大學生職業(yè)規(guī)劃指南篇一
原前程無憂校園招聘部與高端客戶部高級經理、 資深大學生職業(yè)能力提升教練;曾為包括微軟、ibm、三星、摩托羅拉、騰訊、中移動、奧美、西門子、寶潔、宜家、西安楊森、友邦保險等一系列世界500強及知名企業(yè)提供過校園招聘指導與服務的萬學教育act職業(yè)能力培訓李志強老師就來問我們詳細解答最重要的兩個問題。
第一, 所就讀的專業(yè)自己不感興趣?或者覺得專業(yè)就業(yè)方向自己不適合?
那么進入大學校園,大一學習完基礎課,如果覺得所就讀的專業(yè)不適合自己,一般院校大二開學會有一部份名額,有一次轉換專業(yè)的機會。但是如果自己沒有拿到這個名額或者過了大二還沒有轉換,那么既然塵埃落定,確定自己適合的職業(yè)發(fā)展方向后,只能在保證自己順利完成自己本專業(yè)課程的同時做好準確就業(yè)方向的準備工作?,F(xiàn)在很多大學生就屬于這個情況。因為對自己的專業(yè)不感興趣,那么以后畢業(yè)就業(yè)也很自然不想再從事這個方面的工作。但是 職業(yè)顧問認為,現(xiàn)在大學生就業(yè)困難,求職偏離專業(yè)方向競爭力更是比不上專業(yè)對口的學生。所以在剩下的兩年時間里,我們根據(jù)職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上,對你的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡,結合職場現(xiàn)實環(huán)境因素,根據(jù)你的職業(yè)傾向以及價值觀確定其最佳的職業(yè)發(fā)展方向,明確其畢業(yè)后適合且能切入的有發(fā)展的工作平臺在什么行業(yè)崗位以及包含哪些因素的企業(yè)平臺。并為實現(xiàn)這一就業(yè)目標規(guī)劃好在校行之有效的安排,做好就業(yè)準備工作,針對性的增強自己的競爭力。
大學生求職專業(yè)相關工作困難,萬學act李志強老師認為,表現(xiàn)在一方面是不清楚自己適合切入哪個起點有發(fā)展;另外一方面是不知道自己能力在什么位置,能找到什么樣的工作。因為現(xiàn)在大學教育注重專業(yè)知識的教導,以應試教育為主,學生缺乏實際操作能力,對職場要求以及背景內容不能系統(tǒng)化的了解,和市場需求脫離實際,當然這個是學生自己無法改變的。那么無力改變大環(huán)境的背景下,自己都必須行動起來,做好相關準備工作,否則畢業(yè)后需要走更多的彎路,浪費更多的的時間精力。
比如小安的情況就是比較典型的一個,他學的是工商管理專業(yè),主修企業(yè)管理,專業(yè)基礎知識涉及到管理學、經濟學、財務學、法學等方面的內容,多而不專。那么這個時候就必須根據(jù)自己的實際情況特點結合主客觀條件以及職場行業(yè)崗位相關連性以及發(fā)展趨勢作出正確選擇。那么如果你也是這樣,你需要確定好適合的職業(yè)發(fā)展路線后,必須規(guī)劃好在校就業(yè)準備工作,包括知識的再學習以及相關實習活動,增強自己的核心競爭力,并在簡歷面試上進行了相關輔導,為其順利就業(yè)發(fā)展做好前期準備。
不少大學生畢業(yè)后因為沒有根據(jù)自身實際情況結合職場狀況確定自己準確的職業(yè)定位和規(guī)劃,拿著簡歷與求職書到處求職,希望找到好工作。但是結果是求職困難,就算進去了,也覺得好象和自己想象的不一樣,往往做不長久,浪費了大量的時間、精力與資金,一直在探索自己適合的職業(yè)發(fā)展之路,和同齡人的差距愈來愈大。這部分大學畢業(yè)生沒有充分認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性,認為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵,只有到時候屢屢碰壁了才會再想起。
實際上職業(yè)顧問認為,磨刀不誤砍柴工,做好職業(yè)生涯規(guī)劃,對自我以及職場有更請清晰的認識與明確的目標之后做好前期準備工作,更科學、更經濟也更實際。
大學生職業(yè)規(guī)劃指南篇二
第一招:先見之明。有明智的學生,一進入大學的時候就知道自己的未來到底是何做什么工作,所以他們很有條理性的安排自己的大學生活,每一天都不會虛度年華,所以他們總是早出晚歸,勤勤懇懇的學習,力求在學習上有所建樹,獲得專業(yè)前三名,能夠拿到國家獎學金,業(yè)余還可以成為學生會的主席團成員,這樣的話,不僅可以得到老師和同學的尊敬,更重要的是能夠為以后的工作鍍金,比起其他同學手里的空空,這絕對是一種優(yōu)勢。
第二招:進外聯(lián)部。這是很多學校的一個特別有名氣的協(xié)會組織,有名氣不僅僅是說這個組織可以鍛煉人,更重要的是很多外聯(lián)部的學生通過在外聯(lián)部的工作找到了工作,到底是什么秘密,很簡單,首先你要知道外聯(lián)部是干什么用的,外聯(lián)部是聯(lián)系社會與學校的重要部門,最主要的任務就是為學生會和學生活動籌集資金,也就是拉贊助,這是一向相當艱苦的工作,沒有一定的交往能力,人際關系與社會背景是很難做好,由此可見最有效。
第三招:溝通老師。和老師溝通交流不是一般的那種平常的師生的關系,而是你要真正的和老師打成哥們關系的師生,似乎你們就是好朋友,不是老師與學生的關系,一般的同學從來不把這一點當成好主意,而是覺得不管用,其實他們錯了,老師是很好的途徑,因為老師在當?shù)氐娜穗H關系是相當?shù)暮?,通過做可研報告的方式,認識很多公司企業(yè)的負責人,所以結交一到兩個對你有用的老師未嘗不是好絕招,當然多一點更好但是要求質量的。
第四招:父母親戚。誠如上面那位通過父母的關系找工作一樣,利用父母找工作真的是一件好事情,不僅可以省去很多的求職窘迫,還可以輕松的過日子,我想之所以很多人鄙視這些利用自己的父母找工作的學生,是因為他們沒有這種關系可以利用,也就是沒有葡萄可以吃,所以給出冠冕堂皇的理由說:沒有獨立自力更生的本事。我看倒是沒有什么,只要找到工作無論是什么途徑都不是可恥的`,最可恥的那些通過違法的途徑找工作的人。
第五招:網上求職。自從網絡開始在學生中普遍使用以來,許多有心的同學充分利用網絡資源,搜集各種找工作的信息,首先對自己進行職業(yè)規(guī)劃,覺得自己的適合哪方面的工作,于是對癥下藥,開始在網絡上搜索,這種方式非常的實用,當很多的同學出去到人才交流市場把自己當青菜出賣時,我們中間的很多同學已經利用網絡找到自己滿意的工作,在這里向大家推薦我們學校廣為流傳的一個《本站》希望對你找工作有用處。
第六招:毛遂自薦。當大四的學生馬上就要畢業(yè)的時候,學校會組織外面的企業(yè)公司來校內進行招聘活動,不過在我看來凡是來校招聘的一般沒有好職位,據(jù)我在學校的觀察和理解,就算有好的職位,那個職位也只是擺設,根本不會輪到你,所以這個時候,你要大膽的出去,不是去人才交流市場,而是找到適合你的公司,或者你喜歡的企業(yè),大膽的上去去面試,即使這位老總或者負責人第一次拒絕了你,沒有關系,你沒有失去任何東西,反而找到了一些面試的經驗,那么你接著第二次去面試,效果總會比第一次好的,你的堅持總是會認可的。
第七招:朋友介紹。在大學中多交幾個好朋友是非常重要的,他們的不僅是你們的哥們,還是你們的合作者,甚至是領路人,有些朋友的能力可能非常強,很快的得到公司的認可,而就是你的朋友的引薦就會讓你意外的得到驚喜,知心朋友會幫你的一生,那些只知道吃飯、喝酒、玩游戲、睡懶覺的狐朋狗友只會害了你一輩子的幸福,看看你身邊的師哥師姐們是如何告訴你周圍的朋友的重要的,只有你找學長談話時,才知道朋友的幸福。
第八招:自主創(chuàng)業(yè)。現(xiàn)在國家是鼓勵大學生進行自主創(chuàng)業(yè)的,不僅是因為大學生又精明的頭腦,更重要的是大學生能夠更快的接受新事物,能夠較快的與時俱進,而國家給予的政策也是非常的優(yōu)惠,比如說:對從事個體經營符合條件的,免收行政事業(yè)性收費,提供政策咨詢、項目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開業(yè)指導、跟蹤輔導的“一條龍”服務,并保障其合法權益,符合規(guī)定的,可享受社會保險補貼政策,這是不錯的選擇。
第九招:實習單位。大學是大學生進入社會的一個最后的臺階,這是一個由學校過渡到社會的舞臺,誰能夠在這里做好,誰就能夠笑傲職場,在大三的時候,學校往往會給同學們找一些實習單位,這些實習都是不錯的,錯的是一些同學沒有珍惜,總是覺得自己的還能找到更好地,最后發(fā)現(xiàn)自己的眼高手低,好高騖遠,一無所有,淚眼汪汪,所以還是勸解這部分學生,要懂得利用資源去實現(xiàn)自己的目的是最聰明的,而不是把時間花在怨天尤人,很多事實的結果都是自身造成的,我們要學會的是應對的方法,利用好實習單位說不準就成了你的工作。
第十招:就業(yè)指導。很多的同學通過很多自己的途徑找到了工作,但是還有那些找不到工作的同學,心急如焚的苦惱,于是只剩下最后一招了,就是利用學校的就業(yè)指導中心,現(xiàn)在很多的大學的指導中心,建設的非常完善,不要小瞧了這個指導中心,里面有很多信息對你來說是有用的,比如說村官信息,公司招聘,最新的實習單位,等等。有一點,你你必須要記住,你不可能一下子就能夠完全找到你自己如意工作,要學會先就業(yè)后擇業(yè)。
大學生職業(yè)規(guī)劃指南篇三
我喜歡從事高效有序性的工作,包括企事業(yè)或行政單位的職業(yè)經理人具體的執(zhí)行工作或是行政工作。愿意執(zhí)行上級的命令,自己也有意尋求擔任領導工作,習慣于自己對事情做判斷和決策。不喜歡那些模棱兩可的指示。通常忠誠、可靠、自我控制能力強。既不喜歡從事笨重的體力勞動,也不喜歡在工作中與別人形成過于緊密的聯(lián)系。對于明確規(guī)定的任務可以很好完成。
通過的職業(yè)發(fā)展測評和分析,了解到自己有著較高的基本智能,有著優(yōu)良的推理分析能力及比較不錯的語言溝通能力,同時也具備了優(yōu)良的人文素養(yǎng)和交際能力。經過長時期學校及社會的教育和培養(yǎng),不論是相關的專業(yè)能力還是實踐要求基本符合社會需求。相信對以后所選擇的工作能夠很快地適應和很好地勝任。
(三)個人特質。
我為人較寬容,能包容別人過失,并忘記不開心的事情,讓生活輕松,會受別人觀點影響,但也在他人觀點中“取其精華”,不斷自我完善,當不開心的時候,喜歡自己消化,盡量不影響他人情緒,有一定的自我防衛(wèi),會從實際出發(fā),思考分析問題要害。比較穩(wěn)重,基本不會做出沖動的事。同時也喜歡嘗試新事物,喜歡創(chuàng)造,不喜歡生活千篇一律,在相對規(guī)律的一段時間后會樂于做與日常不同的事。
我的職業(yè)價值觀主要包括家庭取向、經營取向及志愿取向。
(五)勝任能力。
我的優(yōu)勢能力主要在于推理能力、文字組織表達能力、敏知能力、自主學習研究和自我完善能力及領導能力、判斷決策能力。但有時不夠果斷,對事情考慮到太細,到起了相反的作用。
(一)家庭環(huán)境分析。
家里經濟條件不甚優(yōu)良,家里基本上不能提夠一些有利的條件,所以凡事都得靠自己去打拼。另外,家里基本上也沒人能夠在職業(yè)方面提夠一些經驗或是介紹。父母的受教育程度不高,但為人誠實通情達理,很重視本人的學習生活,體貼照顧,對本人的要求只簡單地規(guī)為自強自立,擁有一份自己的事業(yè),有完滿的家庭。
(二)學校環(huán)境分析。
上饒師范學院經濟與管理學院是上饒師范學院的二級學院,擁有比較先進的教學設備和精良的師資隊伍。學院教學以理為主,重視對外交流與合作,制度創(chuàng)新,教學創(chuàng)新,為我們提供了如學習氛圍及能力鍛煉等優(yōu)良并十分有力的外部條件,特別是本人就讀的會計學專業(yè),聘任的教師是會計專業(yè)的精英及擁有注冊會計師證書的骨干教師,教學經驗及在職經驗豐富,上課生動靈活,并能結合其經驗,提前我為我們的職場所須注意事項上了一課。
(三)社會環(huán)境分析。
我國現(xiàn)在大學生畢業(yè)漸漸增多,而且需求量漸飽和,對會計方面的研究不透徹,社會就業(yè)形勢不明確,大學生自己也缺乏就業(yè)能力和指導,反而失業(yè)率有上升的趨勢。給就業(yè)帶來新的壓力。
隨著社會經濟的高速發(fā)展,會計行業(yè)已經開始和其它的專業(yè)慢慢融合從而產生了很多新職業(yè),這也為以后會計人員的發(fā)展提供了更多的選擇機會。
會計是一個非常講究實際經驗和專業(yè)技巧的職業(yè),它的入職門檻相對比較低,難就難在以后的發(fā)展。想要得到好的發(fā)展,就要注意在工作中積累經驗,不斷提高專業(yè)素質和專業(yè)技巧,開拓自己的知識面。以會計作為職業(yè)會獲益很多。其中最重要的是,可以了解企業(yè)到底是如何運作的。會計領域為從業(yè)者提供了不斷變化并富有挑戰(zhàn)性的工作。所以很多商界成功人士最早都是從事會計工作的,同時,很多大企業(yè)的財務總監(jiān)必須具有會計的背景。
會計專業(yè)四大職業(yè)方向:。
第一種是“做會計的”,即從事會計核算、會計信息披露的狹義上的會計人員,全國大約有1200萬人,其中總會計師或“cfo”級別的,全國大約有3萬人左右。
第三種是“管會計的”全國估計不少于20萬人。
第四種是“研究會計的”,全國估計不超過3萬人。
廈門作為中國的經濟開發(fā)區(qū)及經濟腹地,與世界多個城市有貿易往來,工業(yè)有一定基礎,文化教育比較發(fā)達,其建設具有國際國內雙重優(yōu)良的投資環(huán)境,中國加入世貿組織必將給廈門帶來更加多的發(fā)展機遇和更為廣闊的發(fā)展空間。廈門地區(qū)一年四季氣候溫和宜人,風景優(yōu)美,環(huán)境整潔。目前來說我我最想就業(yè)的一個城市。
(一)綜合自我分析及第二部分職業(yè)分析的主要內容得出:。
優(yōu)勢因素(s)。
弱勢因素(w)。
內部環(huán)境因素。
一定的會計、計算機水平;涉及會計知識的學習;。
對數(shù)字較敏感。
交際能力有待提高;。
對就業(yè)行業(yè)的細化了解不深。
機會因素(o)。
威脅因素(t)。
外部環(huán)境因素。
會計行業(yè)的發(fā)展及其人才的需求加大;經驗學習渠道廣。
人才供過于求,競爭激烈;。
市場的發(fā)展對人才提出高要求。
(二)結論。
職業(yè)目標。
將來從事會計職業(yè)。
職業(yè)發(fā)展策略。
進入大中型企業(yè)(到廈門地區(qū)發(fā)展)。
職業(yè)發(fā)展路徑。
實務路線--管理路線。
具體路徑。
一般會計--前期從事實務操作,中后期財務總監(jiān),再到企業(yè)負責人。
根據(jù)上一階段所制定的各個目標進行計劃,分析達到目標所需的條件,并在大學階段開始實施。
(一)短期計劃(大學)。
1.時間跨度:20xx年至20xx年。
2.總目標:完成大學學習任務,圓滿取得畢業(yè)證書及學位證書;參與社會實踐。
3.分目標:學好各科專業(yè)知識,掌握會計行業(yè)的基本知識。英語考級主動復習,強化英語,至少過四級,爭取過六級。參加報考和會計相關的各種證書;關注各種經濟信息,學習關于會計方面的書籍。假期打工積累社會經驗。
4.策略和措施:20xx年報考并爭取通過會計從業(yè)資格證、計算機證書及英語四級證書;20xx年報考并爭取通過初級會計師證及英語六級證書,并參與暑期實踐;20xx年報考注冊會計師兩門并爭取通過,參與和專業(yè)相關的暑期實踐。20xx年報考公務員及注冊會計師部分科目,完成論文答辯,獲得畢業(yè)證書及學位證書。
(二)中期計劃(畢業(yè)之后的五年計劃)。
1.時間跨度:20xx年至20xx年。
2.總目標:進入企業(yè)后開始基礎工作,考上cpa,為高級管理工作做好準備,成家立業(yè)。
3.分目標:進入外貿企業(yè),開始基礎工作;努力看書,考上cpa;在五年中的后階段開始學習高級管理運作所需知識,培養(yǎng)一個高級管理者所需要的各方面的素質;自由搞對象,找到最適合自己的人組建家庭,孝敬父母,報答父母二十幾年的養(yǎng)育之恩;經濟收入水平在此階段的定位為:20xx—5000元人民幣。
4.策略和措施:處理和與公司內a>。
(三)長期計劃(畢業(yè)后十年)。
1.時間跨度:20xx年至20xx年。
2.總目標:從事管理工作,爭取做到高級管理者;經營好自己的家庭和生活并開始回報社會。
3.分目標:生兒育女,重視兒女的身心健康教育,并重其文化素養(yǎng),后期注意其個性的發(fā)揮,為其提供優(yōu)良的深造的經濟條件;在第十年要做到大中型企業(yè)的高級管理者,并在管理過程中表現(xiàn)優(yōu)秀,深得民心;服務大眾,回報社會,盡己所能捐助貧困學生,減少其在經濟和精神方面的壓力;經濟收入在此階段的定位為年薪十萬左右。
4.策略和措施:為小孩營造一個好的成長環(huán)境,做到高級管理者的同時不斷學習和別人交流,多向優(yōu)秀的人才學習,多走訪高校;建立自己的基金會,為貧困學生盡自己力所能及的幫助。
1.職業(yè)目標評估。
2.職業(yè)路徑評估。
3.實施策略評估。
如果在進行過得中發(fā)現(xiàn)實際工作不如想像中理想,我就重新定位,分析,并找到更好的實施方案。
4.其它因素評估。
如果身體方面出現(xiàn)疾病導致不能如期實現(xiàn)規(guī)劃任務,就適當?shù)貙⑼瓿善谙扪娱L;如果所從事的行業(yè)工資收入不如我意料的水平,那么要先嘗試和上級溝通,如若不行,可以考慮到相應行業(yè)的其它公司求職。總之,我將立足實際深入分析出現(xiàn)狀況的原因,再做出謹重的選擇。
5.時間評估。
一般情況下,我定期一年評估規(guī)劃。當出現(xiàn)特殊情況時,我會隨時評估并進行相應的調整。
人不可以沒有理想,也不可以沒有目標。優(yōu)良的開端是成功的一半?,F(xiàn)在完成根據(jù)我目前實際情況的職業(yè)生涯規(guī)劃書,不僅為我的生活學習更加明確的明標,也為我今后的就業(yè)準備了不可缺少的一份指導方案。我希望自己在工作方面做得出色,敬重自己的崗位,對自己負責,也對社會負責,盡自己最大的力量改變一些社會上不公正的事情,做一個正直的人。同時也希望有個幸福美滿的家庭,因為平平淡淡才是真,健健康康才是福。
我將會一如既往地向前探索著,走出自己的人生,走出自己的輝煌。
1.題目的內容。
(1)寫下你的名字。
首先要寫下你的姓名,從題目可以看出是誰的職業(yè)生涯規(guī)劃??赡苣阋呀洘o數(shù)次寫過你的姓名,但這次卻擁有特別的意義:你開始規(guī)劃你的人生!
(2)規(guī)劃年限。
題目中最難寫的是確定“幾年”,是階段性的還是終生的。職業(yè)生涯規(guī)劃中的年限是目前可以確定的最主要目標的實現(xiàn)時間,可以是兩、三年,也可以是十幾年、幾十年。
(3)起止日期
何時開始,到何時實現(xiàn)目標。開始日期要詳細到年、月、日,終止日期可以到年
(4)年齡跨度。
年齡跨度是指從多少歲至多少歲。
1998年9月1日——20xx年38歲~48歲。
或者:。
1998年9月1日——20xx年38歲~68歲。
2.具體說明。
題目的這種寫法,反映職業(yè)生涯個性化的特征和時間坐標原則。
建議第一次寫職業(yè)生涯規(guī)劃的人,規(guī)劃年限不要寫很長,因為是處于職業(yè)生涯初期的年輕人,比如剛畢業(yè)的大學畢業(yè)生或者參加工作剛剛幾年的人,可以寫兩至三年的職業(yè)生涯規(guī)劃。
大學生職業(yè)規(guī)劃指南篇四
大多是在校大學生索要職業(yè)生涯規(guī)劃書,本科生居多,其次有大專生和碩士研究生,他們的目的是為了或參加學校舉辦的職業(yè)規(guī)劃大賽,或是為了完成作業(yè)爭取學分。
這些要參加職業(yè)規(guī)劃大賽的大學生中,其實并不了解到底什么是職業(yè)規(guī)劃,職業(yè)規(guī)劃書要做成什么樣子,也都一頭霧水,這也反映了大學對"什么是職業(yè)規(guī)劃"、"如何進行職業(yè)規(guī)劃"的教育存在明顯缺失。為了普及職業(yè)規(guī)劃基礎知識,規(guī)范職業(yè)規(guī)劃書的書寫,并希望在制作職業(yè)規(guī)劃書的同時,大家能有所收獲,向陽生涯專家團隊專門制作了完整的《大學生職業(yè)規(guī)劃書寫作指南》以及相關范文,供大學生學習參考。
職業(yè)規(guī)劃書是個人進行職業(yè)規(guī)劃的行動指南。
專家解讀:看似簡單平淡的一句話,但它卻起著很大的重要。提筆書寫職業(yè)規(guī)劃書時,最緊要的是要明確你書寫它的目的和意義。因為這是引導你完成整個規(guī)劃書的線索,同時也時刻提醒著你:相比起參加一場比賽,該職業(yè)規(guī)劃書能對你的職業(yè)發(fā)展能起到實際作用才是更重要的事。
職業(yè)規(guī)劃書的制作必須遵循一些必要的原則,以保證你的職業(yè)規(guī)劃書不是夸夸其談,而要具備實用價值:
1、可行性。
只有在實際中可操作的職業(yè)規(guī)劃書才具有價值。這也要求你在制作前期,對相關領域做盡可能多的收集信息,多做現(xiàn)實調查,加深對實際狀況的了解和理解。
2、客觀性。
職業(yè)規(guī)劃書中的內容必須是實事求是,毫無虛構內容的。其中不僅要包含對自身優(yōu)勢的分析,對不足之處也要有透徹的剖析。
3、預見性。
對目標行業(yè)未來的發(fā)展趨勢要有自己的理解和預判。
4、個性化。
職業(yè)規(guī)劃書一定是根據(jù)自身實際狀況而量身定做出來,別人的成功路徑和模式,并不適合于你。
專家解讀:有很多學生制作職業(yè)規(guī)劃書,內容做得很豐富、很漂亮,但回到現(xiàn)實中,幾乎沒有任何實用價值,甚至是"天方夜譚"。向陽生涯認為,如果只是為了參加比賽、拿幾個學分,那職業(yè)規(guī)劃書就完全沒有它存在的價值。只有能產生實際作用、能明確指點你發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃書,才能算得上是完整的、科學的、可行的個人職業(yè)發(fā)展方案。
向陽生涯規(guī)劃與職業(yè)定位模型:通過對三大系統(tǒng)、十五大要素的綜合評估、分析而最終得出精確、科學的職業(yè)定位。三大系統(tǒng)、十五大要素即是:職業(yè)取向系統(tǒng)(要素:性格、興趣、價值觀、需要、愿景),商業(yè)價值系統(tǒng)(要素:知識、技能、天賦、經歷、資源),職業(yè)機會系統(tǒng)(宏觀、產業(yè)、組織、職業(yè)、家庭)。
大學生職業(yè)規(guī)劃指南篇五
不少人都曾經這樣問過自己:“人生之路到底該如何走?”記得一位哲人說過:“走好每一步,這就是你的人生。”人生之路說長也長,因為它是你一生意義的詮釋;人生之路說短也短,因為你生活過的每一天都是你的人生。
我們每個人都在設計自己的人生,都在努力實現(xiàn)自己的夢想。連我們成長的道路上一直扮演著各種不同的角色,職業(yè)生涯便是人生自踏上工作崗位之日起到退休。
我們每個人都會隨著年齡的增長而慢慢長大,從學校出來后面對的就是一個充滿競爭的社會。只有努力適應社會,投入到職業(yè)世界中。我們只有正確認識自己,認識職業(yè)生涯基本歷程,樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念,使自己的職業(yè)生涯快樂并成功。
在現(xiàn)代社會,一個人只有盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃,認清自我,不斷探索開發(fā)自身潛能的有效途徑或方式,才能準確地把握人生方向,塑造成功的人生。實踐證明。在職業(yè)生涯能夠取得成功的人,往往是那些有著一種清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃的人。因此,我為自己制定了職業(yè)生涯規(guī)劃,使自己能夠有目標地學習,有目標地工作,有目標地生活,使自己每一天都過得有意義、充實!
二、自我評價。
基于課堂測評以及本人對自己的認識、朋友對我的評價的前提之下,進行了客觀的自我分析。
1.職業(yè)興趣。
據(jù)測評結果表示,我對分析的、靈活的、創(chuàng)新的任務性質的職業(yè)比較感興趣。我比較喜歡企業(yè)性的工作,包括策劃、管理等工作。
2.職業(yè)性格。
敏感型:精神飽滿,好動不好靜,辦事愛速戰(zhàn)速決,但是行為常有盲目性。與人交往中,往往會拿出全部熱情,但受挫折時又易消沉、失望。宜從事工程師、數(shù)據(jù)處理等職業(yè)。
我本人對邏輯推理的能力較強,而信息分析能力也不錯,喜歡對復雜的事情進行思考,工作認真負責。但是,有時想法過于復雜、執(zhí)著以至于較難與別人交流,也讓別人難接受。
4.個人特質。
本人性格活潑,與他人都能夠和睦相處。我對工作的自覺性較好,一旦選擇了某份工作或某項任務,我就會盡自己最大的能力把工作做好,而且能夠吃苦耐勞,我認為這是我最大的優(yōu)點。我喜歡團體合作,這樣能夠充分發(fā)揮群眾的力量,集思廣益。我對一成不變的工作模式十分反感,希望能夠突破舊的工作模式。
5.勝任能力。
精神。有創(chuàng)造精神及冒險精神,一旦有了新想法,就想要行動,就算遇到許多困難,也會努力克服重重困難并且堅持到底。與人交往時較為敏感,比較謙遜、有同情心,對朋友忠實友好,有奉獻精神,充滿一腔熱血喜歡關心他人并提供實際的幫助。
2)劣勢:有時自己的想法的比較固執(zhí),不聽他人勸告,一意孤行。經常無法全面的看待一件事情,導致許多細節(jié)被忽略。信心不足,對失敗和沒有把握的事情感到緊張和壓力。
3)小結:既然注重團隊精神,就需要悉心聽取他人的看法,不能一意孤行,這一點我需要多多加強。然后鍛煉自己的觀察能力,要做到觀察入微。綜上,我應該充分發(fā)揮的優(yōu)勢,不足的地方盡力去改進。
所謂知己知彼,通過上面較為客觀的自我分析,我認為,最基本的我清楚了我現(xiàn)在學的環(huán)境工程專業(yè)還算是通往我理想職業(yè)的專業(yè),也比較符合我自身的個性。
三、環(huán)境分析。
1.家庭環(huán)境分析。
家庭經濟狀況并不富裕,但完全能夠維持正常生活,有時還會全家人到外面旅游。父親的工作很穩(wěn)定,所以家里的經濟來源十分穩(wěn)定。
2.學校環(huán)境分析。
是首批獲得教育部“本科教學工作水平評估”優(yōu)秀的大學,是中國面向海外開展華文教育的主要基地之一。我認為華僑大學的生活環(huán)境很好,教學設備齊全,但教學水平一般。我所在的環(huán)境工程專業(yè)是新開設的專業(yè),就業(yè)率在全校倒數(shù),該專業(yè)在華大并不受到重視??偟膩碚f,整體教學并不算好。
3.社會環(huán)境分析。
由于我國人口多,每年畢業(yè)的大學生數(shù)量在不斷增加,這導致了人口多與就業(yè)崗位少之間的嚴重不協(xié)調,而使得近幾年來我國大學生失業(yè)率在不斷上升。就目前嚴峻的形勢來看,就業(yè)環(huán)境并不好。
4.職業(yè)環(huán)境分析環(huán)境工程專業(yè)是一門新興的學科,建立及發(fā)展的歷史還不很長。環(huán)境工程專業(yè)仍屬于正在發(fā)展中的專業(yè),因此還沒有吸引更多人的注意。但隨著環(huán)境保護觀念宣傳的深入,人們對環(huán)境意識的加強,有理由相信,未來幾年內,對環(huán)境工程專業(yè)的學生的需求將會大大增加。
(一)國家的基本政策決定了該專業(yè)重要的社會地位。
隨著各種環(huán)境問題日益突出和影響范圍的不斷擴大,環(huán)保問題是21世紀全球的焦點,環(huán)保產業(yè)也是我國重點發(fā)展的產業(yè)之一。為了實現(xiàn)社會、經濟的可持續(xù)發(fā)展和促進人民生活質量的不斷提高,國家已經把環(huán)境保護作為一項基本國策。而環(huán)境工程學科的內涵日益豐富,使得它已成為21世紀的帶頭學科之一,未來前景不言而喻。
(二)生態(tài)環(huán)境領域項目的豐富預示著就業(yè)面的無限廣闊。
大學生職業(yè)規(guī)劃指南篇六
大學是人生道路上的轉折點。只要你把握住人生的舵,認真走好每一步,這就是你的人生。人生的路有長有短,但是想要走一條屬于自己的成功之路,一個好的職業(yè)規(guī)劃計劃是必不可少的。有了好的職業(yè)規(guī)劃計劃,我們就可以朝著自己的目標努力。有目標,才會有動力。下面說說我的職業(yè)規(guī)劃計劃。
一、個人興趣和愛好。
愛好:文學書籍,喜歡看電影,聽音樂,打羽毛球,長跑;最喜歡的文學作品:《紅樓夢》《戰(zhàn)爭與和平》;最喜歡的歌曲:《打就能贏》《義勇軍進行曲》;我的偶像:比爾·蓋茨,劉謙。
二、個人優(yōu)缺點。
1、我做事很執(zhí)著,做什么都全力以赴;我心中早就有一個理想,有了理想就要有追求的方向;對事業(yè)熱情高,責任心強,原則性強,冷靜周到;我養(yǎng)成了面對問題獨立思考的好習慣;對朋友忠誠善良,與人相處融洽;唯一的不足是我有點內向,溝通能力弱,不善于表達,這也是致命點。
2、解決自我盤點中的缺點:。
俗話說,江山易改,本性難移。內向也不全是缺點,它讓我少了張揚,多了內向,但最好還是多加強和別人的交流,多在各種場合積極參加各種有益的活動,讓自己多一些自信和興奮,少一些沉默和怯場。
三、個人對專業(yè)的看法。
我主修基礎教育英語。我很看好英語教育的前景,對這個專業(yè)有一個正確的態(tài)度。
根據(jù)自己選擇的專業(yè),還需要確定自己未來的道路,什么時候進行規(guī)劃方案,如何制定自己的策劃書,以及對環(huán)境因素的評估。畢竟離不開環(huán)境因素。下面分析一下我身邊的環(huán)境因素。
一、家庭環(huán)境。
我家經濟狀況很一般,不算富裕,經濟狀況不穩(wěn)定,剛好夠我專業(yè)的開銷,能夠支撐過一般的生活。
第二,學校環(huán)境。
我的學校費用不多,生活學習環(huán)境好,學習氛圍好,教學設備比較齊全。英語課,從書本上學習知識,偶爾看英文電影,教學師資力量還是很強的。
三、社會環(huán)境。
現(xiàn)代社會,大學已經普及到全國各地,幾乎飽和。所以企業(yè)對大學生的要求大大提高了,各方面的素質要求也提高了。所以,想要在這個復雜的社會環(huán)境中生存,就必須多學習知識。
對于我們英語專業(yè)的學生來說,雖然情況還可以,但是挑戰(zhàn)不斷。首先,隨著人們生活水平的大幅度提高,物質需求得到了滿足,所以對孩子的要求也提高了,所以我們這個職業(yè)的前景非??捎^。其次,英語教育在農村的發(fā)展也是巨大的。不僅適合小學生,也適合青少年、中年人、老年人等。因此,英語教育的發(fā)展是巨大的。第三,商業(yè)世界中的所有貿易都必須依賴英語知識,因此英語專業(yè)學生面臨多元化和多渠道的發(fā)展方向。
1、目標。
評估自己的實力,根據(jù)自己的能力選擇自己的興趣和個人特長,努力成為教育領域的優(yōu)秀人才。
2、小路。
一、在學校盡可能多的學習學習知識,充分利用校園環(huán)境和條件的優(yōu)勢,認真學習專業(yè)知識,培養(yǎng)學習、工作、生活的能力,全面提高個人的綜合素質,為就業(yè)做好準備。
大學生職業(yè)規(guī)劃指南篇七
記得看過一本書,作者是職業(yè)設計師。國內好像沒有這種工作。他們的工作就是幫助人們找到最適合自己能力發(fā)展,能有最大幸福感的工作??吹綍泻芏嗳硕甲鲞^自己不喜歡的工作或者對職業(yè)前景很迷茫,我也在不斷思考如何找到一份適合自己發(fā)展的工作。
我是一個絕對以利益為導向的人,做一份自己不喜歡的工作是我最痛苦的事情。那么如何找到最適合自己的工作并對其產生濃厚的興趣呢?所有這些困惑讓我開始了職業(yè)規(guī)劃。與其進入職場后感嘆迷茫,不如現(xiàn)在就去探索職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃是根據(jù)個人的特殊情況和才能,考慮社會背景等諸多主客觀因素,結合職業(yè)發(fā)展的階段,提出相應的發(fā)展目標,制定出實現(xiàn)目標的工作和教育的綜合體系。制定一個合適而現(xiàn)實的職業(yè)規(guī)劃,不僅可以幫助我們學生在進入職場時省時省力,還可以幫助我們健康地發(fā)展職業(yè)能力。在大學里,為自己規(guī)劃一條職業(yè)道路是有幫助的。
本人工程造價專業(yè),英語水平還可以,能用英語流利交流。專業(yè)扎實的造價,略懂經貿知識;較強的人際溝通能力;思維敏捷,表達流暢;在大學擔任過學生干部,具有較強的組織協(xié)調能力;有很強的學習能力。我熱衷于為我的未來而奮斗。
(1)教育目標:大學畢業(yè)(如果有必要,將來仍有必要“充電”)。
(2)方向:企業(yè)高層管理人員成立自己的公司(大廈)。
1.總體社會環(huán)境。
中國政治穩(wěn)定,經濟持續(xù)發(fā)展。全球經濟一體化環(huán)境中的重要角色:經濟發(fā)展勢頭強勁。中國入世后,大量外國企業(yè)將進入中國市場,中國企業(yè)也將走出國門。
2.建筑職業(yè)的特殊社會環(huán)境。
由于中國建筑科學發(fā)展較晚,大部分建筑知識源于國外,中國的建筑管理還有很多不完善的地方。中國急需建筑人才,尤其是經過系統(tǒng)培養(yǎng)的高級建筑人才。因此,企業(yè)職業(yè)市場廣闊。
我的成功準則是個人事務和家庭生活的協(xié)調發(fā)展。
只要我做到最好,我的能力得到了充分的發(fā)揮,我在每個階段都做了真正的自我提升。即使我的目標(尤其是收入目標)沒有實現(xiàn),我也不會有挫敗感。給自己太大的壓力,本身就是一種失敗。
為了家庭犧牲事業(yè)目標,我覺得30歲之前有自己的家庭是不夠的。
當今社會處于一個變革的時代,到處都是激烈的競爭。所謂物競天擇,適者生存。職業(yè)競爭非常突出,尤其是加入wto以后。想要在這激烈的競爭中脫穎而出,立于不敗之地,就必須設計好自己的職業(yè)規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù),不打無準備之仗。然而,許多最近的大學畢業(yè)生并沒有先坐下來制定自己的職業(yè)規(guī)劃,而是帶著一份工作申請到處跑,希望自己能撞上好運,找到一份好工作。結果浪費了大量的時間、精力和金錢。最后感嘆招聘單位有眼無珠,無法“慧眼識英雄”,感嘆其英雄無用武之地。一些大學畢業(yè)生沒有充分認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和重要性,認為知識、成績、耐心、關系、口才等條件是找到理想工作的關鍵。他們認為職業(yè)規(guī)劃純粹是紙上談兵,簡直是浪費時間。如果有時間,最好多跑兩家招聘單位。這是一個錯誤的想法。其實,未雨綢繆,先規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯,磨刀不誤砍柴工,在有了清晰的認識和明確的目標后,再將自己的求職活動付諸實踐,要好得多。這樣更經濟,更科學。
大學生要在物質、心理、知識、技能等方面為自己的職業(yè)生涯做好充分的準備,基于各方面的分析和自身的職業(yè)錨點,做出合理客觀的職業(yè)選擇。對即將到來的職業(yè)活動要有一定合理的心理預期,包括工作性質、勞動強度、工作時間、工作方法、同事以及上下級關系等,從而快速成為一名成功的職業(yè)人。
結論:通過對職業(yè)自我的分析和對專業(yè)信息的搜索,對自己和職業(yè)有了初步的了解。通過專業(yè)自我和專業(yè)信息的匹配,初步判斷了自己的優(yōu)勢領域和適合的工作方向,并進一步規(guī)劃,對適合自己的行業(yè)和公司類型有了了解。在思考了自己的職業(yè)環(huán)境要求和職業(yè)目標后,我對自己的職業(yè)生涯有了詳細的描述?,F(xiàn)在我已經清晰的梳理了自己的職業(yè)體系,做了相應的職業(yè)規(guī)劃,撥開了迷霧,第一次看清了自己的職業(yè)道路。但我也知道現(xiàn)實已經發(fā)生了很大的變化,完全按照自己的職業(yè)規(guī)劃是不可能的,所以我有心理準備面對不同的情況及時調整職業(yè)規(guī)劃的細節(jié)。我的長期目標明確,職業(yè)自我體系清晰。原則上,我將根據(jù)實際情況實施我的職業(yè)規(guī)劃。
大學生職業(yè)規(guī)劃指南篇八
人的心理特征對人從事職業(yè)有很大的影響。同時,各種職業(yè)工作內容各異,又決定其需要的員工要有適合于此種工作的心理狀態(tài)。所以,在選擇或規(guī)劃自己今后職業(yè)之前,必須了解自己的注意力情況以及判斷力、忍耐力、記憶力、創(chuàng)造力、理解力等水平,做事是否敏捷?做事是否精細?了解自己心理狀態(tài)如何,是擇業(yè)的先決條件之一。當然,對自己狀態(tài)的判斷非常難辦,可以請求他人,如父母或咨詢機構,來實實在在地摸清自己的“心理特征”。
在擇業(yè)的時候,應該問問自己:我有沒有音樂、美術、舞蹈等藝術特長,勞動技能強不強?有沒有雄辯的特長?有沒有數(shù)理精算的特長?與人交際的能力如何?有沒有領袖、組織的特長?只有弄清楚自己所具有的特殊能力,才能更準確地設計、規(guī)劃自己的職業(yè)。例如:性情、記憶力強、論辯力強、判斷敏捷、思想周密、擅長雄辯,就可以選擇律師職業(yè)。根據(jù)自己特殊能力,青年人擇業(yè)必須“量力而行”。
青年大學生在擇業(yè)過程中,要充分考慮自己對家庭的責任。例如:是繼續(xù)深造學習還是先就業(yè)?這就必須考慮整個家庭是否在經濟上允許,父母的負擔是否能夠承受?最后決定選擇深造還是就業(yè)。
大學生職業(yè)規(guī)劃指南篇九
(1)完成管理學院大一新生始業(yè)教育課程:美國大學的管理者和教授們很重視在學生入校之初,就教會他們有效掌握利用校內資源的能力。而一般每個專業(yè)都會設有專職的學業(yè)指導老師,他們的工作就是給予前來咨詢的學生關于選課、出國留學、國內交換生以及實習的建議和指導。
(2)參與學校各項活動:全校共200多個學生組織,管理學院有21個學生團體可供學生選擇參加。在參與這些社團活動過程中,學生可以認識更多來自不同專業(yè)背景的同齡人,學會在組織中貢獻,并逐漸培養(yǎng)未來雇主期望的重要能力——溝通能力、領導能力和團隊協(xié)作能力。
(3)開始建立人際網:該校管理學院經常會舉行一些校友聚會和企業(yè)見面會或者講座,這些都是在校大學生與外界交流,并建立人際網的好機會。許多美國大學生會在講座結束時,主動向演講者提問,或者在會后用e—mail聯(lián)系。他們中的很多人,就是憑借這樣的機會與企業(yè)獲得了接觸并最終獲得了工作機會。
(4)開始準備個人簡歷:擁有一份好的簡歷,意味著學生將準備好機會的到來。一般學生總等到畢業(yè)前夕,招聘會之前才開始忙著起草自己的簡歷,但是就業(yè)中心鼓勵學生從大一開始就參加簡歷寫作討論會并咨詢就業(yè)指導老師,學校的圖書館和就業(yè)中心也會有許多免費的資料供學生取閱使用。
(5)參加招聘會:大一學生去招聘會不是為了馬上找工作,但是招聘會是一個絕好的了解潛在雇主的場所。就業(yè)中心鼓勵所有的各個年級的在校生都去研究他們感興趣的公司,甚至可以去和公司的招聘代表進行交流,以便深入了解招聘企業(yè)對實習生和畢業(yè)生的能力要求。
(1)通過上課和課外活動,繼續(xù)摸索自己的興趣:考慮是否需要攻讀雙學位或者選修專業(yè)以外的課程以開闊自己的眼界。如果學生有任何關于選修第二專業(yè),出國留學或者國內交換項目,可以去咨詢管理學院的學業(yè)指導老師。
(2)采取主動,尋求領導者機會:絕大多數(shù)的招聘企業(yè)都非??粗貙W生的領導經歷,所以大二的學生可以在社區(qū)服務、學?;顒雍腕w育活動中尋求適當?shù)念I導者崗位。
(3)起草并更新個人簡歷:如果學生對于簡歷寫作還沒有頭緒,就業(yè)中心的老師隨時可以提供幫助,而且都是免費的。
(4)參加就業(yè)中心的項目:就業(yè)中心會定期舉行一些講座和討論會,其中包括專業(yè)選擇、簡歷和自薦信寫作、招聘會功略、面試技巧、實習始業(yè)教育,以及如何建立人際網等。學生可以根據(jù)自己的實際情況和需求,選擇參加。
(5)參加招聘會:需要讓學生知道學院招聘會的大致時間,以便他們做好準備。美國馬薩諸塞大學是一所綜合性的大學,全校性的大型招聘會在每年的二月份,而每個學院甚至是各個專業(yè)往往都還有單獨的招聘會,規(guī)模也不少。譬如該校管理學院的招聘會在每個秋季學期之初。
(6)尋求工作經驗,包括實習:多樣化的工作經歷是雇主非??粗械摹W生可以利用就業(yè)中心的校友導師項目。校友導師是指在自己的領域中有所成就的從該校畢業(yè)的校友,他們自愿在業(yè)余時間與在校學生結對子開展座談或者電子郵件聯(lián)系,以提供一些專業(yè)的職場信息和建議。
(7)通過網絡申請實習。
(8)與學校的導師和教職工建立關系:學校的老師和行政人員可以向學生提供一些建議,會影響到學生對專業(yè)和職業(yè)的選擇。許多老師和行政人員與行業(yè)聯(lián)系甚密,也可能成為學生人脈關系的重要組成部分。
(9)擴展專業(yè)領域知識:對于管理學院的學生來說,課本上的知識點是不夠的。學生應該自己去閱讀管理學方面的刊物,譬如《商業(yè)周刊》。
(10)考慮出國留學:美國學生出國留學相對中國學生來說更普遍更方便,因此,想要出國的學生要考慮的更多的是在什么時候出國更合適。
這一年,美國許多公司開始到校內來招聘大三實習生,是學生就業(yè)前較為關鍵的一年。該校就業(yè)中心因此也將大學第三年的時間表細化到兩個學期。
(1)第一學期。
1)注冊校內人才網,并學會如何搜索實習公司和崗位,清楚自己的長處和短處,列一個單子,寫下招聘企業(yè)需要的專業(yè)技能,以及自己如何在今后發(fā)展并取得這些技能。
2)更新個人簡歷和自薦信:參加個人簡歷和自薦信寫作討論會,并請就業(yè)指導老師修改,準備面試。
3)盡早尋找實習機會:許多美國公司招收實習生的最后期限在每年十一月,學生可以上網研究工作描述以及招聘企業(yè)需要的能力和個性。
4)利用校內人才網尋找實習機會。
5)研究:研究目標公司和行業(yè),并且整理出自己的第一選擇和第二選擇名單,并著手申請。
6)與招聘方見面:不僅是招聘會,還有其他途徑可以與招聘企業(yè)見面——實習招聘會,公司推介會、模擬面試、講座、學生團體活動等等。
7)擴展自己的人際網:可以通過學生團體、專業(yè)組織、親戚、朋友、同學、老師、行政人員等擴展自己的人際網,并且告訴大家你要找的是什么樣的工作。
8)利用就業(yè)中心的校友導師項目。
(2)寒假和第二個學期。
1)留意人才網:許多崗位會在寒假貼出來,學生要時刻留意并申請感興趣的職位。
2)參加大三學生動員會:一般是在大三第二學期初舉行。
3)保持樂觀的態(tài)度:因為找實習工作可能花費時間較長,學生要保持樂觀、靈活和現(xiàn)實的態(tài)度,可以重點申請一兩個領域的實習,但是不要放棄其他可能的選擇。關注各類求職信息和資源,包括網絡搜索、網站、刊物、行業(yè)雜志、專業(yè)協(xié)會和通訊錄。這些資源一般可以從學校的圖書館和就業(yè)中心免費獲得,或者學生支付復印費用。
大學生職業(yè)規(guī)劃指南篇十
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是對未來要從事的職業(yè)和要實現(xiàn)的職業(yè)目標的方向性規(guī)劃。對于大學生來說,一個合理的職業(yè)生涯規(guī)劃可以刺激他們學習和實踐,使他們能夠取得進展,以實現(xiàn)自己的目標。然而,由于大學生自身的特點,如情緒波動大,行為意志薄弱,容易產生心理沖突和職業(yè)前景高等,目前的就業(yè)形勢并不十分樂觀。在這種情況下,如果你對自己和周圍沒有清晰的認識,就很容易迷失方向,失去信心。因此,職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生的未來發(fā)展具有重要意義。
(一)自身重視不夠,職業(yè)生涯規(guī)劃觀念淡薄。
調查顯示,近63%的學生沒有認真做過自我職業(yè)生涯規(guī)劃書,約16%的學生認為職業(yè)生涯規(guī)劃沒有意義,78%的大學生對規(guī)劃只有一些模糊的想法,認為不關注未來的事情,忽視職業(yè)生涯規(guī)劃的過程和動態(tài)。畢業(yè)時發(fā)現(xiàn)自己沒有實踐經驗,知識不足,錯過了職業(yè)規(guī)劃下有針對性、有計劃的人生發(fā)展的大好機會。
(二)缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃理論指導。
目前,一些高校已經開始重視大學生職業(yè)生涯規(guī)劃,但普及力度還遠遠不夠,普及工作還比較滯后。據(jù)調查,許多學生反映,他們所在的高校沒有這種專業(yè)課程,但偶爾會有關于這種課程的講座。從調查數(shù)據(jù)來看,高校并沒有有效地向大學生普及職業(yè)生涯規(guī)劃的知識。
(三)急功近利,期望值高。
調查發(fā)現(xiàn),相當多的學生對未來的職業(yè)持功利主義態(tài)度。許多學生在就業(yè)時表示希望能在短時間內成為監(jiān)事、董事等高級職位,其中超過30%的人期望月薪數(shù)萬元。這些反映出很多大學生不考慮自己的實際情況,有盲目的過高期望。這樣的職業(yè)規(guī)劃對絕大多數(shù)學生來說顯然是不現(xiàn)實的,最終會導致失望感和失敗感的增加。
(d)缺乏獨立決策能力,專業(yè)選擇與個人脫節(jié)。
據(jù)調查,43%的學生選擇自己的職業(yè),而這43%的學生在決策過程中大多缺乏對職場的系統(tǒng)研究。以自己的一知半解,幾乎不考慮個人興趣、性格特點、職業(yè)特點等。剩下的大部分是通過老師家長意見和被調走等。,造成了學生在進入大學之前對職業(yè)生涯的認知和行動能力的極大缺失。結果被選成了自己不了解甚至不喜歡的專業(yè),導致了很多職業(yè)選擇上的困惑。
(1)學生。
1、合理定位,積極面對。在求職中,同學們要給自己一個合理正確的定位,而不是一味追求高收入,期望值要符合市場行情。與此同時,我們應該清楚地看到當前的就業(yè)形勢。在就業(yè)形勢不夠樂觀的時候,要能接受先就業(yè)后擇業(yè)的心態(tài)。
2、了解自己,增強自信。在競爭越來越激烈的社會,我們應該樹立自信,拋棄自卑。要有勇往直前的精神和不怕失敗的思想品質,才能在求職中有一個健康的心理。
3、完善知識結構,培養(yǎng)職業(yè)素質。當今社會發(fā)展要求大學生具備合理的知識結構,以增加就業(yè)競爭力。所以大學生需要多參加社會實踐活動,把自己的理論知識和實踐經驗結合起來,為以后就業(yè)打好基礎。在建立合理知識結構的過程中,需要不斷儲備知識以擴充知識庫,同時避免盲目學習和擴充,使自己掌握的知識與專業(yè)崗位相適應,提升專業(yè)崗位能力。
4、提高承受能力和心理素質。在當前就業(yè)市場前景不樂觀的前提下,大學生在求職過程中難免會遇到一些困難。這時候一定不要害怕,要認真分析自己失敗的原因,找出關鍵問題。我們要堅定信心,不斷調整狀態(tài),適應市場的需要。
5、調整就業(yè)預期,樹立正確的就業(yè)觀。畢業(yè)生擇業(yè)時的期望值要與當前就業(yè)形勢相適應,不能期望過高或過低。同時,在選擇工作時,要仔細了解社會對自己專業(yè)的需求,然后結合自己的專業(yè)興趣、專業(yè)特長、實踐能力等。來決定我們的職業(yè)期望。在選擇工作時,我們應該利用自己的優(yōu)勢,選擇社會的需求來實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。
(2)學校。
1、地方高校應轉變觀念,加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。要充分認識職業(yè)生涯對大學生發(fā)展的重要性,高校不僅要為大學生提供就業(yè)信息,還要為大學生提供職業(yè)生涯規(guī)劃指導。每個大學生知道如何規(guī)劃和發(fā)展自己的職業(yè)生涯是最好的。學校最好有一批專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃人員,他們有豐富的人力資源開發(fā)與管理知識,精通心理評估等技能,這樣可以實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育,而不是流于形式。
2、高校要為大學生提供參加職業(yè)培訓的機會,讓他們更多地了解社會和職業(yè)趨勢,學習職業(yè)技能,積極、熱情、負責地參與自己的職業(yè)規(guī)劃,做好自己的職業(yè)生涯設計。
對于大學生而言,職業(yè)規(guī)劃影響著他們未來的職業(yè)生涯和發(fā)展前景。大學生要加強職業(yè)規(guī)劃意識,充分認識自己,根據(jù)實際情況制定自己的職業(yè)規(guī)劃。學校要加強對學生職業(yè)生涯規(guī)劃的課程指導,幫助大學生學習系統(tǒng)科學的職業(yè)生涯規(guī)劃知識,為自己做一本成功的職業(yè)生涯規(guī)劃書。這樣才能實現(xiàn)自己未來的職業(yè)追求,實現(xiàn)人生價值。
大學生職業(yè)規(guī)劃指南篇十一
筆者點評:在校鍛煉是你唯一的選擇,在中國,如果你不是出生在顯赫的家族或其他的有特殊能量的家庭,這是我對你的唯一的勸告,鍛煉自己。筆者的教育咨詢三部曲即將面世,屆時可以搜索參考。
3. 工作5-10年關注你的職位,顯示你的領導才能。你的領袖氣質如果還不崩發(fā)出來,也就沒有多大可能了,除非你是后天性天才。
1. 確定今后的方向,只有方向定了,其他的東西才會定下來。
2. 通過工作,慢慢靠近自己的方向,最終達到目標。
3. 選擇更高的職位,工作作為跳躍的對象。
1. 在狼的社會里,母狼為領導,公狼捕了食物后,會被母狼奪走,用來喂養(yǎng)幼狼崽,留極少一部分給捕食者,直至公狼最后捕不到食,母狼才會拿出部分來拯救公狼,造成了狼的追求無止境。
2. 樹立目標的可借鑒性,大目標分解為小目標,將小目標一個個實現(xiàn),時刻能感覺成就感,步步緊逼大目標。在管理學上是制定好戰(zhàn)略目標,分解成經營計劃,再將經營計劃分解成季度任務,將季度任務分解成每月的指標,每月的指標分解到每天。
1. 事務本身不會影響人,人們只受對事物看法的影響,對事物的看法分為積極的和消極的,而一個人要對自己的看法承擔最大的結果,成功完全取決于自己的看法。
2. 煩——拖——失敗,這是人們習慣的面對比較糟糕的事情的一種方式,最終的結果由自己買單。
3. 改變原有的思維,跳出傳統(tǒng)的思維模式,先裝滿腦袋,再裝滿口袋,世界上最困難的事是將自己的觀點裝進別人的腦袋,將別人的錢裝進自己的口袋。后續(xù)筆者有相應《思維篇》作為補充。
1. 最大的幸福在于曾經痛苦。
筆者點評:只要想想,反正會過去,放手去干,總會有結果的,如果還是沒有結果,那是因為你沒有足夠的去放手干。
2. 只要死不了,所有的一切都是為了使你更加堅強,這是命中注定的安排。
3. 蝴蝶在出繭之前,要經過痛苦的自我拼搏,破繭而出,如果外力幫它完成這個過程,則會提前進入夭折??磥碛行┟€只能自己扛了,別人幫忙都是倒忙,揠苗助長,就是這個道理。
1. 在已有平臺找一個突破口,如想改行業(yè),一定要找一個突破點,全面進攻很難取勝,當然也有意外,那是因為根本不要進攻。
大學生職業(yè)規(guī)劃指南篇十二
面對嚴峻的就業(yè)壓力,今年各高校都積極為大學生提供就業(yè)信息,采取措施有效提高學生的就業(yè)能力。3月31日,記者從北京工商大學嘉華學院召開“20xx屆畢業(yè)生就業(yè)專場招聘會”上了解到,北京工商大學嘉華學院在三年級就開始把“職業(yè)規(guī)劃課程”設為公共必修課。
據(jù)北京工商大學嘉華學院書記李武介紹,20xx年嘉華學院畢業(yè)生572人,就業(yè)率達90%,其中有70名畢業(yè)生簽訂了三方協(xié)議,占畢業(yè)生總數(shù)的12.2%。20xx年有1144名畢業(yè)生,以目前的現(xiàn)狀來看,估計就業(yè)率要降低,但70%還是能達到,3月份,就中國銀行北京銀行就要走了我們90多名學生。
李武說,學院為學生每年兩場專場招聘會,3月31日舉行的“20xx屆畢業(yè)生就業(yè)專場招聘會”就是其中一場。
記者在招聘會現(xiàn)場看到,約50家企業(yè)進入招聘現(xiàn)場,有1000多名學生參加了此次招聘洽談會。許多學生都想抓住這次機會,積極應聘,爭取在畢業(yè)前找到一份滿意的工作。
李武說,為提高大學生求職技巧。這兩年以來,學院連續(xù)舉辦了幾次“模擬招聘會”,給大學生們進行實戰(zhàn)前的預熱。通過讓同學們提前參加“招聘”,可以讓他們提前感受招聘現(xiàn)場的氣氛,更好地了解企業(yè)的需求動向,讓理論與現(xiàn)實有效地結合起來,并尋找出自己的差距。
據(jù)了解,嘉華學院就業(yè)指導網站實現(xiàn)與北京市教委、市人事局及主要的畢業(yè)生就業(yè)信息網的鏈接、登錄便捷,實現(xiàn)就業(yè)信息、就業(yè)市場、就業(yè)指導網絡化。重視遠程“面試”與網上“雙選”,實現(xiàn)畢業(yè)生有形市場與無形市場的結合。
北京工商大學嘉華學院學生處處長樊江濤說,在三年級的學生中開設《職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導》必修課。32學時,2學分,專門聘請著名就業(yè)指導專家北京工商大學林永和教授授課。課程內容包括:就業(yè)觀教育、職業(yè)道德教育、創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、求職技能教育、職業(yè)能力測試(有專門的測試軟件)等。
樊江濤介紹,課程形式以課堂講授、模擬招聘、企業(yè)家講座等為主。如每周的的企業(yè)家講座很受學生歡迎,企業(yè)家以自己的經歷,通過生動的案例,指導學生進行職業(yè)測評,解決學生的職業(yè)困惑,開展職業(yè)生涯個性化咨詢服務,為學生的健康成長成才指點迷津、指引方向。
樊江濤說,學院對大學生實現(xiàn)就業(yè)指導全程化,建立學校一至四年級科學、系統(tǒng)、規(guī)范的就業(yè)指導體系。
樊江濤介紹,學院以個性化就業(yè)指導為努力方向,為學生提供一對一的就業(yè)指導服務。主要體現(xiàn)在,輔導員、班主任要建立規(guī)范的畢業(yè)生就業(yè)檔案,根據(jù)每位學生面臨的不同問題,做到“對癥下藥”,并對畢業(yè)生的就業(yè)指導、推薦以及就業(yè)進程和落實去向記錄。
北京工商大學嘉華學院財管系教授楊鑫說,為了幫助大學生形成一種更加自覺的職業(yè)規(guī)劃的能力,嘉華學院在新生的入學教育時,就對學生進行自我認知、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)形勢等專題教育;使學生更早地了解社會經濟發(fā)展對人才素質的要求,正確地認識自我,及早地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,促進學生學習的自覺性和主動性的提高。
樊江濤說,學院構建“全員化”的就業(yè)指導和服務格局,充分動員全體教職員工參與就業(yè)工作,千方百計為畢業(yè)生,特別是為受經濟形勢影響較大專業(yè)的畢業(yè)生收集崗位信息;重視發(fā)揮畢業(yè)生家長的作用,加強與學生家長的溝通,實現(xiàn)學校教育和家庭教育的有機結合;充分動員學生黨員、學生干部、學生社團等各類學生組織做好采集就業(yè)信息、開展就業(yè)教育和畢業(yè)教育等工作。
樊江濤介紹,學院注重發(fā)揮學生主觀能動性,專門成立學生就業(yè)指導組織——就業(yè)指導協(xié)會,讓學生自發(fā)開展宣傳、就業(yè)活動、聯(lián)系實習單位等;在教師的指導下,辦校內刊物《就業(yè)指導報》,分發(fā)給一至四年級,每個學生宿舍兩張;從第一屆畢業(yè)生開始成立校友會,辦《嘉華校友》期刊,每學期1期,郵寄給所有畢業(yè)生,加強和校友的聯(lián)系。同時,聯(lián)系老校友回校做就業(yè)經驗交流會。
大學生職業(yè)規(guī)劃指南篇十三
一、自我分析。
“金無足赤,人無完人”,沒有瑕疵的玉就不是美玉,每個人都有自己的優(yōu)缺點,我當然也不例外,所以我必須對自己的優(yōu)缺點有清醒的認識。
(一)、我的優(yōu)點。
1、樂觀向上、大方開朗、樂于助人、積極進取。
2、善良、有愛心,待人熱情、真誠。
3、有良好的道德素質,責任心強,尊敬師長,團結同學。
4、工作認真負責,能吃苦耐勞,艱苦奮斗,有團隊精神。
4、細心謹慎,總是能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不到的細節(jié),防患于未然。
5、擅長手工制作,熱愛生活。
6、興趣比較廣泛,對事物的接受能力強。
7、憂患意識較強,做事情計劃性較強。
(二)、我的缺點。
1、注意力不集中,有時做事不能一心一意。
2、有時侯比較固執(zhí),比較倔強,不見棺材不落淚。
3、有時候優(yōu)柔寡斷,猶豫不定,做事不夠干脆利落。
4、容易被日常生活中瑣碎的小事亂了陣腳,進而影響更重要的事情,分不清主次。
5、太在乎別人的評價,意志不夠堅定,不夠堅信自己。
6、我的字寫得不好,這也是一個缺點。
7、有時會很懶,以自我為中心。
8、社會實踐的經驗還不豐富,對許多方面的知識了解不夠,且沒有積極地去學習。
(三)、決心。
將不足改善,讓優(yōu)勢發(fā)揚!
(四)、格言。
寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,觀天外云卷云舒。
二、環(huán)境分析。
(一)、家庭分析。
我出生在西北陜西寶雞的一個普通的農民家庭,家里世代以種地為生,家庭條件一般。之所以選擇醫(yī)學這條道路,主要是因為家里人覺得醫(yī)生是神圣而崇高的,而我本人又善良熱心,喜歡幫助別人,所以就來到了醫(yī)科大,走上了這條漫長孤獨而又欣慰的醫(yī)學之路。
(二)、學校分析。
我就讀于河北醫(yī)科大學臨床學院,河北醫(yī)科大學位于河北省省會石家莊市,是一所具有百年歷史和優(yōu)秀醫(yī)學教育傳統(tǒng)的省屬骨干大學,其前身是1894年清政府批準建立的北洋醫(yī)學堂。1995年5月,由原河北醫(yī)學院、河北中醫(yī)學院、石家莊醫(yī)學高等專科學校合并組建新的河北醫(yī)科大學。20xx年,在教育部本科教學工作水平評估中獲得優(yōu)秀。目前,河北醫(yī)科大學已成為集西醫(yī)、中醫(yī)、藥學等學科專業(yè)為一體的綜合性醫(yī)科大學。河北醫(yī)科大學具有較完善的辦學條件。河北醫(yī)科大學第一醫(yī)院、第二醫(yī)院、第三醫(yī)院、第四醫(yī)院、口腔醫(yī)院等5所省級醫(yī)院為直屬附屬醫(yī)院,共開設病床8810張。河北省人民醫(yī)院、唐山工人醫(yī)院等14所醫(yī)院為河北醫(yī)科大學非直屬附屬醫(yī)院,此外,學校另有60余所教學醫(yī)院和實習基地。河北醫(yī)科大學不僅是河北省的醫(yī)學教育、醫(yī)療救治中心,也是河北省的醫(yī)學研究中心。近年來,河北醫(yī)科大學已成為河北省對外文化、學術交流的一個重要窗口。
(三)、社會分析。
隨著時代的進步,社會的發(fā)展,環(huán)境污染、食品安全、高壓力等問題,導致病患人口數(shù)量持續(xù)提升,越來越多的人意識到健康的重要性,醫(yī)療服務越來越成為必需。20xx年我國執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師為246.6萬人,每千人口執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師為1.82人,與歐美等發(fā)達國家相比,我國每千人口執(zhí)業(yè)醫(yī)師數(shù)還有較大差距,并呈現(xiàn)結構性失衡??梢娭袊t(yī)生還是很少。
(一)、主要課程。
系統(tǒng)解剖學、組織胚胎學、微生物與免疫學、生理學、生物化學、病理學、藥理學、物理診斷學、實驗診斷學、衛(wèi)生學、內科學、外科學、神經病學、婦產科學、兒科學、耳鼻喉炎學、眼科學、醫(yī)學心理學、大學英語、計算機應用、醫(yī)學影像物理學、人體斷面解剖學、醫(yī)學影像設備學、醫(yī)學影像檢查技術學、醫(yī)學影像診斷學、腫瘤放射治療學、超聲診斷學、影像核醫(yī)學、介入放射學等等。
(二)、培養(yǎng)目標。
培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設和社會經濟發(fā)展需要、德高醫(yī)精、基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質高,具有創(chuàng)新精神,畢業(yè)后能在衛(wèi)生醫(yī)療單位從事醫(yī)學影像診斷、介入放射學和醫(yī)學成像技術等方面工作的高級醫(yī)學專門人才。
(三)、基本要求。
本專業(yè)學生主要學習基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學的基本理論知識,受到常規(guī)放射學、ct、核磁共振、dsa、超聲學、核醫(yī)學影像學等操作技能的基本訓練,具有常見的影像診斷和介入放射學操作基本能力。
(四)、就業(yè)前景。
該專業(yè)學生畢業(yè)后,可報考醫(yī)學影像學相關專業(yè)碩士研究生繼續(xù)深造;可在各級各類醫(yī)院、高等醫(yī)學院校等部門從事醫(yī)學影像診斷、放射治療、教學、科研等工作。
(五)、就業(yè)現(xiàn)狀。
1、畢業(yè)人數(shù)在增加,就業(yè)難度逐漸加大。
2、畢業(yè)生就業(yè)期望值過高。
3、畢業(yè)生供需矛盾。
(六)、理想。
1、短期學業(yè)目標:完成大學所開的專業(yè)課程,做好在醫(yī)院的實習工作,獲得醫(yī)學影像學專業(yè)學士學位畢業(yè)證。
2、長期學業(yè)目標:考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證,考取大型醫(yī)療器械上崗證以及相關的上崗證,爭取進入三甲醫(yī)院。
3、人生理想:成為引領時代的影像高級技師、執(zhí)業(yè)醫(yī)師。全心全意為病人服務,爭做一名對社會有用的好公民。
五、結束語。
計劃固然好,但更重要的,在于其具體實踐并取得成效。任何目標,只說不做到頭來都會是一場空,只有實踐的目標才是有意義有價值的。然而現(xiàn)實是未知多變的,定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題,要求有清醒的頭腦。其實,每個人的心都有一座山峰,雕刻著理想、信念、追求、抱負;每個人心中都有一片森林,承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。成功,不相信眼淚;成功,不相信頹廢;成功,不相信幻影。未來,要靠自己去打拼!
作為醫(yī)生這個特殊的行業(yè),實踐能力更是我們鍛煉的技巧,所以要加強實踐。在學習之余,給自己找個醫(yī)院實地觀察和學習,很多臨床經驗是我們在書本上學不到的。
對于工作后的我們,更應該發(fā)揮自己的長處,利用我們的知識和行動服務于病人,并虛心和老醫(yī)生學習臨床經驗,醫(yī)生是個要不停學習的職業(yè)所以我們不可以放棄學習的時間,利用自己的年輕給自己充電。包括:思維能力、動手能力、組織能力、交往能力、管理能力、綜合能力、創(chuàng)造能力,等等。
專業(yè):醫(yī)學影像學。
班級:20xx級影像班1小班。
學號:11****。
姓名:楊**。
大學生職業(yè)規(guī)劃指南篇十四
教育近幾年來,大學生就業(yè)難問題凸顯,本研究從大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對象的特性分析入手,結合我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃已有研究成果和職業(yè)生涯規(guī)劃教育開展的現(xiàn)狀基礎上,進一步思考我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題,提出一些有價值的看法和建議。
我國大學生職業(yè)規(guī)劃教育對象的特性分析開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育,要對癥下藥,就必須細致分析大學生對象特征。為此,下面從國別差異、當前環(huán)境和歷史文化影響、大學生與職員、學歷水平等方面分析我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃對象的特性。
職業(yè)生涯規(guī)劃教育國別差異比較與發(fā)達國家相比,我國大學生的職業(yè)規(guī)劃教育起步晚,職業(yè)規(guī)劃教育處于初級水平。首先,發(fā)達國家職業(yè)生涯規(guī)劃教育起始于基礎教育階段,大學生專業(yè)學習與自身的興趣、職業(yè)理想、職業(yè)目標關聯(lián)性大;而我國職業(yè)生涯規(guī)劃教育很少有開始于大學教育前的,多數(shù)入學專業(yè)選擇與興趣無關,純粹為了升學、盲從選擇專業(yè)、父母、老師意愿等造成了對自己所學不感興趣,有的學生甚至對未來茫然。其次,發(fā)達國家職業(yè)生涯規(guī)劃教育具有系統(tǒng)性、專業(yè)性、多樣性,我國目前很多高校沒有將大學生職業(yè)生涯規(guī)劃納入教育內容,即使有也是淺嘗輒止,處于初級水平。
大學生與職員差異比較職業(yè)生涯規(guī)劃最初起源于企業(yè),針對企業(yè)員工培訓。企業(yè)員工培訓多是為了讓員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)目標相一致,同時對部分員工崗位作出調整,員工又在其崗位上具有實踐經歷,因此,能夠更清晰地判斷員工的職業(yè)潛能,生涯目標更為明確,發(fā)展路徑更為具體。而大學生是準職業(yè)者。大學階段的學習是為職業(yè)發(fā)展做準備,大學生活要經歷飛速成長,其人生觀、價值觀、能力、素養(yǎng)等變化與否和變化程度不一,大學生沒有長時間的工作經驗,所以大學生更具有可塑性,職業(yè)發(fā)展更具有不確定性特點。職業(yè)生涯規(guī)劃教育要體現(xiàn)變動性,也更需注重引導性。
受教育水平差異比較與沒有接受過大學教育的人相比,大學生是知識文化掌握較多者,更有理想和抱負,綜合素質高,肩負的社會責任大,大學生是知識文化、能力素質較高的勞動者。所以,大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育應把大學生的人生理想、社會發(fā)展,大學生的個人現(xiàn)狀和社會形勢結合起來,短期目標和長遠目標,職業(yè)目標和人生目標兼顧。
關于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的幾點思考意見把握了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對象的特殊性,根據(jù)大學生職業(yè)生涯教育的現(xiàn)狀,結合相關研究成果,下面提出當前或者今后開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的幾點建議。
職業(yè)生涯規(guī)劃不能等同于就業(yè)指導就業(yè)指導屬于職業(yè)生涯規(guī)劃的一個部分,大學生就業(yè)只是職業(yè)生涯規(guī)劃的階段性目標,而職業(yè)生涯規(guī)劃教育涵蓋的范圍、內容更多。其包括自我認知、認識社會環(huán)境、確立畢業(yè)時就業(yè)和生涯長期發(fā)展目標,制定詳細、具體可行性計劃,如何為職業(yè)做準備(大學學習生活安排)等。職業(yè)生涯規(guī)劃教育不是就業(yè)集訓班,也不是大學后教育訓練營,應該貫穿大學教育的始終,且是一個動態(tài)過程。
職業(yè)生涯規(guī)劃教育對大學生學習、發(fā)展的引領作用大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育,要不背離大學之精神和大學教育的目的,職業(yè)生涯規(guī)劃教育既要規(guī)劃大學生的生存道路,更要規(guī)劃大學生的人生目標,發(fā)揮引領學生成長的作用,對學生學習起向導作用。千萬不可把大學變?yōu)榧夹g培訓堂,大學教育變?yōu)榭甲C教育。每個老師都要發(fā)揮引領學生成長的作用,并教會學生學習,職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效果是全體教師的共同作用的結果。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的人才培養(yǎng)目標職業(yè)生涯規(guī)劃教育要特別培養(yǎng)大學生幾個意識和幾方面的能力。意識包括生存意識、發(fā)展意識、創(chuàng)造意識、健康意識;能力主要包括自我認知能力、認識環(huán)境的能力、抉擇能力、計劃能力、學習能力。
職業(yè)生涯規(guī)劃教育要增加大學生社會實踐進行崗位勝任力特征分析等,培養(yǎng)大學生了解社會和職業(yè)的能力,需要指導學生通過多種途徑,如深入調查、躬身實踐,社會階層有關的書本學習等。從而結合自身特色,知己知彼,然后確定職業(yè)目標,并做就業(yè)學習準備。
專業(yè)化的教師隊伍建設通過梳理大學生職業(yè)生涯教育的內容和培養(yǎng)目標,職業(yè)生涯規(guī)劃教育的引領作用,認為專業(yè)化的任課教師應具備以下要求:
(1)擁有心理學、人力資源管理等專業(yè)的理論知識背景;
(2)了解社會、對社會形勢有準確的把握,并能夠指導學生參與社會調查、實踐的能力;
(3)分析能力,學習能力強,能夠靈活處理課堂;
(4)個別指導學生成長的能力。
大學生職業(yè)規(guī)劃指南篇十五
生涯規(guī)劃關于大學生建立成長政策有著十分首要的作用,這篇文章首要從拓寬職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內容和教導學生精確掌握職業(yè)計劃的原則問題兩方面論說做好其時大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教導職業(yè)。
大學生;職業(yè);計劃;教育
在工業(yè)化程度越來越高,社會分工越來越細,求職與職場比賽越來越劇烈的布景下,職業(yè)的選擇和對職業(yè)生計的打開計劃,對自己職業(yè)和人生價值的完結起到越來越首要的作用,職業(yè)生計打開計劃對自己職業(yè)打開起著定向、引導的首要作用,特別是關于大學生團體在職業(yè)形勢越來越嚴峻的布景下,在大學生中遍及職業(yè)生計教育,引導大學生建立起職業(yè)生計打開的自立知道,建立活潑精確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀念,顯得尤為首要。
生涯規(guī)劃關于大學生建立成長政策有著十分首要的作用,通常是在學生一入學就初步的,并貫穿于大學四年。生涯規(guī)劃從短期政策來看首要指學業(yè)計劃,從長時間政策來看首要指職業(yè)計劃。具體到高校,生涯規(guī)劃應當是一個長時間的進程,需求引導學生對自己四年的大學日子及學業(yè)和將來的職業(yè)作出合理的計劃,還要區(qū)別不一樣年級、不一樣層次的學生,有關于性地打開職業(yè),為學生供應全程、全方位的效力。20xx年國家教育部印發(fā)了《大學生職業(yè)打開與職業(yè)教導課程教育懇求》,以此為基本懇求,從大學生建立生計與職業(yè)知道、職業(yè)打開計劃、前進職業(yè)才華、求職進程教導,職業(yè)習氣與打開和拓寬職業(yè)將來六個方面著手,側重學?;?、社會化教育、堅持理論性與實習性相聯(lián)絡,從國內高校和大學生的實踐狀況啟航,在內容和方法前進行了一定的立異[1],既著重職業(yè)在人生打開中的首要方位,又注重大學生的悉數(shù)打開和終身打開。
大學生在做職業(yè)生涯規(guī)劃時,大多會面臨著這么的利誘,不知道計劃啥,怎樣計劃,乃至對自己所學專業(yè)畢業(yè)后能從事啥樣的職業(yè)都知之甚少。因此,做好其時大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教導職業(yè),應當從拓寬職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內容和教導學生精確掌握職業(yè)計劃的原則問題兩方面下手,讓大學生做好充分的思維準備,以削減職業(yè)選擇時的蒼茫和利誘。
對大學重生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,第一步就要處理重生對大學里“學啥”、“為啥學”的疑問,即打開專業(yè)思維教育,很多學生待到畢業(yè)時被問及所學專業(yè)該從事啥職業(yè)時還一臉的茫然,這顯然是專業(yè)思維教育缺失所造成的。因此,對大一重生進行專業(yè)思維教育,對大學生四年的學習及整個職業(yè)生涯規(guī)劃具有嚴峻的意義。
首要,經過專業(yè)狀況教育,使學生了解所學專業(yè)的歷史淵源、基本狀況、打開現(xiàn)狀和將來趨勢,理解本專業(yè)的課程安排和具體懇求,便利學生分配自己的學習時間和學習方向,以便十分好地前進學習功率和學習作用。其次,經過本專業(yè)學生職業(yè)方法、優(yōu)異畢業(yè)生打開狀況等狀況的介紹,激起學生對本專業(yè)的喜好,清楚學習政策,推動重生滿腔熱忱地投入到專業(yè)學習中去。再次,要教育一些將來打開的有關知識,如將來畢業(yè)后的職業(yè)打開遠景等,讓學生具有開端的職業(yè)認知,初步計劃自己的將來,對自己的打開更有政策和思維準備。
對大學生的政策教育分為短期期間政策教育和長時間職業(yè)政策教育,短期期間政策首要指的是對不一樣年級期間的學生進行當令地政策教育,在重生入學教育中,要引導學生清楚每一學年的學習政策,學校設置的大學四年培養(yǎng)計劃、政策和課程設置每年都有不一樣,所以每個年級的計劃也不盡相同。
大一是探問期,重生應從速了解習氣新環(huán)境、新學習和日子方法,有選擇性地參加學生會和社團活動,融入團體中,練習自己的交流才華,了解本專業(yè)的培養(yǎng)政策和職業(yè)方向,初步接觸、進行職業(yè)計劃、建立職業(yè)知道。大二是定向期,學生應當悉數(shù)分析本身特征,清楚自己的喜好和政策,判定適合的定位,經過職業(yè)實習活動,對職業(yè)環(huán)境和職位進行探究,然后發(fā)現(xiàn)自己適宜從事的職業(yè)類型,經過參加社會活動練習自己的安排才華、團隊協(xié)作精力等。大三是沖刺期,學生應當主動活潑地投入學習和日子,學會科學合理地安排時間,多參加與專業(yè)和政策職業(yè)、職位有關的社會實習,考取有關的職業(yè)資格證,在不斷地實習中深化對自己的知道,有知道地進行才華、職業(yè)實質的前進和經歷的堆集。大四是分解期,畢業(yè)生應當在職業(yè)或許考研之間做出選擇,準備職業(yè)的同學應當充分運用各種渠道收集信息,了解職業(yè)政策、學習職業(yè)有關的訣竅和辦法,調整好心態(tài),以開暢而活潑的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。
四年的短期期間政策作用了長時間的職業(yè)政策,為長時間的職業(yè)政策奠定了基礎,有關于性地教導學生開端建立學業(yè)政策和職業(yè)方向,還要教育他們擬定的職業(yè)政策和計劃要有彈性,接近注重職業(yè)的打開變化,學會收集、分析影響生涯規(guī)劃的信息,及時調整、完善職業(yè)生涯規(guī)劃[2]。
經過專業(yè)和職業(yè)關于性強的欣賞、調查乃至實習,使大學生了解政策職業(yè)的特征、自己應具有的資格和才華條件、也進一步清楚自己往后的關鍵極力方向。豐厚大學生社會實習的內容首要可以從以下幾個方面下手:一是充分運用好院系各方面的本錢活潑締造社會實習和教育實習基地,將社會實習與專業(yè)學習和擇業(yè)職業(yè)有時機聯(lián)絡起來,建立長效的實習練習渠道,讓學生深化社會,領會社會中林林總總的職業(yè),抵達對外部環(huán)境更為悉數(shù)、客觀的認知。這應變成學校往后加強職業(yè)生涯規(guī)劃教導的一個首要極力方向。學校應當有關于性地建立各類實習基地,學生可以經過實地實習接觸到真實的職業(yè)環(huán)境,推動對職業(yè)的認知。二是安排一定計劃的有清楚政策性的社會實習活動,比方暑期“三下鄉(xiāng)”活動、進行校友訪談、公司訪談,生計人物訪談等職業(yè)領會活動,然后推動學生出色的社會實習知道。這些方法各異的實習活動,能使學生在了解社會環(huán)境和職業(yè)環(huán)境的一同,也進一步修改其職業(yè)定位,有助于職業(yè)生計政策的完結。
職業(yè)咨詢之父帕森斯在《選擇職業(yè)》一書中說到選擇職業(yè)的兩條原則,第一條是自我認知,第二條是職業(yè)認知。大學生只需在充分自我認知和職業(yè)認知后再去選擇職業(yè),才華選對職業(yè),職業(yè)生計才不會走彎路。根據(jù)帕森斯提出的原則,大學生在選擇職業(yè)的時分可以考慮遵照以下幾個原則。
1、 職業(yè)計劃與學業(yè)計劃相聯(lián)絡的原則
大學期間學習,首要是專業(yè)知識學習。有關于中學,大學期間的學習時間寬松,自立性強,學生在學好專業(yè)知識的前提下,可以運用課余時間,打開自己的喜好喜好,拓寬自己的知識空間,喜好是最好的老師,大學生在計劃職業(yè)生計時必須考慮自己的個性特征,珍惜自己的喜好喜好,選擇自己喜歡的職業(yè)。
政策來源于實踐,高于實踐,是奮斗的動力,行為的方向,有必要經過自己的極力才華抵達的地步或規(guī)范,不可普通,要具有一定的挑戰(zhàn)性,能起到激起自己潛能的作用。當然,職業(yè)生涯規(guī)劃重在實行,計劃時,也不可好高騖遠,應當從自己的實踐啟航,聯(lián)絡社會打開的需求來擬定,具有可行性。為保證可實行,職業(yè)生涯規(guī)劃政策應清楚、清楚,有主干政策和分支政策,實施進程開宗明義。政策和辦法要有彈性或緩沖性,以便遇到環(huán)境變化時,可以當令調整。
大學生在選擇職業(yè)時,要分析社會打開與社會需求狀況,選擇一些社會打開需求的職業(yè)才有進一步打開的潛力。當然,職業(yè)對每一自己而言,依然是一種營生方法,在獲取自己福利的一同,也發(fā)明晰社會財富,為社會做出了貢獻。大學生在選擇職業(yè)時,首要要考慮自己預期收益,這種預期收益懇求能完結自己夸姣的最大化,也即是使利益最大化。
政策是行為的攻略,大學生只需進行了合理計劃,建立一定的政策往后,才華逐漸培養(yǎng)和完善其學業(yè)和職業(yè)知道,然后進一步練習其學業(yè)和職業(yè)才華,并終究進步其綜合比賽力。只需理解得知道到學生的利誘,有關于性協(xié)助他們,才華從根本上教導他們做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,才不會使大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程流于方法。因此,拓寬職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內容和教導學生精確掌握職業(yè)計劃原則是大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課的進一步深化基本前提,對大學生職業(yè)生計打開具有一定的實踐意義。
1、 孟國忠,蔣理;立異教育方式,進步大學生職業(yè)比賽力[j]
2、 唐海濤;大學生職業(yè)生涯規(guī)劃[j]
3、 李吉慶;淺談大學重生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性及內容[j]
4、 大學生職業(yè)打開與職業(yè)教導[m],彭齊林等主編
大學生職業(yè)規(guī)劃指南篇十六
有的人一天到晚在公司忙得四腳朝天,有的人卻整日在辦公室里閑來無事混日子。
做數(shù)據(jù)管理的mark說:“我的工作太無聊了!每天上午一點事情做完后就開始守著電腦發(fā)呆,基本上沒什么事情可干,領導難得想起還有個我。每個月到手才2500塊,工作沒有價值。都27歲了,感覺自己每天就是在虛度人生?!?BR> 在某集團公司上海分公司做文員的lisa也在為工作太“閑”而發(fā)愁:“基本沒什么事,整天上網聊天、偷菜、打游戲,聽上去好像很舒服,但我不喜歡這樣的狀態(tài)。有事做我會覺得比較充實,而且這份工作我并不喜歡。有人說我是身在福中不知福,真的是這樣嗎,我很困惑!我只是希望看得到前面的出路,現(xiàn)在的狀態(tài),煩透了!”
demo在某營業(yè)廳賣手機,她說:“我的工作就是站柜臺,有人的時候介紹推薦一下產品,沒人的時候就坐在那里發(fā)呆。幾張產品資料彩頁翻了又翻,實在沒啥可看的。大家都在上網各玩各的,一上午接待只接待了3個客人。閑,閑得要發(fā)瘋了!”
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身處一個競爭激烈的職場,職場“閑人”有著相似的通?。汗ぷ鳑]有價值感,前途迷??床坏匠雎?職業(yè)危機深重,被邊緣化,成為了最易被踢出局的“隱形人”。
造成“閑”的原因可能來自主、客觀多方面,但最根本的原因是當事者缺乏對自我職業(yè)的掌控和規(guī)劃。這類職場“閑職”往往可替代性強,缺乏目標和價值感,常此以往,不僅影響個人的職業(yè)心態(tài),對長遠職業(yè)生涯發(fā)展也極為不利。
職業(yè)規(guī)劃師提醒職場“閑人”們,要尋找走出當前職業(yè)困境的突破口,有三大策略可行:
策略:“混沌”之時找方向。
這些覺得苦悶的“職場閑人”們,大多是空耗大把時間的迷茫者。之所以會困惑的根本原因是,懵懵懂懂撞上了一條自己不適合也不了解的職業(yè)道路,始終無法正確判斷適合自己的職業(yè)方向。不喜歡、沒激情,不適合、不順利,造成了工作混沌和游離的狀態(tài)。
不僅如此,長期處于“混沌”狀態(tài)下的人,終日渾渾噩噩,工作能力差強人意,都使得“混沌”群體在尋求新工作的過程中無所適從,舉步維艱。更多人苦于不知道今后的職業(yè)生涯該如何起步,深陷于職業(yè)的泥沼中無法自拔。
欲擺脫目前的“混沌”狀態(tài),首先要“找方向”,即積極行動,做好準確的職業(yè)定位:
1、理性分析,調整心態(tài)。首先要理智客觀地審視自己目前的工作和心理狀態(tài),把自己的性格與職業(yè)的匹配和不匹配之處都如實地擺出來,理性分析目前工作不如意的深層原因。
2、分析利弊,揚長避短。找出自己的職業(yè)興趣所在,同時把自己過往的知識和經驗重新梳理,激活潛在的價值。
3、找準定位,遠離混沌。通過職業(yè)取向、商業(yè)價值以及職業(yè)機會三大系統(tǒng)找出的最佳職業(yè)定位及職業(yè)。澄清自己內心的想法,學會調整和溝通,在新的階段抓住最重要最想要的,牢牢鎖定職業(yè)目標。