教案是教師在備課過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的產(chǎn)物。教案應(yīng)該具備一定的靈活性，能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。以下是小編為大家整理的一些教案參考資料，希望對(duì)教師們有所幫助。
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇一
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
知道水的特性。
知道水的用處，愛(ài)惜水資源。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
1、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、猜想、探索。
提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)？
3、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決。
提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
提問(wèn)：我們用什么方法可以知道？
4、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證。
利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么？提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了？進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
水對(duì)我們有那些用處？
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。
2、能在教師的啟發(fā)下嘗試觀察一些有趣的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張他特別喜歡的照片。
2、教師準(zhǔn)備幾張自己的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看教師的好笑樣兒。
1、教師拿出自己的照片，請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)的照片。
2、你們看了以后為什么都哈哈大笑？
二、想想自己的好笑事兒。
1、你有過(guò)什么好笑的事嗎？
2、請(qǐng)把自己的.照片給旁邊的好朋友看看，互相說(shuō)說(shuō)自己在干什么。
3、請(qǐng)幼兒自由學(xué)一學(xué)照片上的樣子，教師以拍照的形式（把兩手的食指和拇指交叉相搭，成照相機(jī)狀）關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和參與情況，并與幼兒分享快樂(lè)。
三、照照自己的好笑樣兒。
1、你們剛才都看到了別人的好笑樣兒，現(xiàn)在想看看自己的嗎？
2、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到哈哈鏡前，看看變形的自己，獲得驚喜的體驗(yàn)。
3、請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己變成什么樣了，其他小朋友變成什么樣了。
（變胖了，變瘦了，變成波浪人了，變成外星人了，等等）。
4、教師在鏡前夸張地模仿怪獸，使活動(dòng)達(dá)到**。
5、建議幼兒伴隨著“咔嚓咔嚓”的聲音，互相“拍”下好笑的樣子，讓爸爸媽媽看看自己在幼兒園有多快樂(lè)！
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇三
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?
二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?BR> 1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢?
2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
三、幼兒游玩：“小嘴巴樂(lè)園”。
1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂(lè)園開(kāi)張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開(kāi)心嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩，嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
3、幼兒游戲后，教師提問(wèn)題讓幼兒回答。
(1)誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊回答)。
(2)你還看到別人用嘴巴干什么?
4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來(lái)又能說(shuō)，又能唱來(lái)又能吹，所以我們要愛(ài)護(hù)它。
四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里?
3、小結(jié)：教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦。
(1)壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。
(2)尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
(3)不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇四
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
幼兒每組放兩個(gè)小筐，一個(gè)筐內(nèi)裝有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套、手帕；一個(gè)筐內(nèi)裝有剪刀、彩紙。
幼兒每組放有與幼兒人數(shù)相同的有機(jī)玻璃板（用積木墊起來(lái)一點(diǎn)）若干，電吹風(fēng)一個(gè)，畫(huà)紙一張。
（一）擦一擦、吸一吸。
1、今天，看看老師給小朋友帶來(lái)了什么？
（向幼兒介紹放有各種材料的小筐內(nèi)的物品）我們一起來(lái)玩一玩！
（幼兒操作、自由探索）。
（幼兒有目的的操作、探索）。
3、提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些小棒可以把碎紙屑吸起來(lái)，你是怎么做的？
（請(qǐng)幾名幼兒演示并講解自己的做法，再讓家都試一試）。
4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑？（幼兒思考、討論）。
告訴幼兒：兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。
5、請(qǐng)小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。
讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)：用絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)來(lái)摩擦塑料尺和筆都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來(lái)。
（二）、做一做：彩碟飛舞。
（幼兒操作探索）。
2、幼兒上臺(tái)演示自己操作的方法，家看看哪種方法會(huì)讓蝴蝶飛舞的更好（雙手戴上手套快速地摩擦有機(jī)玻璃板，因?yàn)槟Σ疗痣?，使蝴蝶飛舞）。
（三）墻上貼畫(huà)。
（請(qǐng)幼兒想辦法并上臺(tái)試一試）。
2、老師演示并講解。
用電吹風(fēng)把這張畫(huà)吹一吹，再放到墻上抹幾下，畫(huà)就能粘到墻上保持一段時(shí)間。
3、為什么畫(huà)紙吹一吹、再摩一摩就可以粘到墻上呢？
幼兒討論、發(fā)言。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)被吹過(guò)的紙變干燥了。再讓小朋友做一做。
4、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)錄音：靜電的自述。
我的名字叫靜電，自然里到處都有我的存在。從一?；覊m在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時(shí)小朋友梳頭的.時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來(lái)，那也是我在和小朋友開(kāi)玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會(huì)感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到“滋拉滋拉”的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我?，F(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧！
（四）總結(jié)：
原來(lái)是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識(shí)，自然里蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，小朋友可以在活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇五
1.使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。
2.嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。
3.培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1.各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。
2.糖果若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。
3.自備套盒一組。（大紙箱—電腦紙箱—小盒子—巧克力盒——小玩具）。
一.游戲“送禮物”，引入主題。
1.出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它。
“小朋友，你們好！今天吳老師要給你們送個(gè)禮物，我們來(lái)看看是什么吧?！保ù蠹埾洌罢l(shuí)來(lái)幫老師想個(gè)辦法打開(kāi)它？”（撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)、用鑰匙戳開(kāi)------）選一種方法打開(kāi)。
2.從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
3.從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
4.從中取出一個(gè)巧克力盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
5.從中取出一個(gè)小玩具熊。
二.請(qǐng)幼兒觀察布置好的場(chǎng)地中各種各樣的瓶子、盒子。
“今天老師給你們還準(zhǔn)備了許多東西，你們看看大門(mén)都是什么？你都看到里什么瓶子？”“它是什么形狀的？什么東西做的？”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地講述。
三.請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
“吳老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些辦法打開(kāi)它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開(kāi)它，看里面是什么？拿到里禮物后，請(qǐng)把蓋子再蓋好放到桌子上?！薄按蜷_(kāi)里面有什么？你是怎么打開(kāi)的？”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。
四.請(qǐng)幼兒回座位休息一會(huì)兒，提問(wèn)：
1.你們找到寶貝了嗎？拿出來(lái)看看？是什么？
2.你找到了幾顆糖？數(shù)數(shù)看？（幼兒個(gè)別提問(wèn)回答）。
3.出示一個(gè)粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子，請(qǐng)幼兒嘗試打開(kāi)，說(shuō)說(shuō)你是怎么打開(kāi)的？
五.請(qǐng)幼兒講講你是用什么方法打開(kāi)瓶子、盒子的？
六.教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。
“我這還藏著寶貝呢，小朋友看看是什么？他們是怎么開(kāi)的？”逐個(gè)講解演示。
1.你還見(jiàn)過(guò)那種瓶子的開(kāi)法不一樣，請(qǐng)幼兒講述。
2.還有什么東西跟汽水一樣的開(kāi)法？
七.教師小結(jié)。
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇六
1、能辨別生活中不同的聲音。
2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。
2、圖片：大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一個(gè)，小盆每組一個(gè)，黃豆若干。
一、辨別生活中的聲音。
1、今天我們來(lái)比一比，誰(shuí)的小耳朵最靈敏，你聽(tīng)?。úシ艑殞毿β暎┻@是什么聲音呀？你知道是誰(shuí)的笑聲嗎？你們猜對(duì)了，這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。
2、可是天亮了，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物叫醒寶寶，你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞?。┐蠊u怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公雞會(huì)叫，還有什么動(dòng)物也會(huì)叫呢？會(huì)叫的小動(dòng)物有很多很多，不過(guò)這次媽媽只請(qǐng)了大公雞來(lái)叫醒小寶寶。
3、寶寶被叫醒了，你們聽(tīng)聽(tīng)，現(xiàn)在小寶寶在干什么？（播放洗手聲音）洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音?。浚▏W啦啦）4、洗漱完，吃完早飯，寶寶準(zhǔn)備坐上爸爸的大汽車(chē)去上幼兒園啦！汽車(chē)在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（播放汽車(chē)的聲音）馬路上除了汽車(chē)發(fā)出聲音聲音之外，還有什么車(chē)也能發(fā)出聲音？（摩托車(chē)，自行車(chē)）馬路上的聲音有很多很多，我們下次再去慢慢聽(tīng)。
二、讓空瓶子發(fā)出聲音1、到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來(lái)了什么好玩的呢？（出示空瓶子）聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)瓶子有聲音嗎？（沒(méi)有），那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。）師小結(jié)：瓶子碰到某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音師：我們?cè)谄孔永镅b點(diǎn)豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來(lái)試試看。（提醒幼兒蓋緊瓶蓋）3、幼兒集體裝黃豆4、表演大鼓和小鼓師：現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請(qǐng)小朋友們用自己的瓶子來(lái)學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來(lái)學(xué)大鼓和小鼓的聲音：
大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。
小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。
師：大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來(lái)的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小）小結(jié)：原來(lái)，大鼓要用大一點(diǎn)的力氣，小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。
5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)師：小朋友們看，老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶，一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
小結(jié)：原來(lái)豆子要多放些，但是不能放滿(mǎn)，力氣大一些就是大鼓的聲音了。
三、結(jié)束部分：
師：剛才我們聽(tīng)了各種聲音，我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音，原來(lái)我們的小耳朵能聽(tīng)到這么多好聽(tīng)的聲音，但是有小朋友不愛(ài)惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽(tīng)到各種好聽(tīng)有趣的聲音了。
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇七
1、愿意主動(dòng)參與探究，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
2、了解摩擦產(chǎn)生“靜電”，嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電”的現(xiàn)象。
3、能動(dòng)手動(dòng)腦大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并交流實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄，并交流實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程及結(jié)果。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解摩擦的含義；有觀察到過(guò)身邊的“靜電現(xiàn)象”。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。
一、導(dǎo)入：
播放魔法小視頻，激發(fā)幼兒興趣。
牙簽為什么會(huì)隨著吸管動(dòng)起來(lái)呢？
二、基本部分。
（一）第一次實(shí)驗(yàn)，幼兒初步感知靜電的產(chǎn)生。
1、設(shè)置情境：小小魔術(shù)——吸管吸紙屑。
（1）剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來(lái)的呢？引出摩擦的概念。
（2）吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢？引發(fā)幼兒猜想。
2、幼兒以小組為單位進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)并做記錄。
3、小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、小結(jié)：原來(lái)在有毛的如毛發(fā)，毛衣或絨布上摩擦容易產(chǎn)生靜電，然后就可以成功地吸起小紙屑啦！
（二）第二次實(shí)驗(yàn)，探索生活中常見(jiàn)物體的靜電現(xiàn)象。
1、出示材料，提問(wèn)：除了吸管外，這些材料都能通過(guò)摩擦產(chǎn)生靜電嗎？
2、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，并做記錄。
3、交流、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、小結(jié)：經(jīng)過(guò)摩擦后，有的物體容易產(chǎn)生靜電，有的不容易產(chǎn)生靜電。
三、結(jié)束部分。
觀看ppt，了解生活中常見(jiàn)的.靜電現(xiàn)象。
四、活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：幼兒利用活動(dòng)區(qū)的材料進(jìn)行靜電實(shí)驗(yàn)。
家園共育：家長(zhǎng)和幼兒一起搜集資料，了解靜電與我們生活的關(guān)系。
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇八
1、引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對(duì)靜電的利用與防止。
2、使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過(guò)程和結(jié)果，并用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)與描述。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極思維，膽嘗試與他人不同的方法，不但增強(qiáng)其自信心。
操作材料：碎紙、泡沫、絲巾帶、海綿、尺、筆、木梳、毛皮、橡膠棒、絲綢、玻璃棒。
1、“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的'興趣。
用“神奇”的魔棒吸起小碎紙。
2、幼兒嘗試。
（1）想辦法用玻璃棒吸紙屑，探索玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯：摩擦。
（2）幼兒再次嘗試，感受成功的喜悅。
（3）向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理，揭示課題。
3、嘗試用不同材料操作，感知靜電的相吸、排斥現(xiàn)象。
（1）幼兒分組操作，并做操作記錄。
（2）幼兒講述操作過(guò)程。
（3）教師小結(jié)：生活中有很多材料摩擦以后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
（4）小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)靜電的排斥現(xiàn)象。
4、幼兒討論，在我們生活中有哪些靜電現(xiàn)象，了解靜電的利用與防止。
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇九
一、游戲“送禮物”，引入主題。
1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它。
“小朋友，你們好!今天吳老師要給你們送個(gè)禮物，我們來(lái)看看是什麼吧。”(大紙箱)“誰(shuí)來(lái)幫老師想個(gè)辦法打開(kāi)它?”(撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)、用鑰匙戳開(kāi)------)選一種方法打開(kāi)。
2、從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
3、從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
4、從中取出一個(gè)巧克力盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
5、從中取出一個(gè)小玩具熊。
二、請(qǐng)幼兒觀察布置好的場(chǎng)地中各種各樣的瓶子、盒子。
“今天老師給你們還準(zhǔn)備了許多東西，你們看看大門(mén)都是什麼?你都看到里什麼瓶子?”“它是什麼形狀的?什麼東西做的?”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地講述。
三、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
“吳老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些辦法打開(kāi)它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開(kāi)它，看里面是什麼?拿到里禮物后，請(qǐng)把蓋子再蓋好放到桌子上。”“打開(kāi)里面有什麼?你是怎麼打開(kāi)的?”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。
四、請(qǐng)幼兒回座位休息一會(huì)兒，提問(wèn)：
1、你們找到寶貝了嗎?拿出來(lái)看看?是什麼?
2、你找到了幾顆糖?數(shù)數(shù)看?(幼兒個(gè)別提問(wèn)回答)。
3、出示一個(gè)粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子，請(qǐng)幼兒嘗試打開(kāi)，說(shuō)說(shuō)你是怎麼打開(kāi)的?
五、請(qǐng)幼兒講講你是用什麼方法打開(kāi)瓶子、盒子的?
六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。
“我這還藏著寶貝呢，小朋友看看是什麼?他們是怎麼開(kāi)的?”逐個(gè)講解演示。
1、你還見(jiàn)過(guò)那種瓶子的開(kāi)法不一樣，請(qǐng)幼兒講述。
2、還有什麼東西跟汽水一樣的開(kāi)法?
七、教師小結(jié)。
八、活動(dòng)延伸：將瓶子進(jìn)行分類(lèi)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)生活中的聲音感興趣，了解讓物體發(fā)出聲音的多種方法。
2.主動(dòng)探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出不同聲音的秘密。
3.體驗(yàn)探索聲音秘密的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)與想法。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)硬幣、米粒、蠶豆等物品，對(duì)生活中各種聲音感興趣，玩過(guò)讓紙發(fā)出聲音的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用不打開(kāi)瓶蓋的方法尋找空瓶(聽(tīng)音游戲――找空瓶)。
教師出示裝有4個(gè)瓶子的簍子，請(qǐng)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)找出其中一個(gè)空瓶的辦法。
2、如果不能打開(kāi)瓶蓋，你會(huì)想什么辦法呢?
教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上為每個(gè)人提供一個(gè)簍子，要求用不打開(kāi)瓶蓋的辦法找出空瓶。
環(huán)節(jié)自評(píng)：生活中我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在吃瓶裝或杯裝食物時(shí)，有的習(xí)慣打開(kāi)瓶蓋檢查里面的食物有沒(méi)有吃完，有的則會(huì)搖一搖瓶子聽(tīng)一聽(tīng)，于是我將觀察到的這一生活細(xì)節(jié)用在了第一環(huán)節(jié)中，意在激發(fā)孩子回憶、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)。
二、嘗試用各種辦法讓空瓶發(fā)出聲音(發(fā)音游戲――玩空瓶。)。
1、小朋友真聰明，用搖一搖、聽(tīng)聲音的辦法找到了空瓶。下面請(qǐng)你和找到的空瓶玩一玩，想辦法讓它不裝東西也能發(fā)出聲音，看誰(shuí)想的辦法多。
教師鼓勵(lì)幼兒想出、玩出多種讓空瓶發(fā)出聲音的方法。
2、你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?
請(qǐng)部分幼兒示范剛才自己玩瓶的方法，同時(shí)鼓勵(lì)其他幼兒說(shuō)出不同玩法。
小結(jié)語(yǔ)：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法，空瓶放到小椅子下面休息一會(huì)兒。
環(huán)節(jié)自評(píng)：基于第一環(huán)節(jié)的嘗試，孩子拿到空瓶后的直接認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)就是瓶子裝了東西搖后就會(huì)有聲音。我利用孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)提出了具有“懸念”和“挑戰(zhàn)性”的問(wèn)題情境，鼓勵(lì)孩子通過(guò)多次嘗試發(fā)現(xiàn)了讓空瓶發(fā)出聲音的各種辦法，引導(dǎo)孩子在已有經(jīng)驗(yàn)上“衍生”出了新的知識(shí)即：瓶子與任何物體碰撞以后就會(huì)發(fā)出聲音。
三、探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出的不同聲音(辨音游戲――找秘密。)。
1、剩下的這3個(gè)瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請(qǐng)你再去仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，告訴我你聽(tīng)出了什么秘密。
幼兒自主探索，教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、你聽(tīng)出了什么?為什么不一樣?
小結(jié)語(yǔ)：原來(lái)瓶子里裝不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。
3、猜猜這是什么發(fā)出的聲音?到底是不是我們一起來(lái)看一看。
一系列的探索活動(dòng)在教師搖動(dòng)瓶子，幼兒聽(tīng)聲音猜測(cè)瓶?jī)?nèi)物體并檢驗(yàn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中進(jìn)行。特別幼兒對(duì)于自己猜測(cè)結(jié)果的驗(yàn)證很期盼，所以教師將硬幣倒入透明瓶檢驗(yàn)這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，吸引了幼兒的注意力。
4、請(qǐng)你也去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)找到藏硬幣的的瓶子。
幼兒用搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)的方法找到簍子里藏硬幣的瓶子。
教師請(qǐng)找到的小朋友分兩組將米粒倒到透明瓶子里檢查，并提醒幼兒注意不要將米粒潑在地上，培養(yǎng)孩子要愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。
幼兒瓶子里的`豆子數(shù)量為一個(gè)或許多，請(qǐng)幼兒先觀察自己瓶子里的豆子，再和旁邊的小朋友比一比，然后再引導(dǎo)他們比較一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。
小結(jié)語(yǔ)：原來(lái)一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小，許多豆豆發(fā)出的聲音大。
環(huán)節(jié)自評(píng)1：對(duì)于瓶子里裝的物體也是精心設(shè)計(jì)的，體現(xiàn)了由易到難的原則：硬幣發(fā)出的聲音特點(diǎn)最明顯，孩子最為熟悉，能輕松猜到;米粒發(fā)出的聲音和沙子、泥土發(fā)出的聲音相似，不同生活經(jīng)驗(yàn)的孩子便有了幾種不同的想法;而蠶豆發(fā)出的聲音對(duì)孩子來(lái)說(shuō)相對(duì)陌生，孩子的猜測(cè)難度加大。
環(huán)節(jié)自評(píng)2：在這一環(huán)節(jié)還有一個(gè)孩子十分感興趣的游戲，就是通過(guò)聽(tīng)聲音依次找出裝有硬幣、米粒的瓶子，雖然找的方法相同，但在檢驗(yàn)時(shí)卻用了三種不同的形式：檢驗(yàn)硬幣，是孩子一個(gè)接一個(gè)搖動(dòng)瓶子，其他孩子傾聽(tīng)并判斷;檢驗(yàn)米粒，是孩子分組將其倒入透明器皿;檢驗(yàn)蠶豆，是請(qǐng)孩子打開(kāi)瓶蓋，并在打開(kāi)瓶蓋后發(fā)現(xiàn)豆豆多少的不同，再根據(jù)豆豆的多少進(jìn)行分組比較聲音的大小，從而巧妙的得出“一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小，許都豆豆發(fā)出的聲音大”的結(jié)論。
8、你發(fā)現(xiàn)了什么?瓶子裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的為什么沒(méi)有聲音了呢?
環(huán)節(jié)自評(píng)：是不是豆豆越多，聲音越大呢?兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是通過(guò)同化與順應(yīng)過(guò)程逐步建構(gòu)起來(lái)，并在“平衡――不平衡――新的平衡”的循環(huán)中得到不斷的豐富、提高和發(fā)展。在孩子積累了新經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我又提出了新的問(wèn)題：“想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會(huì)變得越來(lái)越大呢?如果你把瓶子裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，聲音會(huì)有什么變化?”幼兒通過(guò)不斷嘗試，巧妙解決了這一認(rèn)知沖突，改組了原有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，從而形成了新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)即瓶子里裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的時(shí)候聲音卻沒(méi)有了。
四、繼續(xù)探究瓶子裝滿(mǎn)其他東西后會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。
指導(dǎo)語(yǔ)：瓶子里裝滿(mǎn)了豆豆搖了以后就聽(tīng)不到聲音，那如果裝滿(mǎn)了其他東西會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音呢?請(qǐng)小朋友回去試一試。
環(huán)節(jié)自評(píng)：在活動(dòng)的結(jié)束部分，讓孩子課后去嘗試瓶子里裝滿(mǎn)其他東西是不是也聽(tīng)不到聲音，讓科學(xué)真正從生活中來(lái)，到生活中去，使科學(xué)活動(dòng)真正成為溝通幼兒生活與學(xué)習(xí)的橋梁。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來(lái)科學(xué)《聲音》活動(dòng)中的傳統(tǒng)定位和一貫?zāi)Ｊ?，?jiān)持以聽(tīng)聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽猜想，讓孩子們?cè)谂c材料的充分互動(dòng)中大膽探索，讓孩子們?cè)诓粩嗟尿?yàn)證、交流中積累新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)于本次活動(dòng)中材料的收集與使用，我更是動(dòng)了一番腦筋。如何將材料生活化、簡(jiǎn)單化、高效化是我追求的目標(biāo)。于是我收集了孩子們常見(jiàn)的各種口香糖瓶子，將每四個(gè)瓶子裝一個(gè)小簍子，這四個(gè)瓶子中一個(gè)是空的，其他三個(gè)瓶?jī)?nèi)分別裝著硬幣、米粒，還有豆豆，而裝豆豆的瓶子里有的裝一粒，有的則裝許多。這些平常而熟悉的東西來(lái)源于孩子的生活，適合孩子的年齡特點(diǎn)，大大激發(fā)了孩子探索的興趣，讓孩子們?cè)诼?tīng)聽(tīng)、猜猜、玩玩中感知了聲音的一些簡(jiǎn)單規(guī)律，了解了聲音的一些秘密。孩子們始終保持著輕松愉悅的心情，始終投入其中。由此可見(jiàn)，操作材料的選擇不以貴為重，而在于精和活，在于能在不同的環(huán)節(jié)中高效、反復(fù)的使用。
另外，在孩子的探索過(guò)程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出，這也是我需進(jìn)一步思考和探討的地方。
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇十一
1、用塑料袋收集空氣，知道我們的周?chē)嬖谥諝庵小?BR> 幼兒分組拿著塑料袋往前跑，在跑的過(guò)程中使塑料袋里充滿(mǎn)空氣，然后收緊塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空氣。
2、用扇子扇塑料袋，知道空氣的流動(dòng)便成了風(fēng)。
幼兒一手拿著塑料袋，另外一只手拿著扇子，用扇子扇塑料袋，通過(guò)觀察到塑料袋的擺動(dòng)，知道風(fēng)的形成。
教師向幼兒講解有關(guān)空氣與風(fēng)的形成的關(guān)系：
(1)空氣是能夠流動(dòng)的;(2)空氣的流動(dòng)便成了風(fēng)。
3、通過(guò)操作，知道空氣是人生存所不可或缺的幼兒捏住自己的鼻子，通過(guò)嘗試著不呼吸空氣，知道人離開(kāi)了空氣是不能存活的。
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇十二
1、能運(yùn)用各種感官感知皮球的特征，并對(duì)探索活動(dòng)感興趣。
2、樂(lè)意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
皮球（大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的）人手一個(gè)，打氣筒一個(gè)。
1、玩一玩
提供各種不同的皮球，讓幼兒運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
2、探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。
師：皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng)，我們一起來(lái)玩一玩，看一看它究竟有什么本領(lǐng)。
幼兒自由探索
提問(wèn)：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)皮球會(huì)滾。
師：我們一起滾一滾（引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾）皮球?qū)殞殲槭裁磿?huì)朝不同方向滾。
幼兒：因?yàn)槠で蚴菆A圓的
師：誰(shuí)還有不同的玩法？
幼兒：我是拍的皮球跳的很高。
師：因?yàn)槠で蛴袕椥裕晕覀兣牡臅r(shí)候會(huì)跳起來(lái)。
幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。
師：你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?BR> 幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。
延伸活動(dòng)：幼兒到操場(chǎng)自由進(jìn)行拍球比賽。
幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的罐頭寶寶
幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的罐頭寶寶
活動(dòng)目的：
1、辨別兩種不同的聲音，使幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣，發(fā)展觀察里，注意力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干
2、錄音機(jī)，舞曲音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹新朋友罐頭寶寶。
1、 教師與幼兒拿著空罐頭寶寶一起跳舞
師：今天老師帶來(lái)了新朋友與小朋友一起來(lái)做游戲。
二、給罐頭寶寶喂食
1、 師：罐頭寶寶與小朋友玩得真高興，可是他們的肚子有點(diǎn)餓了，怎么辦呢？（喂東西給他們吃）
2、師：你知道罐頭寶寶喜歡吃什么東西呢？
（讓幼兒隨意地說(shuō)說(shuō)罐頭寶寶吃的東西）
3、 師：你們覺(jué)得罐頭寶寶喜歡吃這么多東西，那我們來(lái)瞧瞧他們到底喜歡吃什么，看看你們有沒(méi)有猜中了。
教師邊說(shuō)邊用視頻轉(zhuǎn)換儀出示米和紅豆
4、 師：你們?cè)敢饨o罐頭寶寶喂食嗎？
后面都是為罐頭寶寶準(zhǔn)備的這些食物，呆會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)選擇一種食物喂給你手里的罐頭寶寶吃，然后我們把罐頭寶寶輕輕搖搖，用你的耳朵來(lái)聽(tīng)一叮你手里的罐頭寶寶會(huì)發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音。
幼兒拿好自己手里的罐頭寶寶到活動(dòng)室后面給罐頭寶寶喂食，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上，罐頭寶寶吃好后輕輕地?fù)u一搖罐頭寶寶。
三、分辨罐頭寶寶發(fā)出的聲音。
1、 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的坐位，把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。
2、 師：剛剛我們給罐頭寶寶喂了好吃的食物，誰(shuí)愿意來(lái)讓你的罐頭寶寶發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
請(qǐng)幼兒上前來(lái)示范用罐頭寶寶發(fā)出聲音。
3、 師：這個(gè)小朋友的罐頭寶寶發(fā)出了什么好聽(tīng)的聲音呀！
鼓勵(lì)幼兒能用一些簡(jiǎn)單的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的聲音。
4、那你們知道他給罐頭寶寶喂了什么好吃的東西嗎？
讓幼兒來(lái)猜測(cè)罐頭發(fā)出的聲音是因?yàn)槌粤耸裁礀|西。并用視頻轉(zhuǎn)換儀來(lái)驗(yàn)證幼兒的說(shuō)法。
5、請(qǐng)能發(fā)出相同聲音的罐頭寶寶來(lái)一起唱唱歌。
6、師：誰(shuí)還愿意到前面來(lái)讓你的罐頭寶寶發(fā)出不一樣的聲音呢？
教師請(qǐng)給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示范罐頭發(fā)出的聲音，教師引導(dǎo)幼兒能聽(tīng)清聲音，知道罐頭里喂的是什么食物。
四、幼兒相互交換罐頭寶寶
1、 讓幼兒嘗試聽(tīng)不同的聲音。
師：現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)玩?zhèn)€游戲，剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會(huì)發(fā)出不同的聲音，請(qǐng)剛剛給罐頭寶寶喂過(guò)米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶喂過(guò)紅豆的小朋友交換一下手里的罐頭寶寶。
讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來(lái)嘗試傾聽(tīng)。
五、請(qǐng)幼兒帶著罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運(yùn)動(dòng)一下。
幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的車(chē)輪
幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的車(chē)輪
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固數(shù)字1~~4的實(shí)際意義，并能夠靈活地運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《停車(chē)場(chǎng)內(nèi)》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步鞏固數(shù)字1~~4的實(shí)際意義
活動(dòng)難點(diǎn)：
能靈活運(yùn)用數(shù)字1~~4。
活動(dòng)過(guò)程：
1、找不同輪子的車(chē)：
出示各種“車(chē)”，引導(dǎo)幼兒看看、找找這些車(chē)的`區(qū)別：
――“這兒有許多車(chē)，請(qǐng)你們來(lái)找一找，它們有什么不一樣。”
引導(dǎo)幼兒口手一致地?cái)?shù)數(shù)。
教師對(duì)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)車(chē)輪的數(shù)量不同。
2、進(jìn)停車(chē)場(chǎng)：
介紹游戲的玩法、規(guī)則：
――“請(qǐng)你來(lái)做小司機(jī)，先數(shù)數(shù)你的車(chē)有幾個(gè)輪子，再看著停車(chē)場(chǎng)上的數(shù)字的多少把車(chē)子停進(jìn)去。”
幼兒操作，進(jìn)行游戲。
師生共同檢驗(yàn)是否按每個(gè)停車(chē)場(chǎng)的要求停放車(chē)輛。
教師對(duì)幼兒在操作中所用的方法進(jìn)行小結(jié)。
2、按數(shù)取車(chē)：
教師給幼兒每人一張停車(chē)卡，準(zhǔn)備游戲。
師生或幼兒結(jié)伴辨認(rèn)停車(chē)卡上的數(shù)字。
幼兒按停車(chē)卡上數(shù)字的大小去取相應(yīng)數(shù)量車(chē)輪的車(chē)子。
幼兒相互檢驗(yàn)游戲的結(jié)果。
幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的肥皂
春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是容易感染細(xì)菌的季節(jié)。針對(duì)這種情況，如何因勢(shì)利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，而且情況非常嚴(yán)重，如何對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)防范疾病，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，就顯得十分重要。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了一系列愛(ài)清潔的活動(dòng)，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動(dòng)。《有趣的肥皂》這節(jié)活動(dòng)是通過(guò)讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過(guò)幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)及磁帶、錄音機(jī)；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)，老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
（2）出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述。（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）
（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說(shuō)出感覺(jué)。（幼兒分別發(fā)表自己的意見(jiàn)）
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。
老師：孩子們，誰(shuí)來(lái)告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）
4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動(dòng)。
把各種玩具用清水沖洗干凈
此次活動(dòng)幼兒對(duì)“玩肥皂”極感興趣，通過(guò)自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂(lè)樂(lè)中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手?；顒?dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：（1）個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
小朋友，來(lái)洗手，
卷起袖，淋濕手，
抹上肥皂搓呀搓，
清清水里洗呀洗，
再用毛巾擦一擦，
我的小手真干凈。
幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的核
“核”在日常生活中經(jīng)常可以看見(jiàn)，如西瓜籽、蘋(píng)果核、南瓜籽、梨核等等。這些核幼兒看是經(jīng)?？匆?jiàn)，也非常熟悉，卻沒(méi)有把它當(dāng)成一回事。然而對(duì)植物的由來(lái)、變化卻充滿(mǎn)了好奇心，有著強(qiáng)烈的探索欲望。因此，組織有關(guān)果核的教學(xué)活動(dòng)不但幼兒能夠接受而且能滿(mǎn)足幼兒的求知欲望，培養(yǎng)觀察、探索能力且具有一定的挑戰(zhàn)性。這完全符合《綱要》的精神即教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
1、在找找、看看、說(shuō)說(shuō)、做做中鼓勵(lì)幼兒自主探索果核的秘密。
2、在交流中能注意傾聽(tīng)，聽(tīng)懂別人的意思。
3、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的核，知道種子的簡(jiǎn)單生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的核。
活動(dòng)難點(diǎn)：種子的簡(jiǎn)單生長(zhǎng)過(guò)程。
1、各種果實(shí)的圖片。
2、各種果實(shí)及果核蘋(píng)果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。
3、故事圖片一套。
1、提問(wèn)啟發(fā)、幼兒自由議論。
（2）引出名稱(chēng)果核：它們長(zhǎng)得怎樣？
幼兒自由想象，大膽回答問(wèn)題。
2、提問(wèn)：果核有用嗎？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽回答問(wèn)題。
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2、幼兒交流對(duì)圖的理解
老師輔助提問(wèn)：樹(shù)上的蘋(píng)果和地上的蘋(píng)果一樣嗎？小雞有什么變化？為什么呢？
3、老師有表情的講述故事。
4、教師提問(wèn)，蘋(píng)果發(fā)生了什么變化？小雞呢？
1、原來(lái)果核都是有用的，那我們找找這些果子是否都有果核？
幼兒自由探索有的用剝，有的咬，有的切找果核，并自由的議論。
2、交流找到的果核，看看是誰(shuí)的寶寶？
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
根據(jù)幼兒興趣去找找果核的媽媽?zhuān)纯凑覍?duì)了嗎？
游戲活動(dòng)：果核找家
這些果核的家在哪里？去找找它們的家。幼兒手拿果核，自由配對(duì)。
讓幼兒回家后種果核。
秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了蘋(píng)果，秋風(fēng)輕輕一吹，蘋(píng)果隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺。突然，一只蘋(píng)果從樹(shù)上掉了下來(lái)，正好落在小雞的身邊，小雞問(wèn)：“你怎么啦？”蘋(píng)果說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，熟透了，所以才掉了下來(lái)?！边^(guò)了幾天，蘋(píng)果漸漸變成茶色了，軟軟的，象一攤泥，小雞著急說(shuō)：“你生病啦？”蘋(píng)果說(shuō)：“不，我已經(jīng)是蘋(píng)果媽媽了，我正在腐爛，好讓寶寶鉆進(jìn)泥土里，生根發(fā)芽。你明年再到這里，就能見(jiàn)到我的孩子了?！钡搅说诙?，原來(lái)的小雞已變成了神氣的小公雞了，他沒(méi)有忘記和蘋(píng)果媽媽的約定，等到他再來(lái)時(shí)，已發(fā)現(xiàn)在原來(lái)的地方已經(jīng)長(zhǎng)出了一棵小蘋(píng)果樹(shù)了。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案――有趣的紙船
幼兒園小班科學(xué)教案――有趣的紙船
活動(dòng)目標(biāo)
１、喜歡操作，體驗(yàn)操作的快樂(lè)。
２、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
３、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）已認(rèn)識(shí)皺紙、蠟光紙等多種紙。
（2）已學(xué)會(huì)折雙體船。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。
（2）盆、抹布。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出課題，激發(fā)興趣。
（1）出示兩只紙船，引導(dǎo)幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。
（2）預(yù)測(cè)兩只紙船同時(shí)放在水面上，會(huì)怎么樣？
2、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，并表達(dá)實(shí)驗(yàn)中綠色皺紙折的船先沉。
3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉？
通過(guò)兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。
4、幼兒再次操作，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
5、游戲結(jié)束。
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇十三
2、通過(guò)探索，感知不同的容器、不同的材料，會(huì)發(fā)出不同的聲音。
回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤(pán)、各種容器每人一個(gè)。
1、導(dǎo)入：
新年就要到了！我們要演節(jié)目，想請(qǐng)小朋友來(lái)制作樂(lè)器。
2、展開(kāi)：
——介紹材料，提出要求：
你們看我都準(zhǔn)備了什么？（快速展示一遍）。
怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢？（幼兒回答，教師示范）。
要求：a、每次只能放一種東西。
b、注意安全。
c、仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)放不同的東西聲音是否一樣。
——請(qǐng)幼兒自由操作、教師巡回指導(dǎo)：
請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的盒子，試試什么東西放進(jìn)去聲音最好聽(tīng)？
你放了什么東西？
你們兩個(gè)的聲音一樣嗎？為什么？
——探索比較不同的聲音：
a、用同樣的兩個(gè)紙盒分別裝豆和沙，比較：
總結(jié)：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音。
不一樣。
b、用塑料瓶和紙盒同時(shí)裝黃豆，比較：
總結(jié)：不同的盒子，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣。
c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較：
總結(jié)：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣。
d、用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿(mǎn)沙，比較：
總結(jié)：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同。
（請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)?yè)u，大家比較不同）。
——請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器為兒歌《哈巴狗》伴奏：
請(qǐng)你選一種你認(rèn)為最好聽(tīng)的材料放進(jìn)去，準(zhǔn)備好樂(lè)器：
a、按節(jié)奏伴奏。
b、互換樂(lè)器，伴奏。
3、延伸：
我們下次創(chuàng)造出更好聽(tīng)的聲音好嗎？
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇十四
一、引起興趣。
老師提供材料，引導(dǎo)幼兒觀察、操作，并說(shuō)說(shuō)這些操作材料有什么不同。
1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看。
提問(wèn)：紙娃娃會(huì)站起來(lái)嗎?能跳舞嗎?。
2、請(qǐng)你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來(lái)，讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作，老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗(yàn)材料。
3、請(qǐng)幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來(lái)嗎?只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣，可反復(fù)讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進(jìn)行操作，教師用語(yǔ)言啟發(fā)。
5、請(qǐng)操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來(lái)的。
6、幼兒操作，增加興趣。
三、小結(jié)。
紙娃娃為什么會(huì)跳起舞來(lái)了呢?因?yàn)槲堋⒊咦拥冉?jīng)過(guò)磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們?nèi)ソ咏埻尥?，紙娃娃就?huì)跳起舞來(lái)。我們平時(shí)也能看到許多的靜電現(xiàn)象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時(shí)盾到的亮光等，這都是靜電現(xiàn)象。
四、出示氣球，請(qǐng)幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行?
請(qǐng)幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進(jìn)行磨擦。
1、用磨擦過(guò)的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會(huì)出現(xiàn)什么情況?
2、磨擦過(guò)的氣球用手去接近它，會(huì)怎么樣?
3、磨擦過(guò)的氣球往毛衣上放，往墻上放呢?
讓幼兒自由操作，并說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程及結(jié)果。
五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進(jìn)行操作，通過(guò)手里的工具怎樣使乒乓球動(dòng)起來(lái)?
1、幼兒進(jìn)行操作，教師可用語(yǔ)言提示。
2、讓實(shí)驗(yàn)成功的幼兒表演給幼兒看。
六、總結(jié)。
今天我們通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來(lái)，還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來(lái)，就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請(qǐng)你們把氣球帶回家表演給家長(zhǎng)看。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇十五
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2、提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里?
二、猜想、探索。
提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)?
三、
提出問(wèn)題、進(jìn)行解決。
1、提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
2、提問(wèn)：我們用什么方法可以知道?
四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證。
1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。
試驗(yàn)后一同。
總結(jié)。
哪個(gè)工具成功了為什么?
2、提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了?
3、進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。
進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
活動(dòng)延伸。
水對(duì)我們有那些用處?
篇二。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲，觀察、比較水無(wú)色、無(wú)味、透明、會(huì)流動(dòng)的特性。
2.在游戲中體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一盆清水，一盆有色水。
2.各種運(yùn)水工具：有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等;每組一個(gè)大盆一個(gè)水桶。
3.盛滿(mǎn)水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知水的特點(diǎn)。
1.教師出示水盆，提問(wèn)。這是什么?(幼兒回答)。
2.感知水是無(wú)色、透明的。這里有一個(gè)玩具，如果我把它丟到水里，我們能看見(jiàn)它嗎?請(qǐng)一個(gè)幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里，其他幼兒觀察。提問(wèn)：你們能看見(jiàn)玩具嗎?為什么我們能看見(jiàn)?(教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)水的顏色和透明性。)。
4.教師小結(jié)：原來(lái)水是沒(méi)有顏色、透明的。
二、進(jìn)行玩水游戲、感知水無(wú)味、會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn)。
1.運(yùn)水游戲，感知水會(huì)流動(dòng)的。請(qǐng)小朋友選用一個(gè)喜歡的運(yùn)水工具，然后用它把水盆里的水盛進(jìn)桶里。
2.幼兒相互交流水的感受盆里的水都運(yùn)到桶里了嗎?你是怎么運(yùn)的?你發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)嗎?
3.請(qǐng)你聞一聞桶里的水有沒(méi)有什么味道路。
4.教師小結(jié);原來(lái)水是沒(méi)有顏色、透明的、而且沒(méi)有味道，還會(huì)流動(dòng)呢。
三、戶(hù)外游戲，看誰(shuí)的水射的遠(yuǎn)。
請(qǐng)幼兒一人拿一個(gè)裝滿(mǎn)水的飲料瓶當(dāng)小水槍?zhuān)瑪D一擠瓶子，看誰(shuí)的水射得運(yùn)。
篇三。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，發(fā)展幼兒講述。
二、班級(jí)：小班。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。
1、出示兩個(gè)大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周?chē)猛婢咭ㄋ妗?BR> 2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣?它們有沒(méi)有沉到水下?為什么會(huì)漂浮在水上?請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試。
3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢?為什么會(huì)沉到水里?請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試試。
4、把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀察。
(二)幼兒動(dòng)手操作、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。
(三)討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣啊?為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣?又出示一熟雞蛋問(wèn)：它會(huì)怎樣呢?
(四)小實(shí)驗(yàn)：會(huì)游泳的蛋寶寶。
理論很扎實(shí)。
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒探索各種盒子或瓶子的不同打開(kāi)方式。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3、自備套盒一組（大紙箱dd小盒子dd小熊）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣，引出主題。
1、出示一個(gè)用膠帶紙封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)。
小朋友你們說(shuō)得真好，你們想不想知道這個(gè)盒子里到底是什么禮物呢？
可是盒子封住了，請(qǐng)小朋友幫老師想個(gè)辦法找開(kāi)它。
剛才小朋友們的辦法都很好，老師就用那位小朋友的辦法來(lái)打開(kāi)。
2、從中取出一個(gè)盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
這盒子還沒(méi)打開(kāi)，老師請(qǐng)一位小朋友用自己的辦法來(lái)把盒子打開(kāi)。誰(shuí)來(lái)試試。
你真能干，告訴大家你看到了什么？請(qǐng)把它拿出來(lái)給大家看看，原來(lái)是一只非?？蓯?ài)的小熊。
二、請(qǐng)幼兒探索各種盒子或瓶子的不同打開(kāi)方式，并能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
老師收到了這么可愛(ài)的小熊心里真高興，那你們想不想得到自己的禮物呢？老師給每位小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子或瓶子里，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，怎樣打開(kāi)盒子或瓶子？老師還有一個(gè)要求，打開(kāi)盒子時(shí)請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎樣打開(kāi)蓋子得到禮物的？（要求可重復(fù)兩遍）。
1、幼兒進(jìn)行第一次操作，教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。（放音樂(lè)）。
你的禮物是什么？請(qǐng)小朋友把小禮物藏到盒子或瓶子里。
幼兒放好禮物后（教師拿起其中的一個(gè)盒子）問(wèn)：你是怎樣打開(kāi)這個(gè)盒子的？
教師稍作總結(jié)。
2、幼兒進(jìn)行第二次操作，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
你是怎樣打開(kāi)盒子或瓶子的？
教師出示旺仔牛奶、黑白配請(qǐng)小朋友想辦法打開(kāi)。
教師總結(jié)：各種盒子或瓶子有不同的打開(kāi)方法，有的直接用手一拉就打開(kāi)了；有的用膠帶紙封住了，要把膠帶紙斯開(kāi)才能打開(kāi)；有的盒子上有磁鐵，我們只要用力一拉就開(kāi)了；還有的用手?jǐn)Q幾圈就能打開(kāi)了。只要我們小朋友仔細(xì)觀察，動(dòng)腦筋想一想就能打開(kāi)各種盒子和瓶子的蓋子了。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友抱著你的禮物盒子回到自己班里去一起品嘗你的禮物吧！
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇十七
今天天氣很好小朋友提議到戶(hù)外做游戲，剛剛走到一片空地時(shí)，大家看著地上黑黑的跟自己一樣的東西覺(jué)得很奇怪走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師這是什么??？為什么跟我們一樣呢？”剛好中班有一個(gè)主題便是影子，因此我就借此機(jī)會(huì)開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒能更深刻地理解影子的形成以及跟影子玩游戲的樂(lè)趣。
1、初步了解影子是怎樣形成的，知道影子是與實(shí)物外形一樣的。
2、了解影子與光的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
1、本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓小朋友理解影子的形成。
2、難點(diǎn)在于銜接每個(gè)環(huán)節(jié)。
1、將活動(dòng)安排在陽(yáng)光下舉行（場(chǎng)地是一部分被陽(yáng)光照射，一部分被遮擋的）。
2、樹(shù)葉、粉筆、玩具。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
小朋友們今天天氣真好呀，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧，老師現(xiàn)先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你們要認(rèn)真聽(tīng)哦：“人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽(yáng)光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開(kāi)口。小朋友們仔細(xì)想想是什么呢？”有一個(gè)小朋友想了想說(shuō)：“老師是影子嗎？”我說(shuō)：“這么快就想到了啊，小朋友們真聰明，頂呱呱?！?BR> 二、到陽(yáng)光探索可愛(ài)的影子是怎樣形成的。
在室外溫暖的陽(yáng)光照在身上感覺(jué)暖洋洋的。帶領(lǐng)幼兒在陽(yáng)光下找自己的影子，然后再讓幼兒仔細(xì)觀察陽(yáng)光下除了自己的影子，誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。然后讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己的影子是怎么形成的。
師：小朋友們你們看一下我們的影子跟我們一樣嗎？我們走它也走我們停它也停就像老師剛才說(shuō)的你停它也停，你走它也走，就是不開(kāi)口是嗎？（幼兒或走或停、或跑或跳）。
幼兒自由結(jié)組，每?jī)扇艘唤M用粉筆在地上記錄大樹(shù)的影子。探索其他影子與太陽(yáng)的關(guān)系。
三、看看室內(nèi)是否也有影子。
拉上窗簾，打開(kāi)日光燈，小朋友發(fā)現(xiàn)在不僅在陽(yáng)光下有影子在燈下也有自己影子。打開(kāi)不同角度的燈發(fā)現(xiàn)影子的方向也不一樣了。
四、總結(jié)。
師：小朋友們你們知道影子是怎么樣形成的了嗎？
幼：是因?yàn)槲覀兊纳碜訐踝×颂?yáng)光，光透不過(guò)去，你身子后面就有影子。
師：中班的小朋友可真聰明，一人一朵小紅花！
本節(jié)課時(shí)幼兒園中班的科學(xué)常識(shí)課，主要通過(guò)游戲使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關(guān)系，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
一、提出問(wèn)題，讓幼兒在實(shí)踐中找到答案。
根據(jù)科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和幼兒好動(dòng)、好奇、好勝的心理，用一個(gè)問(wèn)題讓幼兒去思考，在思考中感覺(jué)出科學(xué)的樂(lè)趣，在玩中，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使他們樂(lè)于觀察，敢于嘗試。
二、從實(shí)際出手，把握方向。
讓幼兒在陽(yáng)光下觀察然后再到室內(nèi)，讓幼兒意識(shí)到只要有光的地方就有影子但是隨著光角度的變化發(fā)現(xiàn)影子位子的不同。
反思：
1、每一個(gè)幼兒都能積極的參加到活動(dòng)中來(lái)，能自由地到各個(gè)角落去發(fā)現(xiàn)與感受并且能利用周?chē)?其他事物與老師積極的探討問(wèn)題。
2、通過(guò)這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的思路不夠靈活，還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和探索的習(xí)慣，基本上能夠把握教育內(nèi)容及其發(fā)展線索，在活動(dòng)中只是做一些提示有的幼兒便能很快的反映出來(lái)。
3、根據(jù)每個(gè)幼兒接受能力的不同能夠采取難易不同的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒自主思考。
3、當(dāng)然，本次活動(dòng)還存在著缺點(diǎn)和不足，在某些知識(shí)上需要進(jìn)一步的查找詳細(xì)資料，在問(wèn)題的銜接上還沒(méi)有那么緊密，在今后的教育中一定要做好準(zhǔn)備，活動(dòng)前將需要的資料喝材料再完善一點(diǎn)，我想就會(huì)更好的。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在空間上擴(kuò)大范圍，準(zhǔn)備更多讓幼兒感興趣的材料讓幼兒能更深刻地理解！在時(shí)間上安排的更合理一點(diǎn)，努力把重要核心的內(nèi)容生動(dòng)讓所有小朋友都能集中在這個(gè)問(wèn)題上直到問(wèn)題解決。
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。
2、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。
2、玩具若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、
3、自備套盒一組。（電腦紙箱—小盒子—小熊）。
4、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“送禮物”，引入主題。
1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它。
“小朋友，你們好！今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來(lái)了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想看看是什么哦？”（大紙箱）。
“哇。原來(lái)是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀！請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢？”（幼兒自由講述）。
“小朋友們說(shuō)的真是太好了！你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢？”
“那誰(shuí)來(lái)幫助老師想一個(gè)辦法來(lái)打開(kāi)它？”（撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)）。
老師選一種方法打開(kāi)。
2、從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
師：（驚訝！）??！我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)看看，里面有什么？
“你看見(jiàn)了里面有什么？請(qǐng)你把它拿出來(lái)。”
“?。坑质且粋€(gè)箱子?！?BR> “呀！到底藏的是什么寶貝呢？”
（搖搖箱子），“老師聽(tīng)到里面有東西在響，呀！是什么呢？”
3、從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
“我請(qǐng)一個(gè)小朋友用自己的辦法，來(lái)把箱子打開(kāi)來(lái)。誰(shuí)來(lái)試試看呢？”
“哇！你真能干！箱子打開(kāi)啦！”
“告訴大家你看見(jiàn)了什么？”
“把你看見(jiàn)的東西舉起來(lái)給小朋友們看看”
“哇。原來(lái)是一只非?？蓯?ài)的小熊呀！”
二、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
2、那你們想不想得到自己的禮物呢？”“老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在那邊的盒子里或者瓶子里，但是要請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一些辦法來(lái)打開(kāi)它就能得到禮物了。高興嗎？”
3、那現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的走過(guò)去，挑一個(gè)你喜歡的瓶子或者盒子把它打開(kāi)來(lái)，看看里面藏的是什么禮物呢？”
三、教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。
“打開(kāi)以后里面有什么？你是怎么打開(kāi)的？”“別著急慢慢想辦法。”“你的辦法真不錯(cuò)。”“你真能干！”
四、請(qǐng)幼兒在地板上休息一會(huì)兒，提問(wèn)：
1、由動(dòng)到靜的引導(dǎo)，用非常漂亮的彩帶禮物引起注意。
“哇！**小朋友的禮物是這么漂亮的彩帶呀?。ㄎ∨笥训哪抗猓?BR> 2、“那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的禮物是什么呀？”“拿起來(lái)給大家看一看”“你是怎么得到這個(gè)禮物的？”（3~4個(gè)幼兒講述）。
3、“盧老師知道你們得到了這些禮物，心里肯定很高興！那請(qǐng)。
4、和禮物跳舞。
（音樂(lè)響起，）呀！這個(gè)音樂(lè)可真好聽(tīng)。我們一起來(lái)跟著音樂(lè)和自己的禮物跳個(gè)舞吧！
五、情境表演：下雨（彩色紙屑）。
“呀！不好了，下雨了?！薄氨R老師要把小熊藏藏好。”（老師示范把小熊放回盒子了。）“那我們趕快把我們的禮物也藏起來(lái)吧?！保ㄓ袔椭斜?yè)P(yáng)。）“快點(diǎn)呀，雨越下越大了，我們趕緊回家吧！”（蓋好蓋子，放好禮物，回到座位上）。
六、喝旺仔牛奶，在歡樂(lè)的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
1、今天我們打開(kāi)蓋子看到了好多漂亮的禮物。你們開(kāi)心不開(kāi)心呀！”
2、剛才呀！盧老師看到**小朋友收到的禮物是他很喜歡喝的旺仔牛奶，他非常的想喝。那怎么辦呢？”（打開(kāi)來(lái)）。
3、誰(shuí)來(lái)告訴老師，你會(huì)怎么打開(kāi)旺仔牛奶呢？”（請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言動(dòng)作示范）。
4、原來(lái)呀！旺仔牛奶有個(gè)小耳朵，只要輕輕的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶打開(kāi)了”（聞）“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢？”
5、香香的旺仔牛奶在哪里呢？……。
“我們先來(lái)找一找旺仔牛奶的小耳朵，1、2、3，耶！”
6、我們一起來(lái)喝旺仔牛奶吧！跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來(lái)干杯?！保ㄒ魳?lè)響起，愉快的結(jié)束活動(dòng)。）。
游戲反思：
整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體，重點(diǎn)突出，過(guò)程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，突出“玩”字。瓶蓋在成人眼里也許一文不值，但在孩子眼里是百玩不厭的玩具，從單個(gè)玩到找朋友玩，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括，使幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得以提升、整合。
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇十九
設(shè)計(jì)意圖：
生活中，各種瓶瓶罐罐隨處可見(jiàn)，瓶子（盒子）已經(jīng)成為我們生活中的必須品了。有一次班上有個(gè)小孩生病了，需要喂藥。拿到藥瓶后，我擰了好一會(huì)兒都沒(méi)能擰開(kāi)，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的標(biāo)記——要按著擰才行。打開(kāi)后，我有種成功的喜悅感。于是，便有了一個(gè)想法：何不設(shè)計(jì)一個(gè)玩瓶蓋的活動(dòng)呢？于是，便讓小朋友們收集各種形狀的瓶子和有蓋的盒子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無(wú)羅紋等）選擇合適的蓋子。
2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。
3、掌握打開(kāi)各種瓶蓋的技巧，尤其是那種要先按下去才能擰開(kāi)的瓶蓋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊布偶、教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子、打開(kāi)瓶蓋的圖標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用情境請(qǐng)小朋友幫忙引出話題，初步討論瓶蓋的作用。
（2）引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用：沒(méi)有了蓋子，瓶子里面的東西會(huì)掉出來(lái)，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。
（3）教師提問(wèn)引起幼兒動(dòng)手操作的興趣：”誰(shuí)愿意來(lái)幫助小熊媽媽呢？
2、幼兒動(dòng)手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
（1）提問(wèn)：“小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來(lái)試試。看誰(shuí)能為小熊媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊?！苯處熡^察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。
（2）幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給老師檢查，是否正確配對(duì)并蓋好了。
（3）啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。
提問(wèn)：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上呢？
教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
3、幼兒嘗試打開(kāi)瓶蓋。
（2）教師請(qǐng)逐個(gè)幼兒上來(lái)選擇一個(gè)瓶（盒）子把瓶（盒）蓋打開(kāi)，并讓幼兒說(shuō)出自己是怎樣打開(kāi)蓋子的`。
（3）出現(xiàn)一個(gè)打不開(kāi)的蓋子，教師出示圖標(biāo)重點(diǎn)講解，原來(lái)要先按下去再擰才能打開(kāi)。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。
4、結(jié)束。
今天的瓶子和蓋子好玩嗎？（好玩）我們下次再找更好玩的瓶子來(lái)做游戲吧！
延伸活動(dòng)：“會(huì)唱歌的瓶寶寶”
提問(wèn)：小朋友們，用過(guò)的瓶子還能做什么呢？可以把它當(dāng)玩具嗎？
幼：“拿去賣(mài)錢(qián)！玩游戲……”
師：“老師把廢舊的瓶子變成了一個(gè)好玩又好聽(tīng)的玩具，你們想玩嗎？”
幼：“想”
教師帶領(lǐng)幼兒用裝有黃豆的瓶子演奏樂(lè)曲。
活動(dòng)反思：
幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開(kāi)常見(jiàn)蓋子的初步經(jīng)驗(yàn)，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手。針對(duì)這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒基本掌握了多種蓋子的開(kāi)法，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開(kāi)蓋子的，致使語(yǔ)言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更好的吸取知識(shí)！
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇二十
1.嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。
2.樂(lè)意探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.各種不同的帶蓋的瓶子和盒子若干。(與幼兒人數(shù)相等)。
2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀察各種各樣的瓶子和盒子。
1.“今天，老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的'瓶子和盒子，請(qǐng)你們輕輕地走過(guò)來(lái)，挑一個(gè)你喜歡的，然后回到座位上。”
2.先不要打開(kāi)，看看你手里的瓶子是什么樣子的?(可以從形狀、顏色等方面說(shuō)說(shuō))。
二、請(qǐng)幼兒嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
1.幼兒嘗試打開(kāi)蓋子。
“這些瓶子和盒子雖然形狀、顏色不同，但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都有蓋子。你們能打開(kāi)這些蓋子嗎?讓我們來(lái)動(dòng)手試試吧?！?幼兒操作，老師巡回觀察指導(dǎo))。
2.結(jié)合動(dòng)作示范講解開(kāi)蓋子的方法。
“你是怎么打開(kāi)蓋子的?”幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)，并請(qǐng)打開(kāi)蓋子方法相同的幼兒一起學(xué)做動(dòng)作。
3.交換盒子，體驗(yàn)多種打開(kāi)蓋子的方法。
“剛才，小朋友用擰、拔、掰、按等方法打開(kāi)了自己的瓶蓋子，現(xiàn)在請(qǐng)你們與旁邊的小朋友換一換，試試看你能打開(kāi)其它的蓋子嗎?”(幼兒操作)。
三、拓展豐富經(jīng)驗(yàn)。
1.(出示易拉罐旺仔奶)“老師這兒還藏著寶貝呢，你們看這是什么?這個(gè)蓋子怎么打開(kāi)呢?”幼兒操作并小結(jié)，手指鉤住拉環(huán)，用力拉。(出示盒裝薯片)“這是什么?這個(gè)蓋子怎么開(kāi)呢?”先掰開(kāi)上面的蓋子，然后再撕開(kāi)紙。
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇一
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
知道水的特性。
知道水的用處，愛(ài)惜水資源。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
1、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、猜想、探索。
提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)？
3、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決。
提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
提問(wèn)：我們用什么方法可以知道？
4、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證。
利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么？提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了？進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
水對(duì)我們有那些用處？
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。
2、能在教師的啟發(fā)下嘗試觀察一些有趣的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張他特別喜歡的照片。
2、教師準(zhǔn)備幾張自己的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看教師的好笑樣兒。
1、教師拿出自己的照片，請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)的照片。
2、你們看了以后為什么都哈哈大笑？
二、想想自己的好笑事兒。
1、你有過(guò)什么好笑的事嗎？
2、請(qǐng)把自己的.照片給旁邊的好朋友看看，互相說(shuō)說(shuō)自己在干什么。
3、請(qǐng)幼兒自由學(xué)一學(xué)照片上的樣子，教師以拍照的形式（把兩手的食指和拇指交叉相搭，成照相機(jī)狀）關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和參與情況，并與幼兒分享快樂(lè)。
三、照照自己的好笑樣兒。
1、你們剛才都看到了別人的好笑樣兒，現(xiàn)在想看看自己的嗎？
2、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到哈哈鏡前，看看變形的自己，獲得驚喜的體驗(yàn)。
3、請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己變成什么樣了，其他小朋友變成什么樣了。
（變胖了，變瘦了，變成波浪人了，變成外星人了，等等）。
4、教師在鏡前夸張地模仿怪獸，使活動(dòng)達(dá)到**。
5、建議幼兒伴隨著“咔嚓咔嚓”的聲音，互相“拍”下好笑的樣子，讓爸爸媽媽看看自己在幼兒園有多快樂(lè)！
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇三
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?
二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?BR> 1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢?
2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
三、幼兒游玩：“小嘴巴樂(lè)園”。
1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂(lè)園開(kāi)張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開(kāi)心嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩，嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
3、幼兒游戲后，教師提問(wèn)題讓幼兒回答。
(1)誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊回答)。
(2)你還看到別人用嘴巴干什么?
4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來(lái)又能說(shuō)，又能唱來(lái)又能吹，所以我們要愛(ài)護(hù)它。
四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里?
3、小結(jié)：教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦。
(1)壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。
(2)尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
(3)不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇四
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
幼兒每組放兩個(gè)小筐，一個(gè)筐內(nèi)裝有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套、手帕；一個(gè)筐內(nèi)裝有剪刀、彩紙。
幼兒每組放有與幼兒人數(shù)相同的有機(jī)玻璃板（用積木墊起來(lái)一點(diǎn)）若干，電吹風(fēng)一個(gè)，畫(huà)紙一張。
（一）擦一擦、吸一吸。
1、今天，看看老師給小朋友帶來(lái)了什么？
（向幼兒介紹放有各種材料的小筐內(nèi)的物品）我們一起來(lái)玩一玩！
（幼兒操作、自由探索）。
（幼兒有目的的操作、探索）。
3、提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些小棒可以把碎紙屑吸起來(lái)，你是怎么做的？
（請(qǐng)幾名幼兒演示并講解自己的做法，再讓家都試一試）。
4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑？（幼兒思考、討論）。
告訴幼兒：兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。
5、請(qǐng)小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。
讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)：用絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)來(lái)摩擦塑料尺和筆都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來(lái)。
（二）、做一做：彩碟飛舞。
（幼兒操作探索）。
2、幼兒上臺(tái)演示自己操作的方法，家看看哪種方法會(huì)讓蝴蝶飛舞的更好（雙手戴上手套快速地摩擦有機(jī)玻璃板，因?yàn)槟Σ疗痣?，使蝴蝶飛舞）。
（三）墻上貼畫(huà)。
（請(qǐng)幼兒想辦法并上臺(tái)試一試）。
2、老師演示并講解。
用電吹風(fēng)把這張畫(huà)吹一吹，再放到墻上抹幾下，畫(huà)就能粘到墻上保持一段時(shí)間。
3、為什么畫(huà)紙吹一吹、再摩一摩就可以粘到墻上呢？
幼兒討論、發(fā)言。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)被吹過(guò)的紙變干燥了。再讓小朋友做一做。
4、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)錄音：靜電的自述。
我的名字叫靜電，自然里到處都有我的存在。從一?；覊m在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時(shí)小朋友梳頭的.時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來(lái)，那也是我在和小朋友開(kāi)玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會(huì)感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到“滋拉滋拉”的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我?，F(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧！
（四）總結(jié)：
原來(lái)是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識(shí)，自然里蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，小朋友可以在活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇五
1.使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。
2.嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。
3.培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1.各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。
2.糖果若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。
3.自備套盒一組。（大紙箱—電腦紙箱—小盒子—巧克力盒——小玩具）。
一.游戲“送禮物”，引入主題。
1.出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它。
“小朋友，你們好！今天吳老師要給你們送個(gè)禮物，我們來(lái)看看是什么吧?！保ù蠹埾洌罢l(shuí)來(lái)幫老師想個(gè)辦法打開(kāi)它？”（撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)、用鑰匙戳開(kāi)------）選一種方法打開(kāi)。
2.從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
3.從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
4.從中取出一個(gè)巧克力盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
5.從中取出一個(gè)小玩具熊。
二.請(qǐng)幼兒觀察布置好的場(chǎng)地中各種各樣的瓶子、盒子。
“今天老師給你們還準(zhǔn)備了許多東西，你們看看大門(mén)都是什么？你都看到里什么瓶子？”“它是什么形狀的？什么東西做的？”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地講述。
三.請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
“吳老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些辦法打開(kāi)它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開(kāi)它，看里面是什么？拿到里禮物后，請(qǐng)把蓋子再蓋好放到桌子上?！薄按蜷_(kāi)里面有什么？你是怎么打開(kāi)的？”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。
四.請(qǐng)幼兒回座位休息一會(huì)兒，提問(wèn)：
1.你們找到寶貝了嗎？拿出來(lái)看看？是什么？
2.你找到了幾顆糖？數(shù)數(shù)看？（幼兒個(gè)別提問(wèn)回答）。
3.出示一個(gè)粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子，請(qǐng)幼兒嘗試打開(kāi)，說(shuō)說(shuō)你是怎么打開(kāi)的？
五.請(qǐng)幼兒講講你是用什么方法打開(kāi)瓶子、盒子的？
六.教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。
“我這還藏著寶貝呢，小朋友看看是什么？他們是怎么開(kāi)的？”逐個(gè)講解演示。
1.你還見(jiàn)過(guò)那種瓶子的開(kāi)法不一樣，請(qǐng)幼兒講述。
2.還有什么東西跟汽水一樣的開(kāi)法？
七.教師小結(jié)。
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇六
1、能辨別生活中不同的聲音。
2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。
2、圖片：大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一個(gè)，小盆每組一個(gè)，黃豆若干。
一、辨別生活中的聲音。
1、今天我們來(lái)比一比，誰(shuí)的小耳朵最靈敏，你聽(tīng)?。úシ艑殞毿β暎┻@是什么聲音呀？你知道是誰(shuí)的笑聲嗎？你們猜對(duì)了，這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。
2、可是天亮了，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物叫醒寶寶，你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞?。┐蠊u怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公雞會(huì)叫，還有什么動(dòng)物也會(huì)叫呢？會(huì)叫的小動(dòng)物有很多很多，不過(guò)這次媽媽只請(qǐng)了大公雞來(lái)叫醒小寶寶。
3、寶寶被叫醒了，你們聽(tīng)聽(tīng)，現(xiàn)在小寶寶在干什么？（播放洗手聲音）洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音?。浚▏W啦啦）4、洗漱完，吃完早飯，寶寶準(zhǔn)備坐上爸爸的大汽車(chē)去上幼兒園啦！汽車(chē)在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（播放汽車(chē)的聲音）馬路上除了汽車(chē)發(fā)出聲音聲音之外，還有什么車(chē)也能發(fā)出聲音？（摩托車(chē)，自行車(chē)）馬路上的聲音有很多很多，我們下次再去慢慢聽(tīng)。
二、讓空瓶子發(fā)出聲音1、到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來(lái)了什么好玩的呢？（出示空瓶子）聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)瓶子有聲音嗎？（沒(méi)有），那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。）師小結(jié)：瓶子碰到某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音師：我們?cè)谄孔永镅b點(diǎn)豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來(lái)試試看。（提醒幼兒蓋緊瓶蓋）3、幼兒集體裝黃豆4、表演大鼓和小鼓師：現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請(qǐng)小朋友們用自己的瓶子來(lái)學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來(lái)學(xué)大鼓和小鼓的聲音：
大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。
小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。
師：大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來(lái)的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小）小結(jié)：原來(lái)，大鼓要用大一點(diǎn)的力氣，小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。
5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)師：小朋友們看，老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶，一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
小結(jié)：原來(lái)豆子要多放些，但是不能放滿(mǎn)，力氣大一些就是大鼓的聲音了。
三、結(jié)束部分：
師：剛才我們聽(tīng)了各種聲音，我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音，原來(lái)我們的小耳朵能聽(tīng)到這么多好聽(tīng)的聲音，但是有小朋友不愛(ài)惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽(tīng)到各種好聽(tīng)有趣的聲音了。
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇七
1、愿意主動(dòng)參與探究，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
2、了解摩擦產(chǎn)生“靜電”，嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電”的現(xiàn)象。
3、能動(dòng)手動(dòng)腦大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并交流實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄，并交流實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程及結(jié)果。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解摩擦的含義；有觀察到過(guò)身邊的“靜電現(xiàn)象”。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。
一、導(dǎo)入：
播放魔法小視頻，激發(fā)幼兒興趣。
牙簽為什么會(huì)隨著吸管動(dòng)起來(lái)呢？
二、基本部分。
（一）第一次實(shí)驗(yàn)，幼兒初步感知靜電的產(chǎn)生。
1、設(shè)置情境：小小魔術(shù)——吸管吸紙屑。
（1）剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來(lái)的呢？引出摩擦的概念。
（2）吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢？引發(fā)幼兒猜想。
2、幼兒以小組為單位進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)并做記錄。
3、小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、小結(jié)：原來(lái)在有毛的如毛發(fā)，毛衣或絨布上摩擦容易產(chǎn)生靜電，然后就可以成功地吸起小紙屑啦！
（二）第二次實(shí)驗(yàn)，探索生活中常見(jiàn)物體的靜電現(xiàn)象。
1、出示材料，提問(wèn)：除了吸管外，這些材料都能通過(guò)摩擦產(chǎn)生靜電嗎？
2、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，并做記錄。
3、交流、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、小結(jié)：經(jīng)過(guò)摩擦后，有的物體容易產(chǎn)生靜電，有的不容易產(chǎn)生靜電。
三、結(jié)束部分。
觀看ppt，了解生活中常見(jiàn)的.靜電現(xiàn)象。
四、活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：幼兒利用活動(dòng)區(qū)的材料進(jìn)行靜電實(shí)驗(yàn)。
家園共育：家長(zhǎng)和幼兒一起搜集資料，了解靜電與我們生活的關(guān)系。
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇八
1、引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對(duì)靜電的利用與防止。
2、使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過(guò)程和結(jié)果，并用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)與描述。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極思維，膽嘗試與他人不同的方法，不但增強(qiáng)其自信心。
操作材料：碎紙、泡沫、絲巾帶、海綿、尺、筆、木梳、毛皮、橡膠棒、絲綢、玻璃棒。
1、“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的'興趣。
用“神奇”的魔棒吸起小碎紙。
2、幼兒嘗試。
（1）想辦法用玻璃棒吸紙屑，探索玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯：摩擦。
（2）幼兒再次嘗試，感受成功的喜悅。
（3）向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理，揭示課題。
3、嘗試用不同材料操作，感知靜電的相吸、排斥現(xiàn)象。
（1）幼兒分組操作，并做操作記錄。
（2）幼兒講述操作過(guò)程。
（3）教師小結(jié)：生活中有很多材料摩擦以后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
（4）小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)靜電的排斥現(xiàn)象。
4、幼兒討論，在我們生活中有哪些靜電現(xiàn)象，了解靜電的利用與防止。
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇九
一、游戲“送禮物”，引入主題。
1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它。
“小朋友，你們好!今天吳老師要給你們送個(gè)禮物，我們來(lái)看看是什麼吧。”(大紙箱)“誰(shuí)來(lái)幫老師想個(gè)辦法打開(kāi)它?”(撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)、用鑰匙戳開(kāi)------)選一種方法打開(kāi)。
2、從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
3、從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
4、從中取出一個(gè)巧克力盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
5、從中取出一個(gè)小玩具熊。
二、請(qǐng)幼兒觀察布置好的場(chǎng)地中各種各樣的瓶子、盒子。
“今天老師給你們還準(zhǔn)備了許多東西，你們看看大門(mén)都是什麼?你都看到里什麼瓶子?”“它是什麼形狀的?什麼東西做的?”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地講述。
三、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
“吳老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些辦法打開(kāi)它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開(kāi)它，看里面是什麼?拿到里禮物后，請(qǐng)把蓋子再蓋好放到桌子上。”“打開(kāi)里面有什麼?你是怎麼打開(kāi)的?”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。
四、請(qǐng)幼兒回座位休息一會(huì)兒，提問(wèn)：
1、你們找到寶貝了嗎?拿出來(lái)看看?是什麼?
2、你找到了幾顆糖?數(shù)數(shù)看?(幼兒個(gè)別提問(wèn)回答)。
3、出示一個(gè)粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子，請(qǐng)幼兒嘗試打開(kāi)，說(shuō)說(shuō)你是怎麼打開(kāi)的?
五、請(qǐng)幼兒講講你是用什麼方法打開(kāi)瓶子、盒子的?
六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。
“我這還藏著寶貝呢，小朋友看看是什麼?他們是怎麼開(kāi)的?”逐個(gè)講解演示。
1、你還見(jiàn)過(guò)那種瓶子的開(kāi)法不一樣，請(qǐng)幼兒講述。
2、還有什麼東西跟汽水一樣的開(kāi)法?
七、教師小結(jié)。
八、活動(dòng)延伸：將瓶子進(jìn)行分類(lèi)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)生活中的聲音感興趣，了解讓物體發(fā)出聲音的多種方法。
2.主動(dòng)探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出不同聲音的秘密。
3.體驗(yàn)探索聲音秘密的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)與想法。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)硬幣、米粒、蠶豆等物品，對(duì)生活中各種聲音感興趣，玩過(guò)讓紙發(fā)出聲音的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用不打開(kāi)瓶蓋的方法尋找空瓶(聽(tīng)音游戲――找空瓶)。
教師出示裝有4個(gè)瓶子的簍子，請(qǐng)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)找出其中一個(gè)空瓶的辦法。
2、如果不能打開(kāi)瓶蓋，你會(huì)想什么辦法呢?
教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上為每個(gè)人提供一個(gè)簍子，要求用不打開(kāi)瓶蓋的辦法找出空瓶。
環(huán)節(jié)自評(píng)：生活中我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在吃瓶裝或杯裝食物時(shí)，有的習(xí)慣打開(kāi)瓶蓋檢查里面的食物有沒(méi)有吃完，有的則會(huì)搖一搖瓶子聽(tīng)一聽(tīng)，于是我將觀察到的這一生活細(xì)節(jié)用在了第一環(huán)節(jié)中，意在激發(fā)孩子回憶、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)。
二、嘗試用各種辦法讓空瓶發(fā)出聲音(發(fā)音游戲――玩空瓶。)。
1、小朋友真聰明，用搖一搖、聽(tīng)聲音的辦法找到了空瓶。下面請(qǐng)你和找到的空瓶玩一玩，想辦法讓它不裝東西也能發(fā)出聲音，看誰(shuí)想的辦法多。
教師鼓勵(lì)幼兒想出、玩出多種讓空瓶發(fā)出聲音的方法。
2、你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?
請(qǐng)部分幼兒示范剛才自己玩瓶的方法，同時(shí)鼓勵(lì)其他幼兒說(shuō)出不同玩法。
小結(jié)語(yǔ)：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法，空瓶放到小椅子下面休息一會(huì)兒。
環(huán)節(jié)自評(píng)：基于第一環(huán)節(jié)的嘗試，孩子拿到空瓶后的直接認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)就是瓶子裝了東西搖后就會(huì)有聲音。我利用孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)提出了具有“懸念”和“挑戰(zhàn)性”的問(wèn)題情境，鼓勵(lì)孩子通過(guò)多次嘗試發(fā)現(xiàn)了讓空瓶發(fā)出聲音的各種辦法，引導(dǎo)孩子在已有經(jīng)驗(yàn)上“衍生”出了新的知識(shí)即：瓶子與任何物體碰撞以后就會(huì)發(fā)出聲音。
三、探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出的不同聲音(辨音游戲――找秘密。)。
1、剩下的這3個(gè)瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請(qǐng)你再去仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，告訴我你聽(tīng)出了什么秘密。
幼兒自主探索，教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、你聽(tīng)出了什么?為什么不一樣?
小結(jié)語(yǔ)：原來(lái)瓶子里裝不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。
3、猜猜這是什么發(fā)出的聲音?到底是不是我們一起來(lái)看一看。
一系列的探索活動(dòng)在教師搖動(dòng)瓶子，幼兒聽(tīng)聲音猜測(cè)瓶?jī)?nèi)物體并檢驗(yàn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中進(jìn)行。特別幼兒對(duì)于自己猜測(cè)結(jié)果的驗(yàn)證很期盼，所以教師將硬幣倒入透明瓶檢驗(yàn)這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，吸引了幼兒的注意力。
4、請(qǐng)你也去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)找到藏硬幣的的瓶子。
幼兒用搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)的方法找到簍子里藏硬幣的瓶子。
教師請(qǐng)找到的小朋友分兩組將米粒倒到透明瓶子里檢查，并提醒幼兒注意不要將米粒潑在地上，培養(yǎng)孩子要愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。
幼兒瓶子里的`豆子數(shù)量為一個(gè)或許多，請(qǐng)幼兒先觀察自己瓶子里的豆子，再和旁邊的小朋友比一比，然后再引導(dǎo)他們比較一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。
小結(jié)語(yǔ)：原來(lái)一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小，許多豆豆發(fā)出的聲音大。
環(huán)節(jié)自評(píng)1：對(duì)于瓶子里裝的物體也是精心設(shè)計(jì)的，體現(xiàn)了由易到難的原則：硬幣發(fā)出的聲音特點(diǎn)最明顯，孩子最為熟悉，能輕松猜到;米粒發(fā)出的聲音和沙子、泥土發(fā)出的聲音相似，不同生活經(jīng)驗(yàn)的孩子便有了幾種不同的想法;而蠶豆發(fā)出的聲音對(duì)孩子來(lái)說(shuō)相對(duì)陌生，孩子的猜測(cè)難度加大。
環(huán)節(jié)自評(píng)2：在這一環(huán)節(jié)還有一個(gè)孩子十分感興趣的游戲，就是通過(guò)聽(tīng)聲音依次找出裝有硬幣、米粒的瓶子，雖然找的方法相同，但在檢驗(yàn)時(shí)卻用了三種不同的形式：檢驗(yàn)硬幣，是孩子一個(gè)接一個(gè)搖動(dòng)瓶子，其他孩子傾聽(tīng)并判斷;檢驗(yàn)米粒，是孩子分組將其倒入透明器皿;檢驗(yàn)蠶豆，是請(qǐng)孩子打開(kāi)瓶蓋，并在打開(kāi)瓶蓋后發(fā)現(xiàn)豆豆多少的不同，再根據(jù)豆豆的多少進(jìn)行分組比較聲音的大小，從而巧妙的得出“一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小，許都豆豆發(fā)出的聲音大”的結(jié)論。
8、你發(fā)現(xiàn)了什么?瓶子裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的為什么沒(méi)有聲音了呢?
環(huán)節(jié)自評(píng)：是不是豆豆越多，聲音越大呢?兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是通過(guò)同化與順應(yīng)過(guò)程逐步建構(gòu)起來(lái)，并在“平衡――不平衡――新的平衡”的循環(huán)中得到不斷的豐富、提高和發(fā)展。在孩子積累了新經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我又提出了新的問(wèn)題：“想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會(huì)變得越來(lái)越大呢?如果你把瓶子裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，聲音會(huì)有什么變化?”幼兒通過(guò)不斷嘗試，巧妙解決了這一認(rèn)知沖突，改組了原有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，從而形成了新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)即瓶子里裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的時(shí)候聲音卻沒(méi)有了。
四、繼續(xù)探究瓶子裝滿(mǎn)其他東西后會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。
指導(dǎo)語(yǔ)：瓶子里裝滿(mǎn)了豆豆搖了以后就聽(tīng)不到聲音，那如果裝滿(mǎn)了其他東西會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音呢?請(qǐng)小朋友回去試一試。
環(huán)節(jié)自評(píng)：在活動(dòng)的結(jié)束部分，讓孩子課后去嘗試瓶子里裝滿(mǎn)其他東西是不是也聽(tīng)不到聲音，讓科學(xué)真正從生活中來(lái)，到生活中去，使科學(xué)活動(dòng)真正成為溝通幼兒生活與學(xué)習(xí)的橋梁。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來(lái)科學(xué)《聲音》活動(dòng)中的傳統(tǒng)定位和一貫?zāi)Ｊ?，?jiān)持以聽(tīng)聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽猜想，讓孩子們?cè)谂c材料的充分互動(dòng)中大膽探索，讓孩子們?cè)诓粩嗟尿?yàn)證、交流中積累新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)于本次活動(dòng)中材料的收集與使用，我更是動(dòng)了一番腦筋。如何將材料生活化、簡(jiǎn)單化、高效化是我追求的目標(biāo)。于是我收集了孩子們常見(jiàn)的各種口香糖瓶子，將每四個(gè)瓶子裝一個(gè)小簍子，這四個(gè)瓶子中一個(gè)是空的，其他三個(gè)瓶?jī)?nèi)分別裝著硬幣、米粒，還有豆豆，而裝豆豆的瓶子里有的裝一粒，有的則裝許多。這些平常而熟悉的東西來(lái)源于孩子的生活，適合孩子的年齡特點(diǎn)，大大激發(fā)了孩子探索的興趣，讓孩子們?cè)诼?tīng)聽(tīng)、猜猜、玩玩中感知了聲音的一些簡(jiǎn)單規(guī)律，了解了聲音的一些秘密。孩子們始終保持著輕松愉悅的心情，始終投入其中。由此可見(jiàn)，操作材料的選擇不以貴為重，而在于精和活，在于能在不同的環(huán)節(jié)中高效、反復(fù)的使用。
另外，在孩子的探索過(guò)程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出，這也是我需進(jìn)一步思考和探討的地方。
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇十一
1、用塑料袋收集空氣，知道我們的周?chē)嬖谥諝庵小?BR> 幼兒分組拿著塑料袋往前跑，在跑的過(guò)程中使塑料袋里充滿(mǎn)空氣，然后收緊塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空氣。
2、用扇子扇塑料袋，知道空氣的流動(dòng)便成了風(fēng)。
幼兒一手拿著塑料袋，另外一只手拿著扇子，用扇子扇塑料袋，通過(guò)觀察到塑料袋的擺動(dòng)，知道風(fēng)的形成。
教師向幼兒講解有關(guān)空氣與風(fēng)的形成的關(guān)系：
(1)空氣是能夠流動(dòng)的;(2)空氣的流動(dòng)便成了風(fēng)。
3、通過(guò)操作，知道空氣是人生存所不可或缺的幼兒捏住自己的鼻子，通過(guò)嘗試著不呼吸空氣，知道人離開(kāi)了空氣是不能存活的。
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇十二
1、能運(yùn)用各種感官感知皮球的特征，并對(duì)探索活動(dòng)感興趣。
2、樂(lè)意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
皮球（大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的）人手一個(gè)，打氣筒一個(gè)。
1、玩一玩
提供各種不同的皮球，讓幼兒運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
2、探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。
師：皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng)，我們一起來(lái)玩一玩，看一看它究竟有什么本領(lǐng)。
幼兒自由探索
提問(wèn)：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)皮球會(huì)滾。
師：我們一起滾一滾（引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾）皮球?qū)殞殲槭裁磿?huì)朝不同方向滾。
幼兒：因?yàn)槠で蚴菆A圓的
師：誰(shuí)還有不同的玩法？
幼兒：我是拍的皮球跳的很高。
師：因?yàn)槠で蛴袕椥裕晕覀兣牡臅r(shí)候會(huì)跳起來(lái)。
幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。
師：你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?BR> 幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。
延伸活動(dòng)：幼兒到操場(chǎng)自由進(jìn)行拍球比賽。
幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的罐頭寶寶
幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的罐頭寶寶
活動(dòng)目的：
1、辨別兩種不同的聲音，使幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣，發(fā)展觀察里，注意力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干
2、錄音機(jī)，舞曲音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹新朋友罐頭寶寶。
1、 教師與幼兒拿著空罐頭寶寶一起跳舞
師：今天老師帶來(lái)了新朋友與小朋友一起來(lái)做游戲。
二、給罐頭寶寶喂食
1、 師：罐頭寶寶與小朋友玩得真高興，可是他們的肚子有點(diǎn)餓了，怎么辦呢？（喂東西給他們吃）
2、師：你知道罐頭寶寶喜歡吃什么東西呢？
（讓幼兒隨意地說(shuō)說(shuō)罐頭寶寶吃的東西）
3、 師：你們覺(jué)得罐頭寶寶喜歡吃這么多東西，那我們來(lái)瞧瞧他們到底喜歡吃什么，看看你們有沒(méi)有猜中了。
教師邊說(shuō)邊用視頻轉(zhuǎn)換儀出示米和紅豆
4、 師：你們?cè)敢饨o罐頭寶寶喂食嗎？
后面都是為罐頭寶寶準(zhǔn)備的這些食物，呆會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)選擇一種食物喂給你手里的罐頭寶寶吃，然后我們把罐頭寶寶輕輕搖搖，用你的耳朵來(lái)聽(tīng)一叮你手里的罐頭寶寶會(huì)發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音。
幼兒拿好自己手里的罐頭寶寶到活動(dòng)室后面給罐頭寶寶喂食，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上，罐頭寶寶吃好后輕輕地?fù)u一搖罐頭寶寶。
三、分辨罐頭寶寶發(fā)出的聲音。
1、 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的坐位，把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。
2、 師：剛剛我們給罐頭寶寶喂了好吃的食物，誰(shuí)愿意來(lái)讓你的罐頭寶寶發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
請(qǐng)幼兒上前來(lái)示范用罐頭寶寶發(fā)出聲音。
3、 師：這個(gè)小朋友的罐頭寶寶發(fā)出了什么好聽(tīng)的聲音呀！
鼓勵(lì)幼兒能用一些簡(jiǎn)單的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的聲音。
4、那你們知道他給罐頭寶寶喂了什么好吃的東西嗎？
讓幼兒來(lái)猜測(cè)罐頭發(fā)出的聲音是因?yàn)槌粤耸裁礀|西。并用視頻轉(zhuǎn)換儀來(lái)驗(yàn)證幼兒的說(shuō)法。
5、請(qǐng)能發(fā)出相同聲音的罐頭寶寶來(lái)一起唱唱歌。
6、師：誰(shuí)還愿意到前面來(lái)讓你的罐頭寶寶發(fā)出不一樣的聲音呢？
教師請(qǐng)給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示范罐頭發(fā)出的聲音，教師引導(dǎo)幼兒能聽(tīng)清聲音，知道罐頭里喂的是什么食物。
四、幼兒相互交換罐頭寶寶
1、 讓幼兒嘗試聽(tīng)不同的聲音。
師：現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)玩?zhèn)€游戲，剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會(huì)發(fā)出不同的聲音，請(qǐng)剛剛給罐頭寶寶喂過(guò)米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶喂過(guò)紅豆的小朋友交換一下手里的罐頭寶寶。
讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來(lái)嘗試傾聽(tīng)。
五、請(qǐng)幼兒帶著罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運(yùn)動(dòng)一下。
幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的車(chē)輪
幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的車(chē)輪
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固數(shù)字1~~4的實(shí)際意義，并能夠靈活地運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《停車(chē)場(chǎng)內(nèi)》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步鞏固數(shù)字1~~4的實(shí)際意義
活動(dòng)難點(diǎn)：
能靈活運(yùn)用數(shù)字1~~4。
活動(dòng)過(guò)程：
1、找不同輪子的車(chē)：
出示各種“車(chē)”，引導(dǎo)幼兒看看、找找這些車(chē)的`區(qū)別：
――“這兒有許多車(chē)，請(qǐng)你們來(lái)找一找，它們有什么不一樣。”
引導(dǎo)幼兒口手一致地?cái)?shù)數(shù)。
教師對(duì)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)車(chē)輪的數(shù)量不同。
2、進(jìn)停車(chē)場(chǎng)：
介紹游戲的玩法、規(guī)則：
――“請(qǐng)你來(lái)做小司機(jī)，先數(shù)數(shù)你的車(chē)有幾個(gè)輪子，再看著停車(chē)場(chǎng)上的數(shù)字的多少把車(chē)子停進(jìn)去。”
幼兒操作，進(jìn)行游戲。
師生共同檢驗(yàn)是否按每個(gè)停車(chē)場(chǎng)的要求停放車(chē)輛。
教師對(duì)幼兒在操作中所用的方法進(jìn)行小結(jié)。
2、按數(shù)取車(chē)：
教師給幼兒每人一張停車(chē)卡，準(zhǔn)備游戲。
師生或幼兒結(jié)伴辨認(rèn)停車(chē)卡上的數(shù)字。
幼兒按停車(chē)卡上數(shù)字的大小去取相應(yīng)數(shù)量車(chē)輪的車(chē)子。
幼兒相互檢驗(yàn)游戲的結(jié)果。
幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的肥皂
春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是容易感染細(xì)菌的季節(jié)。針對(duì)這種情況，如何因勢(shì)利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，而且情況非常嚴(yán)重，如何對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)防范疾病，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，就顯得十分重要。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了一系列愛(ài)清潔的活動(dòng)，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動(dòng)。《有趣的肥皂》這節(jié)活動(dòng)是通過(guò)讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過(guò)幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)及磁帶、錄音機(jī)；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)，老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
（2）出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述。（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）
（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說(shuō)出感覺(jué)。（幼兒分別發(fā)表自己的意見(jiàn)）
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。
老師：孩子們，誰(shuí)來(lái)告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）
4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動(dòng)。
把各種玩具用清水沖洗干凈
此次活動(dòng)幼兒對(duì)“玩肥皂”極感興趣，通過(guò)自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂(lè)樂(lè)中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手?；顒?dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：（1）個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
小朋友，來(lái)洗手，
卷起袖，淋濕手，
抹上肥皂搓呀搓，
清清水里洗呀洗，
再用毛巾擦一擦，
我的小手真干凈。
幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的核
“核”在日常生活中經(jīng)常可以看見(jiàn)，如西瓜籽、蘋(píng)果核、南瓜籽、梨核等等。這些核幼兒看是經(jīng)?？匆?jiàn)，也非常熟悉，卻沒(méi)有把它當(dāng)成一回事。然而對(duì)植物的由來(lái)、變化卻充滿(mǎn)了好奇心，有著強(qiáng)烈的探索欲望。因此，組織有關(guān)果核的教學(xué)活動(dòng)不但幼兒能夠接受而且能滿(mǎn)足幼兒的求知欲望，培養(yǎng)觀察、探索能力且具有一定的挑戰(zhàn)性。這完全符合《綱要》的精神即教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
1、在找找、看看、說(shuō)說(shuō)、做做中鼓勵(lì)幼兒自主探索果核的秘密。
2、在交流中能注意傾聽(tīng)，聽(tīng)懂別人的意思。
3、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的核，知道種子的簡(jiǎn)單生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的核。
活動(dòng)難點(diǎn)：種子的簡(jiǎn)單生長(zhǎng)過(guò)程。
1、各種果實(shí)的圖片。
2、各種果實(shí)及果核蘋(píng)果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。
3、故事圖片一套。
1、提問(wèn)啟發(fā)、幼兒自由議論。
（2）引出名稱(chēng)果核：它們長(zhǎng)得怎樣？
幼兒自由想象，大膽回答問(wèn)題。
2、提問(wèn)：果核有用嗎？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽回答問(wèn)題。
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2、幼兒交流對(duì)圖的理解
老師輔助提問(wèn)：樹(shù)上的蘋(píng)果和地上的蘋(píng)果一樣嗎？小雞有什么變化？為什么呢？
3、老師有表情的講述故事。
4、教師提問(wèn)，蘋(píng)果發(fā)生了什么變化？小雞呢？
1、原來(lái)果核都是有用的，那我們找找這些果子是否都有果核？
幼兒自由探索有的用剝，有的咬，有的切找果核，并自由的議論。
2、交流找到的果核，看看是誰(shuí)的寶寶？
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
根據(jù)幼兒興趣去找找果核的媽媽?zhuān)纯凑覍?duì)了嗎？
游戲活動(dòng)：果核找家
這些果核的家在哪里？去找找它們的家。幼兒手拿果核，自由配對(duì)。
讓幼兒回家后種果核。
秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了蘋(píng)果，秋風(fēng)輕輕一吹，蘋(píng)果隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺。突然，一只蘋(píng)果從樹(shù)上掉了下來(lái)，正好落在小雞的身邊，小雞問(wèn)：“你怎么啦？”蘋(píng)果說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，熟透了，所以才掉了下來(lái)?！边^(guò)了幾天，蘋(píng)果漸漸變成茶色了，軟軟的，象一攤泥，小雞著急說(shuō)：“你生病啦？”蘋(píng)果說(shuō)：“不，我已經(jīng)是蘋(píng)果媽媽了，我正在腐爛，好讓寶寶鉆進(jìn)泥土里，生根發(fā)芽。你明年再到這里，就能見(jiàn)到我的孩子了?！钡搅说诙?，原來(lái)的小雞已變成了神氣的小公雞了，他沒(méi)有忘記和蘋(píng)果媽媽的約定，等到他再來(lái)時(shí)，已發(fā)現(xiàn)在原來(lái)的地方已經(jīng)長(zhǎng)出了一棵小蘋(píng)果樹(shù)了。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案――有趣的紙船
幼兒園小班科學(xué)教案――有趣的紙船
活動(dòng)目標(biāo)
１、喜歡操作，體驗(yàn)操作的快樂(lè)。
２、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
３、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）已認(rèn)識(shí)皺紙、蠟光紙等多種紙。
（2）已學(xué)會(huì)折雙體船。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。
（2）盆、抹布。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出課題，激發(fā)興趣。
（1）出示兩只紙船，引導(dǎo)幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。
（2）預(yù)測(cè)兩只紙船同時(shí)放在水面上，會(huì)怎么樣？
2、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，并表達(dá)實(shí)驗(yàn)中綠色皺紙折的船先沉。
3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉？
通過(guò)兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。
4、幼兒再次操作，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
5、游戲結(jié)束。
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇十三
2、通過(guò)探索，感知不同的容器、不同的材料，會(huì)發(fā)出不同的聲音。
回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤(pán)、各種容器每人一個(gè)。
1、導(dǎo)入：
新年就要到了！我們要演節(jié)目，想請(qǐng)小朋友來(lái)制作樂(lè)器。
2、展開(kāi)：
——介紹材料，提出要求：
你們看我都準(zhǔn)備了什么？（快速展示一遍）。
怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢？（幼兒回答，教師示范）。
要求：a、每次只能放一種東西。
b、注意安全。
c、仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)放不同的東西聲音是否一樣。
——請(qǐng)幼兒自由操作、教師巡回指導(dǎo)：
請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的盒子，試試什么東西放進(jìn)去聲音最好聽(tīng)？
你放了什么東西？
你們兩個(gè)的聲音一樣嗎？為什么？
——探索比較不同的聲音：
a、用同樣的兩個(gè)紙盒分別裝豆和沙，比較：
總結(jié)：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音。
不一樣。
b、用塑料瓶和紙盒同時(shí)裝黃豆，比較：
總結(jié)：不同的盒子，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣。
c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較：
總結(jié)：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣。
d、用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿(mǎn)沙，比較：
總結(jié)：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同。
（請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)?yè)u，大家比較不同）。
——請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器為兒歌《哈巴狗》伴奏：
請(qǐng)你選一種你認(rèn)為最好聽(tīng)的材料放進(jìn)去，準(zhǔn)備好樂(lè)器：
a、按節(jié)奏伴奏。
b、互換樂(lè)器，伴奏。
3、延伸：
我們下次創(chuàng)造出更好聽(tīng)的聲音好嗎？
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇十四
一、引起興趣。
老師提供材料，引導(dǎo)幼兒觀察、操作，并說(shuō)說(shuō)這些操作材料有什么不同。
1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看。
提問(wèn)：紙娃娃會(huì)站起來(lái)嗎?能跳舞嗎?。
2、請(qǐng)你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來(lái)，讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作，老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗(yàn)材料。
3、請(qǐng)幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來(lái)嗎?只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣，可反復(fù)讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進(jìn)行操作，教師用語(yǔ)言啟發(fā)。
5、請(qǐng)操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來(lái)的。
6、幼兒操作，增加興趣。
三、小結(jié)。
紙娃娃為什么會(huì)跳起舞來(lái)了呢?因?yàn)槲堋⒊咦拥冉?jīng)過(guò)磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們?nèi)ソ咏埻尥?，紙娃娃就?huì)跳起舞來(lái)。我們平時(shí)也能看到許多的靜電現(xiàn)象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時(shí)盾到的亮光等，這都是靜電現(xiàn)象。
四、出示氣球，請(qǐng)幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行?
請(qǐng)幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進(jìn)行磨擦。
1、用磨擦過(guò)的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會(huì)出現(xiàn)什么情況?
2、磨擦過(guò)的氣球用手去接近它，會(huì)怎么樣?
3、磨擦過(guò)的氣球往毛衣上放，往墻上放呢?
讓幼兒自由操作，并說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程及結(jié)果。
五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進(jìn)行操作，通過(guò)手里的工具怎樣使乒乓球動(dòng)起來(lái)?
1、幼兒進(jìn)行操作，教師可用語(yǔ)言提示。
2、讓實(shí)驗(yàn)成功的幼兒表演給幼兒看。
六、總結(jié)。
今天我們通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來(lái)，還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來(lái)，就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請(qǐng)你們把氣球帶回家表演給家長(zhǎng)看。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇十五
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2、提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里?
二、猜想、探索。
提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)?
三、
提出問(wèn)題、進(jìn)行解決。
1、提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
2、提問(wèn)：我們用什么方法可以知道?
四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證。
1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。
試驗(yàn)后一同。
總結(jié)。
哪個(gè)工具成功了為什么?
2、提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了?
3、進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。
進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
活動(dòng)延伸。
水對(duì)我們有那些用處?
篇二。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲，觀察、比較水無(wú)色、無(wú)味、透明、會(huì)流動(dòng)的特性。
2.在游戲中體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一盆清水，一盆有色水。
2.各種運(yùn)水工具：有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等;每組一個(gè)大盆一個(gè)水桶。
3.盛滿(mǎn)水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知水的特點(diǎn)。
1.教師出示水盆，提問(wèn)。這是什么?(幼兒回答)。
2.感知水是無(wú)色、透明的。這里有一個(gè)玩具，如果我把它丟到水里，我們能看見(jiàn)它嗎?請(qǐng)一個(gè)幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里，其他幼兒觀察。提問(wèn)：你們能看見(jiàn)玩具嗎?為什么我們能看見(jiàn)?(教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)水的顏色和透明性。)。
4.教師小結(jié)：原來(lái)水是沒(méi)有顏色、透明的。
二、進(jìn)行玩水游戲、感知水無(wú)味、會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn)。
1.運(yùn)水游戲，感知水會(huì)流動(dòng)的。請(qǐng)小朋友選用一個(gè)喜歡的運(yùn)水工具，然后用它把水盆里的水盛進(jìn)桶里。
2.幼兒相互交流水的感受盆里的水都運(yùn)到桶里了嗎?你是怎么運(yùn)的?你發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)嗎?
3.請(qǐng)你聞一聞桶里的水有沒(méi)有什么味道路。
4.教師小結(jié);原來(lái)水是沒(méi)有顏色、透明的、而且沒(méi)有味道，還會(huì)流動(dòng)呢。
三、戶(hù)外游戲，看誰(shuí)的水射的遠(yuǎn)。
請(qǐng)幼兒一人拿一個(gè)裝滿(mǎn)水的飲料瓶當(dāng)小水槍?zhuān)瑪D一擠瓶子，看誰(shuí)的水射得運(yùn)。
篇三。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，發(fā)展幼兒講述。
二、班級(jí)：小班。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。
1、出示兩個(gè)大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周?chē)猛婢咭ㄋ妗?BR> 2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣?它們有沒(méi)有沉到水下?為什么會(huì)漂浮在水上?請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試。
3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢?為什么會(huì)沉到水里?請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試試。
4、把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀察。
(二)幼兒動(dòng)手操作、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。
(三)討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣啊?為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣?又出示一熟雞蛋問(wèn)：它會(huì)怎樣呢?
(四)小實(shí)驗(yàn)：會(huì)游泳的蛋寶寶。
理論很扎實(shí)。
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒探索各種盒子或瓶子的不同打開(kāi)方式。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3、自備套盒一組（大紙箱dd小盒子dd小熊）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣，引出主題。
1、出示一個(gè)用膠帶紙封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)。
小朋友你們說(shuō)得真好，你們想不想知道這個(gè)盒子里到底是什么禮物呢？
可是盒子封住了，請(qǐng)小朋友幫老師想個(gè)辦法找開(kāi)它。
剛才小朋友們的辦法都很好，老師就用那位小朋友的辦法來(lái)打開(kāi)。
2、從中取出一個(gè)盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
這盒子還沒(méi)打開(kāi)，老師請(qǐng)一位小朋友用自己的辦法來(lái)把盒子打開(kāi)。誰(shuí)來(lái)試試。
你真能干，告訴大家你看到了什么？請(qǐng)把它拿出來(lái)給大家看看，原來(lái)是一只非?？蓯?ài)的小熊。
二、請(qǐng)幼兒探索各種盒子或瓶子的不同打開(kāi)方式，并能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
老師收到了這么可愛(ài)的小熊心里真高興，那你們想不想得到自己的禮物呢？老師給每位小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子或瓶子里，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，怎樣打開(kāi)盒子或瓶子？老師還有一個(gè)要求，打開(kāi)盒子時(shí)請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎樣打開(kāi)蓋子得到禮物的？（要求可重復(fù)兩遍）。
1、幼兒進(jìn)行第一次操作，教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。（放音樂(lè)）。
你的禮物是什么？請(qǐng)小朋友把小禮物藏到盒子或瓶子里。
幼兒放好禮物后（教師拿起其中的一個(gè)盒子）問(wèn)：你是怎樣打開(kāi)這個(gè)盒子的？
教師稍作總結(jié)。
2、幼兒進(jìn)行第二次操作，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
你是怎樣打開(kāi)盒子或瓶子的？
教師出示旺仔牛奶、黑白配請(qǐng)小朋友想辦法打開(kāi)。
教師總結(jié)：各種盒子或瓶子有不同的打開(kāi)方法，有的直接用手一拉就打開(kāi)了；有的用膠帶紙封住了，要把膠帶紙斯開(kāi)才能打開(kāi)；有的盒子上有磁鐵，我們只要用力一拉就開(kāi)了；還有的用手?jǐn)Q幾圈就能打開(kāi)了。只要我們小朋友仔細(xì)觀察，動(dòng)腦筋想一想就能打開(kāi)各種盒子和瓶子的蓋子了。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友抱著你的禮物盒子回到自己班里去一起品嘗你的禮物吧！
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇十七
今天天氣很好小朋友提議到戶(hù)外做游戲，剛剛走到一片空地時(shí)，大家看著地上黑黑的跟自己一樣的東西覺(jué)得很奇怪走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師這是什么??？為什么跟我們一樣呢？”剛好中班有一個(gè)主題便是影子，因此我就借此機(jī)會(huì)開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒能更深刻地理解影子的形成以及跟影子玩游戲的樂(lè)趣。
1、初步了解影子是怎樣形成的，知道影子是與實(shí)物外形一樣的。
2、了解影子與光的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
1、本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓小朋友理解影子的形成。
2、難點(diǎn)在于銜接每個(gè)環(huán)節(jié)。
1、將活動(dòng)安排在陽(yáng)光下舉行（場(chǎng)地是一部分被陽(yáng)光照射，一部分被遮擋的）。
2、樹(shù)葉、粉筆、玩具。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
小朋友們今天天氣真好呀，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧，老師現(xiàn)先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你們要認(rèn)真聽(tīng)哦：“人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽(yáng)光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開(kāi)口。小朋友們仔細(xì)想想是什么呢？”有一個(gè)小朋友想了想說(shuō)：“老師是影子嗎？”我說(shuō)：“這么快就想到了啊，小朋友們真聰明，頂呱呱?！?BR> 二、到陽(yáng)光探索可愛(ài)的影子是怎樣形成的。
在室外溫暖的陽(yáng)光照在身上感覺(jué)暖洋洋的。帶領(lǐng)幼兒在陽(yáng)光下找自己的影子，然后再讓幼兒仔細(xì)觀察陽(yáng)光下除了自己的影子，誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。然后讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己的影子是怎么形成的。
師：小朋友們你們看一下我們的影子跟我們一樣嗎？我們走它也走我們停它也停就像老師剛才說(shuō)的你停它也停，你走它也走，就是不開(kāi)口是嗎？（幼兒或走或停、或跑或跳）。
幼兒自由結(jié)組，每?jī)扇艘唤M用粉筆在地上記錄大樹(shù)的影子。探索其他影子與太陽(yáng)的關(guān)系。
三、看看室內(nèi)是否也有影子。
拉上窗簾，打開(kāi)日光燈，小朋友發(fā)現(xiàn)在不僅在陽(yáng)光下有影子在燈下也有自己影子。打開(kāi)不同角度的燈發(fā)現(xiàn)影子的方向也不一樣了。
四、總結(jié)。
師：小朋友們你們知道影子是怎么樣形成的了嗎？
幼：是因?yàn)槲覀兊纳碜訐踝×颂?yáng)光，光透不過(guò)去，你身子后面就有影子。
師：中班的小朋友可真聰明，一人一朵小紅花！
本節(jié)課時(shí)幼兒園中班的科學(xué)常識(shí)課，主要通過(guò)游戲使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關(guān)系，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
一、提出問(wèn)題，讓幼兒在實(shí)踐中找到答案。
根據(jù)科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和幼兒好動(dòng)、好奇、好勝的心理，用一個(gè)問(wèn)題讓幼兒去思考，在思考中感覺(jué)出科學(xué)的樂(lè)趣，在玩中，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使他們樂(lè)于觀察，敢于嘗試。
二、從實(shí)際出手，把握方向。
讓幼兒在陽(yáng)光下觀察然后再到室內(nèi)，讓幼兒意識(shí)到只要有光的地方就有影子但是隨著光角度的變化發(fā)現(xiàn)影子位子的不同。
反思：
1、每一個(gè)幼兒都能積極的參加到活動(dòng)中來(lái)，能自由地到各個(gè)角落去發(fā)現(xiàn)與感受并且能利用周?chē)?其他事物與老師積極的探討問(wèn)題。
2、通過(guò)這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的思路不夠靈活，還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和探索的習(xí)慣，基本上能夠把握教育內(nèi)容及其發(fā)展線索，在活動(dòng)中只是做一些提示有的幼兒便能很快的反映出來(lái)。
3、根據(jù)每個(gè)幼兒接受能力的不同能夠采取難易不同的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒自主思考。
3、當(dāng)然，本次活動(dòng)還存在著缺點(diǎn)和不足，在某些知識(shí)上需要進(jìn)一步的查找詳細(xì)資料，在問(wèn)題的銜接上還沒(méi)有那么緊密，在今后的教育中一定要做好準(zhǔn)備，活動(dòng)前將需要的資料喝材料再完善一點(diǎn)，我想就會(huì)更好的。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在空間上擴(kuò)大范圍，準(zhǔn)備更多讓幼兒感興趣的材料讓幼兒能更深刻地理解！在時(shí)間上安排的更合理一點(diǎn)，努力把重要核心的內(nèi)容生動(dòng)讓所有小朋友都能集中在這個(gè)問(wèn)題上直到問(wèn)題解決。
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。
2、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。
2、玩具若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、
3、自備套盒一組。（電腦紙箱—小盒子—小熊）。
4、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“送禮物”，引入主題。
1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它。
“小朋友，你們好！今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來(lái)了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想看看是什么哦？”（大紙箱）。
“哇。原來(lái)是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀！請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢？”（幼兒自由講述）。
“小朋友們說(shuō)的真是太好了！你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢？”
“那誰(shuí)來(lái)幫助老師想一個(gè)辦法來(lái)打開(kāi)它？”（撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)）。
老師選一種方法打開(kāi)。
2、從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
師：（驚訝！）??！我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)看看，里面有什么？
“你看見(jiàn)了里面有什么？請(qǐng)你把它拿出來(lái)。”
“?。坑质且粋€(gè)箱子?！?BR> “呀！到底藏的是什么寶貝呢？”
（搖搖箱子），“老師聽(tīng)到里面有東西在響，呀！是什么呢？”
3、從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
“我請(qǐng)一個(gè)小朋友用自己的辦法，來(lái)把箱子打開(kāi)來(lái)。誰(shuí)來(lái)試試看呢？”
“哇！你真能干！箱子打開(kāi)啦！”
“告訴大家你看見(jiàn)了什么？”
“把你看見(jiàn)的東西舉起來(lái)給小朋友們看看”
“哇。原來(lái)是一只非?？蓯?ài)的小熊呀！”
二、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
2、那你們想不想得到自己的禮物呢？”“老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在那邊的盒子里或者瓶子里，但是要請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一些辦法來(lái)打開(kāi)它就能得到禮物了。高興嗎？”
3、那現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的走過(guò)去，挑一個(gè)你喜歡的瓶子或者盒子把它打開(kāi)來(lái)，看看里面藏的是什么禮物呢？”
三、教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。
“打開(kāi)以后里面有什么？你是怎么打開(kāi)的？”“別著急慢慢想辦法。”“你的辦法真不錯(cuò)。”“你真能干！”
四、請(qǐng)幼兒在地板上休息一會(huì)兒，提問(wèn)：
1、由動(dòng)到靜的引導(dǎo)，用非常漂亮的彩帶禮物引起注意。
“哇！**小朋友的禮物是這么漂亮的彩帶呀?。ㄎ∨笥训哪抗猓?BR> 2、“那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的禮物是什么呀？”“拿起來(lái)給大家看一看”“你是怎么得到這個(gè)禮物的？”（3~4個(gè)幼兒講述）。
3、“盧老師知道你們得到了這些禮物，心里肯定很高興！那請(qǐng)。
4、和禮物跳舞。
（音樂(lè)響起，）呀！這個(gè)音樂(lè)可真好聽(tīng)。我們一起來(lái)跟著音樂(lè)和自己的禮物跳個(gè)舞吧！
五、情境表演：下雨（彩色紙屑）。
“呀！不好了，下雨了?！薄氨R老師要把小熊藏藏好。”（老師示范把小熊放回盒子了。）“那我們趕快把我們的禮物也藏起來(lái)吧?！保ㄓ袔椭斜?yè)P(yáng)。）“快點(diǎn)呀，雨越下越大了，我們趕緊回家吧！”（蓋好蓋子，放好禮物，回到座位上）。
六、喝旺仔牛奶，在歡樂(lè)的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
1、今天我們打開(kāi)蓋子看到了好多漂亮的禮物。你們開(kāi)心不開(kāi)心呀！”
2、剛才呀！盧老師看到**小朋友收到的禮物是他很喜歡喝的旺仔牛奶，他非常的想喝。那怎么辦呢？”（打開(kāi)來(lái)）。
3、誰(shuí)來(lái)告訴老師，你會(huì)怎么打開(kāi)旺仔牛奶呢？”（請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言動(dòng)作示范）。
4、原來(lái)呀！旺仔牛奶有個(gè)小耳朵，只要輕輕的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶打開(kāi)了”（聞）“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢？”
5、香香的旺仔牛奶在哪里呢？……。
“我們先來(lái)找一找旺仔牛奶的小耳朵，1、2、3，耶！”
6、我們一起來(lái)喝旺仔牛奶吧！跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來(lái)干杯?！保ㄒ魳?lè)響起，愉快的結(jié)束活動(dòng)。）。
游戲反思：
整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體，重點(diǎn)突出，過(guò)程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，突出“玩”字。瓶蓋在成人眼里也許一文不值，但在孩子眼里是百玩不厭的玩具，從單個(gè)玩到找朋友玩，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括，使幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得以提升、整合。
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇十九
設(shè)計(jì)意圖：
生活中，各種瓶瓶罐罐隨處可見(jiàn)，瓶子（盒子）已經(jīng)成為我們生活中的必須品了。有一次班上有個(gè)小孩生病了，需要喂藥。拿到藥瓶后，我擰了好一會(huì)兒都沒(méi)能擰開(kāi)，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的標(biāo)記——要按著擰才行。打開(kāi)后，我有種成功的喜悅感。于是，便有了一個(gè)想法：何不設(shè)計(jì)一個(gè)玩瓶蓋的活動(dòng)呢？于是，便讓小朋友們收集各種形狀的瓶子和有蓋的盒子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無(wú)羅紋等）選擇合適的蓋子。
2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。
3、掌握打開(kāi)各種瓶蓋的技巧，尤其是那種要先按下去才能擰開(kāi)的瓶蓋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊布偶、教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子、打開(kāi)瓶蓋的圖標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用情境請(qǐng)小朋友幫忙引出話題，初步討論瓶蓋的作用。
（2）引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用：沒(méi)有了蓋子，瓶子里面的東西會(huì)掉出來(lái)，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。
（3）教師提問(wèn)引起幼兒動(dòng)手操作的興趣：”誰(shuí)愿意來(lái)幫助小熊媽媽呢？
2、幼兒動(dòng)手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
（1）提問(wèn)：“小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來(lái)試試。看誰(shuí)能為小熊媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊?！苯處熡^察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。
（2）幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給老師檢查，是否正確配對(duì)并蓋好了。
（3）啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。
提問(wèn)：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上呢？
教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
3、幼兒嘗試打開(kāi)瓶蓋。
（2）教師請(qǐng)逐個(gè)幼兒上來(lái)選擇一個(gè)瓶（盒）子把瓶（盒）蓋打開(kāi)，并讓幼兒說(shuō)出自己是怎樣打開(kāi)蓋子的`。
（3）出現(xiàn)一個(gè)打不開(kāi)的蓋子，教師出示圖標(biāo)重點(diǎn)講解，原來(lái)要先按下去再擰才能打開(kāi)。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。
4、結(jié)束。
今天的瓶子和蓋子好玩嗎？（好玩）我們下次再找更好玩的瓶子來(lái)做游戲吧！
延伸活動(dòng)：“會(huì)唱歌的瓶寶寶”
提問(wèn)：小朋友們，用過(guò)的瓶子還能做什么呢？可以把它當(dāng)玩具嗎？
幼：“拿去賣(mài)錢(qián)！玩游戲……”
師：“老師把廢舊的瓶子變成了一個(gè)好玩又好聽(tīng)的玩具，你們想玩嗎？”
幼：“想”
教師帶領(lǐng)幼兒用裝有黃豆的瓶子演奏樂(lè)曲。
活動(dòng)反思：
幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開(kāi)常見(jiàn)蓋子的初步經(jīng)驗(yàn)，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手。針對(duì)這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒基本掌握了多種蓋子的開(kāi)法，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開(kāi)蓋子的，致使語(yǔ)言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更好的吸取知識(shí)！
幼兒園小班科學(xué)教案有趣的蓋子篇二十
1.嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。
2.樂(lè)意探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.各種不同的帶蓋的瓶子和盒子若干。(與幼兒人數(shù)相等)。
2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀察各種各樣的瓶子和盒子。
1.“今天，老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的'瓶子和盒子，請(qǐng)你們輕輕地走過(guò)來(lái)，挑一個(gè)你喜歡的，然后回到座位上。”
2.先不要打開(kāi)，看看你手里的瓶子是什么樣子的?(可以從形狀、顏色等方面說(shuō)說(shuō))。
二、請(qǐng)幼兒嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
1.幼兒嘗試打開(kāi)蓋子。
“這些瓶子和盒子雖然形狀、顏色不同，但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都有蓋子。你們能打開(kāi)這些蓋子嗎?讓我們來(lái)動(dòng)手試試吧?！?幼兒操作，老師巡回觀察指導(dǎo))。
2.結(jié)合動(dòng)作示范講解開(kāi)蓋子的方法。
“你是怎么打開(kāi)蓋子的?”幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)，并請(qǐng)打開(kāi)蓋子方法相同的幼兒一起學(xué)做動(dòng)作。
3.交換盒子，體驗(yàn)多種打開(kāi)蓋子的方法。
“剛才，小朋友用擰、拔、掰、按等方法打開(kāi)了自己的瓶蓋子，現(xiàn)在請(qǐng)你們與旁邊的小朋友換一換，試試看你能打開(kāi)其它的蓋子嗎?”(幼兒操作)。
三、拓展豐富經(jīng)驗(yàn)。
1.(出示易拉罐旺仔奶)“老師這兒還藏著寶貝呢，你們看這是什么?這個(gè)蓋子怎么打開(kāi)呢?”幼兒操作并小結(jié)，手指鉤住拉環(huán)，用力拉。(出示盒裝薯片)“這是什么?這個(gè)蓋子怎么開(kāi)呢?”先掰開(kāi)上面的蓋子，然后再撕開(kāi)紙。