通過(guò)編寫(xiě)教案，教師可以充分思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫(xiě)要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的有效性。范文中的教案設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生主體地位，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。
大班跳山羊的體育教案篇一
1、發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)知覺(jué)，練習(xí)屈體（前俯、后仰）、轉(zhuǎn)體（左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)）動(dòng)作，掌握粗淺的平衡知識(shí)技能。
2、使幼兒能喜歡和同伴游戲，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和勇于克服困難的精神。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
紅布兩條、音樂(lè)一組。
導(dǎo)入：我們今天來(lái)當(dāng)一名小小的士兵，登上釣魚(yú)島，保衛(wèi)我們中國(guó)的領(lǐng)土，登島之前我們要加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)自己的航海技術(shù)。你們看，我這里有條紅布，這條布可神奇了，它能變成好多好多東西，來(lái)幫助我們訓(xùn)練，現(xiàn)在我們請(qǐng)它幫我們變成一條長(zhǎng)龍。怎么變呢？請(qǐng)士兵們排成兩隊(duì)，兩手抓住紅布兩邊，舉得高高的。哇！長(zhǎng)龍變出來(lái)了，讓我們一起出發(fā)吧！
前面有個(gè)小山洞，讓我們蹲著走，又要經(jīng)過(guò)一條小河啦，把我們的腳墊起來(lái)走。；現(xiàn)在又要經(jīng)過(guò)一座大山啦，讓我們跨步前進(jìn)吧！看，我們來(lái)到一片大海邊，讓我們休息一會(huì)吧！
一、涌動(dòng)的"海浪"。
1、幼兒手持紅布組成一條紅龍，繞場(chǎng)行進(jìn)。
2、幼兒站立于紅布兩側(cè)，手握紅布，根據(jù)教師語(yǔ)言動(dòng)作指示，完成下列不同頻率，不同幅度的上肢練習(xí)。
（男兵用兩手抓住紅布靠左邊站，女兵兩手抓住紅布右邊靠右邊站，記得輕輕地拉住紅布。）。
微風(fēng)——快速高頻率抖動(dòng)手腕：肘關(guān)節(jié)，令紅布形成微風(fēng)吹過(guò)水面的感覺(jué)。（聽(tīng)，一陣微風(fēng)吹過(guò)了海面，輕輕抖動(dòng)我們的手腕。）。
大風(fēng)——大幅度上舉，下擺紅布，并依據(jù)口令節(jié)奏順序，準(zhǔn)確定位手臂位置。
努力的用肩關(guān)節(jié)帶動(dòng)肘關(guān)節(jié)，手腕上下運(yùn)動(dòng)。
（風(fēng)，越來(lái)越大，我們高高舉起紅布，把紅布舉到最高。好，放下，記住不要彎腰。）。
狂風(fēng)——上下大幅度，高頻率的快速擺動(dòng)紅布，提示幼兒運(yùn)用腰腹部力量，
配合肩關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，手腕運(yùn)動(dòng)。
（風(fēng)越來(lái)越猛了，變成狂風(fēng)啦！把紅布高高舉過(guò)頭頂，然后俯下，腰要用力…...風(fēng)停啦！）。
二、坐"船"去。
（一）師講解示范引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈體和轉(zhuǎn)體動(dòng)作。
幼兒盤(pán)腿坐在紅布中間，用手臂拉起布兩側(cè)，形成一條船，并隨著海浪的起伏，用自己的身體表現(xiàn)海浪的變化。
（這條紅布又要開(kāi)始變魔術(shù)啦！這次啊，它要變成一艘大船，帶我們到釣魚(yú)島上去守衛(wèi)我們的國(guó)土，怎么變呢？現(xiàn)在讓我們把紅布整齊的放在地上，請(qǐng)小士兵坐在布中間，兩腿盤(pán)在一起，用雙手拉住布的兩端，坐穩(wěn)了嗎，好我們航行去吧?。?BR> 微風(fēng)拂面——幼兒輕輕搖擺身體。
（我們航行在海面，微風(fēng)吹來(lái)，我們的身體輕輕搖擺。）。
海浪涌動(dòng)——幼兒隨海浪涌動(dòng)方向，用身體完成前俯、后仰、左轉(zhuǎn)、右傾等屈體和轉(zhuǎn)體動(dòng)作。
（風(fēng)越來(lái)越大，海浪涌來(lái)，我們的身體向前傾，讓我們的下巴貼到前面一個(gè)士兵的。我們的身體向后仰，后腦勺靠到紅布上，用我們的右臉去親親右邊的地板，再用你們的左臉去親親左邊的地板。剛才海浪真大，讓我們從這邊看看后面的士兵有沒(méi)有危險(xiǎn)，來(lái)，往這邊看看。）。
（二）再次引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈體、轉(zhuǎn)體動(dòng)作。
師：大海中央大風(fēng)吹來(lái)了，大浪撲過(guò)來(lái)，往前、往后、往左、往右（直接指示）。
三、浪來(lái)了。
幼兒準(zhǔn)備登島，頂著風(fēng)（教師用紅布兜住四個(gè)幼兒，用力拉住他們）的阻力，努力向前走完成任務(wù)。
（哇！終于到了，士兵們準(zhǔn)備下船登島吧！不好啦，大風(fēng)來(lái)啦。風(fēng)停啦！剛才大風(fēng)來(lái)時(shí)，我們差點(diǎn)都被風(fēng)吹倒了，那下次遇到大風(fēng)時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？我們可以抱在一起，團(tuán)結(jié)一致，克服困難?，F(xiàn)在我們分成四組，看看哪對(duì)的小士兵最快到達(dá)島上?。?duì)了，剛才我發(fā)現(xiàn)有隊(duì)隊(duì)員知道喊口令前進(jìn)；還有隊(duì)隊(duì)員知道步伐一致前進(jìn)。對(duì)了，只有團(tuán)結(jié)一致才能戰(zhàn)勝困難。等會(huì)兒，我們返航時(shí)看看哪隊(duì)的隊(duì)員會(huì)做得更好。準(zhǔn)備，返航啦！）。
四、風(fēng)平浪靜。
幼兒四散盤(pán)腿坐在"島"上，放松后，開(kāi)船回班上。（我們終于順利返航啦！開(kāi)心嗎？）。
大班跳山羊的體育教案篇二
1、練習(xí)雙腳站立由高35—40厘米處往下跳，增強(qiáng)幼兒的跳躍能力。
2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的品質(zhì)和自我保護(hù)意識(shí)。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
小椅子。
1、開(kāi)始部分。
幼兒隨音樂(lè)做操。
動(dòng)作：上肢運(yùn)動(dòng)-下蹲運(yùn)動(dòng)-體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)-腹背運(yùn)動(dòng)-跳躍運(yùn)動(dòng)-整理運(yùn)動(dòng)。
2、基本部分。
(1)教師示范雙腳從小椅子上跳下來(lái)，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：準(zhǔn)備好跳的姿勢(shì)輕輕跳下，前腳掌輕輕落地，保持身體平衡。
(2)教師：“今天小朋友來(lái)做傘兵，老師做指揮員，大家一起來(lái)學(xué)跳傘的本領(lǐng)?！?本文幼兒一起年兒歌：“我們都是小傘兵，個(gè)個(gè)勇敢練本領(lǐng)。“幼兒邊念兒歌邊反復(fù)練習(xí)從椅子上跳下。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒落地時(shí)要前腳掌著地，膝部微曲，兩臂前平舉保持平衡。
(3)介紹情節(jié)和游戲動(dòng)作。教師：小傘兵本領(lǐng)練好了，可以上飛機(jī)跳傘。指揮員說(shuō)“起飛”，小傘兵就兩臂伸開(kāi)平舉，模仿飛機(jī)在天空自由飛翔，指揮員命令“飛過(guò)高山，飛過(guò)大海，準(zhǔn)備跳傘”。小傘兵就快飛到椅子邊并站到小椅子上做好跳傘的準(zhǔn)備動(dòng)作，聽(tīng)到跳傘口令，小傘兵雙腳并攏跳下，最后指揮員說(shuō)“集合”，小傘兵在椅子后面站好。
3、結(jié)束部分。
小傘兵從天空中慢慢落下，并隨音樂(lè)跳起優(yōu)美的舞蹈。
教后感：次活動(dòng)鍛煉了幼兒的跳躍能力，而且從活動(dòng)中讓幼兒了解了，玩游戲要遵守一定的游戲規(guī)則和自我保護(hù)的意識(shí)。
《小傘兵》是一個(gè)體育健康活動(dòng)，雖然由于天氣原因，沒(méi)有在操場(chǎng)上開(kāi)展，但是活動(dòng)室中卻并不影響孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)在目標(biāo)達(dá)成度上，通過(guò)多次的“跳傘”運(yùn)動(dòng)，較好地鍛煉了幼兒協(xié)調(diào)、平衡及跳躍的能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒遵守紀(jì)律的品質(zhì)及一定的自我保護(hù)意識(shí)。
大班跳山羊的體育教案篇三
通過(guò)欣賞《小山羊》，感受侗族大歌的音樂(lè)特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)和了解侗族人民能歌善舞的生活習(xí)性，加深對(duì)祖國(guó)56個(gè)民族共建團(tuán)結(jié)和諧大家庭的認(rèn)識(shí)和理解。
1.通過(guò)欣賞作品，了解侗族同胞“飯養(yǎng)身，歌養(yǎng)心”的精神追求與生活情趣，加深對(duì)侗族人民風(fēng)土人情的了解，欣賞并贊美侗族人民在原生態(tài)民歌的傳承與發(fā)揚(yáng)方面的卓越表現(xiàn)，初步認(rèn)知“音樂(lè)（藝術(shù)）來(lái)自生活”的道理。
2.對(duì)侗族大歌特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與理解。
3.對(duì)侗族大歌中成人歌曲與兒童歌曲風(fēng)格特色的異同區(qū)別。
這是一首貴州侗族的童聲大歌。侗族十分善歌，侗鄉(xiāng)被人們譽(yù)為“歌海”?！帮堭B(yǎng)身，歌養(yǎng)心”是侗族人愛(ài)歌的寫(xiě)照。
童聲大歌是侗族中很有特色的多聲部演唱形式，主要流行于貴州省的黎平、榕江、從江三縣交界的地區(qū)。
《小山羊》曲體為兩段，第一段為齊唱或領(lǐng)唱，第二段為襯詞構(gòu)成的二聲部合唱。第二段旋律很有特點(diǎn)，高聲部由模仿羊叫的“咩，咩”聲開(kāi)始，曲調(diào)起伏較大，并加以開(kāi)口音和閉口音的哼鳴音交替演唱。低聲部由拖腔式的持續(xù)音開(kāi)始，隨后與高聲部作呼應(yīng)。兩個(gè)聲部動(dòng)靜交替、此起彼伏，時(shí)而平緩、時(shí)而激昂，生動(dòng)地刻畫(huà)了侗族兒童在山上放羊的情境和童趣。
教師播放關(guān)于侗族大歌視頻，引出新課。
1.初次聆聽(tīng)侗族兒歌《小山羊》。
2.簡(jiǎn)介侗族大歌。
3.讓學(xué)生朗讀《小山羊》歌詞，了解這是一首侗族大歌中的兒童歌曲，以及所描繪的生活內(nèi)容和思想感情。
4.再次一邊聆聽(tīng)欣賞侗族兒歌《小山羊》，一邊跟唱學(xué)唱。
5.互動(dòng)討論，結(jié)合歌詞內(nèi)容，探討、感知音樂(lè)特點(diǎn)。
1.無(wú)伴奏合唱，聲部合諧勻稱(chēng)，豐滿(mǎn)優(yōu)美。
2.旋律細(xì)膩，格調(diào)高雅，音律平和，表現(xiàn)自然，較好地展現(xiàn)了侗族人民的生活畫(huà)面和內(nèi)心感情。
3.結(jié)合音符節(jié)奏深入感受內(nèi)容與曲調(diào)的完美融合，充分表現(xiàn)出放羊娃與小山羊親密相處，其樂(lè)融融的生活情景，體會(huì)到人與自然、動(dòng)物和諧為鄰、為友的人生態(tài)度。
4.音樂(lè)實(shí)踐。
選取其中一句合唱來(lái)分聲部演唱，體會(huì)其“不易”，對(duì)比感受侗族大歌和聲的優(yōu)美與演唱造詣的高超卓越。在此基礎(chǔ)上教師介紹，侗族人民在千百年里愛(ài)唱歌、善唱歌，精心探索并形成的“原生態(tài)”歌唱素養(yǎng)，他們的合唱無(wú)專(zhuān)人培訓(xùn)，全靠一生中長(zhǎng)期耳濡目染的“習(xí)得”，形成了人人會(huì)唱，人人精于演唱，渾然天成的高超技藝，成為世界音樂(lè)文化的一朵奇葩，被聯(lián)合國(guó)批準(zhǔn)為“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。
5.對(duì)比欣賞。
再讓學(xué)生欣賞一首侗族大歌中的成人歌曲，體會(huì)其旋律的高亢嘹亮，清澈悠揚(yáng)，從中感受到合唱的和諧優(yōu)美，感受到比兒童歌曲更高一籌的技藝，認(rèn)識(shí)到侗族大歌從“小”到“大”的發(fā)展跳躍。（侗族大歌《蟬之歌》）。
希望大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)侗族及其音樂(lè)有初步的了解。大家可以在課下搜集一些有關(guān)侗族的資料做成畫(huà)報(bào)互相交流。
大班跳山羊的體育教案篇四
培養(yǎng)幼兒手腳靈活能力。學(xué)會(huì)按照規(guī)則完成游戲。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
沙包、溜溜球若干。
幼兒分成若干組，可以?xún)蓚€(gè)一組，或者三個(gè)，四個(gè)一組都可以。
玩法1，將沙包溜溜球一端的線(xiàn)繞在一只手上，用手揮起沙包旋轉(zhuǎn)兩腳進(jìn)行交叉條跳躍。
玩法2，將溜溜球一端的線(xiàn)繞在手上將沙包向上拋同時(shí)球落下時(shí)用手接住。
玩法3，幼兒有3———5人組成一隊(duì)，兩端各站一個(gè)幼兒，中間站三個(gè)幼兒，兩邊的幼兒用溜溜球向站中間的幼兒投擲被投中的幼兒出局，中間的幼兒應(yīng)躲閃來(lái)回跑，不被打中的幼兒可繼續(xù)游戲。
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
大班跳山羊的體育教案篇五
1.練習(xí)負(fù)重并快速的手腳著地向前爬的動(dòng)作。
2.知道大家團(tuán)結(jié)合作才能取得勝利。
舊紙盒做的大型積木若干、縫有粘扣的松緊帶4根。
1.熱身活動(dòng)：老師帶幼兒進(jìn)行手腕、腳踝等肢體準(zhǔn)備動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作。
3.游戲：蝸牛搬家。
(1)布置場(chǎng)地：起點(diǎn)和終點(diǎn)相隔5-6米，將積木放在起點(diǎn)，數(shù)量與各隊(duì)幼兒人數(shù)相等，松緊的一根。
(2)講解游戲：將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每位幼兒都來(lái)當(dāng)“蝸牛”，“蝸牛”搬家需要幼兒身背積木爬到目的地，放下積木，再跑回來(lái)，幫下一只“蝸牛”將積木綁好，再爬向目的地。等最后一直“蝸?！迸赖浇K點(diǎn)后，大家一起用積木搭建一座漂亮的新房作為“蝸?！钡男录?。哪一隊(duì)先完成，哪一隊(duì)即獲勝。
(3)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：積木掉了，同伴可以協(xié)助綁好再爬，不可以用手臂抱。
4.放松活動(dòng)：教師帶幼兒著重進(jìn)行腿部和手臂的放松活動(dòng)。
大班跳山羊的體育教案篇六
1、練習(xí)清晰的發(fā)音。
2、發(fā)展記憶力。
活動(dòng)準(zhǔn)備圖片-山羊、水牛和豬。
1、出示圖片請(qǐng)小朋友說(shuō)出他們叫什么。
幼兒往往能說(shuō)出動(dòng)物是羊、牛、豬。
2、肯定他們的說(shuō)法。
3、一段一段地教幼兒說(shuō)繞口令。
4、老師一次舉一張圖片，幼兒看見(jiàn)圖就說(shuō)相應(yīng)的兩句繞口令。
鼓勵(lì)小朋友課后互相比賽，看誰(shuí)能說(shuō)好。
山羊上山。
山羊上山，
水牛下河，
水沒(méi)水牛腰。
豬仔進(jìn)圈，
豬拱大豬槽。
大班跳山羊的體育教案篇七
1、練習(xí)助跑跨跳，培養(yǎng)彈跳能力。
2、發(fā)展平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
椅子，水果圖片，自制果樹(shù)，皮筋。場(chǎng)地布置如圖示。
幼兒助跑跳過(guò)用椅子和皮筋搭成的"小河"，再走過(guò)有間隔的椅子――"小橋"，到"果樹(shù)"上摘下水果，沿直線(xiàn)跑回原處。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議：皮筋的高度與椅子的間隔可以依據(jù)幼兒的能力自由調(diào)節(jié)。
在教學(xué)活動(dòng)中，教師能夠做好示范，講明活動(dòng)的要點(diǎn)，教材準(zhǔn)備充分，出處幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過(guò)橋時(shí)，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展，達(dá)到了教學(xué)目的。但是，水果卡片紙張?zhí)?，幼兒摘時(shí)有點(diǎn)難度，以后加以注意。
大班跳山羊的體育教案篇八
1.學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線(xiàn)。
2.能均勻地畫(huà)滿(mǎn)“羊毛”。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線(xiàn)。
嘗試畫(huà)一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的羊毛。
調(diào)好的顏料，涂好顏料的小羊范畫(huà)，沒(méi)涂顏料的小羊若干張。
1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，你們猜它是誰(shuí)？
2.它是用什么畫(huà)的呀？
1.我們的食指可神奇了，它可以幫羊?qū)殞毊?huà)出漂亮的衣服。
2.引導(dǎo)幼兒從里往外畫(huà)螺旋線(xiàn)。
3.這條線(xiàn)像個(gè)小蝸牛，請(qǐng)小朋友把每個(gè)小蝸牛畫(huà)的大小要均勻，不要畫(huà)的太。
大，應(yīng)該把整個(gè)羊的身體裝飾滿(mǎn)滿(mǎn)的。
互相欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的，為什么？
這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng)，由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上，而且是自己設(shè)計(jì)教案，由于在上課之前我沒(méi)有完全理解陳老師的意思，所以畫(huà)在螺旋線(xiàn)時(shí)和其他班級(jí)存在一定的誤差。在集體備課時(shí)大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課，首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我們沒(méi)有考慮到幼兒的實(shí)際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度。觀摩過(guò)其它班級(jí)的課后，我不斷地進(jìn)行反思，覺(jué)得這節(jié)課我有許多不足，如顏料調(diào)的太濃，幼兒在操作時(shí)，繞螺旋線(xiàn)只能繞到半圈；示范講解時(shí)不夠清晰，導(dǎo)致幼兒操作存在誤差；衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。
大班跳山羊的體育教案篇九
1、能單腳連續(xù)原地跳。
2、能根據(jù)兒歌的內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作。
3、能在游戲中與伙伴良好互動(dòng)。
教游戲兒歌：吃，吃，吃毛桃，吃的我心里直難受，我走一走，我跳一跳，我找個(gè)地方坐一坐。
1、幼兒在平坦的場(chǎng)地上圍成一個(gè)大圓圈。
2、一名幼兒在圈外走，所有幼兒有節(jié)奏地說(shuō)兒歌。在圈外走的幼兒要根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，如：“我跳一跳”時(shí)，要單腿連續(xù)跳，“坐一坐”時(shí)坐在某位幼兒身后。
3、前面的幼兒與坐在后面的幼兒，倆人語(yǔ)言互動(dòng)：“你干嘛來(lái)了？”“我來(lái)吃毛桃。”“我家沒(méi)毛桃?！薄澳慵矣惺裁?？”“我家有大灰狼！”這時(shí)坐在后面的幼兒起身快跑，前面的幼兒也起身追逐跑的幼兒。
5、跑的幼兒被追到后，兩人換角色繼續(xù)游戲。
分散游戲。
鉆跳。每位幼兒一個(gè)呼啦圈，練習(xí)鉆跳圈。
寫(xiě)給老師的話(huà)。
1、孩子圍圈時(shí)可根據(jù)場(chǎng)地的條件選擇坐或站。
2、游戲幼兒坐在某位幼兒身后時(shí)，其他幼兒不可告訴或提示該幼兒。
3、游戲中追逐時(shí)，提示幼兒不可跑遠(yuǎn)，要圍著圈跑。
大班跳山羊的體育教案篇十
1、在愉悅的游戲中練習(xí)躲閃、甩等動(dòng)作技能。
2、初步嘗試以解決問(wèn)題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。
長(zhǎng)長(zhǎng)的稻草繩若干條。
1、出示草繩，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：草繩長(zhǎng)長(zhǎng)象什么。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)甩的動(dòng)作。
(1)提問(wèn)：蛇是怎樣爬行的。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的甩法，突顯甩的動(dòng)作及其要領(lǐng)。
(3)幼兒再次練習(xí)甩草繩。
3、介紹游戲的名稱(chēng)及最基本的玩法：
今天，我們就用草繩玩'捕蛇'的游戲：一個(gè)小朋友尾草繩當(dāng)蛇，其余的小朋友要爭(zhēng)取踩住繩子捕到蛇，要是被草繩碰著了就算是被蛇咬了。小朋友在游戲當(dāng)中看看會(huì)遇到哪些問(wèn)題，待會(huì)兒我們一起來(lái)解決它。
4、幼兒游戲。
(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)游戲的實(shí)際情況，提出游戲中存在的'問(wèn)題;。
(2)引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商、討論解決問(wèn)題的辦法;。
(3)引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)方法的可行性;。
(4)引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖示記錄改進(jìn)的方法。
5、組織幼兒交流：你們?cè)谟螒蛑杏龅搅耸裁蠢щy。
6、幼兒多次反復(fù)游戲。
大班跳山羊的體育教案篇十一
各位評(píng)委、老師：
大家上午好！我說(shuō)課的內(nèi)容是水平四七年級(jí)《山羊分腿騰越》第一次課，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：
一、指導(dǎo)思想。
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《體育與健康》（七—九年級(jí)）。以健康第一為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性特征，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。運(yùn)用“成功教學(xué)法”理論，面向全體學(xué)生，努力為學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，使學(xué)生在不同方面、不同層次上都有進(jìn)步，從而獲得成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。重視學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施動(dòng)態(tài)的分層，讓學(xué)生始終在提高、動(dòng)態(tài)發(fā)展的學(xué)習(xí)狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、教材分析。
山羊分腿騰越是支撐跳躍中一項(xiàng)重要的技術(shù)，是學(xué)習(xí)其他支撐跳躍技術(shù)的基礎(chǔ)。包括七個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)：快速助跑、主動(dòng)上板、積極踏跳、含胸領(lǐng)臂、頂肩推手、立腰展體、緩沖落地。通過(guò)練習(xí)能發(fā)展下肢、肩帶和兩臂肌群的爆發(fā)力，提高空間方位的判斷力和身體的控制能力，培養(yǎng)勇敢果斷、迎接挑戰(zhàn)的進(jìn)取精神。具有其他項(xiàng)目不可替代的作用。
山羊分腿騰越是小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是初中支撐跳躍的重要內(nèi)容，在水平四教材中要求復(fù)習(xí)和提高分腿騰越。本次課在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)選用體積較小能升降的山羊進(jìn)行分腿騰越教學(xué)，并針對(duì)分腿騰越的技術(shù)特點(diǎn)安排了有針對(duì)性的素質(zhì)練習(xí)。使該教學(xué)更具有針對(duì)性、實(shí)用性、安全性、鍛煉性，更適合七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)纹痣p落、雙腳踏跳。
教學(xué)難點(diǎn)：雙腳踏跳過(guò)山羊。
三、學(xué)情分析。
七年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入發(fā)育的高峰期，體育學(xué)習(xí)的興趣不斷分化，空間知覺(jué)能力接近成人，抽象思維能力、有意注意能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，但抽象邏輯思維還不夠成熟，注意力易分散。學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、善于模仿愛(ài)表現(xiàn)自己、易興奮也易抑制。
在課堂中學(xué)生表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)能力比較差，但喜歡參加集體活動(dòng)，愿意和同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)；女生活動(dòng)不積極、比較膽小，怕臟怕累；男生易沖動(dòng)安全意識(shí)差；個(gè)別男生過(guò)于相信自己行為魯莽、易出現(xiàn)固執(zhí)己見(jiàn)、自以為是的錯(cuò)誤。
剛升入初中的七年級(jí)學(xué)生來(lái)自不同的小學(xué)，學(xué)習(xí)程度參差不齊。給初中的教學(xué)安排帶來(lái)挑戰(zhàn)，安排不合理很容易造成“吃不了”和“吃不飽”的情況。
四、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)思想、《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和學(xué)情分析確定本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。
1、所有學(xué)生都能積極參與活動(dòng)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。
2、95%以上學(xué)生掌握單腳起跳—雙腳踏跳—平穩(wěn)落地；85%以上學(xué)生能初步掌握山羊分腿騰越完整技術(shù)。
五、教法學(xué)法的運(yùn)用。
1、教法。
語(yǔ)言法：利用簡(jiǎn)明扼要、富有啟發(fā)誘導(dǎo)的語(yǔ)言導(dǎo)入；短促有力、富有節(jié)奏感口令進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)；用精煉、準(zhǔn)確的語(yǔ)言講解動(dòng)作要領(lǐng)—用啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考—簡(jiǎn)明的語(yǔ)言及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生—用嚴(yán)厲的語(yǔ)言制止學(xué)生的危險(xiǎn)行為；用舒緩的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生放松，使學(xué)生身心恢復(fù)。
直觀法：運(yùn)用掛圖使學(xué)生感知完整的動(dòng)作過(guò)程；教師利用輕松、優(yōu)美的示范激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
完整法與分解法：先用分解法學(xué)習(xí)助跑與踏跳—支撐提臀分腿，再進(jìn)行完整的分腿騰越過(guò)山羊。
2、學(xué)法：
觀察法和模仿法：要求學(xué)生帶著問(wèn)題仔細(xì)觀察教師示范和學(xué)生示范，并積極模仿。
自主、探究學(xué)習(xí)法。
合作交流學(xué)習(xí)法。
六、教學(xué)流程。
（一）導(dǎo)入主題（8—10分鐘）：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
課前讓學(xué)生感受整齊有致的場(chǎng)地布置和教學(xué)掛圖，引起學(xué)生的好奇心。利用“體操王子李寧”“跳馬王婁云”“程菲跳”激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和學(xué)習(xí)欲望。運(yùn)用靈活、形式多樣的一般準(zhǔn)備活動(dòng)和專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)（分腿立臥撐、下橫叉、分腿跳等），使學(xué)生身心迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（二）自主學(xué)習(xí)（7—9分鐘）：創(chuàng)設(shè)探究情境。
1、結(jié)合教學(xué)掛圖講解示范助跑接起跳的動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)，使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，
2、學(xué)生在教師啟發(fā)誘導(dǎo)下自主練習(xí)：
單腳起跳雙腳落地—接快速踏跳—平穩(wěn)落地。
上一步單腳起跳雙腳落地—接快速踏跳—平穩(wěn)落地。
三步助跑單腳起跳雙腳落地—接快速踏跳—平穩(wěn)落地。
五步慢跑中單腳起跳雙腳落地—接快速踏跳—平穩(wěn)落地。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)中要解決的問(wèn)題：主動(dòng)上板，積極踏跳。
練習(xí)要求：讓學(xué)生根據(jù)自己觀察到的示范動(dòng)作、教學(xué)掛圖的技術(shù)分解以及對(duì)動(dòng)作的理解，在解決相關(guān)問(wèn)題中去實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題找到解決的方法，引導(dǎo)學(xué)生更深刻地理解重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4、練習(xí)中易出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法：
雙腳踏跳時(shí)速度慢。解決辦法：擺動(dòng)腿低而迅速前擺，兩腿自然伸直，前腳掌短促有力起跳。
踏跳后身體前沖，落地不穩(wěn)。解決辦法：起跳后由下向上含胸?cái)[臂，落地時(shí)屈膝緩沖。
（三）合作學(xué)習(xí)（8—10分鐘）：創(chuàng)設(shè)交流情境。
1、集中學(xué)生，完整示范山羊分腿騰越，依據(jù)教學(xué)掛圖講解示范山羊分腿騰越各環(huán)節(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生建立正確動(dòng)作概念。
2、兩人一組合作練習(xí)“跳山羊人”。
3、學(xué)生根據(jù)練習(xí)情況選擇合適的場(chǎng)地器材進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的進(jìn)步情況，調(diào)整原有學(xué)習(xí)層次，不斷向前進(jìn)步，達(dá)到最后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓每一名學(xué)生都體驗(yàn)到成功，樹(shù)立自信，向更高的目標(biāo)前進(jìn)。
4、合作學(xué)習(xí)要解決的問(wèn)題：以小組為單位按要求完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、練習(xí)要求：練習(xí)時(shí)交流討論，鼓勵(lì)對(duì)相關(guān)技術(shù)進(jìn)行嘗試和提出問(wèn)題。
（四）、效果評(píng)價(jià)（3—5分鐘）：創(chuàng)設(shè)激勵(lì)情境。
教師根據(jù)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)（以鼓勵(lì)為主）。
小組根據(jù)同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行效果評(píng)價(jià)、學(xué)生本人對(duì)自己在自主、合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行效果評(píng)價(jià)，教師對(duì)表現(xiàn)出色的個(gè)人和小組的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和推廣。
（五）、素質(zhì)練習(xí)（8—10分鐘）：創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境。
安排和分腿騰越相關(guān)的，能發(fā)展學(xué)生上肢力量、彈跳力的素質(zhì)練習(xí)。先讓學(xué)生進(jìn)行低強(qiáng)度的模擬比賽，待學(xué)生熟悉了動(dòng)作技術(shù)和比賽規(guī)則后，進(jìn)行比賽。比賽內(nèi)容：俯臥移行—俯臥分腿移行—三人合作跳。
（六）、放松身心與課的結(jié)束。5分鐘。
教師領(lǐng)做八段錦“兩手托天理三焦”配合呼吸拉伸肌肉，使身心得到放松。
七、預(yù)計(jì)效果。
預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)，并有部分同學(xué)有意想不到的收獲（達(dá)到了高一級(jí)的目標(biāo)）。預(yù)計(jì)最高心律140—150次/分，平均心率120—130次/分。課的密度35%左右。
八、安全防范。
分腿騰越是一項(xiàng)具有危險(xiǎn)性的項(xiàng)目，教師不能簡(jiǎn)單的以“注意安全”形式出現(xiàn)，要有具體的措施。
形成分腿騰越危險(xiǎn)的原因主要有：
1、學(xué)生有挑戰(zhàn)新難動(dòng)作的欲望，但高估自己的能力。
2、課堂紀(jì)律不嚴(yán)，練習(xí)無(wú)秩序。
3、保護(hù)措施不力。
4、落地姿勢(shì)不正確。
針對(duì)這些問(wèn)題，我采取了以下措施：
1、在鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)練習(xí)的同時(shí)，要特別注意觀察易沖動(dòng)、行為魯莽的學(xué)生，對(duì)其加強(qiáng)保護(hù)，指導(dǎo)其選擇合適的目標(biāo)，不要過(guò)多使用激勵(lì)性語(yǔ)言，并提示速度放慢。
2、加強(qiáng)課堂紀(jì)律，要求學(xué)生有次序的練習(xí)。
3、不同小組采用不同器械，并做好保護(hù)幫助。
4、保護(hù)幫助的同學(xué)必須是學(xué)生信賴(lài)的、眼疾手快、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生。
大班跳山羊的體育教案篇十二
1.練習(xí)負(fù)重并快速的手腳著地向前爬的動(dòng)作。
2.知道大家團(tuán)結(jié)合作才能取得勝利。
舊紙盒做的大型積木若干、縫有粘扣的松緊帶4根。
1.熱身活動(dòng)：老師帶幼兒進(jìn)行手腕、腳踝等肢體準(zhǔn)備動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作。
3.游戲：蝸牛搬家。
(1)布置場(chǎng)地：起點(diǎn)和終點(diǎn)相隔5-6米，將積木放在起點(diǎn)，數(shù)量與各隊(duì)幼兒人數(shù)相等，松緊的一根。
(2)講解游戲：將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每位幼兒都來(lái)當(dāng)“蝸?！保拔伵！卑峒倚枰變荷肀撤e木爬到目的地，放下積木，再跑回來(lái)，幫下一只“蝸?！睂⒎e木綁好，再爬向目的地。等最后一直“蝸?！迸赖浇K點(diǎn)后，大家一起用積木搭建一座漂亮的新房作為“蝸牛”的新家。哪一隊(duì)先完成，哪一隊(duì)即獲勝。
(3)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：積木掉了，同伴可以協(xié)助綁好再爬，不可以用手臂抱。
4.放松活動(dòng)：教師帶幼兒著重進(jìn)行腿部和手臂的放松活動(dòng)。
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大班跳山羊的體育教案篇十三
一、指導(dǎo)思想：
“堅(jiān)持以健康為第一的指導(dǎo)思想”，以促進(jìn)學(xué)生的身體健康為總目標(biāo)，以學(xué)生的身體練習(xí)為主要手段。在教學(xué)中充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，師生互動(dòng)的教學(xué)思路，不斷發(fā)展學(xué)生的自主、創(chuàng)新、探究與合作的能力。并從中學(xué)到簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作和基本技能。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，使學(xué)生在寬松、愉快的氛圍里向知識(shí)的高峰努力攀登。
二．教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握“山羊分腿騰躍”的動(dòng)作要領(lǐng)并使85%以上的學(xué)生在保護(hù)與幫助的情況下的基本完成動(dòng)作。
2、發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、空間感，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣以及體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。
三、教材分析：
分腿騰躍是實(shí)用性很強(qiáng)的身體鍛煉的手段,也是小學(xué)生很喜歡的體育項(xiàng)目之一。這項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉身體效果好，具有實(shí)用意義。它能促進(jìn)身體全面發(fā)展，特別對(duì)增強(qiáng)下肢和肩帶肌肉的力量有顯著的作用，同時(shí)能夠提高彈跳能力及越過(guò)障礙和輕巧落地等技能，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。分腿騰越教學(xué)，可使學(xué)生不斷地克服膽怯心理和畏難情緒，逐步樹(shù)立自信心，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、果斷、克服困難等良好的意志品質(zhì)，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間定向能力有積極的作用。
四、學(xué)情分析：
我教學(xué)的對(duì)象是xx年級(jí)學(xué)生，這階段的學(xué)生求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，想象力豐富，逆反心理也較強(qiáng)，喜歡在集體中展示自己的才能，不喜歡機(jī)械的統(tǒng)一要求和墨守成規(guī)。雖通過(guò)以前學(xué)習(xí)過(guò)的簡(jiǎn)單的器械練習(xí)，積累了一些跳躍與支撐的技能，儲(chǔ)備了一些體操技能知識(shí)，打下了一定的基礎(chǔ)，但我校五年級(jí)學(xué)生人數(shù)眾多，對(duì)山羊的分腿騰越比較陌生，產(chǎn)生了較強(qiáng)的恐懼心理。并且通過(guò)以前的學(xué)習(xí)逐漸形成了自己的興趣愛(ài)好，自我約束能力差，注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中，因此，在教學(xué)中，采用多種形式的教學(xué)方法和變換練習(xí)方式來(lái)吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利用保護(hù)幫助消除學(xué)生恐懼心理，保證教學(xué)活動(dòng)順利完成。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：雙腳踏跳，提臀分腿。
2、難點(diǎn)：頂肩推手，快而有力。
六、教學(xué)方法與手段：
講解示范法：通過(guò)教師的講解示范，使學(xué)生了解動(dòng)作要領(lǐng)，大腦形成完整的技術(shù)動(dòng)作，在中間示范可以使學(xué)生從不同層面觀察到動(dòng)作。
分組互學(xué)法：通過(guò)分組提高學(xué)生練習(xí)密度，解決大班額問(wèn)題和學(xué)生難以調(diào)動(dòng)的困難，將山羊分?jǐn)[四邊，不僅有助于老師進(jìn)行巡視糾錯(cuò)，而且不同組之間也可以從不同方向觀察其他組同學(xué)的動(dòng)作，有助于改進(jìn)自己的動(dòng)作。
保護(hù)幫助法：通過(guò)體驗(yàn)保護(hù)幫助，增加同學(xué)之間的相互信任，提升班級(jí)凝聚力，使學(xué)生減少恐懼感，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
游戲法：通過(guò)游戲?qū)W(xué)生從單一枯燥的器材式練習(xí)轉(zhuǎn)移到帶有輔助性的游戲中，提高學(xué)生興趣。拓展游戲提升學(xué)生適應(yīng)能力和自我保護(hù)意識(shí)。
七、場(chǎng)地器材：
器材：山羊5個(gè)、大墊子5塊、小墊子若干、踏跳板5個(gè)、呼啦圈若干、鉆圈4個(gè)。
場(chǎng)地：將學(xué)生練習(xí)用的山羊擺到正方形的四個(gè)邊上，練習(xí)的時(shí)候不僅可以觀察到本組學(xué)生的動(dòng)作，而且還可以觀察到其他組同學(xué)的動(dòng)作，有助于相互學(xué)習(xí)和教師的巡視指導(dǎo)和糾錯(cuò)。
九．教學(xué)效果預(yù)計(jì)：
大班跳山羊的體育教案篇十四
2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)，以及教育幼兒愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。
皮球四個(gè)，裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè)，用廢舊飲料瓶制作的小樹(shù)苗若干，錄音機(jī)，磁帶。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、四路縱隊(duì)入場(chǎng)，向右轉(zhuǎn)，成體操隊(duì)行散開(kāi)，老師帶幼兒一起跟音樂(lè)做準(zhǔn)備操，活動(dòng)幼兒全身各個(gè)部位。
二、基本部分。
1、給小樹(shù)苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹(shù)苗花樣走，鼓勵(lì)幼兒想出多種不同的辦法。
2、給小樹(shù)苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹(shù)苗走。（加大手臂負(fù)荷繞障礙走）。
3、接力賽。加大活動(dòng)量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
三、結(jié)束部分。放松活動(dòng)，打“保齡球”。分為四組，玩若干次。
大班跳山羊的體育教案篇十五
1.根據(jù)提供的平衡臺(tái)進(jìn)行游戲，并且完成一定的任務(wù)。
2.發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
平衡臺(tái)、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網(wǎng)球。
一、幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.繞場(chǎng)跑(越過(guò)不同的障礙)。
2.自己選擇平衡臺(tái)做各種動(dòng)作。
二、
2.進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí)：站立傳西瓜(引導(dǎo)幼兒多種方法)。
3.擺木樁進(jìn)行游戲，開(kāi)始運(yùn)西瓜。(講一些要求)。
4.加大難度運(yùn)網(wǎng)球。
三.游戲評(píng)價(jià)。
1.表?yè)P(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒。
2.鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。
大班跳山羊的體育教案篇十六
山羊分腿騰躍對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，但學(xué)生也比較好奇，容易產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣，這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于那些膽子較小的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)，所以我在設(shè)計(jì)課的時(shí)候把整個(gè)分腿騰躍動(dòng)作分成四課，本節(jié)課是第一課時(shí)，為了讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快感，我把教學(xué)目標(biāo)確定的稍低一些，只要求同學(xué)們掌握助跑和雙腳踏跳的緊密結(jié)合，能連貫的完成助跑、踏跳和支撐分腿動(dòng)作即可。引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、由易到難的遞進(jìn)練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信心，然后再到山羊上進(jìn)行實(shí)踐，這樣既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又有利于培養(yǎng)學(xué)生克服困難的品質(zhì)。
本節(jié)課,我創(chuàng)設(shè)了輕松的學(xué)習(xí)情境,圍繞爭(zhēng)當(dāng)快樂(lè)勇敢的喜羊羊展開(kāi)學(xué)習(xí)，同學(xué)們自由自主的.學(xué)習(xí)，掌握了助跑與踏跳的動(dòng)作技術(shù)，完成了教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)。在課上我采用了“先教后練”的教學(xué)模式，通過(guò)這種逐步遞進(jìn)的教學(xué)方式，學(xué)生很快就掌握了本課的重點(diǎn)——助跑與起跳的緊密結(jié)合，同時(shí)也使學(xué)生在練習(xí)中逐步樹(shù)立了自信心，為后面的實(shí)物（肉羊）練習(xí)做好了心理準(zhǔn)備。其次，本節(jié)課整體的課堂氛圍較好，同學(xué)們始終都在關(guān)注如何才能跳好山羊這一中心問(wèn)題中練習(xí),態(tài)度認(rèn)真，積極性很高，在嘗試跳山羊的過(guò)程中同學(xué)們的笑聲和掌聲此起彼伏。另外，本節(jié)課體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，學(xué)生能夠積極認(rèn)真的學(xué)練，并在體驗(yàn)后和同組隊(duì)員互相討論交流，使學(xué)、練、思較好的結(jié)合在了一起。
雖然本節(jié)課的大體思路清晰，但有很多細(xì)節(jié)處理的不夠合理有效，仍需改進(jìn)。
首先本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)雖然完成了，但教學(xué)難點(diǎn)——頂肩提臀的動(dòng)作并沒(méi)有得到較好的解決，在有的同學(xué)出現(xiàn)這一問(wèn)題時(shí)沒(méi)有抓住時(shí)機(jī)講解示范正確的動(dòng)作要領(lǐng)，只是簡(jiǎn)單的糾正了一下，效果很不明顯，我認(rèn)為這是這節(jié)課中最不成功的地方，應(yīng)當(dāng)抓住時(shí)機(jī)，找兩名同學(xué)（一個(gè)正確的動(dòng)作，一個(gè)錯(cuò)誤的動(dòng)作）進(jìn)行示范，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察思考、討論交流出哪個(gè)動(dòng)作正確，錯(cuò)誤的動(dòng)作應(yīng)該怎樣改正，從而得出頂肩提臀這一要點(diǎn)，就能很好的解決難點(diǎn)，同時(shí)也為下節(jié)課的分腿騰躍山羊打下良好的基礎(chǔ)。
第二，本節(jié)課的時(shí)間安排不夠緊湊，后面的游戲時(shí)間相對(duì)較短，從而使得整節(jié)課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不夠高，平均運(yùn)動(dòng)心率稍低些。另外，整節(jié)課中不管是老師的評(píng)價(jià)還是學(xué)生間的互評(píng)都顯得不夠，并且評(píng)的不夠具體，要在今后的課中多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)并能找到和解決錯(cuò)誤動(dòng)作的方法，以使學(xué)生逐步向會(huì)學(xué)、會(huì)練、會(huì)教、會(huì)評(píng)的方向轉(zhuǎn)變。
大班跳山羊的體育教案篇十七
教學(xué)方法：
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去探索和實(shí)踐，在相應(yīng)的'環(huán)節(jié)里面，通過(guò)學(xué)生的探索出形式多樣的練習(xí)內(nèi)容，從而學(xué)生在合作的過(guò)程中享受成果。
游戲教學(xué)法：
根據(jù)目標(biāo)和學(xué)生的身心特點(diǎn)，重組、創(chuàng)設(shè)游戲，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中達(dá)到多種目標(biāo)。如：“跳人羊”。
競(jìng)賽教學(xué)法：
在游戲的活動(dòng)中融入競(jìng)賽的方法和手段，提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如：“過(guò)三羊接力賽”環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
在暫短的教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生對(duì)本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,初步了解支撐跳躍的簡(jiǎn)單動(dòng)作方法,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。
技能目標(biāo)：
主動(dòng)學(xué)會(huì)跳山羊的技巧，發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生觀察,思維及自控能力。
情感目標(biāo)：
教學(xué)重點(diǎn)：
雙腳踏跳，提臀分腿。教學(xué)難點(diǎn)：頂肩推手，快而有力。教學(xué)過(guò)程：
（一）準(zhǔn)備部分――發(fā)展身體，培養(yǎng)興趣。（8分鐘左右）。
1、開(kāi)始部分：體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好。（體現(xiàn)了學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主人，教師是體育學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。）。
2、隊(duì)列隊(duì)形：原地跑步變踏步。(通過(guò)隊(duì)列練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的站立,行走姿勢(shì)和令行禁止的優(yōu)良作風(fēng)。要求：口號(hào)聲音宏亮,精神飽滿(mǎn)。)。
4、輔助練習(xí)：（分腿騰越輔助練習(xí)）（預(yù)熱，活動(dòng)開(kāi)幾處本節(jié)課重點(diǎn)關(guān)節(jié)。例如：腰、關(guān)節(jié)、劈叉等）。
1）、原地起跳空中分腿練習(xí)；
2）、分腿立撐、推手挺身跳起（放音樂(lè)、師生同練簡(jiǎn)單語(yǔ)言提示動(dòng)作。要求：分腿腳面繃直，動(dòng)作舒展優(yōu)美，整齊到位、有節(jié)奏感。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力）。
（二）基本部分――發(fā)展興趣，提高能力。學(xué)習(xí)分腿騰越山羊。（25分鐘左右）教學(xué)步驟：
1、教師完整示范：（支撐跳躍――山羊分腿騰越由四個(gè)環(huán)節(jié)組成：助跑、踏跳、支撐、落地。動(dòng)作方法：助跑，雙腳踏跳，起跳后兩手支撐，提臀，兩腿伸直向側(cè)分開(kāi)，迅速推離器械，使身體向前上放騰越過(guò)器械，然后兩腿向前制動(dòng)挺身，兩臂斜上舉，接著并腿用腳前掌落地，屈膝成半蹲。我想，教師親自一兩次示范作用勝過(guò)無(wú)數(shù)次的講解）。
2、分步教學(xué)：
1）原地分腿跳（注意繃腳面）。2）走幾步做支撐跳躍踏跳練習(xí)。
3)俯撐，蹬地屈髖成分腿立撐，推手成分腿站立，兩臂斜上舉。4)四人一組“跳背”練習(xí)。（嘗試“跳人羊”）。
5)。在有幫助保護(hù)的情況下，分組練習(xí)分腿騰越山羊。（幾步助跑、起跳，兩手支撐山羊，提腰，屈髖，分腿，推手回落）。
8）“過(guò)三羊接力賽”（通過(guò)競(jìng)技游戲的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性）。
（三）結(jié)束部分――恢復(fù)身心，消除疲勞。（7分鐘左右）。
1、放松舞蹈（配樂(lè)）：“小白船”（音樂(lè)：小白船）。
2、課堂小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、布置家庭作業(yè)：原地分腿跳起：女生8次4組；男生10次×6組。
4、送還器材，師生再見(jiàn)。
(結(jié)束部分：以悠揚(yáng)的樂(lè)曲《小白船》作為放松音樂(lè)，輕松的音樂(lè)、優(yōu)美的旋律能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，盡快消除疲勞。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下放松。達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束本課，隨后，做課堂小結(jié)，布置課外作業(yè)，安排學(xué)生幫助收回器材。)場(chǎng)地器材：
錄音機(jī)1臺(tái)、山羊4個(gè)、海綿墊子4塊、踏跳板4個(gè)。
大班跳山羊的體育教案篇十八
各位評(píng)委、老師：
大家好！
我叫覃永剛，來(lái)自育才學(xué)校，我今天匯報(bào)的題目是分腿騰越跳山羊，“分腿騰越――跳山羊”教學(xué)片段。
師：剛才同學(xué)們練習(xí)的都很認(rèn)真，下面我們學(xué)習(xí)：分腿騰越――跳山羊。
那么“分腿騰越跳山羊”在你的腦海中是什么樣的動(dòng)作呢？大家分組討論。
師：板書(shū)“分腿騰越跳山羊”
師：剛才同學(xué)們討論的很積極，有結(jié)果了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？你說(shuō)：把腿分開(kāi)從山羊上跳過(guò)去，體育論文《“分腿騰越――跳山羊”教學(xué)片段》。僅僅是把腿分開(kāi)從山羊上跨過(guò)去嗎？你說(shuō)：跑到山羊跟前從山羊上騰越過(guò)去。嗯，用上了“騰越”兩個(gè)字，很好。還有嗎？你說(shuō)：通過(guò)助跑、踏跳、從山羊上騰越過(guò)去的練習(xí)。說(shuō)得好。是像你們所說(shuō)的那樣嗎？我們來(lái)看看。
師讀：分腿騰越跳山羊是經(jīng)過(guò)助跑、踏跳、雙手在山羊上瞬間有力的推撐，使身體騰越過(guò)山羊的練習(xí)。
師：我們來(lái)看看體操運(yùn)動(dòng)員的示范動(dòng)作。再來(lái)看一遍。
師：“分腿騰越――跳山羊”是由那幾個(gè)動(dòng)作構(gòu)成的呢？帶著這樣的問(wèn)題再看看。你看到了什么，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)？你看到了跑步，你看到了踏跳，真不錯(cuò)，騰空，推手，你真棒，對(duì)還有落地。是不是這樣呢？我們來(lái)看看。
師：“分腿騰越――跳山羊”是由助跑踏跳、第一騰空、推手、第二騰空、落地五個(gè)部分構(gòu)成。
師：我們來(lái)看看（演示每一部分。）。
師：（分部演示，分部解說(shuō)重點(diǎn)）：助跑由慢到快，單起雙落。用力蹬板，提臀分腿，雙手積極前伸，推手迅猛有力，向上騰起，空中挺身，屈膝落地，緩沖站立。
師：為了使我們學(xué)的更好，我們先做幾個(gè)輔助練習(xí)。
第一：兩個(gè)同學(xué)一組跳背練習(xí)。先看看大屏幕：自由組合，現(xiàn)在開(kāi)始。你的腿要繃直，雙手用力撐著，像老師這樣。好，停。
第二個(gè)練習(xí)：四列縱隊(duì)面對(duì)山羊做助跑，踏跳練習(xí)。立――正，向右――轉(zhuǎn)，面對(duì)山羊取好距離向前看――齊。前面一個(gè)同學(xué)做完第二個(gè)同學(xué)接著來(lái)，依次進(jìn)行，現(xiàn)在開(kāi)始。助跑踏跳要單起雙落。不錯(cuò)，你很好。。。。停。
下面做第三個(gè)練習(xí)：在助跑，踏跳練習(xí)的基礎(chǔ)上加上推手練習(xí)?，F(xiàn)在開(kāi)始練習(xí)。（用力蹬板，提臀分腿，雙手積極前伸，推手迅猛有力）。
師：停，立――正，向前看――齊，向前――看，向左――轉(zhuǎn)。同學(xué)們剛才做的都很認(rèn)真，下面我們就開(kāi)始在保護(hù)與幫助下練習(xí)“分腿騰越――跳山羊”。
師：怎樣進(jìn)行保護(hù)與幫助呢？請(qǐng)看大屏幕。
師：請(qǐng)同學(xué)們按照大屏幕上講的跟我一起做。
師：學(xué)會(huì)了保護(hù)與幫助，下面我們開(kāi)始練習(xí)。
大班跳山羊的體育教案篇十九
1、幼兒踩著高蹺走各種類(lèi)型的橋（不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物），發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。
2、讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。
利用高蹺在橋上練習(xí)平衡。
用高蹺上下橋時(shí)注意保持平衡。
高蹺，錄音機(jī)，磁帶，水果，搭橋的各種材料場(chǎng)地布置如圖：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、幼兒四散在場(chǎng)地周?chē)细哕E。
2、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)：繩子拉緊點(diǎn)，步子跨遠(yuǎn)點(diǎn)，小腳抬高點(diǎn)。
二、探索活動(dòng)。
1、探索過(guò)橋的方法語(yǔ)言導(dǎo)入：這里有許多小橋，我們都去過(guò)過(guò)各種小橋，過(guò)小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)小橋。
2、幼兒第一次過(guò)橋交流：
（1）你過(guò)橋時(shí)有沒(méi)有碰到困難？我們可以怎么樣來(lái)解決？怎么樣才能很穩(wěn)地過(guò)橋？
（2）小結(jié)：線(xiàn)要拉緊，腳和高蹺要做朋友，上橋時(shí)腳抬高一點(diǎn)，下橋時(shí)步子不要跨太大。
3、幼兒再次過(guò)橋。
（1）幼兒嘗試走不同類(lèi)型的橋（高低，間隔，寬窄等）。
（2）教師觀察并鼓勵(lì)幼兒走不同的橋。
4、幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋。
語(yǔ)言導(dǎo)入：這里有一條河，河上什么也沒(méi)有，我們要過(guò)河，怎么辦呢？我們自己找些好朋友來(lái)，搭一座能過(guò)的橋。
（1）啟發(fā)提問(wèn)：在河上可以搭什么樣的橋呢？
（2）幼兒利用各種材料自己搭橋。
（3）嘗試走自己搭的橋（允許幼兒調(diào)整）。
5、游戲：過(guò)橋摘水果每個(gè)幼兒選擇一座能過(guò)的橋，過(guò)橋后摘一個(gè)水果。然后從邊上返回，把水果放在籃子里，再過(guò)橋去摘水果。三種水果都能摘到，并鼓勵(lì)幼兒過(guò)三次不同的橋。
三、放松活動(dòng)我們一起來(lái)跳跳“摘果子舞”。結(jié)束。
設(shè)計(jì)意圖體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。也就是說(shuō)體育不僅是對(duì)身體的教育（生理目標(biāo)），同時(shí)體育又是通過(guò)身體進(jìn)行教育的一種活動(dòng)（包括心理的發(fā)展、心理的健康教育等）本次活動(dòng)《過(guò)橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)，在走高蹺的活動(dòng)中可以發(fā)展平衡能力，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在本次活動(dòng)中，我適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了一些情景，增加一定的`難度，幫助幼兒勇敢的迎接挑戰(zhàn)，在不斷的克服困難中體驗(yàn)成功的喜悅。所以本次活動(dòng)的目標(biāo)定為3條。
為了完成以上目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)流程：
第一個(gè)流程：熱身活動(dòng)活動(dòng)開(kāi)始，教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由地在平地上練習(xí)走高蹺，這個(gè)環(huán)節(jié)既是整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備，又是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的反饋，（活動(dòng)前幼兒已會(huì)在平地上走高蹺），同時(shí)，又滲透了下個(gè)環(huán)節(jié)中的動(dòng)作技能。如教師讓孩子繩子拉緊點(diǎn)，步子跨遠(yuǎn)點(diǎn)，小腳抬高點(diǎn)，這樣使他們對(duì)上、下橋過(guò)程中的技能打下了基礎(chǔ)。
第二個(gè)流程：探索活動(dòng)這是整個(gè)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，通過(guò)讓幼兒過(guò)平坦的橋——過(guò)變化的橋——走自己搭的橋三個(gè)步驟完成。
1、過(guò)比較平坦的橋：
讓孩子在比較平坦的橋上自由探索，如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣?、下橋，通過(guò)集中講評(píng)示范解決腳和高蹺做朋友，繩“拉緊點(diǎn)”這個(gè)技巧，這也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，并讓幼兒繼續(xù)練習(xí)掌握這個(gè)技能。
2、過(guò)變化的橋：
當(dāng)幼兒掌握了穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)上、下橋的方法后，我就根據(jù)幼兒活動(dòng)水平提供了可選擇的、難度不同的橋（寬窄、高低、間隔），讓幼兒根據(jù)自己的身體情況和運(yùn)動(dòng)能力判斷哪座橋適應(yīng)自己，然后再進(jìn)行選擇。給予不同的孩子不同的指導(dǎo)和幫助，滿(mǎn)足幼兒不同的需要，使每個(gè)幼兒都獲得成功的體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒努力爭(zhēng)取一次比一次練得更好發(fā)揮幼兒的潛力。
3、過(guò)自己搭的橋：
為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，在這里，我讓孩子自己搭橋。在搭的過(guò)程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時(shí)又增加了新的材料，再一次吸引和激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望，增加了挑戰(zhàn)性，孩子們?cè)谔魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)了信心。
4、游戲“過(guò)橋摘水果”：游戲設(shè)置時(shí)，針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，讓幼兒選擇不同難度的橋，使每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，將活動(dòng)推向高潮。
第三個(gè)流程：放松運(yùn)動(dòng)整個(gè)活動(dòng)后，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動(dòng)成果，跳跳摘果子舞，有利于消除幼兒身體的疲勞，更有利于幼兒的健康，在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
大班跳山羊的體育教案篇一
1、發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)知覺(jué)，練習(xí)屈體（前俯、后仰）、轉(zhuǎn)體（左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)）動(dòng)作，掌握粗淺的平衡知識(shí)技能。
2、使幼兒能喜歡和同伴游戲，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和勇于克服困難的精神。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
紅布兩條、音樂(lè)一組。
導(dǎo)入：我們今天來(lái)當(dāng)一名小小的士兵，登上釣魚(yú)島，保衛(wèi)我們中國(guó)的領(lǐng)土，登島之前我們要加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)自己的航海技術(shù)。你們看，我這里有條紅布，這條布可神奇了，它能變成好多好多東西，來(lái)幫助我們訓(xùn)練，現(xiàn)在我們請(qǐng)它幫我們變成一條長(zhǎng)龍。怎么變呢？請(qǐng)士兵們排成兩隊(duì)，兩手抓住紅布兩邊，舉得高高的。哇！長(zhǎng)龍變出來(lái)了，讓我們一起出發(fā)吧！
前面有個(gè)小山洞，讓我們蹲著走，又要經(jīng)過(guò)一條小河啦，把我們的腳墊起來(lái)走。；現(xiàn)在又要經(jīng)過(guò)一座大山啦，讓我們跨步前進(jìn)吧！看，我們來(lái)到一片大海邊，讓我們休息一會(huì)吧！
一、涌動(dòng)的"海浪"。
1、幼兒手持紅布組成一條紅龍，繞場(chǎng)行進(jìn)。
2、幼兒站立于紅布兩側(cè)，手握紅布，根據(jù)教師語(yǔ)言動(dòng)作指示，完成下列不同頻率，不同幅度的上肢練習(xí)。
（男兵用兩手抓住紅布靠左邊站，女兵兩手抓住紅布右邊靠右邊站，記得輕輕地拉住紅布。）。
微風(fēng)——快速高頻率抖動(dòng)手腕：肘關(guān)節(jié)，令紅布形成微風(fēng)吹過(guò)水面的感覺(jué)。（聽(tīng)，一陣微風(fēng)吹過(guò)了海面，輕輕抖動(dòng)我們的手腕。）。
大風(fēng)——大幅度上舉，下擺紅布，并依據(jù)口令節(jié)奏順序，準(zhǔn)確定位手臂位置。
努力的用肩關(guān)節(jié)帶動(dòng)肘關(guān)節(jié)，手腕上下運(yùn)動(dòng)。
（風(fēng)，越來(lái)越大，我們高高舉起紅布，把紅布舉到最高。好，放下，記住不要彎腰。）。
狂風(fēng)——上下大幅度，高頻率的快速擺動(dòng)紅布，提示幼兒運(yùn)用腰腹部力量，
配合肩關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，手腕運(yùn)動(dòng)。
（風(fēng)越來(lái)越猛了，變成狂風(fēng)啦！把紅布高高舉過(guò)頭頂，然后俯下，腰要用力…...風(fēng)停啦！）。
二、坐"船"去。
（一）師講解示范引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈體和轉(zhuǎn)體動(dòng)作。
幼兒盤(pán)腿坐在紅布中間，用手臂拉起布兩側(cè)，形成一條船，并隨著海浪的起伏，用自己的身體表現(xiàn)海浪的變化。
（這條紅布又要開(kāi)始變魔術(shù)啦！這次啊，它要變成一艘大船，帶我們到釣魚(yú)島上去守衛(wèi)我們的國(guó)土，怎么變呢？現(xiàn)在讓我們把紅布整齊的放在地上，請(qǐng)小士兵坐在布中間，兩腿盤(pán)在一起，用雙手拉住布的兩端，坐穩(wěn)了嗎，好我們航行去吧?。?BR> 微風(fēng)拂面——幼兒輕輕搖擺身體。
（我們航行在海面，微風(fēng)吹來(lái)，我們的身體輕輕搖擺。）。
海浪涌動(dòng)——幼兒隨海浪涌動(dòng)方向，用身體完成前俯、后仰、左轉(zhuǎn)、右傾等屈體和轉(zhuǎn)體動(dòng)作。
（風(fēng)越來(lái)越大，海浪涌來(lái)，我們的身體向前傾，讓我們的下巴貼到前面一個(gè)士兵的。我們的身體向后仰，后腦勺靠到紅布上，用我們的右臉去親親右邊的地板，再用你們的左臉去親親左邊的地板。剛才海浪真大，讓我們從這邊看看后面的士兵有沒(méi)有危險(xiǎn)，來(lái)，往這邊看看。）。
（二）再次引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈體、轉(zhuǎn)體動(dòng)作。
師：大海中央大風(fēng)吹來(lái)了，大浪撲過(guò)來(lái)，往前、往后、往左、往右（直接指示）。
三、浪來(lái)了。
幼兒準(zhǔn)備登島，頂著風(fēng)（教師用紅布兜住四個(gè)幼兒，用力拉住他們）的阻力，努力向前走完成任務(wù)。
（哇！終于到了，士兵們準(zhǔn)備下船登島吧！不好啦，大風(fēng)來(lái)啦。風(fēng)停啦！剛才大風(fēng)來(lái)時(shí)，我們差點(diǎn)都被風(fēng)吹倒了，那下次遇到大風(fēng)時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？我們可以抱在一起，團(tuán)結(jié)一致，克服困難?，F(xiàn)在我們分成四組，看看哪對(duì)的小士兵最快到達(dá)島上?。?duì)了，剛才我發(fā)現(xiàn)有隊(duì)隊(duì)員知道喊口令前進(jìn)；還有隊(duì)隊(duì)員知道步伐一致前進(jìn)。對(duì)了，只有團(tuán)結(jié)一致才能戰(zhàn)勝困難。等會(huì)兒，我們返航時(shí)看看哪隊(duì)的隊(duì)員會(huì)做得更好。準(zhǔn)備，返航啦！）。
四、風(fēng)平浪靜。
幼兒四散盤(pán)腿坐在"島"上，放松后，開(kāi)船回班上。（我們終于順利返航啦！開(kāi)心嗎？）。
大班跳山羊的體育教案篇二
1、練習(xí)雙腳站立由高35—40厘米處往下跳，增強(qiáng)幼兒的跳躍能力。
2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的品質(zhì)和自我保護(hù)意識(shí)。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
小椅子。
1、開(kāi)始部分。
幼兒隨音樂(lè)做操。
動(dòng)作：上肢運(yùn)動(dòng)-下蹲運(yùn)動(dòng)-體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)-腹背運(yùn)動(dòng)-跳躍運(yùn)動(dòng)-整理運(yùn)動(dòng)。
2、基本部分。
(1)教師示范雙腳從小椅子上跳下來(lái)，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：準(zhǔn)備好跳的姿勢(shì)輕輕跳下，前腳掌輕輕落地，保持身體平衡。
(2)教師：“今天小朋友來(lái)做傘兵，老師做指揮員，大家一起來(lái)學(xué)跳傘的本領(lǐng)?！?本文幼兒一起年兒歌：“我們都是小傘兵，個(gè)個(gè)勇敢練本領(lǐng)。“幼兒邊念兒歌邊反復(fù)練習(xí)從椅子上跳下。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒落地時(shí)要前腳掌著地，膝部微曲，兩臂前平舉保持平衡。
(3)介紹情節(jié)和游戲動(dòng)作。教師：小傘兵本領(lǐng)練好了，可以上飛機(jī)跳傘。指揮員說(shuō)“起飛”，小傘兵就兩臂伸開(kāi)平舉，模仿飛機(jī)在天空自由飛翔，指揮員命令“飛過(guò)高山，飛過(guò)大海，準(zhǔn)備跳傘”。小傘兵就快飛到椅子邊并站到小椅子上做好跳傘的準(zhǔn)備動(dòng)作，聽(tīng)到跳傘口令，小傘兵雙腳并攏跳下，最后指揮員說(shuō)“集合”，小傘兵在椅子后面站好。
3、結(jié)束部分。
小傘兵從天空中慢慢落下，并隨音樂(lè)跳起優(yōu)美的舞蹈。
教后感：次活動(dòng)鍛煉了幼兒的跳躍能力，而且從活動(dòng)中讓幼兒了解了，玩游戲要遵守一定的游戲規(guī)則和自我保護(hù)的意識(shí)。
《小傘兵》是一個(gè)體育健康活動(dòng)，雖然由于天氣原因，沒(méi)有在操場(chǎng)上開(kāi)展，但是活動(dòng)室中卻并不影響孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)在目標(biāo)達(dá)成度上，通過(guò)多次的“跳傘”運(yùn)動(dòng)，較好地鍛煉了幼兒協(xié)調(diào)、平衡及跳躍的能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒遵守紀(jì)律的品質(zhì)及一定的自我保護(hù)意識(shí)。
大班跳山羊的體育教案篇三
通過(guò)欣賞《小山羊》，感受侗族大歌的音樂(lè)特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)和了解侗族人民能歌善舞的生活習(xí)性，加深對(duì)祖國(guó)56個(gè)民族共建團(tuán)結(jié)和諧大家庭的認(rèn)識(shí)和理解。
1.通過(guò)欣賞作品，了解侗族同胞“飯養(yǎng)身，歌養(yǎng)心”的精神追求與生活情趣，加深對(duì)侗族人民風(fēng)土人情的了解，欣賞并贊美侗族人民在原生態(tài)民歌的傳承與發(fā)揚(yáng)方面的卓越表現(xiàn)，初步認(rèn)知“音樂(lè)（藝術(shù)）來(lái)自生活”的道理。
2.對(duì)侗族大歌特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與理解。
3.對(duì)侗族大歌中成人歌曲與兒童歌曲風(fēng)格特色的異同區(qū)別。
這是一首貴州侗族的童聲大歌。侗族十分善歌，侗鄉(xiāng)被人們譽(yù)為“歌海”?！帮堭B(yǎng)身，歌養(yǎng)心”是侗族人愛(ài)歌的寫(xiě)照。
童聲大歌是侗族中很有特色的多聲部演唱形式，主要流行于貴州省的黎平、榕江、從江三縣交界的地區(qū)。
《小山羊》曲體為兩段，第一段為齊唱或領(lǐng)唱，第二段為襯詞構(gòu)成的二聲部合唱。第二段旋律很有特點(diǎn)，高聲部由模仿羊叫的“咩，咩”聲開(kāi)始，曲調(diào)起伏較大，并加以開(kāi)口音和閉口音的哼鳴音交替演唱。低聲部由拖腔式的持續(xù)音開(kāi)始，隨后與高聲部作呼應(yīng)。兩個(gè)聲部動(dòng)靜交替、此起彼伏，時(shí)而平緩、時(shí)而激昂，生動(dòng)地刻畫(huà)了侗族兒童在山上放羊的情境和童趣。
教師播放關(guān)于侗族大歌視頻，引出新課。
1.初次聆聽(tīng)侗族兒歌《小山羊》。
2.簡(jiǎn)介侗族大歌。
3.讓學(xué)生朗讀《小山羊》歌詞，了解這是一首侗族大歌中的兒童歌曲，以及所描繪的生活內(nèi)容和思想感情。
4.再次一邊聆聽(tīng)欣賞侗族兒歌《小山羊》，一邊跟唱學(xué)唱。
5.互動(dòng)討論，結(jié)合歌詞內(nèi)容，探討、感知音樂(lè)特點(diǎn)。
1.無(wú)伴奏合唱，聲部合諧勻稱(chēng)，豐滿(mǎn)優(yōu)美。
2.旋律細(xì)膩，格調(diào)高雅，音律平和，表現(xiàn)自然，較好地展現(xiàn)了侗族人民的生活畫(huà)面和內(nèi)心感情。
3.結(jié)合音符節(jié)奏深入感受內(nèi)容與曲調(diào)的完美融合，充分表現(xiàn)出放羊娃與小山羊親密相處，其樂(lè)融融的生活情景，體會(huì)到人與自然、動(dòng)物和諧為鄰、為友的人生態(tài)度。
4.音樂(lè)實(shí)踐。
選取其中一句合唱來(lái)分聲部演唱，體會(huì)其“不易”，對(duì)比感受侗族大歌和聲的優(yōu)美與演唱造詣的高超卓越。在此基礎(chǔ)上教師介紹，侗族人民在千百年里愛(ài)唱歌、善唱歌，精心探索并形成的“原生態(tài)”歌唱素養(yǎng)，他們的合唱無(wú)專(zhuān)人培訓(xùn)，全靠一生中長(zhǎng)期耳濡目染的“習(xí)得”，形成了人人會(huì)唱，人人精于演唱，渾然天成的高超技藝，成為世界音樂(lè)文化的一朵奇葩，被聯(lián)合國(guó)批準(zhǔn)為“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。
5.對(duì)比欣賞。
再讓學(xué)生欣賞一首侗族大歌中的成人歌曲，體會(huì)其旋律的高亢嘹亮，清澈悠揚(yáng)，從中感受到合唱的和諧優(yōu)美，感受到比兒童歌曲更高一籌的技藝，認(rèn)識(shí)到侗族大歌從“小”到“大”的發(fā)展跳躍。（侗族大歌《蟬之歌》）。
希望大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)侗族及其音樂(lè)有初步的了解。大家可以在課下搜集一些有關(guān)侗族的資料做成畫(huà)報(bào)互相交流。
大班跳山羊的體育教案篇四
培養(yǎng)幼兒手腳靈活能力。學(xué)會(huì)按照規(guī)則完成游戲。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
沙包、溜溜球若干。
幼兒分成若干組，可以?xún)蓚€(gè)一組，或者三個(gè)，四個(gè)一組都可以。
玩法1，將沙包溜溜球一端的線(xiàn)繞在一只手上，用手揮起沙包旋轉(zhuǎn)兩腳進(jìn)行交叉條跳躍。
玩法2，將溜溜球一端的線(xiàn)繞在手上將沙包向上拋同時(shí)球落下時(shí)用手接住。
玩法3，幼兒有3———5人組成一隊(duì)，兩端各站一個(gè)幼兒，中間站三個(gè)幼兒，兩邊的幼兒用溜溜球向站中間的幼兒投擲被投中的幼兒出局，中間的幼兒應(yīng)躲閃來(lái)回跑，不被打中的幼兒可繼續(xù)游戲。
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
大班跳山羊的體育教案篇五
1.練習(xí)負(fù)重并快速的手腳著地向前爬的動(dòng)作。
2.知道大家團(tuán)結(jié)合作才能取得勝利。
舊紙盒做的大型積木若干、縫有粘扣的松緊帶4根。
1.熱身活動(dòng)：老師帶幼兒進(jìn)行手腕、腳踝等肢體準(zhǔn)備動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作。
3.游戲：蝸牛搬家。
(1)布置場(chǎng)地：起點(diǎn)和終點(diǎn)相隔5-6米，將積木放在起點(diǎn)，數(shù)量與各隊(duì)幼兒人數(shù)相等，松緊的一根。
(2)講解游戲：將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每位幼兒都來(lái)當(dāng)“蝸牛”，“蝸牛”搬家需要幼兒身背積木爬到目的地，放下積木，再跑回來(lái)，幫下一只“蝸牛”將積木綁好，再爬向目的地。等最后一直“蝸?！迸赖浇K點(diǎn)后，大家一起用積木搭建一座漂亮的新房作為“蝸?！钡男录?。哪一隊(duì)先完成，哪一隊(duì)即獲勝。
(3)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：積木掉了，同伴可以協(xié)助綁好再爬，不可以用手臂抱。
4.放松活動(dòng)：教師帶幼兒著重進(jìn)行腿部和手臂的放松活動(dòng)。
大班跳山羊的體育教案篇六
1、練習(xí)清晰的發(fā)音。
2、發(fā)展記憶力。
活動(dòng)準(zhǔn)備圖片-山羊、水牛和豬。
1、出示圖片請(qǐng)小朋友說(shuō)出他們叫什么。
幼兒往往能說(shuō)出動(dòng)物是羊、牛、豬。
2、肯定他們的說(shuō)法。
3、一段一段地教幼兒說(shuō)繞口令。
4、老師一次舉一張圖片，幼兒看見(jiàn)圖就說(shuō)相應(yīng)的兩句繞口令。
鼓勵(lì)小朋友課后互相比賽，看誰(shuí)能說(shuō)好。
山羊上山。
山羊上山，
水牛下河，
水沒(méi)水牛腰。
豬仔進(jìn)圈，
豬拱大豬槽。
大班跳山羊的體育教案篇七
1、練習(xí)助跑跨跳，培養(yǎng)彈跳能力。
2、發(fā)展平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
椅子，水果圖片，自制果樹(shù)，皮筋。場(chǎng)地布置如圖示。
幼兒助跑跳過(guò)用椅子和皮筋搭成的"小河"，再走過(guò)有間隔的椅子――"小橋"，到"果樹(shù)"上摘下水果，沿直線(xiàn)跑回原處。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議：皮筋的高度與椅子的間隔可以依據(jù)幼兒的能力自由調(diào)節(jié)。
在教學(xué)活動(dòng)中，教師能夠做好示范，講明活動(dòng)的要點(diǎn)，教材準(zhǔn)備充分，出處幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過(guò)橋時(shí)，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展，達(dá)到了教學(xué)目的。但是，水果卡片紙張?zhí)?，幼兒摘時(shí)有點(diǎn)難度，以后加以注意。
大班跳山羊的體育教案篇八
1.學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線(xiàn)。
2.能均勻地畫(huà)滿(mǎn)“羊毛”。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線(xiàn)。
嘗試畫(huà)一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的羊毛。
調(diào)好的顏料，涂好顏料的小羊范畫(huà)，沒(méi)涂顏料的小羊若干張。
1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，你們猜它是誰(shuí)？
2.它是用什么畫(huà)的呀？
1.我們的食指可神奇了，它可以幫羊?qū)殞毊?huà)出漂亮的衣服。
2.引導(dǎo)幼兒從里往外畫(huà)螺旋線(xiàn)。
3.這條線(xiàn)像個(gè)小蝸牛，請(qǐng)小朋友把每個(gè)小蝸牛畫(huà)的大小要均勻，不要畫(huà)的太。
大，應(yīng)該把整個(gè)羊的身體裝飾滿(mǎn)滿(mǎn)的。
互相欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的，為什么？
這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng)，由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上，而且是自己設(shè)計(jì)教案，由于在上課之前我沒(méi)有完全理解陳老師的意思，所以畫(huà)在螺旋線(xiàn)時(shí)和其他班級(jí)存在一定的誤差。在集體備課時(shí)大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課，首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我們沒(méi)有考慮到幼兒的實(shí)際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度。觀摩過(guò)其它班級(jí)的課后，我不斷地進(jìn)行反思，覺(jué)得這節(jié)課我有許多不足，如顏料調(diào)的太濃，幼兒在操作時(shí)，繞螺旋線(xiàn)只能繞到半圈；示范講解時(shí)不夠清晰，導(dǎo)致幼兒操作存在誤差；衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。
大班跳山羊的體育教案篇九
1、能單腳連續(xù)原地跳。
2、能根據(jù)兒歌的內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作。
3、能在游戲中與伙伴良好互動(dòng)。
教游戲兒歌：吃，吃，吃毛桃，吃的我心里直難受，我走一走，我跳一跳，我找個(gè)地方坐一坐。
1、幼兒在平坦的場(chǎng)地上圍成一個(gè)大圓圈。
2、一名幼兒在圈外走，所有幼兒有節(jié)奏地說(shuō)兒歌。在圈外走的幼兒要根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，如：“我跳一跳”時(shí)，要單腿連續(xù)跳，“坐一坐”時(shí)坐在某位幼兒身后。
3、前面的幼兒與坐在后面的幼兒，倆人語(yǔ)言互動(dòng)：“你干嘛來(lái)了？”“我來(lái)吃毛桃。”“我家沒(méi)毛桃?！薄澳慵矣惺裁?？”“我家有大灰狼！”這時(shí)坐在后面的幼兒起身快跑，前面的幼兒也起身追逐跑的幼兒。
5、跑的幼兒被追到后，兩人換角色繼續(xù)游戲。
分散游戲。
鉆跳。每位幼兒一個(gè)呼啦圈，練習(xí)鉆跳圈。
寫(xiě)給老師的話(huà)。
1、孩子圍圈時(shí)可根據(jù)場(chǎng)地的條件選擇坐或站。
2、游戲幼兒坐在某位幼兒身后時(shí)，其他幼兒不可告訴或提示該幼兒。
3、游戲中追逐時(shí)，提示幼兒不可跑遠(yuǎn)，要圍著圈跑。
大班跳山羊的體育教案篇十
1、在愉悅的游戲中練習(xí)躲閃、甩等動(dòng)作技能。
2、初步嘗試以解決問(wèn)題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。
長(zhǎng)長(zhǎng)的稻草繩若干條。
1、出示草繩，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：草繩長(zhǎng)長(zhǎng)象什么。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)甩的動(dòng)作。
(1)提問(wèn)：蛇是怎樣爬行的。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的甩法，突顯甩的動(dòng)作及其要領(lǐng)。
(3)幼兒再次練習(xí)甩草繩。
3、介紹游戲的名稱(chēng)及最基本的玩法：
今天，我們就用草繩玩'捕蛇'的游戲：一個(gè)小朋友尾草繩當(dāng)蛇，其余的小朋友要爭(zhēng)取踩住繩子捕到蛇，要是被草繩碰著了就算是被蛇咬了。小朋友在游戲當(dāng)中看看會(huì)遇到哪些問(wèn)題，待會(huì)兒我們一起來(lái)解決它。
4、幼兒游戲。
(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)游戲的實(shí)際情況，提出游戲中存在的'問(wèn)題;。
(2)引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商、討論解決問(wèn)題的辦法;。
(3)引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)方法的可行性;。
(4)引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖示記錄改進(jìn)的方法。
5、組織幼兒交流：你們?cè)谟螒蛑杏龅搅耸裁蠢щy。
6、幼兒多次反復(fù)游戲。
大班跳山羊的體育教案篇十一
各位評(píng)委、老師：
大家上午好！我說(shuō)課的內(nèi)容是水平四七年級(jí)《山羊分腿騰越》第一次課，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：
一、指導(dǎo)思想。
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《體育與健康》（七—九年級(jí)）。以健康第一為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性特征，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。運(yùn)用“成功教學(xué)法”理論，面向全體學(xué)生，努力為學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，使學(xué)生在不同方面、不同層次上都有進(jìn)步，從而獲得成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。重視學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施動(dòng)態(tài)的分層，讓學(xué)生始終在提高、動(dòng)態(tài)發(fā)展的學(xué)習(xí)狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、教材分析。
山羊分腿騰越是支撐跳躍中一項(xiàng)重要的技術(shù)，是學(xué)習(xí)其他支撐跳躍技術(shù)的基礎(chǔ)。包括七個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)：快速助跑、主動(dòng)上板、積極踏跳、含胸領(lǐng)臂、頂肩推手、立腰展體、緩沖落地。通過(guò)練習(xí)能發(fā)展下肢、肩帶和兩臂肌群的爆發(fā)力，提高空間方位的判斷力和身體的控制能力，培養(yǎng)勇敢果斷、迎接挑戰(zhàn)的進(jìn)取精神。具有其他項(xiàng)目不可替代的作用。
山羊分腿騰越是小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是初中支撐跳躍的重要內(nèi)容，在水平四教材中要求復(fù)習(xí)和提高分腿騰越。本次課在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)選用體積較小能升降的山羊進(jìn)行分腿騰越教學(xué)，并針對(duì)分腿騰越的技術(shù)特點(diǎn)安排了有針對(duì)性的素質(zhì)練習(xí)。使該教學(xué)更具有針對(duì)性、實(shí)用性、安全性、鍛煉性，更適合七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)纹痣p落、雙腳踏跳。
教學(xué)難點(diǎn)：雙腳踏跳過(guò)山羊。
三、學(xué)情分析。
七年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入發(fā)育的高峰期，體育學(xué)習(xí)的興趣不斷分化，空間知覺(jué)能力接近成人，抽象思維能力、有意注意能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，但抽象邏輯思維還不夠成熟，注意力易分散。學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、善于模仿愛(ài)表現(xiàn)自己、易興奮也易抑制。
在課堂中學(xué)生表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)能力比較差，但喜歡參加集體活動(dòng)，愿意和同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)；女生活動(dòng)不積極、比較膽小，怕臟怕累；男生易沖動(dòng)安全意識(shí)差；個(gè)別男生過(guò)于相信自己行為魯莽、易出現(xiàn)固執(zhí)己見(jiàn)、自以為是的錯(cuò)誤。
剛升入初中的七年級(jí)學(xué)生來(lái)自不同的小學(xué)，學(xué)習(xí)程度參差不齊。給初中的教學(xué)安排帶來(lái)挑戰(zhàn)，安排不合理很容易造成“吃不了”和“吃不飽”的情況。
四、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)思想、《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和學(xué)情分析確定本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。
1、所有學(xué)生都能積極參與活動(dòng)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。
2、95%以上學(xué)生掌握單腳起跳—雙腳踏跳—平穩(wěn)落地；85%以上學(xué)生能初步掌握山羊分腿騰越完整技術(shù)。
五、教法學(xué)法的運(yùn)用。
1、教法。
語(yǔ)言法：利用簡(jiǎn)明扼要、富有啟發(fā)誘導(dǎo)的語(yǔ)言導(dǎo)入；短促有力、富有節(jié)奏感口令進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)；用精煉、準(zhǔn)確的語(yǔ)言講解動(dòng)作要領(lǐng)—用啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考—簡(jiǎn)明的語(yǔ)言及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生—用嚴(yán)厲的語(yǔ)言制止學(xué)生的危險(xiǎn)行為；用舒緩的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生放松，使學(xué)生身心恢復(fù)。
直觀法：運(yùn)用掛圖使學(xué)生感知完整的動(dòng)作過(guò)程；教師利用輕松、優(yōu)美的示范激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
完整法與分解法：先用分解法學(xué)習(xí)助跑與踏跳—支撐提臀分腿，再進(jìn)行完整的分腿騰越過(guò)山羊。
2、學(xué)法：
觀察法和模仿法：要求學(xué)生帶著問(wèn)題仔細(xì)觀察教師示范和學(xué)生示范，并積極模仿。
自主、探究學(xué)習(xí)法。
合作交流學(xué)習(xí)法。
六、教學(xué)流程。
（一）導(dǎo)入主題（8—10分鐘）：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
課前讓學(xué)生感受整齊有致的場(chǎng)地布置和教學(xué)掛圖，引起學(xué)生的好奇心。利用“體操王子李寧”“跳馬王婁云”“程菲跳”激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和學(xué)習(xí)欲望。運(yùn)用靈活、形式多樣的一般準(zhǔn)備活動(dòng)和專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)（分腿立臥撐、下橫叉、分腿跳等），使學(xué)生身心迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（二）自主學(xué)習(xí)（7—9分鐘）：創(chuàng)設(shè)探究情境。
1、結(jié)合教學(xué)掛圖講解示范助跑接起跳的動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)，使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，
2、學(xué)生在教師啟發(fā)誘導(dǎo)下自主練習(xí)：
單腳起跳雙腳落地—接快速踏跳—平穩(wěn)落地。
上一步單腳起跳雙腳落地—接快速踏跳—平穩(wěn)落地。
三步助跑單腳起跳雙腳落地—接快速踏跳—平穩(wěn)落地。
五步慢跑中單腳起跳雙腳落地—接快速踏跳—平穩(wěn)落地。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)中要解決的問(wèn)題：主動(dòng)上板，積極踏跳。
練習(xí)要求：讓學(xué)生根據(jù)自己觀察到的示范動(dòng)作、教學(xué)掛圖的技術(shù)分解以及對(duì)動(dòng)作的理解，在解決相關(guān)問(wèn)題中去實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題找到解決的方法，引導(dǎo)學(xué)生更深刻地理解重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4、練習(xí)中易出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法：
雙腳踏跳時(shí)速度慢。解決辦法：擺動(dòng)腿低而迅速前擺，兩腿自然伸直，前腳掌短促有力起跳。
踏跳后身體前沖，落地不穩(wěn)。解決辦法：起跳后由下向上含胸?cái)[臂，落地時(shí)屈膝緩沖。
（三）合作學(xué)習(xí)（8—10分鐘）：創(chuàng)設(shè)交流情境。
1、集中學(xué)生，完整示范山羊分腿騰越，依據(jù)教學(xué)掛圖講解示范山羊分腿騰越各環(huán)節(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生建立正確動(dòng)作概念。
2、兩人一組合作練習(xí)“跳山羊人”。
3、學(xué)生根據(jù)練習(xí)情況選擇合適的場(chǎng)地器材進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的進(jìn)步情況，調(diào)整原有學(xué)習(xí)層次，不斷向前進(jìn)步，達(dá)到最后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓每一名學(xué)生都體驗(yàn)到成功，樹(shù)立自信，向更高的目標(biāo)前進(jìn)。
4、合作學(xué)習(xí)要解決的問(wèn)題：以小組為單位按要求完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、練習(xí)要求：練習(xí)時(shí)交流討論，鼓勵(lì)對(duì)相關(guān)技術(shù)進(jìn)行嘗試和提出問(wèn)題。
（四）、效果評(píng)價(jià)（3—5分鐘）：創(chuàng)設(shè)激勵(lì)情境。
教師根據(jù)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)（以鼓勵(lì)為主）。
小組根據(jù)同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行效果評(píng)價(jià)、學(xué)生本人對(duì)自己在自主、合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行效果評(píng)價(jià)，教師對(duì)表現(xiàn)出色的個(gè)人和小組的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和推廣。
（五）、素質(zhì)練習(xí)（8—10分鐘）：創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境。
安排和分腿騰越相關(guān)的，能發(fā)展學(xué)生上肢力量、彈跳力的素質(zhì)練習(xí)。先讓學(xué)生進(jìn)行低強(qiáng)度的模擬比賽，待學(xué)生熟悉了動(dòng)作技術(shù)和比賽規(guī)則后，進(jìn)行比賽。比賽內(nèi)容：俯臥移行—俯臥分腿移行—三人合作跳。
（六）、放松身心與課的結(jié)束。5分鐘。
教師領(lǐng)做八段錦“兩手托天理三焦”配合呼吸拉伸肌肉，使身心得到放松。
七、預(yù)計(jì)效果。
預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)，并有部分同學(xué)有意想不到的收獲（達(dá)到了高一級(jí)的目標(biāo)）。預(yù)計(jì)最高心律140—150次/分，平均心率120—130次/分。課的密度35%左右。
八、安全防范。
分腿騰越是一項(xiàng)具有危險(xiǎn)性的項(xiàng)目，教師不能簡(jiǎn)單的以“注意安全”形式出現(xiàn)，要有具體的措施。
形成分腿騰越危險(xiǎn)的原因主要有：
1、學(xué)生有挑戰(zhàn)新難動(dòng)作的欲望，但高估自己的能力。
2、課堂紀(jì)律不嚴(yán)，練習(xí)無(wú)秩序。
3、保護(hù)措施不力。
4、落地姿勢(shì)不正確。
針對(duì)這些問(wèn)題，我采取了以下措施：
1、在鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)練習(xí)的同時(shí)，要特別注意觀察易沖動(dòng)、行為魯莽的學(xué)生，對(duì)其加強(qiáng)保護(hù)，指導(dǎo)其選擇合適的目標(biāo)，不要過(guò)多使用激勵(lì)性語(yǔ)言，并提示速度放慢。
2、加強(qiáng)課堂紀(jì)律，要求學(xué)生有次序的練習(xí)。
3、不同小組采用不同器械，并做好保護(hù)幫助。
4、保護(hù)幫助的同學(xué)必須是學(xué)生信賴(lài)的、眼疾手快、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生。
大班跳山羊的體育教案篇十二
1.練習(xí)負(fù)重并快速的手腳著地向前爬的動(dòng)作。
2.知道大家團(tuán)結(jié)合作才能取得勝利。
舊紙盒做的大型積木若干、縫有粘扣的松緊帶4根。
1.熱身活動(dòng)：老師帶幼兒進(jìn)行手腕、腳踝等肢體準(zhǔn)備動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作。
3.游戲：蝸牛搬家。
(1)布置場(chǎng)地：起點(diǎn)和終點(diǎn)相隔5-6米，將積木放在起點(diǎn)，數(shù)量與各隊(duì)幼兒人數(shù)相等，松緊的一根。
(2)講解游戲：將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每位幼兒都來(lái)當(dāng)“蝸?！保拔伵！卑峒倚枰變荷肀撤e木爬到目的地，放下積木，再跑回來(lái)，幫下一只“蝸?！睂⒎e木綁好，再爬向目的地。等最后一直“蝸?！迸赖浇K點(diǎn)后，大家一起用積木搭建一座漂亮的新房作為“蝸牛”的新家。哪一隊(duì)先完成，哪一隊(duì)即獲勝。
(3)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：積木掉了，同伴可以協(xié)助綁好再爬，不可以用手臂抱。
4.放松活動(dòng)：教師帶幼兒著重進(jìn)行腿部和手臂的放松活動(dòng)。
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大班跳山羊的體育教案篇十三
一、指導(dǎo)思想：
“堅(jiān)持以健康為第一的指導(dǎo)思想”，以促進(jìn)學(xué)生的身體健康為總目標(biāo)，以學(xué)生的身體練習(xí)為主要手段。在教學(xué)中充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，師生互動(dòng)的教學(xué)思路，不斷發(fā)展學(xué)生的自主、創(chuàng)新、探究與合作的能力。并從中學(xué)到簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作和基本技能。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，使學(xué)生在寬松、愉快的氛圍里向知識(shí)的高峰努力攀登。
二．教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握“山羊分腿騰躍”的動(dòng)作要領(lǐng)并使85%以上的學(xué)生在保護(hù)與幫助的情況下的基本完成動(dòng)作。
2、發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、空間感，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣以及體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。
三、教材分析：
分腿騰躍是實(shí)用性很強(qiáng)的身體鍛煉的手段,也是小學(xué)生很喜歡的體育項(xiàng)目之一。這項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉身體效果好，具有實(shí)用意義。它能促進(jìn)身體全面發(fā)展，特別對(duì)增強(qiáng)下肢和肩帶肌肉的力量有顯著的作用，同時(shí)能夠提高彈跳能力及越過(guò)障礙和輕巧落地等技能，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。分腿騰越教學(xué)，可使學(xué)生不斷地克服膽怯心理和畏難情緒，逐步樹(shù)立自信心，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、果斷、克服困難等良好的意志品質(zhì)，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間定向能力有積極的作用。
四、學(xué)情分析：
我教學(xué)的對(duì)象是xx年級(jí)學(xué)生，這階段的學(xué)生求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，想象力豐富，逆反心理也較強(qiáng)，喜歡在集體中展示自己的才能，不喜歡機(jī)械的統(tǒng)一要求和墨守成規(guī)。雖通過(guò)以前學(xué)習(xí)過(guò)的簡(jiǎn)單的器械練習(xí)，積累了一些跳躍與支撐的技能，儲(chǔ)備了一些體操技能知識(shí)，打下了一定的基礎(chǔ)，但我校五年級(jí)學(xué)生人數(shù)眾多，對(duì)山羊的分腿騰越比較陌生，產(chǎn)生了較強(qiáng)的恐懼心理。并且通過(guò)以前的學(xué)習(xí)逐漸形成了自己的興趣愛(ài)好，自我約束能力差，注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中，因此，在教學(xué)中，采用多種形式的教學(xué)方法和變換練習(xí)方式來(lái)吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利用保護(hù)幫助消除學(xué)生恐懼心理，保證教學(xué)活動(dòng)順利完成。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：雙腳踏跳，提臀分腿。
2、難點(diǎn)：頂肩推手，快而有力。
六、教學(xué)方法與手段：
講解示范法：通過(guò)教師的講解示范，使學(xué)生了解動(dòng)作要領(lǐng)，大腦形成完整的技術(shù)動(dòng)作，在中間示范可以使學(xué)生從不同層面觀察到動(dòng)作。
分組互學(xué)法：通過(guò)分組提高學(xué)生練習(xí)密度，解決大班額問(wèn)題和學(xué)生難以調(diào)動(dòng)的困難，將山羊分?jǐn)[四邊，不僅有助于老師進(jìn)行巡視糾錯(cuò)，而且不同組之間也可以從不同方向觀察其他組同學(xué)的動(dòng)作，有助于改進(jìn)自己的動(dòng)作。
保護(hù)幫助法：通過(guò)體驗(yàn)保護(hù)幫助，增加同學(xué)之間的相互信任，提升班級(jí)凝聚力，使學(xué)生減少恐懼感，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
游戲法：通過(guò)游戲?qū)W(xué)生從單一枯燥的器材式練習(xí)轉(zhuǎn)移到帶有輔助性的游戲中，提高學(xué)生興趣。拓展游戲提升學(xué)生適應(yīng)能力和自我保護(hù)意識(shí)。
七、場(chǎng)地器材：
器材：山羊5個(gè)、大墊子5塊、小墊子若干、踏跳板5個(gè)、呼啦圈若干、鉆圈4個(gè)。
場(chǎng)地：將學(xué)生練習(xí)用的山羊擺到正方形的四個(gè)邊上，練習(xí)的時(shí)候不僅可以觀察到本組學(xué)生的動(dòng)作，而且還可以觀察到其他組同學(xué)的動(dòng)作，有助于相互學(xué)習(xí)和教師的巡視指導(dǎo)和糾錯(cuò)。
九．教學(xué)效果預(yù)計(jì)：
大班跳山羊的體育教案篇十四
2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)，以及教育幼兒愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。
皮球四個(gè)，裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè)，用廢舊飲料瓶制作的小樹(shù)苗若干，錄音機(jī)，磁帶。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、四路縱隊(duì)入場(chǎng)，向右轉(zhuǎn)，成體操隊(duì)行散開(kāi)，老師帶幼兒一起跟音樂(lè)做準(zhǔn)備操，活動(dòng)幼兒全身各個(gè)部位。
二、基本部分。
1、給小樹(shù)苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹(shù)苗花樣走，鼓勵(lì)幼兒想出多種不同的辦法。
2、給小樹(shù)苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹(shù)苗走。（加大手臂負(fù)荷繞障礙走）。
3、接力賽。加大活動(dòng)量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
三、結(jié)束部分。放松活動(dòng)，打“保齡球”。分為四組，玩若干次。
大班跳山羊的體育教案篇十五
1.根據(jù)提供的平衡臺(tái)進(jìn)行游戲，并且完成一定的任務(wù)。
2.發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
平衡臺(tái)、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網(wǎng)球。
一、幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.繞場(chǎng)跑(越過(guò)不同的障礙)。
2.自己選擇平衡臺(tái)做各種動(dòng)作。
二、
2.進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí)：站立傳西瓜(引導(dǎo)幼兒多種方法)。
3.擺木樁進(jìn)行游戲，開(kāi)始運(yùn)西瓜。(講一些要求)。
4.加大難度運(yùn)網(wǎng)球。
三.游戲評(píng)價(jià)。
1.表?yè)P(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒。
2.鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。
大班跳山羊的體育教案篇十六
山羊分腿騰躍對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，但學(xué)生也比較好奇，容易產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣，這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于那些膽子較小的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)，所以我在設(shè)計(jì)課的時(shí)候把整個(gè)分腿騰躍動(dòng)作分成四課，本節(jié)課是第一課時(shí)，為了讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快感，我把教學(xué)目標(biāo)確定的稍低一些，只要求同學(xué)們掌握助跑和雙腳踏跳的緊密結(jié)合，能連貫的完成助跑、踏跳和支撐分腿動(dòng)作即可。引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、由易到難的遞進(jìn)練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信心，然后再到山羊上進(jìn)行實(shí)踐，這樣既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又有利于培養(yǎng)學(xué)生克服困難的品質(zhì)。
本節(jié)課,我創(chuàng)設(shè)了輕松的學(xué)習(xí)情境,圍繞爭(zhēng)當(dāng)快樂(lè)勇敢的喜羊羊展開(kāi)學(xué)習(xí)，同學(xué)們自由自主的.學(xué)習(xí)，掌握了助跑與踏跳的動(dòng)作技術(shù)，完成了教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)。在課上我采用了“先教后練”的教學(xué)模式，通過(guò)這種逐步遞進(jìn)的教學(xué)方式，學(xué)生很快就掌握了本課的重點(diǎn)——助跑與起跳的緊密結(jié)合，同時(shí)也使學(xué)生在練習(xí)中逐步樹(shù)立了自信心，為后面的實(shí)物（肉羊）練習(xí)做好了心理準(zhǔn)備。其次，本節(jié)課整體的課堂氛圍較好，同學(xué)們始終都在關(guān)注如何才能跳好山羊這一中心問(wèn)題中練習(xí),態(tài)度認(rèn)真，積極性很高，在嘗試跳山羊的過(guò)程中同學(xué)們的笑聲和掌聲此起彼伏。另外，本節(jié)課體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，學(xué)生能夠積極認(rèn)真的學(xué)練，并在體驗(yàn)后和同組隊(duì)員互相討論交流，使學(xué)、練、思較好的結(jié)合在了一起。
雖然本節(jié)課的大體思路清晰，但有很多細(xì)節(jié)處理的不夠合理有效，仍需改進(jìn)。
首先本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)雖然完成了，但教學(xué)難點(diǎn)——頂肩提臀的動(dòng)作并沒(méi)有得到較好的解決，在有的同學(xué)出現(xiàn)這一問(wèn)題時(shí)沒(méi)有抓住時(shí)機(jī)講解示范正確的動(dòng)作要領(lǐng)，只是簡(jiǎn)單的糾正了一下，效果很不明顯，我認(rèn)為這是這節(jié)課中最不成功的地方，應(yīng)當(dāng)抓住時(shí)機(jī)，找兩名同學(xué)（一個(gè)正確的動(dòng)作，一個(gè)錯(cuò)誤的動(dòng)作）進(jìn)行示范，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察思考、討論交流出哪個(gè)動(dòng)作正確，錯(cuò)誤的動(dòng)作應(yīng)該怎樣改正，從而得出頂肩提臀這一要點(diǎn)，就能很好的解決難點(diǎn)，同時(shí)也為下節(jié)課的分腿騰躍山羊打下良好的基礎(chǔ)。
第二，本節(jié)課的時(shí)間安排不夠緊湊，后面的游戲時(shí)間相對(duì)較短，從而使得整節(jié)課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不夠高，平均運(yùn)動(dòng)心率稍低些。另外，整節(jié)課中不管是老師的評(píng)價(jià)還是學(xué)生間的互評(píng)都顯得不夠，并且評(píng)的不夠具體，要在今后的課中多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)并能找到和解決錯(cuò)誤動(dòng)作的方法，以使學(xué)生逐步向會(huì)學(xué)、會(huì)練、會(huì)教、會(huì)評(píng)的方向轉(zhuǎn)變。
大班跳山羊的體育教案篇十七
教學(xué)方法：
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去探索和實(shí)踐，在相應(yīng)的'環(huán)節(jié)里面，通過(guò)學(xué)生的探索出形式多樣的練習(xí)內(nèi)容，從而學(xué)生在合作的過(guò)程中享受成果。
游戲教學(xué)法：
根據(jù)目標(biāo)和學(xué)生的身心特點(diǎn)，重組、創(chuàng)設(shè)游戲，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中達(dá)到多種目標(biāo)。如：“跳人羊”。
競(jìng)賽教學(xué)法：
在游戲的活動(dòng)中融入競(jìng)賽的方法和手段，提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如：“過(guò)三羊接力賽”環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
在暫短的教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生對(duì)本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,初步了解支撐跳躍的簡(jiǎn)單動(dòng)作方法,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。
技能目標(biāo)：
主動(dòng)學(xué)會(huì)跳山羊的技巧，發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生觀察,思維及自控能力。
情感目標(biāo)：
教學(xué)重點(diǎn)：
雙腳踏跳，提臀分腿。教學(xué)難點(diǎn)：頂肩推手，快而有力。教學(xué)過(guò)程：
（一）準(zhǔn)備部分――發(fā)展身體，培養(yǎng)興趣。（8分鐘左右）。
1、開(kāi)始部分：體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好。（體現(xiàn)了學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主人，教師是體育學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。）。
2、隊(duì)列隊(duì)形：原地跑步變踏步。(通過(guò)隊(duì)列練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的站立,行走姿勢(shì)和令行禁止的優(yōu)良作風(fēng)。要求：口號(hào)聲音宏亮,精神飽滿(mǎn)。)。
4、輔助練習(xí)：（分腿騰越輔助練習(xí)）（預(yù)熱，活動(dòng)開(kāi)幾處本節(jié)課重點(diǎn)關(guān)節(jié)。例如：腰、關(guān)節(jié)、劈叉等）。
1）、原地起跳空中分腿練習(xí)；
2）、分腿立撐、推手挺身跳起（放音樂(lè)、師生同練簡(jiǎn)單語(yǔ)言提示動(dòng)作。要求：分腿腳面繃直，動(dòng)作舒展優(yōu)美，整齊到位、有節(jié)奏感。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力）。
（二）基本部分――發(fā)展興趣，提高能力。學(xué)習(xí)分腿騰越山羊。（25分鐘左右）教學(xué)步驟：
1、教師完整示范：（支撐跳躍――山羊分腿騰越由四個(gè)環(huán)節(jié)組成：助跑、踏跳、支撐、落地。動(dòng)作方法：助跑，雙腳踏跳，起跳后兩手支撐，提臀，兩腿伸直向側(cè)分開(kāi)，迅速推離器械，使身體向前上放騰越過(guò)器械，然后兩腿向前制動(dòng)挺身，兩臂斜上舉，接著并腿用腳前掌落地，屈膝成半蹲。我想，教師親自一兩次示范作用勝過(guò)無(wú)數(shù)次的講解）。
2、分步教學(xué)：
1）原地分腿跳（注意繃腳面）。2）走幾步做支撐跳躍踏跳練習(xí)。
3)俯撐，蹬地屈髖成分腿立撐，推手成分腿站立，兩臂斜上舉。4)四人一組“跳背”練習(xí)。（嘗試“跳人羊”）。
5)。在有幫助保護(hù)的情況下，分組練習(xí)分腿騰越山羊。（幾步助跑、起跳，兩手支撐山羊，提腰，屈髖，分腿，推手回落）。
8）“過(guò)三羊接力賽”（通過(guò)競(jìng)技游戲的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性）。
（三）結(jié)束部分――恢復(fù)身心，消除疲勞。（7分鐘左右）。
1、放松舞蹈（配樂(lè)）：“小白船”（音樂(lè)：小白船）。
2、課堂小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、布置家庭作業(yè)：原地分腿跳起：女生8次4組；男生10次×6組。
4、送還器材，師生再見(jiàn)。
(結(jié)束部分：以悠揚(yáng)的樂(lè)曲《小白船》作為放松音樂(lè)，輕松的音樂(lè)、優(yōu)美的旋律能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，盡快消除疲勞。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下放松。達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束本課，隨后，做課堂小結(jié)，布置課外作業(yè)，安排學(xué)生幫助收回器材。)場(chǎng)地器材：
錄音機(jī)1臺(tái)、山羊4個(gè)、海綿墊子4塊、踏跳板4個(gè)。
大班跳山羊的體育教案篇十八
各位評(píng)委、老師：
大家好！
我叫覃永剛，來(lái)自育才學(xué)校，我今天匯報(bào)的題目是分腿騰越跳山羊，“分腿騰越――跳山羊”教學(xué)片段。
師：剛才同學(xué)們練習(xí)的都很認(rèn)真，下面我們學(xué)習(xí)：分腿騰越――跳山羊。
那么“分腿騰越跳山羊”在你的腦海中是什么樣的動(dòng)作呢？大家分組討論。
師：板書(shū)“分腿騰越跳山羊”
師：剛才同學(xué)們討論的很積極，有結(jié)果了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？你說(shuō)：把腿分開(kāi)從山羊上跳過(guò)去，體育論文《“分腿騰越――跳山羊”教學(xué)片段》。僅僅是把腿分開(kāi)從山羊上跨過(guò)去嗎？你說(shuō)：跑到山羊跟前從山羊上騰越過(guò)去。嗯，用上了“騰越”兩個(gè)字，很好。還有嗎？你說(shuō)：通過(guò)助跑、踏跳、從山羊上騰越過(guò)去的練習(xí)。說(shuō)得好。是像你們所說(shuō)的那樣嗎？我們來(lái)看看。
師讀：分腿騰越跳山羊是經(jīng)過(guò)助跑、踏跳、雙手在山羊上瞬間有力的推撐，使身體騰越過(guò)山羊的練習(xí)。
師：我們來(lái)看看體操運(yùn)動(dòng)員的示范動(dòng)作。再來(lái)看一遍。
師：“分腿騰越――跳山羊”是由那幾個(gè)動(dòng)作構(gòu)成的呢？帶著這樣的問(wèn)題再看看。你看到了什么，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)？你看到了跑步，你看到了踏跳，真不錯(cuò)，騰空，推手，你真棒，對(duì)還有落地。是不是這樣呢？我們來(lái)看看。
師：“分腿騰越――跳山羊”是由助跑踏跳、第一騰空、推手、第二騰空、落地五個(gè)部分構(gòu)成。
師：我們來(lái)看看（演示每一部分。）。
師：（分部演示，分部解說(shuō)重點(diǎn)）：助跑由慢到快，單起雙落。用力蹬板，提臀分腿，雙手積極前伸，推手迅猛有力，向上騰起，空中挺身，屈膝落地，緩沖站立。
師：為了使我們學(xué)的更好，我們先做幾個(gè)輔助練習(xí)。
第一：兩個(gè)同學(xué)一組跳背練習(xí)。先看看大屏幕：自由組合，現(xiàn)在開(kāi)始。你的腿要繃直，雙手用力撐著，像老師這樣。好，停。
第二個(gè)練習(xí)：四列縱隊(duì)面對(duì)山羊做助跑，踏跳練習(xí)。立――正，向右――轉(zhuǎn)，面對(duì)山羊取好距離向前看――齊。前面一個(gè)同學(xué)做完第二個(gè)同學(xué)接著來(lái)，依次進(jìn)行，現(xiàn)在開(kāi)始。助跑踏跳要單起雙落。不錯(cuò)，你很好。。。。停。
下面做第三個(gè)練習(xí)：在助跑，踏跳練習(xí)的基礎(chǔ)上加上推手練習(xí)?，F(xiàn)在開(kāi)始練習(xí)。（用力蹬板，提臀分腿，雙手積極前伸，推手迅猛有力）。
師：停，立――正，向前看――齊，向前――看，向左――轉(zhuǎn)。同學(xué)們剛才做的都很認(rèn)真，下面我們就開(kāi)始在保護(hù)與幫助下練習(xí)“分腿騰越――跳山羊”。
師：怎樣進(jìn)行保護(hù)與幫助呢？請(qǐng)看大屏幕。
師：請(qǐng)同學(xué)們按照大屏幕上講的跟我一起做。
師：學(xué)會(huì)了保護(hù)與幫助，下面我們開(kāi)始練習(xí)。
大班跳山羊的體育教案篇十九
1、幼兒踩著高蹺走各種類(lèi)型的橋（不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物），發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。
2、讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。
利用高蹺在橋上練習(xí)平衡。
用高蹺上下橋時(shí)注意保持平衡。
高蹺，錄音機(jī)，磁帶，水果，搭橋的各種材料場(chǎng)地布置如圖：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、幼兒四散在場(chǎng)地周?chē)细哕E。
2、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)：繩子拉緊點(diǎn)，步子跨遠(yuǎn)點(diǎn)，小腳抬高點(diǎn)。
二、探索活動(dòng)。
1、探索過(guò)橋的方法語(yǔ)言導(dǎo)入：這里有許多小橋，我們都去過(guò)過(guò)各種小橋，過(guò)小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)小橋。
2、幼兒第一次過(guò)橋交流：
（1）你過(guò)橋時(shí)有沒(méi)有碰到困難？我們可以怎么樣來(lái)解決？怎么樣才能很穩(wěn)地過(guò)橋？
（2）小結(jié)：線(xiàn)要拉緊，腳和高蹺要做朋友，上橋時(shí)腳抬高一點(diǎn)，下橋時(shí)步子不要跨太大。
3、幼兒再次過(guò)橋。
（1）幼兒嘗試走不同類(lèi)型的橋（高低，間隔，寬窄等）。
（2）教師觀察并鼓勵(lì)幼兒走不同的橋。
4、幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋。
語(yǔ)言導(dǎo)入：這里有一條河，河上什么也沒(méi)有，我們要過(guò)河，怎么辦呢？我們自己找些好朋友來(lái)，搭一座能過(guò)的橋。
（1）啟發(fā)提問(wèn)：在河上可以搭什么樣的橋呢？
（2）幼兒利用各種材料自己搭橋。
（3）嘗試走自己搭的橋（允許幼兒調(diào)整）。
5、游戲：過(guò)橋摘水果每個(gè)幼兒選擇一座能過(guò)的橋，過(guò)橋后摘一個(gè)水果。然后從邊上返回，把水果放在籃子里，再過(guò)橋去摘水果。三種水果都能摘到，并鼓勵(lì)幼兒過(guò)三次不同的橋。
三、放松活動(dòng)我們一起來(lái)跳跳“摘果子舞”。結(jié)束。
設(shè)計(jì)意圖體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。也就是說(shuō)體育不僅是對(duì)身體的教育（生理目標(biāo)），同時(shí)體育又是通過(guò)身體進(jìn)行教育的一種活動(dòng)（包括心理的發(fā)展、心理的健康教育等）本次活動(dòng)《過(guò)橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)，在走高蹺的活動(dòng)中可以發(fā)展平衡能力，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在本次活動(dòng)中，我適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了一些情景，增加一定的`難度，幫助幼兒勇敢的迎接挑戰(zhàn)，在不斷的克服困難中體驗(yàn)成功的喜悅。所以本次活動(dòng)的目標(biāo)定為3條。
為了完成以上目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)流程：
第一個(gè)流程：熱身活動(dòng)活動(dòng)開(kāi)始，教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由地在平地上練習(xí)走高蹺，這個(gè)環(huán)節(jié)既是整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備，又是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的反饋，（活動(dòng)前幼兒已會(huì)在平地上走高蹺），同時(shí)，又滲透了下個(gè)環(huán)節(jié)中的動(dòng)作技能。如教師讓孩子繩子拉緊點(diǎn)，步子跨遠(yuǎn)點(diǎn)，小腳抬高點(diǎn)，這樣使他們對(duì)上、下橋過(guò)程中的技能打下了基礎(chǔ)。
第二個(gè)流程：探索活動(dòng)這是整個(gè)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，通過(guò)讓幼兒過(guò)平坦的橋——過(guò)變化的橋——走自己搭的橋三個(gè)步驟完成。
1、過(guò)比較平坦的橋：
讓孩子在比較平坦的橋上自由探索，如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣?、下橋，通過(guò)集中講評(píng)示范解決腳和高蹺做朋友，繩“拉緊點(diǎn)”這個(gè)技巧，這也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，并讓幼兒繼續(xù)練習(xí)掌握這個(gè)技能。
2、過(guò)變化的橋：
當(dāng)幼兒掌握了穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)上、下橋的方法后，我就根據(jù)幼兒活動(dòng)水平提供了可選擇的、難度不同的橋（寬窄、高低、間隔），讓幼兒根據(jù)自己的身體情況和運(yùn)動(dòng)能力判斷哪座橋適應(yīng)自己，然后再進(jìn)行選擇。給予不同的孩子不同的指導(dǎo)和幫助，滿(mǎn)足幼兒不同的需要，使每個(gè)幼兒都獲得成功的體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒努力爭(zhēng)取一次比一次練得更好發(fā)揮幼兒的潛力。
3、過(guò)自己搭的橋：
為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，在這里，我讓孩子自己搭橋。在搭的過(guò)程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時(shí)又增加了新的材料，再一次吸引和激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望，增加了挑戰(zhàn)性，孩子們?cè)谔魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)了信心。
4、游戲“過(guò)橋摘水果”：游戲設(shè)置時(shí)，針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，讓幼兒選擇不同難度的橋，使每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，將活動(dòng)推向高潮。
第三個(gè)流程：放松運(yùn)動(dòng)整個(gè)活動(dòng)后，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動(dòng)成果，跳跳摘果子舞，有利于消除幼兒身體的疲勞，更有利于幼兒的健康，在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。