學(xué)生軍訓(xùn)的重要性與意義篇一
學(xué)習(xí)四史的經(jīng)驗是什么？通過有效地傳授和傳播正確的歷史觀，引導(dǎo)我們深刻認(rèn)識、弘揚(yáng)和繼承我們的文化傳統(tǒng)，認(rèn)同國家治理。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
“四史”學(xué)習(xí)教育是堅定理想信念的需要。當(dāng)今年代的黨員大多是在改革開放后出生的，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的洗禮，沒有遇到過國家從站起來到富起來的艱難險阻，只有通過學(xué)習(xí)“四史”，才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。學(xué)習(xí)“四史”要緊扣時代特征。要充分利用當(dāng)?shù)氐募t色文化資源加強(qiáng)教育引導(dǎo)，增強(qiáng)廣大黨員干部的思想定力。例如，上海不僅是中國共產(chǎn)黨的誕生地，更是改革開放的前沿陣地，要牢牢把握這一特征，激勵上海的黨員干部在新時代擔(dān)起新使命、實現(xiàn)新作為。
“四史”學(xué)習(xí)教育是提升黨性修養(yǎng)的需要。中華民族偉大復(fù)興中的道路從來不是一馬平川，而如今有一些黨員對改革開放史、社會主義發(fā)展史缺乏深入了解，他們貪圖安逸，坐享其成。學(xué)習(xí)“四史”要緊扣實際。例如，在中華民族的發(fā)展史上，有許許多多奮不顧身、舍生忘死的英雄人物。當(dāng)今，新冠肺炎疫情爆發(fā)后，同樣涌現(xiàn)出了一大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀人物。以“四史”開展黨性教育，要引導(dǎo)黨員干部從歷史人物和現(xiàn)代人物中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，要在現(xiàn)實中自覺提升黨性修養(yǎng)和政治覺悟。
“四史”學(xué)習(xí)教育是提高干部工作能力的需要。中華民族從富起來到強(qiáng)起來的進(jìn)程中，充分展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨用馬克思主義思想指導(dǎo)實踐、推動工作的過程。當(dāng)前，有一些領(lǐng)導(dǎo)干部意識到自己本領(lǐng)恐慌、能力不足，對如何提高自身工作能力又無從下手。其實，通過學(xué)習(xí)“四史”便可從中汲取智慧和力量，在研究和學(xué)習(xí)的過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，再加以綜合分析、科學(xué)判斷、靈活運(yùn)用，不斷增強(qiáng)工作的主動性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，以理論指導(dǎo)實踐，最終達(dá)到提升自我能力的目的。
歷史是最好的教科書，對黨員干部來說，應(yīng)多學(xué)習(xí)黨的歷史，才能真正做到守初心，擔(dān)使命。
第一，通過“四史”的學(xué)習(xí)，能讓青年學(xué)生懂得我們的紅色政權(quán)是來之不易的，新中國是來之不易的，中國特色社會主義是來之不易的。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國從民族獨(dú)立、人民解放，走向輝煌發(fā)展、繁榮富強(qiáng)，一路櫛風(fēng)沐雨，一程艱苦滄桑。新中國的創(chuàng)建和社會主義道路是中國共產(chǎn)黨人與中國人民經(jīng)過28年艱苦卓絕的奮斗得來的?！耙粋€民族、一個國家，必須知道自己是誰，是從哪里來的，要到哪里去，想明白了、想對了，就要堅定不移朝著目標(biāo)前進(jìn)?！蔽覀兒芏嗲嗄陮W(xué)生對過去的歷史都不太熟悉，不太了解，只有讓他們通過學(xué)習(xí)，知道了歷史，知道了我們是誰，知道了我們從哪里來，知道了我們的根和源在哪里，知道了很多先輩的感人事跡，才能使他們能感同身受，才能使他們理解共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的意義，才能使他們更加珍惜當(dāng)今時代的和平與穩(wěn)定，才能使他們增強(qiáng)對我國制度的自信，增強(qiáng)民族自豪感。進(jìn)而在青年學(xué)生心中迸發(fā)出傳承共產(chǎn)黨人艱苦奮斗精神，繼續(xù)為國家發(fā)展、民族復(fù)興而努力奮發(fā)的夢想。青年學(xué)生家國夢想的點(diǎn)燃，也正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人為國家為民族的初心和使命的薪火相傳！
第二，通過“四史”的學(xué)習(xí)，能讓青年學(xué)生了解我們的傳統(tǒng)，熱愛傳統(tǒng)、守住傳統(tǒng)，不受蒙蔽。我們的中華文明源遠(yuǎn)流長、博大精深，是我們立足世界的文化根基；中國共產(chǎn)黨的革命精神與優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們的紅色血脈和精神之魂?！皰仐墏鹘y(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈?！泵鎸Π倌晡从兄笞兙趾褪澜缥幕臎_撞激蕩，唯有傳承歷史基因，守信精神命脈，發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，才能站穩(wěn)腳跟、開創(chuàng)未來。我們的國家擁有完善的精神文化建設(shè)，才能平衡物質(zhì)生活帶來的空虛與疲憊，人民也因此可以獲得一些精神上的滿足?！拔┮笙热?，有冊有典。”歷史是我們的底氣，讓我們更自信。我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化本身就蘊(yùn)含著豐富的價值，是一座取之不盡的寶藏。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是要傳承下去的，知傳統(tǒng)，懂傳統(tǒng)，才能繼承傳統(tǒng)！當(dāng)今時代，信息、文化都呈現(xiàn)出“全球化”的特點(diǎn)，很多外來文化、外來思想沖擊著青年學(xué)生的思想，對中國傳統(tǒng)文化缺乏深入全面的認(rèn)識，就容易受到蒙蔽。青年學(xué)生是朝氣蓬勃的一代，優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的陶冶，“四史”的學(xué)習(xí)，可以幫助青年學(xué)生全面、辯證地看待歷史現(xiàn)象、歷史問題，能不受任何形式的歷史虛無主義、文化虛無主義的蒙蔽，明辨是非曲直，堅決反對丑化黨和國家形象，堅決反對詆毀、誣蔑黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、英雄模范，堅決反對歪曲黨的歷史、中華人民共和國歷史、人民軍隊歷史的言行。
第三，通過“四史”的學(xué)習(xí)可以幫助青年學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓他們成為有信仰、有理想的青年?！霸谖覀凕h90多年的歷史中，一代又一代共產(chǎn)黨人為追求民族獨(dú)立和人民解放，不惜流血犧牲，靠的就是一種信仰，為的就是一個理想?！薄叭丝梢杂泻芏嘀鞠?，但最重要的志向必須與黨和人民聯(lián)系在一起，這是一個人的脊梁?！毙叛鍪且环N精神寄托,當(dāng)我們無助的時候，可以給我們注入力量；當(dāng)我們茫然的時候，可以為我們指引方向；當(dāng)我們挫敗的時候，可以讓我們變得堅強(qiáng)。信仰是實現(xiàn)幸福人生的源泉和力量。有正確的信仰做支撐，青年學(xué)生才能拉起風(fēng)帆，不懼風(fēng)雨，更加堅定地駛向人生彼岸，動力滿滿地前行。有什么樣的歷史觀，就會有什么樣的世界觀。正確的歷史觀有助于他們對歷史事實做出客觀、全面的評價，而不正確的歷史觀則會導(dǎo)致他們作出的評價和歷史結(jié)論違背歷史真相。青年學(xué)生在自我實現(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過“四史”的學(xué)習(xí)，使他們能堅持正確的歷史觀，學(xué)史明志，為黨立下鴻鵠志、為國志做奮斗者。
第四，通過“四史”的學(xué)習(xí)可以讓青年學(xué)生，品史明智，從歷史中獲得開啟未來的鑰匙，在歷史中獲得精神力量，建立“功成不必在我，建功必須有我”的青春擔(dān)當(dāng)，有擔(dān)當(dāng)、有志趣，不負(fù)韶華，創(chuàng)新奮進(jìn)！“四史”向我們講述了：革命戰(zhàn)爭年代鍛造的紅船精神、井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等；社會主義建設(shè)時期涌現(xiàn)的抗美援朝精神、鐵人精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、紅旗渠精神、“兩彈一星”精神等；改革開放時代孕育的小崗精神、載人航天精神、抗擊非典精神、奧運(yùn)精神、抗震救災(zāi)精神等。這些偉大的精神，是中國人民彌足珍貴的精神財富，永遠(yuǎn)是激勵中國人民克服一切艱難險阻、為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的強(qiáng)大的精神動力。精神力量能轉(zhuǎn)化為推動社會發(fā)展的物質(zhì)力量，正所謂人無精神不立，國無精神不強(qiáng)。“四史”中熠熠放光的精神力量猶如一座座能量站，為我們的青年學(xué)生注入無限的正能量，給他們充好電，在人生路上不退縮、不氣餒、不放棄，自信自強(qiáng)，勇往直前！“四史”告訴我們，中國特色社會主義新路是中國共產(chǎn)黨走出來的，中國40年改革開放正體現(xiàn)了一個國家、一個民族要振興，就必須在歷史前進(jìn)的邏輯中前進(jìn)，在時代發(fā)展的潮流中發(fā)展，因時而變，隨事而制，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局，實行對內(nèi)對外的全方位開放。這種創(chuàng)新精神也正是青年學(xué)生所要汲取的，時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，青年學(xué)生對新事物的敏感度最高，有“初生牛犢不怕虎”的沖勁、干勁，青年人最少保守思想，最具創(chuàng)造活力，因而也最具創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在創(chuàng)新精神的激勵下，使青年學(xué)生更愿意接受挑戰(zhàn)，不懼與新情況、新問題發(fā)生碰撞，碰撞出新奇的火花，在創(chuàng)新實踐中不斷成熟起來，在創(chuàng)新實踐中實現(xiàn)自己的人生價值。
第五，通過“四史”的學(xué)習(xí)可以讓青年學(xué)生知史明道，深入探究歷史成就背后的道理和規(guī)律，以史為訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，牢記歷史教訓(xùn)，增強(qiáng)憂患意識，居安思危。在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話中，“我們回顧歷史，不是為了從成功中尋求慰藉，更不是為了躺在功勞簿上、為回避今天面臨的困難和問題尋找借口，而是為了總結(jié)歷史經(jīng)驗、把握歷史規(guī)律，增強(qiáng)開拓前進(jìn)的勇氣和力量。”要牢記毛澤東同志提出的“我們決不當(dāng)李自成”的深刻警示，牢記“兩個務(wù)必”，牢記“生于憂患，死于安樂”的古訓(xùn)，著力解決好“其興也勃焉，其亡也忽焉”的歷史性課題。我們的青年學(xué)生生活在幸福的年代，還沒有品嘗過艱苦的滋味，但一個人的成長之路并不是一帆風(fēng)順的。蜜罐里泡大的孩子，缺乏在荊棘叢中冷靜思考，辨別方向，不俱小傷繼續(xù)前行的勇氣和經(jīng)驗。歷史的經(jīng)驗和教訓(xùn)是青年學(xué)生的人生寶典，讓他們懂得人生有順境也有逆境。我們每一個青年學(xué)生要想立志成才，必須具備“憂患”意識，要經(jīng)得起各種艱難困苦的考驗，要經(jīng)得起各種挫折坎坷的磨練。不僅能在順境中生活而且也能在逆境中成長。當(dāng)今時代，青年學(xué)生是置身于激烈的競爭之中的，要想在競爭中站穩(wěn)腳跟，自己必須要具有一定的實力。這就要求我們青年學(xué)生從現(xiàn)在起就要有緊迫感、危機(jī)感，樹立只爭朝夕、自立自強(qiáng)的精神，敢于吃苦，勇于擔(dān)當(dāng)，在拼搏奮斗中培養(yǎng)生活的勇氣和信心。不能高枕無憂，舒舒服服，一味地享受父母給我們創(chuàng)造的幸福條件，要有不懼風(fēng)雨，披荊斬棘，自我創(chuàng)造的意識。
“四史”的學(xué)習(xí)意義重大，在校園中學(xué)好“四史”，讓紅色基因活起來：
我們可以充分發(fā)揮課堂主平臺效應(yīng)，將“四史”學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容有機(jī)融入語文、歷史、政治的課堂學(xué)習(xí)中。挖掘課程思想教育內(nèi)涵，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，落實“四史”教育，發(fā)展學(xué)生的歷史知識、歷史經(jīng)驗、歷史精神。
我們可以把“四史”學(xué)習(xí)融入到共青團(tuán)主題教育活動、班級主題教育活動、學(xué)生社團(tuán)活動和社會實踐活動中去，我們黨在上海的革命遺址遺跡有600多處，我們要利用好這些豐富的紅色資源，這些生動的教材，我們可以帶著青年學(xué)生踏著紅色足跡，身臨其境地學(xué)習(xí)“四史”，使青年學(xué)生厚植家國情懷，堅定理想信念，增強(qiáng)使命意識。
我們可以請英雄，請勞模，來給我們青年學(xué)生講“四史”故事。通過講述他們的親身經(jīng)歷，來傳承革命精神，讓青年學(xué)生知道國家強(qiáng)大的艱辛歷程，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，立志長大后為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
我們可以利用好校園網(wǎng)、學(xué)校微信公眾號平臺，做好“四史”學(xué)習(xí)的宣傳教育。在網(wǎng)站、平臺上提供“四史”學(xué)習(xí)資料，推薦經(jīng)典的紅色影片、紅色書籍，使青年學(xué)生生動地學(xué)好“四史”。
深入學(xué)習(xí)“四史”，堅守初心使命，讓我們的青年學(xué)生在學(xué)、行、悟“四史”的過程中成長、成熟，刻苦學(xué)習(xí)知識，堅定理想信念，磨練堅強(qiáng)意志，鍛煉強(qiáng)健體魄，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，時刻準(zhǔn)備著！
第一，制定相關(guān)制度。先后召開部門負(fù)責(zé)人院務(wù)會議和全體民警大會，分層次集中學(xué)習(xí)三條規(guī)定內(nèi)容，引導(dǎo)民警深刻理解精神實質(zhì)，結(jié)合工作實際進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。三條規(guī)定的頒布，為司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立公正行使職權(quán)提供了制度保障，建立了防止司法干預(yù)的防火墻。檢察官可以在執(zhí)法案件中依法辦案，杜絕請求，防止權(quán)力案件、人情案件、金錢案件的辦理。同時，醫(yī)院完善通報制度，按照上級要求，每季度向政法委、市檢察院報告三條規(guī)定的實施情況，形成制度約束力，確保鐵規(guī)發(fā)揮實力，制度繁榮。
注意記錄報告，確保執(zhí)行到位。要求全院人員在辦案過程中對領(lǐng)導(dǎo)干部干預(yù)司法活動、干預(yù)具體案件和我院內(nèi)部人員提問案件進(jìn)行全面、如實的記錄，做到一案一記錄，對辦案人員不記錄或不如實記錄報和批評，要求案件承辦人和審批人對執(zhí)法辦案活動是否存在違法干預(yù)、干預(yù)法干預(yù)、干預(yù)和提問案件(包括拒絕)進(jìn)行如實登記，實現(xiàn)對案件處理各環(huán)節(jié)的違法干預(yù)、干預(yù)和提問司法活動的監(jiān)督和監(jiān)控。
加強(qiáng)監(jiān)督檢查，確保制度執(zhí)行到位。全面開展自查自糾。8月30日，我院紀(jì)檢監(jiān)察部門對2012年以來實施的三個規(guī)定進(jìn)行了全面、無死角的檢查。通過向辦案人員了解和查閱業(yè)務(wù)部門實施的三個規(guī)定記錄發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部和檢察人員違反三項規(guī)定，為公正司法提供了紀(jì)律保障。同時，在監(jiān)督檢查過程中，要密切關(guān)注前景和傾向性，要求在執(zhí)法案件中抵御誘惑，保持底線，經(jīng)得起考驗，切實防止司法干預(yù)。
加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察，保持規(guī)定紅線。一方面，從我院內(nèi)部和警察本身出發(fā)，加強(qiáng)司法作風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)開展紀(jì)律活動，真正做到講紀(jì)律，遵守規(guī)則，不折不扣地落實三條規(guī)定中的具體措施，不違規(guī)講人情，不干預(yù)案件，不告訴其他政法部門的辦案人員人情干預(yù)案件。另一方面，充分發(fā)揮紀(jì)檢監(jiān)察部門的作用，加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督和紀(jì)律約束，安排干警在辦案過程中插手辦案等違反三條規(guī)定的情況。一旦核實，將嚴(yán)肅追究責(zé)任，增強(qiáng)警察紅線底線意識。
到目前為止，我所辦的案件中，沒有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對具體案件進(jìn)行打招呼和指示，但存在領(lǐng)導(dǎo)干部干預(yù)司法活動、干預(yù)具體案件處理、內(nèi)部人員提問的情況。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，確保思想認(rèn)識到位。召開黨組理論中心組學(xué)習(xí)會議和全院警察大會進(jìn)行專門的集中學(xué)習(xí)訓(xùn)練，確保三個規(guī)定精神傳達(dá)給第一名警察。一是全文學(xué)習(xí)傳達(dá)《領(lǐng)導(dǎo)干部干預(yù)司法活動、干預(yù)具體案件處理的記錄、通知和責(zé)任追究規(guī)定》、《司法機(jī)關(guān)內(nèi)部人員提問記錄和責(zé)任追究規(guī)定》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范司法人員與當(dāng)事人、律師、特殊關(guān)系人和中介機(jī)構(gòu)接觸交流行為的若干規(guī)定》。二是組織學(xué)習(xí)《自治區(qū)人民檢察院關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部干預(yù)、干預(yù)辦案活動和司法人員過問案件的記錄和處置工作規(guī)程》、《自治區(qū)人民檢察院關(guān)于執(zhí)行人民法院、人民檢察院、公安部、國家安全部、司法部關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范司法人員與當(dāng)事人、律師、特殊關(guān)系人和中介機(jī)構(gòu)接觸交流行為的若干規(guī)定的實施意見》。引導(dǎo)全院民警深入學(xué)習(xí)和理解三條規(guī)定的意義，準(zhǔn)確把握三條規(guī)定的具體要求，確保民警對三條規(guī)定的思想認(rèn)識到位。
黨的十九屆四中全會《決定》從堅持以社會主義核心價值觀引領(lǐng)文化建設(shè)制度，推動理想信念教育常態(tài)化、制度化，弘揚(yáng)民族精神和時代精神的角度，明確提出：“加強(qiáng)黨史、新中國史、改革開放史教育”。近日，河北網(wǎng)絡(luò)干部學(xué)院開展學(xué)“四史”主題教育網(wǎng)班，把黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史作為今年全省黨員、干部學(xué)習(xí)教育的重要主題，深入開展“四史”學(xué)習(xí)教育。
一是深入學(xué)習(xí)黨史，正確認(rèn)識黨史重要意義。黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史，是中國共產(chǎn)黨自誕生以來領(lǐng)導(dǎo)中國人民為了實現(xiàn)中國夢的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史和發(fā)展史。在整個發(fā)展進(jìn)程中，充分展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨科學(xué)運(yùn)用馬克思主義思想指導(dǎo)實踐、推動工作的過程，是馬克思主義思想在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下建設(shè)中國特色社會主義的生動實踐，蘊(yùn)含著豐富的思想資源、實踐智慧、寶貴經(jīng)驗和精神財富，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興指明了前進(jìn)的方向。黨史是應(yīng)對意識形態(tài)領(lǐng)域挑戰(zhàn)的強(qiáng)大武器，我們要知史為黨、知史愛黨、知史興黨，把思想和行動統(tǒng)一起來，緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍。
二是認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史，堅定黨員干部的理想信念。中國共產(chǎn)黨誕生已有近百年的歷史，黨的歷史是黨的根、黨的魂，當(dāng)今時代的黨員大多沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的洗禮，沒有遇到過國家從站起來到富起來的艱難險阻。通過學(xué)習(xí)“四史”，我們更能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程，結(jié)合改革開放和社會主義發(fā)展史的輝煌成就，通過時時回望來時的路，看清腳下的路，準(zhǔn)確把握歷史規(guī)律，清醒地認(rèn)識中國國情，在深入把握中國特色社會主義的科學(xué)性和真理性的基礎(chǔ)上，全面理解“四個自信”的深刻內(nèi)涵，始終做到長期堅持、牢固樹立與毫不動搖。
在學(xué)習(xí)改革開放史和社會主義發(fā)展史中，深刻把握新時代中國特色社會主義思想的內(nèi)涵規(guī)律，進(jìn)一步激發(fā)出大家在新時代擔(dān)起新使命、實現(xiàn)新作為的激情，汲取開拓前進(jìn)的強(qiáng)大勇氣和力量，讓初心薪火在虹口這片紅色的土地上代代相傳，奮力續(xù)寫出輝煌的歷史篇章。（蘭佳奇）。
習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會上發(fā)表講話，在黨史、新中國史、改革開放史的基礎(chǔ)上增加了社會主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出要“學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史”（簡稱“四史”）?！八氖贰眱?nèi)容各有側(cè)重，但整體講的是中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的實踐史。
在社會大變革、世界大變局的今天，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于歷史和歷史科學(xué)的重要論述，重視歷史、借鑒歷史，對于全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有深遠(yuǎn)意義。開展好“四史”學(xué)習(xí)教育，需要理解“四史”的時代意義與實踐要求。
以史明志，以史為鑒。歷史是最好的教科書，也是最好的“清醒劑”。加強(qiáng)“四史”學(xué)習(xí)教育，是共產(chǎn)黨人堅守初心使命的重要抓手。新中國成立后，我們黨在進(jìn)行社會主義建設(shè)探索的同時，一以貫之地把實現(xiàn)現(xiàn)代化作為奮斗目標(biāo)。盡管探索出現(xiàn)過曲折，但實現(xiàn)現(xiàn)代化的目標(biāo)從未改變。初心和使命是激勵共產(chǎn)黨人前進(jìn)的根本動力，是中國共產(chǎn)黨成功的密碼。正是因為一代代共產(chǎn)黨人不忘初心、接續(xù)奮斗，今天，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族的偉大復(fù)興。
以史為鑒，可以知興替。用歷史思維審視問題，就能夠看出其中的歷史必然性，從而把握發(fā)展規(guī)律，堅定歷史定力、戰(zhàn)略定力。正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“治理國家和社會，今天遇到的很多事情都可以在歷史上找到影子，歷史上發(fā)生過的很多事情也都可以作為今天的鏡鑒”。歷史總是向前發(fā)展的，我們重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，就是要從中不斷汲取開拓創(chuàng)新的經(jīng)驗、智慧和力量。
通過學(xué)習(xí)“四史”，鼓起勇氣、志氣、底氣這“三股氣”，踐行共產(chǎn)黨人的使命擔(dān)當(dāng)，深入學(xué)習(xí)掌握我們黨治國理政的豐富經(jīng)驗，自覺從以往的歷史中獲取政治智慧，發(fā)揚(yáng)我們黨勇于自我革命的鮮明品格，敢于同一切弱化黨的領(lǐng)導(dǎo)、動搖黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的行為作斗爭.
中國是社會主義發(fā)展史的重要參與者。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命，是20世紀(jì)上半葉世界社會主義革命的重要組成部分。中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立的中華人民共和國，是世界社會主義陣營的重要力量。中國改革開放成功開辟了中國特色社會主義道路，科學(xué)社會主義在中國煥發(fā)出強(qiáng)大生機(jī)和活力。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，成為振興世界社會主義的中流砥柱，這是我們堅持“四個自信”的基礎(chǔ)和底氣。當(dāng)前，我們在意識形態(tài)領(lǐng)域面臨著思想多元、認(rèn)識分化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們要鞏固全黨全國人民的共同思想基礎(chǔ)，凝聚社會共識，必須加強(qiáng)對“四史”的研究和學(xué)習(xí)，這是堅定“四個自信”的寶貴資源和必然要求。
堅持全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“四史”，要以寬廣的歷史視野和深刻的歷史思維全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。只有將改革開放的歷史放置于新中國發(fā)展史的背景下去學(xué)習(xí)，才能更全面了解改革開放的偉大歷史意義，更深刻認(rèn)識改革開放實現(xiàn)了中華民族從“富起來”到“強(qiáng)起來”的偉大飛躍。只有將新中國發(fā)展史放置于中國共產(chǎn)黨100年的奮斗歷程背景下來學(xué)習(xí)，才能更深刻認(rèn)識新中國的成立是中國有史以來最偉大的事件。只有將中國共產(chǎn)黨100年的奮斗歷程放置于世界社會主義500年的歷史背景中，才能更加堅信我們黨的偉大、光榮、正確，更加堅定我們對新時代中國特色社會主義事業(yè)的信心。只有將世界社會主義500年的歷史與黨史、新中國史、改革開放史結(jié)合起來學(xué)習(xí)，才能構(gòu)建起邏輯嚴(yán)密的“四史”知識網(wǎng)，在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)中深入了解社會主義從空想到科學(xué)、由理論到實踐的歷史進(jìn)程。
堅持客觀辯證地學(xué)習(xí)“四史”，就要堅持歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點(diǎn)，努力做到審問慎思、明辨篤行，才能客觀公正評價歷史人物和歷史事件，才能科學(xué)看待各個歷史階段的特點(diǎn)和任務(wù)。對改革開放前的歷史時期，習(xí)近平總書記指出：“要堅持實事求是的思想路線，分清主流和支流，堅持真理，修正錯誤，發(fā)揚(yáng)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)?！?BR> 堅持深入持續(xù)地學(xué)習(xí)“四史”，不能只浮于對一般史實的了解，需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史作為一個整體，深入剖析歷史事件背后的根本原因，深入思考每個階段關(guān)鍵性歷史人物作出的重要抉擇?！八氖贰辈┐缶?，只有深入學(xué)習(xí)，才能將“四史”學(xué)習(xí)與實際工作結(jié)合起來，才能不斷從中汲取經(jīng)驗智慧和精神力量。
以史為鑒，心中有信，方能行遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)“四史”是新時代黨員干部的必修課，要從學(xué)習(xí)“四史”中堅定“四個自信”。我們要堅持全面系統(tǒng)、客觀辯證、深入持續(xù)地學(xué)習(xí)“四史”，不忘初心、勇?lián)姑研∥胰谌氪笪?，切實?chuàng)造出經(jīng)得起歷史、實踐和人民檢驗的實績。
根據(jù)院委會領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)一安排部署，在我院開展了“服務(wù)發(fā)展，提質(zhì)增效”紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動。通過學(xué)習(xí)討論，使自身更牢固掌握各項紀(jì)律規(guī)定，增強(qiáng)了法紀(jì)觀念和遵紀(jì)守法的自覺性，增強(qiáng)了全心全意為病人服務(wù)的思想，深刻認(rèn)識到醫(yī)療服務(wù)差醫(yī)德醫(yī)風(fēng)差對和諧衛(wèi)生的危害性，筑牢了弘揚(yáng)正氣狠殺歪風(fēng)的紀(jì)律觀念，改進(jìn)了工作作風(fēng)。通過學(xué)習(xí)教育和深入思考，我個人對紀(jì)律作風(fēng)整頓有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識?，F(xiàn)在對照工作實際，作如下剖析：
1、缺乏奮發(fā)有為、銳意進(jìn)取的精神，雖然在本職工作中做的不錯但還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、時時處處為病人著想的服務(wù)意識不夠強(qiáng)，有時因自身心情問題對病人服務(wù)態(tài)度不夠好，需要進(jìn)一步改善。
3、業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。對待工作有時不夠主動，對業(yè)務(wù)知識鉆研不夠，只注重常見病多發(fā)病的診斷與治療，不注重業(yè)務(wù)知識的全面性，缺乏一種刻苦鉆研的精神。
4、組織紀(jì)律有時松懈，上班時間有時脫崗，下一步改正。
5、上班時間因工作之便有時上網(wǎng)，通過學(xué)習(xí)教育和深入思考，堅決杜絕此類事情發(fā)生。
上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間，自己結(jié)合理論學(xué)習(xí)，對自身存在的主要問題和不足也多次進(jìn)行認(rèn)真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問題的根原和危害，從主觀上查找原因，主要有以下幾個方面：
1、政治學(xué)習(xí)不夠，理論功底淺薄，自學(xué)少，只為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。
2、奮發(fā)有為，銳意進(jìn)取精神不夠。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用，業(yè)務(wù)水平要有提高必須要對業(yè)務(wù)鉆研。
摘要：神話從遠(yuǎn)古流傳至今，深深的影響到我們每個人的童年甚至是一生。當(dāng)神話與動畫結(jié)合起來，更是發(fā)揮了一加一大于二的效果。從早期中國動畫到現(xiàn)今，我們不難看出，以神話傳說題材改變的動畫，一直是中國動畫的主流作品。同時通過動畫這種視覺手段，也賦予了中國古代神話新的生命力。
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關(guān)鍵詞：神話故事;中國動畫;重要意義。
神話是人類早期的不自覺的藝術(shù)創(chuàng)作，是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事，是人類偉大智慧的結(jié)晶，是人類豐富想象力的體現(xiàn)。早期人類，由于經(jīng)驗的貧乏以及對大自然的尊崇與敬畏，就想象出了很多有人物、有情節(jié)的神話。經(jīng)過了長時間的發(fā)展與補(bǔ)充，神話中的人物形象越來越飽滿，故事情節(jié)也越來越豐富，世界上大多國家都建立了自己完整的神話體系。中國古典文學(xué)《紅樓夢》以“女媧補(bǔ)天”為開篇，而希臘神話中的“自戀的水仙”、“潘多拉魔盒”等故事已經(jīng)成為文學(xué)作品乃至生活中的典故。神話代表了人們對美好事物的向往，代表了對邪惡事物的厭惡，是人們在某種程度上的心靈寄托。因此，神話有其存在的基礎(chǔ)。
神話的傳遞需要藝術(shù)載體，需要的是一種能夠與其本質(zhì)相結(jié)合并能被人們接受認(rèn)可的藝術(shù)形式，而動畫就是最適合表現(xiàn)神話這一虛構(gòu)的事物的藝術(shù)形式。首先，神話是虛幻的，動畫也是虛構(gòu)的，兩樣虛構(gòu)的東西結(jié)合起來不會給人突兀的感覺，反而更容易令人信服。其次，神話之所以能夠深入人心是由于人們小時候會特別容易被神話故事所吸引。而動畫這種藝術(shù)形式也更受孩子們的歡迎，因此當(dāng)二者結(jié)合起來的時候，也更容易深入孩子們的內(nèi)心，甚至影響人的一生。再者，動畫由于不用實地的架設(shè)龐大的場景，而是通過一系列圖畫表現(xiàn)，因此更重龐大的場景與細(xì)致的人物形象也更容易表達(dá)出來。中國是世界上公認(rèn)的文化底蘊(yùn)深厚、歷史悠久的文明古國。幾千年的歷史進(jìn)程中，流傳下來浩如煙海的瑰麗的神話故事對于動畫片的創(chuàng)作，無疑是一個取之不盡、用之不竭的寶庫。“當(dāng)對人類社會發(fā)展影響深遠(yuǎn)的神話與動畫這一奇特的藝術(shù)手段結(jié)合起來的時候，更會發(fā)出更璀璨的光芒”。
神話故事和動畫的結(jié)合，為我們創(chuàng)造了傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的盛宴。
1964年由上海美術(shù)電影制片廠攝制的動畫片《大鬧天宮》，取材于神話故事《西游記》?！洞篝[天空》不但將孫悟空這一人物形象通過動態(tài)的效果表現(xiàn)得淋漓盡致，更通過這種現(xiàn)代的視聽語言賦予了孫悟空更加神奇的本領(lǐng)、更加靈動的造型和更加惹人喜愛的性格。比如孫悟空看管蟠桃園的這場戲，作者利用明快的顏色和戲劇化的人物造型，將滑稽調(diào)皮、到處惹禍的孫悟空、老朽昏庸的土地公公和身材修長、容貌美麗的仙女們塑造得靈動無比，土地公公長須飄飄矮小笨拙，孫悟空忽而樹上忽而樹下，仙女們伶牙俐齒仙風(fēng)柔骨，三人形成了鮮明的對比。
1999年制作的動畫片《寶蓮燈》，雖故事取材于中國古代神話“沉香救母”，但在各個制作環(huán)節(jié)上全部采取了國際先進(jìn)的動畫制作技術(shù)，片頭三圣母和劉彥昌相的一場戲就采用了電腦三維特技，此外片中還使用了色塊堆積法，通過不同色調(diào)的色塊來構(gòu)造出不同的人物與背景，深色的色彩線來勾勒邊緣，利用鮮明的顏色來體現(xiàn)人物的身份與效果，也使背景的縱深感非常強(qiáng)烈。在音樂制作上，《寶蓮燈》破天荒打出了令人驚喜萬分的“全明星戰(zhàn)術(shù)”，采用明星為其配唱主題曲，使精美的動畫畫面得到最佳的聲音效果，這種先進(jìn)的動畫制作手法使《寶蓮燈》不但繼承了細(xì)膩的中國傳統(tǒng)特色，同時也具備了十足的現(xiàn)代感。
動畫對于它的觀眾來說，有著強(qiáng)烈的集體無意識意味。通過動畫，受眾找到了一種共同“話語”，動畫作為傳播媒介而成為某種主導(dǎo)時代價值觀的工具。動畫絕不僅僅是消遣，它對當(dāng)代社會造成的影響比我們想象的要深遠(yuǎn)得多，特別是對于青少年來說，在潛移默化中開始了動畫主導(dǎo)的成長方式，由動畫幫助他們形成價值判斷，形成某種歡笑的權(quán)力空間。
從我國著名的古代神話“夸父逐日”、“女媧補(bǔ)天”、“精衛(wèi)填海”、“鯀禹治水”、“黃帝戰(zhàn)蚩尤”、“刑天舞干戚”等來看，它們所呈現(xiàn)出的是一個博大堅忍、自強(qiáng)不息、棄惡揚(yáng)善、富于戰(zhàn)斗和犧牲精神的民族整體，而這種民族的整體精神就構(gòu)成了中華民族悠久的歷史文化，也形成了中華民族悠久的精神傳承。因此除了將完整的神話故事直接嫁接于現(xiàn)代動畫設(shè)計中之外，中國神話所表現(xiàn)出的精神典型還在影響著動畫設(shè)計者的設(shè)計，給他們以豐富的靈感和想象力。
中國神話故事是中國傳統(tǒng)文化寶庫的瑰寶，它綜合了傳說、寓言、史傳資料等因素，是滋養(yǎng)中國人心靈的一道美味，并成為源遠(yuǎn)流長的中國精神的源頭。神話的傳遞需要藝術(shù)載體，需要的是一種能夠與其本質(zhì)相結(jié)合并能被人們接受認(rèn)可的藝術(shù)形式，而動畫就是最適合表現(xiàn)神話這一虛構(gòu)的事物的藝術(shù)形式。
[1]胡漪.動漫創(chuàng)作技巧[m].上海：上海遠(yuǎn)東出版社，2006.
[2]左翠萍.幻美的世界[j].理論探討，2010(7).
(作者簡介：方楠，畢業(yè)于吉林藝術(shù)學(xué)院，現(xiàn)任大連藝術(shù)學(xué)院動畫教研室主任，大連美術(shù)家協(xié)會會員，大連動漫協(xié)會會員，autodeskatc教師。)。
學(xué)生軍訓(xùn)的重要性與意義篇二
大家好!
在軍訓(xùn)中，我們接受了教官的嚴(yán)格教導(dǎo)，學(xué)會了站軍姿、齊步走和正步走等多項的訓(xùn)練項目，我們還看到了軍人的威嚴(yán)。同時我們也能強(qiáng)烈地感受到要努力地奮斗，不能向任何困難低頭!
軍訓(xùn)中，教官總嚴(yán)格地要求我們?！罢拒娮艘J(rèn)真、標(biāo)準(zhǔn)!不要亂動!誰站不好的給我去做俯臥撐!”“內(nèi)務(wù)衛(wèi)生要搞好啊!要是誰的宿舍扣多于三分的要去跑球場!”我們每一天都進(jìn)行著緊湊的學(xué)習(xí)和生活。雖然要求嚴(yán)格了一些，不過從中，我們也學(xué)到了很多。之前我們都是“小公主”、“小皇上”，可現(xiàn)在我們能獨(dú)立生活了!
8，9月的太陽驕陽似火，如果沒有汗水又怎能邁過重重的困難?只有戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝困難，才能獲得最終的勝利?；厥自?jīng)走過的難關(guān)，我們?yōu)樽约焊械饺f分自豪!經(jīng)過這次軍訓(xùn)的我們，不是嬌生慣養(yǎng)的小孩子了。
軍訓(xùn)以后才知道軍訓(xùn)的意義有多大，對我們有多么重要了!那幾天，我們的臉漲的紅紅的，汗珠一顆一顆往下掉，但我們非常開心。在這三天里，我們過得很充實，很快樂。
軍訓(xùn)的時候，老師為我們做了很多。當(dāng)我們被教官罰站的時候，老師陪著我們一起站在熱辣辣的太陽地下，其實，在這4天里，很多人都為我們做了很多。教官在陪我們頂著太陽，飯?zhí)萌藛T為我們琢磨菜譜，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們費(fèi)盡心思，家長們也為我們加油鼓勁，每人都為我們付出了很多。
謝謝大家!
學(xué)生軍訓(xùn)的重要性與意義篇三
大學(xué)生軍事訓(xùn)練，是根據(jù)酗家兵役法、國防教育法及《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，嗣繞國家人才培養(yǎng)的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)和國防后備力量建設(shè)的需要，對大學(xué)入學(xué)新生的一種帶強(qiáng)制性的訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，促使大學(xué)生履行兵役義務(wù)，接受國防教育，激發(fā)愛尉情感與集體主義精神．增強(qiáng)國防觀念與組織紀(jì)律觀念，鍛鑄吃苦耐勞的精神與堅忍不拔的意志，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。
在經(jīng)濟(jì)全球化與科學(xué)技術(shù)日新月異發(fā)展的今天，要想立于世界民族之林，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須培養(yǎng)一批能適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。軍訓(xùn)作為大學(xué)新生入學(xué)的第一課，能否充分發(fā)揮其載體功能，通過有目的的引導(dǎo)與訓(xùn)練，使大學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會生活、學(xué)會做事，培養(yǎng)與禮會主義道德規(guī)范相符合的世界觀、人生觀、價值觀及道德品質(zhì)行為習(xí)慣，完成由他律到自律的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)人的全面、健康、和偕發(fā)展，為大學(xué)四年的素質(zhì)教育奠定良好的基礎(chǔ)，顯得尤為重要。
三、軍訓(xùn)的起源
西周官學(xué)已有“國學(xué)”與“鄉(xiāng)學(xué)”之分，并有小學(xué)和大學(xué)兩級。我國對學(xué)生實施軍事訓(xùn)練真正走向正軌，還是中華人民共和國誕生以后。
四、軍訓(xùn)的發(fā)展
5.1、加強(qiáng)思想政治教育
大學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，雖然說當(dāng)代大學(xué)生的主流思想是積極的、健康向上的，但在世界多元價值觀與西方腐朽思想的影響下，一些消極不良的思想風(fēng)氣也在不斷地滋長蔓延。為此，就必須以軍訓(xùn)為契機(jī)，充分發(fā)揮國防教育課程的特長與優(yōu)勢，以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、個代表“重要思想”、科學(xué)發(fā)展觀武裝當(dāng)代大學(xué)生的頭腦，通過歷史傳統(tǒng)教育、軍事思想教育、我軍的光榮傳統(tǒng)教育，以史育人、以傳統(tǒng)育人、以先進(jìn)典型育人，優(yōu)化思想政治教育的工作方法，加大思想政治教育的力度。 同時，充分發(fā)揮軍訓(xùn)教官為人師表、言傳身教的示范作用，以自身的軍人氣質(zhì)、軍人作風(fēng)、軍人高尚的道德情操與襟懷，來感染、教育當(dāng)代大學(xué)生。通過軍訓(xùn)培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞的精神與堅忍不拔的意志，激發(fā)他們的愛困熱情，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)。
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5.2 激發(fā)大學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)
大學(xué)生的軍事訓(xùn)練并不是單純意義上的軍事訓(xùn)練，它實際上是擴(kuò)大學(xué)生的知識面、增強(qiáng)國防意識、激發(fā)創(chuàng)新意識與能力的活動。因此，可以通過現(xiàn)代軍事理論教育，了解我國-軍事科技發(fā)展及與發(fā)達(dá)國家的差距，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立為“中華之崛起而瀆#”的熱情，增強(qiáng)保家衛(wèi)國的責(zé)任意識，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想與成才目標(biāo)，深刻理解“人才”的內(nèi)涵，找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)，按照經(jīng)濟(jì)豐十會發(fā)展的需要多方位地進(jìn)行自我設(shè)計與自我塑造，從而把個人成長與民族復(fù)興緊密聯(lián)系起來，并不屈不撓為之奮斗。讓他們學(xué)會合理地安排自己的學(xué)習(xí)時問，制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，處理好學(xué)習(xí)與軍訓(xùn)的關(guān)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.3增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念
軍訓(xùn)要求學(xué)生一切行動聽指揮，嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，按時起床，按時參加軍事訓(xùn)練，按時參加軍事理論課學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，按時參加各種活動，反對拖拉、散漫的作風(fēng)，做到雷厲風(fēng)行，令行禁止。同時，在繁忙的訓(xùn)練之余，還要學(xué)會整理內(nèi)務(wù)、洗軍衣、練軍歌，因而磨練了大學(xué)生的意志，增強(qiáng)了他們的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣。
5.4 發(fā)揮學(xué)生在軍訓(xùn)中的主體作用
要達(dá)到軍訓(xùn)的目的，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在新生中培養(yǎng)一批學(xué)生干部，給他們加任務(wù)、壓擔(dān)子，增強(qiáng)他們的組織、管理能力。軍訓(xùn)作為大學(xué)生入學(xué)的第一課。在大學(xué)生的人才培養(yǎng)過程中具有十分重要的作用，它與養(yǎng)成教育相輔相成，互相促進(jìn)。因為只有當(dāng)某種行為方式成為個體性格中穩(wěn)定、長期的需要與傾向時，我們才可以說，大學(xué)生教育是成功的。因此，我們應(yīng)出充分發(fā)揮軍訓(xùn)在大學(xué)生養(yǎng)成教育中的載體作用，利用軍訓(xùn)這種特殊的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，鍛鑄學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴逮透于大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、工作和活動的每一個環(huán)節(jié)之中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、工作習(xí)慣，激發(fā)他船強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感及組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，加強(qiáng)學(xué)生的組織、管理能力，促進(jìn)人的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，使外在的規(guī)范、約束、要求內(nèi)化為主體內(nèi)在自覺的行動與過程，成為個體長期的、穩(wěn)定的、內(nèi)在的自律與需要，不斷的引導(dǎo)個體積極向上、自我發(fā)展、自我完善。成為適應(yīng)建設(shè)有中國特色社會主義需要的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的建設(shè)者與接班人，實現(xiàn)民族的振興與祖國的騰飛。
六、大學(xué)生軍訓(xùn)對國家和社會的重要意義
6.1 軍訓(xùn)是高校培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)能力的途徑
素質(zhì)教育。大學(xué)生通過軍訓(xùn)掌握了軍事理論的基本知識和基本技能，掌握了軍事條例、軍事技術(shù)及光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，增強(qiáng)了思想上與黨中央保持一致的自覺性，培養(yǎng)了大學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互助的作風(fēng)，提高了團(tuán)隊合作能力，加強(qiáng)了組織性和紀(jì)律性，大學(xué)生軍訓(xùn)是學(xué)習(xí)軍事技術(shù)的最好時機(jī)，同時可以促進(jìn)其他專業(yè)的學(xué)習(xí)，也是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。
6.2 軍訓(xùn)是增強(qiáng)國防力量建設(shè)的需要
對大學(xué)生開展軍事訓(xùn)練，是黨中央、中央軍委從加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)出發(fā)作出的戰(zhàn)略決策。首先是使大學(xué)生在軍事訓(xùn)練課程中了解我國與發(fā)達(dá)國家在軍事技術(shù)方面的差距，從而激發(fā)學(xué)生鉆研專業(yè)知識、積極參與實踐，來提高自己解決問題的能力。其次是使大學(xué)生牢固樹立國防觀念，掌握軍事知識技能，為國防的建設(shè)效力，為我國-軍隊培養(yǎng)大批高素質(zhì)后備兵源和預(yù)備役軍官。
6.3 軍訓(xùn)是高校加強(qiáng)大學(xué)生國防教育的重要措施
國防教育是以建設(shè)強(qiáng)大國防為目的，以教育為手段，以社會主義、愛國主義、革命英雄主義、民族精神和國防知識為基本內(nèi)容，有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計劃地對全國人民進(jìn)行培養(yǎng)國防意識，樹立國防觀念，激勵全國人民熱愛祖國、建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國的全民綜合教育活動。高校國防教育是高校德育工作的重要組成部分，也是高校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。高校通過軍訓(xùn)在大學(xué)生中開展國防教育不但可以激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情，樹立遠(yuǎn)大的理想，還能培養(yǎng)大學(xué)生的組織紀(jì)律性，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)國防觀念，古人說，憂勞興國，逸豫亡身，這是一條被歷史反復(fù)證明的真理。要求通過對大學(xué)生的國防教育，增強(qiáng)憂患意識和國家安全意識，把維護(hù)國家主權(quán)和安全擺在更加突出的戰(zhàn)略地位。
學(xué)生軍訓(xùn)是指地方高校和高級中學(xué)的在校學(xué)生，依照國家兵役法的有關(guān)規(guī)定，接受軍事基礎(chǔ)理論教育和基本軍事技能訓(xùn)練的活動，開展學(xué)生軍事訓(xùn)練有非常重要的戰(zhàn)略意義。
大學(xué)生是國家和民族的未來，是社會力量的重要組成部分。在我國，大學(xué)生具有文化程度高，接受能力強(qiáng)，知識更新速度快等特點(diǎn)。讓大學(xué)生參加軍訓(xùn)及接受軍事理論課，可以使大學(xué)生掌握一定的軍事基礎(chǔ)知識，這是做好兵員儲備和預(yù)備役軍官培養(yǎng)工作的重要措施，可以實現(xiàn)寓兵于民，寓官于校，同時也讓大學(xué)生提高自身整體素質(zhì)。青年學(xué)生的國防觀念和意識將關(guān)系到國家的未來安全與發(fā)展。通過軍訓(xùn)及軍事理論課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步加深當(dāng)代大學(xué)生對黨、對祖國，對人民軍隊的感情，培養(yǎng)大學(xué)生的高度的愛國主義精神和責(zé)任意識，是他們明確個人在國家生活中的地位，確立為國家和民族盡職履責(zé)的使命感和責(zé)任感。這對于國家人才培養(yǎng)具有重大意義。
訓(xùn)練，增強(qiáng)國防意識，掌握一定的軍事理論知識和軍事技能，提高依法履行兵役義烏的自覺性，有利于戰(zhàn)時快速實施兵員動員，可以為國家儲備大量高素質(zhì)的軍事后備人才，為建設(shè)強(qiáng)大的國防后備力量奠定堅實的基礎(chǔ)?？梢姡?大學(xué)生軍訓(xùn)對于加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)，具有重大的戰(zhàn)略意義。
另外，根據(jù)我國《兵役法》第三條規(guī)定：“中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務(wù)依照本法的規(guī)定服兵役?！边@一規(guī)定表明，公民的兵役義烏市普遍的，所有公民都有義務(wù)按照法律的規(guī)定來服兵役。公民履行兵役義烏的主要形式有三種：服現(xiàn)役，服預(yù)備役，學(xué)生軍事訓(xùn)練?，F(xiàn)行《兵役法》第四十三條規(guī)定：“高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練。根據(jù)國防的建設(shè)的需要，適合擔(dān)任軍官職務(wù)的學(xué)生，再進(jìn)行短期集中訓(xùn)練?？己撕细竦?，經(jīng)軍事機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，服軍官預(yù)備役?！痹诟叩仍盒：透呒壷袑W(xué)就讀的學(xué)生，應(yīng)自覺服從學(xué)校的軍事訓(xùn)練安排，認(rèn)真履行應(yīng)承擔(dān)的兵役義務(wù)，完成軍事訓(xùn)練科目，達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。由此可見，大學(xué)生參加軍事訓(xùn)練是依法履行兵役義務(wù)、自覺接受國防教育的表現(xiàn)，是法律賦予大學(xué)生的神圣義務(wù)，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。
生今后的寢室管理和班級管理很有益處。另一方面，軍訓(xùn)使大學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。軍營中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)和規(guī)律的生活作息，對于大學(xué)生今后的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)，也輔導(dǎo)員的學(xué)風(fēng)管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了方便。
對于個人發(fā)展而言，學(xué)生軍事訓(xùn)練是提高自身綜合素質(zhì)的重要手段。軍事訓(xùn)練不僅對國家有利，對學(xué)生個人也是有很大好處的。我國古代學(xué)校教育就強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)“六藝”。當(dāng)代青年更應(yīng)該掌握基本的國防知識和軍事技能。學(xué)生通過軍事訓(xùn)練，不僅可以豐富知識，強(qiáng)健體魄，而且可以培養(yǎng)愛國奉獻(xiàn)的責(zé)任意識，令行禁止的紀(jì)律觀念，扎實奮斗的拼搏精神。這些優(yōu)秀的品質(zhì)，良好的素質(zhì)，能使學(xué)生們的成長發(fā)展終身受益。
我們作為當(dāng)代大學(xué)生，肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。大學(xué)生軍訓(xùn)不僅是對體能的鍛煉，也是對思想的磨礪。學(xué)生軍事訓(xùn)練是為國家培養(yǎng)人才，壯大我國國防力量的有效手段。
一、軍訓(xùn)培養(yǎng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)與協(xié)作的精神
現(xiàn)代社會是一個高科技和快節(jié)奏的社會，知識的更新越來越快，單位工作需要的技巧和知識越來越豐富，工作量也越來越龐大。為了適應(yīng)社會的需要，找準(zhǔn)自己在社會中的位置，成為一個對社會有用的人才，我們就必須要學(xué)會與他人團(tuán)結(jié)與協(xié)作。通過相互的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，大家才能在工作中各盡其職，共同克服困難，進(jìn)而建立起深厚的友誼。
現(xiàn)今，獨(dú)生子女在大學(xué)生中的比例越來越高，許多人都從小到大都是被人呵護(hù)和疼愛，習(xí)慣了以自我為中心的生活圈子，因此，集體精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的觀念較為淡漠。優(yōu)越的生活環(huán)境、日益緊張的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境使有些同學(xué)習(xí)慣了單獨(dú)行動，而且只考慮自己的利益，不會為他人著想，更不善于團(tuán)結(jié)同學(xué)和與人合作。
軍訓(xùn)為培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)與協(xié)作的精神提供了契機(jī)。在軍訓(xùn)的集體中，每個人都是至關(guān)重要的一分子，集體的榮譽(yù)和力量是第一位，自己所作的一切都是為了給集體增光添彩。在這個要求和原則下，每個人都會更多地考慮別人的感受和集體的利益，盡自己所能幫助同學(xué)，將他人的喜怒哀樂放在心上，并得到了關(guān)心他人所帶來的快樂和滿足，同時也在別人的幫助中體會到了同學(xué)之間的友情。為了在匯報表演中為集體爭光，大家抓緊一切時間加緊鍛煉；深夜里，在熄了燈的走廊上，值班的同學(xué)會輕聲地練習(xí)并揣摩每個動作；即使是在烈日下曝曬了一上午之后，同學(xué)們?nèi)詴梦顼埡蟮臅r間在走廊上操練軍體拳，雖然苦點(diǎn)累點(diǎn)，心理卻是甜蜜的。
軍訓(xùn)讓同學(xué)們學(xué)會了生活——集體的生活，學(xué)會了與人相處的和諧之道，學(xué)會了體貼與關(guān)懷，同時也享受著體貼和關(guān)懷。當(dāng)同學(xué)們掛著淚痕的熟悉笑臉再次出現(xiàn)在我面前的時候，我感覺到他們真正地長大了。這是集體賦予他們的，也是軍訓(xùn)賦予他們的。
二、軍訓(xùn)使同學(xué)們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)
軍訓(xùn)為同學(xué)們敲響了警鐘。在軍營中，讓同學(xué)們感觸最深的是軍人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。記得有一次在訓(xùn)練中，教官問同學(xué)們―學(xué)會沒有‖這個問題時，大家?guī)缀醪患s而同地回答：―差不多?！坦僖泊蛉ふf：―差不多‘是差不多會了還是差不多不會啊？‖在笑聲中，同學(xué)們很自覺地體會到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度?？梢哉f，貫穿軍訓(xùn)始終的教官們雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和說一不二的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度深深影響著每個同學(xué)。當(dāng)晨起的號聲驚醒了同學(xué)們的美夢，當(dāng)晨練隨著太陽的東升撬開了惺忪的睡眼，令人驚嘆的整齊內(nèi)務(wù)與原本邋遢的宿舍形成了鮮明的對比，嚴(yán)格的起居要求使同學(xué)們開始憎惡原來―晨睡晨起‖那樣混亂的作息生活。當(dāng)一切看似嚴(yán)厲又不可理喻的要求變成了每天的習(xí)慣時，當(dāng)優(yōu)劣對比變得越來越明顯時，同學(xué)們愛上了這種軍營化的生活，這種有計劃有目的、干凈整潔、健康美麗的生活。
軍訓(xùn)回來以后，在同學(xué)們的宿舍中，床已經(jīng)不是以前的床，被子從以前隨意的蜷縮
變?yōu)榱苏R的豆腐塊；桌子也不是以前的桌子了，每件東西都有了它固定的歸宿；有規(guī)律的生活還讓同學(xué)們身心受益–一掃往日課堂上的疲憊，朦朧困乏的雙眼代之以炯炯有神的目光，這些都展現(xiàn)出蓬勃青年的朝氣和本屬于他們這個年紀(jì)的活力和進(jìn)取精神。軍訓(xùn)還培養(yǎng)了他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?做事風(fēng)格，這些對于人生來說無疑是一筆寶貴的財富。我喜悅于同學(xué)們的這種轉(zhuǎn)變，因為他們在向成功邁進(jìn)。
三、 軍訓(xùn)為同學(xué)們搭建了展示與訓(xùn)練自己的舞臺
現(xiàn)代社會需要的是高素質(zhì)人才，多才多藝的人越來越容易適應(yīng)社會的變化。高中的生活是單調(diào)的，除學(xué)習(xí)之外的課余活動比較少，同學(xué)們各方面的能力也鍛煉得相對較少。進(jìn)入大學(xué)之后，雖然有了較多的空余時間和課外活動，但一些有能力的同學(xué)由于缺乏自信或礙于面子，不愿意主動地展現(xiàn)自己的才華，而這方面能力較弱的同學(xué)就更難主動鍛煉自己了。在軍訓(xùn)中的活動，為同學(xué)們提供了一個發(fā)揮特長和能力的空間。他們在軍營訓(xùn)練中養(yǎng)成了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，只要能為集體爭光，同學(xué)們都愿意放下了架子、勇敢地站出來參加許多活動。在參與的過程中，同學(xué)們逐漸學(xué)會了展示自己的才華，發(fā)揮自己的作用。很多同學(xué)不再躲藏在人群之后，而是自告奮勇地走出來，讓自己經(jīng)營已久的能力接受現(xiàn)實的考驗，這也是現(xiàn)代社會不可或缺的‖推銷自己‖的技術(shù)。同學(xué)們敞開心扉去迎接失敗和挑戰(zhàn)，讓自己經(jīng)受住磨礪而更上一層樓。在展現(xiàn)自己的同時，他們一方面必然會更加主動地承擔(dān)責(zé)任，更加謹(jǐn)慎地完成使命，更加珍惜地保護(hù)自己的成果；另一方面也必將體會到別人努力的艱辛，從而珍視他人的勞動成果。經(jīng)過了軍訓(xùn)中的這種鍛煉，有能力的同學(xué)變得更加大方和自信了，能力不太強(qiáng)的同學(xué)更是獲得了可貴的勇氣和很好的鍛煉。這都是同學(xué)們?nèi)松械囊还P寶貴精神財富。
四、軍訓(xùn)使同學(xué)們以樂觀的心態(tài)對待生活
人生的道路都是曲折并充滿不確定性的，每個人在成長過程中難免會遇到各種各樣的挫折和困難。只有克服了這些―路障‖，我們才能向成功邁進(jìn)。遇到困難的時候如何調(diào)整心態(tài)，對于順利地克服困難至關(guān)重要。每個人最大的敵人不是別人，而是自己–很多人在遇到困難時并不是被困難打-倒的，而是在艱苦和困難面前，自己首先失去了應(yīng)對困難的勇氣和沉著冷靜的頭腦。
軍訓(xùn)教會了同學(xué)們以樂觀、積極、向上的態(tài)度來面對人生。許多同學(xué)在進(jìn)入大學(xué)之前基本上是一帆風(fēng)順，而軍訓(xùn)就算是他們?nèi)松械谝淮斡龅降哪ゾ毢腕w會到的艱苦。通過這十幾天的生活，他們逐漸學(xué)會了如何用微笑來面對生活，許多同學(xué)表現(xiàn)出的樂觀和勇氣讓人感動。軍訓(xùn)中舉辦的各種活動，是同學(xué)們以苦為樂的舞臺：黑板報上跳躍著軍官與士兵之間快樂的調(diào)侃和同學(xué)們堅持不懈的勇氣與毅力；文藝匯報演出那個風(fēng)雨交加的夜，軍官和士兵用歡笑展現(xiàn)出了自豪和眷戀；連隊的標(biāo)語揮發(fā)著同學(xué)們熱切的心情和堅定的信念。越是到軍訓(xùn)后期，同學(xué)們的歌聲越是嘹亮，腳步越發(fā)整齊，笑聲越為歡暢。在結(jié)束訓(xùn)練后的日子里，同學(xué)們還總是歌聲不斷–無論是軍歌還是流行歌曲，無論唱得好還是不好，都那么動聽。這也是一種健康心態(tài)的表現(xiàn)，是快樂情緒的流露。再回首，雖然軍訓(xùn)的生活有些艱苦，但對于樂觀的人、積極的心來說，它總是那么有價值，那么值得回憶。
沒有同學(xué)把軍訓(xùn)當(dāng)作苦難或是煎熬，他們都是幸福和滿足的–當(dāng)每次見到軍訓(xùn)歸來的同學(xué)們的時候，我沒有看見一個苦澀的表情，聽見一句不滿的抱怨，卻都是堅定的面孔、真誠的話語。通過軍訓(xùn)，同學(xué)們學(xué)會了如何以樂觀的心態(tài)來面對生活，如何以自信的勇氣來面對困難。可能同學(xué)們現(xiàn)在沒有察覺到這點(diǎn)，但隨著逐漸的成長，他們將會發(fā)現(xiàn)這是一筆多么寶貴的財富。
五、軍訓(xùn)增強(qiáng)了同學(xué)們的憂患意識和民族使命感
生活在和平年代的廣大同學(xué)，對于戰(zhàn)爭的了解僅限于教科書和電影中的描述，戰(zhàn)爭彷佛也是很遙遠(yuǎn)很模糊的事情，戰(zhàn)火硝煙都是曾經(jīng)的往事了。他們已經(jīng)習(xí)慣了衣來伸手飯來張口的生活，因此，在日復(fù)一日平凡而舒適的生活中，現(xiàn)代大學(xué)生的憂患意識越來越差。平時可能很少有同學(xué)會思考這個問題：如果祖國需要，自己能為祖國貢獻(xiàn)出什么？更有甚者，一些同學(xué)把以后過上舒適富裕的生活當(dāng)作是人生最高的目標(biāo)。這種情況下，當(dāng)同學(xué)們漸漸忘記了自己作為一名新時代大學(xué)生所肩負(fù)的使命的時候，當(dāng)同學(xué)們逐漸在人生行道中迷失自己的時候，軍訓(xùn)為同學(xué)們指出了一條新的道路。雖然這短短十幾天的軍旅生活并不會極大地提高他們的戰(zhàn)斗素養(yǎng)，但重要的是，在軍營里同學(xué)們體會到了―先天下之憂而憂‖的憂患意識，看到了和平年代中戰(zhàn)士們的樸實和無私，感受到了士兵隨時做好準(zhǔn)備為祖國奉獻(xiàn)一切。軍訓(xùn)讓同學(xué)們懂得了，從抗日戰(zhàn)爭到抗美援朝、從76年震驚世界的唐山地震到98年的舉國抗洪再到后來03年的sars瘟疫，為什么每一次在中華民族面臨危機(jī)的時候第一個站出來保衛(wèi)家園的總是我們的戰(zhàn)士！在軍營中，每個同學(xué)心中都有一種壓抑不住的沖動，一種為自己的祖國奉獻(xiàn)的激情，一種讓中華民族重新站在世界之巔的責(zé)任和自豪感！通過軍訓(xùn)的過程，同學(xué)們才真正明白了幾百年來的愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)這些優(yōu)良傳統(tǒng)的含義，人生也才將變的更有意義。
軍訓(xùn)是同學(xué)們?nèi)松囊还P財富，同學(xué)們把獲得財富后的歡樂傳遞給了我，我也就有幸擁有了這一筆財富。軍訓(xùn)是人生電影中的重要一幕，是稚嫩的心靈經(jīng)歷的一個完美轉(zhuǎn)捩點(diǎn)。團(tuán)結(jié)協(xié)作、良好習(xí)慣、樂觀踏實、積極上進(jìn)和憂患責(zé)任意識，這些不正是完美人生所必備的條件嗎？我相信，經(jīng)歷過軍訓(xùn)的同學(xué)必定是終生感恩于這筆無形財富的。
大學(xué)生軍訓(xùn)心得體會
十多天的軍訓(xùn)即將要結(jié)束了。在這短短的十多天里，我學(xué)到了很多很多……
對我來說，由于高中都沒有組織過軍訓(xùn)，所以這次的軍訓(xùn)的確是我人生中的一次難得的考驗和磨勵，軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強(qiáng)意志。它讓我明白了很多人生哲理，唯有一句話讓我感觸最深，一分耕耘，一分收獲，特別的面對艱苦的環(huán)境時，我們應(yīng)該堅強(qiáng)，勇敢面對，而不是逃避，畏首畏尾。
古人說―天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚‖。經(jīng)過這次的軍訓(xùn)，我的確深有體會這句名言的含義。作為男生最多的工學(xué)院的我們，在這次的軍訓(xùn)中也應(yīng)該是最艱苦的了，每天的立正、稍息、下蹲、擺臂、踏步這些基本動作要我們反復(fù)地做著，這些動作平?？雌饋矸浅：唵蔚亩F(xiàn)在做起來卻沒那容易了，教官對動作的準(zhǔn)確性要求的非常嚴(yán)格，對同學(xué)們也充滿很高的期望，因此我們每做錯一個動作都要做十個俯臥撐，而且每天半個小時的體能訓(xùn)練幾乎把我們班的每個同學(xué)累得半死，全身都發(fā)痛。不過，我們并沒有因此而對教官有半點(diǎn)的怨言。的確，教官心里是對我們班的每一個同學(xué)都是十分關(guān)心，負(fù)責(zé)任。最令我感動的是在我丟失軍帽的那次，是他把他的軍帽給我，把我原以為要被懲罰的不安的心變得平靜，我也深深地感受到教官對我們每個同學(xué)的無微不至的愛。在這艱苦的十來天的軍訓(xùn)里，我們每天都利用休息的時間和教官一起唱軍歌，一起體會軍人的生活的艱辛與樂趣。
在這短短的十多天里，我們在人生的驛站中留下不少難忘的印記。步行街上、圖書
在這短短的十多天里，我不僅僅學(xué)到了軍人的一些技能， 站軍姿，給了我炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了我龍之傳人無窮的毅力。練轉(zhuǎn)身，體現(xiàn)了人類活躍敏捷的思維，更體現(xiàn)了集體主義的偉大。同時還學(xué)到了不少的軍歌，這給了我的軍訓(xùn)生活中增添了不少的色彩。不過，在這次的軍訓(xùn)中最重要的是我們學(xué)到了在人生最艱苦環(huán)境中一定要堅強(qiáng)，勇敢地面對的哲理，這是在人生中難得的一節(jié)有意義的課 ：在軍訓(xùn)中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的最佳良機(jī)。心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標(biāo)前進(jìn)的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎？。
軍訓(xùn)即將結(jié)束，大一的生活也即將結(jié)束。在這即將逝去的大一，或者以軍訓(xùn)為結(jié)束的標(biāo)志是極具意義的。鐵的紀(jì)律是能很好的磨礪一個人的意志和秉性，為以后的大學(xué)生活奠定基礎(chǔ)，為人生之路奠定基礎(chǔ)。雖然未來之路無人知曉，一片迷茫，充滿荊棘。但只要我們秉承著自身的信念，面對困難和挫折絕不退縮，就能為自己的未來生活描繪成一幅藍(lán)圖。
大學(xué)生軍訓(xùn)總結(jié)
對于遠(yuǎn)去的軍訓(xùn)，我還是有點(diǎn)感觸，所以在今天就把總結(jié)與大家分享了。
（一）軍姿
身上是橄欖綠，那是和平與希望的完美結(jié)合。拿橄欖綠是你們使命的象征，邊防前哨是你們對和的堅守：戈壁黃沙中有你們拿矯健的軍姿，昂首挺胸，鋼鐵般的腰桿是你們給祖國的希望。在訓(xùn)練場上，是你們教會我們?nèi)绾握拒娮?，雖然我們的姿勢沒有你們那般完美；在訓(xùn)練場上，我們總是畏懼你們下軍姿定型的口號，因為拿真的會使得我們?nèi)硭嵬础５覀円琅f快樂，我們知道你們在教導(dǎo)我們抬頭做人，昂首向前，無所畏懼。也許這就叫―痛并著快樂‖。
輪流站崗執(zhí)勤，僅僅是一個小時，卻已經(jīng)讓我們感受到煎熬般的無聊與枯燥。而你們，無論刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎，你們依舊堅持；無論是多么的煩悶還是委屈重重，你們從不退縮。感謝有你，為祖國為人民夜以繼日地駐守放哨，你們那矯健的軍姿是我們不變的敬仰。
（二）軍歌
軍歌的旋律在周遭徜徉，那歌聲里滲透的是一筆筆感動。
說著他父親胃出血他不能守望時；訴說著他的奶奶過世他不能盡孝時，我淚花在眼里閃爍。望著教官臉上無奈的笑，我的心里不禁感慨你們的堅強(qiáng)。
―軍中男兒也有情，也愿陪你走天涯，只因為肩負(fù)重任，只好把愛先放下……‖那是英雄柔腸。
―兒為人民放哨站崗，一片兵心在天涯……‖那是鏗鏘誓言。
感謝有你，是你們用肩膀挑起祖國的重任；感謝有你，是你們用雙肩為祖國撐起艷陽天。
（三）兵心
早在戰(zhàn)爭歲月，是你們打敗日本侵略者，維護(hù)祖國的主權(quán)；在解放戰(zhàn)場上，是你們浴血奮戰(zhàn)，讓人民當(dāng)家做主；在硝煙滾滾的戰(zhàn)場上感謝有你。今年是幸運(yùn)而又悲壯的08年，抗擊風(fēng)雪你們英勇無比；抗震救災(zāi)你們舍生忘死；打擊藏-獨(dú)你們風(fēng)云凜凜；奧運(yùn)會開幕式上你們給我們帶來連連驚喜。在沒有硝煙的戰(zhàn)場上感謝有你。
當(dāng)我們學(xué)著戰(zhàn)術(shù)時，我想著的是你們那顆閃亮而永恒的兵心。
我知道我們的軍訓(xùn)生活只是你們的皮毛而已，可是劇痛已是讓我們哭爹喊娘。我無法想象你們是如何帶著全身傷痛在訓(xùn)練場上那樣安然若素；我無法想象你們是如何克服對我到的恐懼……你們真的無比堅強(qiáng)，你們的兵心是我們永遠(yuǎn)的信仰。
（四）結(jié)束語
軍訓(xùn)的日子已經(jīng)結(jié)束，我們的酸痛也已經(jīng)漸漸退去，雖然笨笨的我留了幾個傷疤，但那對于我來說還是紀(jì)念品的。
帶著對軍訓(xùn)圓滿結(jié)束的欣喜，帶著對教官的不舍，我們開始上課了。
我不知怎么表達(dá)我對你們的不舍，我想我們高中立人的六個特別中的五個是對你們生活最好的詮釋：特別能吃苦、特別講團(tuán)結(jié)、特別懂禮貌、特別守紀(jì)律、特別有作為。 不管天南地北，不管何年何月，你們總在感動著我們，你們永遠(yuǎn)是最可愛的人。 僅以此篇向教官致敬，向所有的解放軍戰(zhàn)士致敬??！
學(xué)生軍訓(xùn)的重要性與意義篇四
在炎熱的夏天，站在太陽底下五分鐘都會讓你汗流浹背，何況是搞軍訓(xùn)，不錯，軍訓(xùn)的過程是痛苦的、艱辛的，但是當(dāng)你回想時，你會覺得這很有價值，而且你今生都難忘軍訓(xùn)歲月。在軍訓(xùn)的過程中你不僅需要接受訓(xùn)練還要寫軍訓(xùn)。
總結(jié)。
你知道怎樣進(jìn)行軍訓(xùn)總結(jié)嗎?不知道的話趕緊到來了解吧下面是作文網(wǎng)的小編整理的軍訓(xùn)總結(jié)歡迎大家前來閱讀。
1、學(xué)生軍訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展的需要。
學(xué)校教育擔(dān)負(fù)著傳授科學(xué)文化知識、為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)各類專門人才的重要任務(wù)。要完成這個任務(wù)，需要通過多種途徑，而學(xué)生軍訓(xùn)就是為培養(yǎng)合格人才而采取的一項重要措施。學(xué)生軍訓(xùn)，除了學(xué)習(xí)初級軍官和士兵必須掌握的基本知識和基本技能以外，還要進(jìn)行政治教育，組織他們學(xué)習(xí)我國近代史，了解革命先驅(qū)奮斗的道路和英勇事跡，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，增強(qiáng)同黨中央在思想上和政治上保持一致的自覺性;組織他們到農(nóng)村、工廠、部隊搞社會調(diào)查，體驗生活，了解我國的國情和社會現(xiàn)實。同時，由于軍事本事也是一門科學(xué)，有著自己的規(guī)律和特點(diǎn)，并且包含了許多自然科學(xué)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)軍事，也可以促進(jìn)其他專業(yè)的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生軍訓(xùn)是加速人民解放軍現(xiàn)代化建設(shè)的需要。
隨著國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，人民解放軍武器裝備現(xiàn)代化的步伐將進(jìn)一步加快。這就需要成千上萬具有較高軍事素質(zhì)和科學(xué)文化知識的人去掌握。高等院校和高級中學(xué)的學(xué)生具有較高的文化程度，經(jīng)過一段軍事訓(xùn)練以后，挑選一部分適合服現(xiàn)役的學(xué)生入伍，這對人民解放軍的現(xiàn)代化建設(shè)是有好處的。我軍已從全國各地方大學(xué)選撥了一大批大學(xué)畢業(yè)生入伍服役，在部隊現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮了很好的作用。今后，根據(jù)國家教育事業(yè)的發(fā)展和人民解放軍現(xiàn)代化建設(shè)的需要，我軍將不斷從高等院校和高級中學(xué)畢業(yè)選拔軍人，吸收軍官。通過這樣的改革，必將更好地改善人民解放軍官兵的知識結(jié)構(gòu)，提高官兵的素質(zhì)，加速人民解放軍的現(xiàn)代化建設(shè)。
3、學(xué)生軍訓(xùn)是加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)的需要。
堅持走精干的常備與強(qiáng)大的國防后備力量相結(jié)合的道路，這是我國國防現(xiàn)代化建設(shè)的必由之路。對高等院校學(xué)生和高級中學(xué)學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練，是黨中央、中央軍委從加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)出發(fā)作出的戰(zhàn)略決策。我們對高等院校和高級中學(xué)的學(xué)生實施軍事訓(xùn)練，使他們牢固樹立國防觀念，掌握一定的軍事知識和技能，就能為我軍實行戰(zhàn)時快速動員，儲備基層指揮軍官、技術(shù)軍官和后備兵員打下堅實的基礎(chǔ)。目前，我國已有高等院校1000余所，在校學(xué)生150萬余人，每年招收新生60余萬人;已有高級中學(xué)(含中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中)2.4萬余所，在校學(xué)生700余萬人，每年招收新生400余萬人。如果他們都經(jīng)過一定的軍事訓(xùn)練，掌握一定的軍事知識和軍事技能，做到寓兵于民，寓兵于校，我國的國防后備力量將會更加強(qiáng)大。一旦戰(zhàn)爭發(fā)生，將會源源不斷地滿足兵員動員的需要，保證戰(zhàn)爭的勝利。
4、學(xué)生軍訓(xùn)是加強(qiáng)全民國防教育的需要。
國防教育是全民教育的一項重要內(nèi)容，也是當(dāng)代大、中學(xué)生整個思想政治教育的重要組成部分。歷史經(jīng)驗表明，一個國家、一個民族的強(qiáng)弱興衰與國民國防意識的強(qiáng)弱有密切的聯(lián)系。大、中學(xué)生既有較高的科學(xué)文化知識，又年輕力壯，他們是國家最有希望的一代，是國防兵員的主要來源。加強(qiáng)全民的國防教育，首選要加強(qiáng)學(xué)生的國防教育，要從娃娃抓起，提高他們的國防觀念。要做到這一點(diǎn)，最有效的途徑就是對他們進(jìn)行軍事訓(xùn)練。通過軍事訓(xùn)練，對他們進(jìn)行愛國主義、革命英雄主義和人民軍隊的傳統(tǒng)教育，激發(fā)他們的愛國主義熱情，增強(qiáng)建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的責(zé)任感，從而推動全民國防教育的發(fā)展，弘揚(yáng)中華民族崇勇尚武的傳統(tǒng)美德，使全體公民都樹立起居安思危、常備不懈、有備無患的國防觀念。
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學(xué)生軍訓(xùn)的重要性與意義篇五
現(xiàn)代社會是一個高科技和快節(jié)奏的社會，知識的更新越來越快，單位工作需要的技巧和知識越來越豐富，工作量也越來越龐大。為了適應(yīng)社會的需要，找準(zhǔn)自己在社會中的位置，成為一個對社會有用的人才，我們就必須要學(xué)會與他人團(tuán)結(jié)與協(xié)作。通過相互的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，大家才能在工作中各盡其職，共同克服困難，進(jìn)而建立起深厚的友誼。
現(xiàn)今，獨(dú)生子女在大學(xué)生中的比例越來越高，許多人都從小到大都是被人呵護(hù)和疼愛，習(xí)慣了以自我為中心的生活圈子，因此，集體精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的觀念較為淡漠。優(yōu)越的生活環(huán)境、日益緊張的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境使有些同學(xué)習(xí)慣了單獨(dú)行動，而且只考慮自己的利益，不會為他人著想，更不善于團(tuán)結(jié)同學(xué)和與人合作。
軍訓(xùn)為培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)與協(xié)作的精神提供了契機(jī)。在軍訓(xùn)的集體中，每個人都是至關(guān)重要的一分子，集體的榮譽(yù)和力量是第一位，自己所作的一切都是為了給集體增光添彩。在這個要求和原則下，每個人都會更多地考慮別人的感受和集體的利益，盡自己所能幫助同學(xué)，將他人的喜怒哀樂放在心上，并得到了關(guān)心他人所帶來的快樂和滿足，同時也在別人的幫助中體會到了同學(xué)之間的友情。為了在匯報表演中為集體爭光，大家抓緊一切時間加緊鍛煉；深夜里，在熄了燈的走廊上，值班的同學(xué)會輕聲地練習(xí)并揣摩每個動作；即使是在烈日下曝曬了一上午之后，同學(xué)們?nèi)詴梦顼埡蟮臅r間在走廊上操練軍體拳，雖然苦點(diǎn)累點(diǎn)，心理卻是甜蜜的。
軍訓(xùn)讓同學(xué)們學(xué)會了生活——集體的生活，學(xué)會了與人相處的和諧之道，學(xué)會了體貼與關(guān)懷，同時也享受著體貼和關(guān)懷。當(dāng)同學(xué)們掛著淚痕的熟悉笑臉再次出現(xiàn)在我面前的時候，我感覺到他們真正地長大了。這是集體賦予他們的，也是軍訓(xùn)賦予他們的。
二、軍訓(xùn)使同學(xué)們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)
軍訓(xùn)為同學(xué)們敲響了警鐘。在軍營中，讓同學(xué)們感觸最深的是軍人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。記得有一次在訓(xùn)練中，教官問同學(xué)們―學(xué)會沒有‖這個問題時，大家?guī)缀醪患s而同地回答：―差不多?！坦僖泊蛉ふf：―差不多‘是差不多會了還是差不多不會啊？‖在笑聲中，同學(xué)們很自覺地體會到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。可以說，貫穿軍訓(xùn)始終的教官們雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和說一不二的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度深深影響著每個同學(xué)。當(dāng)晨起的號聲驚醒了同學(xué)們的美夢，當(dāng)晨練隨著太陽的東升撬開了惺忪的睡眼，令人驚嘆的整齊內(nèi)務(wù)與原本邋遢的宿舍形成了鮮明的對比，嚴(yán)格的起居要求使同學(xué)們開始憎惡原來―晨睡晨起‖那樣混亂的作息生活。當(dāng)一切看似嚴(yán)厲又不可理喻的要求變成了每天的習(xí)慣時，當(dāng)優(yōu)劣對比變得越來越明顯時，同學(xué)們愛上了這種軍營化的生活，這種有計劃有目的、干凈整潔、健康美麗的生活。
軍訓(xùn)回來以后，在同學(xué)們的宿舍中，床已經(jīng)不是以前的床，被子從以前隨意的蜷縮
變?yōu)榱苏R的豆腐塊；桌子也不是以前的桌子了，每件東西都有了它固定的歸宿；有規(guī)律的生活還讓同學(xué)們身心受益–一掃往日課堂上的疲憊，朦朧困乏的雙眼代之以炯炯有神的目光，這些都展現(xiàn)出蓬勃青年的朝氣和本屬于他們這個年紀(jì)的活力和進(jìn)取精神。軍訓(xùn)還培養(yǎng)了他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格，這些對于人生來說無疑是一筆寶貴的財富。我喜悅于同學(xué)們的這種轉(zhuǎn)變，因為他們在向成功邁進(jìn)。
三、 軍訓(xùn)為同學(xué)們搭建了展示與訓(xùn)練自己的舞臺
現(xiàn)代社會需要的是高素質(zhì)人才，多才多藝的人越來越容易適應(yīng)社會的變化。高中的生活是單調(diào)的，除學(xué)習(xí)之外的課余活動比較少，同學(xué)們各方面的能力也鍛煉得相對較少。進(jìn)入大學(xué)之后，雖然有了較多的空余時間和課外活動，但一些有能力的同學(xué)由于缺乏自信或礙于面子，不愿意主動地展現(xiàn)自己的才華，而這方面能力較弱的同學(xué)就更難主動鍛煉自己了。在軍訓(xùn)中的活動，為同學(xué)們提供了一個發(fā)揮特長和能力的空間。他們在軍營訓(xùn)練中養(yǎng)成了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，只要能為集體爭光，同學(xué)們都愿意放下了架子、勇敢地站出來參加許多活動。在參與的過程中，同學(xué)們逐漸學(xué)會了展示自己的才華，發(fā)揮自己的作用。很多同學(xué)不再躲藏在人群之后，而是自告奮勇地走出來，讓自己經(jīng)營已久的能力接受現(xiàn)實的考驗，這也是現(xiàn)代社會不可或缺的‖推銷自己‖的技術(shù)。同學(xué)們敞開心扉去迎接失敗和挑戰(zhàn)，讓自己經(jīng)受住磨礪而更上一層樓。在展現(xiàn)自己的同時，他們一方面必然會更加主動地承擔(dān)責(zé)任，更加謹(jǐn)慎地完成使命，更加珍惜地保護(hù)自己的成果；另一方面也必將體會到別人努力的艱辛，從而珍視他人的勞動成果。經(jīng)過了軍訓(xùn)中的這種鍛煉，有能力的同學(xué)變得更加大方和自信了，能力不太強(qiáng)的同學(xué)更是獲得了可貴的勇氣和很好的鍛煉。這都是同學(xué)們?nèi)松械囊还P寶貴精神財富。
四、軍訓(xùn)使同學(xué)們以樂觀的心態(tài)對待生活
人生的道路都是曲折并充滿不確定性的，每個人在成長過程中難免會遇到各種各樣的挫折和困難。只有克服了這些―路障‖，我們才能向成功邁進(jìn)。遇到困難的時候如何調(diào)整心態(tài)，對于順利地克服困難至關(guān)重要。每個人最大的敵人不是別人，而是自己–很多人在遇到困難時并不是被困難打-倒的，而是在艱苦和困難面前，自己首先失去了應(yīng)對困難的勇氣和沉著冷靜的頭腦。
軍訓(xùn)教會了同學(xué)們以樂觀、積極、向上的態(tài)度來面對人生。許多同學(xué)在進(jìn)入大學(xué)之前基本上是一帆風(fēng)順，而軍訓(xùn)就算是他們?nèi)松械谝淮斡龅降哪ゾ毢腕w會到的艱苦。通過這十幾天的生活，他們逐漸學(xué)會了如何用微笑來面對生活，許多同學(xué)表現(xiàn)出的樂觀和勇氣讓人感動。軍訓(xùn)中舉辦的各種活動，是同學(xué)們以苦為樂的舞臺：黑板報上跳躍著軍官與士兵之間快樂的調(diào)侃和同學(xué)們堅持不懈的勇氣與毅力；文藝匯報演出那個風(fēng)雨交加的夜，軍官和士兵用歡笑展現(xiàn)出了自豪和眷戀；連隊的標(biāo)語揮發(fā)著同學(xué)們熱切的心情和堅定的信念。越是到軍訓(xùn)后期，同學(xué)們的歌聲越是嘹亮，腳步越發(fā)整齊，笑聲越為歡暢。在結(jié)束訓(xùn)練后的日子里，同學(xué)們還總是歌聲不斷–無論是軍歌還是流行歌曲，無論唱得好還是不好，都那么動聽。這也是一種健康心態(tài)的表現(xiàn)，是快樂情緒的流露。再回首，雖然軍訓(xùn)的生活有些艱苦，但對于樂觀的人、積極的心來說，它總是那么有價值，那么值得回憶。
沒有同學(xué)把軍訓(xùn)當(dāng)作苦難或是煎熬，他們都是幸福和滿足的–當(dāng)每次見到軍訓(xùn)歸來的同學(xué)們的時候，我沒有看見一個苦澀的表情，聽見一句不滿的抱怨，卻都是堅定的面孔、真誠的話語。通過軍訓(xùn)，同學(xué)們學(xué)會了如何以樂觀的心態(tài)來面對生活，如何以自信的勇氣來面對困難?？赡芡瑢W(xué)們現(xiàn)在沒有察覺到這點(diǎn)，但隨著逐漸的成長，他們將會發(fā)現(xiàn)這是一筆多么寶貴的財富。
五、軍訓(xùn)增強(qiáng)了同學(xué)們的憂患意識和民族使命感
生活在和平年代的廣大同學(xué)，對于戰(zhàn)爭的了解僅限于教科書和電影中的描述，戰(zhàn)爭彷佛也是很遙遠(yuǎn)很模糊的事情，戰(zhàn)火硝煙都是曾經(jīng)的往事了。他們已經(jīng)習(xí)慣了衣來伸手飯來張口的生活，因此，在日復(fù)一日平凡而舒適的生活中，現(xiàn)代大學(xué)生的憂患意識越來越差。平時可能很少有同學(xué)會思考這個問題：如果祖國需要，自己能為祖國貢獻(xiàn)出什么？更有甚者，一些同學(xué)把以后過上舒適富裕的生活當(dāng)作是人生最高的目標(biāo)。這種情況下，當(dāng)同學(xué)們漸漸忘記了自己作為一名新時代大學(xué)生所肩負(fù)的使命的時候，當(dāng)同學(xué)們逐漸在人生行道中迷失自己的時候，軍訓(xùn)為同學(xué)們指出了一條新的道路。雖然這短短十幾天的軍旅生活并不會極大地提高他們的戰(zhàn)斗素養(yǎng)，但重要的是，在軍營里同學(xué)們體會到了―先天下之憂而憂‖的憂患意識，看到了和平年代中戰(zhàn)士們的樸實和無私，感受到了士兵隨時做好準(zhǔn)備為祖國奉獻(xiàn)一切。軍訓(xùn)讓同學(xué)們懂得了，從抗日戰(zhàn)爭到抗美援朝、從76年震驚世界的唐山地震到98年的舉國抗洪再到后來03年的sars瘟疫，為什么每一次在中華民族面臨危機(jī)的時候第一個站出來保衛(wèi)家園的總是我們的戰(zhàn)士！在軍營中，每個同學(xué)心中都有一種壓抑不住的沖動，一種為自己的祖國奉獻(xiàn)的激情，一種讓中華民族重新站在世界之巔的責(zé)任和自豪感！通過軍訓(xùn)的過程，同學(xué)們才真正明白了幾百年來的愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)這些優(yōu)良傳統(tǒng)的含義，人生也才將變的更有意義。
軍訓(xùn)是同學(xué)們?nèi)松囊还P財富，同學(xué)們把獲得財富后的歡樂傳遞給了我，我也就有幸擁有了這一筆財富。軍訓(xùn)是人生電影中的重要一幕，是稚嫩的心靈經(jīng)歷的一個完美轉(zhuǎn)捩點(diǎn)。團(tuán)結(jié)協(xié)作、良好習(xí)慣、樂觀踏實、積極上進(jìn)和憂患責(zé)任意識，這些不正是完美人生所必備的條件嗎？我相信，經(jīng)歷過軍訓(xùn)的同學(xué)必定是終生感恩于這筆無形財富的。
大學(xué)生軍訓(xùn)心得體會
十多天的軍訓(xùn)即將要結(jié)束了。在這短短的十多天里，我學(xué)到了很多很多……
對我來說，由于高中都沒有組織過軍訓(xùn)，所以這次的軍訓(xùn)的確是我人生中的一次難得的考驗和磨勵，軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強(qiáng)意志。它讓我明白了很多人生哲理，唯有一句話讓我感觸最深，一分耕耘，一分收獲，特別的面對艱苦的環(huán)境時，我們應(yīng)該堅強(qiáng)，勇敢面對，而不是逃避，畏首畏尾。
古人說―天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚‖。經(jīng)過這次的軍訓(xùn)，我的確深有體會這句名言的含義。作為男生最多的工學(xué)院的我們，在這次的軍訓(xùn)中也應(yīng)該是最艱苦的了，每天的立正、稍息、下蹲、擺臂、踏步這些基本動作要我們反復(fù)地做著，這些動作平?？雌饋矸浅：唵蔚亩F(xiàn)在做起來卻沒那容易了，教官對動作的準(zhǔn)確性要求的非常嚴(yán)格，對同學(xué)們也充滿很高的期望，因此我們每做錯一個動作都要做十個俯臥撐，而且每天半個小時的體能訓(xùn)練幾乎把我們班的每個同學(xué)累得半死，全身都發(fā)痛。不過，我們并沒有因此而對教官有半點(diǎn)的怨言。的確，教官心里是對我們班的每一個同學(xué)都是十分關(guān)心，負(fù)責(zé)任。最令我感動的是在我丟失軍帽的那次，是他把他的軍帽給我，把我原以為要被懲罰的不安的心變得平靜，我也深深地感受到教官對我們每個同學(xué)的無微不至的愛。在這艱苦的十來天的軍訓(xùn)里，我們每天都利用休息的時間和教官一起唱軍歌，一起體會軍人的生活的艱辛與樂趣。
在這短短的十多天里，我們在人生的驛站中留下不少難忘的印記。步行街上、圖書
在這短短的十多天里，我不僅僅學(xué)到了軍人的一些技能， 站軍姿，給了我炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了我龍之傳人無窮的毅力。練轉(zhuǎn)身，體現(xiàn)了人類活躍敏捷的思維，更體現(xiàn)了集體主義的偉大。同時還學(xué)到了不少的軍歌，這給了我的軍訓(xùn)生活中增添了不少的色彩。不過，在這次的軍訓(xùn)中最重要的是我們學(xué)到了在人生最艱苦環(huán)境中一定要堅強(qiáng)，勇敢地面對的哲理，這是在人生中難得的一節(jié)有意義的課 ：在軍訓(xùn)中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的最佳良機(jī)。心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標(biāo)前進(jìn)的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎？。
軍訓(xùn)即將結(jié)束，大一的生活也即將結(jié)束。在這即將逝去的大一，或者以軍訓(xùn)為結(jié)束的標(biāo)志是極具意義的。鐵的紀(jì)律是能很好的磨礪一個人的意志和秉性，為以后的大學(xué)生活奠定基礎(chǔ)，為人生之路奠定基礎(chǔ)。雖然未來之路無人知曉，一片迷茫，充滿荊棘。但只要我們秉承著自身的信念，面對困難和挫折絕不退縮，就能為自己的未來生活描繪成一幅藍(lán)圖。
大學(xué)生軍訓(xùn)總結(jié)
對于遠(yuǎn)去的軍訓(xùn)，我還是有點(diǎn)感觸，所以在今天就把總結(jié)與大家分享了。
（一）軍姿
身上是橄欖綠，那是和平與希望的完美結(jié)合。拿橄欖綠是你們使命的象征，邊防前哨是你們對和的堅守：戈壁黃沙中有你們拿矯健的軍姿，昂首挺胸，鋼鐵般的腰桿是你們給祖國的希望。在訓(xùn)練場上，是你們教會我們?nèi)绾握拒娮?，雖然我們的姿勢沒有你們那般完美；在訓(xùn)練場上，我們總是畏懼你們下軍姿定型的口號，因為拿真的會使得我們?nèi)硭嵬?。但我們依舊快樂，我們知道你們在教導(dǎo)我們抬頭做人，昂首向前，無所畏懼。也許這就叫―痛并著快樂‖。
輪流站崗執(zhí)勤，僅僅是一個小時，卻已經(jīng)讓我們感受到煎熬般的無聊與枯燥。而你們，無論刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎，你們依舊堅持；無論是多么的煩悶還是委屈重重，你們從不退縮。感謝有你，為祖國為人民夜以繼日地駐守放哨，你們那矯健的軍姿是我們不變的敬仰。
（二）軍歌
軍歌的旋律在周遭徜徉，那歌聲里滲透的是一筆筆感動。
說著他父親胃出血他不能守望時；訴說著他的奶奶過世他不能盡孝時，我淚花在眼里閃爍。望著教官臉上無奈的笑，我的心里不禁感慨你們的堅強(qiáng)。
―軍中男兒也有情，也愿陪你走天涯，只因為肩負(fù)重任，只好把愛先放下……‖那是英雄柔腸。
―兒為人民放哨站崗，一片兵心在天涯……‖那是鏗鏘誓言。
感謝有你，是你們用肩膀挑起祖國的重任；感謝有你，是你們用雙肩為祖國撐起艷陽天。
（三）兵心
早在戰(zhàn)爭歲月，是你們打敗日本侵略者，維護(hù)祖國的主權(quán)；在解放戰(zhàn)場上，是你們浴血奮戰(zhàn)，讓人民當(dāng)家做主；在硝煙滾滾的戰(zhàn)場上感謝有你。今年是幸運(yùn)而又悲壯的08年，抗擊風(fēng)雪你們英勇無比；抗震救災(zāi)你們舍生忘死；打擊藏-獨(dú)你們風(fēng)云凜凜；奧運(yùn)會開幕式上你們給我們帶來連連驚喜。在沒有硝煙的戰(zhàn)場上感謝有你。
當(dāng)我們學(xué)著戰(zhàn)術(shù)時，我想著的是你們那顆閃亮而永恒的兵心。
我知道我們的軍訓(xùn)生活只是你們的皮毛而已，可是劇痛已是讓我們哭爹喊娘。我無法想象你們是如何帶著全身傷痛在訓(xùn)練場上那樣安然若素；我無法想象你們是如何克服對我到的恐懼……你們真的無比堅強(qiáng)，你們的兵心是我們永遠(yuǎn)的信仰。
（四）結(jié)束語
軍訓(xùn)的日子已經(jīng)結(jié)束，我們的酸痛也已經(jīng)漸漸退去，雖然笨笨的我留了幾個傷疤，但那對于我來說還是紀(jì)念品的。
帶著對軍訓(xùn)圓滿結(jié)束的欣喜，帶著對教官的不舍，我們開始上課了。
我不知怎么表達(dá)我對你們的不舍，我想我們高中立人的六個特別中的五個是對你們生活最好的詮釋：特別能吃苦、特別講團(tuán)結(jié)、特別懂禮貌、特別守紀(jì)律、特別有作為。 不管天南地北，不管何年何月，你們總在感動著我們，你們永遠(yuǎn)是最可愛的人。 僅以此篇向教官致敬，向所有的'解放軍戰(zhàn)士致敬！！
大學(xué)生參加軍訓(xùn)的意義
摘要：養(yǎng)成教育與大學(xué)生軍事訓(xùn)練相輔相成，就必須以軍訓(xùn)為載體，鍛鑄學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)?；ハ啻龠M(jìn)．因此，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、工作習(xí)慣，為全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 軍訓(xùn) 養(yǎng)成教育
大學(xué)生軍事訓(xùn)練，是根據(jù)酗家兵役法、國防教育法及《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，嗣繞國家人才培養(yǎng)的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)和國防后備力量建設(shè)的需要，對大學(xué)入學(xué)新生的一種帶強(qiáng)制性的訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，促使大學(xué)生履行兵役義務(wù)，接受國防教育，激發(fā)愛尉情感與集體主義精神．增強(qiáng)國防觀念與組織紀(jì)律觀念，鍛鑄吃苦耐勞的精神與堅忍不拔的意志，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。
由于大學(xué)生軍事訓(xùn)練是一種以集中軍訓(xùn)和軍事理論課教育為主要形式的普通高校國防教育，它以其特有的教學(xué)內(nèi)容與軍事化管理形式，為大學(xué)生的習(xí)慣與行為的養(yǎng)成提供了一個特殊而有效的實踐場所，使得學(xué)生在教育、訓(xùn)練、實踐的一體化中，將外在的規(guī)范、約束、要求通過el常的踐履在潛移默化中內(nèi)化為主體內(nèi)在的自律需要，引導(dǎo)個體積極向上，開拓進(jìn)取，形成符合社會發(fā)展與現(xiàn)代化建設(shè)所需要的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣，促進(jìn)個體綜合素質(zhì)的全面提升。由此可見，大學(xué)生軍事訓(xùn)練與養(yǎng)成教育是相輔相成，互相促進(jìn)，缺一不可的?？梢哉f軍事訓(xùn)練是手段，養(yǎng)成教育是目的；軍事訓(xùn)練是基礎(chǔ)，養(yǎng)成教育是體現(xiàn)。
在經(jīng)濟(jì)全球化與科學(xué)技術(shù)日新月異發(fā)展的今天，要想立于世界民族之林，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須培養(yǎng)一批能適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。大學(xué)生作為我們民族的希望與未來，其培養(yǎng)質(zhì)量的高低將直接影響到我同建設(shè)中國特色的社會主義實踐。而軍訓(xùn)作為大學(xué)新生入學(xué)的第一課，能否充分發(fā)揮其載體功能，通過有目的的引導(dǎo)與訓(xùn)練，使大學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會生活、學(xué)會做事，培養(yǎng)與禮會主義道德規(guī)范相符合的世界觀、人生觀、價值觀及道德品質(zhì)卜j行為習(xí)慣，完成由他律到自律的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)人的全面、健康、和偕發(fā)展，為大學(xué)四年的素質(zhì)教育奠定良好的基礎(chǔ)，顯得尤為重要。
大學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，雖然說當(dāng)代大學(xué)生的主流思想是積極的、健康向上的，但在世界多元價值觀與西方腐朽思想的影響下，一些消極不良的思想風(fēng)氣也在不斷地滋長蔓延。為此，就必須以軍訓(xùn)為契機(jī)，充分發(fā)揮國防教育課程的特長與優(yōu)勢，以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、個代表“重要思想”、科學(xué)發(fā)展觀武裝當(dāng)代大學(xué)生的頭腦，通過歷史傳統(tǒng)教育、軍事思想教育、我軍的光榮傳統(tǒng)教育，以史育人、以傳統(tǒng)育人、以先進(jìn)典型育人，優(yōu)化思想政治教育的工作方法，加大思想政治教育的力度。
同時，充分發(fā)揮軍訓(xùn)教官為人師表、言傳身教的示范作用，以自身的軍人氣質(zhì)、軍人作風(fēng)、軍人高尚的道德情操與襟懷，來感染、教育當(dāng)代大學(xué)生。通過軍訓(xùn)培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞的精神與堅忍不拔的意志，激發(fā)他們的愛困熱情，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)。
二、激發(fā)大學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立成才目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 大學(xué)生的軍事訓(xùn)練并不是單純意義上的軍事訓(xùn)練，它實際上是擴(kuò)大學(xué)生的知識面、增強(qiáng)國防意識、激發(fā)創(chuàng)新意識與能力的活動。因此，可以通過現(xiàn)代軍事理論教育，了解我國-軍事科技發(fā)展及與發(fā)達(dá)國家的差距，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立為“中華之崛起而瀆#”的熱情，增強(qiáng)保家衛(wèi)國的責(zé)任意識，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想與成才目標(biāo)，深刻理解“人才”的內(nèi)涵，找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)，按照經(jīng)濟(jì)豐十會發(fā)展的需要多方位地進(jìn)行自我設(shè)計與自我塑造，從而把個人成長與民族復(fù)興緊密聯(lián)系起來，并不屈不撓為之奮斗。讓他們學(xué)會合理地安排自己的學(xué)習(xí)時問，制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，處理好學(xué)習(xí)與軍訓(xùn)的關(guān)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、規(guī)范軍訓(xùn)的日常管理，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
軍訓(xùn)要求學(xué)生一切行動聽指揮，嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，按時起床，按時參加軍事訓(xùn)練，按時參加軍事理論課學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，按時參加各種活動，反對拖拉、散漫的作風(fēng)，做到雷厲風(fēng)行，令行禁止。同時，在繁忙的訓(xùn)練之余，還要學(xué)會整理內(nèi)務(wù)、洗軍衣、練軍歌，因而磨練了大學(xué)生的意志，增強(qiáng)了他們的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣。
四、發(fā)揮學(xué)生在軍訓(xùn)中的主體作用。增強(qiáng)學(xué)生的組織、管理能力，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣
要達(dá)到軍訓(xùn)的目的，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在新生中培養(yǎng)一批學(xué)生干部，給他們加任務(wù)、壓擔(dān)子，增強(qiáng)他們的組織、管理能力。
軍訓(xùn)作為大學(xué)生入學(xué)的第一課。在大學(xué)生的人才培養(yǎng)過程中具有十分重要的作用，它與養(yǎng)成教育相輔相成，互相促進(jìn)。因為只有當(dāng)某種行為方式成為個體性格中穩(wěn)定、長期的需要與傾向時，我們才可以說，大學(xué)生教育是成功的。因此，我們應(yīng)出充分發(fā)揮軍訓(xùn)在大學(xué)生養(yǎng)成教育中的載體作用，利用軍訓(xùn)這種特殊的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，鍛鑄學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴逮透于大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、工作和活動的每一個環(huán)節(jié)之中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、工作習(xí)慣，激發(fā)他船強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感及組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，加強(qiáng)學(xué)生的組織、管理能力，促進(jìn)人的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，使外在的規(guī)范、約束、要求內(nèi)化為主體內(nèi)在自覺的行動與過程，成為個體長期的、穩(wěn)定的、內(nèi)在的自律與需要，不斷的引導(dǎo)個體積極向上、自我發(fā)展、自我完善。成為適應(yīng)建設(shè)有中國特色社會主義需要的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的建設(shè)者與接班人，實現(xiàn)民族的振興與祖國的騰飛。
參考文獻(xiàn)
[1] 季亞欽科.軍事教育心理學(xué)[m].田培明譯.上海:上海翻譯出版公司,1998,79.
學(xué)生軍訓(xùn)的目的意義
對學(xué)生實施軍事訓(xùn)練，是全面貫徹黨的教育方針，改革教育內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的建設(shè)人才的重要措施。通過軍訓(xùn)，提高學(xué)生的思想政治覺悟，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識；進(jìn)行愛國主義、集體主義和革命英雄主義教育，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；使學(xué)生掌握基本軍事知識和技能，為中國人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和預(yù)備役軍官，為國家培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。
學(xué)生軍訓(xùn)是全民-國防教育的重要組成部分，也是學(xué)校開展國防教育、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要形式。其重要意義在于：
二、有利于加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)，對做好未來反侵略戰(zhàn)爭準(zhǔn)備具有戰(zhàn)略意義；
三、有利于激發(fā)學(xué)生愛國衛(wèi)國意識，對加速綜合國力的建設(shè)具有深遠(yuǎn)的意義；
拉練、寢室內(nèi)務(wù)整理等。 學(xué)生軍訓(xùn)的具體要求 1、
學(xué)生軍訓(xùn)的重要性與意義篇六
(生命科學(xué)學(xué)院2012級生物工程120903020067）。
一、引言。
大學(xué)生軍事訓(xùn)練，是根據(jù)酗家兵役法、國防教育法及《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，嗣繞國家人才培養(yǎng)的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)和國防后備力量建設(shè)的需要，對大學(xué)入學(xué)新生的一種帶強(qiáng)制性的訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，促使大學(xué)生履行兵役義務(wù)，接受國防教育，激發(fā)愛尉情感與集體主義精神．增強(qiáng)國防觀念與組織紀(jì)律觀念，鍛鑄吃苦耐勞的精神與堅忍不拔的意志，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。
在經(jīng)濟(jì)全球化與科學(xué)技術(shù)日新月異發(fā)展的今天，要想立于世界民族之林，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須培養(yǎng)一批能適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。軍訓(xùn)作為大學(xué)新生入學(xué)的第一課，能否充分發(fā)揮其載體功能，通過有目的的引導(dǎo)與訓(xùn)練，使大學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會生活、學(xué)會做事，培養(yǎng)與禮會主義道德規(guī)范相符合的世界觀、人生觀、價值觀及道德品質(zhì)行為習(xí)慣，完成由他律到自律的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)人的全面、健康、和偕發(fā)展，為大學(xué)四年的素質(zhì)教育奠定良好的基礎(chǔ)，顯得尤為重要。
二、概念。
學(xué)生軍訓(xùn)，在我國可追溯到古代的奴隸社會。據(jù)《禮記》、《周禮》等記載，過軍訓(xùn)來培養(yǎng)自己艱苦奮斗的精神和堅強(qiáng)的意志。
西周官學(xué)已有“國學(xué)”與“鄉(xiāng)學(xué)”之分，并有小學(xué)和大學(xué)兩級。我國對學(xué)生實施軍事訓(xùn)練真正走向正軌，還是中華人民共和國誕生以后。
1955年7月我國頒布第一部《兵役法》，第一次從法律上作出了在大學(xué)生、高級中學(xué)學(xué)生中進(jìn)行軍事訓(xùn)練的規(guī)定，從1955年至1957年間，教育部、國防部依據(jù)《兵役法》的規(guī)定，又先后批準(zhǔn)在全國127所中等學(xué)校進(jìn)行軍訓(xùn)試點(diǎn)，當(dāng)時，高等院校重點(diǎn)進(jìn)行預(yù)備役技術(shù)軍官訓(xùn)練，高級中學(xué)進(jìn)行軍事訓(xùn)練。實踐證明，上述軍事訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念以及擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)祖國需要的合格人才，都起到了積極的作用。1984年5月31日第六屆全國人民代表大會第2次會議通過了《中華人民共和國兵役法》（簡稱《兵役法》）。1998年第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第6次會議對《兵役法》又進(jìn)行了修改?！侗鄯ā返?3條明確規(guī)定：“高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練。”1995年第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第13次會議通過的《中華人民共和國預(yù)備役軍官法》第10條也明確規(guī)定，可以從非軍事院校的畢業(yè)生中選拔預(yù)備役軍官。2001年九屆人大常委會第21次會議通過的《中華人民共和國國防教育法》第15條規(guī)定：“高等學(xué)校、高級中學(xué)和相當(dāng)于高級中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合和國防教育。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程?！币婪男斜哿x務(wù)、自覺接受國防教育，是法律賦予大學(xué)生的神圣義務(wù)。大學(xué)生是中華民族優(yōu)秀青年的代表，是鞏固我國國防、抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國獨(dú)立、維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要后備力量。因此，依法履行兵役義務(wù)，在校期間接受軍事訓(xùn)練，學(xué)習(xí)、掌握基本的軍事理論知識和軍事技能，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。
5.1、加強(qiáng)思想政治教育。
大學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，雖然說當(dāng)代大學(xué)生的主流思想是積極的、健康向上的，但在世界多元價值觀與西方腐朽思想的影響下，一些消極不良的思想風(fēng)氣也在不斷地滋長蔓延。為此，就必須以軍訓(xùn)為契機(jī)，充分發(fā)揮國防教育課程的特長與優(yōu)勢，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、個代表“重要思想”、科學(xué)發(fā)展觀武裝當(dāng)代大學(xué)生的頭腦，通過歷史傳統(tǒng)教育、軍事思想教育、我軍的光榮傳統(tǒng)教育，以史育人、以傳統(tǒng)育人、以先進(jìn)典型育人，優(yōu)化思想政治教育的工作方法，加大思想政治教育的力度。同時，充分發(fā)揮軍訓(xùn)教官為人師表、言傳身教的示范作用，以自身的軍人氣質(zhì)、軍人作風(fēng)、軍人高尚的道德情操與襟懷，來感染、教育當(dāng)代大學(xué)生。通過軍訓(xùn)培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞的精神與堅忍不拔的意志，激發(fā)他們的愛困熱情，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)。
大學(xué)生的軍事訓(xùn)練并不是單純意義上的軍事訓(xùn)練，它實際上是擴(kuò)大學(xué)生的知識面、增強(qiáng)國防意識、激發(fā)創(chuàng)新意識與能力的活動。因此，可以通過現(xiàn)代軍事理論教育，了解我國軍事科技發(fā)展及與發(fā)達(dá)國家的差距，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立為“中華之崛起而瀆#”的熱情，增強(qiáng)保家衛(wèi)國的責(zé)任意識，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想與成才目標(biāo)，深刻理解“人才”的內(nèi)涵，找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)，按照經(jīng)濟(jì)豐十會發(fā)展的需要多方位地進(jìn)行自我設(shè)計與自我塑造，從而把個人成長與民族復(fù)興緊密聯(lián)系起來，并不屈不撓為之奮斗。讓他們學(xué)會合理地安排自己的學(xué)習(xí)時問，制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，處理好學(xué)習(xí)與軍訓(xùn)的關(guān)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.3增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念。
軍訓(xùn)要求學(xué)生一切行動聽指揮，嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，按時起床，按時參加軍事訓(xùn)練，按時參加軍事理論課學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，按時參加各種活動，反對拖拉、散漫的作風(fēng)，做到雷厲風(fēng)行，令行禁止。同時，在繁忙的訓(xùn)練之余，還要學(xué)會整理內(nèi)務(wù)、洗軍衣、練軍歌，因而磨練了大學(xué)生的意志，增強(qiáng)了他們的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣。
要達(dá)到軍訓(xùn)的目的，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在新生中培養(yǎng)一批學(xué)生干部，給他們加任務(wù)、壓擔(dān)子，增強(qiáng)他們的組織、管理能力。軍訓(xùn)作為大學(xué)生入學(xué)的第一課。在大學(xué)生的人才培養(yǎng)過程中具有十分重要的作用，它與養(yǎng)成教育相輔相成，互相促進(jìn)。因為只有當(dāng)某種行為方式成為個體性格中穩(wěn)定、長期的需要與傾向時，我們才可以說，大學(xué)生教育是成功的。因此，我們應(yīng)出充分發(fā)揮軍訓(xùn)在大學(xué)生養(yǎng)成教育中的載體作用，利用軍訓(xùn)這種特殊的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，鍛鑄學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，將軍訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴逮透于大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、工作和活動的每一個環(huán)節(jié)之中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、工作習(xí)慣，激發(fā)他船強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感及組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，加強(qiáng)學(xué)生的組織、管理能力，促進(jìn)人的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，使外在的規(guī)范、約束、要求內(nèi)化為主體內(nèi)在自覺的行動與過程，成為個體長期的、穩(wěn)定的、內(nèi)在的自律與需要，不斷的引導(dǎo)個體積極向上、自我發(fā)展、自我完善。成為適應(yīng)建設(shè)有中國特色社會主義需要的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的建設(shè)者與接班人，實現(xiàn)民族的振興與祖國的騰飛。
6.1軍訓(xùn)是高校培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)能力的途徑。
素質(zhì)教育。大學(xué)生通過軍訓(xùn)掌握了軍事理論的基本知識和基本技能，掌握了軍事條例、軍事技術(shù)及光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，增強(qiáng)了思想上與黨中央保持一致的自覺性，培養(yǎng)了大學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互助的作風(fēng)，提高了團(tuán)隊合作能力，加強(qiáng)了組織性和紀(jì)律性，大學(xué)生軍訓(xùn)是學(xué)習(xí)軍事技術(shù)的最好時機(jī)，同時可以促進(jìn)其他專業(yè)的學(xué)習(xí)，也是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。
6.2軍訓(xùn)是增強(qiáng)國防力量建設(shè)的需要。
對大學(xué)生開展軍事訓(xùn)練，是黨中央、中央軍委從加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)出發(fā)作出的戰(zhàn)略決策。首先是使大學(xué)生在軍事訓(xùn)練課程中了解我國與發(fā)達(dá)國家在軍事技術(shù)方面的差距，從而激發(fā)學(xué)生鉆研專業(yè)知識、積極參與實踐，來提高自己解決問題的能力。其次是使大學(xué)生牢固樹立國防觀念，掌握軍事知識技能，為國防建設(shè)效力，為我國軍隊培養(yǎng)大批高素質(zhì)后備兵源和預(yù)備役軍官。
國防教育是以建設(shè)強(qiáng)大國防為目的，以教育為手段，以社會主義、愛國主義、革命英雄主義、民族精神和國防知識為基本內(nèi)容，有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計劃地對全國人民進(jìn)行培養(yǎng)國防意識，樹立國防觀念，激勵全國人民熱愛祖國、建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國的全民綜合教育活動。高校國防教育是高校德育工作的重要組成部分，也是高校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。高校通過軍訓(xùn)在大學(xué)生中開展國防教育不但可以激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情，樹立遠(yuǎn)大的理想，還能培養(yǎng)大學(xué)生的組織紀(jì)律性，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)國防觀念，古人說，憂勞興國，逸豫亡身，這是一條被歷史反復(fù)證明的真理。要求通過對大學(xué)生的國防教育，增強(qiáng)憂患意識和國家安全意識，把維護(hù)國家主權(quán)和安全擺在更加突出的戰(zhàn)略地位。參考文獻(xiàn)：
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學(xué)生軍訓(xùn)的重要性與意義篇七
引言：每年九月中旬開始，全國各地的大中專院校到處是一片軍事訓(xùn)練的火爆場景。尤其是高等院校軍訓(xùn)已經(jīng)成為必不可少的新生第一課。為了培養(yǎng)出一批能夠在未來扎實學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作，同時又有開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新精神的新時代大學(xué)生，各個高校將軍訓(xùn)工作擺在極為重要的地位。因為“90后”的大學(xué)新生是我國新時期教育事業(yè)的希望，祖國未來的接班人，他們承載著一個民族，一個國家對未來的期望，承擔(dān)著建設(shè)未來祖國的重任，所以更應(yīng)該培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)之外的各個方面的綜合能力。
大學(xué)生軍訓(xùn)不僅能夠了解更多的軍隊要求和習(xí)慣，而且對于增強(qiáng)大學(xué)生的愛國意識和想要變得更強(qiáng)的信念有積極作用，更能激發(fā)大學(xué)生對人民軍隊的理解和對他們的崇敬之情，對建設(shè)強(qiáng)大的國防后備力量有極其重要的作用。對大學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練，不僅對大學(xué)生的身心健康有益，而且等于為我國培養(yǎng)了高素質(zhì)的后備軍。長期堅持下去，這不僅鍛煉了現(xiàn)今大學(xué)生的身體素質(zhì)，更磨練了他們的意志，對我國經(jīng)濟(jì)，軍事的發(fā)展更有推動的作用。
（1）對于軍訓(xùn)的重視度不足
到目前為止，部分地區(qū)地方教育部門還沒對軍訓(xùn)有足夠的重視，少數(shù)高校領(lǐng)導(dǎo)看不見軍訓(xùn)的重要所在，沒能夠認(rèn)識到軍訓(xùn)對培養(yǎng)現(xiàn)今大學(xué)生的重要性，進(jìn)而不把軍訓(xùn)當(dāng)成一項重要的工作來做。對軍訓(xùn)重視不夠，軍訓(xùn)計劃不夠充分，軍訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)包括時間等缺乏安排，對軍訓(xùn)的投入較少，以致軍訓(xùn)設(shè)施不完善，對于軍訓(xùn)成績未明確列入學(xué)生成績中，也并未作為教學(xué)計劃之一嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)行。甚至有的學(xué)校出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)不足而不能按照計劃對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，也有的會因為各種原因致使軍訓(xùn)成為只是簡單地走形式，敷衍了事的訓(xùn)練而已。
（2）軍訓(xùn)時間沒有保證
現(xiàn)在大部分大學(xué)生生活條件比較優(yōu)越，習(xí)慣于享受，對于軍訓(xùn)中的嚴(yán)酷訓(xùn)練更是“忍受不了”，常常請假，而軍訓(xùn)時間也不過一兩周，最多一個月，那么，如何從根本上解決時間問題呢？這樣的活動只是集中一下而已，對于學(xué)生們的慵懶心理幾乎可以說絲毫不起作用，短時間想改變他們懶惰的生活習(xí)慣是可以的，但軍訓(xùn)過后又恢復(fù)原來的懶惰狀態(tài)，作用不明顯。在這樣短的時間內(nèi)，完成軍訓(xùn)大綱所規(guī)定的內(nèi)容，難度也較大。由于軍訓(xùn)時間緊，大大削弱了軍事技能訓(xùn)練，無法達(dá)到訓(xùn)練目的。
（3）訓(xùn)練方式不科學(xué)
普通高校的學(xué)生畢竟不是軍人，體質(zhì)和軍人差異很大，和上軍校的學(xué)生也不同，軍校生都是經(jīng)過嚴(yán)格的體格標(biāo)準(zhǔn)選拔的。因此，如果對我們的大學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度的軍事化訓(xùn)練很不可行，這樣一來，為了照顧學(xué)生們參差不齊的身體素質(zhì)，軍訓(xùn)強(qiáng)度不能過大。導(dǎo)致訓(xùn)練只能是簡單的“體育課”形式，缺乏科學(xué)的訓(xùn)練方式。
（4）軍訓(xùn)內(nèi)容單調(diào)
大多數(shù)高校學(xué)生軍訓(xùn)的內(nèi)容與高中，甚至初中相仿，這樣一來大多學(xué)生會覺得枯燥，而且隊列訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、或者有的軍事理論課都會讓學(xué)生們有厭煩感。這些幾乎不用學(xué)習(xí)就能會的內(nèi)容讓學(xué)生們重視不起來，這樣一來就很難達(dá)到軍訓(xùn)的預(yù)期效果，不但在身體素質(zhì)這方面沒有什么提高，在理論知識上也沒什么進(jìn)展。因此，軍訓(xùn)對大學(xué)生的吸引力越來越差。同學(xué)們也就會敷衍訓(xùn)練內(nèi)容，從心理上就放松了對自己的要求。
（1）充分認(rèn)識軍訓(xùn)工作的重要性
高校領(lǐng)導(dǎo)在對待軍訓(xùn)這個問題上應(yīng)該予以重視，而不僅是為了應(yīng)付只過個形式而已，要從本質(zhì)上認(rèn)識到軍訓(xùn)的重要性。盡量都能做到將大學(xué)生的軍訓(xùn)工作列入日常的學(xué)習(xí)工作計劃當(dāng)中，并且應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)按照要求進(jìn)行，這樣才能保證軍訓(xùn)期間無論實訓(xùn)還是理論都能讓學(xué)生有所收獲，同時也完成了軍訓(xùn)時期的教學(xué)任務(wù)。
（2）注意要落實軍訓(xùn)工作的實質(zhì)
大學(xué)生軍訓(xùn)在一定程度上可以說是一項十分枯燥的活動，所以在這項工作進(jìn)行的過程中，應(yīng)該利用各種手段充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，在教官、導(dǎo)員、學(xué)生之間的相互配合之下，讓軍訓(xùn)工作變得生動起來，做到訓(xùn)練與放松的充分結(jié)合，在枯燥的訓(xùn)練中為同學(xué)們提供放松娛樂的空隙，讓同學(xué)們有更多機(jī)會互相增進(jìn)友誼和培養(yǎng)合作意識，使軍訓(xùn)團(tuán)隊洋溢著和睦、溫暖的育人氣氛。
（3）軍事訓(xùn)練與專業(yè)相結(jié)合
現(xiàn)今的大學(xué)生文化知識水平較高。綜合素質(zhì)好、接受能力強(qiáng)，這就對于軍事理論的學(xué)習(xí)有很大幫助，同學(xué)們通過軍事理論的學(xué)習(xí)，并能夠適當(dāng)?shù)芈?lián)系自己的專業(yè)知識，把軍事理論和專業(yè)巧妙的結(jié)合，明確這些理論對自己未來專業(yè)的影響，乃至專業(yè)的發(fā)展方向，這樣就可以結(jié)合自身優(yōu)勢來適應(yīng)當(dāng)下社會所需，這就不僅要求學(xué)生在軍訓(xùn)過程中簡單了解軍事理論，更要求大學(xué)生能夠被訓(xùn)練成各類具有協(xié)調(diào)、指揮、管理能力，具備一定專業(yè)知識與技能，有較高素質(zhì)的高層次后備兵源。這樣一來，無論是社會所需還是國家所需，學(xué)生們都可以奉獻(xiàn)自己的力量。
（4）制定適合學(xué)生的訓(xùn)練內(nèi)容
軍訓(xùn)的內(nèi)容在很大程度上影響著軍訓(xùn)的效果。但是事實上我們又會受實際情況的限制，在訓(xùn)練內(nèi)容上不是很完美。所以在調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容時，應(yīng)特別注意要在符合實際并且現(xiàn)有條件允許的情況下適當(dāng)?shù)脑黾涌梢约ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練興趣的`內(nèi)容，如野外生存訓(xùn)練、軍體拳等比較實際可行的內(nèi)容;其次可以根據(jù)學(xué)生專業(yè)，對未來擔(dān)負(fù)的任務(wù)、訓(xùn)練的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，可增設(shè)學(xué)生專業(yè)在軍事上的運(yùn)用課程。這樣既能夠達(dá)到高校培養(yǎng)本專業(yè)專門人才的目標(biāo)，又能補(bǔ)充軍隊所需高素質(zhì)的人才的后備資源，將兩者有機(jī)地結(jié)合起來可達(dá)到很好的效果。
（1）明確大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和成才目標(biāo)
從一定意義上來說，大學(xué)生軍訓(xùn)是為了擴(kuò)大學(xué)生們的知識面，增加學(xué)生對軍事方面的了解，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的愛國意識。在軍訓(xùn)的過程中，可以通過軍事理論的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)動機(jī)，為自己制定成才的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生們的愛國熱情和責(zé)任感。小到提高自己的身體素質(zhì)，培養(yǎng)對國防了解的興趣，大到了解國際形勢，激發(fā)愛國熱情，這些都對于學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大理想有著潛移默化的作用。
（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的紀(jì)律意識和生活習(xí)慣
軍訓(xùn)期間的作息時間安排的應(yīng)該算是很合理的，雖然作為平時比較隨性的新生，可能覺得有些苛刻，但這也都是合理的安排，這讓學(xué)生們在此期間可以很好地安排好自己的作息時間，為以后養(yǎng)成良好的的工作或者學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。在此期間，學(xué)生們應(yīng)該遵守要求，按時參加所有活動，一方面體現(xiàn)了紀(jì)律對學(xué)生們的約束力，另一方面體現(xiàn)出學(xué)生們的自覺性。不僅如此，學(xué)生們還要練習(xí)自理能力和自立能力，作為一名大學(xué)生，有能力也有義務(wù)和責(zé)任做好自己的管理者。
（3）提高學(xué)生在軍訓(xùn)中的主觀能動性
在整個軍訓(xùn)的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用是非常必要的，軍訓(xùn)不只是訓(xùn)練體力的過程，培養(yǎng)能力更為重要，可以充分利用學(xué)生們的主觀能動性，軍訓(xùn)期間所需學(xué)生工作較多，這是培養(yǎng)他們能力的重要機(jī)會，可以適當(dāng)分配給他們一些簡單的任務(wù)，看看他們的能力，這樣對以后的工作也有一些幫助，我們要將良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣“植入”學(xué)生體內(nèi)，因為只有充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動性，才能在軍訓(xùn)工作結(jié)束之后讓學(xué)生們有自主能力，這種來自日積月累的習(xí)慣才能一直延續(xù)下去，軍訓(xùn)工作也就算是有了圓滿的結(jié)果。
結(jié)語：對于軍訓(xùn)，我們應(yīng)該始終持有支持的態(tài)度，始終堅信軍訓(xùn)這一活動可以鍛煉出大學(xué)生良好的身體素質(zhì)、培養(yǎng)出大學(xué)生良好的生活習(xí)慣。不得不承認(rèn)軍訓(xùn)這一活動在這些方面做出了較大貢獻(xiàn)，不僅為校園文化增光添彩，也為高校的教育涂上濃墨重彩的一筆。
學(xué)生軍訓(xùn)的重要性與意義篇八
對軍人和部隊、分隊進(jìn)行隊列制式動作的訓(xùn)練。是共同科目訓(xùn)練內(nèi)容之一。目的是端正軍人姿態(tài)，保持嚴(yán)整的軍容，養(yǎng)成整齊劃一、令行禁止和嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣，培養(yǎng)迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致的作風(fēng)，為掌握技術(shù)戰(zhàn)術(shù)動作打下良好的基礎(chǔ)。
中國人民解放軍的隊列訓(xùn)練，是根據(jù)《中國人民解放軍隊列條令》規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行的。它包括單個軍人的立正、稍息、轉(zhuǎn)法、步法、臥倒、起立、躍進(jìn)、匍匐前進(jìn)、滾進(jìn)和操槍筒炮等，班、排、連、營、團(tuán)的隊形和動作，分隊乘坐汽車和步兵戰(zhàn)車，敬禮，軍旗的掌持與迎、送、閱兵等。
隊列訓(xùn)練的實施程序和方法：通常是先講解，后操練;先分解,后連貫;先徒手,后持槍(筒、炮);先單個動作,后分隊動作。講解與示范相結(jié)合,逐個動作地教練。為了檢驗和提高部隊、分隊的隊列訓(xùn)練質(zhì)量，還可采取競賽、會操、閱兵的方法進(jìn)行。注重教養(yǎng)一致，學(xué)用一致，強(qiáng)調(diào)在日常生活、訓(xùn)練和執(zhí)勤中養(yǎng)成優(yōu)良的作風(fēng)。
學(xué)生軍訓(xùn)的重要性與意義篇九
【導(dǎo)語】軍訓(xùn)大家都不會陌生，絕大多數(shù)人都應(yīng)該經(jīng)歷過軍訓(xùn)，但是為什么要進(jìn)行軍訓(xùn)呢？相信很多人不解，下面上本站就為大家總結(jié)和整理了軍訓(xùn)的目的和意義。以下是本站為大家準(zhǔn)備的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助！
學(xué)生軍訓(xùn)目的：貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的建設(shè)人才。提高學(xué)生的思想政治覺悟，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識；進(jìn)行愛國主義、集體主義和革命英雄主義教育，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；使學(xué)生掌握基本軍事知識和技能。
學(xué)生軍訓(xùn)意義：促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀，有利于培養(yǎng)社會主義建設(shè)事業(yè)的“四有”新人；有利于激發(fā)學(xué)生愛國衛(wèi)國意識，對加速綜合國力的建設(shè)具有深遠(yuǎn)的意義。增強(qiáng)學(xué)生愛國主義精神和國防觀念，培養(yǎng)和磨煉了大學(xué)生果斷、勇敢、頑強(qiáng)、自制和堅韌不拔的優(yōu)良意志品質(zhì)，塑造集體主義精神。
或許很多人認(rèn)為軍訓(xùn)只是站軍姿、列方隊、喊口號、唱軍歌，現(xiàn)在大家應(yīng)該明白了軍訓(xùn)的深層含義了。軍訓(xùn)并非浪費(fèi)時間，希望廣大正在軍訓(xùn)的同學(xué)能夠從中有所感悟和感悟。
軍訓(xùn)，教我們怎樣做人，怎樣吃苦耐勞，怎樣迎接挑戰(zhàn)，怎樣把握自由與紀(jì)律的尺度;軍訓(xùn)，是我們增長才干的機(jī)遇，也是對我們的挑戰(zhàn)。這要求我們用心融入其中去學(xué)習(xí)，去鍛煉，去磨礪，其目的是：增強(qiáng)國防意識與集體主義觀念，深刻領(lǐng)悟“立德、力學(xué)、力行、立新”的真正含義；培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的作風(fēng)，增強(qiáng)集體凝聚力與戰(zhàn)斗力；軍訓(xùn)，還能提高生活自理能力，培養(yǎng)思想上的自立和獨(dú)立，還能幫助我們養(yǎng)成嚴(yán)格自律的良好習(xí)慣。
這就需要我們在軍訓(xùn)過程中，我們不但要領(lǐng)略軍人們無私奉獻(xiàn)的偉大精神以及不怕困難的崇高品質(zhì)，也要發(fā)揚(yáng)我們“同心協(xié)力，艱苦奮斗”的光榮傳統(tǒng)。我們要堅持鐵一般的紀(jì)律，嚴(yán)于律己，服從命令，堅決完成各項訓(xùn)練任務(wù)；希望大家用頑強(qiáng)的意志，用敢于吃苦、勇于拼搏，發(fā)揚(yáng)“*流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的精神，徹底完成軍訓(xùn)使命。
在90年代末期大量成功企業(yè)的公司墻壁上掛著身著綠色軍裝老總的照片，一直這些老總用軍事化的方式對企業(yè)進(jìn)行管理，也對以前陳舊的管理模式有所改善。到21世紀(jì)國內(nèi)越來越多的企業(yè)逐漸認(rèn)識到軍事化管理的一些優(yōu)越性和先進(jìn)性。企業(yè)軍訓(xùn)服務(wù)業(yè)務(wù)也隨之在很多企業(yè)的授權(quán)和托付下進(jìn)行著企業(yè)和軍事雙從培訓(xùn)。
軍訓(xùn)是磨練人的意志力、強(qiáng)化紀(jì)律性的良好武器，要求通過堅忍和服從等自我約束的方式，來達(dá)到訓(xùn)練目的。軍訓(xùn)中的拓展訓(xùn)練則可在磨練個人意志的同時，培養(yǎng)大家積極合作的團(tuán)隊精神，并通過積極進(jìn)取的方式來實現(xiàn)目標(biāo)。企業(yè)軍訓(xùn)課程除了包含培養(yǎng)自我約束能力、養(yǎng)意志力、執(zhí)行力、團(tuán)隊精神和紀(jì)律性以外，還能培養(yǎng)多方面的能力，如制定。
計劃。
和實施。
計劃。
的能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、團(tuán)隊溝通能力、緊急應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力等。
企業(yè)軍訓(xùn)是海南信息軍事拓展培訓(xùn)的特色業(yè)務(wù)，它區(qū)別于傳統(tǒng)的軍事訓(xùn)練，同時他又是對傳統(tǒng)軍訓(xùn)的提高與延伸，在保留原有軍事訓(xùn)練的正規(guī)嚴(yán)格磨練意志力的同時，降團(tuán)隊拓展和管理培訓(xùn)融入其中形成了更加符合企業(yè)要求的特色軍訓(xùn)練項目在提高參訓(xùn)人員的儀表姿態(tài)和頑強(qiáng)扎實的工作作風(fēng)的同時，更注重團(tuán)隊合作精神，溝通能力和高效執(zhí)行力的訓(xùn)練，使每一個參訓(xùn)人員由儀表姿態(tài)到行為表現(xiàn)思維方式都能得到一個嶄新的升華和提高，使每一個參訓(xùn)單位都能建立一個高效溝通執(zhí)行有力的團(tuán)隊和一個協(xié)調(diào)有致配合默契的工作氛圍。增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力，加強(qiáng)員工之間的有效溝通與相互了解，通過培訓(xùn)讓員工擁有高昂的斗志和飽滿的熱情，以更嶄新的面貌投入到自己的本職工作中，為企業(yè)創(chuàng)造新的輝煌！
軍訓(xùn)是磨練人的意志力、強(qiáng)化紀(jì)律性的良好武器，要求通過堅忍和服從等自我約束的方式，來達(dá)到訓(xùn)練目的。軍訓(xùn)中的拓展訓(xùn)練則可在磨練個人意志的同時，培養(yǎng)大家積極合作的團(tuán)隊精神，并通過積極進(jìn)取的方式來實現(xiàn)目標(biāo)。在軍訓(xùn)基地的企業(yè)軍訓(xùn)課程除了包含培養(yǎng)自我約束能力、增強(qiáng)志力和紀(jì)律性以外，還能培養(yǎng)多方面的能力，如制定計劃和實施計劃的能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、團(tuán)隊溝通能力、緊急應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力等。一般的一個完整企業(yè)軍訓(xùn)課程除包括傳統(tǒng)的軍訓(xùn)項目,如隊列、軍體拳、條令教育、優(yōu)良傳統(tǒng)教育、軍事理論課外，但是學(xué)員在軍訓(xùn)基地，還包括部分現(xiàn)代拓展項目以及一些別開生面的感恩的娛樂活動等。企業(yè)借助軍事化訓(xùn)練和管理的理念,將軍隊的先進(jìn)管理理念進(jìn)行商業(yè)化應(yīng)用,使學(xué)員面對困難克服困難的能力,培養(yǎng)堅強(qiáng)的毅力、超強(qiáng)的執(zhí)行力，提升在團(tuán)隊中的人格魅力、良好的溝通和協(xié)作力、百折不撓打不爛拖不垮的鐵血精神，對待生活的正確態(tài)度。
學(xué)生軍訓(xùn)的重要性與意義篇十
一、開設(shè)軍事課程的意義對大學(xué)生進(jìn)行集中軍事技能訓(xùn)練和軍事理論課教學(xué)，是一項具有戰(zhàn)略意義的正確決策，它既能體現(xiàn)人才培養(yǎng)和國防后備力量建設(shè)的和諧統(tǒng)—，增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念利國防意識，培養(yǎng)大學(xué)生的基本軍事技能，又有力地促進(jìn)了大學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
1．開設(shè)軍事課程是國家法律賦予高校的義務(wù)我們國家已經(jīng)邁向依法治國和以德治國的健康軌道，增強(qiáng)法律觀念是大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
（1）法律依據(jù)： 1984年5月31日第六屆全國人民代表大會第2次會議通過了《中華人民共和國兵役法》(簡稱《兵役法》)。
1998年12月29日第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第6次會議對《兵役法》又進(jìn)行了修改?！侗鄯ā返?3條明確規(guī)定：“高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練?！?BR> 1995年5月10日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第13次會議通過的《中華人民共和國預(yù)備役軍官法》第10條也明確規(guī)定，可以從非軍事院校的畢業(yè)生中選拔預(yù)備役軍官。2001年4月28日九屆人大會第21次會議通過的《中華人民共和國國防教育法》第15條規(guī)定：“高等學(xué)校、高級中學(xué)和相當(dāng)于高級中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行國防教育。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程?！?BR> 是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。
（2）世界趨勢：世界各國都非常重視大學(xué)生軍訓(xùn)工作，將大學(xué)生軍訓(xùn)作為加強(qiáng)國防的建設(shè)的一項重要措施。美國制定了全民性的《國防教育法》，同時還制定了專門針對青壯年的《普遍軍訓(xùn)與兵役法》，要求公民在規(guī)定的年齡必須參加軍訓(xùn)，履行兵役義務(wù)。對高等學(xué)校的學(xué)生軍訓(xùn)，已經(jīng)形成了一整套完善的制度，以4年制的學(xué)校為例，前兩年為每周2～3學(xué)時學(xué)習(xí)基礎(chǔ)軍事課程，后兩年增加至每周5學(xué)時，并參加—次為期6周的軍事夏令營。這些學(xué)生在畢業(yè)以后，有相當(dāng)一部分可能成為現(xiàn)役部隊中非常出色的軍官。據(jù)統(tǒng)計美軍現(xiàn)役部隊中有30％的和40％的校、尉級軍官來自設(shè)有后備役訓(xùn)練團(tuán)的學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生。可見，軍事課不僅是大學(xué)生履行義務(wù)的—種形式和大學(xué)生接受軍事訓(xùn)練的重要組成部分，而且也是國家法律和政策規(guī)定的大學(xué)生的一門必修課程。
2．開設(shè)軍事課程是時代的呼喚歷史經(jīng)驗告訴我們“國無防不立，民無兵不安”，所以，必須加強(qiáng)全民的國防教育，增強(qiáng)國防觀念。近代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的，是永遠(yuǎn)不會忘記的。一個國家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實力和國防才能自立于世界民族之林。
的國家主權(quán)、領(lǐng)土完整以及國防安全構(gòu)成了威脅。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著21世紀(jì)復(fù)興中華民族的歷史使命，任重道遠(yuǎn)。在高校開設(shè)軍事課程是時代的需要。
3．開設(shè)軍事課程可以培養(yǎng)高素質(zhì)的國防后備力量認(rèn)真貫徹黨的教育方針，就是要培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其核心是要著力培養(yǎng)人才的全面素質(zhì)。第一，要培養(yǎng)學(xué)生堅定正確的政治方向和良好的道德素質(zhì)。軍事課是對國防和軍事的理性認(rèn)識，是以愛國主義為核心的理論與實踐的教育。從道德意義上說；保衛(wèi)國家安全，是每個公民最高的社會公德。因此，國防教育與“思想政治課”教育異曲同工，相得益彰。第二，在傳授知識的基礎(chǔ)上，加大大學(xué)生的能力培養(yǎng)，是培養(yǎng)高級專門人才的重要仟務(wù)。軍事理論課通過講授軍事科技，使大學(xué)生了解我國與發(fā)達(dá)國家在軍事技術(shù)方面的差距，從而激發(fā)學(xué)生鉆研專業(yè)知識，積極參與實踐，努力提高自己解決問題的能力。第三，科技與市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。使培養(yǎng)人才的模式向口徑、適用面廣的方向發(fā)展，而不是一種職業(yè)定向教育。因此，培養(yǎng)的人才要做到既能為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，又能為國防的建設(shè)效力，為國家培養(yǎng)大批高素質(zhì)后備兵源和預(yù)備役軍官。
4．軍事課程是高等教育的重要組成部分軍事課作為高等教育的重要組成部分和特殊的社會活動領(lǐng)域，具有其他學(xué)科和教育方式無法替代的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和教育的功能。
(1)軍事技能訓(xùn)練，接受軍事化的管理，緊張而有規(guī)律的軍營生活，艱苦而又嚴(yán)格的技能訓(xùn)練，使大學(xué)生磨煉了意志，錘煉了體能，增強(qiáng)了體質(zhì)，培養(yǎng)了頑強(qiáng)的作風(fēng)。
(3)在解放軍教官率先垂范、言傳身教的影響下，使學(xué)生在政治素質(zhì)、思想作風(fēng)、身心素質(zhì)諸方面均有顯著提高，有利于廣大學(xué)生樹立革命的人生觀、樂于奉獻(xiàn)的價值觀，因此它是思想道德教育的新課堂。
(4)通過軍訓(xùn)達(dá)到促進(jìn)非智力因素培養(yǎng)的目的，使學(xué)生以健康的體能、旺盛的精力投入到科學(xué)文化學(xué)習(xí)中去，促進(jìn)智育水平的提高。
5．有利于做好征集大學(xué)生入伍工作通過軍事課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了大學(xué)生國防觀念，培養(yǎng)了國防精神，這有利于做好征集大學(xué)生的入伍工作。征集高文化素質(zhì)青年入伍，是適應(yīng)軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的需要，是提高兵員素質(zhì)的重要舉措。2001年，國務(wù)院、中央軍委修訂后的《征兵工作條例》第25條規(guī)定：依法可以緩征的正在全日制高等學(xué)校就學(xué)的學(xué)生，本人自愿應(yīng)征并符合條件的，可以批準(zhǔn)服現(xiàn)役，并保留學(xué)籍。
二、軍事課程的梗概
1．軍事課程的性質(zhì)軍事課程是普通高校本、?？茖W(xué)生的一門必修課程。軍事課程以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民、胡錦濤同志關(guān)于國防和軍隊建設(shè)的重要論述為指導(dǎo)，按照教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，適應(yīng)我國人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)和加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)的需要，為培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和保衛(wèi)者服務(wù)。
2．軍事課程的目標(biāo)軍事課程的目標(biāo)是以國防教育為主線，通過軍事課教學(xué)使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，達(dá)到增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識，強(qiáng)化愛國主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國人民解放軍訓(xùn)練后備兵員利預(yù)備役軍官打下堅實的基礎(chǔ)。
3．軍事課程的要求 。
(1)軍事課程包括軍事理論和軍事技能訓(xùn)練兩個部分，皆列入學(xué)校的教學(xué) 4
計劃，成績記入學(xué)生檔案，按照《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》組織實施軍事課教學(xué)，嚴(yán)格考勤考核制度。
(2)軍事理論課教學(xué)時數(shù)為36學(xué)時，學(xué)校在完成規(guī)定的學(xué)時之外，應(yīng)積極開設(shè)選修課和舉辦講座。
(3)軍事技能訓(xùn)練時間為2～3周，實際訓(xùn)練時間不得少于14天。在組織軍事技能訓(xùn)練時，要以中國人民解放軍的條令、條例為依據(jù)，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的軍事素質(zhì)。
4．軍事理論課的主要內(nèi)容
(1)中國的國防的建設(shè)。主要講授中國的國防歷史沿革，包括古代、近代及現(xiàn)代中國的國防概況；中國的武裝力量體制，包括中國人民解放軍、中國人民武裝警察部隊和民兵；中國-軍隊的武器裝備現(xiàn)代化建設(shè)；國防法規(guī)；國防精神。
(2)軍事思想概述。主要講授中國古代軍事思想、毛澤東軍事思想、鄧小平新時期軍隊建設(shè)思想、江澤民、胡錦濤國防和軍隊建設(shè)思想以及外國-軍事思想。
(3)中國國家安全環(huán)境。主要講授國際安全與軍事戰(zhàn)略格局，世界軍事形勢的演變，當(dāng)前世界軍事形勢的特點(diǎn)，世界軍事形勢的發(fā)展趨勢，我國周邊國家和地區(qū)的軍事情況，世界主要國家的防務(wù)政策，反恐怖斗爭，堅決打擊“五獨(dú)”勢力與國家安全等。
(4)軍事高技術(shù)。主要講授軍事高技術(shù)的主要特征及其對現(xiàn)代作戰(zhàn)的影響，講授現(xiàn)代偵察監(jiān)視技術(shù)、精確制導(dǎo)技術(shù)、偽裝與隱身技術(shù)、電子戰(zhàn)技術(shù)、指揮自動化技術(shù)、軍用航天技術(shù)、核生化武器技術(shù)、研制中的新概念武器技術(shù)等高技術(shù)在軍事上的應(yīng)用。
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(5)高技術(shù)局部戰(zhàn)爭。主要講授高技術(shù)局部戰(zhàn)爭概念，高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的特點(diǎn)，高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的新樣式，新“三打三防”，人民防空以及如何迎接高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的挑戰(zhàn)。
5．軍事技能訓(xùn)練的主要內(nèi)容
(1)中國人民解放軍共同條令與閱兵。主要教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容是：內(nèi)務(wù)條令、紀(jì)律條令、隊列條令簡介，單個軍人的隊列動作，分隊的隊列動作及閱兵。這是軍事技能訓(xùn)練教學(xué)中分量最重的內(nèi)容。
(2)輕武器射擊。主要訓(xùn)練內(nèi)容為；介紹輕武器常識，講授射擊原理，訓(xùn)練半自動步-槍的射擊動作，進(jìn)行實彈射擊。
(3)軍體拳(第一套)。軍體拳是一套強(qiáng)身健體、防身制敵的拳法，吸收了我國武術(shù)精華，集中了16個常用的搏擊動作，按照拳法套路進(jìn)行訓(xùn)練，—般需要經(jīng)過6—10學(xué)時的訓(xùn)練方可初步掌握。
(4)軍事地形學(xué)。主要介紹地形圖基本知識、現(xiàn)地使用地圖，以及地形對作戰(zhàn)行動的影響。
(5)戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)與野外生存訓(xùn)練。主要介紹戰(zhàn)斗的基本類型和基本戰(zhàn)斗樣式，戰(zhàn)術(shù)基本原則，單兵戰(zhàn)斗動作；介紹行軍、宿營的基本程序、方法，以及野外生存。
三、學(xué)習(xí)軍事理論課的幾點(diǎn)要求
1．要整體把握軍事理論屬軍事學(xué)學(xué)科體系，是一門綜合性的學(xué)科，廣泛涉及自然科學(xué)、社會科學(xué)等眾多學(xué)科領(lǐng)域。因此，學(xué)習(xí)時，要在認(rèn)真聽課的基礎(chǔ)上，通讀全書，才能從整體上把握軍事理論課的脈絡(luò)。只有理解和掌握了全書的整體構(gòu)架，才能綱舉目張總攬全局，在此基礎(chǔ)上對重點(diǎn)內(nèi)容，再進(jìn)一步拓寬，加深理解。
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2．學(xué)會創(chuàng)造性思維進(jìn)行戰(zhàn)爭必須運(yùn)用邏輯思維方法，對敵情、我情、地形、天氣等諸多作戰(zhàn)因素進(jìn)行分析與綜合、比較與類推、抽象與概括、歸納與演繹等邏輯加工，以便作出正確的判斷，制定周密的作戰(zhàn)計劃。它迫使每個人(特別是指揮員)都要最大限度地發(fā)揮自己的智慧和才能，進(jìn)行創(chuàng)造性的超常思維，去處理那些出奇的“不可思議”的矛盾，以奪取戰(zhàn)斗的勝利?？梢?，要學(xué)好軍事科學(xué)，必須拓展自己的思維領(lǐng)域，綜合運(yùn)用形象思維、邏輯思維、辯證思維、創(chuàng)造性思維等各種科學(xué)的思維方法。
3.做到融會貫通學(xué)習(xí)軍事理論，必須根據(jù)其特點(diǎn)，善于聯(lián)想，善于把所涉及的各學(xué)科知識有機(jī)地聯(lián)系起來，融會貫通，綜合運(yùn)用，這也是做學(xué)術(shù)研究的一般法則。一個優(yōu)秀的合成軍隊指揮員之所以能夠把各軍、兵種的力量有機(jī)地協(xié)同起來，協(xié)調(diào)一致地打擊敵人，一個重要因素是他不但精通各軍、兵種的學(xué)科知識，而且能夠把這些知識聯(lián)系起來，綜合運(yùn)用，不但在理論上精通各學(xué)科知識，而且在行動上善于把精通各學(xué)科知識的專門人才組織起來，形成強(qiáng)有力的指揮協(xié)調(diào)中心。學(xué)習(xí)軍事理論，不僅要善于綜合運(yùn)用各學(xué)科知識，而且要努力培養(yǎng)和提高歸納整合的能力。所以要學(xué)好這門課程，更要善于“聯(lián)想”與“整合”，把學(xué)習(xí)知識與培養(yǎng)能力有機(jī)地結(jié)合起來，才能提高學(xué)習(xí)效果，達(dá)到增強(qiáng)國防觀念、提高軍事素質(zhì)的目的。
古人說，憂勞興國，逸豫亡身，這是一條被歷史反復(fù)證明過的真理。雖然和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題，但我們面對的是一個很不安寧的世界，世界多極化的趨勢在曲折中發(fā)展，國際形勢錯綜復(fù)雜，強(qiáng)權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然存在并且有新的表現(xiàn)，我國的安全仍面臨著嚴(yán)峻的威脅和挑戰(zhàn)。這些都要求我們必須通過廣泛深入的國防教育，增強(qiáng)憂患意識和國家安全意識，把維護(hù)國家主權(quán)和安全擺在更加突出的戰(zhàn)略地位。
國防教育是以建設(shè)強(qiáng)大國防為目的，以教育為手段，以社會主義、愛國主義、革命英雄主義、民族精神和國防知識為基本內(nèi)容，有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計劃地對全國人民進(jìn)行培養(yǎng)國防意識，樹立國防觀念，激勵全國人民熱愛祖國、建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國的全民綜合教育活動。它是國防的建設(shè)的重要任務(wù)之一，是提高民族素質(zhì)，弘揚(yáng)愛國主義光榮傳統(tǒng)的重要手段，也是進(jìn)行反侵略戰(zhàn)爭準(zhǔn)備的基礎(chǔ)工程。
江澤民同志指出：“愛國主義教育是精神文明建設(shè)的'重要內(nèi)容。加強(qiáng)愛國主義要貫穿于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的整個過程”。國防教育是愛國主義教育的重要組成部分，加強(qiáng)國防教育是增強(qiáng)公民憂患意識，維護(hù)國家安全的客觀需要，是弘揚(yáng)愛國主義精神，增強(qiáng)民族凝聚力的客觀要求。
如果一個國家沒有強(qiáng)大的國防，就沒有自衛(wèi)的實戰(zhàn)力量和威懾力量，當(dāng)然也就不會有政治上的真正獨(dú)立和經(jīng)濟(jì)上的穩(wěn)定發(fā)展，更談不上國際地位和聲望了。２０世紀(jì)初發(fā)生的一切，是中華民族蒙受屈辱的血淚史，經(jīng)歷了社會衰朽，國力式微，列強(qiáng)入侵，淪為半殖民地、半封建境地，經(jīng)歷了救亡圖存，自新求存的偉大奮斗。通過對史實的教育，樹立保衛(wèi)２１世紀(jì)中國的民族自信心和不屈的中國魂，重塑民族形象。生活在現(xiàn)代的學(xué)生，尤其是獨(dú)生子女，往往只顧個人利益，貪圖個人享受，沒有居安思危意識，不知道國安才能民生、國富才能民強(qiáng)，沒有國家的安全就不會有我們小家的安寧和幸福，因此要激發(fā)學(xué)生在危機(jī)感基礎(chǔ)上寄托以天下為己任的憂患意識。
斗爭。
開展國防理論、國防歷史、國防精神、國防法制等內(nèi)容的教育，不斷適應(yīng)新形勢，研究新情況，賦予新內(nèi)容。一段恥辱的歷史，可以激發(fā)學(xué)生的義憤；一個精忠報國的壯舉，啟迪學(xué)生要發(fā)奮努力；一次軍訓(xùn)或基地考察，讓學(xué)生終生難忘；一個個可歌可泣的感人故事，能教育學(xué)生為國捐軀。通過行之有效的載體和活動，教育學(xué)生知我中華、愛我中華、建我中華、強(qiáng)我中華，培養(yǎng)廣大青少年的愛國之心、報國之志、衛(wèi)國之勇，樹立起“國家興亡，匹夫有責(zé)”的民族責(zé)任感。
高校的國防教育是高校德育工作的重要組成部分，也是校園精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。在大學(xué)生中開展國防教育不但可以激發(fā)青年學(xué)生的愛國熱情，樹立遠(yuǎn)大的理想，還能培養(yǎng)大學(xué)生的組織紀(jì)律性，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)國防觀念，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，這對培養(yǎng)新世紀(jì)的人才，具有重要的意義。
國防是國家防務(wù)的簡稱，“國防是為捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整的安全、防備外來侵略和顛覆，而進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的建設(shè)和斗爭?！眹澜逃龖?yīng)當(dāng)把保衛(wèi)祖國、弘揚(yáng)愛國主義精神、激發(fā)愛國主義熱情作為重點(diǎn)。愛國主義教育是對大學(xué)生進(jìn)行國防教育的核心，始終貫穿于大學(xué)生國防教育的整個過程。中共中央《愛國主義教育實施綱要》中指出“愛國主義是動員和鼓舞中國人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是推動我國社會主義歷史前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱?！敝腥A民族是富有愛國主義光榮傳統(tǒng)的偉大民族，愛國主義教育具有十分豐富的內(nèi)容。如中華民族悠久歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、現(xiàn)代化建設(shè)成就教育、中國國情、國防和國家安全教育，居安思危意識教育等。
為了使大學(xué)生了解軍事知識，認(rèn)識戰(zhàn)爭規(guī)律，預(yù)知未來戰(zhàn)爭特點(diǎn)，在大
學(xué)生國防教育中，在貫徹少而精原則的前提下，必須把學(xué)習(xí)軍事理論作為一項重要內(nèi)容。主要進(jìn)行古代孔子軍事思想、毛澤東軍事思想、鄧小平新時期軍隊建設(shè)思想和江澤民關(guān)于軍隊建設(shè)的重要論述教育；要進(jìn)行國防和軍事歷史的教育、了解古代、近代國防史，學(xué)習(xí)人民解放軍的發(fā)展史；要進(jìn)行軍兵種知識和外軍知識的教育，使大學(xué)生對解放軍的編成、各類武器裝備有感性的認(rèn)識；要進(jìn)行國際形勢和我國周邊安全環(huán)境教育，使大學(xué)生能認(rèn)識到加強(qiáng)國防的必要性和重要性，以增強(qiáng)危機(jī)感、責(zé)任感和使命感；要對大學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)時動員、軍事地理知識等方面的教育。
軍事訓(xùn)練是大學(xué)生掌握必備軍事技能的主要手段。早在古代，統(tǒng)治者們就對國民進(jìn)行軍事訓(xùn)練，“軍賦出于耕田?！睋?jù)《周禮》記載，西周時由司馬掌管軍隊，“四時教民軍旅”，平時，人們致力于耕作，農(nóng)閑時，政府派人進(jìn)行軍訓(xùn)?？梢姡褴娛掠?xùn)練由來已久，大學(xué)生軍訓(xùn)是現(xiàn)今許多高校進(jìn)行國防教育的主要途徑，其中，軍事技術(shù)訓(xùn)練是軍訓(xùn)的主要內(nèi)容，就是掌握和使用武器裝備、設(shè)施和器材的操作技能活動。通過軍訓(xùn)，使大學(xué)生了解掌握手中武器裝備、技術(shù)器材工作原理及性能，并能熟練操作使用；通過軍訓(xùn)，使大學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅強(qiáng)的毅力得到磨練，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，熟悉相應(yīng)的戰(zhàn)斗動作，提高整體技戰(zhàn)術(shù)水平。
技術(shù)教育，包括軍用信息技術(shù)、軍事航天、航海和空間技術(shù)、光電技術(shù)、新材料技術(shù)等。
加強(qiáng)國防教育事關(guān)國家和民族的根本利益，必須作為一項長期戰(zhàn)略性任務(wù)，切實抓緊抓好。國防教育的實質(zhì)是國家根本利益教育，核心是愛國主義、革命英雄主義和犧牲奉獻(xiàn)精神教育。在崇尚綜合國力競爭的今天，世界上很多國家都十分重視國防教育，把國防教育作為強(qiáng)化全民-國防觀念、振奮民族精神、激發(fā)生存意識、提高國際競爭能力的戰(zhàn)略性任務(wù)。我們作為一個發(fā)展中的大國，更需要通過加強(qiáng)國防教育來弘揚(yáng)民族精神，凝聚全民的智慧和力量，鞏固和加強(qiáng)國防，不斷提高綜合國力。
學(xué)生軍訓(xùn)是指地方高校和高級中學(xué)的在校學(xué)生，依照國家兵役法的有關(guān)規(guī)定，接受軍事基礎(chǔ)理論教育和基本軍事技能訓(xùn)練的活動，開展學(xué)生軍事訓(xùn)練有非常重要的戰(zhàn)略意義。
大學(xué)生是國家和民族的未來，是社會力量的重要組成部分。在我國，大學(xué)生具有文化程度高，接受能力強(qiáng)，知識更新速度快等特點(diǎn)。讓大學(xué)生參加軍訓(xùn)及接受軍事理論課，可以使大學(xué)生掌握一定的軍事基礎(chǔ)知識，這是做好兵員儲備和預(yù)備役軍官培養(yǎng)工作的重要措施，可以實現(xiàn)寓兵于民，寓官于校，同時也讓大學(xué)生提高自身整體素質(zhì)。青年學(xué)生的國防觀念和意識將關(guān)系到國家的未來安全與發(fā)展。通過軍訓(xùn)及軍事理論課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步加深當(dāng)代大學(xué)生對黨、對祖國，對人民軍隊的感情，培養(yǎng)大學(xué)生的高度的愛國主義精神和責(zé)任意識，是他們明確個人在國家生活中的地位，確立為國家和民族盡職履責(zé)的使命感和責(zé)任感。這對于國家人才培養(yǎng)具有重大意義。
訓(xùn)練，增強(qiáng)國防意識，掌握一定的軍事理論知識和軍事技能，提高依法履行兵役義烏的自覺性，有利于戰(zhàn)時快速實施兵員動員，可以為國家儲備大量高素質(zhì)的軍事后備人才，為建設(shè)強(qiáng)大的國防后備力量奠定堅實的基礎(chǔ)。可見， 大學(xué)生軍訓(xùn)對于加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)，具有重大的戰(zhàn)略意義。
另外，根據(jù)我國《兵役法》第三條規(guī)定：“中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務(wù)依照本法的規(guī)定服兵役?！边@一規(guī)定表明，公民的兵役義烏市普遍的，所有公民都有義務(wù)按照法律的規(guī)定來服兵役。公民履行兵役義烏的主要形式有三種：服現(xiàn)役，服預(yù)備役，學(xué)生軍事訓(xùn)練。現(xiàn)行《兵役法》第四十三條規(guī)定：“高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練。根據(jù)國防的建設(shè)的需要，適合擔(dān)任軍官職務(wù)的學(xué)生，再進(jìn)行短期集中訓(xùn)練?？己撕细竦?，經(jīng)軍事機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，服軍官預(yù)備役。”在高等院校和高級中學(xué)就讀的學(xué)生，應(yīng)自覺服從學(xué)校的軍事訓(xùn)練安排，認(rèn)真履行應(yīng)承擔(dān)的兵役義務(wù)，完成軍事訓(xùn)練科目，達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。由此可見，大學(xué)生參加軍事訓(xùn)練是依法履行兵役義務(wù)、自覺接受國防教育的表現(xiàn)，是法律賦予大學(xué)生的神圣義務(wù)，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。
生今后的寢室管理和班級管理很有益處。另一方面，軍訓(xùn)使大學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。軍營中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)和規(guī)律的生活作息，對于大學(xué)生今后的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)，也輔導(dǎo)員的學(xué)風(fēng)管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了方便。
對于個人發(fā)展而言，學(xué)生軍事訓(xùn)練是提高自身綜合素質(zhì)的重要手段。軍事訓(xùn)練不僅對國家有利，對學(xué)生個人也是有很大好處的。我國古代學(xué)校教育就強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)“六藝”。當(dāng)代青年更應(yīng)該掌握基本的國防知識和軍事技能。學(xué)生通過軍事訓(xùn)練，不僅可以豐富知識，強(qiáng)健體魄，而且可以培養(yǎng)愛國奉獻(xiàn)的責(zé)任意識，令行禁止的紀(jì)律觀念，扎實奮斗的拼搏精神。這些優(yōu)秀的品質(zhì)，良好的素質(zhì)，能使學(xué)生們的成長發(fā)展終身受益。
我們作為當(dāng)代大學(xué)生，肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。大學(xué)生軍訓(xùn)不僅是對體能的鍛煉，也是對思想的磨礪。學(xué)生軍事訓(xùn)練是為國家培養(yǎng)人才，壯大我國國防力量的有效手段。
大學(xué)生參加軍訓(xùn)的意義
摘要：養(yǎng)成教育與大學(xué)生軍事訓(xùn)練相輔相成，就必須以軍訓(xùn)為載體，鍛鑄學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。互相促進(jìn)．因此，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、工作習(xí)慣，為全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 軍訓(xùn) 養(yǎng)成教育
大學(xué)生軍事訓(xùn)練，是根據(jù)酗家兵役法、國防教育法及《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，嗣繞國家人才培養(yǎng)的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)和國防后備力量建設(shè)的需要，對大學(xué)入學(xué)新生的一種帶強(qiáng)制性的訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，促使大學(xué)生履行兵役義務(wù)，接受國防教育，激發(fā)愛尉情感與集體主義精神．增強(qiáng)國防觀念與組織紀(jì)律觀念，鍛鑄吃苦耐勞的精神與堅忍不拔的意志，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。
由于大學(xué)生軍事訓(xùn)練是一種以集中軍訓(xùn)和軍事理論課教育為主要形式的普通高校國防教育，它以其特有的教學(xué)內(nèi)容與軍事化管理形式，為大學(xué)生的習(xí)慣與行為的養(yǎng)成提供了一個特殊而有效的實踐場所，使得學(xué)生在教育、訓(xùn)練、實踐的一體化中，將外在的規(guī)范、約束、要求通過el常的踐履在潛移默化中內(nèi)化為主體內(nèi)在的自律需要，引導(dǎo)個體積極向上，開拓進(jìn)取，形成符合社會發(fā)展與現(xiàn)代化建設(shè)所需要的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣，促進(jìn)個體綜合素質(zhì)的全面提升。由此可見，大學(xué)生軍事訓(xùn)練與養(yǎng)成教育是相輔相成，互相促進(jìn)，缺一不可的?？梢哉f軍事訓(xùn)練是手段，養(yǎng)成教育是目的；軍事訓(xùn)練是基礎(chǔ)，養(yǎng)成教育是體現(xiàn)。
在經(jīng)濟(jì)全球化與科學(xué)技術(shù)日新月異發(fā)展的今天，要想立于世界民族之林，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須培養(yǎng)一批能適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。大學(xué)生作為我們民族的希望與未來，其培養(yǎng)質(zhì)量的高低將直接影響到我同建設(shè)中國特色的社會主義實踐。而軍訓(xùn)作為大學(xué)新生入學(xué)的第一課，能否充分發(fā)揮其載體功能，通過有目的的引導(dǎo)與訓(xùn)練，使大學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會生活、學(xué)會做事，培養(yǎng)與禮會主義道德規(guī)范相符合的世界觀、人生觀、價值觀及道德品質(zhì)卜j行為習(xí)慣，完成由他律到自律的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)人的全面、健康、和偕發(fā)展，為大學(xué)四年的素質(zhì)教育奠定良好的基礎(chǔ)，顯得尤為重要。
大學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，雖然說當(dāng)代大學(xué)生的主流思想是積極的、健康向上的，但在世界多元價值觀與西方腐朽思想的影響下，一些消極不良的思想風(fēng)氣也在不斷地滋長蔓延。為此，就必須以軍訓(xùn)為契機(jī)，充分發(fā)揮國防教育課程的特長與優(yōu)勢，以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、個代表“重要思想”、科學(xué)發(fā)展觀武裝當(dāng)代大學(xué)生的頭腦，通過歷史傳統(tǒng)教育、軍事思想教育、我軍的光榮傳統(tǒng)教育，以史育人、以傳統(tǒng)育人、以先進(jìn)典型育人，優(yōu)化思想政治教育的工作方法，加大思想政治教育的力度。
同時，充分發(fā)揮軍訓(xùn)教官為人師表、言傳身教的示范作用，以自身的軍人氣質(zhì)、軍人作風(fēng)、軍人高尚的道德情操與襟懷，來感染、教育當(dāng)代大學(xué)生。通過軍訓(xùn)培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞的精神與堅忍不拔的意志，激發(fā)他們的愛困熱情，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)。
二、激發(fā)大學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立成才目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 大學(xué)生的軍事訓(xùn)練并不是單純意義上的軍事訓(xùn)練，它實際上是擴(kuò)大學(xué)生的知識面、增強(qiáng)國防意識、激發(fā)創(chuàng)新意識與能力的活動。因此，可以通過現(xiàn)代軍事理論教育，了解我國-軍事科技發(fā)展及與發(fā)達(dá)國家的差距，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立為“中華之崛起而瀆#”的熱情，增強(qiáng)保家衛(wèi)國的責(zé)任意識，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想與成才目標(biāo)，深刻理解“人才”的內(nèi)涵，找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)，按照經(jīng)濟(jì)豐十會發(fā)展的需要多方位地進(jìn)行自我設(shè)計與自我塑造，從而把個人成長與民族復(fù)興緊密聯(lián)系起來，并不屈不撓為之奮斗。讓他們學(xué)會合理地安排自己的學(xué)習(xí)時問，制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，處理好學(xué)習(xí)與軍訓(xùn)的關(guān)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、規(guī)范軍訓(xùn)的日常管理，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
軍訓(xùn)要求學(xué)生一切行動聽指揮，嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，按時起床，按時參加軍事訓(xùn)練，按時參加軍事理論課學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，按時參加各種活動，反對拖拉、散漫的作風(fēng)，做到雷厲風(fēng)行，令行禁止。同時，在繁忙的訓(xùn)練之余，還要學(xué)會整理內(nèi)務(wù)、洗軍衣、練軍歌，因而磨練了大學(xué)生的意志，增強(qiáng)了他們的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣。
四、發(fā)揮學(xué)生在軍訓(xùn)中的主體作用。增強(qiáng)學(xué)生的組織、管理能力，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣
要達(dá)到軍訓(xùn)的目的，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在新生中培養(yǎng)一批學(xué)生干部，給他們加任務(wù)、壓擔(dān)子，增強(qiáng)他們的組織、管理能力。
軍訓(xùn)作為大學(xué)生入學(xué)的第一課。在大學(xué)生的人才培養(yǎng)過程中具有十分重要的作用，它與養(yǎng)成教育相輔相成，互相促進(jìn)。因為只有當(dāng)某種行為方式成為個體性格中穩(wěn)定、長期的需要與傾向時，我們才可以說，大學(xué)生教育是成功的。因此，我們應(yīng)出充分發(fā)揮軍訓(xùn)在大學(xué)生養(yǎng)成教育中的載體作用，利用軍訓(xùn)這種特殊的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，鍛鑄學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴逮透于大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、工作和活動的每一個環(huán)節(jié)之中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、工作習(xí)慣，激發(fā)他船強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感及組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，加強(qiáng)學(xué)生的組織、管理能力，促進(jìn)人的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，使外在的規(guī)范、約束、要求內(nèi)化為主體內(nèi)在自覺的行動與過程，成為個體長期的、穩(wěn)定的、內(nèi)在的自律與需要，不斷的引導(dǎo)個體積極向上、自我發(fā)展、自我完善。成為適應(yīng)建設(shè)有中國特色社會主義需要的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的建設(shè)者與接班人，實現(xiàn)民族的振興與祖國的騰飛。
參考文獻(xiàn)
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學(xué)生軍訓(xùn)的重要性與意義篇十一
軍訓(xùn)的目的是通過嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練提高學(xué)生的政治覺悟，激發(fā)愛國熱情，發(fā)揚(yáng)革命英雄主義精神，培養(yǎng)艱苦奮斗，刻苦耐勞的堅強(qiáng)毅力和集體主義精神，增強(qiáng)國防觀念和組織紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)，掌握基本軍事知識和技能。
培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，不怕臟不怕累。
對于現(xiàn)在的學(xué)生，智力只是影響他們今后發(fā)展的一個因素，很小的因素。成功往往決定于其他的方面，我們應(yīng)該看到，在“堅持”，“吃苦”，“勤奮”這些方面，也就是我們俗稱的情商的考量范圍，對于學(xué)生的鍛煉是很不足的。這些精神的欠缺，對于學(xué)生的發(fā)展，不論是學(xué)習(xí)還是為人處事，都有不利的因素。如果能夠通過某種形式的教育，幫助學(xué)生克服這些缺點(diǎn)，抑或說幫助他們認(rèn)識到自己是能夠“堅持”，能夠“吃苦”的，對于學(xué)生而言都是很好的教育。
學(xué)生軍訓(xùn)的重要性與意義篇十二
隨著一聲嘹亮的哨響，為期12天的濟(jì)南大學(xué)20__級新生軍訓(xùn)落下了帷幕.當(dāng)教官們在主席臺前集體向我們敬軍禮時,我們感受到了一股莫名的感動.離別稍瞬即逝,眼里裝滿的是割舍不下的情誼.
教官漸行漸遠(yuǎn),在掌聲當(dāng)中變得看不清,我看到了一些淚光在同學(xué)們的眼里閃爍,心中甚是感動過和說不出的滋味,回想那時候剛剛軍訓(xùn)的時候.
訓(xùn)練場上異常齊整的隊伍,熟悉的步伐和形體.嘹亮的口號與歌聲依舊回蕩在耳畔.休息時的各種活動,快樂中不失威嚴(yán),活潑中不忘紀(jì)律.集體的融洽讓我們懂得了分享快樂.苦過,痛過,哭過,笑過,軍訓(xùn)恰恰把我們孩童的稚氣掩埋,我們的眼神從此不再稚嫩,取而代之的是成熟和敏銳的光芒.
軍訓(xùn)中雖苦亦甜,雖累亦美.綠色的軍裝成為一道靚麗的風(fēng)景線;嘹亮的口號化作一道唯美的歌;整齊的步伐升成為一股驚天動地的力量.鐵的紀(jì)律造就自我,更造就了鋼鐵般的軍隊.在最后一天的會操中,當(dāng)我們踏著正步走過主席臺接受首長的檢閱時,心中充滿了自豪與驕傲.
時間過得很快,但一定有許多事情永遠(yuǎn)都不會被抹掉.以往的度日如年如今竟是彈指一瞬間;曾經(jīng)每天的勞累竟變成現(xiàn)在最充實的回憶;以前的那個厭惡的教官如今竟是朋友般的親切;曾經(jīng)的12天里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都定格為生命中的永恒.原來在苦累與歡樂并存的12天里,無形之中我們已與教官建立了深厚的友誼.教官的威嚴(yán)與活潑,教官的笑臉與背影永遠(yuǎn)不會像花朵一樣曇花一現(xiàn),我相信花未眠.
軍訓(xùn)雖然只有短暫的十幾天,但是我們在看,學(xué),練中受到了教育,鍛煉了身體,增強(qiáng)了意志力.提高了軍事素質(zhì),強(qiáng)化了國防觀念.
軍訓(xùn)結(jié)束了,但軍訓(xùn)中的收獲卻不會隨之煙消云散.這是我們用汗水,淚水和歡笑譜寫的樂意,是我們大學(xué)生活中的閃光點(diǎn),更是我們永遠(yuǎn)值得回味和追憶的日子.教官雖然走了,但是他把軍人和氣質(zhì)悄悄地刻進(jìn)了我們的骨髓，融入了我們的靈魂.它已在我們心中默默地埋下了一粒種子,一粒充滿希望的種子。