高二語文期試題解析篇一
考試時間150分鐘總分150分）、12。
制卷人：李敏。
第i卷閱讀（70分）。
甲必考題（45分）。
一．現(xiàn)代文閱讀（10分）。
閱讀下面的文段，完成1-3題。
南極冰架崩裂暗示全球變暖。
據(jù)最新一期英國《自然》雜志報道，南極洲“拉森—b”冰架大崩裂是自上一個冰川時代以來前所未有的。南極冰層的崩裂極可能暗示著全球變暖以及海平面升高。
研究者近日證實，在出現(xiàn)了35天的崩裂。據(jù)對沉積巖芯和氧同位素的分析，“拉森—b”的崩裂很可能是由冰架底部長期消融變薄以及全球變暖造成的冰架短期表層融化所致。近幾十年來冰架表層正在加速消融。
由于大氣和海水溫度的升高，南極洲冰川的融化速度正在加快。如果這種現(xiàn)象加劇，將會造成海平面顯著上升。美國宇航局的冰川學(xué)家20利用激光高度計測量了南極洲6座冰川的厚度。測量結(jié)果表明，這些冰川正在以相當(dāng)于上世紀(jì)90年代時兩倍的速度消融，每年融化的體積為250立方千米，比它們的年積雪量還高60％。這些冰川消融成水，每年會造成海平面上升0．2毫米。專家指出，冰川消融與極地海岸周圍冰架的逐漸消失有關(guān)。海水和大氣溫度升高，會直接使冰架底部消融，所以冰川就更容易滑向大海，加速其消失速度。造成冰架融化的“罪魁禍?zhǔn)住笔侨驓夂虺掷m(xù)變暖。美國宇航局噴氣推進實驗室的研究人員在最新一期《地球物理通訊》上報告說，他們利用衛(wèi)星觀測到，由于過去50年全球平均氣溫上升速度加快，南極一個名為“拉森b”的冰架在年塌陷了。另外，在至間，南極洲有兩座冰川融化的速度加快了7倍，另外兩座冰川融化的速度加快了兩倍。
對于南極東部的拉森陸緣冰出現(xiàn)大面積的突然解體，阿根廷科學(xué)家組成的一個小組研究認為，這一現(xiàn)象可能與拉森陸緣冰之下的海水變暖有關(guān)。1995年和2002年，拉森陸緣冰北部兩塊面積分別相當(dāng)于盧森堡領(lǐng)土大小的區(qū)域分別解體，形成冰山。兩次解體均在幾個星期內(nèi)完成，比南極陸緣冰通常的變化速度快得多。早先一種比較流行的解釋認為，這可能是因為南極地區(qū)氣溫上升導(dǎo)致了更多冰雪融化，融水滲入陸緣冰后加快了裂縫的形成和最后的解體。
但英國劍橋大學(xué)謝潑德領(lǐng)導(dǎo)的英、阿研究小組認為，氣溫上升這一理由并不充分。他們的研究結(jié)果顯示，造成拉森陸緣冰部分解體的主要原因可能并非表面融水，而是海水變暖后從底部對其所產(chǎn)生的消融作用。
陸緣冰一般是指位于南極大陸邊緣、與大陸相連的浮動冰層，通常在由冰河流入海洋過程中形成。陸緣冰本身的解體融化對海平面不會產(chǎn)生直接影響，但隨著它的解體，原先受其保護的冰河等往往會加速融化，這不僅會導(dǎo)致海平面上升，還可能對洋流循環(huán)和氣候變化產(chǎn)生影響。因此，科學(xué)家們一直很關(guān)注陸緣冰的命運。（摘自中國公眾科技網(wǎng)）。
1．下列表述，符合原文意思的兩項是（）（）（4分）。
a．全球變暖造成冰架底部長期消融變薄致使“拉森—b”發(fā)生崩裂現(xiàn)象。
b．20至20間，南極洲有兩座冰川融化的速度加快了7倍，“拉森—b”即為其中之一。
c．南極冰層的崩裂是否會導(dǎo)致海平面的升高還不能過早地下結(jié)論。
d．如果極地海岸周圍的冰架不消融，即使海水和大氣溫度升高，冰川也不會消融。
e．南極洲至少有6座冰川的體積正在日益縮減，盡管每年有數(shù)量可觀的積雪添加，但無法彌補當(dāng)年融化的損失。
2．從原文看，下列對“陸緣冰”相關(guān)內(nèi)容的說明，不正確的一項是（）（3分）。
a．冰河的融化速度往往與陸緣冰的解體融化相關(guān)。
b．陸緣冰居于冰河與海洋的相交之處。
c．陸緣冰的解體對海平面變化會產(chǎn)生影響。
d．陸緣冰的解體會對洋流循環(huán)和氣候變化產(chǎn)生影響。
3．依據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項是（）（3分）。
a．1995年和2002年，拉森陸緣冰北部的兩個區(qū)域均在幾個星期內(nèi)解體，這說明拉森陸緣冰每次解體都只需要幾個星期的時間。
b．如果全球氣候持續(xù)變暖的問題得到遏制，南極冰架崩裂的現(xiàn)象也就可能不會出現(xiàn)了。
c．近幾十年來，“拉森—b”冰架表層已加速消融，未來的時間內(nèi)其消融的速度會更快。
d．如果拉森陸緣冰之下的海水溫度和南極地區(qū)的空氣溫度都不再上升，拉森陸緣冰就會再發(fā)生大面積的突然解體現(xiàn)象了。
二．古代詩文閱讀（35分）。
（一）文言文閱讀（18分）。
閱讀下面的文言文，完成4—7題。
戇子記。
（清）謝濟世。
梅莊主人在翰林。傭仆三：一黠、一樸、一戇。
一日，同館諸官小集，酒酣，主人曰：“吾輩興闌矣，安得歌者侑有一觴乎？”黠者應(yīng)聲曰：“有。”，既又慮戇者有言，乃白主人，以他故遣之出，令樸者司閽，而自往召之。召未至，戇者已歸，見二人抱琵琶到門，詫曰：“胡為來哉？”黠者曰：“奉主命。”戇者厲聲曰：“吾自在門下十余年，未嘗見此輩出入，必醉命也！”揮拳逐去?？秃宥?，主人愧之。
一夕，然燭酌酒校書。天寒，瓶已罄，顏未酡，黠者眴樸者再沽。遭戇者于道，奪瓶還諫曰：“今日二瓶，明日三瓶，有益無損也。多酤傷費，多飲傷生，有損無益也！”主人強頷之。
既而改御史。早期，書童掌燈，傾油污朝衣，黠者頓足曰：“不吉！”主人怒，命仆者行杖，戇者止之，諫曰：“仆嘗聞主言：古人有羹污衣、燭然須不動聲色者，主能言不能行乎？”主人遷怒曰：“爾欲沽直邪？市恩邪？”應(yīng)曰：“恩自主出，仆何有焉！仆效愚忠，而主曰沽直！主今居言路，異日跪御蹋，與天子爭是非，坐朝斑，與大臣爭獻替，棄印綬其若屣，甘遷謫以如歸。主亦沽直而為之乎？人亦謂主沽直而為之乎？”主人語塞，謝之，而心頗銜之。
由是黠者日夜伺其短，誘樸者共媒蘗，勸主人逐之。會主人有罪下獄，不果。未幾，奉命戍邊，出獄治裝。黠者逃矣，樸者亦力求他去，戇者攘臂而前曰：“此吾主報國之時，即吾儕報主之時也。仆愿往！”市馬、造車、制穹廬、備粱糗以從。于是主人喟然嘆曰：“吾向以為黠者有用，樸者可用也。乃今而知黠者有用而不可用，而戇者可用也；樸者可用而實無用，而戇者有用也。”
養(yǎng)以為子，名曰戇子云。
［注釋］1.戇:性情憨厚而剛直。2.侑:勸,陪侍.特指飲食方面。3.眴：眼珠轉(zhuǎn)動。
4．下列對加點的詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）。
a．吾輩興闌矣闌：盡b.胡為來哉？胡:胡亂。
c.有益無損益:增加d.由是黠者日夜伺其短短:過錯,缺點。
5.下列句子分編為四組,屬于描寫戇子對其主“效愚忠”的一組是()(3分)。
1戇者厲聲曰、、、、、、揮拳逐去。2令樸者司閽，而自往召之。3遭戇者于道，奪瓶還諫。4養(yǎng)以為子，名曰戇子云。5市馬、造車、制穹廬、備粱糗以從。6奉命戍邊，出獄治裝。
a．1/2/3b.1/3/5c.2/3/4d.3/5/6。
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是()（3分）。
a．本文為“戇子”作記，只是借題發(fā)揮，實際上是對朝廷言路及用人制度進行辛辣諷刺。
b．作者善于通過動作和行為描寫來刻畫人物形象，特別是描寫“黠者”和“戇者”動作行為的句子，非常傳神。
c．本文語言樸實，簡練生動，雖然篇幅不長，但三個不同品性的人物形象躍然紙上，呼之欲出。
d．這篇文章把幾個人物放在一起寫，顯得拉拉雜雜的，如果全篇只寫一個人，效果會更好。
7．翻譯原文中畫橫線的句子。（9分）。
1．多酤傷費，多飲傷生，有損無益也！。（3分。
2.古人有羹污衣、燭然須不動聲色者，主能言不能行乎？(3分)。
3.棄印綬其若屣，甘遷謫以如歸。(3分)。
（二）詩歌鑒賞（9分）。
閱讀下面一首唐詩，完成8—9題。
秋夜寄二十二員外［注］。
韋應(yīng)物。
懷君屬秋夜，散步詠涼天。山空松子落，幽人應(yīng)未眠。
［注］：邱二十二員外即正在臨平山學(xué)道的邱丹。
8．將這首詩的前兩句與后兩句對照著賞讀，你發(fā)現(xiàn)這首詩主要運用了什么藝術(shù)表現(xiàn)手法？這樣寫有什么作用？（4分）。
9.你從后兩句詩的“空”“落”兩字中讀出了什么味？請寫出你的賞析。（5分）。
(三)名句名篇默寫(8分)。
10.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（每空1分，共8分）。
（1）_________________，不如須臾之所學(xué)也；_______________，不如登高之博見也.
（2）滄海月明珠有淚，_________________。此情可待成追憶,___________________。
（3）白居易《琵琶行》中描寫琵琶聲“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。____________,___________________?！碧K軾《赤壁賦》形容洞簫聲“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，__________，_________?！边@都是通過音樂引起想像，運用一系列比喻描寫聽者的感受。
乙選考題（25分）。
三．文學(xué)類文本閱讀（25分）。
笑口常開（節(jié)選）。
賈平凹。
著作得以出版，殷切切送某人一冊，扉頁上恭正題寫：“贈xxx先生存正?！币辉逻^罷，偶爾去廢舊書報收購店見到此冊，遂折價買回，于扉頁上那條題款下又恭正題寫：“再贈xxx先生存正?！睂懏呧]走，踅進一家酒館，坐喝，不禁樂而開笑。
大學(xué)畢業(yè)，年屆三十，婚姻難就，累得三朋四友八方搭線，但一次一次介紹終未能成就。忽一日，又有人送來游票，鄭重講明已物色著一位姑娘，同意明日去公園xx橋第三根欄桿下見面。黎明早起，趕去約會，等候的姑娘竟是兩年前曾經(jīng)別人介紹見過面的。姑娘說：“怎么又是你？”掉身而去。木木在橋上立了半晌，不禁樂而開笑。
好友x君，編輯十五年雜志，清苦貧困，英年早逝。保存下那一枝筆和一副深度近視鏡。租三輪車送亡友去火葬場火化，待化的隊列冗長，忽見墻上張貼有“本場優(yōu)待知識分子”，立即返回取來編輯證書，果然火化提前，免受尸體臭爛，不禁樂而開笑。
居住于a城的伯父，沉淪于二十年右派生涯，早妻離子散，平反后已垂垂暮老，多回憶早年英武及故友。我以他大學(xué)的一位女生名義去信慰藉,不想他立即復(fù)信，只好信來信往，談當(dāng)年的友情，談數(shù)十年的思念，談現(xiàn)在鰥寡人的處境，及至發(fā)展到黃昏戀。我半月一封，連續(xù)四年不斷，且信中一再說要去見他，每次日期將至又以患病推延。伯父終老弱病倒，我去看他，臨咽氣說：“我等不及她來了。她來了，你把這個箱子交她?！庇终f一句“我總沒白活?！卑苍旑?。掩埋了伯父，打開箱子，竟是我寫給他的近百封信,得意為他在愛的幸福中度過晚年，不禁樂而開笑。
陪領(lǐng)導(dǎo)去某地開會，討論席上，領(lǐng)導(dǎo)突然脖子發(fā)癢，用手去摸，摸出一個肉肉的小東西，臉色微紅旋又若無其事說：“我還以為是個虱子哩！”隨手丟到地上。我低頭往地上瞅，說：“噢，我還以為不是個虱子哩！”會后領(lǐng)導(dǎo)去風(fēng)景區(qū)旅游，而我被命令返回，列車上買一個雞爪邊嚼邊想,不禁樂而開笑。
夜里正在床上半醒半睡，有人影推門閃進來，在立柜里翻，翻出一堆破衣服和書報，扔了；再往架板上翻，翻出各類米袋子、面袋子和書報,扔了；在桌斗里又翻，是一堆讀書卡片，湊眼前看了看，扔了。咕嚷了一句順門便走，我在床上說：“朋友，把門拉上，夜里有風(fēng)的?！毙⊥蛋验T拉上了。天明起來整理房間，一地亂書亂報，竟發(fā)現(xiàn)找了好久未找著的一份資料，不禁樂而開笑。
出外突然有人迎面過來打招呼，立即停下，作疑惑狀?！澳悴徽J識我了？”“怎么不認識！”于是握手，互問哪兒來，到哪兒去，互問老人康健孩子可乖，互說又胖了，又瘦了，半天的淡而無味的話。分手了，終想不起這是誰，不禁樂而開笑。
弄文學(xué)的窮朋友來家侃山，酒癮發(fā)而酒瓶僅能空出一杯酒，取馬鬃四根，各人蘸吮，卻大聲劃拳：“三匹馬，五魁手……你一盅（鬃）！我一盅（鬃）！”窗外賣茶蛋的老嫗對老翁說：“怪不得咱出錢讓人家寫文章宣傳咱不干，人家錢多酒量也大，喝了整晌也未醉！”聽著不禁樂而開笑。
路過一條小巷，忽見有長隊排出，以為又在出售緊俏物件了，急忙列入其中，排到跟前，方見是巷口唯一的廁所，居民等候出恭，不禁樂而開笑。
去給孩子買一雙襪子，昨日看時價是一元，今日是一元二角，怏怏出店門，打響一個噴嚏，噴帶出一口痰。正想是售貨員在嘲笑我，我方有噴嚏打出，一位戴“衛(wèi)管員”袖章的人卻責(zé)斥我吐了痰要罰五角錢。掏出那一元錢，衛(wèi)管員沒零錢找，遂再當(dāng)?shù)赝乱豢?，憤憤而走，走過十步，不禁樂而開笑。
寫完《笑口常開》草稿，去吸一根煙，返身要謄寫時，草稿不見了,妻說：“是不是一大頁寫過的紙，我上廁所用了?！斌@呼：“那是一篇散文！”妻說：“白紙舍不得用，我只說寫過的紙就沒用了?！奔北紟?幸而雖臭但未全濕，捂鼻子抄出一份,不禁樂而開笑。
11.下列對文章的分析和概括,不正確的兩項是()()（6分）。
a．寫人生的酸甜苦辣，寫世相百態(tài)，反映了作者的一些無奈，也透露出作者達觀的人生態(tài)度。
b．本文看似俏皮嘲弄的語言形式下，實則含有一些深沉動人、耐人咀嚼的東西。
c．本文所敘之事，很有趣味性，但各故事之間缺乏有機聯(lián)系，刪除一個兩個，對文章一點影響都沒有。
d．本文采用一線穿珠的方法，“笑”就是貫穿全文的一根主線。
e．本文的語言很通俗易懂，但似乎缺少一點文采，尤其是“不禁樂而開笑”一語在文中出現(xiàn)多次，顯得很羅嗦。
12．本文的語言有一種強烈的幽默感，試分析作者運用了哪些表現(xiàn)手法來達成這一藝術(shù)效果。（4分）。
13．本文題為“笑口常開”，作者是否善意地嘲笑了一些不良的社會習(xí)氣？談?wù)勀愕目捶ā＃?分）。
14.作者在題記中說“《笑口常開》其實是哭口常開?！蹦銖谋疚闹锌吹搅四男┝钊擞薜臇|西？請找出來，作點分析。（10分）。
四.實用類文本閱讀(25分)。
閱讀下面的新聞,完成15—18題。
銀牌，重似金牌。
在冬季奧運會昨晚（北京時間今天凌晨）的花樣滑冰比賽中，俄羅斯名將托特米安尼娜／馬列寧以總成績204.48分奪得雙人滑冠軍，中國選手張丹／張昊受傷獲得銀牌，申雪／趙宏博獲銅牌。
意大利都靈時間13日21時21分。意大利著名歌劇作家普契尼創(chuàng)作的《蝴蝶夫人》樂曲在都靈帕拉維拉體育館響起。分別身穿黑白衣服的趙宏博、申雪深情對望。趙宏博一如往昔的沉靜，申雪的眼中卻多了一絲關(guān)切?；许槙场⑵鹛辛?、螺旋線優(yōu)美……在短暫的動作稍緊后，趙宏博和申雪完全進入了狀態(tài)。在一道完美的弧線后，趙宏博騰空而起，如一道黑色閃電，轉(zhuǎn)體三周，穩(wěn)穩(wěn)地落到冰面———令人擔(dān)心的后外點冰三周跳就這樣輕松地成功了。之后的一切都是那么完美。五次熱烈的掌聲響起，為的是這個腳腱斷裂后才半年就站立在冰面上的剛強漢子。音樂終止，掌聲、歡呼聲長達數(shù)十秒。
“124.59！”自由滑分列已經(jīng)出場的15位選手的首位，加上短節(jié)目的62.32分，他們的總分也排到了首位。不過十幾分鐘后，最后的決斗開始了。短節(jié)目中成績最好的四對選手依次上場。倒數(shù)第二個出場的俄羅斯王牌組合托特米安尼娜/馬列寧頂住壓力，以近乎完美的表演得到高于趙/申組合的分?jǐn)?shù)。中國隊花樣滑冰金牌的突破希望，寄托在了三對中國選手中最年輕的張丹/張昊身上。
22歲的張昊輕松地微笑出場，21歲的張丹則神情有些嚴(yán)肅。表演開始不久，意外發(fā)生了：張丹在完成被認為唯一可以擊敗強大對手的秘密武器———拋四周跳時失敗，她重重地摔在冰面上，再飛速滑行撞向擋板。張丹想站起來，又重重地倒了下去，她左腿內(nèi)側(cè)已經(jīng)嚴(yán)重拉傷。
音樂突然停止，觀眾嘩然。張昊輕輕拉起張丹，“還能滑嗎？”這位清秀的哈爾濱姑娘點了點頭，然而剛站起來又疼得蹲了下去。張昊把她扶到出口處，他已經(jīng)不打算再上場比賽了。體育館很靜，觀眾都在關(guān)切地注視著張丹，掌聲一陣響過一陣。兩分鐘后，張丹對拍檔再次點頭：我行！
音樂再次響起。那是《龍的傳人》。張丹忍著劇痛滑向場中央。他們開始只是慢慢地滑，慢慢地做動作。頃刻，張丹加速了！張昊跟上，節(jié)奏又回來了！重新開始的表演是那么完美，那三周接兩周跳、拋三周跳，張丹都完成得那樣精彩出色。他們就在沒有停過的掌聲中完成了也許是一生中最難以忘懷的表演。
張丹在張昊的攙扶下滑到打分區(qū)，一直咬牙完成比賽的姑娘一見到教練姚濱，眼淚才簌簌淌下來：“對不起！”等候比分時，張丹的左腿已被隊醫(yī)包扎得嚴(yán)嚴(yán)實實。
“189.74分”，張丹/張昊超越了申雪/趙宏博奪得銀牌！一旁的托特米安妮娜/馬列寧如釋重負地擁抱在一起，觀眾卻把更熱烈的掌聲給了張丹和一旁的趙宏博。因為那一刻，他們感動了全世界。
［相關(guān)報道］何振梁：他們是英雄。
新華社都靈電（記者閻濤、劉陽）中國國際奧委會名譽主席、國際奧委會委員何振梁在冬奧會花樣滑冰比賽結(jié)束后，對新華社記者說，張丹張昊和申雪趙宏博兩對花樣滑冰運動員“永不放棄的精神震驚里全世界，他們是中國的英雄。”
何振梁談到中國運動員的表現(xiàn)時，眼含熱淚。對于張丹/張昊在受傷后堅持完成比賽，何振梁說：“這種精神震驚了全世界，本來他們可以放棄比賽，但他們決不放棄，拼全力去完成，很了不起！”對于申雪/趙宏博的表現(xiàn)，何振梁說：“他們的精神很頑強，雖然趙宏博的膝傷剛好，但他們發(fā)揮得十分不錯，兩人的音樂表現(xiàn)力非常強?！?BR> 何振梁說：“比賽的名次已經(jīng)不重要了，花樣滑冰運動員的這種精神值得全國人民高興。”
張丹：我決定繼續(xù)比賽。
新華社都靈電（記者高鵬、王鏡宇）張丹在賽后說，摔傷后繼續(xù)參賽是她自己的決定。
開場后不久，兩人便向至今無人在大賽中完成的“拋四周跳”發(fā)起沖擊，然而張丹在落地時雙腿叉開，重重摔在冰面上。重新站起來后，張丹已經(jīng)無法再繼續(xù)做動作。人們以為他們將放棄比賽，只見教練姚濱同兩人說了幾句話，他們又重新回到了冰場。
“（繼續(xù)比賽）不是教練的意思。奧運會四年才一次，我們不想錯過這次機會?！睆埖そ忉屨f。
姚濱：最殘酷的比賽。
新華社都靈電（記者王鏡宇、閻濤）賽后中國花樣滑冰隊總教練姚濱說，這是他經(jīng)歷過的最殘酷的比賽，姚濱說，當(dāng)時張丹/張昊做“拋四周跳”那個動作時，起跳很好，但是張丹在空中轉(zhuǎn)到最后一圈時有些猶豫。結(jié)果落地摔倒，左腿內(nèi)側(cè)膝關(guān)節(jié)重重地磕到冰上。
姚濱承認，在是否讓張丹繼續(xù)比賽的問題上，當(dāng)時自己的心情很復(fù)雜。一方面，從保護運動員的角度看，不希望她繼續(xù)參賽。但是另一方面，我也不希望他們放棄這么好的機會。根據(jù)我們多年來馴良的情況，這個時候決定權(quán)完全在他們自己。
15．下列對這系列報道的理解和分析，正確的兩項是（）（）（6分）。
a．這組報道，從不同的角度，借助多人對該事件的態(tài)度，贊揚了張丹、張昊在賽場上表現(xiàn)出的永不放棄的精神。
b．張丹受傷后忍痛堅持比賽，記者周方平在報道中詳細紀(jì)錄了她在比賽中精彩出色的動作及發(fā)自肺腑的拼搏之言、愧疚之聲。
c．張丹/張昊第一次出場時沒有介紹音樂，第二次出場才點明音樂是《龍的傳人》，記者是想借音樂之名來表現(xiàn)運動員的精神之源。
e．在是否讓張丹繼續(xù)比賽的問題上，由于教練的不置可否、不敢負責(zé)的態(tài)度，促成了張丹獨立自主、永不放棄的精神表現(xiàn)。
16．一直咬牙堅持完成比賽的張丹，一見到教練，眼淚便簌簌淌下來：“對不起！”在“對不起”這三個字中，你讀到了什么含義？（6分）。
17.獲得的是“銀牌”，題目為什么說“重似金牌”，有人認為，這樣的筆法不符合新聞報道的真實性要求，你的看法怎樣呢？（6分）。
18.通訊《銀牌，重似金牌》濃墨描繪趙宏博轉(zhuǎn)體三周跳的成功，更加濃墨描述張丹拋四周跳的失敗，卻沒有詳細描述張丹/張昊重新開始表演的完美。因此，有人認為銀牌是裁判給的人情分，有人認為那只是記者寫作上疏忽，還有人認為這樣寫正是詳略得當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了主題。對此，你是什么看法呢？（7分）。
第ii卷表達（80分）。
五．語言文字運用（20分）。
19．下面各句中，加點詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）。
a．小超的簡歷頗為“可觀”：全國重點大學(xué)湖南大學(xué)本科畢業(yè)，專業(yè)是炙手可熱的計算機，技能一欄還寫著“獲得華為3com認證網(wǎng)絡(luò)工程師證書”等內(nèi)容。
c．作為一個海洋國土比較遼闊的大國，通過例行性的演練，提升海軍戰(zhàn)斗力是行使其正當(dāng)權(quán)利，別國不應(yīng)對此說三道四。
d．為了把工作落實到行動上，他率先搞了個對外“全面開放”的經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，吸引外來投資。然而，“廟”建好了，“和尚”卻不多，那個階段，開發(fā)區(qū)門可羅雀，冷冷清清。
20．下面各句中，沒有語病的一項是（）（3分）。
a．懸空寺的木頭是當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的.鐵杉木，非常適合于建筑、造船和車輛。
b．近兩年中，李金華審計長向全國人大常務(wù)會所做的審計工作報告，共列舉了審計查處的23件大案要案，審計報告所揭露的觸目驚心的一樁樁案件震動了全國。
c．29日拂曉，紅30軍主力相繼渡江投入戰(zhàn)斗，攻占西岸飛虎山、高城山、萬年山等制高點，并擊退援?dāng)?個旅。
d．發(fā)生這樣的大事，作為主要負責(zé)人的他卻“不作為”，不能說他沒有責(zé)任和嚴(yán)重失職。
21．英華學(xué)校為了讓學(xué)生了解社會，要求學(xué)生們暑假期間各自聯(lián)系一個單位參加社會實踐活動。假如你是該校學(xué)生，想去聯(lián)系一家福利院，當(dāng)你走進福利院主任辦公室時，向主任說些什么，怎么說呢？請寫在下面的橫線上。要求用語準(zhǔn)確、簡明、得體，不出現(xiàn)真實姓名。（6分）。
22.擴展下面的句子。要求使用兩種以上的修辭手法，并保持原意。（不少于100字）（8分）。
陽光照在他臉上，為了父母的期盼，朋友的囑托和自己心底的那份信念，他邁開步子朝前走去。
六.寫作(60分)。
23.閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
據(jù)說，凡是報考印度孟買佛學(xué)院的學(xué)生，進校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到該學(xué)院正門一側(cè)的一個小門旁，讓他們每人進出小門一次。這個門只有1.5米高，0.4米寬，一個成年人要想過去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭。進出過這個小門的人幾乎無不例外地承認，正是這個獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。
要求全面理解材料,但可以選擇一個側(cè)面,一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。
參考答案。
一．1．c．e（a.從原文看，“拉森—b冰架的崩裂有兩個可能的原因，這里只說了其中之一，概括不全面，不符合文意。b.從原文看，“拉森—b”是塌陷了，不在融化的冰川之列。c.正確。從第一段可找到答案。d.錯。冰川的消融與冰架的逐漸消失有一定關(guān)系，但并非取決于冰架是否消融。e.正確。從第三段可看出。）。
2．d（a.正確。冰河受陸緣冰的保護,一旦陸緣冰解體,則受其保護的冰河等往往會加速融化。b.正確。c.正確。其影響是間接的，但有影響。d.此表述不符合原文之意。原文只是說“可能”，故不能做肯定的表述。）..
3．b。（a.由兩個特例不足以推出全部。b.正確。造成冰架融化的罪魁禍?zhǔn)资侨驓夂虺掷m(xù)變暖，遏制了這一禍?zhǔn)?，冰架崩裂的問題就可得到解決。由或然到或然，推斷成立。c.錯。從原文看，拉森陸緣冰之下的海水溫度和南極地區(qū)的空氣溫度的上升都只是導(dǎo)致拉森陸緣冰解體的“可能性”因素，是否還有別的原因，尚不能確定，故此推斷不能成立。
二．（一）4．b胡：疑問代詞，什么。5.b6.d。
7.1)買多了酒會損失錢財,喝多了酒會傷害身體,只有壞處沒有好處呀!
2)古人有羹湯弄臟朝衣,蠟燭燒燃了胡須都不動聲色的,您能說卻不能做嗎?
3)把失去官位看作是拋棄草鞋，甘心降職貶謫就像是樂于回家一樣。
附參考譯文：梅莊主人在翰林院供職。他有三個奴仆：一個聰明，一個老實，一個憨直。
一天，同在翰林院的官員們到梅莊主人家小聚，酒喝得正暢快時，主人說：“我們興致也差不多了，哪兒有歌伎來給我們助酒呢？”聰明的仆人馬上回答說：“有?！苯又謸?dān)心憨直的仆人會有話說，就告訴主人，找個別的理由把他支使出去。叫老實的仆人看門，而他親自去請歌伎。歌伎還沒有來，憨直的仆人已經(jīng)辦完事回來了，看見兩個人懷抱琵琶來到門口，就驚訝地問：“為什么到這里來？”聰明人說：“這是奉主人的命令?！焙┲钡娜藚柭曊f道：“我在這里當(dāng)仆人十多年，從沒有看見過這樣的人進出，一定是主人喝醉了酒吩咐的話！”他揮動拳頭，把歌伎趕了出去?？腿藗凈[哄哄地散了席，主人感到對不起他們。
一天夜里，主人點燈飲酒，?？睍?。天氣寒冷，酒瓶已經(jīng)喝空了，臉上還沒發(fā)紅，聰明人用目光示意老實人再去買酒。老實人在路上碰見了憨直的人，憨直的人奪下酒瓶，回來規(guī)勸主人說：“今天喝二瓶，明天喝三瓶，只會增加不會減少。買多了酒會損失錢財，喝多了酒會傷害身體，只有壞處沒有好處呀！”主人勉強點頭同意他的話。
不久，主人改官為御史。早晨上朝前，書童為主人舉著燈，燈油倒出來弄臟了主人的朝服，聰明的人跺著腳說：“不吉利！”主人很生氣，叫老實人用棍子打書童，憨直的人上來阻止老實人，并說：“我曾聽您說：古人有羹湯弄臟了朝衣、燒著了胡須都不動聲色的，您能說卻不能做嗎？”主人把怒氣轉(zhuǎn)到憨直的人身上，說：“你是想賺得直言敢諫的名聲呢？還是想表現(xiàn)恩惠來討好呢？”憨直的人回答道：“恩惠是您施予的，我哪里有呢！我奉獻愚忠，您卻說我賺取直言的名聲！您現(xiàn)在身居掌管糾察的官職，將來跪在天子腳下，和天子爭論是非，在朝廷上班，和大臣們爭議興革利弊，把失去官位看作是拋棄草鞋，甘心降職貶謫就像是樂于回家一樣。您也是為了賺取直言的名聲才這樣做嗎？別人也會認為，您是為了賺取直言的名聲才這樣做嗎？”主人說不出話來，只好表示感謝，但心里卻很記恨這人。
從此聰明人整天窺察憨直的人的過錯，引誘老實人一同挑撥離間，勸主人趕走憨直的人。正逢主人獲罪坐牢，諂害沒有成功。沒多久，主人奉命戍守邊疆，出牢來整理行裝。這時聰明人已經(jīng)逃走了，老實人也竭力請求到別家去做仆人，憨直的人卻捋起袖子上前說：“這是我們主人報效祖國的時候，也正是我們報答主人的時候??！我愿意去！”他忙著買馬、造車、制作帳篷、準(zhǔn)備干糧，跟著主人去邊疆。于是主人嘆息著說：“我原來認為聰明的人有作用卻不能任用，憨直的人倒是可以任用的；老實人可以任用卻實在沒有作用，倒是憨直的人有作用啊?！?BR> 主人把憨直的人收養(yǎng)為兒子，取名“戇子”。
（二）8．前兩句實寫詩人自己在涼秋之夜邊散步邊沉吟，思念友人；后兩句運用想像，寫友人在連松子落地聲都聽得到的幽靜的“空山”中大概還“未眠”的情景。這是“虛實結(jié)合”的寫法。（答到“實寫”得1分，“運用想像”或“虛寫”得1分；答“虛實結(jié)合”得2分）。
作用：使讀者在一首詩中看到同一時間中的不同空間的兩幅畫面，懷人之心和被懷之人兩地神交，互相思念，有如晤對。人雖相隔兩地，相思卻近在咫尺，更好地抒發(fā)作者思念友人的一片深情。（看到兩幅畫面1分，抒深情1分）。
9．由于山中空曠，人跡罕至，所以靜得連細小的松子落地聲都聽得見，這夸張性的細節(jié)描寫，以有聲反襯無聲，渲染了學(xué)道人所處的典型環(huán)境的幽靜。（3分）當(dāng)然這樣寫的目的還是為了寫人——能聽得見細微聲響的友人，他還“未眠”吧，為何“幽人”還“未眠”？這又留下“空白”讓讀者去想像——友人此時一定也在想念詩人韋應(yīng)物吧。（2分）。
10．1）吾嘗終日而思矣；吾嘗跂而望矣2）藍田日暖玉生煙只是當(dāng)時已惘然。
3）銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴余音裊裊不絕如縷。
三．11．c．e（c.本文所寫之故事，看似無關(guān)聯(lián)，實則是緊緊圍繞著一個主旨的，任刪一個，都影響文章的表達。e..“不禁樂而開笑”一語的反復(fù)使用并不顯羅嗦，它使全文形成一種特有的節(jié)奏，各段之間也因之產(chǎn)生一種內(nèi)在的聯(lián)系。）。
12．對比、寓莊于諧等手法。
13．是。作者嘲弄了虛偽、自私、盲目從眾等不良習(xí)氣。
14．“殷切切”送人的著作，不幸很快在廢舊書報收購店見到；“年屆三十，婚姻難就”，三朋四友八方搭線物色著的一位姑娘，不巧卻是兩年前曾經(jīng)別人介紹見過面的；“英年早逝”的朋友，得到的“優(yōu)待”竟是提前火化；沉淪于二十年右派生涯，妻離子散的伯父所欣慰的黃昏戀戀人竟是自己的侄兒、、、、、、作者筆下看似好笑的故事，實則讓人感到許多沉重。
四．15．a(chǎn)c（b項在報道中，記者沒有詳細紀(jì)錄張丹精彩出色的動作和拼搏之言。d項何振梁先生認為是本次比賽的名次不重要，并非認為所有體育運動比賽的名次不重要。e項對教練的態(tài)度概括為“不置可否、不敢負責(zé)任”是不準(zhǔn)確的。）。
16．在忍受巨大傷痛和精神挫折的情況下，還要說“對不起”，其內(nèi)心含意不只是對不起教練，同時還包含了她對國家榮譽的一種歉意。
17．張丹/張昊的銀牌，不單是花樣滑冰技藝的評分，而且還包含對張丹/張昊永不放棄精神的贊揚，標(biāo)題“銀牌，重似金牌”，正是用優(yōu)美的文學(xué)語言贊美他們永不放棄的精神，并沒有違反新聞的真實性。
18．可以從四個方面考慮評分：1有沒有探究味道2是否言之有理3會不會分析4是否語言通順流暢。
五．19．a(chǎn)炙手可熱：手一挨近就感覺熱。比喻氣焰很盛，權(quán)勢很大。含貶義。
20．c（a.“適合、、、、、、車輛”搭配不當(dāng)。b.語序不當(dāng)?！坝|目驚心”應(yīng)置于“案件”之前。d.如果將“沒有責(zé)任”和“嚴(yán)重失職”視為并列關(guān)系，則“不能說他沒有責(zé)任和嚴(yán)重失職”的說法自相矛盾；如果將“責(zé)任和嚴(yán)重失職”視為同受“沒有”修飾的聯(lián)合短語，則“責(zé)任和嚴(yán)重失職”重復(fù)累贅。
21.示例：主任，您好！能打擾您一會兒嗎？我是英華高中的學(xué)生，我叫xx。學(xué)校號召我們積極參加社會實踐活動，讓我們了解社會。今天，有點冒昧，希望您能在貴院給我提供一個實踐的機會，我一定努力學(xué)習(xí)，盡力把工作做好！
以下內(nèi)容一點給1分：寫出1）問好、2）自我介紹、3）說明來意、4）表達得體、5）完整。
22．陽光照在他臉上可擴充為比喻或擬人句：為了父母的期盼，朋友的囑托和自己心底的那份信念，可擴展為排比句；也可以使用其他修辭手法，貼切使用一種修辭手法。
高二語文期試題解析篇二
我們刻苦勤奮，用汗水澆灌智慧的花朵;我們自強不息，用毅力和豪情，創(chuàng)造輝煌人生，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的2017年高二下學(xué)期語文期中試題，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
閱讀下面的文字，完成(1)—(3)題。
儒家倫理對古代帝王的制約
王建光
一般而言，漢武帝之后直到清代末期，儒家的價值觀在中國社會中具有道德的至上性和意識形態(tài)的排他性，對它的認同是任何政權(quán)取得其統(tǒng)治合法性的基礎(chǔ)。作為封建社會的基本政治道德規(guī)范，儒家的綱常倫理及其價值觀的自然延伸，事實上即成為一種與體制相補充的制約帝王的道德力量。
在以“君臣父子”為代表的儒家綱常倫理中，如果說“君臣”能夠保證皇權(quán)至上的話，那么“父子”則事實上體現(xiàn)了“孝順”的內(nèi)涵，是“君臣”價值觀的延伸，這一點正是制約皇權(quán)的重要價值基礎(chǔ)。
在歷史上許多時候，雖然有后宮不得干政的傳統(tǒng)，但是當(dāng)一些問題爭議不斷、議而不決，或皇帝之所為又明顯不合事實或政治倫理、傳統(tǒng)價值之時，尤其是涉及選妃立后、太子廢立之事，朝臣們往往會搬出太后的力量，以制約帝王。太后之所以能夠讓固執(zhí)己見的皇帝改變意見，并采納朝臣的建議——或者說太后之所以有這樣一種讓帝王回心轉(zhuǎn)意的力量，其背后的原因正是“孝”的道德力量在起作用。不論太后是否為皇帝的生母，太后的名分即是最高的道德權(quán)威，如果帝王本人都不能恭敬順從太后，又何以服天下人心。所以，儒家的孝文化和價值規(guī)范即成為一種體制的力量，有著正義的形象，潛在而又有力地穩(wěn)定著宮廷倫理和蕭墻秩序。
祖訓(xùn)是孝順?biāo)枷氲淖匀谎由?。儒家強調(diào)慎終追遠，所以逝去先皇的言行往往都是后世的圭臬，后世如果公然推翻或違反先帝的祖訓(xùn)或遺詔，不僅是不孝的，其政治行為也是不道德的，甚至是不合法的，會為政敵、為后世留下不孝之罵名。明代朱元璋留下的不設(shè)宰相制度，在后世幾代“永為定制”，是法外立規(guī)，并成為其繼任者的規(guī)范。雖然其弊端日顯，卻不能推翻。對于此類先帝的祖訓(xùn)，到最后只能采用調(diào)和、修補或暗度陳倉的辦法加以解決。
在許多時候，社會輿論也會對帝王造成一定的壓力。即所謂“天下有道，則政不在大夫;天下有道，則庶人不議”(《論語季氏》)。尤其對于那些有作為的或有理想的帝王而言更是如此。當(dāng)然封建時代的輿論主要還是“路人之議”或“庶人之議”，輿論的形成仍然是以儒家的家國天下、明君廉臣思想為基礎(chǔ)而建構(gòu)的。因為那些具有謠言性質(zhì)的輿論最終可能會有損帝王的合法性，會被反對者或政敵所利用，會使文人在野史筆記中添油加醋，會使朝臣致仕以明志或抗議，會造成社會不安甚至引起社會動蕩或政體不穩(wěn)，所以大臣也會以防不良輿論之由而規(guī)勸帝王要避免社會大眾的輿論壓力，帝王也往往會忌憚于可能的輿論壓力，有時也會改變自己決定的事，此類事情歷史上并不鮮見。
當(dāng)然，上述的力量并不總是被獨立使用的，很多時候都是綜合而用。簡單說來，制約帝王的力量有兩種，一種是倫理的力量，一種是體制和規(guī)則的力量。而體制也是基于倫理基礎(chǔ)上形成和得到維護的，所以歸根結(jié)底，制約帝王最有力的力量之一還是儒家政治倫理。除此之外，在東漢之后，隨著佛教的發(fā)展，在個別皇帝或個別時期，佛教的一些觀點和理論也會進入朝臣的話語體系，并作為論辯、展示自己觀點正當(dāng)性和道德性的基礎(chǔ)，雖然諸如因果報應(yīng)等案例會被用來作為各自觀點的佐證，但這并不能撼動以儒家 價值觀為基礎(chǔ)而建立起來的對同類問題的解決方案及其價值坐標(biāo)。
(節(jié)選自《光明日報》，有刪改)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是：(3分)
a.一般情況下，一定時期內(nèi)，儒家的價值觀在中國社會中具有道德的至上性和意識形態(tài)
的排他性，對它的認同是任何政權(quán)取得其統(tǒng)治合法性的基礎(chǔ)。
b.“父子”關(guān)系事實上體現(xiàn)了“孝順”的內(nèi)涵，有助于穩(wěn)定“君臣”關(guān)系，從而確保皇
權(quán)至上。
c.由于太后能讓固執(zhí)己見的皇帝改變意見， 并采納朝臣的建議，所以說，“孝”的道德
力量成為制約皇權(quán)的重要價值基礎(chǔ)。
d.儒家的綱常倫理及其價值觀的自然延伸，事實上即成為一種與體制相補充的約束權(quán)力
手段。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是：(3分)
a.逝去先皇的言行往往都是后世的圭臬，后世皇帝如果公然推翻或違反先帝的祖訓(xùn)或遺
詔，不僅不孝，甚至是不合法的。
b.先帝的祖訓(xùn)倘若弊端日顯，雖不能推翻，但可以 采用調(diào)和、修補或暗度陳倉的辦法加
以解決。
c.帝王有時也會改變自己決定的事，因為忌憚于輿論壓力有損帝王的合法性，進而被反
對者或政敵利用。
d.雖然諸如佛家因果報應(yīng)等案例會被用來作為自己觀點正當(dāng)性和道德性的佐證，但這并
不能撼動以儒家價值觀為基礎(chǔ)而建立起來的對同類問題的解決方案及其價值坐標(biāo)。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是：(3分)
a.如康熙帝從小就得到奶奶孝莊文皇后的慈服嚴(yán)教，即位后還在她的輔佐 下平定邊疆，進一步完成統(tǒng)一大業(yè)，這其中二人執(zhí)政理念的碰撞，正體現(xiàn)了儒家的孝文化和價值規(guī)范是一種統(tǒng)治體制。
b.東漢之后，佛教的一些觀點和理論也會逐步滲透朝臣的話語體系，并作為其暗中掣肘、
維護自身觀點正當(dāng)性和道德性的基礎(chǔ)。
c.“防民之口，甚于防川，”對于那些有理想的帝王而言，構(gòu)建良好的社會輿論，減輕具
有謠言性質(zhì)輿論的壓力，能有效降低社會動蕩或政體不穩(wěn)的概率。
d.倫理的力量和體制規(guī)則的力量并不總是被獨立使用的，很多時候都是綜合而用，體制
也是基于倫理基礎(chǔ)上形成和得到維護的。
閱讀下面的文字，完成(4)—(6)題。
葉嘉瑩：傳承古典詩詞之美
王若安
夜涼如水，天津南開大學(xué)馬蹄湖內(nèi)荷花早 已殘敗，湖畔的主樓報告廳里卻傳出詠“蓮”
之聲。吟誦詩詞的正是90歲高齡的詩者葉嘉瑩先生。南開大學(xué)百余名學(xué)子濟濟一堂，將報
告廳擠得水泄不通，就是為一睹葉先生的風(fēng)采。
葉嘉瑩，號迦陵，1924年7月出生于北京的一個書香世家。4歲時，父母就開始教她
背誦古詩，認識漢字，6歲就隨家庭教師讀《論語》，這為葉嘉瑩終生結(jié)緣古典詩詞打下了
極為堅實的基礎(chǔ)。
17歲時考入輔仁大學(xué)，她師從顧隨先生，得到了恩師的賞識。顧隨先生也成了葉嘉瑩
一生所敬仰的偶像。顧先生希望她能夠青出于藍而勝于藍，“別有開發(fā)，能自建樹”。而葉嘉瑩做到了。
從小飽讀詩書又工于詩詞曲賦，沒有人會否認她是一個才女，除了她自己。“我很不喜
歡‘才女’這兩個字。尤其這些莫名其妙的‘其為人也小有才，未聞君子之大道’，自己以
為是才女，而且還修飾打扮，我對于這樣的女子并不欣賞。”
葉嘉瑩一再強調(diào)，她是一個穿裙子的“士”。她說她從來沒有過對愛情的憧憬，因為“那
是最無聊的事情”，而幽閨自憐更是膚淺，“我不是一個總找人家憐愛的女子，我不需要”。
用她女兒的話說：“我的母親跟古典詩詞談了一輩子的戀愛?！?BR> 葉嘉瑩的一生多磨難，“我平生都不是我自己的選擇?！彼缡钦f。
17歲時，她的父親因“七七事變”隨國民政府南遷，跟家里中斷了聯(lián)系。同年，她的
母親因患癌癥不幸去世。隨后她跟伯父伯母一起生活。在淪陷區(qū)，生活艱苦。在喪母的悲痛中，葉嘉瑩反而寫作了大量的詩詞。
上世紀(jì)40年代末，葉嘉瑩赴南方結(jié)婚，離開了故鄉(xiāng)北平。不久就因國內(nèi)形勢變化，隨
色恐怖被捕。次年夏，她也因白色恐怖被捕，不得不攜著尚未斷奶的女兒一同人獄。所幸不久即獲釋，在臺南一所私立女中找到一個教書的工作。
三年后，葉嘉瑩的丈夫獲釋，她經(jīng)人介紹進入臺灣大學(xué)教書。那時她長女不過5歲，
幼女剛出生。丈夫性情大變，生計的壓迫、身體與精神的磨難，讓她心存悲涼。但她在講學(xué)時從不流露出一絲一毫的憂苦，用她一貫和悅的風(fēng)度，精神飽滿地講課。如此，堅持了幾十年。直到現(xiàn)在90高齡的她還是站著講課，從不坐下。
就在她歷盡了人生的悲哀苦難，滿以為幸福的大門即將臨近之時，遲暮之年的一場飛
來橫禍又奪走了她的愛女和女婿。她坦言此生于她再無幸福，喪女之痛，悲痛欲絕。
“平生幾度有顏開，風(fēng)雨一世逼人來。遲暮天公仍罰我，不令歡笑但余哀。”這是她寫
的《哭女詩》十首中的一首。但她并未沉溺于哀傷，她想起顧隨先生的兩句話：“以悲觀之
心情過樂觀之生活。以無生之覺悟過有生之事業(yè)?！苯?jīng)歷世事無常，痛極以后才有了徹底的
參悟。
天以百兇成就一詞人，誰能比她體會更深?
“我的一生中，投注精力最多的就是教書。從1945年，我一直未曾間斷地教了六十年
書?！彼f自己“好為人師”，天生教書的料。無論在哪里，葉嘉瑩都離不開教學(xué)。
1966年，葉嘉瑩受邀赴美國密歇根大學(xué)及哈佛大學(xué)講學(xué)。后又接受了加拿大不列顛哥
倫比亞大學(xué)的聘請，在異國他鄉(xiāng)用英語授課，葉嘉瑩一方面大量閱讀西方文論;另一方面，
她有著自己獨特的講課方法。她對學(xué)生說：“詩歌里面是有生命的，我的英文也許不夠好，
我的文法、發(fā)音或許不夠正確，但我講一首詩，會把我所體會到的其中的生命感情講出來。”
她發(fā)自內(nèi)心的真誠超越了語言和國界，在異國他鄉(xiāng)讓無數(shù)人愛上了中國古典詩詞。
晚年的葉嘉瑩將傳承古典文化作為自己的責(zé)任。“古人常說‘薪盡火傳’。有人曾勸我，
年紀(jì)慢慢老了，該多寫點書，少教些課。這話也有道理，可是當(dāng)面的傳達才更富有感發(fā)的生命力。如果到了那么一天，我愿意我的生命結(jié)束在講臺上……”
葉嘉瑩九十華誕的時候，溫總理致信祝賀，并在信中稱贊道：您的心靈是純凈的，您
的志向是高尚的，您的詩詞給入以力量，您自己多難、真實和審美的一生將教育后人。
在古典詩詞的世界里，葉嘉瑩就是永遠的女神。
(選自《文史博覽人物》2015年第11期)
鏈接1：
1924年，葉嘉瑩出生在舊北京一個傳統(tǒng)世家，那時的葉家奉行儒學(xué)，恪守禮儀。閑暇
時，父親與伯父會聲情并茂吟誦古詩，母親與伯母也會各執(zhí)一冊詩詞雙雙研讀。受此環(huán)境熏陶，葉嘉瑩開蒙很早，六七歲便誦讀《論語》，十幾歲能寫格律詩詞。(選自《漢學(xué)家葉嘉瑩》)
鏈接2：
17歲時母親去世、并不幸福的婚姻、遭遇臺灣“白色恐怖”、獨自養(yǎng)家、被迫居留 加拿
大、大女兒及女婿雙雙車禍身亡……談及這一生歷經(jīng)的憂患劫波，葉嘉瑩從不回避，她說自己向來不是一個悲觀的人。(選自《葉嘉瑩：我是一個穿裙子的中國“士”》)
鏈接3：
我不知道葉嘉瑩算不算一個強者，但我知道她肯定不弱，她很韌，甚至有點倔。采訪
中提及“五四”新文化運動對古典文化的沖擊，她由古及今把中國人的盲從跟風(fēng)批了一番，
怎么這么沒理性?”
(選自《葉嘉瑩：我是一個穿裙子的中國“士”》)
(4)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?3分)
a.葉嘉瑩很不欣賞那些自己以為是才女，而且還修飾打扮的女人，可見她只看重內(nèi)在美。
b.葉嘉瑩一再強調(diào)自己是一個穿裙子的“士”，是因為她作為一名女性，即使面對生活
的種種打擊，內(nèi)心都始終堅守著“君子之大道”。
c.在葉嘉瑩的遲暮之年，橫禍奪走了她的愛女和女婿，她坦言此生于她再無幸福，可見她的悲觀絕望。
d.葉嘉瑩熱愛教課，不是因為她把傳播中國古典詩詞當(dāng)成自己的使命，而是因為在她看來當(dāng)面的傳達才更富有感發(fā)的生命力。
(5)你認為有哪些因素促成了葉嘉瑩在詩詞方面的造詣?請結(jié)合文本簡要分析。(4分)
(6)文中說“葉嘉瑩是女神”，那么，女神的魅力體現(xiàn)在哪些方面呢?請結(jié)合文本簡要分析。(5分)
(三)文學(xué)類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成(7)—(9)題。(14分)
小 矮 人
【波蘭】姆羅熱克
從前有個掛牌“小小”的矮人劇團，一個很認真的常設(shè)團體，每周至 少有四場演出，大膽涉獵了所有劇目。文化部因而把它提高到了樣板矮人劇院的水平，并授予了一個新的名稱，這個擴大了的叫法是“中央小小”，對此誰也沒有感到奇怪。這個劇院有良好的工作條件，在這里找到一份差事，成了每一個業(yè)余的或職業(yè)的矮人演員的幻想。不過，這家劇院的編制早已配備齊全，擁有精兵強將。有個矮人是該劇院最杰出的明星，他表演情人和英雄的角色，因為他最矮小。他大獲成功，收入可觀，評論界對他天才的演技贊不絕口。如果劇院得以存在，首先是由于他的功勞。
有一次，他在化妝室里化裝——那是在《勇敢的包萊斯瓦夫》首場戲公演之前，他擔(dān)任劇中的主角——突然發(fā)現(xiàn)鏡子里沒有照出他的金皇冠，可皇冠明明是戴在他頭上的呢!過了一會兒，他出臺的時候，皇冠碰到了上方的門框，掉落到地板上，像個鐵壺蓋子一樣在地上滾，還發(fā)出金屬的鏗鏘聲。他拾起皇冠，走到前臺。第一幕結(jié)束后他回到后臺化妝室，本能地低下了頭。“中央小小劇院”的房子是根據(jù)劇團的比例為它特建的。
《勇敢的包萊斯瓦夫》一幕一幕往下演，而我們的演員在進出化妝室時都習(xí)慣性地低下了頭。偶爾他瞥見了劇院老理發(fā)師的目光正停留在自己身上。理發(fā)師也是個矮人，但還不夠矮小，由于太大，就不能登臺演出，只能做些輔助工作;他怨天尤人，靈魂深處對一切事和每個人都充滿了妒忌。他的目光是那樣專注，那樣陰沉。小矮人懷著不快心情走上舞臺。過了一段時間這種不快心情仍然沒有離開他;每天帶著這種不自覺的感情睡去，又帶著它醒來，雖然極力想擺脫它。他自我欺騙，佯裝沒有發(fā)現(xiàn)自己有什么不快，下意識地去抵制心中早已萌發(fā)的懷疑。時間并沒有給他帶來平靜。恰恰相反，有一天，他從化妝室走出來的時候，不得不低下頭，盡管頭上沒戴皇冠。在過道里他又跟理發(fā)師擦肩而過。
這一天他決心正視現(xiàn)實。他在自己雅致的套間里，拉上窗帷，給自己量了身高。這一測量說明了一切。再也不存在什么幻想，他長高了。
傍晚，他癱倒在沙發(fā)上，喝著一杯格羅格酒。第二天他砍掉了鞋后跟。他希望長高只是一種過渡現(xiàn)象，或許過些 時候又能縮回去。在一段時間里砍掉的鞋后跟確實幫了他的忙。終于有一回他走出化妝室，正好老理發(fā)師在場，便故意挺了挺胸脯，額頭上卻碰了個大青包。他從那人的眼中看到了譏諷。
他為何長高了?他體內(nèi)的生長激素為何過了這么多年突然從昏睡中蘇醒?劇團已經(jīng)發(fā)
眼望著天花板?？墒呛髞硭坏貌桓淖冏藙?，因為他的雙腳伸出了小床外，麻木了。這張小床對于他已經(jīng)太短了。
終于，他對“中央小小劇院”的同事們也沒有什么可懷疑的了。他們都已看到，或者都已猜到是怎么回事，昔日熱情洋溢的評論也沉寂了，對他的贊揚也愈來愈少見。到處遇見的都是同情的或嘲弄的眼神?；蛟S這只是他那亢奮的想象力在起作用?幸好領(lǐng)導(dǎo)沒有改變對他的態(tài)度。在《勇敢的包萊斯瓦夫》演出中他獲得了很大的成功，當(dāng)然不像演《哈姆雷特》那樣成功，但畢竟也是很成功的。領(lǐng)導(dǎo)照常毫不猶豫地指定他扮演《黑衣騎士》中的主角，這個劇已經(jīng)發(fā)了海報。
排練過程中盡管他很痛苦，但并沒有經(jīng)歷什么特殊困難就實現(xiàn)了首次公演。他坐在鏡子前面，不看鏡子就化好了裝。舞臺監(jiān)督按了鈴，他從座位上沉重地站起來，不意腦袋竟撞碎了天花板上的電燈。他轉(zhuǎn)身朝門口走去。整個劇團的人在燈光明亮的過道上站成了半圓圈，理發(fā)師站在中央。理發(fā)師身邊站的是劇團里另 一位扮演情人的演員，同樣很有才華，但迄今他只能演b角，就是因為高出了幾個厘米。兩人默默對視了片刻。
他不得不同劇院告別了。后來隨著身高增長，他變換過幾種職業(yè)，在青年劇院跑過龍?zhí)?，?dāng)過跑腿的，在有軌電車線上扳過道岔。他已經(jīng)是個中等身材的成年男子了。
他經(jīng)受過怎樣的痛苦?他有什么感覺?他的姓氏早已從海報上消失了，早已被人忘到九霄云外。他在保險部門當(dāng)了個職員。
這樣又過了許多年，在一個星期六的下午，為了度過周末的自由時間，他走進了矮人劇院。他坐在觀眾席上高興得適度，笑得也適度，并不曾表露出過分的興趣。一邊看表演一邊剝著薄荷糖糖紙。散場后，他來到衣帽間，穿上了深藍色的長大衣，扣上了扣子，滿意地噓了一口氣，因為等著他的是一頓可口的晚餐。
“不錯，一群很好玩的小矮人。”他自言自語地說。
(有刪減)
(7)下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?4分)
a.小說多次寫到理發(fā)師看著小矮人，這樣寫表現(xiàn)了小矮人的內(nèi)心世界，以為別人別有
用心;為下文寫小矮人因為個高而不得不離開小矮人劇場作了鋪墊。
b.《小矮人》中，個頭的長高卻是一種悲劇，因為當(dāng)矮小變成一種在劇團里出人頭地
的資本的時候，失去矮小就是失去競爭的優(yōu)勢。
c.《小矮人》這個故事的情節(jié)看起來似乎不可能、不真實，而且滑稽可笑，但是在荒
誕中卻蘊含著樸實可信，因為生活中真有這樣的小矮人。
d.《小矮人》是一篇荒誕派小說，表現(xiàn)扭曲了的荒唐畫面、滑稽可笑的人和事，旨在
批評波蘭統(tǒng)治階級對下層百姓的奴役。
e.姆羅熱克是波蘭當(dāng)代文學(xué)中荒誕派的代表作家，本文文字洗練，挖苦、嘲笑人們
思想意識中的許多弱點和社會中的陰暗面。
(8)小說在刻畫小矮人這個人物形象時，突出了哪些特點?請簡要分析。(4分)
(9)小說結(jié)尾為什么要寫小矮人走進小矮人劇院?請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?6分)
二 古詩文閱讀 (35分)
(一)文言閱讀下面的文言文，完成10—13題。
景皇帝諱師，字子元，宣帝長子也。雅有風(fēng)彩，沈毅多大略。少流美譽，與夏侯玄、何晏齊名。晏常稱曰：“惟幾也能成天下之務(wù)，司馬子元是也。”魏景初中，拜散騎常侍，累遷中護軍。為選用之法，舉不越功，吏無私焉。宣穆皇后崩，居喪以至孝聞。宣帝之將誅曹爽，深謀秘策，獨與帝潛畫，文帝弗之知也。將發(fā)夕乃告之既而使人覘之帝寢如常而文帝不能安席晨會兵司馬門鎮(zhèn)靜內(nèi)外置陣甚整。宣帝曰：“此子竟可也。”初，帝陰養(yǎng)死士三千，散在人間，至是一朝而集，眾莫知所出也。事平，以功封長平鄉(xiāng)侯，食邑千戶，尋加衛(wèi)將軍。及宣帝薨，議者咸云“伊尹既卒，伊陟嗣事”，天子命帝以撫軍大將軍輔政。魏嘉平四年春正月，遷大將軍，加侍中，持節(jié)、都督中外諸軍、錄尚書事。命百官舉賢才，明少長，恤窮獨，理廢滯。四海傾注，朝野肅然。
或有請改易制度者，帝曰：“‘不識不知，順帝之則’，詩人之美也。三祖典制，所宜遵奉;自非軍事，不得妄有改革。”
五年夏五月，吳太傅諸葛恪圍新城，朝議慮其分兵以寇淮泗，欲戍諸水口。帝曰：“諸
葛恪新得政于吳，欲徼一時之利，并兵合肥，以冀萬一，不暇復(fù)為青徐患也。且水口非一，
多戍則用兵眾，少戍則不足以御寇?！便」⒘戏剩淙缢?。帝于是使鎮(zhèn)東將軍毌丘儉、揚州刺史文欽等距之。儉、欽請戰(zhàn)，帝曰：“恪卷甲深入，投兵死地，其鋒未易當(dāng)。且新城小而固，攻之未可拔?！彼烀T將高壘以弊之。相持?jǐn)?shù)月，恪攻城力屈，死傷太半。帝乃敕欽督銳卒趨合榆，要其歸路，儉帥諸將以為后繼。恪懼而遁，欽逆擊，大破之，斬首萬余級。
(節(jié)選自《晉書景帝紀(jì)》)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是：(3分)
a 將發(fā)夕乃告之/既而使人覘之/帝寢如常/而文帝不能安席/晨會兵司馬門/鎮(zhèn)靜
內(nèi)外/置陣甚整。
b. 將發(fā)夕/乃告之既而使人覘之/帝寢如常/而文帝不能/安席晨會兵/司馬門鎮(zhèn)靜
內(nèi)外/置陣甚整。
c. 將發(fā)夕乃告之既而使人/覘之帝/寢如常/而文帝不能安席/晨會兵司馬門鎮(zhèn)靜/
高二語文期試題解析篇三
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)。
中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年之際，中央廣播電視總臺推出微紀(jì)錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟未來的力量。
有位科學(xué)家強調(diào)，實現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識”。她致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過時”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過照片增強年輕人對中國文化的認同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。
復(fù)興中學(xué)團委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來”為主題的征文活動，請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
高二語文期試題解析篇四
行云流水是人生的理想境界。當(dāng)起則起，當(dāng)止則止，看似漫不經(jīng)心，實則堅定不移。如果沒有目標(biāo)，生活就會陷入迷茫頹廢的泥淖，白白浪費掉許多寶貴的時光;如果為達目的不擇手段，不計成本，就算實現(xiàn)了目標(biāo)，人生也索然無味。要在追求理想和自在灑脫之間，找到那個交叉路口，這樣我們的人生才會優(yōu)雅從容。
只有心踏實了，腳下的路才能走得更安穩(wěn)。人生的儲存也是心態(tài)的詮釋，不同的心態(tài)，儲存便有所不同。抱有感恩之心的人，會積累起感動的情結(jié);抱有正義之舉的人，會積存起道義的責(zé)任;而心懷頹廢心態(tài)的人，心里有的只能是玩世不恭和怨天尤人。
做的自己吧，哪怕生活并不完美，人活著，其實有許多事情無法言說。有時走得太遠，往往忘記了原路;有時看得太清，往往看不到東西;有時想得太多，往往會失去自我。生活，如一面鏡子，心中有，便有;心中無，便靜;心中空，便悟。
你給生活意境，生活才會給你風(fēng)景。人生不就是這樣嗎，很多時候面臨絕境，自認為堅持不下去了，殊不知只要再堅持一下，就會迎來新的希望!不到最后，不要輕易放棄，就算到最后，也要繼續(xù)堅持，希望往往就出現(xiàn)在這最后一刻!
大的力量，看似虛弱無力;最堅韌的性格，貌似平淡無奇。柔，可以克剛;弱，可以勝強。生活當(dāng)中，爭鋒相對只是萬不得已才使用的手段，而寬容就像博大精深的海洋，蘊含著無窮的力量。得饒人處且饒人，與人方便自己方便。寬容待人，寬容處事，人生的天地才會更加寬廣。
不盲目追求幸福，自會得意人生。人生只有一次，沒有人希望自己活得渾渾噩噩。若想活出生命的真意，享受神采飛揚、意氣風(fēng)發(fā)的生活，就必須靠自己把握方向，不為外力所控，充分利用時間與潛能，發(fā)揮個人特質(zhì)，并與宇宙萬物相契合。人人都可通過內(nèi)在的省思，享受超越自我、得意人生的狂喜。
低調(diào)做人是一種高超的處世謀略，低調(diào)做人絕不意味著卑微，它是一種以低求高的強者韜略。生活中能見到一些貌似平淡無奇，胸?zé)o大志的人，最后卻能夠一鳴驚人，做出出人意料的成績。這些人在人生路上選擇了低調(diào)，不張揚不賣弄，然而確是志存高遠，堅韌不拔，最終邁入了人生的高標(biāo)境界!
不要一味地羨慕人家的絕活與絕招，通過恒久的努力，你也完全可以擁有。因為，把一個簡單的動作練到出神入化，就是絕招;把一件平凡的小事做到爐火純青，就是絕活。提醒自己，記住自己的提醒，上進的你，快樂的你，健康的你，善良的你，一定會有一個燦爛的人生。
生活中有許多事，需要忍;生活中有許多欲要，需要忍;生活中有許多情，需要忍;生活中有許多苦，需要忍;生活中有許多痛，需要忍;生活中有許多話，需要忍;生活中有許多氣，需要忍;忍是一種眼光，忍是一種胸懷，忍是一種領(lǐng)悟;忍是一種人生的技巧;忍是一種規(guī)則的智慧。
高二語文期試題解析篇五
26．這首詞在寫景上有什么特色？請略作分析。（4分）。
27．有人說該詞的上闋純?yōu)閷懢?，下闋開始抒情，你認為這種說法對嗎？請說說理。
五、寫作。（40分）。
把下面這首詩改寫成記敘文。
在潮濕的`小站上。
風(fēng)，若有若無。
雨，三點兩點。
這是深秋的南方。
她在等誰呢。
燈光水汪汪。
一位少女喜孜孜向我奔來。
又悵然退去。
花束傾倒在臂彎。
列車緩緩開動。
在橙色光暈的夜晚。
白紗巾一閃一閃……。
注意：主題自定，要求發(fā)揮聯(lián)想和想象，運用描寫的方法，字?jǐn)?shù)700以上，書寫清楚。
參考答案。
1．c2．b3．a(chǎn)4．d5．a(chǎn)6．c7．b8．d9．c10．b。
11．d12．a(chǎn)13．c14．a(chǎn)15．b16．c17．d18．c19．b20．d。
21．善于積累持之以恒專心致志虛心求教。
23．郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。
24．略。
25．指萬物的盛衰。
26．所選的景色絢麗多姿、生機勃勃。采用了遠近結(jié)合、高低結(jié)合、動靜結(jié)合的手。
法，色彩多樣，層次感強；
27．不對。上闋雖著重寫景，卻處處景中寓情，如“萬山紅遍層林盡染”，既是四。
周楓林如火的寫照，又寄予著詩人火熱的革命情懷?！苞棑糸L空，魚翔淺底，
萬類霜天競自由”，則是作者對自由解放的向往與追求?！睈澚壤?，問蒼茫大地，
誰主沉浮？”，更是由寫景直接轉(zhuǎn)入抒懷。
高二語文期試題解析篇六
2007年廣東省高考語文試題在命題意向、內(nèi)容和題型結(jié)構(gòu)等方面，都充分體現(xiàn)了新課標(biāo)和高考《考試大綱》、《考試說明》的精神，體現(xiàn)了對往年命題設(shè)計的承接和變革的統(tǒng)一。穩(wěn)中有變，難度適中，注重能力考核；試卷結(jié)構(gòu)有變化，但仍與新課標(biāo)規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域相對應(yīng)?？傊?，命題設(shè)計是比較成功的，不存在“超綱”問題。
具體而論，今年高考語文試卷的特點體現(xiàn)在：一是較全面地考查了考生的語文素養(yǎng)，較好地體現(xiàn)了《考試大綱》和《考試說明》對學(xué)生語文知識、能力考核的水平要求；二是試卷結(jié)構(gòu)照顧到高中語文選修課程，增加了選做題型；三是突出地考查了高中語文教學(xué)的重點，突出了語文的探究能力、語文的`欣賞能力和語文的應(yīng)用能力。
與近三年廣東省自主命題以來的試題進行比較，今年高考語文試題難度適中?？傮w來看，考題難度較大的是選考題，文學(xué)類文本的閱讀和實用類文本閱讀的提問分別有3道小題，其中有的試題難度較大，如第17、第18、第19、第21小題。就評卷情況來看，這個判斷是切合實際的。筆者認為，選考題加大一些難度是完全必要的。同時必須肯定的是，兩個文類閱讀題提問的難度相當(dāng)，因而對于選考不同文類的考生來說也是公平的。
其他題目多數(shù)難度不大，題型也體現(xiàn)了繼承性，如古詩文閱讀中考核斷句，這是2006年的考點。
有關(guān)“詩歌意象”的分析，也先后于2004年、2006年出現(xiàn)過兩次；名句名篇補寫的作品如《次北顧山下》，是全日制九年義務(wù)教育課標(biāo)建議背誦的詩文；《琵琶行》等三篇都是高中新課標(biāo)建議誦讀的篇目。有的人對第10小題略有微詞，認為不應(yīng)選擇一首一般中學(xué)生陌生的詩作作為分析對象，認為這樣難度大。其實，雖然一些考生不熟悉此詩，但都可以讀懂，沒有明顯的文字閱讀障礙，且“意象分析”類的題型在2004年、2006年已先后出現(xiàn)過兩次，對關(guān)鍵動詞即“詩眼”的藝術(shù)效果的評析也多次考查過，所以不能說這一考題難度大，問題主要在于考生的分析能力偏低。
今年的高考作文題以“傳遞”為話題，頗出人意外，但社會輿論較為肯定。筆者認為，相對其他省市的作文命題而言，廣東省高考作文題還是比較好的，有時代感，簡潔明確，引導(dǎo)材料清楚，考生不易跑題。同時，可寫的話題十分寬泛，比去年的作文題好寫。但“好寫”不等于能“寫好”。就評卷情況來看，這一判斷也是符合實際的。
當(dāng)然，今年高考語文試題仍有可推敲與完善的地方，如閱讀量如何設(shè)置更加適中，提問如何防止寬泛化，等等。
高二語文期試題解析篇七
行走于今日之中國，會發(fā)現(xiàn)各式各樣的標(biāo)語，驕傲地飛揚在街頭巷尾。也許還會有字正腔圓的聲音，在公交車內(nèi)愉快地響起，似乎已經(jīng)成為了日常生活中不可或缺的一部分。但我認為，這些標(biāo)語并沒有那么必要?；蛘哒f，到了它們退出歷史舞臺的時候了。
這樣當(dāng)然很好?？蛇z憾的是，事實確實如此嗎？
許多人談及今日之中國，言必稱“蓬勃發(fā)展”或“源遠流長”，給人以“天朝上國”歌舞升平之感，可是我不知道在經(jīng)濟繁榮的今天，為什么在那石灰涂抹的斷壁殘垣之下，是衣服更加支離破碎的小孩子，與身后枯筆飛白的“要想富，先修路”撞了一個滿懷。我不知道在我泱泱華夏的悠久歷史中，又會有多少衣冠楚楚道貌岸然的“君子”，在“請為特需乘客讓座”的呼喚聲中，依然對白發(fā)蒼蒼的老人視而不見。
今日之中國，或許正如昨日之臺灣。我仿佛聽到著名作家龍應(yīng)臺先生，在面對臺北街頭專橫跋扈的標(biāo)語時的吶喊：“你幾時在行色匆匆之余，停下腳步來思索“民主、倫理、科學(xué)”？這些不痛不癢、老生常談的標(biāo)語口號又有什么潛移默化的效果呢？中國人重形式、作表面的習(xí)性到處可見，標(biāo)語的泛濫只是一個表征?！边@樣的高聲疾呼，實在是可怕得令人心悸的，因為它仿佛一針見血，徑直刺穿了我們?nèi)康膫窝b。
今日之中國，仿佛正處在一個娛樂至死物欲橫流的小時代。除了流于形式的標(biāo)語，我更害怕冠冕堂皇的雕像和廣場。我不知道它們對于思想開放行為前衛(wèi)的人們有什么作用，卻讓我想起了那些滿口仁義道德不久卻身陷囹圄的官員，我仿佛看到夙興夜寐的打工妹和身體佝僂的老大爺手中辛苦積攢的褶皺破損的血汗錢，正如水銀瀉地似的流走，不知流入了誰的腰包。
在當(dāng)今的小時代，有大數(shù)據(jù)，有大事件，還有大標(biāo)語，可我總是認為，中國還應(yīng)當(dāng)涌現(xiàn)出更多大寫的人，真正道德高尚的人。他們也許默默無聞，從不宣揚自己的成績，可是他們?yōu)榱俗鎳鵁o私地奉獻，樹立了不朽的豐碑?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！彼晕覀冋f，標(biāo)語的本意固然是好的，但只有仰望星空的雄心，卻沒有腳踏實地的行動，什么事情也做不成。
無論是多么宏大的事情，都要從身邊的小事做起，與其說保護地球家園需要建設(shè)節(jié)約資源型社會，或是掛起“消除臟亂、人人有責(zé)”的條幅，不如珍惜盤中的飯菜，仔細地關(guān)好水龍頭，回家認真地打掃庭院。每個人都堅持這樣做，我們的環(huán)境就一定會一天天地變好。但無論怎樣，只靠幾句豪情壯志的口號，幾行蒼白無力的標(biāo)語，恐怕還不夠。
高二語文期試題解析篇八
從小到大，總有一件東西一直在你身邊，你永遠不可能離開它。它就是我們的母語——漢語。
漢字是世界上為數(shù)不多的注音表型的文字。有時，一個簡單的文字就可以給我們傳達很多的信息，我們可以從中得到很多我們想要的東西。從很小的時候，爸爸媽媽就開始教我們說漢語，在最短的時間內(nèi)教會了我們最難的一種語言。之后，我們就開始用它來學(xué)習(xí)、讀書、寫作。生活中無時無刻不在用漢語。
漢字造字的美妙、精巧與復(fù)雜多變讓我驚嘆。漢語經(jīng)過了五千多年的歷史。從中華民族的出現(xiàn)開始就出現(xiàn)了漢語。從秦始皇統(tǒng)一漢字后，它經(jīng)歷了多年的變化。歷經(jīng)了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書七次大的變化終于走到了現(xiàn)在。漢語也是歷史最長、歷經(jīng)事件最多并且保留至今的少有的文字語言之一。它可以走過這么多年、歷經(jīng)這么多事件走到今天，足以表現(xiàn)出漢語的魅力之大，沒有哪一種語言文字可以相比。
漢字是世界上最有趣的文字。漢語分為象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借五種。每個字都可以被分類。每種分類都十分有趣，就拿象形來說吧：象形字中的字，都十分的形象，都可以讓我們想到一些生活中的東西。有時一個字還有多種的寫法。最有趣的還是漢字中的組詞，有時外語中要很長才可以寫完的一個詞，在我們中國用漢語可能只要幾個字就可以寫出來。
但是我們現(xiàn)在，在計算機時代，我們越來越習(xí)慣于在鍵盤上敲下一個個標(biāo)準(zhǔn)的宋體或行書、草書之類的什么字體，可是在宣紙上的自由書寫已被漸漸的淡忘，在紙上寫的字越來越丑，越來越難看。我們在電腦上打字越來越快，書寫的就越來越差。生活中我們幾乎也不怎么寫信了，都是一封一封的電子郵件或是一些社交軟件。有時我們說話的時候還會不由自主地說出幾句外語，感覺這用很酷。
讓我們一起保護、一起愛這漢語，讓漢語永遠存在下去、永遠在我們身邊。
高二語文期試題解析篇九
1、無以至千里/無以成江海：無以，表示“沒有用來……的(辦法)”。
六、古今異義。
1、輮以為輪——古義：介詞“以”+動詞“為”，使……成為。今義：認為。
2、君子博學(xué)而日參省乎己——古義：廣泛地學(xué)習(xí)。??今義：學(xué)問廣博精深。
3、用心一也/用心躁也——古義：兩個詞。用，介詞，因為;心，心思。??今義：集中注意力;多用心力。
4、非蛇鱔之穴無可寄托者——古義：藏身。??今義：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。
5、君子博學(xué)而日參省乎己(古：有學(xué)問有修養(yǎng)的人;今：人格高尚的人)。
一詞多義。
(1)于。
青，取之于藍。(從，介詞)。
而青于藍(比，介詞)。
君子生非異也，善假于物也”(對于，介詞)。
(2)而。
青，取之于藍，而青于藍(表轉(zhuǎn)折，但是，連詞)。
君子博學(xué)而日參省乎己(表遞進，而且，連詞)。
吾嘗終日而思矣(表修飾，連詞)。
積善成德，而神明自得，圣心備焉(表順接，就，于是，連詞)。
蟹六跪而二螯(表并列，連詞)。
出自 wWw.XuEFEn.com.Cn
高二語文期試題解析篇十
2022年全國甲卷語文難度是比較大的，涉及的內(nèi)容比較復(fù)雜。
全國甲卷文學(xué)類文本閱讀的兩則材料分別選自當(dāng)代作家王愿堅的小說《支隊政委》與美國記者哈里森·索爾茲伯里的紀(jì)實作品《長征：前所未聞的故事》。
第8題引導(dǎo)學(xué)生從全文入手，通過細節(jié)描寫感受老胡這一英雄形象的錚錚鐵骨和不屈意志，進而學(xué)習(xí)領(lǐng)會偉大的長征精神，思考“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路”的深刻內(nèi)涵。
作文主題更加不明確，而且是跟紅樓夢相關(guān)，沒有深讀過此書的考生可能會稍微受點影響。
不少網(wǎng)友也表示甲卷太難了，現(xiàn)在的作文真是越來越深奧了，甲卷考《紅樓夢》似乎也在強調(diào)課外閱讀的重要性!
高二語文期試題解析篇十一
山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣!
那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你分享的不只是感覺，還有向往。鐘子期既死，伯牙亦無心茍活于世。于是摔琴自棄。分享，卻也如此凄涼。
失去后才知道珍惜，擁有時卻毫不在意。于是李煜嘆道：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改?！眹粕胶釉?，城春草木深。故國重游，無限江山。當(dāng)李煜獨自憑欄，獨自感傷的時候，需要有人來分享他的悲涼。那會是誰呢?他的國家在風(fēng)中沉睡，他要向風(fēng)兒寄托他的哀思，向雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場春雨，幫他分享了一切痛苦。春雨紛紛，籠走一切哀傷。原來有時分享的不只有快樂，還有苦痛。
執(zhí)著的追求需要不懈的努力，而阿炳卻在獨自守著那份感覺。那同樣是在追求，對音樂以美的無限向往。他希望人們能夠分享他的快樂，那就是對“春江花月夜”的贊賞。二胡用它的顫悠悠的音撥動了人們內(nèi)心深處的那根弦，輕輕一捻，便生出無限情愫。那對美的欣賞，如果美單單只存在于世，而無人欣賞無人分享，那將會如枯萎的花，一瓣一瓣凋謝，落了一地的哀傷。分享美的一切，便是對生活的信仰。
分享是一種博愛的心境，學(xué)會分享，就學(xué)會了生活。
分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。
快樂的分享，痛苦的承擔(dān)。在你與人分享的時候，就肩負著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。
鼓起勇氣，讓我分享你的生命!
一道閃電的生命僅僅是短短的一個瞬間，短的甚至不能用秒來計算。但是，閃耀的剎那間，整個世界都亮了。
雨前濃重的墨云在天空布滿陰霾，積蓄已久的能量終在此刻爆發(fā)，創(chuàng)造出如此壯觀，如此雄奇的場景。
生命的意義不正是在此么?
我們積蓄著生命的力量，不就是為了等待漫天烏云密布，在暴風(fēng)驟雨中閃耀出最奪目的光輝嗎?生命的價值與意義，就在這閃耀中實現(xiàn)了。
當(dāng)蠶吐出根根雪絲，將自己捆綁在厚厚的、緊緊的蠶繭中。眾人不解地嘲笑著它，它堅持著進入了一片天昏地暗、日月無光的混沌?；野档男那榛\罩著它。
孟子拿著竹卷，讀到了舜，讀到百里奚，讀到管仲等人時。不禁感嘆：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”
而蠶在蠶繭中掙扎著。它夢想著能有一天，能展翅飛翔，夢想著能俯視那些曾嘲笑過它的人，它要讓他們看看，究竟是誰愚不可及!漸漸的，它感覺腰間長出了一對薄薄的什么慢慢延展開來，它感覺，自己的身體在變形。
孟子拿出刻刀，在竹簡上刻下了《生于憂患，死于安樂》。他的思想與精神開始超脫。
終于，一個東西在蠶繭中拼命掙扎著。一會兒，繭出現(xiàn)了一條裂縫，蠶掙脫了，一點點鉆出了蠶繭，完成了精彩的蛻變。
蠶的生命得到了自己的意義，而孟子領(lǐng)悟到了生命的意義。在積蓄中蛻變，在沉默中爆發(fā)，在時光中升華，不正是我們追求一生的----生命的意義。
高二語文期試題解析篇十二
吃飯要吃七分飽。我媽時常跟我這么念叨。
作為一個生活在小康社會的孩子，我是生活中罕見的能吃出三年饑荒感覺的人。我媽看我吃飯，總得提點著別吃太多。要是鄰居看見我哪天步履蹣跚，我媽也只能搖頭解釋：“哎，我那孩子，吃飽了撐的?！?BR> 歲月蹉跎，時光荏苒，當(dāng)年挺著肚子在田里打滾的孩子，如今已是一副大人模樣。個子不長了，風(fēng)卷殘云式的吃飯方式是一點都沒變。
不出所料的，再次走出了大腹便便的模樣。不知道是不是年齡大了，胃經(jīng)不起此番折騰，在夜色里我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，疼痛難忍，于是便夜里驚坐起，硬生生把母親當(dāng)年的話翻出來印在了心口。
吃飯尚且要吃七分飽，留有余地，更何況我們的心呢?
我們形單影只地生活在這個世界，以我們近乎偏執(zhí)的眼光來打量食物。我們用夢想填滿了腦袋，卻忘了要堅持。我們只知道要把全身心都投入到功成名就上去，卻忘了隨遇而安也是一種人生態(tài)度。我們用了多少年學(xué)會了去拼搏去奮斗，卻忘記了要留有余地。
鸚鵡洲的芳草依然凄凄，河畔的金柳早已卸下輕妝。不聞關(guān)關(guān)雎鳩，未觸劍門細雪。白雪封山，封住了我們的心靈。迷霧罩江，罩住了內(nèi)心的窗戶。冬日之雪，困住了多少人的晝夜陰霾。綠草如茵，卻是虛無縹緲的海市蜃樓。
千里內(nèi)外，誰人不曾經(jīng)歷黑暗年代，誰人不渴望自己的人生春意盎然，百草豐茂?？纱蠖鄶?shù)時候，我們偏執(zhí)的眼光都讓我們等不及了，仿佛蹙眉頓足，垂頭喪氣，頹廢絕望構(gòu)成了我們生活的全部。于是，便以一種決絕的姿態(tài)完成所謂的告別或者拯救。
是的，大多數(shù)時候，我們生活中都充滿了偏執(zhí)的認識。我們相信絕對的黑與白，卻忘記了中間那層不深不淺的灰色?，F(xiàn)實教會了我們近乎偏執(zhí)的思考，但是生活教會了我們?nèi)绾瘟粲杏嗟亍?BR> 我們可以悲傷，但不可以沉淪;我們可以流淚，但不可以被淚水淹沒。再長的冬也會有過去的時候，最美的春會帶來綠草如茵。我情愿相信，在絕望的盡頭我還可以回首。幸福也許就在隔壁，春天也許就在明天，或者今晚。
暑假到了，我繃緊的神經(jīng)也終于得到了放松。雖然如此，但過于放松自己也不是什么好事。今天是暑假的第一天，媽媽給我布置了不到2個小時的作業(yè)，可我呢，只顧貪玩沒有很好的完成。為此，媽媽非常生氣，并和我談了一個晚上。
媽媽，我錯了。您布置作業(yè)時，我滿口答應(yīng)，可真正做起來卻沒有按時完成。這種行為是一種不遵守諾言的表現(xiàn)，俗話說得好：“君子一言，駟馬難追?！?BR> 可我呢?作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)本來就是自己的本份。媽媽每天利用休息時間給我布置、檢查作業(yè)，已經(jīng)很辛苦了，可我不但沒有減輕媽媽的負擔(dān)，反而讓您如此為我心碎。媽媽，您經(jīng)常對我說：“人貴在自覺，學(xué)習(xí)本來就是你自己的事情，為什么還要別人在后面拿著鞭子趕呢?”
媽媽，我錯了。這次期末考試我雖然名列全班第二名，但您說一次考試終究說明不了什么。可以看到，在我前面有很多強手，在我后面緊緊追趕的同學(xué)也很多。
因此，我沒有絲毫理由沾沾自喜。相反，我應(yīng)該以此為動力，向更高的目標(biāo)發(fā)起沖擊。人應(yīng)有遠大的目標(biāo)，不能被一時成敗所左右。所以，我更不能在里游手浩閑，我應(yīng)該抓緊時間彌補平時學(xué)習(xí)的不足。
媽媽，我錯了。在這個暑假里我不會再讓您為我操心了，我會自覺地做好每一件我應(yīng)該做的事。媽媽，您在和我談話的最后送給我一句話：“只要你再努力些，再刻苦些，你會變得更優(yōu)秀。”我會的，我會謹(jǐn)記您的教悔、我會讓您為有我這樣的兒子而感到自豪無比。我一定會的。
媽媽，我錯了，我誠心誠意地請您原諒我。
我會牢記您讓我背的《論語》中的一句話：“……故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，……。”
媽媽：最后我也送給您一句話：在我放假期間，請您也放松一下您自己，注意休息。您的兒子長大了。
高二語文期試題解析篇十三
文科數(shù)學(xué)向來是文科生的“攔路虎”。采訪了解到，本次廣州高考文科數(shù)學(xué)卷的考點分布平均，與全國卷一脈相承，整套試卷比較完整的體現(xiàn)了全國卷的命題方向與思路。
從各板塊占比來看，本次考試與全國卷考點分布一致，三角函數(shù)、函導(dǎo)數(shù)、立體幾何等六大板塊在試卷中占比較重，小板塊的考查以基礎(chǔ)和中檔題為主。
變化一：對立體幾何的考察難度略有提高。
應(yīng)對：注重空間思維能力的訓(xùn)練。
如果從題型分析的話，選擇題知識點與全國卷一致，但是比較注重基礎(chǔ)知識的考察，所以整體難度低于全國卷。不過，此次考試對立體幾何的考察難度略有提高，例如第10題考察的是比較冷門的正六棱柱內(nèi)接于球;而第12題三視圖求表面積，著重考察了學(xué)生的圖形還原能力，難度較大，這說明全國卷十分注重學(xué)生的空間思維能力。另外以11題對于命題的考察，涵蓋了集合、函數(shù)等多方面知識，綜合性較強。
變化二：解答題看上去常規(guī)但難度較高。
應(yīng)對：重視基礎(chǔ)，注意通性通法，淡化特殊技巧。
解答題延續(xù)了全國卷的一貫命題思路，其中數(shù)列考查差比求和的基礎(chǔ)計算，與2014全國卷類似，這類題計算的準(zhǔn)確性非常重要。立體幾何圖形與2014全國卷類似，第二問求點到面的距離需要用到等體積法，計算難度較低。解析幾何的考查略有難度，需要由直角聯(lián)系到圓，這個部分就需要考生平時對于題型的積累，最后的導(dǎo)數(shù)大題第一問求切線，屬于送分部分，第二問含參的函數(shù)求最值，看上去很常規(guī)，但是難度較高。
卓越教育考試研究院高考團隊老師指出，本次高考一?？荚囄目茢?shù)學(xué)非常重視基礎(chǔ)，近幾年全國高考強調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”。建議考生加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，確?；A(chǔ)分。二輪復(fù)習(xí)是查漏補缺的關(guān)鍵時期，建議文科學(xué)生做好改錯，可將平時的作業(yè)、考試中的錯題，仔細研究、對比、分析，整理出自己的解題思路，找到失分點，力爭拿滿分。要對自己的薄弱章節(jié)有針對性地多用一些時間，進行有選擇地、針對性地強化訓(xùn)練，鞏固薄弱環(huán)節(jié)。
高二語文期試題解析篇十四
據(jù)分析，本次廣州高考一模理科數(shù)學(xué)考試的考點分布比例與2015年全國卷十分接近，比如概率統(tǒng)計、解析幾何、立體幾何，各板塊分布很平均。但略有不同，比如函導(dǎo)數(shù)分值比重略有下降。而題型和難度上，與全國卷靠近，尤其數(shù)列部分和解析幾何的題型和難度都與全國卷相差無幾。
變化一：選擇題出現(xiàn)創(chuàng)新點。
應(yīng)對：建議復(fù)習(xí)時有所偏重。
選擇題部分，大多都很常規(guī)，延續(xù)了近三年全國卷的傳統(tǒng)，比如2015年全國i卷的第11題，就是考查已知三視圖求表面積和體積，但本題計算量加大;第12題，更是讓大家心跳加速，竟然出現(xiàn)了“九章算術(shù)”和“楊輝三角”，在15年全國i卷的第6題也出現(xiàn)過?！半m然本質(zhì)還是考查數(shù)列知識，但是這些創(chuàng)新的著眼點可能會給考生造成心理壓力?！?BR> 填空題的前2道，是很常規(guī)的考法，比如第14題，與2015年全國i卷的第5題相似，考查了圓錐曲線和向量的結(jié)合。第15題，考察了二項式定理，比較符合全國卷的偏好，比如2015年全國i卷的第10題和2014年全國i卷的第13題，都是需要先進行因式分解，所以考生在復(fù)習(xí)的時候可以有所偏重。
變化二：解答題向全國卷靠攏。
應(yīng)對：練習(xí)近三年高考真題。
至于解答題，換掉了數(shù)列，考到了解三角形，這是情理之中的，算是對全國卷投其所好;立體幾何更適合用建立直角坐標(biāo)系的方法，難度比廣東卷更難;解析幾何更符合全國卷的口味，“煮”出了一道橢圓、直線和圓的“大雜燴”。
“本次高考一?？荚?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷貼近全國高考試卷，建議考生分專題分模塊練習(xí)近三年高考真題。”卓越教育考試研究院高考團隊老師建議，尤其是全國新課標(biāo)卷真題，適應(yīng)全國卷的試題特點，做完試題后要進行對比分析，從考點、命題方式、出題習(xí)慣進行研究，探尋全國卷高考命題特點，讓復(fù)習(xí)能夠更加輕松、更加高效。
據(jù)介紹，高考一模主干知識占70%，建議考生認真復(fù)習(xí)教材重點內(nèi)容：函導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、幾何體中的線面關(guān)系、直線與圓錐曲線、概率統(tǒng)計，特別是變化比較大的選考內(nèi)容(如極坐標(biāo)與參數(shù)方程)等要重點復(fù)習(xí)。同時理科考生可在二輪復(fù)習(xí)時適當(dāng)加大難度，突破難點內(nèi)容，如壓軸題的解析幾何和導(dǎo)數(shù)大題。
高二語文期試題解析篇十五
（1）有人說日本汽車比德國汽車更舒適，也有人說德國汽車比日本汽車更穩(wěn)重，但這究竟只是個人的不同感受，購車人還是要親自駕駛一下才能作出判斷。
（2）比如說，歌頌?zāi)兀€是暴露呢？這就是態(tài)度問題。畢竟哪種態(tài)度是我們需要的？
“畢竟”用在肯定句中，強調(diào)原因或結(jié)果；"究竟"可以用于疑問句中，追究事情的本相，而"畢竟"不能。例中兩詞應(yīng)互換。
2．大抵大概
（3）我們魯鎮(zhèn)的習(xí)慣，本來是凡有出嫁的女兒……夏間便大概回到母家去消夏。
（4）我也早覺得有寫一點東西的必要了，這雖然與死者毫不相干，但在生者，卻大概只能如此而已。
“大抵”能表示數(shù)量范圍，有“大半”“大部分”之意，而“大概”卻只是表示約數(shù)。在表示估計語氣的時候，“大抵”重在肯定，“大概”重在猜測。兩例中的“大概”都應(yīng)換成“大抵”。
3．何況況且
（5）語法知識是每個人都必須具備的，況且你這個搞編輯工作的人。
二者都表示更進一層的意思，但“何況”還有以下用法，即它引出的后分句重在與前分句構(gòu)成對比，用甲烘托乙，表示甲如此，乙更是如此。例中“況且”應(yīng)換成“何況”。
4．徑直徑自竟自
（6）他這樣遲疑時，思想又上了相反的兩種循環(huán)起伏的.老路，所以提起筆來又放下，不能徑自寫下去。
（7）沒有人教他，也不知道從什么時候起他徑自學(xué)會了畫畫；又沒跟家人商量，竟自辭職辦起了一個書畫社。
“徑直”修飾動詞表示動作行為不間斷；“徑自”表示某一個人或某一方面單獨做某事，多含貶意；“竟自”，竟然，多用于表現(xiàn)人們對某人做事的結(jié)果感到意外。例（6）中的“徑自”應(yīng)換為“徑直”；例（7）中的“徑自”“竟自”互換。
5．未免不免
（8）他是剛進車間的新工人，做起活來未免慢一些。
（7）老吳不免太不會說話，本來挺簡單的事叫他弄復(fù)雜了。
“未免”同一些詞語搭配表示前面所說的情況不合適或?qū)δ撤N過分情況的不以為然，含有委婉批評的意味?！安幻狻北硎灸撤N結(jié)果在客觀上不可避免，上述兩詞應(yīng)互換。
6．格外分外
（10）得知兒子今年春節(jié)不回家，他心里分外不高興。
（11）戰(zhàn)斗經(jīng)驗告訴他，現(xiàn)在分外需要頭腦清醒和冷靜的思索。
二者都有“更加”“特別”的意思，但“分外”后面不用否定式，也不能修飾一般動詞，“格外”不受這些限制。上述“分外”均應(yīng)換為“格外”。
7．約略大約
（12）今年美國宣布找到了迄今為止人類所知的最遙遠的“鄰居”－－距離地球約略130億光年的微型星系。
“大約”可指數(shù)量或時間。“約略”多指心理活動，有“稍微”“稍稍”的意思，表示某種感覺隱約粗略，如“對于那篇文章的意思，我已經(jīng)約略知道一些”。例中的“約略”應(yīng)換為“大約”。
8．爾后而后
（13）我和老丁共事多年，退休后，他回了廣東老家，而后再無消息。
（14）積累了豐富的素材爾后才能寫作。
“而后”，表示緊接著上面的動作去做?！盃柡蟆?，從此以后。
9．鑒于由于
（15）由于省實驗中學(xué)推廣普通話的成效，我校已參照他們的經(jīng)驗，制訂了實施辦法。
“由于”表示原因或理由；“鑒于”，感覺到，考慮到，有借鑒或吸取教訓(xùn)的意味。例句表示借鑒經(jīng)驗，應(yīng)用“鑒于”。
10、還是或者
（16）先去北京，或者先去上海，或者先去廣州？
二者都表示選擇，但是“或者”只能用在陳述句中，不能用在疑問句中；“還是”則相反，即使用在陳述句中，也仍含有疑問語句，如“我也搞不清楚他是先去的北京，還是先去的上海?！?BR> 11．因為由于
（17）因為美國的《2003年國別人權(quán)報告》對包括中國在內(nèi)各國人權(quán)狀況進行了歪曲和指責(zé)，因此，我們也不得不發(fā)表《2003年美國的人權(quán)記錄》幫助美國把美國的人權(quán)記錄補上。
二者都表示原因。但“因為”常和“所以”搭配，不能與“因而”，“因此”搭配，否則，造成語義重復(fù)；“由于”可以。“因為”可以用于后一分句，“由于”不能。
12．不但……而且不但……反而
（18）張某在反貪局的同志找他談話時，不但不如實交待自己的貪污受賄問題，而且大吵大鬧，裝出一副很廉潔的樣子。
兩種格式都表示意思的遞進，但后者一類句子里的“不但”后邊一定是否定格式，“反而”后邊是肯定格式；前者的后邊均為肯定格式。
1．我就是要問問董事長，對于我們工人的條件（a、畢竟b、究竟）是答應(yīng)不答應(yīng)？
2．他在生人面前都不習(xí)慣講話，（a、況且b、何況）要到大庭廣眾之中。
3．后來雇用的女工，（a、大概b、大抵）非懶即饞，或者饞而且懶，左右不如意。
4．他上課亂說話，老師還沒批評他幾句，他竟（a、徑直b、徑自）離開了教室。
5．預(yù)計中國代表團在雅典奧運會金牌榜上會超越實力強勁的美國和俄羅斯，這（a、
未免b、不免）太樂觀了。
6．您老能親自來觀看演出，我們（a、格外b、分外）歡迎。
7．據(jù)統(tǒng)計，河南省栽植泡桐（a、大約b、約略）二億株，農(nóng)桐間作面積達一千萬畝。
8．必須敵情、地形、人民等條件都利于我，不利于敵，確有把握（a、爾后b、而后）動手。
9．（a、由于b、鑒于）去年江水泛濫的嚴(yán)重教訓(xùn)，工程局組織力量加固了堤岸，采取了一系列防范措施。
10、她到現(xiàn)在還沒拿定主意報文科（a、或者b、還是）理科。
11．建議那些高出一批控制線分?jǐn)?shù)不多的考生，最好不要報考省內(nèi)的重點院校，（a、
因為b、由于）我們山東的重點院校僅有幾所，而且多數(shù)考生又愿意就近不就遠。
12．被囚多時的伊拉克前總統(tǒng)薩達姆寫給大女兒的親筆信不但沒能如愿傳達
（a、而且，b、反而）被抹黑了三分之二，總共剩下17個單詞能看得懂。
高二語文期試題解析篇十六
1白帝城：古城名，在今重慶奉節(jié)東白帝山上。東漢初年公孫述所筑，公孫述自號白帝，故名城為“白帝城”。
2青冢，指王昭君的墓。傳說冢上草色常青，故名“青?！薄?BR> 3琵琶行，行，古詩的一種體裁。
4元和十年，元和，唐憲宗的年號。
5左遷，貶官，降職。白居易任諫官時，因為屢次上書批評朝政，觸怒了皇帝，被貶為江州司馬。
6司馬，州刺史的副職，當(dāng)時實際上是有職無權(quán)了。
7京都聲，唐代京長安城流行的樂曲聲調(diào)。
8賈人，商人。
9出官，(京官)外調(diào)。
10管弦，指音樂。管，簫笛之類的管樂。弦，琴瑟或琵琶之類的弦樂。
11教坊，唐代官辦管領(lǐng)音樂雜技、教練歌舞的機關(guān)。
12五陵年少，指京城富貴人家的子弟。五陵漢代五個皇帝(高、惠、景、武、昭)的陵墓。
14望帝，周朝末年蜀國君主的稱號，傳說他死后，魂魄化為鳥，名杜鵑，啼聲哀凄，暮春而鳴，傷感春去。也哀痛亡國。春心是傷春之心，比喻對美好事物的懷念。
15雞人報曉籌，漢代制度，宮中不養(yǎng)雞，而用傳唱報曉。雞人，宮中掌握時間的衛(wèi)士?；I，更籌，敲擊報時用的竹簽，這里指代時間。
16“六軍”，周制，天子有六軍，一萬二千五百人為一軍。后泛指軍隊。
高二語文期試題解析篇十七
一、多讀。
首先要多朗讀。前人學(xué)習(xí)文言文，強調(diào)多讀、熟讀，所謂“讀書百遍，其義自見”。讀多了、熟了，日積月累，也就會逐漸掌握到一定數(shù)量的文言詞匯，領(lǐng)會到文言文用詞造句的一些規(guī)律。朗讀的時候，眼、口、耳、心四官并用，能夠加強記憶，增強語感。
二、多背。
在朗讀的基礎(chǔ)上，盡可能地多背誦一些課文，如果背誦的時候還能抑揚頓挫地體現(xiàn)出原文的韻味和情感，那就更好了。一般說來，提出一段或一句，我們能立即知道出自哪篇課文中，是什么意思，這是一種基本功。只要堅持不懈，扎扎實實地掌握一些古代的語言材料，就可從中獲得一些學(xué)習(xí)文言文的規(guī)律。
三、多記。
文言文的主要研究內(nèi)容，包括詞語、文字、語法、音韻以及修辭表達、文體特點等方面，其中應(yīng)首先強調(diào)的是詞語。多記一些文言常用詞，這是學(xué)好文言文的關(guān)鍵，這就要求同學(xué)們在閱讀學(xué)習(xí)課文的時候，凡遇到常用詞中不認識的字或不會講的詞，就要隨文記住其意思。
高二語文期試題解析篇十八
閱讀試題是高考語文試卷的重頭戲。好的閱讀題，應(yīng)能夠考出考生真實水平。真實水平指的是什么？首先，能讀懂文本的基本意思。一篇文章，作者說了些什么，主要意圖是什么，表達了什么感情，運用了什么手法，能夠說得正確、清楚，這就是一種基本的閱讀能力，是真實水平的體現(xiàn)。再高明一點，能欣賞文章好在哪里。第三個層次，不受作者觀點和視野的局限，能夠?qū)徱暸?。目前高考閱讀試題，只考了前兩個層次，第三個層次，還未涉及。
一，文言文閱讀。
2017年全國一共有十五套高考卷，它們的選材仍然是以人物傳記為主，具體篇目如下。
《后漢書·孟嘗傳》全國卷(河南等)。
《歐陽文忠公集·桑懌傳》全國卷(四川等)。
《晉書·吳隱之傳》全國卷(新疆等)。
《漢書·疏廣傳》全國卷(廣西等)。
《隋書·循吏傳·辛公義》北京卷。
《三國志·魏書·曹彰傳》天津卷。
《說苑·政理》《資治通鑒·李廣》上海卷。
《新唐書·列傳·忠義·夏侯端》重慶卷。
《資治通鑒·唐紀(jì)·魏元忠》湖北卷。
《許逖傳》浙江卷。
《北史·王羆列傳》遼寧卷。
《蘇軾·放鶴亭記》湖南卷。
《史記·申屠嘉傳》福建卷。
《宋史·徐勣傳》江蘇卷。
《孔子家語·顏回》廣東卷。
只有湖南卷選的是蘇軾的一篇散文，其余全部是人物傳記。材料來源大多出自史記類書籍。從考法方面看，除上海卷外，各地的文言文試題仍嚴(yán)格遵守2017年頒發(fā)的《考試大綱》，即四道選擇題，一道翻譯題，沿襲歷年考法，只是按大綱要求減少了一道選擇題。且減少的大多是考查古今異義的一道題。四道選擇題分別為實詞、虛詞、信息篩選和文意理解。
2017年十五套試卷文言文題目，有如下四個特點：
一、題目類型的穩(wěn)定性。所謂“類型穩(wěn)定”，指的是文言文的四道單選題已經(jīng)定型，保持著高度的穩(wěn)定。
二、出題思路的延續(xù)性。所謂“思路延續(xù)”，指的是命題本著“選材從沒讀過，考查的知能點課內(nèi)學(xué)過”的原則；著重考查考生閱讀一般文言文的能力，其中不論是篩選信息還是把握文意，都以考查考生的閱讀能力立意。
三、試題難度有所增加。所謂“難度增加”，指的是2017年語文試題，全國卷也好，各省卷也好，在文言文的考查中都適當(dāng)加大了難度，這主要表現(xiàn)在減少一道客觀單選題，加重文言文的翻譯題量和分值。
四、試題的區(qū)分度較高。在語文高考中，文言文考查的區(qū)分度一向是最高的，由于文言文題型穩(wěn)定，知識嚴(yán)謹(jǐn)，命題科學(xué)，試題在考查學(xué)生文言文閱讀能力方面有很好的區(qū)分功能。
在今后的高考中，語文試題變化肯定是有的，但在文言文這一塊應(yīng)該不會有很大的變化。四道單選題加一道翻譯題是高考改革與發(fā)展的結(jié)果，符合語文命題的一貫精神原則，基于上述認識，考生在文言文復(fù)習(xí)中必須以課本為本，抓好課本上所有文言篇目的復(fù)習(xí)，結(jié)合課本，落實常見文言實詞和文言虛詞。
二，古詩鑒賞。
2017年各套題古詩鑒賞設(shè)題情況。
試題體裁作者題號，詩題題型設(shè)題。
北京卷詩（宋）蘇軾12，紅梅客分析關(guān)鍵詞語和關(guān)鍵句子。
湖南卷詩（唐）郎士元16，聽鄰家吹笙主提供前三聯(lián)的分析，完成第四聯(lián)的分析。
一、鑒賞題材范圍要有所擴展，雖然要以唐詩為主，同時還要兼顧唐詞、宋詞、宋詩以及其他時代詩詞作品，甚至包括散曲，閱讀面盡量大些。
二、要著重訓(xùn)練鑒賞主觀題是不可懷疑的，但重點要從能抓住關(guān)鍵詞語，也就是抓“詩眼”，分析其妙處入手，進而分析作品的藝術(shù)手法，思想內(nèi)容，作者的感情表達，思想傾向等。
三、既要訓(xùn)練答題的靈活性，鼓勵多角度、全方位思考答題，更要培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性，答題的嚴(yán)密性，同時，考生的語言，文字的表達工夫同樣是非常重要的方面。
四、考生還要盡量多學(xué)習(xí)掌握一些古代文論中前人的批評，使自己的鑒賞更趨科學(xué)與豐富。
高二語文期試題解析篇十九
以我國的古琴藝術(shù)為例。作為非勃質(zhì)文化遺產(chǎn)：古琴藝術(shù)的價值不只在于古琴這種樂器本身，也不限于古琴曲目和彈奏技術(shù)，更重要的在于以古琴為聚合點而構(gòu)建的傳統(tǒng)美學(xué)特質(zhì)及哲學(xué)意味，并且這種美學(xué)特質(zhì)和哲學(xué)意味貫穿于中華雅文化的發(fā)展當(dāng)中。由于鐘子期和俞伯牙高山流水的故事是以古琴為依托的，所以不僅深遵感人，而且歷久彌斯?？梢哉f，知音意識和獲得知音的愉悅成為雅士階層不可分割的一種人生內(nèi)容．于是音樂境界與生命境界、樂品與詩品之品都互相溝通。而遵循“大音希聲”的哲學(xué)原理，古琴藝術(shù)又將儒家的中正平和、道家的清靜淡遠融匯于樂曲之中。
每一項真正符合標(biāo)準(zhǔn)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都不可能以一個物質(zhì)符號(比如古琴樂器本身)獨立存在。相對于物質(zhì)符號而言，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中那些無形的環(huán)境、抽象宇宙觀、生命觀更具價值。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類遺產(chǎn)非常重要的資源，就語言、民間音樂、舞蹈和民族服裝來說，它們都能讓我們從更深刻的角度了解其背后的人和這些人的日常生活。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)涉及的范圍非常廣泛，每一個人都跟它脫不開關(guān)系，因為在每個人身—上都存在著他所在社會的傳統(tǒng)。
5．下列對“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”定義的理解，不正確的一項是。
a.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以是被群體或團體認同的文化遺產(chǎn)，也可以是被個人認同的文化遺產(chǎn)。
b.隨著人們所處環(huán)境、與自然界的相互關(guān)系和歷史條件的變化，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有不斷創(chuàng)新的特點。
c.對于世界上那些已經(jīng)被認定的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，各個群體和團體都應(yīng)該具有認同感和歷史感。
d.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)應(yīng)該體現(xiàn)各群體、團體和個人之間相互尊重的需要，順應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的要求。
6，下列表述不符合原文意思的一項是。
b.古琴藝術(shù)被列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，憑借的是它所蘊含韻美學(xué)特質(zhì)和哲學(xué)意味，而非其樂器本身、曲目及彈奏技術(shù)。
c．包含著儒家中正平和旨意和道家清靜淡遠韻味的古琴藝術(shù)，追求的是一種“大音希聲”的境界。
d.借助語言、民間音樂、舞蹈和民族服裝等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，可以更深刻地了解一個民族及其日常生恬。
7．根據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項是。
a.稚士階層之所以能夠?qū)⒁魳肪辰缗c生命境界、樂晶與詩品文品溝通，正是由于他們具有欣賞古琴藝術(shù)的水平。
b.一個實物，如果不與非物質(zhì)的形式，如表演、表現(xiàn)形式、技能等相聯(lián)系，就不能獨立成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
c.由于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中存在著無形的環(huán)境、抽象的宇宙觀、生命觀，所以它比其他形式的文化遺產(chǎn)更值得保護。
d.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)涉及的范圍非常廣泛，每個人身上都存在著他所在社會的傳統(tǒng)，所以每個人身上都有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
三、（9分，每小題3分）。
閱讀下面的文言文，完成8~10題。
宋均字叔庠，南陽安眾人也。以父任為郎，時年十五，好經(jīng)書，每休沐日，輒受業(yè)博士，通《詩》《禮》，善論難。至二十余，調(diào)補辰陽長。其俗少學(xué)者而信巫鬼，均為立學(xué)校，禁絕淫祀，人皆安之。遷上蔡令，時禁人喪葬不得侈長，均曰：“夫送終逾制，失之輕者。今有不義之民，尚未循化，而遽罰過禮，非攻之先?！备偛豢鲜┬?。遷九江太守，郡多虎暴，數(shù)為民患，常募設(shè)檻阱而猶多傷害。均曰：“夫虎豹在山，黿鼉在水，各有所托。且江淮之有猛獸，猶北土之有雞豚也。今為民害，咎在殘夷，而勞勤張捕，非憂恤之本也。其務(wù)退奸貪，思進忠善，可一去檻阱，除削課制?！逼浜髠餮曰⑾嗯c東游渡江。中元元年，多蝗，其飛至九江界者，輒東西散去，由是名稱遠近。浚道縣有唐、后二山，民共祠之，眾巫遂取百姓男女，歲歲改易，既而不敢嫁娶，前后守令莫敢禁。均乃下書日：“自今以后，為山娶者皆娶巫家，勿擾良民。”于是遂絕。永平元年，遷東海相，在郡五年，坐法免官。而東海吏民思均恩化，為之作歌，詣閑乞還者數(shù)個人。顯宗以其能，七年，征拜尚書令。每有駁議，多合上旨。均嘗刪剪疑事，帝以為有奸，大怒。諸尚書惶恐，皆叩頭謝罪。均顧厲色曰：“蓋忠臣執(zhí)義，無有二心。若畏威失正，均雖死，不易志?！钡凵破洳粨希w均司隸杜尉。數(shù)月，出為河內(nèi)太守，數(shù)化大行。均嘗寢病，百姓耆老為禱請，旦夕問起居，其為民愛若此。以疾上書乞免，帝使中黃門慰問，固留養(yǎng)疾。司徒缺，帝以均才任宰相，均流涕而辭。均性寬和，不喜文法，常以為苛察之人，身戎廉法，而巧黠刻削，毒加百姓，災(zāi)害流亡所由而作。及在尚書，恒欲叩頭爭之，以時方嚴(yán)切，故遂不敢陳。帝后聞其言而追悲之。建初元年，卒于家。
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高二語文期試題解析篇二十
1.通假字。
(1)剛無望民之多于鄰國也(通“毋”，不要)。
(2)無失其時(通“毋”，不要)。
(3)頒白者不負戴于道路矣(通“斑”，此處指頭發(fā)花白)。
(4)涂有餓莩而不知發(fā)(同“途”，道路)。
(5)直不百步耳(直通只，僅僅)。
2.特殊詞義。
(1)河內(nèi)兇(谷物收成不好，荒年)。
(2)鄰國之民不加少(副詞，更、更加)。
(3)直不百步耳(只是，不過)。
(4)數(shù)罟不入?池(細密)。
3.一詞多義。
(1)食。
狗彘食人食而不知檢(食：前一個為動詞，吃;后一個為名詞，食物)。
(2)數(shù)。
數(shù)口之家，可以無饑譯(幾，若干)。
數(shù)罟不入?池(密)。
愿令得補黑衣之?dāng)?shù)(數(shù)目)。
扶蘇以數(shù)諫故(屢次)。
(3)直。
直不百步耳，是亦走也(只，不過)。
中通外直，不蔓不枝(不彎曲)。
系向牛頭充炭直(通值，價錢)。
(4)勝。
不違農(nóng)時，谷不可勝食也(盡)。
驢不勝怒，蹄之(能承受)。
其所謂戰(zhàn)勝于朝廷(勝利)。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(超過)。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖(優(yōu)美的)。
(5)發(fā)。
涂有餓莩而不知發(fā)(打開)。
發(fā)左戍漁陽九百人(派遣)。
百發(fā)百中(發(fā)射)。
野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰(花開)。
(6)兵。
非我也，兵也(兵器)。
窮兵黷武(軍事力量)。
必以長安君為質(zhì)，兵乃出(軍隊)。
草木皆兵(士兵)。
4.詞類活用。
(1)名詞作動詞。
填然鼓之(敲鼓)。
樹之以桑(種植)。
五十者可以衣帛矣(穿)。
然而不王者(稱王)。
狗彘食人食而不知檢(吃)。
高二語文期試題解析篇二十一
7.略。
8.鋼鐵是怎樣煉成的;朱赫來。
9.【活動一】(有稱呼語，有漢字魅力內(nèi)容的解說即可)同學(xué)們：中國文化，上下五千年，是靠漢字傳承的。自古以來，漢字不僅傳承了華夏歷史文化和文明，而且漢字作為一種藝術(shù)，也是獨一無二。漢字是至今世界上唯一流行并通用的表意文字，漢字的博大精深和無窮魅力，是世界任何一種拼音文字無與論比的。讓我們大家一起來感受漢字的魅力吧!
【活動二】壽龍鵝賞析略。
10.暗，春夜，故園情。
11.不對。這既是說別人，說大家，但詩人更是說自己勾起了思念故園之情。
12.(1)架橋(2)到。
13.古之人/其有樂乎此耶。
14.以后的人，有誰能追隨我的足跡來此嗎?
15.美在水大，美在泉水叮咚作響，美在像魚龍麟甲般的石塊，美在像翠鳥羽毛般的樹木。
16.一是戒除以高耗能源為代價的“便利消費”嗜好;戒除使用“一次性”用品的消費嗜好;戒除以大量消耗能源、大量排放溫室氣體為代價的“面子消費”、“奢侈消費”的嗜好;全面加強以低碳飲食為主導(dǎo)的科學(xué)膳食平衡。
17.用列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明不少便利消費方式在人們不經(jīng)意中浪費著巨大的能源，提倡戒除這種以高耗能源為代價的“便利消費”嗜好。
18.“有節(jié)制地”表示有所控制或限制，不是泛濫式的，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
19.國家(政府)、企業(yè)、個人。怎樣抓略。
20.略。
高二語文期試題解析篇二十二
六、寫作(60分)。
18.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章(60分)。
要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
“家庭教育，決定人生”
從我們呱呱墜地的那一刻起，我們便是一個集體中的一員――家庭一員。從那一天起，家庭、父母便與我們緊密相隨，我們也在那一刻開始了我們一生的學(xué)習(xí)，也是最重要的教育――家庭教育。我們的父母便成了我們最好的老師，在我們的人生中，家庭教育也顯得尤為重要。
中國古語有：子不教父之過，說的便是孩子如果品行不好，一定與父母有關(guān)。其實，今天，當(dāng)我們觀看法制節(jié)目時，那些少年犯們，絕大多數(shù)走上犯罪道路都與他們的家庭有關(guān)。
我還依舊記得，中央電視臺某次播放的“法制在線”，記者走訪了北京部分少管所采訪了那些少年犯，他們中絕大部分都是在說：父母忙，不管他們，所以想到外面玩，就走上了這一條道路。其中有一位少年犯讓我記憶最深，那位少年犯因喝酒斗毆而被拘留，他告訴記者，從前，他吸煙、喝酒，什么事都做。記者看著這樣一位年僅15歲的男孩，覺得十分不解，為什么這樣一個男孩會做如此多的不良行為?男孩說：他的父親與母親離異后，把他帶在身邊，而父親喝酒、吸煙成性，久而久之，他便學(xué)會了。
聽著這一則消息，不免讓我們震驚，在少管所中有如此之多的少年犯，他們就是因為父母的不良行為，使之走上犯罪的道路。也許有人說，他們中有絕大多數(shù)父母離異。其實父母離異并不會給孩子帶來多大陰影，哈佛女孩劉亦婷也是生活在單親家庭，可是她成為了一個優(yōu)秀人才，并在被哈佛大學(xué)錄取。她的母親是一位偉大的單身母親，從小，她的母親就從各方面培育劉亦婷，著重培養(yǎng)其身心發(fā)展。
家庭教育對于我們每個人來說都是非常重要的，良好的家庭教育會讓孩子成為德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。良好的家庭教育，正確的家庭教育會讓孩子在今后更好的容入社會，與人相處，成為一名優(yōu)秀的人。
當(dāng)今家長，是否該考慮一下教育方式，開展正確的家庭教育，做孩子的榜樣，從各方面教育孩子，使孩子成為一位優(yōu)秀的人?家庭教育對于我們每個人來說必不可少?？梢哉f成功，90%來源于家庭教育。
考點：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達運用e。
高二語文期試題解析篇二十三
3、除臣洗馬：授予官職太子隨從。
4、臣欲奉召奔馳：奔走效勞。
5、臣之辛苦：辛酸苦楚。
6、則告訴不許：申訴。
7、是以區(qū)區(qū)不能廢遠：兼言私愛。
8、至于成立：至于：一直到.......成立：成人自立。
9、急于星火：古義-流行的光，比喻急迫;今義-微小的光。
高二語文期試題解析篇二十四
1.《左傳》是我國第一部敘事詳盡的編年體史書，相傳是春秋末年魯國史官左丘明所作。全稱《春秋左氏傳》，別稱《左氏春秋》，和《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。
2.春秋時期有公、侯、伯、子、男五等爵位。春秋初期，周天子分封天下，一般就是功勞大的，分得土地多，爵位就高，就可以分封為公爵，比如晉文公、秦穆公、齊桓公等。
3.子：古代對男子的尊稱。
4.寡人：諸侯謙稱，寡德之人。
5.執(zhí)事：辦事的官吏，也用于對對方的敬稱。
6.大夫：官職等級名。夏商周時，官分卿、大夫、士三級，大夫又分上、中、下三等。后來成為對有官位者的通稱。