教育專家的學(xué)習(xí)筆記范文（20篇）

    總結(jié)是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)機(jī)會(huì)去審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足。寫總結(jié)時(shí)要充分運(yùn)用自己的思考和判斷能力，以推動(dòng)問題的解決。范文是總結(jié)寫作的參考，但要注意保持自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇一
    以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和貫徹黨的精神，緊緊圍繞我縣實(shí)施“生態(tài)型工貿(mào)旅游強(qiáng)縣”規(guī)劃確定的目標(biāo)任務(wù)，深入開展各種形式的法制與安全宣傳教育活動(dòng)，大力推進(jìn)依法行政、依法治教、依法治校，堅(jiān)持法制教育與與道德教育相結(jié)合，堅(jiān)持法制教育與法治實(shí)踐相結(jié)合，努力提高廣大師生的法律素質(zhì)和安全意識(shí)，提高未成年人的自我保護(hù)和自救互救能力，為構(gòu)建平安校園、綠色校園、文明校園、和諧校園，營造良好的法治環(huán)境，推動(dòng)和促進(jìn)教育事業(yè)和諧發(fā)展。
    二、組織機(jī)構(gòu)。
    為切實(shí)加強(qiáng)對法制安全教育宣傳工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立法制安全教育宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)。
    三、主要工作。
    1、深入學(xué)習(xí)宣傳鄧小平民主法治理論，依法治國，依法治教。認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于法律方面的法規(guī)條例，尤其是與教育事業(yè)發(fā)展和廣大師生權(quán)益保障相關(guān)的法律法規(guī)努力提高依法管理、依法決策的水平和能力。學(xué)習(xí)宣傳“民主法治”作為和諧社會(huì)主要特征的深刻內(nèi)涵，加強(qiáng)守法遵紀(jì)相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)教育，依法解決矛盾糾紛的司法途徑教育等，培養(yǎng)和強(qiáng)化法律權(quán)威意識(shí)、民主法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德師風(fēng)禁令二十條》以及與教師權(quán)益相關(guān)的法律知識(shí)，熟悉與本職工作相關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)守法和用法的自覺性;加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域法制意識(shí)的再教育，確?！傲濉狈ㄖ菩麄鹘逃】?、有序地發(fā)展。
    2、開展以憲法為核心的社會(huì)主義法律法規(guī)宣傳教育。加強(qiáng)以憲法為核心的法制宣傳教育，緊密結(jié)合依法治教建設(shè)，提高廣大師生的法律意識(shí)和法治素養(yǎng)，引導(dǎo)廣大師生自覺學(xué)法、用法、守法，爭做遵守憲法和法律的模范。同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，與司法部門一起，聯(lián)合開展“我學(xué)法、我知法、我守法、我成長”的法制文化進(jìn)校園的活動(dòng)，用繪畫(漫畫)的形勢反映學(xué)生日常行為規(guī)范，迎接今年上級部門的檢查和驗(yàn)收。
    3、結(jié)合實(shí)際安排法律法規(guī)的宣傳教育。加強(qiáng)與法制副校長、家長、校外法制教育基地的聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動(dòng)的青少年法制教育體系作用。把法制教育有機(jī)融入青少年思想品德教育和日常行為規(guī)范教育之中。在“六五”普法過程中，有計(jì)劃地組織師生學(xué)習(xí)《憲法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)教育法律、法規(guī)和重要文件，增強(qiáng)教師依法履行職責(zé)的意識(shí);認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《合同法》、《知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，提高教師在開展科學(xué)研究、發(fā)表論文等活動(dòng)時(shí)的法律意識(shí)，自覺維護(hù)合法權(quán)益。大力加強(qiáng)師德建設(shè)，提倡教師通過言傳身教，帶動(dòng)學(xué)生自覺學(xué)法、守法，不斷提高育人水平。
    4、加強(qiáng)法制教育宣傳載體和陣地建設(shè)。充分利用校園網(wǎng)、小廣播、黑板報(bào)、櫥窗以及組織文藝宣傳等形式，寓教于樂，開展法制宣傳教育活動(dòng)。在普法過程及教學(xué)過程中，穿插相應(yīng)的法律知識(shí)教育內(nèi)容。通過開展法律咨詢、法律知識(shí)競賽、法制講座、組織普法文藝演出、法制小故事創(chuàng)作等，做好對學(xué)生的法制宣傳教育。在校園網(wǎng)上開辟學(xué)法專欄，引導(dǎo)青少年網(wǎng)上學(xué)法。積極推動(dòng)社會(huì)普法工作。積極組織法律進(jìn)社區(qū)、法律進(jìn)家庭等活動(dòng)，鼓勵(lì)全校教師、學(xué)生加入法制宣傳志愿者隊(duì)伍，面向社會(huì)，積極開展法律宣傳和法律援助工作。利用好紀(jì)念日、宣傳周、宣傳月有計(jì)劃有組織地開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，認(rèn)真組織好“12.4”全國法制宣傳日的活動(dòng)。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇二
    主題教育是指以某個(gè)主題為中心開展的一種教育活動(dòng)，旨在引導(dǎo)人們深入思考和學(xué)習(xí)特定的主題，加強(qiáng)對社會(huì)、生活、學(xué)習(xí)等方面的認(rèn)知和理解。近年來，主題教育在教育領(lǐng)域備受關(guān)注，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)紛紛開展相關(guān)活動(dòng)。我個(gè)人也有幸參與了一次主題教育活動(dòng)，并將在本文中分享我在學(xué)習(xí)主題教育中的心得體會(huì)。
    第二段：主題教育的意義和目標(biāo)。
    在主題教育活動(dòng)中，我們不僅僅是被動(dòng)地接收知識(shí)，更是通過主動(dòng)思考和探索，提高自己的認(rèn)知能力。這樣的教育方式對于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力十分重要。而主題教育的目標(biāo)是通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們能夠在未來的生活和工作中應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題。在主題教育中，我們通過學(xué)習(xí)和討論特定的主題，通過多角度的思考和學(xué)習(xí)，提高了我們的認(rèn)知和理解能力。
    在主題教育中，學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，從引導(dǎo)性的問題討論到自主性的學(xué)習(xí)和研究。通過這樣的過程，我們可以逐步提高我們的分析和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，我們采用了多種方法，如案例分析、小組討論和實(shí)踐操作等。通過這些方法，我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。另外，主題教育也注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐操作，我們可以更深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際中。
    通過參與主題教育活動(dòng)，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。在主題教育中，我們要通過自主性的學(xué)習(xí)和研究，提高我們的認(rèn)知能力和解決問題的能力。其次，我提高了自己的表達(dá)和溝通能力。在主題教育中，我們需要進(jìn)行小組討論和案例分析等活動(dòng)，這些活動(dòng)鍛煉了我們的表達(dá)和溝通能力。最重要的是，主題教育讓我對社會(huì)、生活和學(xué)習(xí)等方面有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。通過探索和學(xué)習(xí)特定的主題，我加深了對這些方面的認(rèn)知，使我更加全面地理解和應(yīng)對各種問題和挑戰(zhàn)。
    第五段：對主題教育的展望和總結(jié)。
    主題教育具有重要的教育意義，它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，還提高了他們的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。在不斷發(fā)展的社會(huì)中，主題教育將起到越來越重要的作用。因此，學(xué)校和機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)對主題教育的研究和實(shí)踐，培養(yǎng)出更多具有獨(dú)立思考和解決問題能力的人才。同時(shí)，個(gè)人也應(yīng)積極參與主題教育活動(dòng)，不斷提高自己的認(rèn)知和理解能力，為未來的生活和工作做好準(zhǔn)備。
    以上是關(guān)于主題教育學(xué)習(xí)筆記心得體會(huì)的文章，通過對主題教育的意義、學(xué)習(xí)過程和方法以及對個(gè)人的影響的論述，以及對主題教育的展望和總結(jié)的結(jié)構(gòu)，來闡述主題教育對個(gè)人和社會(huì)的重要性，以及如何積極參與主題教育活動(dòng)，提升自己的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。希望本文能夠?yàn)樽x者對主題教育有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇三
    主題教育是新時(shí)代中國共產(chǎn)黨黨員干部必須經(jīng)歷的一項(xiàng)重要訓(xùn)練。我所在的單位也開展了一次為期兩個(gè)月的主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這段時(shí)間里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)思考，做了大量筆記，并深感到主題教育對于個(gè)人成長和黨建工作的重要性。在此，我將分享我在主題教育學(xué)習(xí)過程中的一些心得體會(huì)。
    學(xué)習(xí)筆記是主題教育學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一環(huán)。筆記將我們學(xué)習(xí)的知識(shí)和思考記錄下來，使得我們能夠更好地總結(jié)和消化所學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)筆記中，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并不斷反思和提升自己的學(xué)習(xí)方法。通過筆記，我逐漸培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效果。
    第三段：思考的力量。
    主題教育學(xué)習(xí)過程中，思考是至關(guān)重要的一環(huán)。通過對學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度思考，我發(fā)現(xiàn)了許多問題，也找到了解決問題的方法。思考的過程中，我思考自身的不足，思考部門的問題，思考發(fā)展方向等等。思考不僅幫助我加深了對所學(xué)知識(shí)的理解，也培養(yǎng)了我的綜合分析和問題解決能力。
    第四段：團(tuán)結(jié)合作的意義。
    在主題教育學(xué)習(xí)中，團(tuán)結(jié)合作是不可忽視的。通過參與集體學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量。與同事合作學(xué)習(xí)，我們互相幫助、相互促進(jìn)，共同解決了學(xué)習(xí)中的難題。團(tuán)結(jié)合作不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力，使我們能更好地為黨和人民服務(wù)。
    第五段：實(shí)踐與貫徹。
    主題教育學(xué)習(xí)的最終目的是要將學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)踐，真正貫徹到工作生活中。我通過學(xué)習(xí)筆記總結(jié)出了一份具體的行動(dòng)計(jì)劃，并將其付諸實(shí)踐。在實(shí)踐中，我不斷地反思和調(diào)整自己的行動(dòng)，不斷完善自己。只有在實(shí)踐中，我們才能夠真正地檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，并不斷提高自己的工作能力和黨性修養(yǎng)。
    總結(jié)：
    主題教育學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)筆記、思考、團(tuán)結(jié)合作以及實(shí)踐和貫徹是密不可分的。通過這次主題教育學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了個(gè)人發(fā)展和黨建工作的重要性，也明確了自己今后的發(fā)展方向。我將繼續(xù)努力，在實(shí)踐中不斷提高自己，為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待著以后能夠有更多的機(jī)會(huì)參與到類似的主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇四
    以下是由小編為大家精心整理出來的學(xué)習(xí)教育法。
    希望大家能夠喜歡。
    在這一學(xué)期的時(shí)間中我都在不斷的學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，讓它們在工作中沉淀，發(fā)酵。因?yàn)槲覀兊氖聵I(yè)需要它們---《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》。
    談到教師大家想到最多的是魯迅先生的那句話：“俯首甘為孺子?！?，那是對教師無私精神的贊美。不同于其他職業(yè)，教師是被稱為“太陽下最光輝的職業(yè)”。但是近幾年有些地區(qū)屢次出現(xiàn)教師遭受不公平待遇;教師被毆打;教師被羞辱等等現(xiàn)象，似乎在提醒著我們這光輝的職業(yè)正被黑暗給一點(diǎn)點(diǎn)吞噬了。作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位。這時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)“教師法”用法律武器捍衛(wèi)我們的權(quán)利顯的刻不容緩。
    但是教師在享受權(quán)利的同時(shí)要清楚的認(rèn)識(shí)到自己的義務(wù)。從在師范學(xué)習(xí)的第一天起，我就記的在學(xué)習(xí)“教師法”的同時(shí)還在學(xué)習(xí)著“義務(wù)教育法”和“未成年人保護(hù)法”。通過學(xué)習(xí)讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。理論的知識(shí)豐富了，但是當(dāng)我真正將它付之行動(dòng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)要考驗(yàn)我的原來遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒那么簡單。記得曾教過一名學(xué)生，該生表面很老實(shí)，但是接觸一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)他不但平日紀(jì)律不好，而且不按時(shí)完成作業(yè)，更可氣的是他對自己的犯的錯(cuò)誤總是能找到一堆理由去推脫，去逃避。當(dāng)我教育他時(shí)總是和我捉迷藏，趁我一不留神就開溜回家。對這樣的學(xué)生當(dāng)時(shí)我覺的即沒面子又憤怒，于是在一次班上上自習(xí)課時(shí)間，我將他帶在身邊到了高年級教室進(jìn)行教育。當(dāng)時(shí)并為發(fā)現(xiàn)有何不妥，但是幾星期后，該生家長找到學(xué)校說我這種行為傷害到了孩子的自尊心，打擊了孩子的學(xué)習(xí)信心。一堆的罪狀扣在了頭上，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)仍很青澀的我當(dāng)時(shí)滿腹委屈。受不良情緒的影響，當(dāng)時(shí)我根本就將之前學(xué)的理論知識(shí)拋在腦頭，更別提換位思考，站在孩子的立場想想這件事。冷靜后，在前輩領(lǐng)導(dǎo)的幫助下我給自己做了次深刻的檢討和分析。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個(gè)別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)?？梢哉f經(jīng)歷了這場風(fēng)波，我收獲了許多。
    教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。用《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
    在以后的工作中，我還要繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》以及《教學(xué)事故處理辦法》等堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師。
    每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。通過對《教師法》的學(xué)習(xí)讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)：
    1.為人師表，言傳身教。
    教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣那樣的方式，對學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。
    

出自 WWW.xUeFeN.Com.cN
    2.將做人的教育隅于教學(xué)中。
    唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中給教師這職業(yè)下的定義是：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。就是說“傳道”是三大任務(wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化、“潤物細(xì)無聲”的教育。
    3.虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長。
    “一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?BR>    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇五
    進(jìn)入二十一世紀(jì)，我國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是使受教育者個(gè)體在身心各方面都得到充分、自由的發(fā)展。而要做到這一點(diǎn)，作為素質(zhì)教育的主體――教師的素質(zhì)，特別是教師的職業(yè)道德水平是至關(guān)重要的。就上述兩點(diǎn)講，為培養(yǎng)一支師魂崇高，師能過硬，師德優(yōu)良的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)中小學(xué)教育的職業(yè)道德修養(yǎng)是十分必要的?！敖處熥鳛椤祟愳`魂的工程師’不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表”。這就給教師提出了更高的要求。要使廣大中小學(xué)教師適應(yīng)時(shí)代給予的任務(wù)，就必須具有高度的自尊、自重、自強(qiáng)不息的精神，加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。工作中體會(huì)到，應(yīng)做好加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高師德認(rèn)識(shí)。
    為提高教師對《安全教育法》的認(rèn)識(shí)，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益，我觀看了《社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期教育法律法規(guī)解讀》視頻。通過此次學(xué)習(xí)，我能較為準(zhǔn)確地理解了《教師法》的精神實(shí)質(zhì)，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，改變了“教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯(cuò)在哪”的現(xiàn)狀，有利于我們增進(jìn)守法護(hù)法的意識(shí)，樹立依法維權(quán)的觀念，自覺落實(shí)依法治教的行為。在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。
    進(jìn)入二十一世紀(jì)，我國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是使受教育者個(gè)體在身心各方面都得到充分、自由的發(fā)展。而要做到這一點(diǎn)，作為素質(zhì)教育的主體――教師的素質(zhì)，特別是教師的職業(yè)道德水平是至關(guān)重要的。就上述兩點(diǎn)講，為培養(yǎng)一支師魂崇高，師能過硬，師德優(yōu)良的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)中小學(xué)教育的職業(yè)道德修養(yǎng)是十分必要的?！敖處熥鳛椤祟愳`魂的工程師’不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表”。這就給教師提出了更高的要求。要使廣大中小學(xué)教師適應(yīng)時(shí)代給予的任務(wù)，就必須具有高度的自尊、自重、自強(qiáng)不息的精神，加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。工作中體會(huì)到，應(yīng)做好加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高師德認(rèn)識(shí)。
    要想使自己的思想適應(yīng)社會(huì)需要，就要有知識(shí)，這就要學(xué)習(xí)。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，樹立正確的人生觀，不學(xué)習(xí)理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系，因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。不能矢志教育，義無反顧，以堅(jiān)毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí)，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人。
    作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過對法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了教師們的認(rèn)識(shí)，有利地指導(dǎo)了教師們今后的行動(dòng)!
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇六
    中國共產(chǎn)黨黨員，以下簡稱黨員、共產(chǎn)主義者或黨員，分為中國共產(chǎn)黨正式黨員和中國共產(chǎn)黨預(yù)備候補(bǔ)黨員。指按照中國共產(chǎn)黨章程規(guī)定的入黨條件和程序，經(jīng)批準(zhǔn)加入中國共產(chǎn)黨的工人、農(nóng)民、士兵、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
    時(shí)間：xx月xx日xx點(diǎn)。
    地點(diǎn)：家中。
    學(xué)習(xí)形式：個(gè)人學(xué)習(xí)。
    學(xué)習(xí)資料：“兩會(huì)”精神學(xué)習(xí)。
    學(xué)習(xí)記錄：
    1、政府工作報(bào)告認(rèn)真總結(jié)了“十一五”時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的巨大成就，提出的“十二五”時(shí)期的主要目標(biāo)任務(wù)和2011年的工作部署。并提出了“十二五”規(guī)劃綱要：高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，適應(yīng)國內(nèi)外形勢新變化，順應(yīng)各族人民過上更好生活新期待，以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，深化改革開放，保障和改善民生，鞏固和擴(kuò)大應(yīng)對國際金融危機(jī)沖擊成果，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)長期平穩(wěn)較快發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定，為全面建成小康社會(huì)打下具有決定性意義的基礎(chǔ)。
    2、對近期熱議的“國體”和“政體”的思考：國體決定政體，政體反映國體。我國是人民民主專政的社會(huì)主義國家，這決定了我國堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度的政權(quán)組織形式。我國人民民主專政是新型民主和新型專政，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。人民代表大會(huì)制度是我國人民當(dāng)家作主和公民享有廣泛民主權(quán)利的制度保障，直接體現(xiàn)我國的國家性質(zhì)。
    3、對“民生”和“政府”關(guān)系的思考：我國國家機(jī)構(gòu)是人民意旨的執(zhí)行者和利益的捍衛(wèi)者，對人民負(fù)責(zé)是其工作宗旨。民生問題直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益。我國國家機(jī)構(gòu)是人民意旨的執(zhí)行者和利益的捍衛(wèi)者，對人民負(fù)責(zé)是其工作宗旨。所以，國家十分關(guān)注民生問題。
    入職以來，我前后參觀中共一大會(huì)址紀(jì)念館共5次，紀(jì)念館里的每一幅圖片，每一個(gè)文物，每個(gè)情景都耐人尋味、引人深思。
    心有所信，方能行遠(yuǎn)。1998年1月22日，我和家人第一次來到上海。在酒店吃完早餐后，朋友老周問我：你最想去哪?我不假思索地說，“中共一大會(huì)址。”他很疑惑，“上海好玩的地方不少，這又不是景點(diǎn)，以后去也行。”家人插話：“這是他一直以來的心愿，對他來說，這比大景點(diǎn)還重要。”老周笑了笑，“這個(gè)好，走！”我們一行4人叫了輛出租車，直奔一大會(huì)議會(huì)址紀(jì)念館。
    中共一大會(huì)址房屋建于1920年秋，位于上海市興業(yè)路76號(hào)（原望志路106號(hào)），是一幢沿街磚木結(jié)構(gòu)一底一樓老式石庫門住宅建筑，青色磚瓦，烏漆的大門上一對黃銅吊環(huán)，拱形的石雕門框質(zhì)樸厚重。建成后不久，李漢俊（上海共產(chǎn)主義小組發(fā)起人之一）及其兄李書城（同盟會(huì)發(fā)起人之一）租用望志路106號(hào)、108號(hào)為寓所，將兩幢房屋的內(nèi)墻打通，成為一家，人稱“李公館”。
    站在會(huì)址正門，我立刻被莊嚴(yán)的氛圍所感染。為什么中共一大在上海召開?為什么陳獨(dú)秀和李大釗沒有參加一大會(huì)議?為什么把每年的7月1日定為建黨節(jié)?13位一大代表的去向如何?……我?guī)еS許多多的疑問，沿著早期共產(chǎn)黨人的足跡，走進(jìn)了中共一大會(huì)址。
    在一樓大廳，參加中共一大會(huì)議的13位代表的雕像映入眼簾，我向他們敬了禮并鞠了躬，瞬時(shí)感覺周圍的空氣都變得凝重和肅穆起來。拾階而上，我們進(jìn)入二層展廳，飽經(jīng)滄桑的文物、彌足珍貴的文獻(xiàn)史料、定格歷史的照片、再現(xiàn)原貌的模擬場景，我不自覺地放慢腳步，近距離去感受，仿佛我與革命先烈一同踏上了那風(fēng)雨如磐的征程。
    中共“一大”會(huì)議室舊址高度還原了當(dāng)時(shí)會(huì)議的家具物品擺設(shè)，陳列室內(nèi)還按照歷史資料開辟了一個(gè)蠟像室，形象地刻畫出當(dāng)年出席中共“一大”會(huì)議的15位出席者（包括2位共產(chǎn)國際代表）圍桌而坐、熱烈討論的生動(dòng)場景。在那么緊張的局勢下，來自五湖四海的代表們，特別是兩位共產(chǎn)國際的代表，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，不遠(yuǎn)萬里在此集會(huì)。見證了這次重大會(huì)議的小屋顯得格外莊嚴(yán)。
    走出會(huì)址后，我久久沉浸其中，那些歷史畫面一直在我腦海浮現(xiàn)。初次瞻仰中共一大會(huì)址，帶給我的不僅僅是震撼和激動(dòng)，更多的是思考。因?yàn)橐恍┰?，我們沒能去往嘉興南湖。我?guī)еz憾回到了太原。當(dāng)時(shí)我就下定決心，我必須專門去嘉興南湖看看。
    老周問我，感覺怎么樣?我說，不虛此行、不虛此行！“在那動(dòng)蕩的年代，是什么讓13位代表堅(jiān)持到底，沒有臨陣退縮呢?”我為他們不可動(dòng)搖的堅(jiān)定嘆服。當(dāng)時(shí)的我，已經(jīng)是入黨13年的老黨員了，擔(dān)任過14個(gè)班的輔導(dǎo)員和學(xué)生黨支部書記，在大學(xué)生思想政治教育、入黨積極分子培養(yǎng)教育和黨員方面做了許多工作。我也意識(shí)到，自己入職以來，雖干勁十足，收獲滿滿，但前方的路還長，還需要堅(jiān)定理想信念，還需繼續(xù)努力。
    物以存史，物以證史，物以明史。2004年7月28日，我第二次來到中共一大會(huì)址。中共一大會(huì)址紀(jì)念館收藏有大量著作手稿、信件、日記、電文、題詞等珍貴文物，近距離重溫黨的歷史、接受思想政治洗禮。看到陳望道廢寢忘食翻譯的《共產(chǎn)黨宣言》中文全譯本令我欣喜不已，多年來，“真理的味道”的故事廣為流傳，深入人心。作為追求救國之路的青年人，陳望道在日本留學(xué)的時(shí)候就接觸了馬克思主義，他既是革命理論的探索者，又有很強(qiáng)的語言功底，可以用白話文來翻譯，從而讓《共產(chǎn)黨宣言》被當(dāng)時(shí)的年輕人和有識(shí)之士迅速地學(xué)習(xí)、接受，并且能夠研究和運(yùn)用。在有信仰的共產(chǎn)黨人心中，真理比紅糖水還要甜。展廳里陳設(shè)著一架美國產(chǎn)的老式打字機(jī)，長28.5厘米，寬25厘米，高12厘米，是孫中山的秘書吳弱男在英國購買。1925年秋天，為了和蘇聯(lián)大使館聯(lián)系工作，李大釗向吳弱男借用這臺(tái)打字機(jī)長達(dá)一個(gè)月之久。借助這臺(tái)打字機(jī)，李大釗打印了不少黨的秘密文件，并與共產(chǎn)國際和蘇聯(lián)駐華代表進(jìn)行了密切聯(lián)系。了解到它背后那不平凡的歷史后，我仿佛還能聽到李大釗同志當(dāng)年敲擊鍵盤的噠噠聲。為什么標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨誕生的中共一大在上海召開?我在這里找到了答案。20世紀(jì)20年代的上海，新聞出版興盛，國際交流頻繁，交通方便快捷，工人運(yùn)動(dòng)活躍，諸多因素，吸引愛國志士和熱衷于社會(huì)主義的知識(shí)分子聚集于此，革命的先聲《新青年》也創(chuàng)刊于上海。中國共產(chǎn)黨誕生在上海，是歷史的必然，源自于這座城市的紅色基因，以及始終站在時(shí)代前沿的精神特質(zhì)。上海沒有辜負(fù)黨的期望，如今已是全世界矚目的國際大都市。
    這次，參觀完一大會(huì)址，我專程去了浙江嘉興南湖，瞻仰革命紅船，重溫紅船精神。1921年7月，正在上海召開的中共一大會(huì)議因遭到上海法租界巡捕襲擾，緊急轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖一條小船上繼續(xù)進(jìn)行，在船上完成了大會(huì)全部議程。紅船由此得名并名揚(yáng)天下。微風(fēng)習(xí)習(xí)下，清波蕩漾的南湖顯得格外美麗，我走到湖邊，不禁感嘆一大會(huì)議選址的智慧，“一大衛(wèi)士”王會(huì)悟更是讓我欽佩不已。王會(huì)悟參加了一大會(huì)議的籌備工作，食宿、開會(huì)地點(diǎn)等后勤事務(wù)均由王會(huì)悟負(fù)責(zé)。為了一大會(huì)議的順利召開，她建議會(huì)議地點(diǎn)由上海轉(zhuǎn)移到嘉興南湖，并在大會(huì)召開期間當(dāng)起了哨兵。當(dāng)時(shí)不是共產(chǎn)黨員的她，默默無聞，做出了特殊的貢獻(xiàn)，令人敬仰。小小紅船承載千鈞，播下了中國革命的火種，開啟了中國共產(chǎn)黨的跨世紀(jì)航程。
    2015年11月16日至21日，山西省高校輔導(dǎo)員高級研修班在復(fù)旦大學(xué)舉行。培訓(xùn)期間，復(fù)旦大學(xué)專門組織學(xué)員參觀了中共一大會(huì)議會(huì)址，這是我第三次來到這里，依舊激動(dòng)萬分。2015年8月15日，“中流砥柱——中國共產(chǎn)黨與全民抗日戰(zhàn)爭文物圖片展”在中共一大會(huì)址紀(jì)念館正式開幕，展期3個(gè)月。（覽展品總計(jì)299件，其中珍貴文物18件。文物中，一級文物有4件：平型關(guān)戰(zhàn)斗中繳獲的日軍地圖、賀綠汀作詞作曲的《游擊隊(duì)歌》原譜、八路軍駐滬辦事處贈(zèng)送給中國婦女慰勞會(huì)上海分會(huì)的朱德照片和新四軍政治部印發(fā)的“反對投降分裂倒退”木刻年畫。）實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，我們不能忘記毛澤東發(fā)表的《論持久戰(zhàn)》這篇當(dāng)時(shí)全民認(rèn)可的關(guān)于中國抗戰(zhàn)戰(zhàn)略指針的經(jīng)典之作。令人信服地闡明了中國抗日戰(zhàn)爭是怎樣一場戰(zhàn)爭和怎樣贏得這場戰(zhàn)爭的問題，從理論上解決了抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略指導(dǎo)問題，樹立起了全民族抗戰(zhàn)的必勝信念，是戰(zhàn)爭領(lǐng)導(dǎo)者掌握戰(zhàn)爭全局、引領(lǐng)戰(zhàn)爭走向勝利的必讀之書，得到了最嚴(yán)格的實(shí)踐檢驗(yàn)，并經(jīng)受住了實(shí)踐檢驗(yàn)。在這里，我對《論持久戰(zhàn)》成了全民認(rèn)可的中國抗戰(zhàn)戰(zhàn)略指針的原因也有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。一種精神，穿越歷史，輝映未來。在中共一大會(huì)址紀(jì)念館專題陳列室里，我們一同感受了抗日戰(zhàn)爭的點(diǎn)滴，我們痛心，我們憤怒，我們驕傲，我們自豪。八年的抗戰(zhàn)艱苦卓絕，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日武裝斗爭中華民族用鋼鐵與烈火鑄就堅(jiān)強(qiáng)不屈的脊梁，歷經(jīng)千錘百煉，祖國以其堅(jiān)強(qiáng)不屈的脊梁高高屹立在世界的東方。當(dāng)時(shí)我擔(dān)任山西財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院院黨委副書記兼學(xué)生管理部部長，在回到學(xué)院后，與黨員們分享了自己參觀學(xué)習(xí)體會(huì)，在學(xué)員中引起強(qiáng)烈反響。在2015年新生軍訓(xùn)匯報(bào)表演上，我院做了一些創(chuàng)新，包括序曲《抗戰(zhàn)軍歌大合唱》、反恐演習(xí)等等來紀(jì)念這特殊的一年，最后我以“運(yùn)動(dòng)的青春最美麗”為題，對軍訓(xùn)做出了總結(jié)，激勵(lì)大學(xué)生珍惜美好時(shí)光，刻苦勤奮，報(bào)效祖國。
    2017年7月16日，我第四次來到中共一大會(huì)址，同一地點(diǎn)，不同收獲。每一次對歷史的紀(jì)念，都是為了全新的出發(fā)。對一切為國家、為民族、為和平付出寶貴生命的人們，不管時(shí)代怎樣變化，我們都要銘記。在一大會(huì)址我了解到很多為中國共產(chǎn)黨作出巨大貢獻(xiàn)的重要人物。無論戰(zhàn)爭還是和平年代，各行各業(yè)都有為中國人民不懈奮斗，不辭辛勞的時(shí)代楷模。民族精神代代傳，根深葉茂能撐天。他們都是敢于直面當(dāng)時(shí)黑暗殘酷的社會(huì)、敢于正視當(dāng)時(shí)鮮血淋漓的現(xiàn)實(shí)的真正的勇士，是他們和千千萬萬像他們一樣的革命先驅(qū)奮不顧身地用不屈的信念、滿腔的熱血乃至于自己的生命為中國開創(chuàng)出一條嶄新的道路，讓中國走向了嶄新的充滿希望的未來。英雄從未走遠(yuǎn)，精神薪火相傳。反觀現(xiàn)在，在大學(xué)生中發(fā)展黨員也會(huì)遇到諸多難題，有多少黨員真正信仰馬克思主義?有多少發(fā)展對象入黨后有堅(jiān)定的理想信念?有的黨員甚至存有私心，不能盡力盡力完成黨組織分配的任務(wù)等等，新黨員質(zhì)量難以保證。我更加清晰地意識(shí)到自己作為一名老黨員，教育的責(zé)任重大，工作難度大，我們應(yīng)該迎難而上，嚴(yán)把發(fā)展黨員質(zhì)量關(guān)，讓入黨積極分子真正信仰馬克思主義，在大風(fēng)大浪中大是大非面前，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中錘煉黨性。這次，我還參觀了中共二大會(huì)議會(huì)址、中共四大會(huì)議會(huì)址，接受了一次深刻的黨性教育。
    2018年，山西財(cái)經(jīng)大學(xué)處級干部能力提升專題研修班在上海財(cái)經(jīng)大學(xué)舉行。12月1日，我和大家一起瞻仰了中共一大會(huì)址，這是我第五次瞻仰了中共一大會(huì)址。我們參觀了《偉大開端——中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建歷史陳列》，內(nèi)容分為“序廳:起點(diǎn)”、“前赴后繼救亡圖存"、“風(fēng)云際會(huì)相約建黨”、“群英匯聚開天辟地”、“尾聲:追夢”五個(gè)部分，陳列著文物、圖片、藝術(shù)品、多媒體、沙盤模型等，通過詳實(shí)的歷史圖片和事件，幫助全體黨員重溫中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的光輝歷程，感受革命先驅(qū)崇高的信仰力量，進(jìn)一步加深對黨史的了解，增進(jìn)對黨的感情。題為《追夢》的視頻短片，為我們展示了我們黨波瀾壯闊的奮斗歷程，我們駐足觀看，內(nèi)心澎湃不已，感受革命先驅(qū)崇高的信仰力量，感懷中國共產(chǎn)黨開天辟地的首創(chuàng)精神和百折不撓的奮斗精神。我和研訓(xùn)班全體成員，面對黨旗，舉起右拳，莊嚴(yán)宣誓，我再一次深刻認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨是偉大光榮正確的黨，更加堅(jiān)定了走中國特色社會(huì)主義道路的決心。
    千里之行，始于足下。辦好中國的事情關(guān)鍵在黨，辦好中國的高等教育關(guān)鍵在黨，我們一定要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，按照總書記在全國教育大會(huì)上的重要講話精神，進(jìn)一步加強(qiáng)黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，全力做好學(xué)校思想政治工作，堅(jiān)持積極而慎重地做好在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作，為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    讀完《黨史知識(shí)》后讓我感慨良多、受益匪淺，中國共產(chǎn)黨誕生于民不聊生，破敗不堪的舊中國，領(lǐng)導(dǎo)中國人民建立起富強(qiáng)民主的新中國，到今天有了建設(shè)和發(fā)展特色社會(huì)主義的大好局面，90年的風(fēng)雨歷程充滿艱辛與坎坷，黨歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮和歷史考驗(yàn)，其歷史凝聚著無數(shù)中國共產(chǎn)黨人的智慧和力量。
    近代中國在腐敗、無能清王朝統(tǒng)治下，人民不但飽受封建主義、帝國主義、官僚主義的壓迫而且飽經(jīng)戰(zhàn)亂、飽受屈辱，在不斷反抗與斗爭中，民族資產(chǎn)階級登上了歷史的舞臺(tái)。
    民主革命先行者孫中山從建立資產(chǎn)階級民主共和國為政治綱領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命，推翻了清王朝，使統(tǒng)治幾千年的封建專制就此結(jié)束，但沒有一個(gè)完整而徹底的反帝反封建政治綱領(lǐng)，沒有形成一個(gè)能夠勝利地領(lǐng)導(dǎo)這場革命的堅(jiān)強(qiáng)有力革命政黨，它仍然失敗了。
    辛亥革命之后，中國先進(jìn)知識(shí)分子繼續(xù)尋求救國之路，新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)，馬克思主義的傳播，中國先進(jìn)分子以馬克思主義基本原理為指導(dǎo)，積極投身到現(xiàn)實(shí)斗爭中去，同工人群眾結(jié)合，中國共產(chǎn)黨誕生了，它是馬克思主義同中國工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物。
    1921年7月23日中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)在上海召開，宣布了中國共產(chǎn)黨的成立。自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命面貌煥然一新了，為了把中國人民從水深火熱中解放出來，中國共產(chǎn)黨注重在斗爭實(shí)踐中運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)，觀察分析中國面臨實(shí)際問題，團(tuán)結(jié)一切力量，取得勝利。
    “歷史是一面映照現(xiàn)實(shí)的明鏡，也是一本富有哲理的教科書”。通過學(xué)習(xí)黨史，讓我對黨有了更深刻的了解，中國共產(chǎn)黨的誕生，改變了近代中國歷史的走向，也影響了整個(gè)世界。
    時(shí)間：xx月xx日xx點(diǎn)。
    地點(diǎn)：家中。
    學(xué)習(xí)形式：個(gè)人學(xué)習(xí)。
    學(xué)習(xí)資料：《黨史》。
    學(xué)習(xí)記錄：
    中.國.共.產(chǎn).黨自1921年成立以來，為了求得民族獨(dú)立和人民解放，實(shí)現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)和人民的共同富裕，已經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的走過了90年艱辛而輝煌的歷程。
    從“第一次國共合作破產(chǎn)”開始到”十年動(dòng)亂”，黨的發(fā)展歷盡艱辛，挫折與前進(jìn)是共同存在的。正是由于這些挫折，中.國.共.產(chǎn).黨才積累了極其豐富的經(jīng)驗(yàn)，其歸結(jié)到一點(diǎn)，就是把馬克思列寧主義同中國革命和建設(shè)的具體實(shí)際相結(jié)合，走具有中國特色的社會(huì)主義發(fā)展道路。
    隨著時(shí)代的發(fā)展，在以鄧小平為核心的黨中央又提出了新的理論――鄧小平理論。他把馬克思基本原理同中國實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合起來，繼承并發(fā)展了毛澤東思想。在這個(gè)理論的指導(dǎo)下，構(gòu)成了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開放的黨在社會(huì)主義初級階段的基本路線，確立了中國實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的正確道路。
    歷史是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映。學(xué)好黨的歷史，了解過去才能把握今日，把握今日才能創(chuàng)造明天。從革命前輩的手里接過歷史的接力棒，我們這代人要做好承上啟下的歷史任務(wù)，不斷堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)黨的勝利成果。
    黨的歷史像一條河流，曲折可是堅(jiān)定地向著一個(gè)方向流動(dòng)。穿行在90年的歷史長河，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都閃爍著耀眼的光輝。我會(huì)一向堅(jiān)定不移的擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，要做這長河中的一滴水，任他洪水猛獸還是壁立千仞都無所畏懼、堅(jiān)定不移！
    習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要教育引導(dǎo)全黨大力發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，始終保持革命者的大無畏奮斗精神，鼓起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時(shí)代的精氣神”。這段重要論述指出了開展黨史的學(xué)習(xí)教育的重大意義、重點(diǎn)和工作要求，為我們開展好黨史的學(xué)習(xí)教育指明了方向，提供了根本遵循。
    我們黨歷來重視黨史的學(xué)習(xí)教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格。在慶祝我們黨百年華誕的重大時(shí)刻，在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，在全黨集中開展黨史的學(xué)習(xí)教育，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
    開展黨史的學(xué)習(xí)教育，一個(gè)重要目的在于不忘初心，牢記使命，堅(jiān)定共產(chǎn)黨人的革命理想信念。回首偉大的中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程，從嘉興南湖起航的一艘小小紅船，到領(lǐng)航中國行穩(wěn)致遠(yuǎn)，讓世界人民刮目相待的巍巍巨輪，百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)。以鐵的事實(shí)向全世界證明了我們黨的百年歷史，是一部踐行黨的初心使命的歷史，是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的偉大歷史。
    中國共產(chǎn)黨之所以能改寫歷史，影響歷史，其根本原因就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，贏得了人民群眾的支持和擁護(hù)。
    中國革命、建設(shè)和改革的歷史反復(fù)證明：我們干任何事業(yè)，只有深深根植于人民群眾之中，才能不斷從勝利走向勝利，離開了人民群眾，我們的事業(yè)就會(huì)失去依托，我們就會(huì)成為無源之水、無本之木。
    回首過去，我們曾挑戰(zhàn)了很多個(gè)“不可能”，我們也完成了很多個(gè)“不可能完成的任務(wù)”。我們成功地抗擊了史無前例的“非典”和“新冠肺炎”疫情，令全世界領(lǐng)略了東方文明古國的“中國智慧”和“中國力量”。
    這一切，都緣于堅(jiān)守初心，勇?lián)姑诺糜诿裥?。也讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到：只要贏得人民群眾擁護(hù)，我們就沒有克服不了的困難；只要得到人民群眾的支持，我們就沒有戰(zhàn)勝不了的艱險(xiǎn)！
    在黨史的學(xué)習(xí)教育中，我們要從中國共產(chǎn)黨的偉大歷史中汲取前進(jìn)的智慧和力量，立足黨的百年歷史新起點(diǎn)，開啟新征程，向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。作為學(xué)校來講，我們應(yīng)把黨史的學(xué)習(xí)教育與習(xí)近平總書記對教育工作的重要論述結(jié)合起來思考，與當(dāng)前學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀結(jié)合起來思考，堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)教育教學(xué)工作；堅(jiān)持以人為本，一切為了學(xué)生，把關(guān)注的目標(biāo)投向每一個(gè)學(xué)生，以此實(shí)現(xiàn)人民群眾對美好教育的向往。
    在中國共產(chǎn)黨成立100周年前夕，我區(qū)黨委組織部6月29日上午就中國特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐進(jìn)行第四次集體學(xué)習(xí)。根據(jù)中共中央總書記習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，歷史是的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。所以這門功課不僅必修，而且必須修好。所有黨員要繼續(xù)加強(qiáng)對黨史、國史的學(xué)習(xí)，在對歷史的深入思考中做好現(xiàn)實(shí)工作、更好走向未來，不斷交出堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的合格答卷。
    古語講：“以古為鏡，可以知興替”。歷史是一種寶貴的文化遺產(chǎn)、是一座豐富的知識(shí)寶庫，回顧歷史是為了更好的面向未來，中國歷來重視對史學(xué)的研究，透過歷史，可以把握規(guī)律、啟迪智慧。
    習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)要通過回顧我們黨走過的光輝歷程，提高我們對堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作的自覺性。我黨、我國的歷史是一部光輝燦爛的革命史、也是一部絢麗壯觀的發(fā)展史，學(xué)習(xí)黨史、國史具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
    學(xué)習(xí)黨史、國史，可以增強(qiáng)道路自信、理論自信。從1840年開始，維新派、資產(chǎn)階級相繼領(lǐng)導(dǎo)過中國的改革或革命，但都失敗了，只有中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民堅(jiān)持走社會(huì)主義道路，才取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國，說明中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政是人民的選擇、是歷史的選擇。
    建國以來，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民把一窮二白的舊中國建設(shè)成了經(jīng)濟(jì)總量世界第二，基本實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，人民安居樂業(yè)的新中國，中國走出了一條自己的社會(huì)主義道路，而且這條道路越走越寬，說明中國特色社會(huì)主義道路是正確的，前途是光明的，是我們必須堅(jiān)持走下去的。通過重溫這段歷史，可以增強(qiáng)我們的榮譽(yù)感。自豪感，可以堅(jiān)定我們的道路自信、理論自信。
    學(xué)習(xí)黨史、國史可以把握發(fā)展規(guī)律、拓寬發(fā)展思維。透過黨史、國史我們可以發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)規(guī)律，人民是歷史的英雄，是歷史的創(chuàng)造者，黨要發(fā)展、要長期執(zhí)政，就必須緊緊依靠人民、始終代表人民，只有堅(jiān)持走群眾路線不動(dòng)搖才能不斷鞏固黨的執(zhí)政地位。黨在引領(lǐng)人民發(fā)展、開展對敵斗爭、團(tuán)結(jié)各界朋友的事業(yè)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對我們今后改革發(fā)展穩(wěn)定的各項(xiàng)事業(yè)都具有借鑒意義，可以為我們提供智慧能量、拓寬思維范圍。
    學(xué)習(xí)黨史、國史，首先要會(huì)學(xué)，重點(diǎn)要會(huì)用，要學(xué)習(xí)前輩智慧、把握發(fā)展規(guī)律，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，把前輩的智慧和經(jīng)驗(yàn)作為我們做好各項(xiàng)工作的基石和路標(biāo)，順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，把握世界大勢，吸取歷史經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)中國人民從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。
    作為一名黨員，再次學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨黨史。這次學(xué)習(xí)讓我從思想到靈魂都接受了中國共產(chǎn)黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理想和最崇高的事業(yè)洗禮。我的心靈也被強(qiáng)烈的震撼了。
    通過學(xué)習(xí)我們黨的光輝歷程，重溫我們黨從成立以來，為中華民族和中國人民建立不朽的功勛。讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到，只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走建設(shè)中國特色社會(huì)主義道路，才能發(fā)展中國，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。作為一名黨員在日常生活中，應(yīng)該時(shí)時(shí)發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做到：
    一要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，光講大道理不行，沒有精湛的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，先鋒和模范作用也就顯現(xiàn)不出來。工作中要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣、提高工作質(zhì)量入手，規(guī)劃好自己的工作生活。
    二做一個(gè)優(yōu)秀的黨員，在本職工作崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要求奉獻(xiàn)比別人多一點(diǎn)。我們講奉獻(xiàn)，是指為了黨的事業(yè)、集體利益，不計(jì)報(bào)酬，不在乎金錢、地位和榮譽(yù)，發(fā)自內(nèi)心地去為社會(huì)和他人做一些事。誰能真正做到奉獻(xiàn)比別人多一點(diǎn)，誰就能得到大家的承認(rèn)和肯定，他的先鋒模范作用就顯現(xiàn)出來了。
    總之，作為一名黨員，要發(fā)揮先鋒和模范作用，就要全面發(fā)展自己各方面能力，優(yōu)秀的勝任自己的本職工作。
    1.“四個(gè)意識(shí)”是什么?“四個(gè)自信”是什么？
    四個(gè)意識(shí)：指政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。
    四個(gè)自信：指中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
    2.“兩個(gè)維護(hù)”是什么？
    指維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。
    3.黨的紀(jì)律主要包括哪六個(gè)方面紀(jì)律?
    黨的紀(jì)律主要包括政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律。
    1921年7月上海、嘉興。毛澤東提出“兩個(gè)務(wù)必”重要思想。
    5.教育整頓四項(xiàng)任務(wù)是什么？
    筑牢政治忠誠、清除害群之馬、整治頑瘴痼疾、弘揚(yáng)英模精神。
    6.查糾整改環(huán)節(jié)“八字”政策是什么？查糾整改環(huán)節(jié)以哪三項(xiàng)為抓手?
    八字政策:自查從寬、被查從嚴(yán)。
    三項(xiàng)抓手:自查自糾、組織查處、專項(xiàng)整治。
    7.“政治三力”是什么?
    政治三力，指“政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力?！?BR>    8.兩個(gè)治理重點(diǎn)。
    與司法人員不正當(dāng)接觸交往問題；
    律所、律師違法違規(guī)執(zhí)業(yè)行為。
    9.專項(xiàng)治理為期8個(gè)月，分為四個(gè)階段。
    第一階段：學(xué)習(xí)教育階段（3月）。
    第二階段：自查核查階段（4月初至6月底）。
    第三階段：集中整治階段（7月初至9月底）。
    第四階段：總結(jié)提升階段（10月）。
    10.你們單位（系統(tǒng)）“頑瘴瘤疾”有哪些?
    學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局。
    12.黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)要求。
    學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。
    13.“四史”
    黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史。
    14.四本“指定書目”
    堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，緊緊圍繞學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨史與學(xué)習(xí)新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史相貫通。
    化對馬克思主義中國化成果特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理解。從慶祝大會(huì)到總結(jié)大會(huì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話精神，并以此為指導(dǎo)，不斷深化對黨的歷史的系統(tǒng)把握，明確繼承傳統(tǒng)、立足當(dāng)前、開創(chuàng)未來的實(shí)踐要求。
    開展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān);持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的必然要求，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
    “深刻銘記中國共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程”“深刻認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨為國家和民族作出的偉大貢獻(xiàn)”“深刻感悟中國共產(chǎn)黨始終不渝為人民的初心宗旨”“系統(tǒng)掌握中國共產(chǎn)黨推進(jìn)馬克思主義中國化形成的重大理論成果”“學(xué)習(xí)傳承中國共產(chǎn)黨進(jìn)行偉大斗爭鑄就的革命精神”“深刻領(lǐng)會(huì)中國共產(chǎn)黨成功推進(jìn)革命建設(shè)改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)”。
    19.開展黨史學(xué)習(xí)教育重大意義的三個(gè)“必然要求”
    開展學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求。是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的必然要求。是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
    開展專題學(xué)習(xí)、加強(qiáng)政治引領(lǐng)，組織專題培訓(xùn)，開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)、召開專題組織生活會(huì)。
    要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，要樹立正確黨史觀，要切實(shí)為群眾解難題辦實(shí)事，要注重方式方法創(chuàng)新。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇七
    我從事了十七年的教育工作，但關(guān)于《教育法律法規(guī)》這方面的知識(shí)，我自己認(rèn)為還是需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我獲益良多，對教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德，其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點(diǎn)非常重要。
    在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅清楚地了解到自己的法律地位，而且還更新了自己對法律的認(rèn)識(shí)。我知道不管是老師還是學(xué)生都有自己的權(quán)利和義務(wù)。同時(shí)我也更清楚地認(rèn)識(shí)到作為教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)還有很多，比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等等，這些都是我們最應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。其中《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本方法，要求我們做到：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美、老全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國家的教育方針政策，我們每位教師必須認(rèn)真貫徹這一方針。
    作為一名教師該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。而《未成年人保護(hù)法》的基本內(nèi)容，讓我知道在今后的教育工作中，要讓學(xué)生喜歡，家長滿意，校長認(rèn)同，就必須規(guī)范自己的思想和行為，做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學(xué)生等等，要時(shí)刻關(guān)心后進(jìn)生，公平對待每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)大膽鼓勵(lì)，做到因材施教。
    教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。
    教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對學(xué)生傾注相稱的熱情，對其各方面給予關(guān)注。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)譏諷、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)掌握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
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    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇八
    中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)，簡稱中共一大，于1921年7月23日至31日在上海法租界望志路106號(hào)（現(xiàn)興業(yè)路76號(hào)）和浙江嘉興南湖召開。
    出席中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)的各地代表共13人，他們是：李達(dá)、李漢俊、董必武、陳潭秋、毛澤東、何叔衡、王盡美、鄧恩銘、張國燾、劉仁靜、陳公博、周佛海、包惠僧，他們代表著全國50多名黨員。
    從代表的情況看，他們具有以下四個(gè)主要特點(diǎn)。
    一、他們都是早期的馬克思主義者。在早期，中國南北方各形成了一個(gè)宣傳馬克思主義的中心。北方是北京，南方是上海。在北京，1920年3月，由李大釗主持，成立了北京大學(xué)馬克思學(xué)說研究會(huì)，著名的北大紅樓“亢慕義齋”是研究會(huì)設(shè)立的馬克思著作圖書室。1920年5月，陳獨(dú)秀等人發(fā)起“上海馬克思主義研究會(huì)”，首批成員中既有李漢俊、陳望道等馬克思主義者，也包括戴季陶、邵力子等國民黨人。這兩個(gè)中心，先后同湖北、湖南、浙江、山東、廣東、天津和海外一批先進(jìn)分子建立聯(lián)系。毛澤東、張國燾、劉仁靜等中共一大的代表基本上都在這兩個(gè)組織中學(xué)習(xí)，不同程度地受到馬克思主義先驅(qū)李大釗、陳獨(dú)秀的影響。李達(dá)于1918年在日本學(xué)習(xí)時(shí)，曾經(jīng)閱讀和研究馬克思主義著作，并在上?！睹駠請?bào)》副刊《覺悟》上，先后發(fā)表《什么叫社會(huì)主義》、《社會(huì)主義的目的》等文章。李漢俊回國后積極宣傳馬克思主義，成為中國最早的馬克思主義啟蒙者之一。中共一大的代表都是在學(xué)習(xí)、研究、對比多種新思潮并經(jīng)歷“教育救國”、“改良主義”、“聯(lián)省自治”等失敗。
    方案。
    后，才堅(jiān)定地做出信仰馬克思主義的選擇。
    二、他們都是五四運(yùn)動(dòng)的先鋒戰(zhàn)士。在1919年的五四愛國運(yùn)動(dòng)中，涌現(xiàn)出一批為追求民族獨(dú)立和國家富強(qiáng)而積極探求救國救民真理的新的先進(jìn)分子。數(shù)十萬學(xué)生英勇地走在運(yùn)動(dòng)的前頭，成為運(yùn)動(dòng)的先鋒。一大代表中，北京的張國燾、劉仁靜直接參與領(lǐng)導(dǎo)了五四大游行、火燒趙家樓、痛打章宗祥等重大行動(dòng)；湖南的毛澤東、何叔衡通過新民學(xué)會(huì)積極開展活動(dòng)，推動(dòng)了五四運(yùn)動(dòng)在湖南蓬勃開展；山東的王盡美、鄧恩銘積極參加宣傳、演講、罷課、游行等活動(dòng)，成為學(xué)生界有影響的人物；武漢的董必武、陳潭秋發(fā)動(dòng)了高校的師生集會(huì)、游行，組織“提倡國貨團(tuán)”，協(xié)助學(xué)聯(lián)創(chuàng)辦《學(xué)術(shù)周刊》，指導(dǎo)武漢地區(qū)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。等等。
    三、他們都是比較年輕的知識(shí)分子。青年知識(shí)分子一直是中國社會(huì)中思想最活躍、最富有朝氣、接受新生事物最快的一個(gè)群體。由青年人組成團(tuán)隊(duì)，意味著這個(gè)政黨年輕有為、充滿朝氣，一定會(huì)走向遠(yuǎn)方，走向輝煌的未來。中共一大代表中，最為年長的“何胡子”45歲，最為年輕的劉仁靜僅19歲。30歲以下的9位，占五分之三。15位（含兩位共產(chǎn)國際的代表）出席者的平均年齡是28歲，恰巧是毛澤東當(dāng)時(shí)的年齡。代表中，在學(xué)校的居多，師生有10位，占76.9%。學(xué)校教師5位：毛澤東、董必武、何叔衡、陳潭秋、陳公博；在校學(xué)生5名：張國燾、周佛海、劉仁靜、王盡美、鄧恩銘；其他3名：李達(dá)、李漢俊為編輯，包惠僧為失業(yè)記者。他們社會(huì)活動(dòng)能力、組織能力、研究能力、寫作能力都很強(qiáng)，這一方面保證了中國共產(chǎn)黨從一開始就是在科學(xué)的馬克思主義理論基礎(chǔ)上建立的革命黨，另一方面也使得一大黨綱等重要文件的起草以及會(huì)議各項(xiàng)議程能夠順利完成。
    四、他們都來自中心城市。中國建黨活動(dòng)首先出現(xiàn)在馬克思主義傳播較早、產(chǎn)業(yè)工人集中的中心城市。李達(dá)、李漢俊來自上海；張國燾、劉仁靜來自北京；董必武、陳潭秋來自武漢；毛澤東、何叔衡來自長沙；王盡美、鄧恩銘來自濟(jì)南；陳公博、包惠僧來自廣州；還有旅日的周佛海。近代以來，北京不僅是全國政治和文化中心，更是各種新思潮的薈萃地，北京是最早傳播馬克思主義的地區(qū)。中共一大召開時(shí)，全國有53名黨員，其中，正在北京大學(xué)或者在北京大學(xué)習(xí)過的黨員就有21名，占全國的五分之二；上海是中國近代工業(yè)最集中的地區(qū)，產(chǎn)業(yè)工人人數(shù)最多，也是工人運(yùn)動(dòng)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。武漢地處長江中游，有九省通衢之稱，武昌是辛亥革命首義之城；近代工業(yè)和近代教育在長沙均有長足發(fā)展；五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接導(dǎo)火線是山東問題，以濟(jì)南為代表的山東人民愛國熱情很高；廣州是鴉片戰(zhàn)爭后被西方殖民強(qiáng)盜最先轟開的通商口岸之一，資本主義生產(chǎn)方式和思想文化最先由此登陸。13名代表產(chǎn)生于此六大中心城市，絕非偶然。
    知所從來，方明所去。中國共產(chǎn)黨成立時(shí)，在中國政治舞臺(tái)上還只是一個(gè)很小的政黨，但它擁有馬克思主義這個(gè)最先進(jìn)的思想武器，它從誕生時(shí)起，就充滿著勃勃的生機(jī)和活力，預(yù)示著中國的光明和希望。它為根本改變中國各族人民被剝削、被壓迫的狀況，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，開始了不屈不撓、艱苦卓絕的斗爭歷程。自從有了中國共產(chǎn)黨，災(zāi)難深重的中國人民有了可以信賴的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，中國革命有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力量。
    當(dāng)然，中共一大代表還有其他一些特點(diǎn)：比如代表都是男性；代表中除鄧恩銘為少數(shù)民族外，其余均為漢族等。總而言之，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)是中國新民主主義革命史上開天辟地的大事。中共一大代表們信仰馬克思主義，具有共產(chǎn)主義先進(jìn)性，是當(dāng)時(shí)中國先進(jìn)知識(shí)分子的縮影。他們中大多數(shù)成為中國共產(chǎn)黨一定時(shí)期的重要領(lǐng)導(dǎo)人物，深刻影響到中國革命的歷史進(jìn)程和變化軌跡。通過分析特點(diǎn)，有助于我們了解中國共產(chǎn)黨和中國革命的特點(diǎn)、規(guī)律和發(fā)展道路，更加堅(jiān)定了我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的決心。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇九
    2021年2月20日，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上發(fā)表重要講話，深刻闡述了開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義，要求全黨同志做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局，以昂揚(yáng)姿態(tài)奮力開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程，以優(yōu)異成績迎接建黨一百周年。
    學(xué)習(xí)黨史是黨員干部的必修課，作為一名高校黨務(wù)工作者，我熱愛黨史這門課，對黨史有著濃厚的興趣。在過去的日子里，我每到一地，總要去紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)，了解黨的歷史，升華思想境界，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。2016年8月17日，我和兒子宋伊哲來到北大紅樓參觀學(xué)習(xí)。
    北大紅樓是北京大學(xué)紅樓的簡稱。位于北京市東城區(qū)五四大街29號(hào)，是一座通體用紅磚砌筑、紅瓦鋪頂?shù)睦鲜綐欠?，人們?xí)慣稱它為“紅樓”。這里是中國革命的起點(diǎn)，我們依次參觀了校長室、校長辦公室、第二閱覽室、文科學(xué)長室、日刊處、文科教務(wù)處、學(xué)生教室、編目室、登錄室等，還看到了1918年冬毛澤東在此作為圖書館助理員工作過的第二閱覽室和用過的辦公桌。
    北京大學(xué)紅樓匯集了許多著名學(xué)者和新派人物來此授課，還集中了新潮社、國民雜志社、新文學(xué)研究會(huì)、哲學(xué)研究會(huì)等許多革新團(tuán)體，《新潮》、《國民》、《每周評論》等進(jìn)步刊物就設(shè)在地下室的紅樓印刷廠。紅樓是中國近代史上李大釗、陳獨(dú)秀、毛澤東、魯迅、胡適最早傳播馬克思主義和民主科學(xué)進(jìn)步思想的重要場所，是新文化運(yùn)動(dòng)的重要營壘，也是五四運(yùn)動(dòng)的策源地和中國共產(chǎn)黨的重要發(fā)祥地之一，具有重要的歷史、政治和文化價(jià)值。
    我的體會(huì)是，北京大學(xué)為中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建做出了突出貢獻(xiàn)。正如習(xí)近平指出：“中國共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人和一些早期著名活動(dòng)家，正是在北大工作或?qū)W習(xí)期間開始閱讀馬克思主義著作、傳播馬克思主義的，并推動(dòng)了中國共產(chǎn)黨的建立。這是北大的驕傲，也是北大的光榮。”
    第一、北京大學(xué)是最早傳播馬克思主義的主陣地。李大釗同志對中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建作出了至關(guān)重要的貢獻(xiàn)。1918年，李大釗出任北京大學(xué)圖書館主任。隨著紅樓的投入使用，北大圖書館搬入紅樓。李大釗以《新青年》和《每周評論》等刊物為陣地，相繼發(fā)表了《庶民的勝利》、《布爾什維主義的勝利》等文章。李大釗主持下的北大圖書館，不僅成為進(jìn)步思想交流的一個(gè)重要場所，而且成為研究、傳播馬克思主義的一個(gè)中心。
    第二、北京大學(xué)是五四運(yùn)動(dòng)的策源地。五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)起人是北大師生，宣言的起草人是北大師生，五四運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的主力軍都是北大師生。“五四運(yùn)動(dòng)的杰出的歷史意義，在于它帶著為辛亥革命還不曾有的姿態(tài)，這就是徹底地不妥協(xié)地反帝國主義和徹底地不妥協(xié)地反封建主義”（《毛澤東選集》第2卷，人民出版社1991年版，第699頁）。1919年注定是個(gè)不平凡的年份。民族危難之際，北大學(xué)生挺身而出，聯(lián)合北京各校學(xué)生，用自己的方式尋求救亡圖存之路。偉大的五四愛國運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)了中國社會(huì)進(jìn)步，促進(jìn)了馬克思主義在中國的傳播，促進(jìn)了馬克思主義同中國工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，為中國共產(chǎn)黨成立做了思想上、干部上的準(zhǔn)備。經(jīng)過五四運(yùn)動(dòng)的洗禮，越來越多的中國先進(jìn)分子集合在馬克思主義旗幟下。
    第三、北京大學(xué)是中共一大參加人數(shù)最多的單位。1920年初，李大釗與陳獨(dú)秀相約，在北京和上海分別活動(dòng)，籌建中國共產(chǎn)黨。中共一大前，全國共有黨員58人，北京大學(xué)師生校友23人，占黨員總數(shù)的40%；8個(gè)地方黨組織，6個(gè)黨組織負(fù)責(zé)人是由北京大學(xué)師生或校友擔(dān)任；出席中共一大的13名代表中，有北京大學(xué)師生和校友5人，分別是毛澤東、張國燾、陳公博、劉仁靜、包惠僧，占38.5%；中共一大選出的中央局3人中有2人（陳獨(dú)秀、張國燾）是北京大學(xué)的。所以，北京大學(xué)在中國共產(chǎn)黨建黨初期發(fā)揮了十分重要的作用并作出了突出貢獻(xiàn)。
    第四、北京大學(xué)是偉人領(lǐng)袖毛澤東成為一名馬克思主義者出發(fā)的地方。1918年，毛澤東來到北大紅樓。作為北京大學(xué)圖書館助理員，他經(jīng)常從景山東街三眼井胡同出發(fā)，來到紅樓一層的第二閱覽室，登記新到報(bào)刊和閱覽人的姓名，管理15種中外文報(bào)紙。置身于早期馬克思主義傳播的重要陣地，毛澤東說，自己“迅速地朝著馬克思主義的方向發(fā)展”。毛澤東是從北京大學(xué)紅樓出發(fā)，成為一名馬克思主義者的。
    北京大學(xué)的前身是1898年創(chuàng)建的清代京師大學(xué)堂，1912年更名為國立北京大學(xué)，是中國近代第一所國立大學(xué)。教育家蔡元培在1917年出任校長后，以兼容并包的辦學(xué)思想，聘請陳獨(dú)秀為北京大學(xué)文科學(xué)長，聘請李大釗、胡適等文化名流為教授。據(jù)記載，1918年北京大學(xué)教職員總數(shù)達(dá)217人，學(xué)生總數(shù)達(dá)1980人，是當(dāng)時(shí)中國規(guī)模最大的大學(xué)。在紅樓，有各種社團(tuán)活動(dòng)。在這些社團(tuán)中，就有李大釗，鄧中夏等人組織的馬克思學(xué)說研究會(huì)，研究會(huì)成立于1920年3月，會(huì)員中有鄧中夏、高君宇、張國燾、瞿秋白等人，他們中的大多數(shù)人成為早期的中國共產(chǎn)黨黨員。為了方便大家活動(dòng)，校長蔡元培專門撥了兩個(gè)房間作為活動(dòng)室，大家親切地稱之為“亢慕義齋”。在李大釗、陳獨(dú)秀等早期馬克思主義傳播者的影響和推動(dòng)下，各地相繼建立起共產(chǎn)黨的早期組織，他們有。
    計(jì)劃。
    地研究和宣傳馬克思主義，同時(shí)廣泛地開展工人運(yùn)動(dòng)，使馬克思主義和工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，促進(jìn)了中國共產(chǎn)黨的成立。
    北大紅樓，馬克思主義火種在這里播撒，從這里出發(fā)，一代偉人成為一名馬克思主義者。穿越歷史云煙，我們再次感受這場偉大愛國運(yùn)動(dòng)，依舊可以聽到革命者堅(jiān)定決絕的呼聲，可以看到他們奔走呼號(hào)的身影，可以深刻認(rèn)識(shí)到：星星之火可以燎原，這種信仰的力量會(huì)一直帶領(lǐng)我們走向成功。中國共產(chǎn)黨人作為馬克思主義的忠誠信奉者、堅(jiān)定實(shí)踐者，一如既往地為堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義而執(zhí)著努力！
    在黨史學(xué)習(xí)教育中，我們要發(fā)揚(yáng)北大精神，繼承愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，秉承思想自由、兼容并包的學(xué)術(shù)精神，體現(xiàn)立學(xué)、辦學(xué)、求學(xué)、治學(xué)的價(jià)值追求，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以實(shí)際行動(dòng)做好學(xué)校各項(xiàng)工作，以優(yōu)異的成績迎接建黨100周年。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十
    這星期學(xué)校組織我們觀看了海南師范大學(xué)張紅昌老師主講的《教育法律法規(guī)講座》的光盤，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律規(guī)定，使我自己的法律意識(shí)有了明顯提高，以前，對法律條文只是從表面理解，現(xiàn)在能夠領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵，有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。觀看結(jié)束后，我總結(jié)了此次的學(xué)習(xí)心得，受益匪淺。
    教師是一個(gè)比較特殊的群體，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中充當(dāng)著多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德；作為社會(huì)成員，應(yīng)具備社會(huì)公德，作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德，由于教師這一職業(yè)的特殊性，因此有人稱教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。通過學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到：國家在充分考慮教師的利益不受損害的同時(shí)，也對教師提出了更高的要求。
    首先在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會(huì)認(rèn)可。在教育教學(xué)過程中，不拔苗助長，不諷刺挖苦，不侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
    其次“為人師表”成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對違法違規(guī)行為的辨識(shí)力。教師應(yīng)重視自身的道德形象，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。
    作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過對法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了教師們的認(rèn)識(shí)，也是保護(hù)自己的強(qiáng)有力的手段，有利地指導(dǎo)了我們今后的行動(dòng)！
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十一
    我從事了十幾年的教育工作，但關(guān)于《教育法律法規(guī)》這方面的知識(shí)，我自己認(rèn)為還是需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我獲益良多，對教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德，其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點(diǎn)非常重要。
    在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅清楚地了解到自己的法律地位，而且還更新了自己對法律的認(rèn)識(shí)。我知道不管是老師還是學(xué)生都有自己的權(quán)利和義務(wù)。同時(shí)我也更清楚地認(rèn)識(shí)到作為教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)還有很多，比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等等，這些都是我們最應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。其中《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本方法，要求我們做到：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美、老全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國家的教育方針政策，我們每位教師必須認(rèn)真貫徹這一方針。
    學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》的基本內(nèi)容，知道了《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得，也讓我在行為上有了準(zhǔn)則，只有好好學(xué)習(xí)才能保證自己享有的權(quán)利。《義務(wù)教育法》于1986年實(shí)施的，國家一直都十分重視發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè)，把普及義務(wù)教育、實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)全面發(fā)展作為立法的基本目標(biāo)。因此它具有全社會(huì)性、普遍性、強(qiáng)制性、統(tǒng)一性和基礎(chǔ)性。讓我更明確了，作為一名教師該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。而《未成年人保護(hù)法》的基本內(nèi)容，讓我知道在今后的教育工作中，要讓學(xué)生喜歡，家長滿意，校長認(rèn)同，就必須規(guī)范自己的思想和行為，做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學(xué)生等等，要時(shí)刻關(guān)心后進(jìn)生，公平對待每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)大膽鼓勵(lì)，做到因材施教。
    教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。
    教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對學(xué)生傾注相稱的熱情，對其各方面給予關(guān)注。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)譏諷、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)掌握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
    教育家和教書匠的一個(gè)最大區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。在實(shí)際生活中要給給予學(xué)生獨(dú)立思索的機(jī)會(huì)，刻意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。中國傳統(tǒng)文化具有推崇權(quán)威、崇尚特權(quán)的行為傾向，使得人們?nèi)狈ο容吅蜋?quán)威的懷疑、批判精神。創(chuàng)新思維的核心特征是“求異”，是打破常規(guī)，調(diào)整視角，突破思維慣性。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，而不是只知道讀書上知識(shí)的書呆子。
    當(dāng)然，教學(xué)過程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是一位老師學(xué)習(xí)的過程。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特殊是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
    今后我一定要用法律知識(shí)來武裝自己，讓自己成為一個(gè)真正知法、執(zhí)法的合格教師。讓我們在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法權(quán)益，使自己的教育對象能夠健康快樂地成長！
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十二
    地點(diǎn)：家中。
    學(xué)習(xí)形式：個(gè)人學(xué)習(xí)。
    學(xué)習(xí)資料：《黨史》。
    中.國.共.產(chǎn).黨自1921年成立以來，為了求得民族獨(dú)立和人民解放，實(shí)現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)和人民的共同富裕，已經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的走過了90年艱辛而輝煌的歷程。
    從“第一次國共合作破產(chǎn)”開始到”十年動(dòng)亂”，黨的發(fā)展歷盡艱辛，挫折與前進(jìn)是共同存在的。正是由于這些挫折，中.國.共.產(chǎn).黨才積累了極其豐富的經(jīng)驗(yàn)，其歸結(jié)到一點(diǎn)，就是把馬克思列寧主義同中國革命和建設(shè)的具體實(shí)際相結(jié)合，走具有中國特色的社會(huì)主義發(fā)展道路。
    隨著時(shí)代的發(fā)展，在以鄧小平為核心的黨中央又提出了新的理論――鄧小平理論。他把馬克思基本原理同中國實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合起來，繼承并發(fā)展了毛澤東思想。在這個(gè)理論的指導(dǎo)下，構(gòu)成了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開放的黨在社會(huì)主義初級階段的基本路線，確立了中國實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的正確道路。
    歷史是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映。學(xué)好黨的歷史，了解過去才能把握今日，把握今日才能創(chuàng)造明天。從革命前輩的手里接過歷史的接力棒，我們這代人要做好承上啟下的歷史任務(wù)，不斷堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)黨的勝利成果。
    黨的歷史像一條河流，曲折可是堅(jiān)定地向著一個(gè)方向流動(dòng)。穿行在90年的歷史長河，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都閃爍著耀眼的光輝。我會(huì)一向堅(jiān)定不移的擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，要做這長河中的一滴水，任他洪水猛獸還是壁立千仞都無所畏懼、堅(jiān)定不移！
    學(xué)習(xí)黨史，傳承黨在百年發(fā)展歷程中積淀的“紅色基因”，有助于我們凝聚磅礴的精神偉力，不忘初心、敢于奮斗、抓住機(jī)遇，開啟新征程，以優(yōu)異成績迎接建黨一百周年。
    把牢初心，傳遞一心為民的“基因”。黨的百年征途，就是一部不忘初心、牢記使命，踐行初心為民服務(wù)的歷史。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求。”學(xué)習(xí)黨史，從中汲取精神養(yǎng)分，在重溫紅色經(jīng)典的過程中，能夠更加堅(jiān)定為人民辦實(shí)事辦好事的決心。人民幸福、民族復(fù)興是我黨一以貫之的行為標(biāo)準(zhǔn)與追求。黨的光輝歷史告訴我們，滄海桑田，時(shí)代可以變，初心永不變。從成立之初，便以百姓心為心，為了民族獨(dú)立、人民解放再辛苦也不喊累，再困難也要往前沖，到疫情暴發(fā)，我們黨“不拋棄、不放棄”，憑一顆為民初心，舉全國之力馳援疫情一線……黨的燦爛歷史如炬火，將為民服務(wù)的“火種”代代相傳。
    不畏艱險(xiǎn)，傳遞敢于斗爭的“基因”。黨的百年征途，也是一部奮勇前行、砥礪奮進(jìn)的斗爭史。百年風(fēng)雨，我們黨在斗爭中誕生，與外國侵略者抗?fàn)?，與國內(nèi)反動(dòng)派斗爭，與一切背離人民、傷害人民的勢力作斗爭，并于斗爭中發(fā)展壯大。在中國的發(fā)展歷程中，從來沒有哪一個(gè)黨派、哪一種政治力量，能像中國共產(chǎn)黨這樣忘我奮斗，領(lǐng)導(dǎo)人民從勝利走向勝利。縱觀歷史長河，多少共產(chǎn)黨員從血雨腥風(fēng)中走來，在槍林彈雨中穿梭，經(jīng)歷了無數(shù)血與火的洗禮，金戈鐵馬、前赴后繼，將勇于革命的紅色血脈傳承下來。“風(fēng)雨浸衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)?！痹陲L(fēng)雨如磐的長征路上，疲憊、傷痛、死亡，練就了中國共產(chǎn)黨人的堅(jiān)不可摧的斗爭精神?！按虻靡蝗_，免得百拳來。”松骨峰分秒必爭百人隊(duì)伍硬抗敵人幾個(gè)師數(shù)十小時(shí)進(jìn)攻，上甘嶺上無數(shù)烈士面對190萬炮彈連續(xù)轟炸卻依舊前赴后繼，一件件動(dòng)人心魄的故事把我們黨歷史中涌現(xiàn)的英雄前輩們的斗爭精神體現(xiàn)得淋漓盡致。
    抓住機(jī)遇，傳遞勇于開拓的“基因”。黨的百年征途，還是一部搶抓機(jī)遇、不斷探索的開拓史。機(jī)遇并非一直存在，有些機(jī)遇轉(zhuǎn)瞬即逝，抓得住的才叫機(jī)遇。長期以來，中國共產(chǎn)黨之所以能夠帶領(lǐng)人民打勝仗，離不開瞄準(zhǔn)機(jī)遇、開拓進(jìn)取。近代以來，國家陷入危難、人民顛沛流離，民族危亡懸于一線之際，我黨屢屢絕處逢生、積蓄力量抓住轉(zhuǎn)身即逝的良機(jī)，創(chuàng)造了無數(shù)奇跡。頂著巨大壓力，創(chuàng)建了中國共產(chǎn)黨，才有了小小紅船到巍巍巨輪的跨越。井岡山革命根據(jù)地的建立是在大革命失敗之后，我黨分析當(dāng)時(shí)局勢調(diào)轉(zhuǎn)方向、抓住機(jī)遇，找到的一條正確革命道路，開拓了國內(nèi)農(nóng)村包圍城市的先河，最終照亮了武裝斗爭勝利的航線。要想更好應(yīng)對前進(jìn)道路上的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，當(dāng)緊抓機(jī)遇，從歷史經(jīng)驗(yàn)中提煉出克敵制勝的法寶。
    從篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)到不斷拼搏開拓未來，黨的歷史中蘊(yùn)含的偉大精神始終指引我們的前行之路，學(xué)好黨史，傳承好“紅色基因”，領(lǐng)悟其中思想、精神，堅(jiān)守初心、不忘誓言才能不負(fù)人民重托，無愧歷史選擇。
    “以史為鑒，可以知興替。”中國共產(chǎn)黨的歷史，是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。黨史記錄著新中國從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)、從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。黨史記載的風(fēng)雨歷程充滿艱辛與坎坷，帶領(lǐng)全國各族人民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌、一個(gè)又一個(gè)奇跡。中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮和歷史考驗(yàn)，凝聚著無數(shù)中國共產(chǎn)黨人的智慧和力量。
    通過學(xué)習(xí)黨史，使我深刻認(rèn)識(shí)到作為共青團(tuán)干部的一員，在日常工作生活中，應(yīng)努力做到以下三點(diǎn)：
    一是錘煉絕對忠誠的政治品格。要從黨史中汲取強(qiáng)大的真理力量、思想力量、實(shí)踐力量，不斷夯實(shí)絕對忠誠的思想根基，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，做習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)踐行者，始終同以習(xí)近平同志為核心的黨中央步調(diào)一致、行動(dòng)統(tǒng)一。
    二是強(qiáng)化義不容辭的使命擔(dān)當(dāng)。要進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)“一代人有一代人擔(dān)當(dāng)”的本質(zhì)內(nèi)涵，把組織的重托、人民的信任看得比泰山還重，以事業(yè)為重、以擔(dān)當(dāng)為榮，自覺頂起自己該頂?shù)哪瞧欤瑩?dān)起自己該擔(dān)的那份責(zé)，答好時(shí)代之問，創(chuàng)造出無愧歷史、無愧時(shí)代、無愧人民的偉大業(yè)績。
    三是汲取繼往開來的精神力量。要從黨史中汲取敢闖敢試、拼搏進(jìn)取的智慧力量，繼承我們黨守正創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，用革命先烈先輩的感人事跡和不屈不撓的奮斗精神鼓舞士氣、激勵(lì)自己，不斷升華思想境界、陶冶道德情操、涵養(yǎng)浩然正氣，要勤奮學(xué)習(xí)。只有通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)和黨性鍛煉，才能打牢思想基礎(chǔ)，堅(jiān)持原則不動(dòng)搖。在實(shí)干巧干上下功夫，在工作中爭做表率。
    讀完《黨史知識(shí)》后讓我感慨良多、受益匪淺，中國共產(chǎn)黨誕生于民不聊生，破敗不堪的舊中國，領(lǐng)導(dǎo)中國人民建立起富強(qiáng)民主的新中國，到今天有了建設(shè)和發(fā)展特色社會(huì)主義的大好局面，90年的風(fēng)雨歷程充滿艱辛與坎坷，黨歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮和歷史考驗(yàn)，其歷史凝聚著無數(shù)中國共產(chǎn)黨人的智慧和力量。
    近代中國在腐敗、無能清王朝統(tǒng)治下，人民不但飽受封建主義、帝國主義、官僚主義的壓迫而且飽經(jīng)戰(zhàn)亂、飽受屈辱，在不斷反抗與斗爭中，民族資產(chǎn)階級登上了歷史的舞臺(tái)。
    民主革命先行者孫中山從建立資產(chǎn)階級民主共和國為政治綱領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命，推翻了清王朝，使統(tǒng)治幾千年的封建專制就此結(jié)束，但沒有一個(gè)完整而徹底的反帝反封建政治綱領(lǐng)，沒有形成一個(gè)能夠勝利地領(lǐng)導(dǎo)這場革命的堅(jiān)強(qiáng)有力革命政黨，它仍然失敗了。
    辛亥革命之后，中國先進(jìn)知識(shí)分子繼續(xù)尋求救國之路，新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)，馬克思主義的傳播，中國先進(jìn)分子以馬克思主義基本原理為指導(dǎo)，積極投身到現(xiàn)實(shí)斗爭中去，同工人群眾結(jié)合，中國共產(chǎn)黨誕生了，它是馬克思主義同中國工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物。
    1921年7月23日中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)在上海召開，宣布了中國共產(chǎn)黨的成立。自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命面貌煥然一新了，為了把中國人民從水深火熱中解放出來，中國共產(chǎn)黨注重在斗爭實(shí)踐中運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)，觀察分析中國面臨實(shí)際問題，團(tuán)結(jié)一切力量，取得勝利。
    “歷史是一面映照現(xiàn)實(shí)的明鏡，也是一本富有哲理的教科書”。通過學(xué)習(xí)黨史，讓我對黨有了更深刻的了解，中國共產(chǎn)黨的誕生，改變了近代中國歷史的走向，也影響了整個(gè)世界。
    在中國共產(chǎn)黨成立100周年前夕，我區(qū)黨委組織部6月29日上午就中國特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐進(jìn)行第四次集體學(xué)習(xí)。根據(jù)中共中央總書記習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，歷史是的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。所以這門功課不僅必修，而且必須修好。所有黨員要繼續(xù)加強(qiáng)對黨史、國史的學(xué)習(xí)，在對歷史的深入思考中做好現(xiàn)實(shí)工作、更好走向未來，不斷交出堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的合格答卷。
    古語講：“以古為鏡，可以知興替”。歷史是一種寶貴的文化遺產(chǎn)、是一座豐富的知識(shí)寶庫，回顧歷史是為了更好的面向未來，中國歷來重視對史學(xué)的研究，透過歷史，可以把握規(guī)律、啟迪智慧。
    習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)要通過回顧我們黨走過的光輝歷程，提高我們對堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作的自覺性。我黨、我國的歷史是一部光輝燦爛的革命史、也是一部絢麗壯觀的發(fā)展史，學(xué)習(xí)黨史、國史具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
    學(xué)習(xí)黨史、國史，可以增強(qiáng)道路自信、理論自信。從1840年開始，維新派、資產(chǎn)階級相繼領(lǐng)導(dǎo)過中國的改革或革命，但都失敗了，只有中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民堅(jiān)持走社會(huì)主義道路，才取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國，說明中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政是人民的選擇、是歷史的選擇。
    建國以來，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民把一窮二白的舊中國建設(shè)成了經(jīng)濟(jì)總量世界第二，基本實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，人民安居樂業(yè)的新中國，中國走出了一條自己的社會(huì)主義道路，而且這條道路越走越寬，說明中國特色社會(huì)主義道路是正確的，前途是光明的，是我們必須堅(jiān)持走下去的。通過重溫這段歷史，可以增強(qiáng)我們的榮譽(yù)感。自豪感，可以堅(jiān)定我們的道路自信、理論自信。
    學(xué)習(xí)黨史、國史可以把握發(fā)展規(guī)律、拓寬發(fā)展思維。透過黨史、國史我們可以發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)規(guī)律，人民是歷史的英雄，是歷史的創(chuàng)造者，黨要發(fā)展、要長期執(zhí)政，就必須緊緊依靠人民、始終代表人民，只有堅(jiān)持走群眾路線不動(dòng)搖才能不斷鞏固黨的執(zhí)政地位。黨在引領(lǐng)人民發(fā)展、開展對敵斗爭、團(tuán)結(jié)各界朋友的事業(yè)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對我們今后改革發(fā)展穩(wěn)定的各項(xiàng)事業(yè)都具有借鑒意義，可以為我們提供智慧能量、拓寬思維范圍。
    學(xué)習(xí)黨史、國史，首先要會(huì)學(xué)，重點(diǎn)要會(huì)用，要學(xué)習(xí)前輩智慧、把握發(fā)展規(guī)律，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，把前輩的智慧和經(jīng)驗(yàn)作為我們做好各項(xiàng)工作的基石和路標(biāo)，順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，把握世界大勢，吸取歷史經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)中國人民從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。
    作為一名黨員，再次學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨黨史。這次學(xué)習(xí)讓我從思想到靈魂都接受了中國共產(chǎn)黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理想和最崇高的事業(yè)洗禮。我的心靈也被強(qiáng)烈的震撼了。
    通過學(xué)習(xí)我們黨的光輝歷程，重溫我們黨從成立以來，為中華民族和中國人民建立不朽的功勛。讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到，只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走建設(shè)中國特色社會(huì)主義道路，才能發(fā)展中國，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。作為一名黨員在日常生活中，應(yīng)該時(shí)時(shí)發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做到：
    一要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，光講大道理不行，沒有精湛的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，先鋒和模范作用也就顯現(xiàn)不出來。工作中要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣、提高工作質(zhì)量入手，規(guī)劃好自己的工作生活。
    二做一個(gè)優(yōu)秀的黨員，在本職工作崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要求奉獻(xiàn)比別人多一點(diǎn)。我們講奉獻(xiàn)，是指為了黨的事業(yè)、集體利益，不計(jì)報(bào)酬，不在乎金錢、地位和榮譽(yù)，發(fā)自內(nèi)心地去為社會(huì)和他人做一些事。誰能真正做到奉獻(xiàn)比別人多一點(diǎn)，誰就能得到大家的承認(rèn)和肯定，他的先鋒模范作用就顯現(xiàn)出來了。
    總之，作為一名黨員，要發(fā)揮先鋒和模范作用，就要全面發(fā)展自己各方面能力，優(yōu)秀的勝任自己的本職工作。
    中華民族千年，文明璀璨，業(yè)績輝煌，洋溢著生生不息的精神動(dòng)力；中共黨史百年，波瀾壯闊，浩浩蕩蕩，譜寫著催人奮進(jìn)的動(dòng)人旋律。
    我所愛的國，在神仙居住的三山、在柱石域內(nèi)的五岳，有貝加爾湖的清冽、有南中國海的郁溽、有庫頁群島的峻寒、有吐魯番的酷暑，是壺口咆哮的大河、是洞庭吞吐的云霧，是敦煌石窟中的燁燁朝陽、是龍門峽谷里的炯炯佛光，琉球海風(fēng)、蔥嶺雷電、長河落日、賀蘭新月、大漠孤煙、灞橋風(fēng)雪；我所忠的黨，是嘉興南湖上的“一葉扁舟”，是南昌起義的“一聲槍響”，是井岡山上的“一塊陣地”，是平型關(guān)的“一場大捷”，是天安門城樓上的“一次宣言”，皆是我念念流連！
    我所愛的國，是盤古開天辟地、是夸父追日桃林，是后羿射日、是女媧補(bǔ)天，是精衛(wèi)填滄海、刑天舞干戚，是河圖洛書、伏羲八卦，是連山歸藏、周公制禮，是民貴君輕、道法自然，是天地君親師、仁義禮智信，是與天地合德、與日月合明、與四時(shí)合序、與鬼神合吉兇的智慧，是為天地立心、為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為天下開太平的情懷，是孔丘明知不可而固為之，是墨翟磨頂放踵以利天下，是莊周扶搖直上九萬里，是孟軻雖千萬人吾往矣，是商鞅變法、是胡服騎射、是呂氏春秋、是孫子兵法、是蘇武牧羊、是封狼居胥，是魏晉名士的灑脫不羈，是隋唐盛世的巍巍氣象；我所忠的黨，是李大釗在絞刑架下的最后一次演說時(shí)的慷慨激昂、是焦裕祿在除“三害”斗爭中建立的不朽功勛，是食不果腹的將軍楊靖宇、是忍痛立誓的縣委書記劉仁堪，是渣滓洞、是婁山關(guān)，是紅軍長征兩萬五、是南海畫圈迎春天，是北斗組網(wǎng)、是高鐵縱橫，是蛟龍潛海、是嫦娥問天，是脫貧攻堅(jiān)全面勝利、是民族復(fù)興近在眼前，莫不縈繞心間！
    我所忠的黨，情為民所系，利為民所謀！我所愛的國，國破山河在，政息文化傳！肝膽一壺酒，去留兩昆侖，天佑我華夏，你我有責(zé)焉！
    我們不曾親歷來時(shí)的路途，但歷史會(huì)與我們訴說；我們無法知曉去往的未來，但歷史會(huì)為我們指引。在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上，習(xí)近平總書記深刻闡明了開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要意義，勉勵(lì)全黨同志做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局。翻開厚重的百年黨史，真理的光輝依舊熠熠生輝，理論的內(nèi)涵還在不斷豐富，對于理想的追求也始終堅(jiān)定如初。學(xué)習(xí)黨史，就是學(xué)會(huì)從黨史中汲取歷史營養(yǎng)，做到守初心、定信心、煉匠心，就是善于在黨史中感受奮進(jìn)力量，不忘“來時(shí)路”，眺望“未來路”，走好“腳下路”。
    一是讀懂黨史，守住初心，不忘“來時(shí)路”。百年黨史是矢志踐行初心使命的奮斗史，鋪開黨史畫卷，初心是“心里只裝著人民”的焦裕祿，是用生命詮釋擔(dān)當(dāng)?shù)娜嗣穹ü汆u碧華，是“疫情不退我不退”的警察藍(lán)，是“生命至上、人民至上”，更是“江山就是人民，人民就是江山”。我反復(fù)品讀黨史，常憶“來時(shí)路”，常懷“初心夢”。從2015年畢業(yè)至今，警察生涯不長不短，已滿5個(gè)年頭，自己也向奔三的目標(biāo)越來越近，當(dāng)過串巷訪村采集三實(shí)信息的社區(qū)民警，也有過千里追捕與嫌疑人員刺刀拼搏的經(jīng)歷，灑過汗水、流過淚水，但更多的應(yīng)該是堅(jiān)守與堅(jiān)持。
    “世上本沒有路，走的人多了，就變成了大道”，學(xué)習(xí)黨史，就是要學(xué)會(huì)從黨史中見證奮斗歷程，堅(jiān)守“對黨忠誠”的政治擔(dān)當(dāng)，不斷增強(qiáng)政治三力，永做忠誠衛(wèi)士。學(xué)習(xí)黨史，就是要學(xué)會(huì)從黨史中涵養(yǎng)人民情懷，立足崗位解難事、辦實(shí)事，全心全意為人民服務(wù)。
    二是讀透黨史，堅(jiān)定信心，眺望“未來路”。百年黨史是創(chuàng)造輝煌開辟未來的光輝史。從建黨之初的五十多名黨員到現(xiàn)今九千多萬黨員的執(zhí)政黨，從南湖上的紅船到復(fù)興號(hào)巨輪，中國共產(chǎn)黨的巨大蛻變來源于“革命理想高于天”的信念，來源于無數(shù)共產(chǎn)黨員“而今邁步從頭越”的信心。這股信心幻化成形，它是土地革命期間的“慢慢長征路、悠悠赤子心”，它是改革開放年代的“解放思想，實(shí)事求是”，它更是新時(shí)代的砥礪前行中國夢。學(xué)習(xí)黨史，常讀常新，是為了更加堅(jiān)定信心，解決“到哪里去”的方向問題。
    生活在當(dāng)代，我很慶幸也很自豪，感受了不斷豐富的物質(zhì)文化生活，體現(xiàn)回家看到村里柏油路、黃泥路、煤渣路全部變成了水泥路，家家戶戶用上了自來水，開上了小轎車，回村工作的年輕人越來越多，鄉(xiāng)村的建設(shè)也越來越好。同時(shí)，我也感受了泱泱大國風(fēng)范，譬如全民抗疫、決勝脫貧攻堅(jiān)、“十三五”圓滿收官，特別是2020年習(xí)近平總書記致訓(xùn)詞，我們更是有了屬于自己的節(jié)日—人民警察節(jié)?！靶闹杏行叛?、腳下有力量”，這個(gè)信仰與信心來源于黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和國家的繁榮富強(qiáng)。品讀黨史，就是要在其中汲取中國共產(chǎn)黨“直掛云帆濟(jì)滄?！钡膫チ?，激勵(lì)我們以信心守護(hù)道路，以信心抵御風(fēng)浪，推動(dòng)公安事業(yè)發(fā)展永遠(yuǎn)向前！
    三是讀好黨史，淬煉匠心，走好“腳下路”。百年黨史是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的前行史，近代中國，百載陸沉，中國共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生，義無反顧挑起“救民族于危難、促國家之富強(qiáng)”的歷史重任，代代中共黨員始終沖鋒在前，奉獻(xiàn)在前，他們以匠心致敬初心，以匠心成就信心。它是“心系祖國、奉獻(xiàn)一生”的兩彈一星元?jiǎng)奏嚰谙?、錢學(xué)森，他是“以國為重”的航天工匠徐立平，他更是“雜交水稻之父”袁隆平、與國士無雙鐘南山。只有通過黨史學(xué)習(xí)，弄明白“怎么辦”，才能腳踏實(shí)地走好“腳下路”。
    加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)，就是要善于總結(jié)歷史規(guī)律，從中提煉發(fā)現(xiàn)和解決問題的本領(lǐng)能力，具體來講就是不斷分析公安工作新形勢、把握公安發(fā)展新規(guī)律，立足崗位干實(shí)事、出實(shí)招。加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)，就是運(yùn)用好黨史“教科書”補(bǔ)足“營養(yǎng)劑”，從中感悟一脈相承的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與實(shí)干精神，自覺踐行到公安工作中，做到永不言棄，越是艱難越向前。走好“腳下路”不僅要求繼承前人智慧，更要求貢獻(xiàn)新智慧，通過黨史學(xué)習(xí)，才能更好發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能在繼往開來中開拓進(jìn)取，才能讓實(shí)干成為“標(biāo)配”、使堅(jiān)持化作“本能”、用創(chuàng)新成為“共識(shí)”。
    1.“四個(gè)意識(shí)”是什么?“四個(gè)自信”是什么？
    四個(gè)意識(shí)：指政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。
    四個(gè)自信：指中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
    2.“兩個(gè)維護(hù)”是什么？
    指維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。
    3.黨的紀(jì)律主要包括哪六個(gè)方面紀(jì)律?
    黨的紀(jì)律主要包括政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律。
    1921年7月上海、嘉興。毛澤東提出“兩個(gè)務(wù)必”重要思想。
    5.教育整頓四項(xiàng)任務(wù)是什么？
    筑牢政治忠誠、清除害群之馬、整治頑瘴痼疾、弘揚(yáng)英模精神。
    6.查糾整改環(huán)節(jié)“八字”政策是什么？查糾整改環(huán)節(jié)以哪三項(xiàng)為抓手?
    八字政策:自查從寬、被查從嚴(yán)。
    三項(xiàng)抓手:自查自糾、組織查處、專項(xiàng)整治。
    7.“政治三力”是什么?
    政治三力，指“政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力?！?BR>    8.兩個(gè)治理重點(diǎn)。
    與司法人員不正當(dāng)接觸交往問題；
    律所、律師違法違規(guī)執(zhí)業(yè)行為。
    9.專項(xiàng)治理為期8個(gè)月，分為四個(gè)階段。
    第一階段：學(xué)習(xí)教育階段（3月）。
    第二階段：自查核查階段（4月初至6月底）。
    第三階段：集中整治階段（7月初至9月底）。
    第四階段：總結(jié)提升階段（10月）。
    10.你們單位（系統(tǒng)）“頑瘴瘤疾”有哪些?
    學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局。
    12.黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)要求。
    學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。
    13.“四史”
    黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史。
    14.四本“指定書目”
    堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，緊緊圍繞學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨史與學(xué)習(xí)新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史相貫通。
    化對馬克思主義中國化成果特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理解。從慶祝大會(huì)到總結(jié)大會(huì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話精神，并以此為指導(dǎo)，不斷深化對黨的歷史的系統(tǒng)把握，明確繼承傳統(tǒng)、立足當(dāng)前、開創(chuàng)未來的實(shí)踐要求。
    開展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān);持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的必然要求，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
    “深刻銘記中國共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程”“深刻認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨為國家和民族作出的偉大貢獻(xiàn)”“深刻感悟中國共產(chǎn)黨始終不渝為人民的初心宗旨”“系統(tǒng)掌握中國共產(chǎn)黨推進(jìn)馬克思主義中國化形成的重大理論成果”“學(xué)習(xí)傳承中國共產(chǎn)黨進(jìn)行偉大斗爭鑄就的革命精神”“深刻領(lǐng)會(huì)中國共產(chǎn)黨成功推進(jìn)革命建設(shè)改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)”。
    19.開展黨史學(xué)習(xí)教育重大意義的三個(gè)“必然要求”
    開展學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求。是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的必然要求。是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
    開展專題學(xué)習(xí)、加強(qiáng)政治引領(lǐng)，組織專題培訓(xùn)，開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)、召開專題組織生活會(huì)。
    要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，要樹立正確黨史觀，要切實(shí)為群眾解難題辦實(shí)事，要注重方式方法創(chuàng)新。
    地點(diǎn)：家中。
    學(xué)習(xí)形式：個(gè)人學(xué)習(xí)。
    學(xué)習(xí)資料：《黨史》。
    自1921年成立以來，為了求得民族獨(dú)立和人民解放，實(shí)現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)和人民的共同富裕，已經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的走過了90年艱辛而輝煌的歷程。
    從“第一次國共合作破產(chǎn)”開始到”十年動(dòng)亂”，黨的發(fā)展歷盡艱辛，挫折與前進(jìn)是共同存在的。正是由于這些挫折，.....才積累了極其豐富的經(jīng)驗(yàn)，其歸結(jié)到一點(diǎn)，就是把馬克思列寧主義同中國革命和建設(shè)的具體實(shí)際相結(jié)合，走具有中國特色的社會(huì)主義發(fā)展道路。
    隨著時(shí)代的發(fā)展，在以鄧小平為核心的黨中央又提出了新的理論――鄧小平理論。他把馬克思基本原理同中國實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合起來，繼承并發(fā)展了毛澤東思想。在這個(gè)理論的指導(dǎo)下，構(gòu)成了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開放的黨在社會(huì)主義初級階段的基本路線，確立了中國實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的正確道路。
    歷史是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映。學(xué)好黨的歷史，了解過去才能把握今日，把握今日才能創(chuàng)造明天。從革命前輩的手里接過歷史的接力棒，我們這代人要做好承上啟下的歷史任務(wù)，不斷堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)黨的勝利成果。
    黨的歷史像一條河流，曲折可是堅(jiān)定地向著一個(gè)方向流動(dòng)。穿行在90年的歷史長河，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都閃爍著耀眼的光輝。我會(huì)一向堅(jiān)定不移的擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，要做這長河中的一滴水，任他洪水猛獸還是壁立千仞都無所畏懼、堅(jiān)定不移！
    1.“四個(gè)意識(shí)”是什么?“四個(gè)自信”是什么？
    四個(gè)意識(shí)：指政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。
    四個(gè)自信：指中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
    2.“兩個(gè)維護(hù)”是什么？
    指維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。
    3.黨的紀(jì)律主要包括哪六個(gè)方面紀(jì)律?
    黨的紀(jì)律主要包括政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律。
    1921年7月上海、嘉興。毛澤東提出“兩個(gè)務(wù)必”重要思想。
    5.教育整頓四項(xiàng)任務(wù)是什么？
    筑牢政治忠誠、清除害群之馬、整治頑瘴痼疾、弘揚(yáng)英模精神。
    6.查糾整改環(huán)節(jié)“八字”政策是什么？查糾整改環(huán)節(jié)以哪三項(xiàng)為抓手?
    八字政策:自查從寬、被查從嚴(yán)。
    三項(xiàng)抓手:自查自糾、組織查處、專項(xiàng)整治。
    7.“政治三力”是什么?
    政治三力，指“政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力?！?BR>    8.兩個(gè)治理重點(diǎn)。
    與司法人員不正當(dāng)接觸交往問題；
    律所、律師違法違規(guī)執(zhí)業(yè)行為。
    9.專項(xiàng)治理為期8個(gè)月，分為四個(gè)階段。
    第一階段：學(xué)習(xí)教育階段（3月）。
    第二階段：自查核查階段（4月初至6月底）。
    第三階段：集中整治階段（7月初至9月底）。
    第四階段：總結(jié)提升階段（10月）。
    10.你們單位（系統(tǒng)）“頑瘴瘤疾”有哪些?
    學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局。
    12.黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)要求。
    學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。
    13.“四史”
    黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史。
    14.四本“指定書目”
    堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，緊緊圍繞學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨史與學(xué)習(xí)新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史相貫通。
    化對馬克思主義中國化成果特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理解。從慶祝大會(huì)到總結(jié)大會(huì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話精神，并以此為指導(dǎo)，不斷深化對黨的歷史的系統(tǒng)把握，明確繼承傳統(tǒng)、立足當(dāng)前、開創(chuàng)未來的實(shí)踐要求。
    開展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān);持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的必然要求，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
    “深刻銘記中國共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程”“深刻認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨為國家和民族作出的偉大貢獻(xiàn)”“深刻感悟中國共產(chǎn)黨始終不渝為人民的初心宗旨”“系統(tǒng)掌握中國共產(chǎn)黨推進(jìn)馬克思主義中國化形成的重大理論成果”“學(xué)習(xí)傳承中國共產(chǎn)黨進(jìn)行偉大斗爭鑄就的革命精神”“深刻領(lǐng)會(huì)中國共產(chǎn)黨成功推進(jìn)革命建設(shè)改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)”。
    19.開展黨史學(xué)習(xí)教育重大意義的三個(gè)“必然要求”
    開展學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求。是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的必然要求。是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
    開展專題學(xué)習(xí)、加強(qiáng)政治引領(lǐng)，組織專題培訓(xùn)，開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)、召開專題組織生活會(huì)。
    要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，要樹立正確黨史觀，要切實(shí)為群眾解難題辦實(shí)事，要注重方式方法創(chuàng)新。
    學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨百年歷史，感慨萬千，教得很好。百年光明，百年奮斗，百年霜旅血，百年輝煌……這一切都源于崇高的信仰，偉大的初心。
    馬克思一生在清貧中度過，有時(shí)窮得買不起面包，當(dāng)上衣買原稿紙，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判寫完后，窮得買不起郵票，不能寄原稿……他只想實(shí)現(xiàn)全人類幸福的完美理想，為大多數(shù)人尋求利益共產(chǎn)黨人總是代表整個(gè)運(yùn)動(dòng)的利益。馬克思恩格斯寫的《共產(chǎn)黨宣言》成為全世界無產(chǎn)者的圣經(jīng)，也教育和培養(yǎng)了中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人、先鋒們。
    1879年出生的陳獨(dú)秀，比李大釗長10歲，比毛澤東長14歲。1915年9月，陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦了《青年雜志》，次年更名為《新青年》，在思想文化領(lǐng)域掀起了以民主和科學(xué)為旗幟，向傳統(tǒng)封建思想、道德、文化宣戰(zhàn)的新文化運(yùn)動(dòng)。毛澤東當(dāng)時(shí)認(rèn)為陳獨(dú)秀是思想界的明星，之后在黨的七大中，陳獨(dú)秀和他周圍的人們的影響很大，做了啟蒙運(yùn)動(dòng)的工作，我們是他們一代的學(xué)生。陳獨(dú)秀是五四運(yùn)動(dòng)的總司令官，整個(gè)運(yùn)動(dòng)實(shí)際上是他的領(lǐng)導(dǎo)人，他和周圍的人們，如李大釗等發(fā)揮了很大的作用。陳獨(dú)秀相繼進(jìn)監(jiān)獄5次，不屈不撓地與反動(dòng)政府戰(zhàn)斗。他帶領(lǐng)陳延年、陳喬年兩個(gè)兒子走上革命之路，被國民黨反動(dòng)派殺害。他從黨的一大到五大都是黨中央的主要負(fù)責(zé)人(總書記等)，李大釗和中國共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人。他的崇高理想信念和革命氣節(jié)永遠(yuǎn)鼓勵(lì)后代。
    1927年4月6日，李大釗被北洋軍閥抓獲，在監(jiān)獄里，敵人用殘酷的刑具折磨，最后剝下了他雙手的指甲……但李大釗大義凜然，勇敢不屈。4月28日，敵人帶他去北京西交民巷京師拘留所秘密殺害，他昂首挺進(jìn)絞刑架，最后一次演講:我們已經(jīng)培養(yǎng)了很多同志，像紅花種子一樣遍布各地。我們相信共產(chǎn)主義在世界上，在中國，必須取得光榮的勝利!
    揮手從這里走。更悲傷的對方，抱怨。眼角的眉間是恨，眼淚還在零。……汽笛聲腸斷了，從那以后就一個(gè)人旅行了。用切斷悲傷的心情怨恨。像昆侖崩潰的墻壁一樣，像臺(tái)風(fēng)一樣掃除世界，比翼和云彩。
    毛澤東這首寫在建黨初期的話，就像給我們看了幾幅悲壯的畫面。告別長沙路，月亮冷霜重，眼睛悲傷的手牽手看著眼淚，斷腸的人向斷腸的人揮手，熱情如潮，拋棄小家為大家，情侶為人民，山雨來到大樓，擔(dān)任革命重任的時(shí)候，有什么不斷的怨恨嗎?破壞舊世界的暴風(fēng)雨，使昆侖山絕壁崩潰，清除宇內(nèi)的黑暗!等風(fēng)云會(huì)，我們再一起戰(zhàn)斗吧!婉轉(zhuǎn)豪放、悲傷、昂貴的詩句，充分表現(xiàn)了黨創(chuàng)造者的崇高初心和偉大信仰。
    沒有第一次，新鮮的克就結(jié)束了。古人說得有多好!有好的開始，初學(xué)者，不難為堅(jiān)持好的初學(xué)者而奮斗到最后，很少。
    初學(xué)者、理想、信仰有良莠不同、高低之分。從1840年到1921年中國共產(chǎn)黨成立的80多年中，中國社會(huì)有很多社會(huì)團(tuán)體、政治力量，想拯救水深熱的中國。封建地主階級的洋務(wù)派，在維護(hù)封建社會(huì)制度和倫理原則的前提下，試圖自強(qiáng)求富，引進(jìn)資本主義的軍事和生產(chǎn)技術(shù)……失敗了。1851年洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國農(nóng)民起義是中國舊農(nóng)民戰(zhàn)爭的高峰，但沒有先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)人，沒有正確的理想信仰和理論而失敗的1898-1900年興起的義和團(tuán)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)是震撼中國大地的反帝愛國運(yùn)動(dòng)，和太平天國運(yùn)動(dòng)一樣失敗。從19世紀(jì)90年代到20世紀(jì)初，民族資產(chǎn)階級主張資產(chǎn)階級式的改良、創(chuàng)新的人物，他們發(fā)起了變法維新運(yùn)動(dòng)，想建立君主立憲政治制度，但也沒有成功。辛亥革命推翻了2000多年的君主專制制度，但由于沒有先進(jìn)思想、信仰指導(dǎo)的革命政黨領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)果只是趕走了皇帝，中國陷入了封建軍閥的專制統(tǒng)治。
    中國共產(chǎn)黨成立前80多年的歷史，已經(jīng)充分證明了地主階級。
    1.“四個(gè)意識(shí)”是什么?“四個(gè)自信”是什么？
    四個(gè)意識(shí)：指政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。
    四個(gè)自信：指中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
    2.“兩個(gè)維護(hù)”是什么？
    指維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。
    3.黨的紀(jì)律主要包括哪六個(gè)方面紀(jì)律?
    黨的紀(jì)律主要包括政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律。
    1921年7月上海、嘉興。毛澤東提出“兩個(gè)務(wù)必”重要思想。
    5.教育整頓四項(xiàng)任務(wù)是什么？
    筑牢政治忠誠、清除害群之馬、整治頑瘴痼疾、弘揚(yáng)英模精神。
    6.查糾整改環(huán)節(jié)“八字”政策是什么？查糾整改環(huán)節(jié)以哪三項(xiàng)為抓手?
    八字政策:自查從寬、被查從嚴(yán)。
    三項(xiàng)抓手:自查自糾、組織查處、專項(xiàng)整治。
    7.“政治三力”是什么?
    政治三力，指“政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力?！?BR>    8.兩個(gè)治理重點(diǎn)。
    與司法人員不正當(dāng)接觸交往問題；
    律所、律師違法違規(guī)執(zhí)業(yè)行為。
    9.專項(xiàng)治理為期8個(gè)月，分為四個(gè)階段。
    第一階段：學(xué)習(xí)教育階段（3月）。
    第二階段：自查核查階段（4月初至6月底）。
    第三階段：集中整治階段（7月初至9月底）。
    第四階段：總結(jié)提升階段（10月）。
    10.你們單位（系統(tǒng)）“頑瘴瘤疾”有哪些?
    學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局。
    12.黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)要求。
    學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。
    13.“四史”
    黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史。
    14.四本“指定書目”
    堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，緊緊圍繞學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨史與學(xué)習(xí)新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史相貫通。
    化對馬克思主義中國化成果特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理解。從慶祝大會(huì)到總結(jié)大會(huì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話精神，并以此為指導(dǎo)，不斷深化對黨的歷史的系統(tǒng)把握，明確繼承傳統(tǒng)、立足當(dāng)前、開創(chuàng)未來的實(shí)踐要求。
    開展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān);持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的必然要求，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
    “深刻銘記中國共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程”“深刻認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨為國家和民族作出的偉大貢獻(xiàn)”“深刻感悟中國共產(chǎn)黨始終不渝為人民的初心宗旨”“系統(tǒng)掌握中國共產(chǎn)黨推進(jìn)馬克思主義中國化形成的重大理論成果”“學(xué)習(xí)傳承中國共產(chǎn)黨進(jìn)行偉大斗爭鑄就的革命精神”“深刻領(lǐng)會(huì)中國共產(chǎn)黨成功推進(jìn)革命建設(shè)改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)”。
    19.開展黨史學(xué)習(xí)教育重大意義的三個(gè)“必然要求”
    開展學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求。是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的必然要求。是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
    開展專題學(xué)習(xí)、加強(qiáng)政治引領(lǐng)，組織專題培訓(xùn)，開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)、召開專題組織生活會(huì)。
    要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，要樹立正確黨史觀，要切實(shí)為群眾解難題辦實(shí)事，要注重方式方法創(chuàng)新。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十三
    轉(zhuǎn)眼間，為期三天的“國家知名教育專家現(xiàn)場培訓(xùn)會(huì)”已經(jīng)結(jié)束。細(xì)細(xì)回味，自己參與整個(gè)活動(dòng)組織安排、具體操作的過程，特別是現(xiàn)場聆聽專家的授課講座后，更是觸動(dòng)極大，感慨頗深。既有見識(shí)大家，方知自己是井底小蛙之痛；也有聆聽真諦，頓有天地開闊之感。
    三日太長，腰酸背痛學(xué)習(xí)之累不言皆明；三日太短，汲汲以求專家之智我心獨(dú)曉。細(xì)心思量，盤點(diǎn)獲益，具體概括為：
    六節(jié)課聽畢，精彩無倫，難以言說。回頭翻檢聽課筆記，卻發(fā)現(xiàn)自己的記錄寥寥數(shù)行，簡略之極，與以往聽課時(shí)慣于詳盡記錄大相徑庭。詫異之間，突然自省。是自己聽得不認(rèn)真、想得不專注、記得不迅捷嗎？不是！再作思量，才發(fā)現(xiàn)六節(jié)課給自己留下的一種總體觀感：好的課堂往往是難于記錄的，就如同水之無形，淌向何方，經(jīng)常是無跡可覓、難于尋蹤的！正是因?yàn)槊總€(gè)瞬間都如此精彩，正是因?yàn)槲壹?xì)心關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，才空白了筆記，充實(shí)了大腦。這其中，細(xì)思量，當(dāng)是緣起于如下三處：
    一是容量太大，手忙腳亂。六位專家的課堂，可以說風(fēng)格迥異、各具特色。但是，一個(gè)首要的共同點(diǎn)是六節(jié)課全都容量極大。課堂上師生交流所學(xué)到的知識(shí)技能、所經(jīng)歷的過程方法、所體會(huì)的情感態(tài)度價(jià)值觀中的信息量，是我們平常所見課堂的幾倍！其中涉及的內(nèi)容，既有上升到道德品質(zhì)做人道理的滲透教育，也有具體到一個(gè)課題“賣魚的人”的反復(fù)正音讀得準(zhǔn)確；既有聯(lián)系課外知識(shí)拓展了解世界歷史的方方面面，也有追求嚴(yán)謹(jǐn)緊摳過程探索數(shù)學(xué)奧妙的細(xì)致入微；既有從圖形對比發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律的逐層深入，也有從魔術(shù)入手解決問題策略的不斷求證。
    俯仰天地間品味語文意境之大，溯古追今中探微數(shù)學(xué)奧秘之奇。以王文麗老師的《漁歌子》課堂教學(xué)為例，開始王老師先是暖場融洽氣氛，四個(gè)不經(jīng)意間提出的判斷問題，看似表面與全課教學(xué)毫無聯(lián)系，實(shí)則細(xì)究緣由與課堂密切相關(guān)。不僅拉近了師生初次見面的距離，而且考察鍛煉了學(xué)生聽與思的能力，并滲透了學(xué)習(xí)語文是為了生活和交流的教學(xué)思想。接下來，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了四組“詞語積累”，好像也與后文教學(xué)關(guān)聯(lián)不大，實(shí)際為下文品味全詞景物和寫作意境埋下了伏筆。這樣兩處看似閑散的課前熱身，實(shí)為精彩之至的關(guān)鍵鋪墊，為后面教學(xué)的流暢有序、多樣有效打下了很好的基礎(chǔ)。
    追根溯源，六位專家的精彩授課與講座，固然與其個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)、課堂的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)、方法的多樣有效密切相關(guān)，但是根本原因，在于他們在教學(xué)過程中始終貫徹了“兩類回歸”的`教育思想，即回歸文本、回歸課堂。以王文麗老師的《漁歌子》教學(xué)為例，課堂上王老師引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸的內(nèi)容范圍極其豐富廣泛，但歸根結(jié)底，最終每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)后，一定會(huì)回到文本、回到課堂找到與文本知識(shí)、課堂教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)聯(lián)系起來，產(chǎn)生放大的教育教學(xué)效果。如講飯店菜譜中的“清蒸桂魚”的“桂”是錯(cuò)別字，是為了讓學(xué)生深刻記住“鱖”的正確書寫。用《漁歌子》的mtv視頻，是為了借助唯美畫面引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)作者的思想情懷。
    課后補(bǔ)充介紹了另一首《漁歌子》，是為了引導(dǎo)學(xué)生在對比中初識(shí)詞牌寫作的格律特點(diǎn)，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?？傊?，所有的設(shè)計(jì)，一切的方法，最終的目的都是為了服務(wù)文本學(xué)習(xí)、服務(wù)課堂教學(xué)?；貧w文本、回歸課堂，真正圍繞這兩個(gè)中心的教學(xué)，才是真正有效的教學(xué)。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十四
    教育對于每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的，而我們在教育過程中所取得的心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記更是可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在接受教育的過程中，我積累了許多關(guān)于教育的心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記，這使我變得更加成熟和自信。本文將會(huì)以五段式來展開介紹。
    第一段：初入教育的感悟。
    剛進(jìn)入教育的時(shí)候，我對于學(xué)習(xí)的態(tài)度并不是很積極。在過去，我總是認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，而沒有真正的興趣去探索知識(shí)。然而隨著時(shí)間的推移，我逐漸明白了教育的真正含義。教育不僅僅是為了獲得好成績，更是為了培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。通過教育，我們可以不斷拓寬自己的視野，增長知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。教育的目的是培養(yǎng)具有獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的人才，而這正是我一直努力追求的目標(biāo)。
    第二段：學(xué)會(huì)全面發(fā)展。
    在教育過程中，我發(fā)現(xiàn)全面發(fā)展非常重要。學(xué)習(xí)只是一方面，我們還應(yīng)該注重各個(gè)方面的發(fā)展。在學(xué)習(xí)筆記中，我經(jīng)常寫下自己參加各種課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的心得體會(huì)。通過參加各種活動(dòng)，我不僅增加了自己的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，還培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。此外，我還參加了一些志愿者活動(dòng)，了解到了社會(huì)問題，并積極參與到解決問題的過程中。通過全面發(fā)展，我從中體會(huì)到學(xué)習(xí)和實(shí)踐的結(jié)合是非常重要的，只有我們真正將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，才能真正掌握知識(shí)。
    第三段：注重個(gè)性化教育。
    每個(gè)人的個(gè)性和興趣愛好都是不同的，因此教育也應(yīng)該注重個(gè)性化。在教育中，我了解到人的個(gè)性和興趣愛好對于學(xué)習(xí)的影響是非常大的。教育應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人的個(gè)性和興趣愛好，進(jìn)行不同的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的安排。這樣，學(xué)生才能更好地理解和接受所學(xué)知識(shí)。我在學(xué)習(xí)筆記中也記錄了自己的個(gè)性化學(xué)習(xí)方法和興趣發(fā)展，這使我在學(xué)習(xí)過程中更加主動(dòng)和有動(dòng)力。個(gè)性化教育可以激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們在自己擅長的領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。
    第四段：積極面對挑戰(zhàn)。
    在教育過程中，我發(fā)現(xiàn)積極面對挑戰(zhàn)是非常重要的。每個(gè)人都會(huì)面臨各種不同的困難和挫折，在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地去解決問題。教育教會(huì)了我如何去面對挑戰(zhàn)和解決問題，并教會(huì)了我如何調(diào)整心態(tài)和保持樂觀的心態(tài)。在學(xué)習(xí)筆記中，我總結(jié)了很多解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)，這些都是對我來說非常寶貴的財(cái)富。積極面對挑戰(zhàn)不僅可以提高我們的解決問題的能力，還可以培養(yǎng)我們的毅力和堅(jiān)韌精神。
    第五段：適應(yīng)變化，不斷學(xué)習(xí)。
    教育是一個(gè)不斷變化的過程，我們必須適應(yīng)這種變化，并不斷學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)筆記中，我經(jīng)常記錄下自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑，然后不斷尋找解決方法，并研究和了解最新的教育理論和方法。通過不斷學(xué)習(xí)，我可以保持自己的競爭力，并適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。教育教會(huì)了我如何不斷學(xué)習(xí)和自我進(jìn)步，這對我來說是非常重要的。
    總結(jié)：
    教育心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記是我們成長過程中非常重要的一部分，它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過教育，我們可以獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。全面發(fā)展、個(gè)性化教育、積極面對挑戰(zhàn)和不斷學(xué)習(xí)都是我們在教育中應(yīng)該關(guān)注的重要因素。通過不斷積累心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記，我們可以在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，成為更好的自己。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十五
    教師是人類文明的傳播者，又是人類智能的開發(fā)者。在從事崇高而神圣的教育勞動(dòng)過程中，教師往往形成了比較穩(wěn)固的道德觀念和道德規(guī)則。它調(diào)節(jié)著教師與學(xué)生、教師與集體以及社會(huì)的關(guān)系。因此每一位教師應(yīng)高瞻遠(yuǎn)矚，轉(zhuǎn)變觀念，以發(fā)展的眼光看問題，以人為本，一切從學(xué)生出發(fā)，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì)。本次通過教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，淺談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
    教師要認(rèn)真學(xué)法，依法執(zhí)教。要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)我國當(dāng)代有關(guān)教育改革和發(fā)展的法律法規(guī)，如教育法、義務(wù)教育法、教師法、青少年保護(hù)法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等。要明確作為一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)依法執(zhí)教的責(zé)任意識(shí)，知道不履行或違背教育法律法規(guī)應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教育法律法規(guī)才能知法、懂法，才能發(fā)現(xiàn)和辨別合法與非法，才能運(yùn)用法律準(zhǔn)繩較好地處理和解決教育過程中涉及的各種法律問題。在教育活動(dòng)中不得有違背黨和國家方針、政策的言行，要依法維護(hù)和保護(hù)教育對象的合法權(quán)益，尊重學(xué)生的主體和人格，對學(xué)生的身心給予真切的關(guān)心和愛護(hù)，要克服和避免各種形式的非人道的，如污辱學(xué)生人格，體罰學(xué)生，不尊重學(xué)生，惡意挖苦、諷刺學(xué)生等的殘害和侵害的發(fā)生。
    教師要愛崗敬業(yè)，盡職盡則。作為教師就應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，要對教育工作充滿熱情，熱愛自己的本職工作。要做到教書育人，要履行國家、社會(huì)所賦予的職責(zé)，必須從教書育人的要求出發(fā)，注意培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，用優(yōu)秀的文化成果教育學(xué)生，影響學(xué)生，保證他們?nèi)?、健康地發(fā)展，切實(shí)做到既教書又育人。教師要認(rèn)真工作，要認(rèn)真對待學(xué)校的全部工作，認(rèn)真對待每一位學(xué)生，認(rèn)真對待每一個(gè)哪怕是“細(xì)枝末節(jié)”的活動(dòng)，不搪塞推脫，不敷衍塞責(zé)，不馬虎了事。要端正工作態(tài)度，不斷改進(jìn)工作方式，勤奮鉆研，遵循規(guī)律，科學(xué)施教。要有奉獻(xiàn)精神，以育人為重，不追逐名利。
    教師要熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生不僅是建立民主、平等、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)，而且是做好教育工作不可忽視的重要條件。要教育好學(xué)生，教師就必須時(shí)刻想著學(xué)生，體察他們的酸、甜、苦、辣，同情他們的不幸和痛苦，關(guān)心他們各方面發(fā)展。當(dāng)學(xué)生的身心健康和人格尊嚴(yán)、合法權(quán)益受到踐踏和損害時(shí)，能夠挺身而出保護(hù)學(xué)生；當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí)，能給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助，幫助他們解決遇到的實(shí)際問題，這樣教師才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。要以民主、平等的心態(tài)對待學(xué)生，不管是優(yōu)等生，中等生，還是差生，都要一視同仁，教育學(xué)生時(shí)要?jiǎng)又郧?，曉之以理。熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)。學(xué)生是不成熟的，是正在發(fā)展的，所以學(xué)生的各種缺點(diǎn)的出現(xiàn)是正常的，我們要理解學(xué)生身上的不足，不怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我們更應(yīng)注重的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。熱愛學(xué)生有利于創(chuàng)造積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠全身心地投入學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
    教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。要始終堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，辯正、唯物的觀察和分析教育實(shí)際情況，努力把握和充分利用事物發(fā)展變化的規(guī)律，遵循教育規(guī)律的要求科學(xué)施教；對構(gòu)成教育活動(dòng)的各種因數(shù)，諸如教學(xué)目的、內(nèi)容、方法、手段、形式、途徑、環(huán)境以及自身?xiàng)l件等等，進(jìn)行仔細(xì)的探察研究，有針對性地開展工作；在工作過程中，既不夸大矛盾，也不無視或逃避矛盾，而是敢于面對現(xiàn)實(shí)，在一定現(xiàn)實(shí)條件和要求的情況下努力增強(qiáng)自身能力，加深理論修養(yǎng)，錘煉教學(xué)藝術(shù)，克服困難，為完成教育任務(wù)創(chuàng)造條件。
    教師要做到團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師自身團(tuán)結(jié)協(xié)作作為一種道德品質(zhì)，對學(xué)生這方面品格的培養(yǎng)具有直接的示范作用。同時(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作有利于創(chuàng)造形成良好的.教育環(huán)境，增強(qiáng)各方面教育影響的一致性和有效性。團(tuán)結(jié)協(xié)作有利于學(xué)生良好品德的發(fā)展。教師如何對待他人、集體和社會(huì)，這一切都耳濡目染地影響著學(xué)生。學(xué)生會(huì)有意無意、自覺不自覺地以教師為人處事的態(tài)度和方式去處理人際關(guān)系和利益關(guān)系。團(tuán)結(jié)協(xié)作有利益形成良好的心理氛圍。團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好人際關(guān)系和氛圍，可以使教師輕松愉快，精力旺盛，進(jìn)而使學(xué)生保持穩(wěn)定的情緒、愉快的心境、敏銳的智力，適應(yīng)周圍環(huán)境，與他人建立和保持良好的心理狀態(tài)。為了搞好教育工作，同一學(xué)科之間，不同學(xué)科之間，班主任和科任教師之間，新老教師之間，優(yōu)秀教師與其他教師之間，教師與行政人員之間、教輔人員、后勤工作人員之間都應(yīng)互相尊重，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相理解，互相支持，建立起和諧的人際關(guān)系。
    教師要尊重家長，廉潔從教。只有教師尊重家長，雙方才能進(jìn)行必要而充分的聯(lián)系，才能溝通信息。通過信息的交換，才能真正、全面地了解一個(gè)學(xué)生，才能對一個(gè)學(xué)生做出客觀的評價(jià)和施以科學(xué)的教育。只有尊重家長，教師與家長才能達(dá)成共識(shí)，共同優(yōu)化育人環(huán)境。只有互相尊重，才能互相理解，彼此促進(jìn)，達(dá)到互補(bǔ)互助。廉潔從教是對教師品行和作風(fēng)方面的道德要求，是教師高尚情操的具體體現(xiàn)。教師作為培養(yǎng)人的專門工作者，其品德操行有著巨大的社會(huì)影響性和對學(xué)生的熏染性。只有廉潔，教師的人格才有可信性。相反，為師不廉，他們的人格及他們所進(jìn)行的教育難以產(chǎn)生可信性，甚至被學(xué)生看不起。廉潔從教所產(chǎn)生的道德感召力，能深刻地影響學(xué)生的道德情感和精神世界，教師沒有公正清明、廉潔從教的品格，執(zhí)教育人就不具有道德感召力。廉潔從教是保持教育公正的前提。也就是說，要做到教育公正，首先要從廉潔開始，為師不廉，則難以有公正。教師要以身作則，為人師表。教師是人類靈魂的塑造者，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生。其人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因數(shù)在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。古人云：學(xué)高為師，德高為范。這就要求教師既要為師，又要為范。
    作為一個(gè)教師必須在愛崗敬業(yè)上做學(xué)生的表率，忠于職守，全心盡職地做好本職工作；必須在遵紀(jì)守法上做學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不要做；必須在學(xué)習(xí)上做學(xué)生的表率，要終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的智能和技能；必須在特殊時(shí)期做學(xué)生的表率，越是特殊的日子，越是艱巨的任務(wù)，越要身先士卒，越要堅(jiān)持到底；教育學(xué)生做到“五講·四美”，教師先要做到“五講·四美”。教師應(yīng)時(shí)時(shí)處處以身立教，自覺地使自己的一舉一動(dòng)，一言一行產(chǎn)生道德影響，使學(xué)生在民主平等的氛圍中、在不知不覺中受到啟發(fā)。
    總之，教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和師德的修養(yǎng)，不是一朝一夕的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步提高的過程。教師既要有崇高的師德理想作為個(gè)人修養(yǎng)的目標(biāo)，又要從自身實(shí)際出發(fā)，有切實(shí)可行的具體要求；從現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中的具體為體入手，刻苦磨練，堅(jiān)持不懈，日積月累才能取得更大的成效。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十六
    暑假伊始，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)校的法律法規(guī)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使我自己的法律意識(shí)有了明顯提高，能夠領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵，有了質(zhì)的飛躍。學(xué)習(xí)中我靜下心來，有的放矢地聯(lián)系《新義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等與學(xué)校有著直接聯(lián)系的相關(guān)法律法規(guī)，覺得還有很多工作需要改進(jìn)，需要提高，有必要作深層次的思考。
    法制社會(huì)要求全體公民知法懂法，特別要會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自身或集體的利益，運(yùn)用法律指導(dǎo)自己的言行。作為老師當(dāng)然要深刻理解相應(yīng)的教育法律法規(guī)，諸如《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等母法，以及教育部頒發(fā)的相關(guān)子法和一些條例。
    通過有關(guān)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展、未成年人的保護(hù)、義務(wù)教育法的內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)，我知道要想做一名合格的人民教師，必須知道國家和人民對教師的要求是什么，什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的，哪些是違法的，教育的目標(biāo)是什么，教師應(yīng)該擁有的權(quán)利和義務(wù)是什么。
    我們作為人民教師，在教育學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，我們還要教會(huì)學(xué)生什么。我們不光要培養(yǎng)出知識(shí)能力優(yōu)秀的人才，我們還要對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)教育，還要進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育。在教育的過程中，一定要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，用真心去關(guān)愛他們，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習(xí)的快樂和滿足，過一種幸福的學(xué)習(xí)生活。決不能像以前那樣，單從學(xué)習(xí)出發(fā)去評價(jià)學(xué)生，對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生關(guān)愛備至，對學(xué)習(xí)差的孩子漠不關(guān)心，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊。因?yàn)槲覀兘逃哪康氖亲屆恳粋€(gè)學(xué)生都能夠健康快樂的成長，都能成為社會(huì)做所需的多層次人才，讓學(xué)生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個(gè)優(yōu)秀生。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場所，而不是淘汰人才的地方！
    對孩子的教育一定要注意方式，講究方法。如果方法不當(dāng)，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生。歧視包括行動(dòng)上的歧視和心靈上的歧視，比如在教學(xué)實(shí)踐中，不批改差生的作業(yè)，或者根據(jù)成績和表現(xiàn)排座位等都屬于行動(dòng)上的歧視；而對差生不管不問，態(tài)度冷漠，則是一種心靈上的歧視。體罰實(shí)際上也有兩種，一種是身體上的懲罰，如罰站、抄多少遍書等；還有一種是心靈上懲罰，也叫心罰，就比如語言上的諷刺和打擊，對學(xué)生的冷漠等。研究發(fā)現(xiàn)，心罰比體罰對學(xué)生的傷害更大，往往會(huì)摧毀它們的意志力，使他們對自己喪失信心、失去斗志，丟掉了拼搏進(jìn)取的勇氣，這是非?？膳碌?！
    通過教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，使我深感自己做得還很不夠，有時(shí)確實(shí)無意識(shí)地違反了教育法規(guī)。我們班有幾個(gè)不大愛學(xué)習(xí)的孩子，經(jīng)常作業(yè)拖三拉四，交上來的作業(yè)，要么是缺題少做，要么是一連幾天作業(yè)堆在一起。更使人煩惱的事不接受教育幫助。我當(dāng)時(shí)當(dāng)學(xué)生的面說，你不交，不識(shí)錯(cuò)，我還不改呢！我這么做起不到什么作用，甚至收到相反的效果。接下來的是學(xué)生他不交作業(yè)的次數(shù)就更多了。通過學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，我認(rèn)識(shí)到自己的做法是錯(cuò)誤的是剝奪了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益，也是對學(xué)生心理的一種傷害。在以后的工作中，我一定要心中裝有法律，用教育法律法規(guī)不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個(gè)真正知法、執(zhí)法的合格的教師，同時(shí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育科研能力，不做教書匠，爭做教育家！
    如今，學(xué)生的自主意識(shí)和維權(quán)意識(shí)在日益增強(qiáng)，那種對學(xué)生管理只有義務(wù)規(guī)范而缺少權(quán)利規(guī)范、片面強(qiáng)調(diào)學(xué)校權(quán)利而漠視學(xué)生權(quán)益、認(rèn)為受教育者就應(yīng)該以服從為主以及習(xí)慣于用道德評價(jià)代替對學(xué)生的法律評價(jià)的做法已越來越不適用。在過去的工作中，我們發(fā)覺學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)拿起法律武器來捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益，這就要求學(xué)校的管理者也應(yīng)該依據(jù)法律的規(guī)定來管理學(xué)校，不斷提升學(xué)校的品質(zhì)。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十七
    1、兩個(gè)“結(jié)合起來”
    要把學(xué)習(xí)黨章同學(xué)習(xí)黨的十八大精神緊密結(jié)合起來，同學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系緊密結(jié)合起來。
    2、四個(gè)“深刻理解”
    要深刻理解把科學(xué)發(fā)展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想一道確立為黨的指導(dǎo)思想的重大意義，深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，堅(jiān)定不移走科學(xué)發(fā)展之路。
    要深刻理解在黨章中完整表述中國特色社會(huì)主義道路、中國特色社會(huì)主義理論體系、中國特色社會(huì)主義制度的重大意義，深入領(lǐng)會(huì)中國特色社會(huì)主義的科學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，堅(jiān)定不移推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。
    要深刻理解把生態(tài)文明建設(shè)納入中國特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局的重大意義，深入領(lǐng)會(huì)生態(tài)文明建設(shè)的指導(dǎo)原則和主要著力點(diǎn)，自覺把生態(tài)文明建設(shè)融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過程。
    要深刻理解黨章增寫黨的建設(shè)總體要求新內(nèi)容和關(guān)于黨員、黨的基層組織、黨的干部新要求的重大意義，深入領(lǐng)會(huì)各項(xiàng)新內(nèi)容新要求的科學(xué)內(nèi)涵，堅(jiān)持用黨章指導(dǎo)和規(guī)范黨的建設(shè)各項(xiàng)工作，全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。
    3、六個(gè)“聯(lián)系實(shí)際”
    要聯(lián)系黨的歷史和今天黨所處的歷史方位、承擔(dān)的歷史使命的實(shí)際，
    聯(lián)系黨的理論發(fā)展和今天堅(jiān)定理想信念的實(shí)際，
    聯(lián)系黨的基本路線和今天做好各項(xiàng)工作的實(shí)際，
    聯(lián)系黨的性質(zhì)宗旨和今天更好為人民服務(wù)的實(shí)際，
    聯(lián)系黨員義務(wù)權(quán)利和今天發(fā)揮好黨員先鋒模范作用的實(shí)際，
    聯(lián)系黨的紀(jì)律規(guī)矩和今天解決好黨內(nèi)存在的突出問題的實(shí)際。
    4、三個(gè)“深入思考”
    深入思考黨章對黨組織和黨員、干部的要求是哪些、怎樣身體力行，
    深入思考對照黨章自己哪些沒做到、應(yīng)該如何提高，
    深入思考全面從嚴(yán)治黨還有哪些環(huán)節(jié)需要加強(qiáng)、哪些制度需要完善。
    5、要全面掌握黨章基本內(nèi)容。
    要全面掌握黨章基本內(nèi)容。黨章對黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想、奮斗綱領(lǐng)和重大方針政策作出了明確規(guī)定，對黨員權(quán)利和義務(wù)作出了明確規(guī)定，對黨的制度和各級黨組織的行為規(guī)范作出了明確規(guī)定，對黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部的基本條件作出了明確規(guī)定，對黨的紀(jì)律作出了明確規(guī)定。對這些重要內(nèi)容，全黨同志都要全面了解和掌握。
    6、要把黨章學(xué)習(xí)教育作為經(jīng)常性工作來抓。
    要把黨章學(xué)習(xí)教育作為經(jīng)常性工作來抓，通過日常學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)等形式，組織黨員學(xué)習(xí)黨章。要把學(xué)習(xí)黨章作為各級黨校、干校培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的必備課程。要把檢查學(xué)習(xí)和遵守黨章情況作為組織生活會(huì)、民主生活會(huì)的重要內(nèi)容。
    7、要牢固樹立黨章意識(shí)。
    要嚴(yán)格遵守黨章各項(xiàng)規(guī)定。全黨要牢固樹立黨章意識(shí)，真正把黨章作為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn)，作為指導(dǎo)黨的工作、黨內(nèi)活動(dòng)、黨的建設(shè)的根本依據(jù)，把黨章各項(xiàng)規(guī)定落實(shí)到行動(dòng)上、落實(shí)到各項(xiàng)事業(yè)中。
    8、要以黨章為根本依據(jù)、基本標(biāo)準(zhǔn)、根本規(guī)則。
    建立健全黨內(nèi)制度體系，要以黨章為根本依據(jù)；判斷各級黨組織和黨員、干部的表現(xiàn)，要以黨章為基本標(biāo)準(zhǔn)；解決黨內(nèi)矛盾，要以黨章為根本規(guī)則。
    9、共同維護(hù)黨章的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。
    要加強(qiáng)對遵守黨章、執(zhí)行黨章情況的督促檢查，對黨章意識(shí)不強(qiáng)、不按黨章規(guī)定辦事的要及時(shí)提醒，對嚴(yán)重違反黨章規(guī)定的行為要堅(jiān)決糾正，全黨共同來維護(hù)黨章的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。
    10、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要做學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章的模范。
    黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要做學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章的模范。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要把學(xué)習(xí)黨章作為必修課，走上新的領(lǐng)導(dǎo)崗位的同志要把學(xué)習(xí)黨章作為第一課，帶頭遵守黨章各項(xiàng)規(guī)定。
    凡是黨章規(guī)定黨員必須做到的，領(lǐng)導(dǎo)干部要首先做到；凡是黨章規(guī)定黨員不能做的，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭不做。
    要嚴(yán)格按照黨章規(guī)定的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的六項(xiàng)基本條件，提高自身素質(zhì)和能力，經(jīng)常檢查和彌補(bǔ)自身不足。特別是要在堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)持實(shí)事求是、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、密切聯(lián)系群眾、加強(qiáng)道德修養(yǎng)、嚴(yán)守黨的紀(jì)律等方面為廣大黨員作出表率。
    要嚴(yán)格執(zhí)行黨章關(guān)于民主集中制的各項(xiàng)規(guī)定，并落實(shí)到制定決策、選人用人等領(lǐng)導(dǎo)工作各個(gè)環(huán)節(jié)。
    要帶頭執(zhí)行黨的政治紀(jì)律，自覺維護(hù)中央權(quán)威，厲行工作規(guī)程，做到令行禁止，保證中央政令暢通。
    要嚴(yán)格執(zhí)行黨章關(guān)于黨內(nèi)政治生活的各項(xiàng)規(guī)定，敢于堅(jiān)持原則，勇于開展批評和自我批評，帶頭弘揚(yáng)正氣、抵制歪風(fēng)邪氣。
    要堅(jiān)持黨的群眾路線，從群眾中來、到群眾中去，深入基層調(diào)查研究，親近群眾，聯(lián)系群眾，服務(wù)群眾，做好新形勢下的群眾工作，朝氣蓬勃地帶領(lǐng)人民為全面建成小康社會(huì)、堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義而共同奮斗。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十八
    看了竇桂梅老師的光盤和專著，早被她清新淡雅的儀態(tài)和伶俐幽默的語言、淵博的學(xué)識(shí)以及積極的人生態(tài)度所欽佩。今天聽了竇老師的講課和她的報(bào)告，更有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。今天臺(tái)下座無虛席，報(bào)告過程中，不時(shí)傳來陣陣熱烈的掌聲。
    竇桂梅老師講的是《賣火柴的小女孩》，這一課我也講過，也聽不少老師講過，但今天的課堂卻深深地震撼了我。竇桂梅老師不愧為大師風(fēng)范，她的語文課帶給我無盡的懸念、思考和震撼。
    還有就是竇桂梅老師的語言富有感染力，評價(jià)語及時(shí)恰當(dāng)。同樣是評價(jià)學(xué)生，聽著竇老師的評價(jià)如沐春風(fēng)，讓人聽著舒服親切，“你說你們多會(huì)讀呀”“你看你怎么這么會(huì)讀呀”“你真了不起，你讀出了自己的感受和味道”等等，讓我聽了都渾身是勁，信心百倍。當(dāng)我聽到竇老師讀“奶奶！請帶我走吧！”時(shí)，我的眼里充滿了淚水，此刻，我已經(jīng)置身于文本之中了。
    其實(shí)這一切都取決于竇老師文化底蘊(yùn)的深厚，文本研讀的透徹，備課的充分。正如竇老師所說：思維的角度其實(shí)就是人生的高度；教師自己有多深，就能引領(lǐng)學(xué)生走多遠(yuǎn)。竇桂梅老師做到了，就是這樣的人。
    作為教師，我們一定要克服行為的惰性，思維的慣性，提高自己的專業(yè)本領(lǐng)，做一名與時(shí)俱進(jìn)的教師。竇桂梅老師說“作為教師，我們要多讀書，不讀《安徒生童話選》就不是一名優(yōu)秀的語文教師”。聽到這里，我都有些慚愧，自己也只是讀過其中的幾篇，還沒有學(xué)生讀得多，在讀書方面，自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呀。今后一定要多讀書，提高自己的語文素養(yǎng)。讀書對一個(gè)人確實(shí)重要，讀書多的人，眼睛里閃爍的都是一種智慧的光芒?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，徜徉在書的海洋中，會(huì)讓我們受益匪淺。更何況我們是教師，更應(yīng)該走在前列，引領(lǐng)孩子們健康成長。
    聽了竇桂梅老師的報(bào)告，我越發(fā)意識(shí)到與她相比，自己文化底蘊(yùn)的淺薄，讀書態(tài)度和人生態(tài)度的消損，這一切有待于自己好好更正與調(diào)整了。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十九
    第一段：引言（200字）。
    教育是人類社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力之一，也是每個(gè)人成長的必經(jīng)之路。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我積極參與各種教育活動(dòng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并記錄學(xué)習(xí)筆記。通過這些經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了教育心得體會(huì)的重要性，對我個(gè)人的成長和發(fā)展起到了積極的指導(dǎo)作用。在本文中，我將分享我對于教育心得體會(huì)學(xué)習(xí)筆記的認(rèn)識(shí)和理解。
    教育心得體會(huì)是指通過對教育活動(dòng)的參與和觀察，記錄所體驗(yàn)的、所感知的并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的一種方式。它可以是對于參與者的學(xué)習(xí)和成長的記錄，也可以是對于教育過程和效果的評價(jià)和反思。教育心得體會(huì)的重點(diǎn)在于結(jié)合自身的實(shí)際情況和感受，對教育活動(dòng)進(jìn)行深入思考和分析，從而形成對于教育的深刻認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
    第三段：學(xué)習(xí)筆記的重要性（300字）。
    學(xué)習(xí)筆記是教育心得體會(huì)的重要組成部分。通過自己動(dòng)手記下所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，筆記也可以作為參與教育活動(dòng)的證據(jù)，記錄我們的思考和成長過程。在筆記中，我們可以總結(jié)自己在教育活動(dòng)中的收獲和不足之處，以及對于教育活動(dòng)的評價(jià)和建議。通過不斷整理和完善學(xué)習(xí)筆記，我們可以更好地反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式和方法。
    第四段：如何寫好學(xué)習(xí)筆記（300字）。
    寫好學(xué)習(xí)筆記是一項(xiàng)技巧，需要我們具備一定的觀察和總結(jié)能力。首先，在參與教育活動(dòng)的過程中，我們要保持敏銳的觀察力，盡量捕捉到重要的信息和關(guān)鍵的細(xì)節(jié)。其次，在寫筆記的過程中，我們要注重邏輯和條理，從整體上把握所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。提煉出重點(diǎn)和要點(diǎn)，并通過圖表、圖像等方式呈現(xiàn)，有助于我們更好地記憶和理解。最后，我們還可以加入自己的思考和感想，對于教育活動(dòng)的評價(jià)和反思，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和提高。
    第五段：總結(jié)（200字）。
    教育心得體會(huì)學(xué)習(xí)筆記是我們參與教育活動(dòng)的記錄和總結(jié)，也是我們思考和成長的工具。通過積極參與各種教育活動(dòng)，持之以恒地寫好學(xué)習(xí)筆記，我們能夠更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也能夠更好地反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式和方法。在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇二十
    1._新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要(摘)。
    堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，是中國_人的莊嚴(yán)使命，也是中國_人對中國人民的鄭重承諾。同時(shí)，又是一項(xiàng)長期的艱巨的歷史任務(wù)，是一條前人沒有走過甚至沒有詳細(xì)描繪過的新路。關(guān)于建設(shè)什么樣的社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義這個(gè)根本問題，雖然早已破題但遠(yuǎn)未結(jié)題。完成使命、兌現(xiàn)承諾，必須勇于實(shí)踐、勇于變革、勇于創(chuàng)新，以我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際問題、以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用，著眼于對實(shí)際問題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展。
    黨的十八大以來，國內(nèi)外形勢變化和我國各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展都給我們提出了一個(gè)重大時(shí)代課題，這就是必須從理論和實(shí)踐結(jié)合上系統(tǒng)回答新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義。圍繞這個(gè)重大時(shí)代課題，以_同志為核心的_堅(jiān)持以馬克思列寧主義、_思想、_理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義，緊密結(jié)合新的時(shí)代條件和實(shí)踐要求，以全新的視野深化對_執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行艱辛理論探索，取得了重大理論創(chuàng)新成果，形成了_新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。
    2.不忘初心使命永立時(shí)代潮頭——寫在中國_成立98周年之際。
    科創(chuàng)板揚(yáng)帆起航，滬倫通正式啟動(dòng)……面對風(fēng)云變幻的國際形勢，中國深化改革、擴(kuò)大開放的步伐堅(jiān)定而從容。
    1978年12月18日。黨的十一屆三中全會(huì)如同春雷喚醒大地，改革開放成為決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵一招。
    40多年的深刻變革，重塑了中國人民的面貌，重塑了中華民族的面貌，重塑了社會(huì)主義中國的面貌。有人作了一番設(shè)想，假如一個(gè)人1978年到過中國，現(xiàn)在再來一次，他一定會(huì)懷疑自己走錯(cuò)了地方。
    成就巨變的，是那些永遠(yuǎn)不曾改變的。從“殺出一條血路”到“闖出一條新路”，領(lǐng)路的正是不忘初心、牢記使命的中國_。這個(gè)歷經(jīng)苦難輝煌的政黨清晰地認(rèn)識(shí)到，無論是為了人民幸福，還是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，“發(fā)展才是硬道理”!
    大道之行，一以貫之。光輝思想，照亮前程。_新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想承載著中國_人的初心和使命，開辟了馬克思主義新境界、中國特色社會(huì)主義新境界、治國理政新境界、管黨治黨新境界。
    今日之中國，接續(xù)昨日的榮光，開啟明天的希冀，處處澎湃著黨的創(chuàng)新理論引路指向、凝心聚力的深厚力量，處處奏響振奮人心的追夢樂章。