàn)機(jī)之所以幸存，是因?yàn)槭軅牟课徊⒉恢旅?，而真正?yīng)該受到重視的那些傷口，卻早已隨著失事戰(zhàn)機(jī)消逝在硝煙與炮火中。如果沒(méi)有沃德這樣的人，以自己獨(dú)到的眼光看到了被忽略的內(nèi)容，那么對(duì)戰(zhàn)機(jī)的加固將是徒勞的，甚至?xí)纭榜R掌釘與將軍”的故事一樣，導(dǎo)致整個(gè)國(guó)家的覆滅?？吹絼e人所看不到的，只有這樣，才能防止被一葉障目而不見(jiàn)泰山，才能做出正確的決策。
“成功的花，人們只驚羨現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！北牡脑?shī)句也正是揭示了這一道理。當(dāng)我們看待成功者、看待殘酷篩選下的“幸存者”時(shí)，我們應(yīng)捫心自問(wèn)，自己是否只看到了他們所展現(xiàn)的光鮮亮麗的一面，將他們的成功看得唾手可得，卻忽略了成功者每一份今日的成就，背后都凝結(jié)著昔日的血與淚：
德摩斯梯尼之所以成為千古留名的雄辯家，背后是十年如一日口含石頭對(duì)著大海演講的決心；“黑曼巴”科比之所以統(tǒng)治籃球界，是因?yàn)槊刻炝璩克狞c(diǎn)都在洛杉磯迎著朝陽(yáng)奔跑?？吹絼e人所忽略的，因?yàn)槟呛芸赡芴N(yùn)含著所有偉大背后的秘密。即使無(wú)法成為偉大，看到成功背后的汗水，然后向著它努力；或是看看遺憾落幕的人，然后補(bǔ)足自己的短板，也至少能讓你我免于平庸，成為時(shí)代洪流的“幸存者”。
但是否所有被忽視的都有價(jià)值？并非如此?？吹絼e人看不到的，不意味著必須要將自己慧眼獨(dú)識(shí)的內(nèi)容加以利用，而是在仔細(xì)辨別與考量的基礎(chǔ)上有所取舍。哪怕這一部分只有1%是有益的，但全面的眼光與獨(dú)到的思維的也可能會(huì)帶來(lái)100%的改變，這即是成功。
巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)：“真理喜歡捉弄人，他總是給你看虛幻的真相，然后自己藏在別處偷笑”。任何時(shí)候看待任何事物都要全面，我們的眼中都不能只看到應(yīng)當(dāng)看到的，更應(yīng)該用智慧的頭腦尋找看不到的部分，或許真理正藏在其中等待發(fā)掘，它將使我們免于平庸，甚至走向偉大。
1941年，“空軍”是一個(gè)很重要的兵種，當(dāng)時(shí)盟軍的戰(zhàn)機(jī)在戰(zhàn)爭(zhēng)中損失慘重。于是盟軍總部秘密召集了一批物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家來(lái)專(zhuān)門(mén)研究“如何減少空軍被擊落概率”，當(dāng)時(shí)軍方統(tǒng)計(jì)了所有返回飛機(jī)的中彈位置，發(fā)現(xiàn)機(jī)翼部分中彈比較密集，機(jī)身和機(jī)尾的中彈比較稀疏，因此當(dāng)時(shí)軍方的建議是——加強(qiáng)機(jī)翼部分的防護(hù)。
這個(gè)建議被研究組里的一位統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德給否決了，他提出了一個(gè)完全相反的觀點(diǎn)：加強(qiáng)機(jī)身和機(jī)尾部分的防護(hù)。沃德教授是這樣說(shuō)的：
“所有的樣本都是成功返航的飛機(jī)，也就是可能正是因?yàn)闄C(jī)翼遭到攻擊，機(jī)身和機(jī)尾沒(méi)有遭到密集的攻擊，才使得這些飛機(jī)能夠成功返航。”在經(jīng)過(guò)后續(xù)的一些有力的論證后，軍方采用了他的觀點(diǎn)，事后也證明了這個(gè)決策無(wú)比的正確，有效的降低了空軍被擊落的概率。
這里我們注意一點(diǎn)，也就是軍方差點(diǎn)做了一個(gè)看起來(lái)有道理，實(shí)則完全錯(cuò)誤的決策。
他們就是犯了“幸存者偏差”的謬誤：
被擊落的飛機(jī)是沒(méi)辦法當(dāng)做樣本的。
在中國(guó)，也有一些經(jīng)歷過(guò)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的老人，覺(jué)得日軍是有紀(jì)律、有組織、優(yōu)待軍民的，這對(duì)于一些研究也造成了不小的影響。
但我們要清楚一點(diǎn)，就是這些老人之所以活了下來(lái)，是因?yàn)樗麄冇龅降氖且恍┛赡艿玫絿?yán)令，或者是有較高素養(yǎng)的日軍。但絕大多數(shù)沒(méi)有遇到這樣的日軍的國(guó)人們，他們沒(méi)辦法發(fā)聲、作證，是因?yàn)樗麄円呀?jīng)被殘暴的日軍給殺死了。
這也是“幸存者偏差”名字的來(lái)歷，一些人幸存了下來(lái)，但我們決不能忽略另外一個(gè)沒(méi)有幸存下來(lái)的人群，單單只采信一方，只會(huì)讓我們離事實(shí)、真理越來(lái)越遠(yuǎn)?？赡茉谄綍r(shí)生活中我們對(duì)于這些，并不會(huì)那樣的在意，但明白“幸存者偏差”這個(gè)理論的話，對(duì)于我們看待一些事物都是非常有幫助的。
就像一些預(yù)測(cè)球的營(yíng)銷(xiāo)號(hào)，他們就有一個(gè)策略，那就是會(huì)給三萬(wàn)個(gè)人發(fā)郵件，其中一萬(wàn)人發(fā)某某球隊(duì)贏的預(yù)測(cè)；其中一萬(wàn)人發(fā)某某球隊(duì)輸?shù)念A(yù)測(cè)；最后一萬(wàn)人發(fā)兩支球隊(duì)打平的預(yù)測(cè)。
足球比賽只有這三種可能，總會(huì)有一種是對(duì)的，那么就有一萬(wàn)人是得到了對(duì)的預(yù)測(cè)，然后就再次給剩下的一萬(wàn)人發(fā)三種結(jié)果的預(yù)測(cè)，在經(jīng)過(guò)數(shù)次的篩選到最后的三百多人，在這三百多人眼里，這個(gè)營(yíng)銷(xiāo)號(hào)簡(jiǎn)直就是神一般的存在，每一次都預(yù)測(cè)準(zhǔn)了，所以就堅(jiān)定地給他掏錢(qián)了，實(shí)際上根本就不是因?yàn)樗卸嗝吹纳駵?zhǔn)，其實(shí)只因?yàn)槟闶亲詈蟮男掖嬲摺?BR> 金融作家納西姆塔勒布曾在他的《黑天鵝》里，把這樣的“幸存者偏差”稱為“無(wú)聲的證據(jù)”?，F(xiàn)在很多迷信一部分股票的人們，其實(shí)就和2300年前的那個(gè)人一樣，把隨機(jī)產(chǎn)生的幸存者當(dāng)成神的恩寵。實(shí)際上他們只是忽視了一些客觀存在，但因?yàn)槟承┮蛩?，發(fā)不出聲音的證據(jù)。
戰(zhàn)機(jī)防護(hù)，止于表象眾人服；力排眾議，透視本質(zhì)獲真知。沃德借透視本質(zhì)之筆，書(shū)正解之章。故曰：浮塵不拂，真珠難露。透過(guò)現(xiàn)象觀本質(zhì)者，往往能化曲為直，傲視群雄。
莎士比亞有言：“閃光的東西，并不都是金子，動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言并不都是好話?！北砻嫔鲜怯薇康念B石，其內(nèi)心卻可隱著光彩的珠玉。物皆有其兩面性，其表象只起到麻木人心之用，而其本質(zhì)才是事物的內(nèi)核，抓住本質(zhì)才能從容坦然地面對(duì)任何問(wèn)題，才是“有所成”的真正捷徑。
瑞士化學(xué)家雄班在自家廚房做試驗(yàn)時(shí)，不慎打翻一瓶化學(xué)試劑，隨手抓起圍裙擦干后放在火爐上烤，突然，圍裙“撲”地燃燒起來(lái)。表面上的一場(chǎng)小事故，雄班卻嗅到了它的實(shí)質(zhì)：于是仔細(xì)尋找根源，烈性炸藥就這樣誕生了。倘若雄班沉浸在表面上災(zāi)禍的痛苦之中，不能從災(zāi)禍的背后挖掘本質(zhì)，對(duì)于他個(gè)人是一次打擊，烈性炸藥更無(wú)從談起。
絕處逢生，透視本質(zhì)敗勢(shì)轉(zhuǎn)，叱咤風(fēng)云，拳王臺(tái)上當(dāng)稱英雄。我國(guó)拳手武僧一龍，面對(duì)屢屢落敗，沒(méi)有被對(duì)方表面的英雄光環(huán)和囂張氣焰所嚇倒，不甘沉淪，細(xì)心挖掘失敗本質(zhì)，看到了對(duì)方強(qiáng)大力量下盲打的本質(zhì)弱點(diǎn)，于是訓(xùn)練自己的抗擊打能力。決賽上，他將身體裸露在外，不加任何防御，使對(duì)手在連擊十三拳之后無(wú)名指骨折，三拳輝煌地結(jié)束了比賽。從此聲名鵲起，逆襲世界拳王。倘若武僧一龍不能從實(shí)質(zhì)上分析問(wèn)題，尋找原因，便很難有他的逆襲之路，也便無(wú)“中華第一武僧”在世了。
論古，《河中石獸》老河兵明察秋毫，深挖根源，尋回石獸；塞翁不浮于表面的禍福之觀，洞察實(shí)質(zhì)，使人生更為順利。而問(wèn)今，正如巴爾塔沙所云：“只有一小部分人能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，絕大多數(shù)人還停留在表象。”人心之浮燥，致使多少雙探索的雙眼蒙上了煙塵，致使多少腳步在茫然中徘徊不前：未調(diào)查清楚就盲目跟風(fēng)；未深入分析就妄下定論；未論清狀況便大打出手；未謹(jǐn)慎考慮便放棄生命……擁有透過(guò)現(xiàn)象觀本質(zhì)之心何等之重！
浮塵不拂，真珠難露。敢于并善于采擷本質(zhì)，就定能在鼻翼盈滿生活的馨香。
全國(guó)卷高考II題篇十六
漫漫人生道路，我們領(lǐng)略風(fēng)景，感悟人生，經(jīng)歷喜怒哀樂(lè)。我們不禁產(chǎn)生疑惑：路該怎樣走?選擇時(shí)刻陪伴著我們，好像怎么也逃避不了。有時(shí)候，選擇是自由的;可有時(shí)候，選擇是受到一定條件限制的。就像小草，即使所處的土壤不營(yíng)養(yǎng)，它也會(huì)拼命掙扎成長(zhǎng)，爭(zhēng)奪水，光和熱。這就是它的選擇，無(wú)奈又堅(jiān)強(qiáng)。
魚(yú)和熊掌不可兼得，當(dāng)我們面前有更多選擇時(shí)，這時(shí)選擇是同等地位的，選擇只有唯一一個(gè)，當(dāng)然，排除選擇某些東西。當(dāng)你選擇了，就意味著你開(kāi)啟了一個(gè)不同的人生歷程。就像貓選魚(yú)，狗選骨頭;就像人選擇勤奮還是懶惰，學(xué)習(xí)還是娛樂(lè);就像官員選擇廉潔還是與邪惡勢(shì)力同流合污。不同的選擇造就不同的人生。
老人摔倒事件，關(guān)于扶與不扶的問(wèn)題便曾引起一陣風(fēng)波，慢慢地，扶與不扶已演變成社會(huì)對(duì)人性的考驗(yàn)。諸如此類(lèi)，人生最困難的莫過(guò)于選擇。就像一條路上分出兩條岔路口，一條人群擁擠，一條寂寥無(wú)人，或許不同的人有不同的選擇，可能隨波逐流，可能會(huì)做出不同于常人之舉?？蓛蓷l路的風(fēng)景只有自己經(jīng)歷了才會(huì)知道，即使已無(wú)回頭路。
而我要告訴大家的是，無(wú)論你的選擇如何，都一定要堅(jiān)持到最后。雖然選擇很困難，又無(wú)法避免，但是我們?nèi)耘f需要勇氣去面對(duì)我們選擇的一切，無(wú)論它是好是壞，我們都要去接受，去面對(duì)。讓自己堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，讓自己勇敢一點(diǎn)。
每一次選擇，都將會(huì)打開(kāi)背后所隱藏的大門(mén)，每當(dāng)我們打開(kāi)時(shí)，光芒四射，而這里面所發(fā)生的事情只有經(jīng)歷了才會(huì)明白。不同的選擇決定了你我不同的人生，不同的選擇決定了我們不同的未來(lái)。
全國(guó)卷高考II題篇十七
人的一生不可能是順順利利的，困難和失敗總伴隨在我們的身旁，充滿喜、怒、哀、樂(lè)的人生才會(huì)多姿多彩。失敗沒(méi)什么了不起，重要的是之后怎樣去面對(duì)。面對(duì)人生，不要畏懼和膽怯，大膽地去闖。機(jī)會(huì)靠自己爭(zhēng)取，命運(yùn)由自己掌握。
記得有一次，中考，我人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我滿懷信心的去考，父母也知道這次的中考非常重要，所以每天的生活幾乎是最豐富的，不讓我做事，看到她們這樣，我就在心里暗暗地說(shuō)：爸，媽?zhuān)鷤兊呐畠翰粫?huì)讓您們失望的，然而結(jié)果卻很不理想，連實(shí)驗(yàn)班都沒(méi)有考上。我覺(jué)得我沒(méi)用，讓父母失望，更讓自己失望。所以我每天悶悶不樂(lè)地呆在房間，什么都不做，因?yàn)槲矣X(jué)得我很失敗，任何事情我都不可能做好。我開(kāi)始害怕，害怕做事，因?yàn)槲页袚?dān)不起哪樣致命的打擊。突然我看到一幅漫畫(huà)，“一只小螞蟻要過(guò)河，但河水很急，它在岸邊看了好久，但始終沒(méi)有放棄，于是勇敢地過(guò)去，不料，它不僅沒(méi)有被河水沖走，卻堅(jiān)持地游到了河水中的木樁上，它得救了?！彼昧俗约旱纳鲑€注，冒著風(fēng)險(xiǎn)去做了我認(rèn)為不可能的事，連這么小的動(dòng)物都做到了，更何況是我。任何事情都有失敗和成功，我又何必沉靜在那失敗的那一刻，我應(yīng)該勇往直前，珍惜現(xiàn)所擁有的一切，靠自己的努力來(lái)爭(zhēng)取更好的機(jī)會(huì)。
人生難免會(huì)遇到挫折，我為什么要浪費(fèi)時(shí)間，我要學(xué)劉翔，那種無(wú)可畏懼的精神。做一個(gè)讓別人看得起自己的人，不會(huì)被失敗所困擾，不被困難所打敗，讓自己不白來(lái)這世上走這一遭。
敢于嘗試人生中的可能的每一件事，歷經(jīng)挫折后要勇敢起來(lái)，從哪兒失敗就從哪兒站起來(lái)，爭(zhēng)取更好的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造新更完美的人生。
全國(guó)卷高考II題篇十八
（適用地區(qū)：甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、陜西、重慶、海南）。
6個(gè)古詩(shī)句選2個(gè)或者3個(gè)，自行立意，確定文體，自擬題目。
1、天行健，君子以自強(qiáng)不息《周易》。
2、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明（杜甫）。
3、何須淺碧深紅色，自是花中第一流（李清照）。
4、受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方（魏源）。
5、必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)（魯迅）。
6、數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、
廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車(chē)、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。
請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成郵寄的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。
全國(guó)卷高考II題篇十九
作為五四精神核心內(nèi)容的愛(ài)國(guó)主義，始終是推動(dòng)中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的重要?dú)v史動(dòng)因?！皭?ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂”。愛(ài)國(guó)主義，是對(duì)祖國(guó)的一種積極和支持的態(tài)度，集中表現(xiàn)為民族自尊心和民族自信心，是為保衛(wèi)祖國(guó)和爭(zhēng)取祖國(guó)的獨(dú)立富強(qiáng)而獻(xiàn)身的奮斗精神。愛(ài)國(guó)主義最基本、最本質(zhì)、最重要的表現(xiàn)，就在于不遺余力地維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，構(gòu)建和諧社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而作出自己的貢獻(xiàn)。“五一”是勞動(dòng)者奮斗者的節(jié)日，“五四”是青年人的節(jié)日，兩者比鄰，為奮斗中的青年人堅(jiān)定愛(ài)國(guó)情懷營(yíng)造了良好氛圍。
國(guó)家的富強(qiáng)、民族的復(fù)興是每一個(gè)勞動(dòng)者的共同奮斗出來(lái)的。在革命年代，先烈們懷著一顆顆愛(ài)國(guó)心誓死保衛(wèi)祖國(guó)，面對(duì)這鮮血淋漓的革命歷史，就更應(yīng)體會(huì)到新時(shí)代中國(guó)和平的不易、發(fā)展的艱辛。進(jìn)入新時(shí)代，愛(ài)國(guó)主義有了更加符合實(shí)際、更加有利于凝聚人心、鼓舞士氣和團(tuán)結(jié)多數(shù)人的新內(nèi)涵，成為了指引奮斗方向的明燈。只有深?lèi)?ài)祖國(guó)，才能甘愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)，奮斗中的青年人要堅(jiān)定愛(ài)國(guó)情懷，將個(gè)人夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng)，把愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的熱血斗志投入祖國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的偉大事業(yè)中來(lái)，融入到實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的奮斗中去，成為新時(shí)代的奮斗者，去到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。
愛(ài)國(guó)從來(lái)都是具體的，是需要用奮斗去書(shū)寫(xiě)的。在推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，進(jìn)行具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想等各方面，都需要弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。青年人要繼承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的優(yōu)秀愛(ài)國(guó)主義情懷，主動(dòng)承擔(dān)起歷史賦予的使命，站在歷史的新起點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)地對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義所處的歷史方位作出清醒判斷，讓這個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的強(qiáng)國(guó)擁有足夠的后備力量。
青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，奮斗什么時(shí)候都不算晚，但若能在青年時(shí)便開(kāi)始奮斗，定能創(chuàng)造出更多更好的成績(jī)。青年干部作為青年人中的佼佼者，更要讓“五一”的奮斗情“五四”的愛(ài)國(guó)心激勵(lì)愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的精神力量，滿懷讓中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想成真的勇氣去奮斗，以生死不移的愛(ài)國(guó)情懷、矢志不渝的報(bào)國(guó)志向，為民族復(fù)興大業(yè)砥礪奮進(jìn)。
“人生七十古來(lái)稀”，就個(gè)人而言，70年幾乎就是一個(gè)人的一生；而對(duì)于“新中國(guó)”來(lái)說(shuō)，70年就像從一個(gè)蹣跚學(xué)步的兒童成長(zhǎng)為健步如飛的少年：你健康、陽(yáng)光、朝氣蓬勃。未來(lái)就像一幅壯美的畫(huà)卷正徐徐展現(xiàn)在我們面前。
祖國(guó)，我想對(duì)你說(shuō)。
70年，你有太多的故事已成為傳奇。當(dāng)開(kāi)國(guó)大典上毛澤東主席宣布“中國(guó)人從此站立起來(lái)”時(shí)，有多少華夏兒女熱淚盈眶，一百年所遭受的屈辱在那一刻終于得以洗刷。為了你，他們甘愿吃苦受累，不惜拋頭顱灑熱血。于是，為了捍衛(wèi)來(lái)之不易的勝利果實(shí)，他們雄赳赳、氣昂昂跨過(guò)鴨綠江；為了祖國(guó)多出石油，他們天不怕，地不怕，哪里有石油，那里就是自己的家。
“有條件要上，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上”鐵人王進(jìn)喜的豪言壯語(yǔ)，至今仍在神州大地上回蕩。正是有了這樣“不怕?tīng)奚⑴懦f(wàn)難去爭(zhēng)取勝利”的精神，才有了兩彈一星的研制成功，載人飛船的翱翔太空；才有了“高峽出平湖”宏偉藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)，震驚世界的港珠澳大橋的勝利竣工。
祖國(guó)，我想對(duì)你說(shuō)。
70年，太多太多的苦難已化為我們巨大的精神財(cái)富，為我們繼續(xù)前進(jìn)提供源源不斷的動(dòng)力。忘不了唐山、汶川大地震，忘不了非典肆虐的非常時(shí)期，全國(guó)人民眾志成城，用行動(dòng)詮釋了“一方有難，八方支援”的團(tuán)結(jié)互助精神。忘不了三年自然災(zāi)害留下的沉痛教訓(xùn)，忘不了那些倒在前進(jìn)道路上無(wú)辜的冤魂。但更忘不了，你勇于面對(duì)自己失誤的勇氣，敢于壯士斷腕的魄力，一篇《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)》揭開(kāi)了撥亂反正的序幕，奏響了向新時(shí)代進(jìn)軍的號(hào)角。
祖國(guó)，我想對(duì)你說(shuō)。
70年的風(fēng)雷激蕩，鑄就了你不屈不撓的民族精神；70年的大河奔流，涵養(yǎng)了你海納百川的恢弘氣度；70年的潮起潮落修煉了你處變不驚的非凡智慧。
70年，你告訴我們?nèi)绾尾煌跣?，你引?dǎo)我們走上富裕之路，你帶領(lǐng)著我們走進(jìn)新時(shí)代。
70年的歷史并不算長(zhǎng)，但你教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng)、睿智，教會(huì)了我們勇敢、擔(dān)當(dāng)。作為新時(shí)代的青年，站在這個(gè)歷史與未來(lái)的時(shí)間的交接點(diǎn)上，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，但我們毫不退縮，肩負(fù)繼往開(kāi)來(lái)的歷史使命，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，我們將披荊斬棘，風(fēng)雨兼程！
莊嚴(yán)肅穆的會(huì)場(chǎng)，鏗鏘有力的字句，一下子將時(shí)光壓縮了一百年，讓距離騰挪了幾萬(wàn)里。五四，一個(gè)屬于新中國(guó)的詞匯，一個(gè)屬于中國(guó)青年的標(biāo)識(shí)，正在一下重似一下地撞擊著，那個(gè)埋頭書(shū)桌的我，和我的靈魂。
那聲音讓我想起的歷史，浮雕般一一涌現(xiàn)。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、《新青年》、外爭(zhēng)主權(quán)內(nèi)除國(guó)賊；師夷、體用、洋務(wù)、實(shí)業(yè)、德先生和賽先生；陳獨(dú)秀、胡適、魯迅、錢(qián)玄同……于是，最黑暗處迸出了天光，沉疴累累的老大天朝艱辛地誕下了朝氣昂揚(yáng)的少年中國(guó)。
五四的意義，我想便是打破了我們的“一直都如此”，是之于愚昧落后的怒吼，是面對(duì)滿目瘡痍的奔走，是青年的膽氣和擔(dān)當(dāng)。
十年飲冰，難涼熱血；百年回首，自請(qǐng)長(zhǎng)纓。
雪崩的`時(shí)候，每一片雪花都有責(zé)任。書(shū)桌前的我，抬起頭，那不遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方清晰可見(jiàn)，那巨人的言語(yǔ)久久回蕩：無(wú)限的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)。
全國(guó)卷高考II題篇二十
題目為材料作文，材料提供了科學(xué)家、攝影家、建筑家等三個(gè)行業(yè)的代表的認(rèn)識(shí)和做法，其共同點(diǎn)在于“他們都選擇了自己熱愛(ài)的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，從而展示出開(kāi)啟未來(lái)的力量”。以科學(xué)家為例，強(qiáng)調(diào)科學(xué)要想服務(wù)于各行業(yè)，需要新方法、新思維、新知識(shí)，所以她選擇了致力科研攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。這樣科技就會(huì)不斷的發(fā)展，人才不斷涌現(xiàn)，科技才能更好的服務(wù)于人群，這就自然會(huì)有更加美好的未來(lái)。而其它兩個(gè)實(shí)例也是這樣一個(gè)思維邏輯，即要圍繞服務(wù)于民生、振興民族國(guó)家的理想去選擇自己的行業(yè)，在行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造，未來(lái)可期。由此確定作文立意也就不難，題目要求結(jié)合以上材料，可以“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)”為主題寫(xiě)文，考生可扣住這一主題，或談自己的人生選擇，談如何創(chuàng)新發(fā)展，從而創(chuàng)造美好未來(lái)。這樣學(xué)生選材作文也比較容易，也彰顯了語(yǔ)文學(xué)習(xí)、寫(xiě)作表達(dá)“立德樹(shù)人”的宗旨。
全國(guó)卷高考II題篇一
事實(shí)上，不管做何種選擇，如果你太在意別人的看法，那么，不論你選擇哪一個(gè)方向，到最后總還是會(huì)有人覺(jué)得你做錯(cuò)了決定。
李開(kāi)復(fù)都說(shuō)：“每一次放棄，都有爭(zhēng)議，都有掙扎，都有留戀?！?BR> 既然如此，何不就根據(jù)自己的需求和價(jià)值觀，做個(gè)讓自己一生都無(wú)悔的決定？
我們無(wú)法做出無(wú)悔一生的決定，一方面是因?yàn)橥饨纾ㄓH友）的雜音太多，另一方面是因?yàn)樗麄內(nèi)圆恢肋@一生自己到底要什么。
因此，有很多人做了表面上是對(duì)的決定，結(jié)果為了這個(gè)決定而悔恨一輩子，甚至有人從此一輩子逃避做決定。
一個(gè)名叫熱佛爾的黑人青年，他在很差的環(huán)境——底特律的貧民區(qū)里長(zhǎng)大。他的童年缺乏溫暖和指導(dǎo)，跟別的壞孩子學(xué)會(huì)了逃學(xué)、破壞財(cái)物和吸毒。他剛滿12歲就因搶劫一家商店被逮捕了；15歲時(shí)因企圖撬開(kāi)辦公室里的保險(xiǎn)箱再次被捕；后來(lái)，又因?yàn)閰⑴c對(duì)鄰近一家酒吧的武裝打劫，他作為成年犯被第三次關(guān)入監(jiān)獄。
一天，監(jiān)獄里的一個(gè)年老的無(wú)期徒刑囚犯看到他在打壘球，便對(duì)他說(shuō)：“你是有能力的，你有機(jī)會(huì)做些你自己的事，不要自暴自棄！”年輕人反復(fù)思索老囚犯的這席話，做出了決定。雖然他還在監(jiān)獄里，但他突然意識(shí)到他具有一個(gè)囚犯所能擁有的最大自由：他能夠選擇出獄后干什么；他能夠選擇不再成為惡棍；他能夠選擇重新做人，當(dāng)一個(gè)壘球手。5年后，這個(gè)年輕人成了全明星賽中底特律老虎隊(duì)的隊(duì)員。
鮑勃·摩爾說(shuō)：“為了謀取生活的成功，我們必須做出自己獨(dú)立的選擇。我們必須運(yùn)用自己自由選擇的權(quán)利。作為自己生活的總統(tǒng)，你每天、每個(gè)小時(shí)都可以做出自由的選擇。你必須做出選擇：
你可以輕視自己，也可以誠(chéng)實(shí)地對(duì)待自己；
你可以覺(jué)得自己是人微言輕的無(wú)名之輩，也可以心靈充實(shí)；
你可以辦事拖拉，也可以馬上就做；
你可以整天自尋煩惱，牢騷滿腹，也可以心平氣和地應(yīng)付一切；
你可以遵循箴言來(lái)生活，也可以按照別的生活原則生活；
你可以對(duì)生活悲觀失望以至逃避，也可以充滿信心地投入行動(dòng)；
處世為人你可以選擇善良，也可以選擇罪惡；
你可以毀壞一切，也可以?shī)^起建設(shè)新生活；
你可以成為你理想中的人，也可以滿足現(xiàn)狀停步不前；
你可以忠于職守，也可以逃避責(zé)任。
有關(guān)這一切的選擇權(quán)都在你身上，因?yàn)槟闶悄闵畹闹髟??！?BR> 全國(guó)卷高考II題篇二
人生活在世界上，總是要占據(jù)一定的空間，有肉體的空間，也有心靈的空間?？臻g有大有小，小的空間只能盛得下自己和私欲，大的空間則能盛得下世界和歷史。
精神的空間。
他是亂世中一管清幽的長(zhǎng)笛，他是鐵馬鏗鏘中孤獨(dú)的菡萏，他弘揚(yáng)了道家學(xué)說(shuō)，又用自己獨(dú)到的見(jiàn)解詮釋了它。他用一顆睿智的心參透了虛無(wú)中的渺茫，達(dá)觀中的放誕。他——莊子，之所以能像大鵬那樣“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里”，是因?yàn)樗卣怪晕业木窨臻g，思想上的豐盈才讓他能夠自由地翱翔于宇宙之間。從此濮水河畔就多了一位不羈的老者，釣魚(yú)作賦，他為自己造了一間精神的小屋，一間置“楚國(guó)相位于不顧”的小屋。
拓展自我的空間，成就了這位智者，更使先秦諸子中多了一位不朽的領(lǐng)袖。
歷史的空間。
皎潔的月光下，身陷囹圄的他在奮筆疾書(shū)，身上的桎梏限制不了他活躍的思想，天生的才華注定了他今世的悲哀。他是歷史的記錄者，更是歷史的創(chuàng)造者。他用蠶頭燕尾的漢隸感悟官場(chǎng)的黑暗，人生的苦短。他——司馬遷，之所以能夠“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，得益于他豐富的歷史空間。拓展歷史空間，他才能夠熟知中華千年歷史，才能夠提出如此深刻的見(jiàn)解，從此，二十五史以他為首，中國(guó)多了一部“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的著作。
拓展歷史的空間，造就了這位史學(xué)家。更為華夏子孫留下了一部恢弘巨制。
民族的空間。
沖天的海濤動(dòng)搖不了他堅(jiān)定的信念，茫茫的霧氣阻斷不了他深邃的目光。他肩負(fù)著傳播佛法的重任，又是一位民族友誼的使者。他用一顆仁愛(ài)之心去包容萬(wàn)物，去教化他人。他——鑒真，之所以能夠不遠(yuǎn)千里，去日本傳播文化，是因?yàn)樗浪窃谕卣姑褡宓目臻g，傳播佛法，宏揚(yáng)中華文明，他在東隅之國(guó)拓展著民族空間，中日之間也多了一條文化的紐帶。拓展民族的空間，造就了這位高僧，更在中華文明史上留下了一段不可磨滅的光輝。
拓展自我的空間，豐盈自我的內(nèi)心世界，就像那一杯茶，朦朧中，香了自己，醉了他人。
拓展自我的空間，直立于天地間。
全國(guó)卷高考II題篇三
繼《玉王》之后，揭陽(yáng)又拍了一部大型電視連續(xù)劇《七妹》，獲得廣東省第八屆精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。真是可喜可賀。
《七妹》圍繞農(nóng)村幾十年的發(fā)展變遷和楊七妹的奮斗歷程，劇中也塑造了一個(gè)個(gè)富有個(gè)性的人物形象。典型的人物形象把潮汕農(nóng)民既淳樸善良、敢拼敢闖、故土情濃，又重男輕女、盲目迷信、封閉狹隘的蕓蕓眾生相，表演得淋漓盡致。丑陋與美麗，一切好像就在你的身邊?？嗲樨灤┝巳珓?，感恩與善良的教化也貫穿了全劇，動(dòng)情處不禁潸然淚下。
解放后的中國(guó)農(nóng)村，經(jīng)歷60年的風(fēng)雨，有淪陷，也有希望。夏陽(yáng)崗可以說(shuō)是中國(guó)農(nóng)村60年發(fā)展與滯后并存的映照。楊七妹等人的命運(yùn)，也是許許多多中國(guó)底層農(nóng)民特別是農(nóng)村婦女命運(yùn)的縮影。
薩特在《存在主義是一種人道主義》中寫(xiě)道：“懦夫是自己造成的，英雄也是自己造成的。但對(duì)懦夫來(lái)說(shuō)，始終存在不再是懦夫的可能性，英雄也始終存在不再是英雄的可能性。重要的是始終承擔(dān)責(zé)任，而不是由一個(gè)特殊情況，一個(gè)特別的行為來(lái)決定你的終生。”《七妹》里面所演繹的人物，無(wú)論是認(rèn)命，還是與命運(yùn)抗?fàn)?，也都是自己造成的，是自己?duì)命運(yùn)選擇的結(jié)果。
對(duì)命運(yùn)走向的選擇，結(jié)果如何，關(guān)鍵還要看他是否按照自己承擔(dān)的責(zé)任行事——大妞認(rèn)為她的責(zé)任是減輕家庭的負(fù)擔(dān)，于是忍辱認(rèn)命嫁給傻子；自小生活無(wú)憂的強(qiáng)生，認(rèn)為他的責(zé)任只是理想地愛(ài)著七妹，而不懂得世上還應(yīng)有更多的擔(dān)當(dāng)，于是在激情主義的認(rèn)知偏差中，逐漸蛻變沉淪，最終成為懦弱多疑的軟骨頭；七妹明白自己的責(zé)任是對(duì)愛(ài)情忠貞、對(duì)父母和故土感恩的堅(jiān)持，雖然她處處挫折，但她堅(jiān)強(qiáng)不屈，從種種不斷落空的希望中吸取充分的順從、忍受的精神，最終獲得成功與真正的愛(ài)情。
選擇很困難，承擔(dān)責(zé)任也不容易。人生并不可能總是一帆風(fēng)順，遇到困難受到挫折是理所當(dāng)然的事。我們總會(huì)在困難與挫折面前做出一些選擇，我們也得為我們的選擇承擔(dān)責(zé)任和后果。在眼花繚亂的浮躁今天，堅(jiān)持我們獨(dú)立與理性的選擇——就像馬可。奧勒留《沉思錄》中說(shuō)的一樣：不尋求外在的幫助也不要?jiǎng)e人的給的安寧。這樣，一個(gè)人就必然筆直地站立，而不是讓別人扶著直立——這對(duì)我們健全人格的培育，是非常重要的。這一點(diǎn)，或許劇終時(shí)楊七妹的一番話更為直白：“我是一個(gè)屬羊的女人，我很感激上天給了我羊一般的隱忍和堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)我一直覺(jué)得命運(yùn)不是一種枷鎖，而是一份動(dòng)力，我相信，只要我們有一雙勤勞的雙手，只要頑強(qiáng)拼搏，只要有一種永不言棄的精神，就一定能為自己的家鄉(xiāng)，創(chuàng)造出一個(gè)光輝燦爛的明天。”
全國(guó)卷高考II題篇四
聽(tīng)著西城男孩的歌，感動(dòng)著一遍又一遍，暢情的抒懷與帶磁性的歌聲完美結(jié)合，沉沉的奪走我情緒，似乎還要改變我的方向。
他們說(shuō)，修建自己的碼頭，船舶才會(huì)向這里靠近…他們說(shuō)，搗掉鞋里的沙子，才會(huì)爬得更高走得更遠(yuǎn)…他們說(shuō)，只有博覽群書(shū)，才會(huì)擁有不出家門(mén)便知天下事的才能…然而，當(dāng)我把自己弱小的身軀放進(jìn)大海里，才發(fā)現(xiàn)連只浮游生物都比如，渺茫得只會(huì)下沉…當(dāng)我把鞋里的沙粒搗出時(shí)，發(fā)現(xiàn)眼前面對(duì)的是一片荒蕪的沙漠，小丘座座…當(dāng)拿起被捧為教材的書(shū)本時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)早已離時(shí)代遠(yuǎn)去，漸漸，漸漸，連縮影也找不到。
“改變自己，使自己走向成功?！倍嗝赖膲?mèng)?。∶恳粋€(gè)和我一樣的中學(xué)生都渴望著哪一天它會(huì)有一個(gè)終結(jié)，而變成現(xiàn)實(shí)。可能那些所謂新奇的如北大學(xué)子賣(mài)豬肉的現(xiàn)實(shí)卻無(wú)情而又堅(jiān)硬地刺激著我們的神經(jīng)。80后是一個(gè)帶著憂傷和微笑的欣慰。韓寒不是幸運(yùn)的，但也不是和去年那位從北京某大學(xué)附中遠(yuǎn)道而來(lái)的女老師說(shuō)的那樣：韓寒是特殊的，我們不談他。這句話如同打擊一樣刺激著自己已不再平靜的心，因?yàn)轫n寒早年便有了文化功底，某種語(yǔ)調(diào)上說(shuō)，某種程度上他確實(shí)改變過(guò)自己，也許只是他的碼頭被筑起的方向與別人不同，得到那個(gè)被社會(huì)憐憫而叫做命運(yùn)的東西也與他人不同。郭敬明，除了把“island”改得和“i5land”那樣優(yōu)美外，一個(gè)剽切他人成果的，我從不會(huì)置之一屑。
悲哀，我不敢用，怕傷著自己。平淡，已被我消耗的所剩無(wú)幾。墮落，那是生命意義底線下的地獄，我絕不選擇。那么，問(wèn)問(wèn)自己是否只剩下孤獨(dú)或一次終結(jié)？也不！我只是期望，期望再一次的開(kāi)頭，是和自己的每一篇文章的開(kāi)頭一樣帶有自己性氏的印記，并希望著，它會(huì)成為生命里的經(jīng)典。
全國(guó)卷高考II題篇五
把每一科的幾本教材認(rèn)認(rèn)真真研究一遍，把知識(shí)點(diǎn)(每本書(shū)包括哪幾章、每章包括哪幾節(jié)、每節(jié)講了哪幾個(gè)問(wèn)題、每個(gè)問(wèn)題又涉及到具體哪些方面)按章節(jié)用括號(hào)總結(jié)出來(lái)。一定要非常詳細(xì)，而且還要親自動(dòng)手。
我是用a4的紙把每一章的知識(shí)歸納出來(lái)，然后把這些紙?jiān)诎凑鹿?jié)順序帖在一張一開(kāi)的圖畫(huà)紙上。這一科整個(gè)高中的內(nèi)容，現(xiàn)在都被我整到這張紙上，我把這張紙?zhí)跁?shū)房的墻上，沒(méi)事就看，這樣不僅能把像化學(xué)、生物中的小點(diǎn)點(diǎn)記得牢固，而且可以從整體上把握住這一科的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)各章節(jié)之間的聯(lián)系，甚至可以體會(huì)到作者為什么要這樣安排章節(jié)順序。
這樣幾次下來(lái)，就可以說(shuō)是對(duì)整個(gè)高中知識(shí)點(diǎn)爛熟于心了，而且已經(jīng)融會(huì)貫通了。對(duì)以后考試出錯(cuò)的地方，都可以在這張知識(shí)體系上找出響應(yīng)的章節(jié)，看看到底是哪些知識(shí)點(diǎn)出問(wèn)題了。是只有這個(gè)地方有問(wèn)題，還是與之相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)都有問(wèn)題，找到了癥結(jié)所在，就更容易進(jìn)行有針對(duì)性的彌補(bǔ)，而不至于錯(cuò)一兩道題就覺(jué)得自己到處都是漏洞，有找不出具體問(wèn)題所在。
2、對(duì)整體知識(shí)熟悉后，開(kāi)始進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)總結(jié)。
比如每一科涉及到的概念、定理、公式，以前學(xué)這些知識(shí)的時(shí)候是分散學(xué)的，現(xiàn)在我們把這些東西集中起來(lái)，是為了便于更好的記憶，也是便于發(fā)現(xiàn)不同知識(shí)之間的聯(lián)系。
除此之外，我還總結(jié)了一些對(duì)解題非常有幫助的東西。比如化學(xué)，我總結(jié)的有書(shū)上出現(xiàn)的所有化學(xué)反應(yīng)方程式、使用催化劑的典型反應(yīng)、十電子結(jié)構(gòu)的常見(jiàn)粒子、十八電子結(jié)構(gòu)的常見(jiàn)粒子、常見(jiàn)粒子的空間構(gòu)形、常見(jiàn)物質(zhì)的顏色狀態(tài)、常見(jiàn)沉淀的顏色、常見(jiàn)雙水解反應(yīng)、“三角”轉(zhuǎn)化關(guān)系。函數(shù)求導(dǎo)的方法和所有函數(shù)公式，數(shù)列求和的各種方法和解題步驟，我都列出了例題方便自己看....
3、我還對(duì)解題方法進(jìn)行的總結(jié)。
當(dāng)然，對(duì)解題方法的總結(jié)肯定是建立在一定量的練題量的基礎(chǔ)上的。例如：非等差等比數(shù)列通向公式的求法、前n項(xiàng)和的求法;化學(xué)計(jì)算題的常用方法...
4、對(duì)于數(shù)學(xué)，作為提分重點(diǎn)學(xué)科，要認(rèn)真對(duì)待。
其實(shí)高三開(kāi)始時(shí)我的基礎(chǔ)也不好，但經(jīng)過(guò)自己用以上方法不懈地努力(還有一對(duì)一輔導(dǎo)老師的幫助)，高三上學(xué)期完的時(shí)候我已經(jīng)上升到了全班第一、年級(jí)第三，高三下學(xué)期每次考試都是班上第一，最后兩次還考了年級(jí)第一。
很多人以為我肯定每天開(kāi)夜車(chē)，死整出來(lái)的，其實(shí)我每晚十點(diǎn)半就睡了，而且每天下午還要和爸媽到公園打半小時(shí)羽毛球，每周六下午都要打兩小時(shí)籃球。我很討厭那種廣種薄收的落后做法，我個(gè)人很強(qiáng)調(diào)效率，我的信念是要用更少的時(shí)間高質(zhì)量地完成更多的事情，也許是因?yàn)槲宜叱渥愣医?jīng)常運(yùn)動(dòng)的緣故，每天我都精力充沛，因此做事效率特高。
很多同學(xué)晚上睡很晚，白天上課打磕睡，很多東西沒(méi)聽(tīng)到，問(wèn)題越積越多，課后花了很多時(shí)間都沒(méi)補(bǔ)上，而我每節(jié)課都很認(rèn)真地上，許多問(wèn)題課堂上就解決了，越學(xué)越輕松。
全國(guó)卷高考II題篇六
最好的青春年華是無(wú)論什么時(shí)候都要有沖鋒陷陣的精神，也具有不畏艱難的勇氣，盡全力奔向目標(biāo)，我們沒(méi)有誰(shuí)可以依靠，每個(gè)人都是一座孤島。請(qǐng)堅(jiān)信：靠自己，你能行！
歲月可回眸，青春需奮斗！不要虛度年華，我們要過(guò)有目標(biāo)的生活，要有一種被挫敗卻不甘心失去翻山越嶺的勇氣。當(dāng)我們沮喪的時(shí)候何必蹲在原地哭泣，站起來(lái)尋找另一個(gè)出口，或許新的征途會(huì)更適合自己。青春的美好年華是自己奮斗出來(lái)的，想要成為什么樣的人，就是看你如何把握人生，體現(xiàn)生命的價(jià)值。就算是萬(wàn)分之一的機(jī)會(huì)也要靠自己努力完成。
青春年少的我們，要忍耐所有的不愉快，忍耐那些不幸運(yùn)，忍耐那些你覺(jué)得上天對(duì)你不公平的事情，那些自卑也好，沮喪也罷，統(tǒng)統(tǒng)無(wú)聲無(wú)息的吞咽下去，現(xiàn)在你可能覺(jué)得很累，很苦，但是我們只需要默默前行，等待一場(chǎng)來(lái)自心底的盛放，每一個(gè)人都是如此孤獨(dú)，只不過(guò)是要等而已，歸根結(jié)底，靠自己才是唯一的出路。
沒(méi)有人一出生就是天才，所有人都是依靠后天的努力一點(diǎn)一滴的積累。我們所說(shuō)的天才只不過(guò)是在記憶力和思維能力超脫我們一些，但是同樣他們?cè)谏钪行枰姆e累知識(shí)。學(xué)習(xí)不能急于求成，一點(diǎn)一滴慢慢的積累，我們才能獲得更多的知識(shí)?；蛟S我們本來(lái)就不具有天才資質(zhì)，但是只要我們努力，并且為自己的每一次進(jìn)步感到欣慰，相信改變世界的人就是自己。那么，我們肯定都會(huì)成功的！無(wú)論何時(shí)何地，我們都要做環(huán)境的主人，向下生根，向上開(kāi)花?？孔约?，我們才能闖出一片屬于我們的新天地。等一個(gè)春夏秋冬，你就會(huì)覺(jué)得，人間值得，未來(lái)可期！
你不奮斗一把，永遠(yuǎn)不知道你自己有多優(yōu)秀。潛力總是超出了你的想象，每個(gè)人都是值得被發(fā)掘的寶藏，只是沒(méi)有經(jīng)過(guò)有太多關(guān)于潛力的訓(xùn)練，使我們的潛力沒(méi)能被淋漓盡致地發(fā)掘出來(lái)。只要我們得到激發(fā)便可擁有強(qiáng)大的力量。相信自己，潛力無(wú)限，靠自己，一定行！
奮斗的動(dòng)力也源于偉大的目標(biāo)。成功的人都有自己偉大的目標(biāo)，如果我們沒(méi)有目標(biāo)，那么我們面對(duì)人或是事都是草草了事，臨時(shí)湊合。我們還可能與機(jī)遇、運(yùn)氣，和他人的支持擦肩而過(guò)，那么以前做的一切都沒(méi)有了意義。也許我們的目標(biāo)不會(huì)實(shí)現(xiàn)，但是也使我們的生活變得充實(shí)了不少，還能使我們變得更加自信，使我們變得更加肯定自己，使我們更有能力把握現(xiàn)在。成功的人從來(lái)都是今日事今日畢，而不是臨時(shí)補(bǔ)救，也不是去等待別人去指示他們?nèi)プ鲆恍┦裁词?。制定目?biāo)，也是實(shí)現(xiàn)靠自己最重要的一步。
把攤開(kāi)什么都想要的手握一個(gè)拳頭，保留自己最堅(jiān)定的意志，重拳出擊，然后驚艷所有人。在似水的流年里，所有的挫折都是命運(yùn)給予你的考驗(yàn)。任何人都不應(yīng)該放棄，因?yàn)槟愕呐χ?，總有讓你覺(jué)得驕傲的事情，你會(huì)收獲一種喜悅感，這一切都是靠自己拼搏而來(lái)的。
無(wú)熱血，不少年！靠自己，你能行！
全國(guó)卷高考II題篇七
當(dāng)我們使用一些電器時(shí)，當(dāng)我們撥通電話時(shí)，我們是否會(huì)想到現(xiàn)今的科技何等發(fā)達(dá)？是否會(huì)想到創(chuàng)造這些的是誰(shuí)？按照科學(xué)的原理來(lái)說(shuō)：我們就是消費(fèi)者，而創(chuàng)造的東西讓我們的生活變得便捷的就是生產(chǎn)者。下面，就讓我們了解改善社會(huì)和創(chuàng)新未來(lái)的佼佼者！
“屠呦呦”一位極為厲害的醫(yī)學(xué)家，他想出來(lái)了治愈史上無(wú)人能只治的瘧疾，他創(chuàng)造了青蒿素，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率。他為我國(guó)增添了光彩，他為社會(huì)抹去了一絲煩惱。他就是“屠呦呦”，第一位在我國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的著名醫(yī)學(xué)家！在給您們介紹一位雖然不能與這位聞名天下的醫(yī)學(xué)家相比，但卻是我追求的目標(biāo)！
他就是年幼的林若鵬，他小時(shí)候因?yàn)樨澩?，把一只小熊連同攝像機(jī)一并帶上了太空，當(dāng)時(shí)他只有哭泣和悲傷，卻沒(méi)想到他以幫助國(guó)家完成了一件大事，當(dāng)在太空漂游了3個(gè)月的攝像機(jī)再次回到了地球。研究者找到了它，打開(kāi)時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了出乎意料的一面，這臺(tái)有運(yùn)氣攝像機(jī)竟然拍攝到了從來(lái)都沒(méi)看見(jiàn)過(guò)的異像。這段錄像還幫助了神舟5號(hào)，讓他們?cè)诳罩杏龅降睦щy迎刃而解，林若鵬知道這件事后，勵(lì)志要發(fā)明可以拍攝外太空的攝像機(jī)，從而發(fā)明了小行星。
講完了佼佼者的只會(huì)思想，該講講我7歲時(shí)單純的思想了！
一聽(tīng)七歲，有人就發(fā)出了感嘆！那時(shí)神志不清的已經(jīng)酷一愛(ài)一上了醫(yī)術(shù)，打算給一只快“放棄治療”的小熊打針?。毂粊G進(jìn)垃圾桶的一只小熊）只是為了幫這只小熊完成生命的遺愿的我已經(jīng)儲(chǔ)備了100多只的注射器，手術(shù)開(kāi)始！我給它打了預(yù)防針，帶了鹽水瓶，還插了只循環(huán)套呢！
但是自從讀了這本《筑夢(mèng)路上》此書(shū)后，才知道我那樣的小伎倆根本不算什么，想要獲得像屠呦呦那樣得到這么豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)的話，需要繼續(xù)努力，我一定要成為屠呦呦的接班人！
只有為祖國(guó)效力的人，才是不一浪一費(fèi)社會(huì)資源的人；只有打好現(xiàn)在社會(huì)的基礎(chǔ)，才能為為來(lái)提供良好的肥料。
全國(guó)卷高考II題篇八
錄取分?jǐn)?shù)線。
錄取分?jǐn)?shù)線也叫省控線、批次線。是指省級(jí)招生部門(mén)根據(jù)當(dāng)?shù)厝w考生當(dāng)年高考成績(jī)水平和國(guó)家下達(dá)的招生生源計(jì)劃，相應(yīng)確定的一個(gè)錄取新生的最低成績(jī)(總分)標(biāo)準(zhǔn)。只有高考總分(藝術(shù)、體育考生含專(zhuān)業(yè)成績(jī))達(dá)到或超過(guò)這一分?jǐn)?shù)線的考生(通常稱“上線考生”)檔案，才有資格被招生高校調(diào)閱并選擇錄取。
最低錄取控制分?jǐn)?shù)線一般是分專(zhuān)業(yè)類(lèi)、分批次確定的。專(zhuān)業(yè)類(lèi)一般分為文史、理工，以及音樂(lè)(文、理)、美術(shù)(文、理)、體育(文、理)以及新高考地區(qū)的綜合類(lèi)和物理類(lèi)、歷史類(lèi)等等，每一專(zhuān)業(yè)類(lèi)又各分為本科提前批、本科一批、本科二批等等。文史、理工各批次的最低錄取控制分?jǐn)?shù)線只對(duì)文化總分作出規(guī)定，音樂(lè)、美術(shù)、體育專(zhuān)業(yè)的最低錄取控制分?jǐn)?shù)線則同時(shí)針對(duì)文化與專(zhuān)業(yè)兩方面的總分作出規(guī)定。
提檔分?jǐn)?shù)線。
在同批錄取的院校中，由于第一志愿報(bào)考人數(shù)不均衡，按照各院校招生計(jì)劃、調(diào)檔比例和考生成績(jī)，各校的最低提檔分?jǐn)?shù)并不一樣，這就自然地形成了院校的提檔分?jǐn)?shù)線。他們的共同特點(diǎn)一般是在同批錄取控制分?jǐn)?shù)線以上，而其不同特點(diǎn)是部分院校由于生源充足，其提檔分?jǐn)?shù)線高于同批控制分?jǐn)?shù)線，有的院校由于生源不足，提檔分?jǐn)?shù)線就只好定到同批錄取控制分?jǐn)?shù)線，還有部分院校(專(zhuān)業(yè))提檔分?jǐn)?shù)線低于同批錄取控制分?jǐn)?shù)線。因此，有的考生高考成績(jī)雖然上了同批錄取控制分?jǐn)?shù)線，但由于未達(dá)到所報(bào)院校的提檔分?jǐn)?shù)線，電子檔案不能投放，因而參加不了該校的錄取，但也有部分學(xué)校由于生源不足，而低于某批控制分?jǐn)?shù)線卻被錄取，就是由于降分的緣故。
調(diào)檔分?jǐn)?shù)線。
投檔線只是高校將你的檔案提走的最低分?jǐn)?shù)線。一般按120%提檔，是為了避免因各種情況錄不滿留出的選擇的余地。而錄取分?jǐn)?shù)線是正式被該校錄取的最后一名的分?jǐn)?shù)，所以過(guò)提檔線并不一定被錄取，只是很有可能而已。一般錄取分?jǐn)?shù)線會(huì)高于投檔線，如果你的高考分?jǐn)?shù)正好和某校的投檔線一樣，這并不意味著你一定能被該校錄取。二者沒(méi)有必然的聯(lián)系,但是高多少分的話還是要看學(xué)校的錄取人數(shù)和分?jǐn)?shù)來(lái)定的,這個(gè)是沒(méi)什么規(guī)律的。
院校調(diào)檔線是各高校錄取考生時(shí)對(duì)某地報(bào)考該校的考生在文化成績(jī)方面的最低要求。院校調(diào)檔線是在該批院校最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)年考生報(bào)考本校志愿情況、分?jǐn)?shù)情況和本校在該地招生計(jì)劃數(shù)確定的，每年都會(huì)不同。
高考投檔分?jǐn)?shù)線。
院校投檔分?jǐn)?shù)線是指以院校為單位，按招生院校同一科類(lèi)(如文科或理科)招生計(jì)劃數(shù)的一定比例(1：1.2以內(nèi))，在對(duì)第一志愿投檔過(guò)程中自然形成的院校調(diào)檔最低成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)。每一所院校都有自己的投檔分?jǐn)?shù)線，簡(jiǎn)稱投檔線也稱調(diào)檔線或提檔線。
各地招辦在投檔過(guò)程中，將填報(bào)了該校志愿且成績(jī)?cè)谂尉€上的考生檔案，按招投總分(含政策照顧分，下同)從高分到低分排序，按院校招生計(jì)劃的一定比例進(jìn)行投檔，而投檔高校的最低一位考生的成績(jī)，就是該校的調(diào)檔線。通常情況下，調(diào)檔線往往高于錄控線;第一志愿生源不足的院校，其調(diào)檔線等于錄控線?？忌臋n案能不能投給學(xué)校，最關(guān)鍵取決于招投總分是否達(dá)到了調(diào)檔線。
什么是平行志愿。
所謂平行志愿，即一個(gè)志愿中包含若干所“地位相等”的院校?？忌谔顖?bào)高考志愿時(shí)，可在指定的批次同時(shí)填報(bào)若干個(gè)平行院校志愿。錄取時(shí)，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿，多次檢索，一次投檔”的原則進(jìn)行投檔，對(duì)同一科類(lèi)分?jǐn)?shù)線上未被錄取的考生按總分從高到低排序進(jìn)行一次性投檔，即所有考生排一個(gè)隊(duì)列，高分者優(yōu)先投檔。每個(gè)考生投檔時(shí)，根據(jù)考生所填報(bào)的院校順序，投檔到排序在前且有計(jì)劃余額的院校。
平行志愿的特點(diǎn)是什么?
分?jǐn)?shù)優(yōu)先。在檢索考生志愿前，首先將所有考生分科類(lèi)按總分從高到低排序。投檔檢索時(shí)，先檢索排在第一位考生所填報(bào)的若干個(gè)院校志愿，依志愿順序確定投檔。再檢索排在第二位考生所填報(bào)的若干個(gè)院校志愿，以此類(lèi)推。
遵循志愿?？忌顖?bào)的若干個(gè)院校志愿有邏輯順序。檢索考生所填報(bào)的院校志愿時(shí)，是按邏輯順序即a、b、c、d……院校依次進(jìn)行的。當(dāng)考生總分符合首先被檢索到的a院校投檔條件時(shí)，且a校有計(jì)劃余額時(shí)，該生即被投到a院校。
全國(guó)卷高考II題篇九
體育精神是什么？是“更高、更快、更強(qiáng)”？還是“公平、公正、公開(kāi)”？毛澤東先生曾經(jīng)在《新青年》上寫(xiě)下了這樣一句話：“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也?！鄙鷣?lái)強(qiáng)者如果懈怠，也會(huì)逐漸消磨成弱者，而弱者卻可以通過(guò)自身的努力成為強(qiáng)者。
我認(rèn)為，體育精神是體育的理想、信念、節(jié)操和體育知識(shí)、體育道德、體育審美水平的標(biāo)志，是體育的支柱和靈魂。每一個(gè)在賽場(chǎng)上揮灑汗水的青年都需要具備體育精神，從而達(dá)到“公平、公正、公開(kāi)”。
曾經(jīng)，我是一個(gè)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人。我喜歡看別人比賽，卻不愿自己享受競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。在跑道上，經(jīng)常跑兩三圈就累得上氣不接下氣，體育成績(jī)自然也不堪入目。經(jīng)常發(fā)燒生病的我像一朵溫室里的小花，只知道享受別人給的陽(yáng)光和水分，卻不愿意自己茁壯成長(zhǎng)。我也想改變這個(gè)局面，也曾經(jīng)嘗試過(guò)。但是只有在我開(kāi)始享受體育，參與競(jìng)技的時(shí)候，我才真正理解了什么才是體育精神。這是一種向上拼搏的精神，這是一種堅(jiān)持努力的精神。通過(guò)我喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，我強(qiáng)健了體魄，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，身體素質(zhì)也不斷提高。逐漸的，我不發(fā)燒了；逐漸的，我成績(jī)提升了；逐漸的，我愛(ài)上了體育！
從弱者到強(qiáng)者，我堅(jiān)持自己的理想，我的信念。我拼搏著，我熱愛(ài)著，一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)磨礪自己，直到達(dá)到目標(biāo)，永不散逸。
從強(qiáng)者到弱者，僅僅是一剎那。但是高樓不是一夜之間倒塌的，其中必定有長(zhǎng)年累月的隱患積累，慢慢蠶食著你輝煌的曾經(jīng)。我們要以史為鑒，不斷告誡自己，使自己取得成功后時(shí)刻警醒，不要步前人后塵。
體育??！充滿拼搏精神的體育！我們要磨礪自己，又要自我反省。我們就在這不斷磨礪自省的過(guò)程中砥礪前行。真正達(dá)到“吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也?！?BR> 全國(guó)卷高考II題篇十
（適用地區(qū)：甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、陜西、重慶、海南）。
6個(gè)古詩(shī)句選2個(gè)或者3個(gè)，自行立意，確定文體，自擬題目。
1、天行健，君子以自強(qiáng)不息《周易》。
2、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明（杜甫）。
3、何須淺碧深紅色，自是花中第一流（李清照）。
4、受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方（魏源）。
5、必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)（魯迅）。
6、數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
全國(guó)卷高考II題篇十一
我們未來(lái)的世界是一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的社會(huì)?？萍寂c我們的生活息息相關(guān)，科技創(chuàng)造更美好的未來(lái)生活。
未來(lái)的世界會(huì)是什么樣子?我在科技創(chuàng)造的未來(lái)世界里旅行了一天。第一次來(lái)未來(lái)學(xué)校。這里的學(xué)生使用奇怪的鋼筆、練習(xí)本、尺子等等。奇怪的鋼筆配有神奇的筆芯。如果寫(xiě)錯(cuò)字，按下筆上的開(kāi)關(guān)，錯(cuò)字會(huì)自動(dòng)消失。奇特練習(xí)本的作用是只接受正確答案和工整字跡。尺子可以顯示被測(cè)物體的長(zhǎng)度，這是正確的。我發(fā)現(xiàn)他們的書(shū)包都裝有后視裝置，可以及時(shí)告知身后可能存在的危險(xiǎn)，大大減少事故。考試時(shí)，老師在講臺(tái)上看電視，可以知道誰(shuí)作弊，并及時(shí)糾正。
這時(shí)，我走出了學(xué)校。去一個(gè)剛認(rèn)識(shí)的朋友家。走在路上，看到公路上每隔十米就有一個(gè)漂亮的尾氣過(guò)濾器。當(dāng)空氣中的廢氣達(dá)到一定水平時(shí)，過(guò)濾器自動(dòng)工作，吸入污染空氣，釋放新鮮氧氣。這些新穎的過(guò)濾器不僅美化了城市環(huán)境，還清潔了空氣，使空氣更加清新、清爽、清爽、健康。
到了朋友家，冬天很冷，但是他家很暖和。他告訴我，這就是收納光幕的作用。它可以儲(chǔ)存夏天強(qiáng)烈的陽(yáng)光，晚上窗簾像電燈一樣發(fā)光，可以用來(lái)照明。冬天用來(lái)保暖，也讓家里更溫暖。這時(shí)朋友拿來(lái)幾個(gè)奇怪的杯子，告訴我是太陽(yáng)能熱水杯。這個(gè)杯子可以吸收陽(yáng)光并將其轉(zhuǎn)化為電能。人們可以用它來(lái)加熱或冷卻杯子里的水。在寒冷的冬天，當(dāng)你想喝一杯熱開(kāi)水時(shí)，按下紅色開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)溫度。幾分鐘后，水就會(huì)沸騰。一杯熱氣騰騰的熱水呈現(xiàn)在你面前。炎熱的夏天，當(dāng)你想喝一杯冰水時(shí)，按下綠色開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)溫度，杯子里的水就會(huì)立即冷卻下來(lái)。吃飯的時(shí)候，朋友發(fā)現(xiàn)冰箱里沒(méi)有吃的了。他立即打開(kāi)電腦，去網(wǎng)上購(gòu)物。朋友還告訴我，他們家有一臺(tái)夢(mèng)幻錄音機(jī)。它可以重現(xiàn)你的美妙夢(mèng)境，只要連接到電腦上，你的每一分鐘夢(mèng)境都會(huì)出現(xiàn)在屏幕上。不一會(huì)兒，新鮮的食物送來(lái)了。朋友把洗好切好的蔬菜放進(jìn)自動(dòng)炒菜機(jī)。它包含了大量的食譜，可以清楚地顯示各種菜肴的具體做法。過(guò)了一會(huì)兒，美味的食物端上來(lái)了。我和朋友們吃了一頓大餐。很好吃!
晚上，我準(zhǔn)備睡覺(jué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)屋子里有幾只蚊子在飛來(lái)飛去，就打電話叫朋友去殺蟲(chóng)。朋友笑著對(duì)我說(shuō)：“這是一只轉(zhuǎn)基因蚊子。它不傷人。它還能吸入二氧化碳，釋放氧氣?！蔽野踩蝗胨Ｎ易隽藗€(gè)好夢(mèng)。這是一次愉快旅行的結(jié)束。
同學(xué)們，讓我們不懈努力，共同學(xué)習(xí)探索，用我們的智慧，充分發(fā)揮我們的想象力，用我們的知識(shí)和智慧去設(shè)計(jì)創(chuàng)造，用科技去創(chuàng)造未來(lái)，讓我們的生活更加豐富多彩，讓科技創(chuàng)造的未來(lái)世界更加多彩!讓我們的祖國(guó)更加美麗繁榮!
全國(guó)卷高考II題篇十二
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章：
9月12日，北京一家體育彩票專(zhuān)賣(mài)店的業(yè)主為某彩民墊資購(gòu)買(mǎi)了一張1024元的復(fù)式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬(wàn)元大獎(jiǎng)，在第一時(shí)間給購(gòu)買(mǎi)者打電話，并把中獎(jiǎng)彩票交給買(mǎi)主。他成為又一位彩票銷(xiāo)售“最誠(chéng)信的業(yè)主”。
有人據(jù)此在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)計(jì)了一項(xiàng)調(diào)查：“假如你墊資代買(mǎi)的中了500萬(wàn)元大獎(jiǎng)的彩票在你手里，你怎么做?”調(diào)查引來(lái)16萬(wàn)人次的點(diǎn)擊，結(jié)果顯示，有29.9%的人選擇“通過(guò)協(xié)商協(xié)議兩家對(duì)半分”;有28.1%“把500萬(wàn)元留給自己”;有22.1%的人選擇“把500萬(wàn)元給對(duì)方”;還有19.9%的人沒(méi)做選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【零分作文】。
阿信，等家里的瑣事忙完了你去找個(gè)工作吧。母親又開(kāi)始嘮叨了。好的，明天我去找我舅舅，他在酒廠當(dāng)業(yè)務(wù)經(jīng)理，聽(tīng)說(shuō)那里工資很高。成信有點(diǎn)不情愿地說(shuō)出這話。
成信的家庭很貧困，對(duì)于一個(gè)沒(méi)有學(xué)歷、沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的他來(lái)說(shuō)，找一個(gè)高工資的工作真的很難，但是成信有個(gè)別人沒(méi)有的本領(lǐng)，那就是喝酒。所以，他想去找他舅舅，待在他舅舅身邊，來(lái)替他舅舅應(yīng)付各種酒場(chǎng)。
別送了，媽。站臺(tái)上，和母親別離，成信鼻子竟有些發(fā)酸。在你舅舅那邊，我這做娘的也放心，注意不要喝那么多的酒。成信把母親手上的車(chē)票接了過(guò)來(lái)，張了張嘴，想說(shuō)什么卻沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。一路無(wú)話，第二天，成信來(lái)到了燈紅酒綠的上海，因?yàn)樗司说年P(guān)系，成信很順利的進(jìn)了他舅舅的公司上班。成信走到公司，首先看到的'是公司的標(biāo)語(yǔ)，有黃色的金邊鑲嵌的兩個(gè)大大的楷書(shū)：誠(chéng)信?？吹?jīng)]阿信，這是我們公司的原則。舅舅說(shuō)出這話，眼神里竟有些得意。還真是巧呢，我叫成信，公司的原則是誠(chéng)信，呵呵。成信隨聲附和著。好了，以后你就跟著舅舅，跟著舅舅好好的見(jiàn)見(jiàn)世面，別讓別人把你當(dāng)成窮小子，還要丟舅舅的人，給你點(diǎn)錢(qián)，去買(mǎi)幾件好衣服。舅舅隨手拿出幾百，滿臉的得意之色，這個(gè)動(dòng)作在成信眼睛看來(lái)就像是一種施舍。
舅舅，你掙錢(qián)也不容易，我不能隨便拿你的錢(qián)。誠(chéng)實(shí)、淳樸的成信根本不愿意接受舅舅的施舍。你這小子怎么那么死板，你來(lái)不就是為了錢(qián)嗎?舅舅的眼神略過(guò)了一絲鄙夷。成信并沒(méi)有解釋什么，接過(guò)錢(qián)，成信就當(dāng)是欠他的。成信接過(guò)錢(qián)之后，這時(shí)，路口駛來(lái)一輛轎車(chē)，從車(chē)上下來(lái)一個(gè)西裝革履的年輕人，手上提著一個(gè)紙包，快步走到舅舅面前，滿臉的堆笑之色年輕人給舅舅雙手遞上一支煙，王經(jīng)理，你昨天定的那批原料弄走，去我辦公室再說(shuō)。說(shuō)完，成信看到舅舅竟抽著煙在明令禁止員工抽煙的工廠里大步向辦公室走去。-成信突然感覺(jué)自己的舅舅很陌生，七年前，成信參加過(guò)舅舅的婚禮，那時(shí)候舅舅是一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，瘦瘦的個(gè)子，黝黑的皮膚，這是成信記憶中的舅舅。而現(xiàn)在，成信看到滿腦肥腸的舅舅，聽(tīng)到舅舅對(duì)自己輕蔑的語(yǔ)氣，成信看著這光陸怪離的現(xiàn)象竟有些惡心。待那年輕人走后，成信有些不自然的來(lái)到了舅舅的辦公室。
阿信，今天夜里有個(gè)酒場(chǎng)，到時(shí)候你就跟著我，別的不要多問(wèn)，你舅舅酒量小，到時(shí)候替舅舅接下就行。哦。成信淡淡的回應(yīng)了一聲，眼過(guò)之處發(fā)現(xiàn)桌子上擺放放著4條中華。這應(yīng)該是那個(gè)年輕人送舅舅的吧，成信心想。黑夜。陰沉的天氣并不能阻止這坐紙醉金迷的城市散發(fā)出來(lái)的欲望，成信跟著舅舅來(lái)到他們公司招待客人的地方，下車(chē)之后，天空下起了雨。成信又一次看到公司高樓的頂層上那兩個(gè)誠(chéng)信發(fā)出閃閃金光。成信跟著舅舅走進(jìn)了公司招待大樓，座位上等待舅舅的是三個(gè)人，中間的是那個(gè)今天上午來(lái)拜訪舅舅的年輕人，依舊是西裝革履，只不過(guò)他現(xiàn)在帶上了一副眼鏡，顯得更加的斯文。左邊的是一個(gè)本來(lái)很漂亮的女人，只是被濃脂艷粉打扮的很妖艷。右邊是一個(gè)很強(qiáng)壯的漢字，穿著一個(gè)白色襯衫，脖子里掛著一個(gè)大大的黃金項(xiàng)鏈，顯得很突兀。王經(jīng)理，哈哈，我在這里恭候多時(shí)了。年輕人站起身說(shuō)道。小劉，快坐，快坐，今天被那妞搞的我來(lái)的晚了，哈哈，說(shuō)完，舅舅坐在了主坐的位置。今天特意帶來(lái)了好東西，公司特意釀制的陳酒，我們不醉不歸!哦?你們公司的酒，我可不敢喝啊。年輕人打著哈哈說(shuō)道。放心吧，在你那里進(jìn)的那批原料我們現(xiàn)在還沒(méi)有用呢，哈哈。舅舅顯得非常得意。之后，年輕人便是一陣的阿諛?lè)畛?。成信坐在那里一言不發(fā)，只管把他們?nèi)藢?duì)舅舅的敬酒全部接下。
以前從來(lái)沒(méi)有醉過(guò)的成信今天是真的醉了，交易被舅舅很低廉的價(jià)格拿下，待散場(chǎng)走出大廳之后，外邊下起來(lái)磅礴大雨，他分明看到，公司的那兩個(gè)黃金鑲嵌的誠(chéng)信被大雨沖刷之后掉了顏色，露出了黑色的諷刺，顯得那么猙獰。成信感覺(jué)胃里一陣痙攣，然后就倒在地上暈了過(guò)去。一星期之后，成信的母親接到噩耗，他的兒子由于心臟病突發(fā)去世，母親唯一得到的是成信舅舅寄來(lái)的5萬(wàn)塊錢(qián)，和一張心臟病突發(fā)的死亡證明單。除了那晚酒場(chǎng)的幾個(gè)人，沒(méi)有人能記起公司里有個(gè)人叫成信死于工業(yè)酒精中毒，大家依舊麻木的工作著，公司里那兩個(gè)字誠(chéng)信被人重新刷上了黃金鑲邊，依舊發(fā)出閃閃金光，閃亮耀眼。
全國(guó)卷高考II題篇十三
今年的作文依然書(shū)寫(xiě)青年和時(shí)代的話題，比較適合寫(xiě)議論文。雖然形式上可能對(duì)學(xué)生有一定的難度，而根據(jù)寫(xiě)作主題，作文素材選取，和語(yǔ)言表達(dá)上，學(xué)生依然有較大的發(fā)揮空間，比較容易出現(xiàn)佳作。
材料首先提出建團(tuán)一百年的時(shí)代背景，接著第二段從具體人物切入，要求考生在寫(xiě)作時(shí)，可有大的視域，不僅就事論事;還可引導(dǎo)考生挖掘小的切入點(diǎn)，以小見(jiàn)大，層層遞進(jìn)，可有深刻思考?？忌趯?xiě)作的時(shí)候，可以從“選擇”“創(chuàng)造”“未來(lái)”等方面進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)關(guān)注兩個(gè)問(wèn)題:一是要將人物和時(shí)代緊密聯(lián)系——建團(tuán)百年，少年青年責(zé)任傳承，承擔(dān)著時(shí)代的責(zé)任，青年應(yīng)抓住建團(tuán)百年的時(shí)代契機(jī)，牢記使命擔(dān)當(dāng)，為祖國(guó)的建設(shè)積蓄力量。另一方面是將三個(gè)主題關(guān)鍵詞能建立有機(jī)聯(lián)系，而不各自分立。青年響應(yīng)時(shí)代召喚，確定職業(yè)選擇，更要將個(gè)人融入到時(shí)代發(fā)展中，矢志創(chuàng)新，這樣會(huì)更好地建設(shè)祖國(guó)的未來(lái)。
因此，也可從選擇是青年面向未來(lái)的方向，創(chuàng)造是青年實(shí)現(xiàn)未來(lái)的途徑和方法。這樣在新時(shí)代環(huán)境下去寫(xiě)個(gè)人的選擇與創(chuàng)造，在個(gè)人的選擇創(chuàng)造中展現(xiàn)美好未來(lái)，各個(gè)點(diǎn)也能較好融合。
全國(guó)卷高考II題篇十四
問(wèn)過(guò)身邊的幾個(gè)東莞本地的朋友，她們大部分都說(shuō)以后就考到廣東內(nèi)的大學(xué)，上完大學(xué)就回到自己村里或鎮(zhèn)里上班，而且?guī)讉€(gè)女性朋友說(shuō)她們的父母不允許她們嫁出東莞市外。還有個(gè)朋友，她的父母早早的就買(mǎi)下了她弟弟的婚房，主要是她弟弟現(xiàn)在才五年級(jí)。
我聽(tīng)了我就很好奇，為什么她們喜歡回到原本的地方去生活去工作，她們給我的答案幾乎都是一致的：回到家鄉(xiāng)工作，不用擔(dān)心住房問(wèn)題，父母有事可以即使回去，不用擔(dān)心那些在外面拼搏的人所遇到的困難。
這種生活聽(tīng)起來(lái)是很不錯(cuò)，不用像那些外出打工的人一樣擔(dān)心衣食住行，生活可以過(guò)的很安逸?？晌业挠^點(diǎn)卻不是這樣子，我覺(jué)得人的一生要多去外面的城市看看，不要一生只在一個(gè)地方度過(guò)自己的兒時(shí)，少年，中年，老年。
所以我更愿意考到另一個(gè)城市的大學(xué)，在另一個(gè)城市找到一塊只屬于我的土地。
全國(guó)卷高考II題篇十五
轟轟烈烈的空戰(zhàn)過(guò)后，專(zhuān)家對(duì)傷痕累累的戰(zhàn)機(jī)進(jìn)行整修。所有的人都只看到了幸存戰(zhàn)機(jī)彈痕多的部位，只有沃德看到了別人沒(méi)有看到的——幸存戰(zhàn)機(jī)之所以幸存，是因?yàn)槭軅牟课徊⒉恢旅?，而真正?yīng)該受到重視的那些傷口，卻早已隨著失事戰(zhàn)機(jī)消逝在硝煙與炮火中。如果沒(méi)有沃德這樣的人，以自己獨(dú)到的眼光看到了被忽略的內(nèi)容，那么對(duì)戰(zhàn)機(jī)的加固將是徒勞的，甚至?xí)纭榜R掌釘與將軍”的故事一樣，導(dǎo)致整個(gè)國(guó)家的覆滅?？吹絼e人所看不到的，只有這樣，才能防止被一葉障目而不見(jiàn)泰山，才能做出正確的決策。
“成功的花，人們只驚羨現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！北牡脑?shī)句也正是揭示了這一道理。當(dāng)我們看待成功者、看待殘酷篩選下的“幸存者”時(shí)，我們應(yīng)捫心自問(wèn)，自己是否只看到了他們所展現(xiàn)的光鮮亮麗的一面，將他們的成功看得唾手可得，卻忽略了成功者每一份今日的成就，背后都凝結(jié)著昔日的血與淚：
德摩斯梯尼之所以成為千古留名的雄辯家，背后是十年如一日口含石頭對(duì)著大海演講的決心；“黑曼巴”科比之所以統(tǒng)治籃球界，是因?yàn)槊刻炝璩克狞c(diǎn)都在洛杉磯迎著朝陽(yáng)奔跑?？吹絼e人所忽略的，因?yàn)槟呛芸赡芴N(yùn)含著所有偉大背后的秘密。即使無(wú)法成為偉大，看到成功背后的汗水，然后向著它努力；或是看看遺憾落幕的人，然后補(bǔ)足自己的短板，也至少能讓你我免于平庸，成為時(shí)代洪流的“幸存者”。
但是否所有被忽視的都有價(jià)值？并非如此?？吹絼e人看不到的，不意味著必須要將自己慧眼獨(dú)識(shí)的內(nèi)容加以利用，而是在仔細(xì)辨別與考量的基礎(chǔ)上有所取舍。哪怕這一部分只有1%是有益的，但全面的眼光與獨(dú)到的思維的也可能會(huì)帶來(lái)100%的改變，這即是成功。
巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)：“真理喜歡捉弄人，他總是給你看虛幻的真相，然后自己藏在別處偷笑”。任何時(shí)候看待任何事物都要全面，我們的眼中都不能只看到應(yīng)當(dāng)看到的，更應(yīng)該用智慧的頭腦尋找看不到的部分，或許真理正藏在其中等待發(fā)掘，它將使我們免于平庸，甚至走向偉大。
1941年，“空軍”是一個(gè)很重要的兵種，當(dāng)時(shí)盟軍的戰(zhàn)機(jī)在戰(zhàn)爭(zhēng)中損失慘重。于是盟軍總部秘密召集了一批物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家來(lái)專(zhuān)門(mén)研究“如何減少空軍被擊落概率”，當(dāng)時(shí)軍方統(tǒng)計(jì)了所有返回飛機(jī)的中彈位置，發(fā)現(xiàn)機(jī)翼部分中彈比較密集，機(jī)身和機(jī)尾的中彈比較稀疏，因此當(dāng)時(shí)軍方的建議是——加強(qiáng)機(jī)翼部分的防護(hù)。
這個(gè)建議被研究組里的一位統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德給否決了，他提出了一個(gè)完全相反的觀點(diǎn)：加強(qiáng)機(jī)身和機(jī)尾部分的防護(hù)。沃德教授是這樣說(shuō)的：
“所有的樣本都是成功返航的飛機(jī)，也就是可能正是因?yàn)闄C(jī)翼遭到攻擊，機(jī)身和機(jī)尾沒(méi)有遭到密集的攻擊，才使得這些飛機(jī)能夠成功返航。”在經(jīng)過(guò)后續(xù)的一些有力的論證后，軍方采用了他的觀點(diǎn)，事后也證明了這個(gè)決策無(wú)比的正確，有效的降低了空軍被擊落的概率。
這里我們注意一點(diǎn)，也就是軍方差點(diǎn)做了一個(gè)看起來(lái)有道理，實(shí)則完全錯(cuò)誤的決策。
他們就是犯了“幸存者偏差”的謬誤：
被擊落的飛機(jī)是沒(méi)辦法當(dāng)做樣本的。
在中國(guó)，也有一些經(jīng)歷過(guò)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的老人，覺(jué)得日軍是有紀(jì)律、有組織、優(yōu)待軍民的，這對(duì)于一些研究也造成了不小的影響。
但我們要清楚一點(diǎn)，就是這些老人之所以活了下來(lái)，是因?yàn)樗麄冇龅降氖且恍┛赡艿玫絿?yán)令，或者是有較高素養(yǎng)的日軍。但絕大多數(shù)沒(méi)有遇到這樣的日軍的國(guó)人們，他們沒(méi)辦法發(fā)聲、作證，是因?yàn)樗麄円呀?jīng)被殘暴的日軍給殺死了。
這也是“幸存者偏差”名字的來(lái)歷，一些人幸存了下來(lái)，但我們決不能忽略另外一個(gè)沒(méi)有幸存下來(lái)的人群，單單只采信一方，只會(huì)讓我們離事實(shí)、真理越來(lái)越遠(yuǎn)?？赡茉谄綍r(shí)生活中我們對(duì)于這些，并不會(huì)那樣的在意，但明白“幸存者偏差”這個(gè)理論的話，對(duì)于我們看待一些事物都是非常有幫助的。
就像一些預(yù)測(cè)球的營(yíng)銷(xiāo)號(hào)，他們就有一個(gè)策略，那就是會(huì)給三萬(wàn)個(gè)人發(fā)郵件，其中一萬(wàn)人發(fā)某某球隊(duì)贏的預(yù)測(cè)；其中一萬(wàn)人發(fā)某某球隊(duì)輸?shù)念A(yù)測(cè)；最后一萬(wàn)人發(fā)兩支球隊(duì)打平的預(yù)測(cè)。
足球比賽只有這三種可能，總會(huì)有一種是對(duì)的，那么就有一萬(wàn)人是得到了對(duì)的預(yù)測(cè)，然后就再次給剩下的一萬(wàn)人發(fā)三種結(jié)果的預(yù)測(cè)，在經(jīng)過(guò)數(shù)次的篩選到最后的三百多人，在這三百多人眼里，這個(gè)營(yíng)銷(xiāo)號(hào)簡(jiǎn)直就是神一般的存在，每一次都預(yù)測(cè)準(zhǔn)了，所以就堅(jiān)定地給他掏錢(qián)了，實(shí)際上根本就不是因?yàn)樗卸嗝吹纳駵?zhǔn)，其實(shí)只因?yàn)槟闶亲詈蟮男掖嬲摺?BR> 金融作家納西姆塔勒布曾在他的《黑天鵝》里，把這樣的“幸存者偏差”稱為“無(wú)聲的證據(jù)”?，F(xiàn)在很多迷信一部分股票的人們，其實(shí)就和2300年前的那個(gè)人一樣，把隨機(jī)產(chǎn)生的幸存者當(dāng)成神的恩寵。實(shí)際上他們只是忽視了一些客觀存在，但因?yàn)槟承┮蛩?，發(fā)不出聲音的證據(jù)。
戰(zhàn)機(jī)防護(hù)，止于表象眾人服；力排眾議，透視本質(zhì)獲真知。沃德借透視本質(zhì)之筆，書(shū)正解之章。故曰：浮塵不拂，真珠難露。透過(guò)現(xiàn)象觀本質(zhì)者，往往能化曲為直，傲視群雄。
莎士比亞有言：“閃光的東西，并不都是金子，動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言并不都是好話?！北砻嫔鲜怯薇康念B石，其內(nèi)心卻可隱著光彩的珠玉。物皆有其兩面性，其表象只起到麻木人心之用，而其本質(zhì)才是事物的內(nèi)核，抓住本質(zhì)才能從容坦然地面對(duì)任何問(wèn)題，才是“有所成”的真正捷徑。
瑞士化學(xué)家雄班在自家廚房做試驗(yàn)時(shí)，不慎打翻一瓶化學(xué)試劑，隨手抓起圍裙擦干后放在火爐上烤，突然，圍裙“撲”地燃燒起來(lái)。表面上的一場(chǎng)小事故，雄班卻嗅到了它的實(shí)質(zhì)：于是仔細(xì)尋找根源，烈性炸藥就這樣誕生了。倘若雄班沉浸在表面上災(zāi)禍的痛苦之中，不能從災(zāi)禍的背后挖掘本質(zhì)，對(duì)于他個(gè)人是一次打擊，烈性炸藥更無(wú)從談起。
絕處逢生，透視本質(zhì)敗勢(shì)轉(zhuǎn)，叱咤風(fēng)云，拳王臺(tái)上當(dāng)稱英雄。我國(guó)拳手武僧一龍，面對(duì)屢屢落敗，沒(méi)有被對(duì)方表面的英雄光環(huán)和囂張氣焰所嚇倒，不甘沉淪，細(xì)心挖掘失敗本質(zhì)，看到了對(duì)方強(qiáng)大力量下盲打的本質(zhì)弱點(diǎn)，于是訓(xùn)練自己的抗擊打能力。決賽上，他將身體裸露在外，不加任何防御，使對(duì)手在連擊十三拳之后無(wú)名指骨折，三拳輝煌地結(jié)束了比賽。從此聲名鵲起，逆襲世界拳王。倘若武僧一龍不能從實(shí)質(zhì)上分析問(wèn)題，尋找原因，便很難有他的逆襲之路，也便無(wú)“中華第一武僧”在世了。
論古，《河中石獸》老河兵明察秋毫，深挖根源，尋回石獸；塞翁不浮于表面的禍福之觀，洞察實(shí)質(zhì)，使人生更為順利。而問(wèn)今，正如巴爾塔沙所云：“只有一小部分人能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，絕大多數(shù)人還停留在表象。”人心之浮燥，致使多少雙探索的雙眼蒙上了煙塵，致使多少腳步在茫然中徘徊不前：未調(diào)查清楚就盲目跟風(fēng)；未深入分析就妄下定論；未論清狀況便大打出手；未謹(jǐn)慎考慮便放棄生命……擁有透過(guò)現(xiàn)象觀本質(zhì)之心何等之重！
浮塵不拂，真珠難露。敢于并善于采擷本質(zhì)，就定能在鼻翼盈滿生活的馨香。
全國(guó)卷高考II題篇十六
漫漫人生道路，我們領(lǐng)略風(fēng)景，感悟人生，經(jīng)歷喜怒哀樂(lè)。我們不禁產(chǎn)生疑惑：路該怎樣走?選擇時(shí)刻陪伴著我們，好像怎么也逃避不了。有時(shí)候，選擇是自由的;可有時(shí)候，選擇是受到一定條件限制的。就像小草，即使所處的土壤不營(yíng)養(yǎng)，它也會(huì)拼命掙扎成長(zhǎng)，爭(zhēng)奪水，光和熱。這就是它的選擇，無(wú)奈又堅(jiān)強(qiáng)。
魚(yú)和熊掌不可兼得，當(dāng)我們面前有更多選擇時(shí)，這時(shí)選擇是同等地位的，選擇只有唯一一個(gè)，當(dāng)然，排除選擇某些東西。當(dāng)你選擇了，就意味著你開(kāi)啟了一個(gè)不同的人生歷程。就像貓選魚(yú)，狗選骨頭;就像人選擇勤奮還是懶惰，學(xué)習(xí)還是娛樂(lè);就像官員選擇廉潔還是與邪惡勢(shì)力同流合污。不同的選擇造就不同的人生。
老人摔倒事件，關(guān)于扶與不扶的問(wèn)題便曾引起一陣風(fēng)波，慢慢地，扶與不扶已演變成社會(huì)對(duì)人性的考驗(yàn)。諸如此類(lèi)，人生最困難的莫過(guò)于選擇。就像一條路上分出兩條岔路口，一條人群擁擠，一條寂寥無(wú)人，或許不同的人有不同的選擇，可能隨波逐流，可能會(huì)做出不同于常人之舉?？蓛蓷l路的風(fēng)景只有自己經(jīng)歷了才會(huì)知道，即使已無(wú)回頭路。
而我要告訴大家的是，無(wú)論你的選擇如何，都一定要堅(jiān)持到最后。雖然選擇很困難，又無(wú)法避免，但是我們?nèi)耘f需要勇氣去面對(duì)我們選擇的一切，無(wú)論它是好是壞，我們都要去接受，去面對(duì)。讓自己堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，讓自己勇敢一點(diǎn)。
每一次選擇，都將會(huì)打開(kāi)背后所隱藏的大門(mén)，每當(dāng)我們打開(kāi)時(shí)，光芒四射，而這里面所發(fā)生的事情只有經(jīng)歷了才會(huì)明白。不同的選擇決定了你我不同的人生，不同的選擇決定了我們不同的未來(lái)。
全國(guó)卷高考II題篇十七
人的一生不可能是順順利利的，困難和失敗總伴隨在我們的身旁，充滿喜、怒、哀、樂(lè)的人生才會(huì)多姿多彩。失敗沒(méi)什么了不起，重要的是之后怎樣去面對(duì)。面對(duì)人生，不要畏懼和膽怯，大膽地去闖。機(jī)會(huì)靠自己爭(zhēng)取，命運(yùn)由自己掌握。
記得有一次，中考，我人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我滿懷信心的去考，父母也知道這次的中考非常重要，所以每天的生活幾乎是最豐富的，不讓我做事，看到她們這樣，我就在心里暗暗地說(shuō)：爸，媽?zhuān)鷤兊呐畠翰粫?huì)讓您們失望的，然而結(jié)果卻很不理想，連實(shí)驗(yàn)班都沒(méi)有考上。我覺(jué)得我沒(méi)用，讓父母失望，更讓自己失望。所以我每天悶悶不樂(lè)地呆在房間，什么都不做，因?yàn)槲矣X(jué)得我很失敗，任何事情我都不可能做好。我開(kāi)始害怕，害怕做事，因?yàn)槲页袚?dān)不起哪樣致命的打擊。突然我看到一幅漫畫(huà)，“一只小螞蟻要過(guò)河，但河水很急，它在岸邊看了好久，但始終沒(méi)有放棄，于是勇敢地過(guò)去，不料，它不僅沒(méi)有被河水沖走，卻堅(jiān)持地游到了河水中的木樁上，它得救了?！彼昧俗约旱纳鲑€注，冒著風(fēng)險(xiǎn)去做了我認(rèn)為不可能的事，連這么小的動(dòng)物都做到了，更何況是我。任何事情都有失敗和成功，我又何必沉靜在那失敗的那一刻，我應(yīng)該勇往直前，珍惜現(xiàn)所擁有的一切，靠自己的努力來(lái)爭(zhēng)取更好的機(jī)會(huì)。
人生難免會(huì)遇到挫折，我為什么要浪費(fèi)時(shí)間，我要學(xué)劉翔，那種無(wú)可畏懼的精神。做一個(gè)讓別人看得起自己的人，不會(huì)被失敗所困擾，不被困難所打敗，讓自己不白來(lái)這世上走這一遭。
敢于嘗試人生中的可能的每一件事，歷經(jīng)挫折后要勇敢起來(lái)，從哪兒失敗就從哪兒站起來(lái)，爭(zhēng)取更好的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造新更完美的人生。
全國(guó)卷高考II題篇十八
（適用地區(qū)：甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、陜西、重慶、海南）。
6個(gè)古詩(shī)句選2個(gè)或者3個(gè)，自行立意，確定文體，自擬題目。
1、天行健，君子以自強(qiáng)不息《周易》。
2、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明（杜甫）。
3、何須淺碧深紅色，自是花中第一流（李清照）。
4、受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方（魏源）。
5、必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)（魯迅）。
6、數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、
廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車(chē)、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。
請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成郵寄的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。
全國(guó)卷高考II題篇十九
作為五四精神核心內(nèi)容的愛(ài)國(guó)主義，始終是推動(dòng)中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的重要?dú)v史動(dòng)因?！皭?ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂”。愛(ài)國(guó)主義，是對(duì)祖國(guó)的一種積極和支持的態(tài)度，集中表現(xiàn)為民族自尊心和民族自信心，是為保衛(wèi)祖國(guó)和爭(zhēng)取祖國(guó)的獨(dú)立富強(qiáng)而獻(xiàn)身的奮斗精神。愛(ài)國(guó)主義最基本、最本質(zhì)、最重要的表現(xiàn)，就在于不遺余力地維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，構(gòu)建和諧社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而作出自己的貢獻(xiàn)。“五一”是勞動(dòng)者奮斗者的節(jié)日，“五四”是青年人的節(jié)日，兩者比鄰，為奮斗中的青年人堅(jiān)定愛(ài)國(guó)情懷營(yíng)造了良好氛圍。
國(guó)家的富強(qiáng)、民族的復(fù)興是每一個(gè)勞動(dòng)者的共同奮斗出來(lái)的。在革命年代，先烈們懷著一顆顆愛(ài)國(guó)心誓死保衛(wèi)祖國(guó)，面對(duì)這鮮血淋漓的革命歷史，就更應(yīng)體會(huì)到新時(shí)代中國(guó)和平的不易、發(fā)展的艱辛。進(jìn)入新時(shí)代，愛(ài)國(guó)主義有了更加符合實(shí)際、更加有利于凝聚人心、鼓舞士氣和團(tuán)結(jié)多數(shù)人的新內(nèi)涵，成為了指引奮斗方向的明燈。只有深?lèi)?ài)祖國(guó)，才能甘愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)，奮斗中的青年人要堅(jiān)定愛(ài)國(guó)情懷，將個(gè)人夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng)，把愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的熱血斗志投入祖國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的偉大事業(yè)中來(lái)，融入到實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的奮斗中去，成為新時(shí)代的奮斗者，去到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。
愛(ài)國(guó)從來(lái)都是具體的，是需要用奮斗去書(shū)寫(xiě)的。在推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，進(jìn)行具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想等各方面，都需要弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。青年人要繼承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的優(yōu)秀愛(ài)國(guó)主義情懷，主動(dòng)承擔(dān)起歷史賦予的使命，站在歷史的新起點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)地對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義所處的歷史方位作出清醒判斷，讓這個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的強(qiáng)國(guó)擁有足夠的后備力量。
青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，奮斗什么時(shí)候都不算晚，但若能在青年時(shí)便開(kāi)始奮斗，定能創(chuàng)造出更多更好的成績(jī)。青年干部作為青年人中的佼佼者，更要讓“五一”的奮斗情“五四”的愛(ài)國(guó)心激勵(lì)愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的精神力量，滿懷讓中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想成真的勇氣去奮斗，以生死不移的愛(ài)國(guó)情懷、矢志不渝的報(bào)國(guó)志向，為民族復(fù)興大業(yè)砥礪奮進(jìn)。
“人生七十古來(lái)稀”，就個(gè)人而言，70年幾乎就是一個(gè)人的一生；而對(duì)于“新中國(guó)”來(lái)說(shuō)，70年就像從一個(gè)蹣跚學(xué)步的兒童成長(zhǎng)為健步如飛的少年：你健康、陽(yáng)光、朝氣蓬勃。未來(lái)就像一幅壯美的畫(huà)卷正徐徐展現(xiàn)在我們面前。
祖國(guó)，我想對(duì)你說(shuō)。
70年，你有太多的故事已成為傳奇。當(dāng)開(kāi)國(guó)大典上毛澤東主席宣布“中國(guó)人從此站立起來(lái)”時(shí)，有多少華夏兒女熱淚盈眶，一百年所遭受的屈辱在那一刻終于得以洗刷。為了你，他們甘愿吃苦受累，不惜拋頭顱灑熱血。于是，為了捍衛(wèi)來(lái)之不易的勝利果實(shí)，他們雄赳赳、氣昂昂跨過(guò)鴨綠江；為了祖國(guó)多出石油，他們天不怕，地不怕，哪里有石油，那里就是自己的家。
“有條件要上，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上”鐵人王進(jìn)喜的豪言壯語(yǔ)，至今仍在神州大地上回蕩。正是有了這樣“不怕?tīng)奚⑴懦f(wàn)難去爭(zhēng)取勝利”的精神，才有了兩彈一星的研制成功，載人飛船的翱翔太空；才有了“高峽出平湖”宏偉藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)，震驚世界的港珠澳大橋的勝利竣工。
祖國(guó)，我想對(duì)你說(shuō)。
70年，太多太多的苦難已化為我們巨大的精神財(cái)富，為我們繼續(xù)前進(jìn)提供源源不斷的動(dòng)力。忘不了唐山、汶川大地震，忘不了非典肆虐的非常時(shí)期，全國(guó)人民眾志成城，用行動(dòng)詮釋了“一方有難，八方支援”的團(tuán)結(jié)互助精神。忘不了三年自然災(zāi)害留下的沉痛教訓(xùn)，忘不了那些倒在前進(jìn)道路上無(wú)辜的冤魂。但更忘不了，你勇于面對(duì)自己失誤的勇氣，敢于壯士斷腕的魄力，一篇《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)》揭開(kāi)了撥亂反正的序幕，奏響了向新時(shí)代進(jìn)軍的號(hào)角。
祖國(guó)，我想對(duì)你說(shuō)。
70年的風(fēng)雷激蕩，鑄就了你不屈不撓的民族精神；70年的大河奔流，涵養(yǎng)了你海納百川的恢弘氣度；70年的潮起潮落修煉了你處變不驚的非凡智慧。
70年，你告訴我們?nèi)绾尾煌跣?，你引?dǎo)我們走上富裕之路，你帶領(lǐng)著我們走進(jìn)新時(shí)代。
70年的歷史并不算長(zhǎng)，但你教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng)、睿智，教會(huì)了我們勇敢、擔(dān)當(dāng)。作為新時(shí)代的青年，站在這個(gè)歷史與未來(lái)的時(shí)間的交接點(diǎn)上，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，但我們毫不退縮，肩負(fù)繼往開(kāi)來(lái)的歷史使命，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，我們將披荊斬棘，風(fēng)雨兼程！
莊嚴(yán)肅穆的會(huì)場(chǎng)，鏗鏘有力的字句，一下子將時(shí)光壓縮了一百年，讓距離騰挪了幾萬(wàn)里。五四，一個(gè)屬于新中國(guó)的詞匯，一個(gè)屬于中國(guó)青年的標(biāo)識(shí)，正在一下重似一下地撞擊著，那個(gè)埋頭書(shū)桌的我，和我的靈魂。
那聲音讓我想起的歷史，浮雕般一一涌現(xiàn)。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、《新青年》、外爭(zhēng)主權(quán)內(nèi)除國(guó)賊；師夷、體用、洋務(wù)、實(shí)業(yè)、德先生和賽先生；陳獨(dú)秀、胡適、魯迅、錢(qián)玄同……于是，最黑暗處迸出了天光，沉疴累累的老大天朝艱辛地誕下了朝氣昂揚(yáng)的少年中國(guó)。
五四的意義，我想便是打破了我們的“一直都如此”，是之于愚昧落后的怒吼，是面對(duì)滿目瘡痍的奔走，是青年的膽氣和擔(dān)當(dāng)。
十年飲冰，難涼熱血；百年回首，自請(qǐng)長(zhǎng)纓。
雪崩的`時(shí)候，每一片雪花都有責(zé)任。書(shū)桌前的我，抬起頭，那不遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方清晰可見(jiàn)，那巨人的言語(yǔ)久久回蕩：無(wú)限的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)。
全國(guó)卷高考II題篇二十
題目為材料作文，材料提供了科學(xué)家、攝影家、建筑家等三個(gè)行業(yè)的代表的認(rèn)識(shí)和做法，其共同點(diǎn)在于“他們都選擇了自己熱愛(ài)的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，從而展示出開(kāi)啟未來(lái)的力量”。以科學(xué)家為例，強(qiáng)調(diào)科學(xué)要想服務(wù)于各行業(yè)，需要新方法、新思維、新知識(shí)，所以她選擇了致力科研攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。這樣科技就會(huì)不斷的發(fā)展，人才不斷涌現(xiàn)，科技才能更好的服務(wù)于人群，這就自然會(huì)有更加美好的未來(lái)。而其它兩個(gè)實(shí)例也是這樣一個(gè)思維邏輯，即要圍繞服務(wù)于民生、振興民族國(guó)家的理想去選擇自己的行業(yè)，在行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造，未來(lái)可期。由此確定作文立意也就不難，題目要求結(jié)合以上材料，可以“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)”為主題寫(xiě)文，考生可扣住這一主題，或談自己的人生選擇，談如何創(chuàng)新發(fā)展，從而創(chuàng)造美好未來(lái)。這樣學(xué)生選材作文也比較容易，也彰顯了語(yǔ)文學(xué)習(xí)、寫(xiě)作表達(dá)“立德樹(shù)人”的宗旨。